Post on 12-May-2015
description
www.kennisnet.nl
Digitale Leermiddelen in het onderwijsCitaverde College - Roermond
Anne Katrien Amse & Jan van Stormbroek
11 maart 2009
Even voorstellen:
Jan van Stormbroek
• Docent Engels/Nederlands VO
• Daarna docent ICT & onderwijs HBO– Pabo en Lerarenopleiding VO– Nascholing docenten
• Voorlichter bij Kennisnet
Digitale leermiddelen?
1. Het zelf ontwikkelen van materiaal
• Een opdracht schrijven, een werkblad maken, een handreiking ontwikkelen, presentatie ontwerpen ….
Dat doen we al 100 jaar!
2. Het arrangeren van materiaal
• Gebruik makend van bestaand materiaal een leerarrangement maken
4
Uit de hoed van…..
Een leerarrangement
Voor het ontwikkelen van een leerarrangementkun je diverse bronnen gebruiken
•Persoonlijk archief
•Bronnen binnen je instelling
•Formele collecties
•Informele bronnen
Persoonlijk archief
6
• teksten
• foto’s
• videomateriaal
• digitaal materiaal
• favoriete Internetsites
Bronnen in je eigen instelling
1. “Traditioneel” archiefa) Boekenb) Krantenc) Knipselsd) foto’se) Videof) muziek
2. Digitale bronnena)Startpagina b)Intranetc)Elod)Favoriete sites e)Database (repository)
Formele collecties:
Informele bronnen: Web 2.0
Van consument naar prosumer:
Consument:
Maakt gebruik van informatie die door anderen ontwikkeld is
Producent:
Ontwikkelt zelfmateriaal en stelt dat beschikbaar aan anderen
10
Prosumer
Combineert beide kenmerken:
• gebruikt bestaand materiaal
• is medeontwikkelaar van nieuw materiaal
Van consument naar prosumer
Wanneer je zelf leerarrangementen mee-ontwikkeltben je prosumer :
Prosumer is een consument die informatie en technologie in z’n bloed heeft. Hij zoekt actief naar informatie, en raadpleegt daarbij meerdere bronnen, waaronder Internet.
Ook wil hij graag invloed hebben op diensten en producten, en communiceert hij veel en vaak via verschillende kanalen. Hij is kritisch en neemt niet klakkeloos beloften aan die hem in reclame gedaan worden. Voor anderen in zijn sociale netwerk is de Prosumer een bron van informatie, vooral over merken en producten.
11
Digitaal leermateriaal:Van gebruiken tot zelf ontwikkelen
12
Leermateriaal = Leerobjecten
• Afgeronde eenheden
• Digitaal of niet-digitaal gebruiken
• Vinden via internet/intranet/elo
LeerobjectenLeerobjecten vorm vorm(aggregatieniveau)
Niveau 1 Fragment
Niveau 2 Informatie-object Toets
Niveau 3 Leereenheid
Niveau 4 CursusCertificeerbareeenheid
Een uitleg van het nut van het opdelen van lesmateriaal in leerobjecten Filmpje
Gezamenlijke afspraken / Gemeenschappelijke voorzieningen
Leerling 1 in
School 1
Docent 1in
School 1
Deelnemer 1 in
ROC 3
Binnen onderwijsinstellingen
Geb
ruiker
sU
itwis
seling
Aan
bied
er
s
Aanbieder 1Educatieve
uitgever
Aanbieder 4Expertisecentru
m
Aanbieder 2
School
Aanbieder 6
Museum
Aanbieder 5
Bedrijven
Aanbieder 3
Community
Individueel
Lerende
Studie-
groep
Buiten onderwijsinstellingen
Docent
Ouder
Gebruikers en aanbieders
Gebruiken
Ontwikkelen
Vinden
Arrangeren
Beschikbaar
stellen
Stappen in de keten
• Ontwikkelen
• Beschikbaar stellen
• Vinden
• Arrangeren
• Gebruiken
Hoe kun je ‘overal’ bij je geld?
Van elke bank, op elke plek, met elke pinpas
…… door afspraken (standaarden)
Hoe zijn (school)boeken vindbaar?
…… door afspraken (standaarden)
Leerobject Metadata
Metadata – De label analogie
Is het hondenvoer, verf of soep?
Labels = metadataUitleg over het belang van metadateren
Filmpje
IEEE LOM: 57 items
Een metadata standaard
Nu 18 verplichte items
Contentzoekprofiel:
Contentzoekprofiel
BVE content-zoekprofiel IEEE LOM
Schemanaam 1.1.1 Catalog
Identificatiecodes 1.1.2 Entry
Titel 1.2 Title
Taal 1.3 Language
Beschrijving, Algemeen 1.4 Description
Sleutelwoord 1.5 Keyword
Aggregatieniveau 1.8 Aggregationlevel
Versie 2.1 Version
Status 2.2 Status
Bestandsformaat 4.1 Format
Soort leermateriaal 5.2 Learning resource type
Beoogde eindgebruiker 5.5 Typical end user roleContext 5.6 Context
Beoogde leeftijdsgroep 5.7 Typical age range
Kosten 6.1 Costs
Auteursrechten en andere beperkingen 6.2 Rights and other restrictions
Omschrijving, Rechten 6.3 Description
Classificatie 9 Classification
edustandaard.nl
Hier komt de titel van de presentatie 27 januari 2007 22
Voorbeelden arrangeeromgevingen.
23
Contentcorner:
Webbased arrangeertool
24
Hier komt de titel van de presentatie 27 januari 2007 25
Contentcorner is een repository:1. Volgens het woordenboek betekent repository: schatkamer,
bewaarplaats, magazijn .
2. Een faciliteit voor het opslaan en beheren van digitale informatie (objecten) in een via internet toegankelijke vorm. In wezen een “digitaal archief” .
3. In een repository worden digitale informatie objecten opgeslagen zoals audio fragmenten, tekst, afbeeldingen, foto’s, bewegende beelden, film, allen in een elektronische vorm.
4. De twee belangrijke functies van een repository zijn het opslaan van de informatie objecten zelf (de data) en het beschrijven van de objecten (de metadata). Worden alleen de metadata opgeslagen dan spreken we van een referatory.
Waarom is een repository handig? Filmpje
27
Edurep: de interface tussen aanbieder & gebruiker:
Edurep: collecties