ALUMNIEUWSBRIEFalumni onderwijskunde groningen

INHOUDSOPGAVE

klik op een hoofdstuk om direct naar het hoofdstuk te gaan

1 Vandevoorzitter 01

2 Nieuwsuitenactiviteitenvandealumnivereniging 02 2.1 NotulenALV2014 02 2.2 Alumnimiddag2015 04

3. DedecentralealumnidagvanAVOGop31juni2014 05 3.1 VanGelder,hoogleraaronderwijskundeinGroningen 05 Dr. Hilda Amsing4. Verhalenovereninterviewsmetalumni 06 4.1 Hetdubbelinterview 06 Karin Scholte en Leonie Kooiker 4.2 ‘LerenOnderwijskundigteOndernemen’ 08 Robert Smeenk

5. Nieuwsvandefaculteit 10 5.1 InterviewmetstagiairevandemasterOnderwijskunde 10 5.2 FaitsdiversuitdewereldvanOnderwijskundeenGION 11 Prof. Dr. Roel Bosker 5.3 Scripties-titelsvanafgestuurdeonderwijskundestudenten 14

nr. 8 januari 2015

1

VANDEVOORZITTER

BesteAlumnus,

Namenshetbestuurallereersteenheelgelukkig2015toegewenst.Hetgaatgoedmetonzealumni-vereniging.Erwarenmaarliefst50deelnemersbijonsjaarlijkssymposiumenalgemeneledenverga-deringin2014.Hetwasdanookeenzeerinspirerendsymposiumwaarbijprof.dr.TamaravanGogonsmeenamindeboeiendewereldvan“EyeTracking”endr.HildaAmsingonsverteldeoverderesultatenvan50jaarOnderwijskunde.

Ditjaarisonssymposiumenalgemeneledenvergaderingopvrijdag22mei2015inhetUniversitairMedischCentrumGroningen.Hetbelooftweereenuniekegebeurtenistewordenwaaroververderopindezenieuwsbriefmeer.

2014wasvooronsbestuurookeenspannendjaar,wantafgelopenjaarishetbetalingsverkeerover-gestaptopeenEuropeessysteemvoorbetalingen.Datbetekendedathetsysteemvoorautomatischeincasso’sopz’nkopisgezetenditsteldenieuweeisenaanonzeadministratie.Wehebbenmoetenoverschakelennaarnieuwesoftwareendeinningvindtnuvolledigviaautomatischeincassoplaats.AVOGiseenverenigingmetnu170leden.Vooronzeledenproberenweactiviteitenteorganise-rendieaansluitenbijdewensenvandeleden.DaarnaastmakenweonzejaarlijksenieuwsbriefenmodererenweeengroepopLinkedInwaarbanenenstagesenanderezakendievanbelangkunnenzijngepostwordendoordeledenvandegroep.DaarbijsponsorenweODIOM,destudieverenigingvanpedagogiekenonderwijskunde.Alsjullieideeënhebbenoverandereactiviteitendiejulliegraaggeorganiseerdzoudenzien,horenwedatgraag.

Bijdezenieuwsbriefontvangtunogmaalshetmachtigingsformulier.Wijverzoekenu,wanneeruditnognietheeftgedaan,hetmachtigingsformulieringevuldaanonsteretourneren.Daarmeeheb-benweinéénkeeronzegeheleadministratieactueelenkunnenudanviadedigitalesnelwegopdehoogtehoudenvanlaatsteontwikkelingenbijdealumniverenigingonderwijskunde.

Tenslotte:

MetdefaculteitOnderwijskundezijnweinoverlegomonzealumniledentebetrekkenbijdeoplei-ding.Bijvoorbeeldbijdeelnameaandeadviesraadvandeopleidingenbijhetgenererenvanstage-plekken.Inonzealgemeneledenvergaderingop22meia.s.komenwehieropnaderterugmetderesultatenenvoortgang.Ikwensuveelleesplezierentot22meia.s.

Metvriendelijkegroet,

namenshetbestuurvandeAVOG,

RoelofNijenbanning(vz)

< GA TERUG

2

NIEUWSUITENACTIVITEITENVANDEALUMNIVERENIGING

2.1 Notulen 13 juni 2014 ALV AVOG

Plaats:RUG,GroningenTijd:15.15–15.45Aanwezig:MaartjevandenBogaard(penningmeester),RoelofNijenbanning(voorzitter),RobertSmeenk(lid),WillekeSteursma(lid),CarlaRink(lid),WiekevanderGoot(kascie),H.H.Dijkstra,InaRumph,TeijervanderBij,BettinaGlazenborg,JanOudeboon,MaartjeMolema,LenieOziël-Schut,AnnadeBoer,CharissaMeijer,WimMoes,RenatevanZijl,LiesbethvanHoffen,AnjaKnuver,Marjo-leinBuijtenhuijs,AlieSpreen,RobbertvanKampen,BeaEnting,InaKramer,Gert-JanLos.

1. Opening Devoorzitteropentdevergaderingenheetiedereenwelkom.

2. Mededelingen en ingekomen stukken Geen

3. Notulen ALV 2013 Denotulenwordenvastgesteld.

4. Jaarverslag 2013 AVOG Inhetjaar2013ishetbestuur5keerbijeengeweest. Devolgendezakenwarenactueelin2013: 1) Devoorbereidingvoordealumnidag2013bijStendenHogeschoolinmei2013. 2) Hetuitbrengenvandejaarlijksenieuwsbriefinjanuari2014. 3) HetvoorbereidenvandealumnidagbijdeRUGin2014.

Ad.1. DealumnidagbijStendenHogeschoolinmei2013waseengrootsucces.Interessantesprekers

vandeHogeschoolnamenonsmeeindeboeiendewereldvanhetopleidenvanstudentenbinnendeHotellerie.TevenshebbenweeenrondleidinggehadinhetleerbedrijfvandeopleidingHotelManagement,wato.a.eenrestaurantenhotelbevat.

Ad.2. Dejaarlijksenieuwsbriefis,metietsvertraging,uiteindelijkverscheneninjanuari2014.Erzijn

weerdiverseinformatieveeninhoudelijkebijdragengeleverddooralumni,waardoorheteensuc-cesvolleuitgavewerd.Deverspreidingvandenieuwsbriefheeftin2014zoweldigitaalalsineenpapierenversieplaatsgevondenomalleledennogmaalsdegelegenheidtegevenomhetmachti-gingsformulierintevullen.

Ad.3. Devoorbereidingvandealumnidagop13juni2014isgoedverlopen.Eristijdigbeslotenom

< GA TERUG

3

dekoppelingtemakenmethet400-jarigbestaanvandeRuG,deOnderwijsResearchdageninGroningenen50jaaronderwijskundeinGroningen.Ookhetinhoudelijkeprogrammaishieropaangesloten.

5. Financieel verslag Opmerkingenvooraf: • 2013waseengunstigfinancieeljaarenwordtpositiefafgesloten. • Eriseendigitaleapplicatieaangeschaftzodatweeenup-to-dateledenbestandkrijgenendatde

automatischeincassogoedverloopt.Ditsysteemvoldoetaanallenormen. • Erisin2013eenetentjegeweestvooruitwaaiendebestuursledenenterinvesteringinhetcon-

tactmetdefaculteit. • Opditmomentzijner176betalendeleden. • Erwordteenopmerkinggemaaktoverde20.000eurodiedealumniverenigingopeenspaarre-

keningheeftstaan.Depenningmeestergeeftaandatweproberendevastelastentebetalenuitdecontributieendatde20.000inprincipehiervoornietingezetworden.Wanneerdealumnile-deneengoedideehebbenvoordebestedingvan20.000hoorthetbestuurditgraag,mitshetpastbinnendedoelstellingvandevereniging.

Dekascommissieheeftinmeinaarhetjaarverslaggekekenenheefthierovereenaantalvragengesteldaandepenningmeester.Dezezijnallenbeantwoord.DekascommissieadviseertdeALVdechargeteverlenenaanhetAVOGbestuur.

VirginiaFredrikstaptuitdekascommissie.WiekevanderGootheeftdetermijnvan2jaareropzitten.Beidenwordenhartelijkbedankt.

6. Begroting Doorhetalumniboek(50jaaronderwijskundeinGroningen)datvandaagwordtaangeboden,

hetnieuweadministratiesysteemen(eenkleine)toenameinbankkostenzijnerietsmeerkosten.Verderzijnergeenonvoorzienekosten.

Debegrotingwordtgoedgekeurd.

7. WVTTK • Hetisdebedoelingdatwein2015weeropeenexternelocatiedealumnidagorganiseren.Eer-

derisdepolitieacademiegenoemd.Anderetips/ideeënzijnwelkom. • Erwordtdevraaggesteldhoeveelafgestudeerdendeopleidingonderwijskundeoverallejaren

heeft.Hetbestuurgeeftaandatzijeenbestandheeftmet800adressen.

8. Rondvraag Sluiting Devoorzittersluitom15:45uurdevergaderingenbedanktiedereenvoorzijnaanwezigheid.

< GA TERUG

4

2.2 Alumnimiddag 2015

AVOG Alumnidag22 mei 2015UMCG, GroningenOnderwijs en opleiding in een ziekenhuis

HetUMCGleverteenbijdrageaanhetopleidenvangoedgekwalificeerdemedewerkers.Hoezijndeopleidingenvormgegeven?Welkeuitdagingenkomjetegenwanneeropleidenenzorgtegelijkertijdplaatsvinden?Dezevragenennogmeeronderwerpenkomenaanbodopdealumnidagop22mei2015.Benjegeïnteresseerdennieuwsgierig?Houddandezedagalvastvrij!Meerinformatieoverhetprogrammaendesprekersvolgt.

< GA TERUG

5

DEDECENTRALEALUMNIDAGVANAVOGOP13JUNI2014

Opvrijdag13juni2014vonddejaarlijksealumnidagvanAVOGplaatsindevertrouwdeomgevingvandeRUGinGroningen.Aanleidinghiervoorwashetalumniweekendtererevande400steverjaar-dagvandeRuG,deOnderwijsResearchDagenenhet50-jarigbestaanvandeopleidingonderwijs-kunde.Ervondenindebetreffendeweekdiverseactiviteitenplaatsrondomdezegelegenheden.

Om15uurwashetontvangstvandeAlumnidagenwerdgestartmetdejaarlijkseAlgemeneLeden-vergadering(ALV).AansluitendheeftProf.Dr.TamaravanGogeenlezinggegevenover‘EyeTrac-king’inhetonderwijs.Dr.HildaAmsingheefteenbijdragegeleverdinhetkadervanhet50-jarigbestaanvandeopleidingonderwijskunde.Eenverslaghiervanisinparagraaf3.1opgenomen.DemiddagwerdgezamenlijkafgeslotenmeteenborreleneenetentjeindebinnenstadvanGroningen.Wekijkenterugopeengeslaagdedag!

3.1 Van Gelder, hoogleraar onderwijskunde in Groningen Door Dr. Hilda Amsing

Op13junimochtikbijdebijeenkomstvanhetalumninetwerkonderwijskunde,waarvanikoveri-gensookzelfdeeluitmaak,eenpresentatieverzorgenoverLeonvanGelder,hoogleraaronderwijs-kundeinGroningenvan1964tot1981.DeaanleidingwashetvijftigjarigbestaanvandeGroningeronderwijskunde,waarvanVanGelderdegrondleggerwas.Enomdatikalenigejarenbiografischonderzoekdoenaardezewetenschapper,ennetvanmijnhandoverhemeenbiografischportetwasverschenenindebundel“Overprofessoren.Eenhalveeeuwpsychologie,pedagogiekensociologieaandeRijksuniversiteitGroningen”,vielmijdeeertebeurt.VanGelderiseenheerlijkobjectvanonderzoek.MetzijnachtergrondalsjoodseonderwijzeruiteenAmsterdamsarbeidersmilieu,diegebuktgingonderdecrisisvandejarendertig,werdgetroffendooroorlogsellendeenvervolgensdemaatschappelijkeladderbeklomenhetbrachttothoogleraarineensocialewetenschap,heefthijeenboeiendelevensloopwaaropmaatschappelijkeontwikkelingenvathadden.Bestuderingvandebio-grafievanVanGelderlevertdusinzichtindemaatschappijvandetwinstigsteeeuw,maarwanneerje,zoalsik,geïnteresseerdbentindegeschiedenisvanhetonderwijs,danzijnvooralookdeactivi-teitendiehijontplooidealshoogleraarbuitengewooninteressant.VanGelderopereerdeinallerlei(semi)politieke,onderwijskundigeenwetenschappelijkeverbanden,alsbijvoorbeeldindeWiardiBeckmanStichting,hetSLO,deSVOenhetAPC.Hijprobeerdevandaaruithetonderwijsteveran-derenenzijninstituutinGroningenteversterken.WanneerjedustreedtinhetvoetspoorvanVanGelder,danontwikkeljeinzichtinhoeonderwijsbeleidenonderwijsonderzoekzichontwikkelden.Doorarchiefonderzoek,maarookdoorhethoudenvaninterviewsmetmensendieVanGelderheb-bengekend,vormikeenbeeldvanVanGelderalspersoonenalswetenschapper,maarbovenalbeginikzolangzamerhandinzichttekrijgeninallerhandeonderwijskundigethema’senopvattingenoveronderwijskundigonderzoekuitdena-oorlogsegeschiedenis.

WanneeruVanGelderheeftgekendengraaguwverhaalkwijtwilt,ofwanneeruopzoldernogmateriaalheeftuitdetijdvanVanGelderdatmogelijkhistorischewaardeheeft,dannodigikugraaguitomcontactmetmijoptenemen:HildaAmsing,GroteRozenstraat38,9712TJGroningen.h.t.a.amsing@rug.nl

< GA TERUG

6

VERHALENOVERENINTERVIEWSMET“BIJZONDERE”ALUMNI

4.1 Het dubbelinterview

DezeeditieeendubbelinterviewmetKarinScholte(31)enLeonieKooiker(28).ZijhebbenelkaarlerenkennentijdenshetintroductiekampvanODIOMin2004.AllebeihebbenzijvoorOnderwijskundegekozenennuwerkenzeallebeibijSpringInstituut.

Juf of onderwijskundige?Beidewildeooitjufworden,maarvoordeklasstaanleekzenietleuk.Karinvertelt:“IkhebvoorOn-derwijskundegekozenomdatikgraagmetlerenbezigwildezijn.Hoelerenmensenenhoekunjeditproceszogoedmogelijklatenverlopen?IkwerdgetriggerdtijdensmijnHBOopleiding,diegeheelvolgenshetprincipevanprobleemgestuurdonderwijswasingericht.Hoekanhetdateenconceptdatgoedinelkaarsteekt,datbegreepikdanwel,zoslechtwordtgeïmplementeerddathetvooreenongeorganiseerdeopleidingzorgt?”Leonieherkentdit:“OpmijnmiddelbareschoolwerdalseenvandeeerstescholenhetStudiehuisingevoerd.Iksnaptedeachtergrondwelmaardeuitwerkingwerkteniet.Ikhadaltijdeenheleduidelijkemeningoverhoehetonderwijsbeterkon.Metnamedeorgani-satievanonderwijsenscholingbinnenscholenenbedrijvenvondikheelinteressant.Vandaardatikvoordeopleidinghebgekozen.”

Goede herinneringen aan studietijdAandestudietijdhebbenKarinenLeoniemooieherinneringen.KarinherinnertzichbijvoorbeelddevelemomenteninhethuisvanstudiegenootMiriamJansenopdehoekvandeNieuweKijkin’tJatstraat,vlakbijdefaculteiténdeGroteMarkt,waarveleopdrachtenzijnuitgewerktmaarookveelgezelligeavondenhebbenplaatsgevonden.VoorhaarafstudeeronderzoekisLeonienaarMalawigeweest.Vandemaandenineenderdewereldlandheeftzeheelveelgeleerd:“Ikwasjong,naïefenmoestzonodignaarAfrika.Daarhebikzoveelervaringopgedaan,datikvolwassenerbenteruggeko-men.”

Leren in organisatiesKarinenLeonieherinnerenzichdevakkenvanTheovanDellennoggoed.Leonievertelt:“Wijwarenhetmeestgeïnteresseerdinhetlereninorganisatiesendanmetnameinhetbedrijfsleven.Theosprakdestijdsoverzakendiejeinorganisatieskunttegenkomendiewetoennognietkondenplaat-sen,maarnubegrijpen.Bijvoorbeeldoververandertrajecten,lerendeorganisatiesenhetoptredenvanweerstandineenorganisatiebijverandertrajecten.Ditkomiknuinmijnwerktegen.”Inhaarwerkindesupermarkt,gafKarinleidingaaneenafdelingenleiddezijmedewerkersop.Toeneenpersoneelsmanagervroegofzevonddatdetalentenbinnendeorganisatieopdejuistemanierwer-deningezet,hadKarindaareenduidelijkemeningover.DitresulteerdeineenafstudeeropdrachtenuiteindelijkindeeerstestappenrichtingSpringInstituut…

Onderwijs verbeteren met innovatief opleidingsconceptWatdoejenajeafstuderen?DatvroegMarcelMiltenburg,toennogHoofdOpleidingenbijSuper

< GA TERUG

7

deBoer.Marcelwasbezigmethetopstartenvaneeneigenbedrijf,SpringInstituut,enwildegraagKarinalsonderwijskundigeindienstnemen.“Datwaseenontzettendspannendetijd”verteltKarin,“erwasgeenopleidingsconcept,geenproduct,geenbedrijf.Alleeneenduidelijkeambitie,MBOopleidingenbeterinzetteninhetbedrijfsleven!MarcelhadalsHoofdOpleidingentemakenmetzo’n40ROC’senhadgeenzichtophetsuccesvandeopleidingenengeeninvloedopdeuniformiteitvanhetopleidingsprogramma.Daarbijmerktehijdatmedewerkersvaaktegendrempelsaanliepenwanneerzijeenopleidingwildenvolgen.Indekerndraaithetomgoedecommunicatietussenallepartijen,school,leerbedrijfenstudent,datwildenwijstroomlijnen!”

KarinisbijSpringInstituutbegonnenalsonderwijskundigeenheeftdeeersteopleiding,MBO-2Verkoper,opmaatontwikkeldineenonlineleeromgeving.Ditbetekendedatzenogmoestbedenkenhoehetsysteemingerichtmoestwordenendestructuurendemethodiekzelfmoestontwikkelen.DeorganisatiegroeideenzowerdKarinmanagervanhetonderwijsteam.Deorganisatiegroeideverder,waardoorKarinnaalsneldoorkongroeiennaardefunctievanOperationeeldirecteur.Vaneenspecialistischefunctieheeftzijzichontwikkeldnaareengeneralist.Zo’n3,5jaargeledenwasSpringInstituutopzoeknaareennieuweprojectcoördinator.KarindachttoenalsnelaanLeonie,dieopdatmomentwerkzaamwasbijdeafdelingInhoudelijkeOndersteuningvandeEersteKamer:“In-houdelijkwashetinteressantmaarikbleekmeereendoenertezijn,alsikietsbedenkwilikhetookuitvoeren.GelukkigzochtenzedatbijSpringInstituutnujuistwel!Ikdoenuwatikhetallerleukstvind:organiserenencoördinerenvanprojecten.Ikzorgervoordateenopleidingstrajectsuccesvolwordtgeïmplementeerdbinneneenorganisatiedooraanallecrucialestappentedenken,metnameopcommunicatiegebied.hetgoedcommunicerenvaneenopleidingstraject,hetdoelennutvoorhetbedrijfendeindividuelemedewerker,iseenbelangrijkefactor.IkbentevensonderdeelvanhetMTendaarmeehebikdemogelijkheidoporganisatieniveaumeetedenken.Hierdoorbeniksteedsbezigonzeeigenorganisatie,maarookdeorganisatiesvanonzeklantenbetertemaken.”

Trots“Hetfeitdatin6jaartijdhetopleidingsconceptzosuccesvolisgeworden,daarisKarinergtrotsop:“Mensendiplomerenenvindenhetleuk.Groteorganisatiesgevenaandaterechtbehoefteisaanditopleidingsconceptenzeggen‘DitiswatechtnodigisinMBOland!.’”Leonieverteltverder:“HetiszoleukomvaneenouderemedewerkervanCoopSupermarktentehorendatzezoblijismetdekansomeenopleidingtevolgen.Eerstdachtzedathetnietsvoorhaarzouzijn.HaarzoonsvolgdeneenMBO-opleiding,datistochnietsvoorhunmoeder?Uiteindelijkisdeopleidingeenverrijkingvoorhaarpersoonlijkenvoorhaarwerk.Datikhiereenbijdrageaanmagleverenisgeweldig.”

Over Spring InstituutMensontwikkelingisvooriedereenbijSpringInstituuthetallerbelangrijkste.Elkmens;elkeme-dewerker,elkestudentenelkeklantisuniekenstaatcentraal.Hetreguliereonderwijswerptvaakdrempelsopvoorstudenten.Gedrevendooreenduidelijkevisiehetonderwijsteverbeteren,zijnwijin2008gestartmetonsinnovatieveopleidingsconceptvoorMBO-opleidingen.Studentengaannietnaarschoolmaarvolgenhunpraktijkgerichteopleidingindividueelengefaciliteerdviaeenonlineleeromgeving.VandaagdedagwordthetconceptsuccesvolingezetvoorBBL-opleidingenenvooron-

< GA TERUG

8

linegefaciliteerdeopleidingshuizenbinnendiverseorganisaties.Onzeopleidingenwordengeheelopmaatgemaaktmeteenpassendestructuur,hetbiedenvanpassendebegeleidingeneenindividueleonlineleeromgevingvoordestudentendepraktijkopleider.Wezijndestrategischeopleidingspart-nerdiemethaarbredeexpertiseproactiefenkritischmeedenktoverdeopleidingsvraagstukkenindeorganisatieenoplossingenbiedt,waarbijonsopleidingsconceptwordtingezetenwijonzeklantenontzorgen.www.springinstituut.nl

4.2 ‘Leren Onderwijskundig te ondernemen’ Door Robert Smeenk

Ditkeerbenikgevraagdomeenstukteschrijvenalsalumni.Ikzalmeevenvoorstellen,ikbenRo-bertSmeenk,32jaaroudeninwonervanhetmooieFriesedorpOranjewoud.In2007afgestudeerdensinds2009alweerlidvanhetbestuurvandeAVOG.Nadatikin2000bengeslaagdvoorhetVWO,hebikeersteenjaarTechnischeBedrijfskundegestudeerdaandehogeschoolWindesheim.Nadriekwartjaarbenikdaarmeegestopt,omdatikvonddatdestudieteveeltechnischevakkenkendeendebe-drijfskundigeenHRMachtigevakkenteweinigaanbodkwamen.

ToenhebikbeslotenomhelemaalietsanderstegaandoenenPedagogiekinGroningentegaanstuderen.Ikvondvakkenalsstatistiek,ontwikkelingspsychologieensociologieerginteressant.Maarerwarenookvakken(zoalshistorischepedagogiek)waarvoorikmoeilijkm’nbeduitkonkomen.Ikheblanggenotenvanm’nstudiepedagogiekenonderwijskunde,aangezienik7jaarlaterpasmijndiplomamochtophalen.Indetussentijdhebikbehoorlijkgenotenvanm’nstudententijd.Studen-tenvereniging,antikraakeneenjaarvoorzittervaneensportvereniginghebbeneenmooieafleidinggegevenindezetijd.

Inhet3ejaarvandestudieOnderwijskundezatdestijdsnogeenkortestageperiode(weetnietofdatnuzois).DiehebikgevolgdaandeHogeschoolSaxioninDeventer.Nam’nstagekonikdaarblijven(alsbijbaantje)enzodoendependeldeikinm’nlaatstestudiejaarelkedinsdagvanGroningennaarDeventer.IkhielpdaarmeeaaneenonderwijsvernieuwingstrajectbijdeopleidingenP&OenP&A.DaarontmoetteikRoel,deeigenaarvanhetbedrijfParantion.Hijwasalsadviseuruithetbedrijfsle-venbetrokkenbijdezeonderwijsvernieuwing.Parantionhadeenonlineenquêteinstrumentont-wikkeldenzewarenbezigomeentweedeinstrumentteontwikkelen.Eeninstrumentomontwikke-lingvanstudententemetenentevolgen,genaamdScorion.Hijvroegofikdaarwildekomenwerkenendatwildeikzeker.Vandaardateendagnahetlaatstetentamenm’nwerkendelevenbegon.Indebeginperiodehebikveelideeën,conceptenenontwerpenuitgewerkt.Hierkondenonzepro-grammeursmeeaandeslagenmooiesoftwarevanontwikkelen.AlsnelbleekScorion‘vermarkt-baar’enimplementeerdenwehetbijverschillendehogescholen.Naarmatewemeerklantenkregenverschovenmijnwerkzaamhedensteedsmeernaar‘devoorkant’engafiksteedsmeertrainingenenpresentaties.

< GA TERUG

9

In2010kregenwedevraagvaneenziekenhuisofwehetinstrumentookkondenaanpassenzodathetaanzousluitenbijhetmedischeonderwijs.Zezochteneene-portfolio,waarstudentendigitaalhunbeoordelingsformulierenkondenlateninvullen.Inhetmedischeonderwijswerdtotdantoenogveeloppapiergetoetstindepraktijk.Elkestudent(AIOSofcoassistent)liepmeteenboekjemetbeoorde-lingsformulierenindezakenlietsteedsformulierenaftekenen.Dezeaanpassingenhebbenwege-maaktensinds2011zienweeensterkegroeivanhetgebruikvanScorioninhetmedischeonderwijs.InmiddelsdraaithetbinnenUMC’salsUMCGenhetRadboudenhebbenweklantenalsTUDelft,deHuisartsopleiding,SaxionenInholland.

Persoonlijkhebikin2011beslotenommedeeigenaartewordenvanParantionensindsdienbenikdusookaanhetondernemen.Naastdeinhoudelijkeonderwijskundigeuitdagingendieikervaarinm’nwerk,vindikhetondernemenookeenechteuitdaging.Voorheteerstkomikaanrakingmetboekhouders,jaarrekeningenenmoetikm’nbonnetjesechtgoedbewaren.Alenmetalbenikont-zettendenthousiasthoeikterechtbengekomennam’nstudieOnderwijskunde.Enikblijfelkedagleren,nunietindeschoolbankjesmaarindepraktijk.Endatzalnooitovergaandenkik…

robert.smeenk@parantion.nl

< GA TERUG

10

NIEUWSENVERHALENVANDEFACULTEIT

5.1 Interview met stagiaire van de master Onderwijskunde

Interview met Sharon Kollen, student masteropleiding Onderwijskunde.Zij liep stage bij Bureau Meesterschap te Assen.

Wat was je opdracht? Mijnopdrachtis(ikbennogbezig)eenliteratuuronderzoekschrijvennaareffectiefbegrijpendlees-onderwijsmeteenadvies/tipsvoorindepraktijk.

Wat is je eerste indruk van deze stage?DestageisergleerzaamenomdatikzelfeerstdePABOhebgedaan,zijndetrainingenvoormijalsleerkrachtookergleerzaamomtebeluisteren.

Hoe vond je de begeleiding van de stagebegeleider van Bureau Meesterschap?Ikhebvoornamelijkmeegelopenmettrainingenenhebdaarvooralgeobserveerd.Naderhandbesprakenwedetrainingen.Verderbenikzelfbezigmetdeopdrachtenzaldaarnaderhandnogwelbegeleidingbijkrijgen.Hetislastigomzelfaldirectdingentedoen,omdatiknietzoeveneentrainingkanovernemen.Ikloopwelrondenpraatmetleerkrachten,maardaarkrijgikverdergeenbegeleidingbij.Verderwerktmijnbegeleiderveelvanuithuis,waardoorikeigenlijkalleenmetdetrainingenmeekon.Datvondikverderprima,detrainingenwarenergleerzaam,maarikhadsomswelhetgevoeldatikzelfnietzoveel‘doe’,hoeweliknatuurlijkweldrukbezigbenmetdeliteratuur-studie.

Wat heb je geleerd? En wat is je vooral opgevallen?Ikhebgezienhoehetwerkalsonderwijsadviseurindepraktijkeruitziet.Deminderleukekantvindikdatjesomsweinigdirectcontactmetjecollega’shebt.Jewerktvaakvanuithuis,jebentonder-wegnaardevolgendeschoolofgeefttrainingen.Deleukekantbestaatuithetgevenvandetrainin-genenhetzienvanresultatenalsdetraininggoedverlopenisendeschoolookdaadwerkelijkietsmetdetrainingdoet.Ikhebverdervooralgeleerddatjedooreenteamvanleerkrachtengezienwordtalsdegenedie“dewaarheidinpachtheeft”.Leerkrachtenstellenallerleivragen,waaropmeerdereantwoordenmogelijkzijn,maarvertrouweneigenlijkblindelingsopdeonderwijsadviseur.Datvindikmooiomtezien,hoewelikwelvinddatjealsleerkrachthierookwelkritischovermagzijn.

Wat erken je in de praktijk van hetgeen je met je studie ( theorie) geleerd hebt?Ikzieindepraktijkterugdatleerkrachtenofteamsgraagprecieskrijgenvoorgeschrevenwatzemoetendoenomderesultatenteverbeteren,eensoortvanmethode,terwijljuistuitdetheorieisgeblekendateenmethodevaltofstaatmethoedeleerkrachtdelesstofaanbiedt.Ermoetdusnietal-leennaardemethodegekekenworden,maarooknaardeleerkrachtzelfenzijnofhaarcompetenties.Endathetbelangrijkisdatleerkrachtenzelfooknadenkenoverwaternognietgoedgaatenwaterverbeterdkanworden.Daarnaasthebikgeziendatvoordateenprobleemopgelostofaangepaktkan

< GA TERUG

11

worden,eersthetteameengemeenschappelijkekoersmoetvaren.Ikhebeenaantalkerenmeege-kregendateenprobleemmoeizaamkanwordenaangepakt,omdathetteamnietmetdetraininginstemtofnietvoorveranderingis.Hierbijiseenbelangrijkerolvoordedirecteurweggelegd.Deonderwijsadviseurbenoemdeditook.

Wat neem je mee terug naar je studie van deze stage?Hetwasvoormijheelinteressantomhetonderwijseensvaneenanderekanttezien.Normaalge-sprokenstaikzelfvoordeklasenbenikdegenedienaardetrainingluistertalsleerkracht.Jekrijgtdaneigenlijkweinigmeevanhetbovenschoolsegeheelenwelkeproblemenerkunnenspelenineenteam.Tijdensdetrainingenaanverschillendeteamshebikeenindrukgekregenvandedynamiekvaneenteamenhoedezedeschoolresultatenkunnenbeïnvloeden.Ikneemvooralmeeuitdezestagehetbelangvaneengoedesamenwerkingbinnenhetteamenhetafstappenvanhetklakkeloosvolgenvandemethode.

Kreeg je ook een indruk van de organisatie (Bureau Meesterschap)? IkbennatuurlijkmaareenpaarkeeropdelocatievanBureauMeesterschapgeweest,maarwatiktoengezienheb,wasdatereenprettigesfeerheerst.EndatBureauMeesterschapvan‘allemarktenthuisisoponderwijsgebied’,duseigenlijkheelbreedinzetbaaris.Daarnaasthebikbijmijnbegelei-derspecifiekgeziendathijoverzeerveelkennisbeschikt,overdelaatsteinzichtenenideeënvanuitdeliteratuurenpraktijk.Ikvindhetsterkvanmijnbegeleiderdathijweetintespelenopproblemendietijdensdetrainingaandeordekomenenaftestappenvanhetprogrammaomzohetteambetertekunnenbedienen.

5.2 Faits divers uit de wereld van Onderwijskunde en GION – Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs Door Prof. Dr. Roel Bosker

OnderwijskundegehuisvestinhetLeonvanGeldergebouwHetgebouwwaarinGIONonderwijs/onderzoeksinds2001isgehuisvestheefteennaamgekregen:hetLeonvanGeldergebouw.Eenzeertoepasselijkenaam,wantdegeboortedatumvandeonderwijs-kundewordtveelalverbondenaandebenoemingvanLeonvanGelderalshoogleraarinGroningen.Inzijnoratie,getiteld‘Deelnameendistantie’,pleitteVanGeldervooreenmultidisciplinairebena-deringvanonderwijsverbetering.Dewetenschapmoeststeedstendienstestaanvandeverderever-beteringvanhetonderwijs(‘deelname’),maarweldoorvanuitempirischonderzoekeenkennisbasisoptebouwenvanwaaruitgefundeerdeverbeteringstrajectenkondenwordeningezet(‘distantie’).Hijheeftdaarmeedegrondslaggelegdvoordeonderwijskunde,nietalleeninGroningen,maarookeldersinhetland.

< GA TERUG

12

DevierportrettenvandehooglerarenwaarnaarrecentgebouwenvandefaculteitGedrags-enmaat-schappijwetenschappenvernoemdzijn.TweedevanlinksishetportretvanLeonvanGelder.

BenoemingAdrieVisscheralsbijzonderhoogleraarbijOnderwijskundeDr.AdrieVisscherisper1oktober2014benoemdtotbijzonderhoogleraarOpbrengstgerichtwerkeninhetonderwijsaandeFaculteitGedrags-enMaatschappijwetenschappen.DeleerstoelisingestelddoordeStichtingSuccessforAllNederland.DezeStichtingsteltzichtendoelscholenteondersteu-nenbijhetbeterlatenpresterenvanhunleerlingendoortoepassingvanhetprogrammaSuccessforAll(SFA).OmdatleerlingenopSFA-scholensubstantieelbeterpresterendandeleerlingenopverge-lijkbarescholen,zoblijktuitinternationaalonderzoek,valtvoorNederlandseleerlingendusnogvoordeeltebehalen.DeStichtingwilditdoelbereikendooronderzoek,ontwikkeling,innovatieenopleidingvanmasterstudentenenstudentenvandeacademischeopleidingleraarbasisonderwijs.Deinstellingvandebijzondereleerstoelzalhieraanbijdragen.AdrieVisscherstudeerdeonderwijskundeinGroningenenpromoveerdeaandeUniversiteitTwenteophetproefschrift‘Designandevaluationofacomputer-assistedmanagementinformationsystemforsecondaryschools’.NaastzijnhoogleraarschapaandeRUGblijfthijwerkzaambijdeafdelingOnderzoeksmethodologie,MeetmethodenenData-analysevandeUniversiteitTwente.

AdrieVisscher

< GA TERUG

13

Effectiviteitvanmetacognitieenleerstrategieën–proefschriftAnoukDonkerAnoukDonkerdeedonderzoeknaareffectiviteitvanmetacognitieenleerstrategieënomleerpres-tatiesteverbeteren.Inhaarproefschriftwordtmetacognitiebenaderdalsbestaandeuitmeerderecomponentendieineeninteractiefencyclischprocesmetelkaarinverbindingstaan.Eentraininggerichtopontwikkelingvandezecomponenten,binnendecontextvanbegrijpendlezen,bleekleerprestatiesvande(jonge)leerlingennognietteverbeteren.Inhetonderzoeknaarleerstrategieënwerdgekekennaareenselectievan95interventiestudieswaarineenbreedspectrumaanleerstra-tegieëngetraindwerd.Overhetalgemeenverbeterdendeleerprestatiesvooralletypeleerlingenenvooralleonderzochtestrategieën.Welwaseenverschilineffectiviteitzichtbaar:metnameplanning,aandachtvoortaakwaardering(eenmotivationelestrategie)enmetacognitievekennisleiddentotpositieveresultaten.Zijzalhaarproefschriftnaarverwachtinginmeiofjuniverdedigen(ziewww.gion.nlvoornadereinformatie).

Eerste25academischopgeleidelerarenbasisonderwijsontvangendiploma’sOpwoensdag8oktoberj.l.ontvingendeeerste25studentenvandeAcademischeOpleidingLeraarBasisonderwijs(AOLB)inGroningenhundiploma’s.Deze25studentenstarttenin2010aandebijzon-dere4-jarigegecombineerdeuniversitaireénHBOopleiding.Elkestudentontvangttweediploma’s:eendiplomavandePaboeneendiplomavandeuniversitairebacheloropleidingPedagogischeWeten-schappen.Doordezecombinatiekunnendeafgestudeerdenhetwerkvoordeklascombinerenmetanderetakenzoalshetuitvoerenvanonderzoekenhetinitiërenvanactiviteitendiedeonderwijskwaliteitverhogenenbehouden.DeAOLBwordtverzorgddoordeafdelingOnderwijskundevandeRijksuniversiteitGroningenendePabo’svandeHanze-hogeschool,StendenHogeschool,locatieGroningenendeNHLHogeschooluitLeeuwarden.Jaarlijksstartenongeveer90studentenaandeopleidingenverspreidover4jaarteltdeopleidingbijna300studenten.ZelopenelkjaarstageinheelNoordNederlandenvolgencollegeinGroningen.Indeopleidingstaathetverbindenvandepraktijkendetheoriecen-traal,meteenbelangrijkerolvoorhetzelfdoenenhettoepassenvanonderzoek.

< GA TERUG

14

5.2 Scriptie-titels van afgestudeerde Onderwijskunde studenten

Beek-Heidekamp,Nicolevande Democratiseringindejaren70bijdesubfaculteitCultureleWetenschappenvandeRijksuniversiteitGroningen.2014.

Boer,L.de Computerondersteundprobleemoplossen:inhoudelijkehintsversusprocedurelehints.Onderzoeknaardeeffecti-viteitvanverschillendesoortenhintsvoorhetoplossenvantoepassingsopgavenrekenen.2014.

Bosman,K.H.enHunen,J.M.van Maatjesproject.Deinvloedvaneenmaatjesprojectopdeat-titudevanregulierebasisschoolleerlingentenopzichtevankinderenmeteenbeperking.2012.

Duyvendak,Norine Derelatietussenhethebbenvaneenbijbaanenstudie-prestatiesinhethogeronderwijs.Werkennaastjestudieinhethogeronderwijseennoodzaak?2014.

Dijkema,Sanne Intakeinhetmiddelbaarberoepsonderwijs.Eenstapindejuisterichting?2014.

Ekas,M. Degeschiedenisherhaaltzich.Maardananders.Eenonderzoeknaarschoolondersteuningsprofielenvanhetbasisonderwijsinrelatiemetverwijzingen.2014.

Everaarts,Sanne Eenonderzoeknaarderelatietussenmotorischeactive-ringengedragsproblemenbijpersonenmetzeerernstigeverstandelijkeenmeervoudigebeperkingen.2013.

Jansen,Lotte Evaluatieonderzoeknaarnascholingophetgebiedvancul-tuureducatieinhetPrimairOnderwijsinFriesland.2014.

Hulshof,Nilla Depedagogischeendidactischevaardighedenvanderde-jaarsAcademischePabostudenten–eenonderzoeknaarbeheersing.2014.

Jongboom,Maartje ExamineringvandestagebinnenMBOverplegingenver-zorging.Eenverkennendonderzoeknaarwateenexami-natorindestagemoetenkantijdensdeexamineringvandestageendederde-envierdejaarsstudentenMBOverple-ging/verzorging.2014.

< GA TERUG

15

Jongsma,Patricia Begrijpendlezenmetbehulpvandestappenvandereci-procalteachinginstruction.2014.

Kersting,Anke Eenkwantitatiefonderzoeknaardeinhoudvanpersoon-lijkheidsvraagstukkenenthuissituatievanbasisschoolkin-derenopdekansomtepestenengepesttewordeneneenmogelijkmediërendeffecthierinvandegevoeligheidvoorgroepsdrukenmoreelredeneren.2014.

Koops,Jantiena Kleinmaarfijn,ofisgroterbeter?Eenonderzoeknaardesamenhangtussenschoolgrootteendecognitievepresta-tiesvanbasisschoolleerlingen.2014.

Kolman,Ellis Autonomieondersteuning,structuuren leerkrachtbetrok-kenheidgepercipieerd

doordeleerlingen:verschillentussen mannelijkeenvrouwelijkeleerkrachtenin

termenvanalgemeenniveauenevolutiein deloopvaneenschooljaar.2014.

Koning,H.M.de Accuraatheidvanleerkrachtenverwachtingmetbetrekkingtotcognitieveprestatiesvanleerlingenuitgroep2.2014.

Laarakkers,Stijn Studiesucces.Eenonderzoeknaarhetverbandtussenstudiesuccesinhethogeronderwijsenenerzijdsdevoor-opleidingvandestudentenanderzijdshetbindendstudie-advies.2014.

Linthorst-Steenbergen,Elza Hetmetenvanintelligentiebijzwakkelezers.2014.

Meijer,Christina Eenlevenlangleren,eenlevenlangemployable?Eenkwantitatiefonderzoeknaareenlevenlanglerenendeemployabilityvanwerknemers.2014.

Oosterink,Jorn Ontwikkelingenvalideringvaneentestomdegeschikt-heidvaneenleerlingvoorhettechnasiumvasttestellen.2013.

Pietersma,Wilma ArbeidstevredenheidbijdeStichtingOpenbaarOnderwijsMarenland.Onderzoeknaarderelatietussendetakenvanleerkrachten,diewerkzaamzijnbijdeStichtingOpenbaarOnderwijsMarenland,endearbeidstevredenheid.2014.

< GA TERUG

16

Peters,Niek Excellenteleerlingeninhetbasisonderwijs:hetwerkenmetdoelenenhetselecterenvanaanbod.2014.

Reitsma,Bettine IdeologieënindewerkgroepVredesonderwijs.Eencase-studynaartegenstellingenbinnendewerkgroepVredeson-derwijsenhetdoorhaarontwikkeldecurriculummateri-aal.2014.

Rorije,Christine Strengbegonnen,halfgewonnen?Onderzoeknaarleer-kracht-leerlinginteractiesopbasisvanSelf-DeterminationTheorygedurendeeenschooljaar.2014.

Ruinemans,Jasper Autonomieondersteuningvandocentnaarleerling.Hoe

eendocentbijleerlingendeautonomiekanondersteunenindocent-leerlinginteractiesopbasisvanzelfdetermina-tietheorie.2014.

Schallies,L. Passendonderwijsendebegeleidingvanleerlingendiextraondersteuningbehoeven.EencasestudybijCOGDrenthenaardeinvloedvaneenveranderingvandezorgstructuuropdebegeleidingvanleerlingendieextraondersteuningbehoeven.2014.

Schot,Danique HeteffectvaneenberoepsvaardigheidstraininginhetDrentheCollege.2014.

Smit,Milou Vangezagnaaronderhandeling.Opvoedingsidealenten

aanzienvanhetjongekindtussen1945en1990inNeder-land.2014.

Snippe,Esther Eenlongitudinaalonderzoeknaarhetverschiltussenbeginnende,ervarenenzeerervarendocentenmetbetrek-kingtotdeondersteuningvandeautonomie,structuurendocentenbetrokkenheidzoalservarendoordeleerlingen.2014.

Stam,Marije Eenvergelijkingvanouder-enleerkrachtperceptiesop

psychosocialeproblemenvanNederlandsebasisschoolleer-lingenmeteenlichtverstandelijkebeperking.2014.

RoetertSteenbruggen,Leonie Deinvloedvaneengestructureerdstudiekeuzetrajectophetmakenvaneenjuistestudiekeuze.2014.

Vossen,L.van PoliticalefficacyamongstudentinDutchsecondaryEdu-cation.2014.

< GA TERUG

17

Vossen,L.van Dejongerecentraal.Kwalitatiefonderzoeknaardeervarin-genenperceptiesvanjongerenindeGroningsePlusvoor-ziening.2014.

Wiegman,Kirsten Onderwijs;doethetertoe?Inhoeverreisersprakevanonderwijseffectenopbasisvandeleerprestatiesvandeleerlingenopdevakgebiedenspelling,begrijpendlezenenrekenen-wiskunde,enverschillendezetussendegeboor-tecohortengedurendehetbasisonderwijsinNederland?2014.

Wind,Marle Flippingtheclassroominhethogeronderwijs.Pre-expe-

rimenteelonderzoeknaardeeffectiviteitenstudenttevre-denheidvanflippingindeclassroombijheteerstejaarsvak‘Argumenteren’opdeLerarenopleidingSocialeVakkenopdeNHLHogeschool.2014.

Worst,Laura Weernaarhuisna‘Binnen6wekenthuis’?2013.

< GA TERUG

18

DeNieuwsbriefiseenuitgavevandeAlumniverenigingOnderwijskundeRijksuniversiteitGroningen(AVOG)

Redactie:Bestuur AVOGRoelofNijenbanningPaulineBakkerMaartjevandenBogaardCarlaRinkRobertSmeenkWillekeSteursma

E-mail:bestuur.avog@gmail.comWebsite:www.avogroningen.nl

< GA TERUG