Post on 17-Jul-2015
Opleiding Coach Digitaal Leren!
Dag 3 - 2 maart 2015
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
Terugblik dag 2
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
A Fool with a Tool is still a Fool
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Ongebonden aan plaats, tijd, apparaat en gedifferentieerd
Opnieuw te gebruiken en gemakkelijk te delen
Aantrekkelijk en eigentijds, gevarieerd en prikkelend
Snel en gemakkelijk te gebruiken voor iedereen
Eenvoudig en beter onderwijsproces met effect
Op maat en contextrijk middel dat leerwinst oplevert
Docentondersteunend Didactische meerwaarde Gebruiksvriendelijk
Flexibel Inspirerend Duurzaam
www.leerbeleving.nl
Hoe verwerken we informatie?
Auditieve informatie
Grafische informatie
KTG LTG
INFO
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
We shape our tools and thereafter our tools shape us
Marshall McLuhan
www.leerbeleving.nl““
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Tool Carrousel
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Waarom video?• Medium grootste geloofwaardigheid
• 70% communicatie non-verbaal, video brengt affectiviteit/emotie feilloos over
• Complexe processen snel inzichtelijk te maken
• Sluit goed aan op leefwereld
• Reflex: we kijken naar beweging
• Beeldcultuur en beeldtaal
• Bijna iedereen houdt van film
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Wat doen we?1. Praktische toepassing e-tools2. Flipping the Classroom3. Content zoeken en beoordelen4. Opdrachten digitaliseren
www.leerbeleving.nl
Wat doen we?1. Praktische toepassing e-tools2. Flipping the Classroom3. Content zoeken en beoordelen4. Opdrachten digitaliseren
www.leerbeleving.nl
?Wat kunnen we nu nog
doen met e-tools
www.leerbeleving.nl
Wat doen we?1. Praktische toepassing e-tools2. Flipping the Classroom3. Content zoeken en beoordelen4. Opdrachten digitaliseren
www.leerbeleving.nl
Waarom flipped classroom?
www.leerbeleving.nl
Tony Bates
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
• Kies iemand uit die niet naast je zit• Zoek manieren en vormen om instructie vooraf te
verzorgen• Noem ze, geef een link en embed waar mogelijk• 1 voorbeeld per reactie
Opdracht
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
• Kies een deel van een les• Met paar mensen• Denk na over de vorm• Ga het maken!
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Wat doen we?1. Praktische toepassing e-tools2. Flipping the Classroom3. Content zoeken en beoordelen4. Opdrachten digitaliseren
www.leerbeleving.nl
LEREN
≠
CONTENT
www.leerbeleving.nl
Content covered isNOT
content Learned
Dr. Ruth Clark”“
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
• Met 3 anderen• Vul de mindmap aan (beoordelen digitale content)
Opdracht
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Context
www.leerbeleving.nl
Content
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
?Welke goede bronnen
kennen we voor digitaal leermateriaal
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Met 3 andere anderen• Vul de Google Doc aan (Verzameling Digitale
leermaterialen)
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Wat doen we?1. Praktische toepassing e-tools2. Flipping the Classroom3. Content zoeken en beoordelen4. Opdrachten digitaliseren
www.leerbeleving.nl
?
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
1. Eenvoudig
• Houd de boodschap simpel à de kern
• Gebruik bekende concepten: metafoor
www.leerbeleving.nl
• J FKFB INAT OUP SSHE L LNA SAIK EA
• JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA
www.leerbeleving.nl
2. Onverwacht
• Zorg voor een verrassing• Maak mensen nieuwsgierig
– Kennishiaat– Spelvorm
www.leerbeleving.nl
3. Concreet
• Weg van abstractie• Laat het zien (visueel)• Maak het tastbaar (objecten)
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
4. Geloofwaardig
• Zorg dat mensen je geloven:– Autoriteit (Dr. Prof. x)– Anti-autoriteit (echt mens)
– Overtuigende details– Toetsbare beweringen– Statistieken toegankelijk maken
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
5. Met gevoel
• Spreek gevoel aan• Maak het persoonlijk, specifiek• Spreek eigenbelang aan• Spreek identiteit aan
www.leerbeleving.nl
Bevoegdheden?
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
6. Verhalen
• Bied context• Verhalen als simulatie
– Hoe te handelen
• Verhalen als inspiratie– Motiveert en prikkelt mensen
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
• Samen met buurman/buurvrouw• Maak een opdracht• Kies een werkvorm en tool• Waar ligt de actie? Bij maker of leerling?
Opdracht
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Bedankt!
Marcel de Leeuwe I www.leerbeleving.nl I marcel@leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlindividueel groep
F2F afstand
asynchroon synchroon
vrij gestuurd
formeel informeel
actief passief