ALUMNIEUWSBRIEF - University of GroningenDe jaarlijkse nieuwsbrief is, met iets vertraging,...
Transcript of ALUMNIEUWSBRIEF - University of GroningenDe jaarlijkse nieuwsbrief is, met iets vertraging,...
ALUMNIEUWSBRIEFalumni onderwijskunde groningen
INHOUDSOPGAVE
klik op een hoofdstuk om direct naar het hoofdstuk te gaan
1 Vandevoorzitter 01
2 Nieuwsuitenactiviteitenvandealumnivereniging 02 2.1 NotulenALV2014 02 2.2 Alumnimiddag2015 04
3. DedecentralealumnidagvanAVOGop31juni2014 05 3.1 VanGelder,hoogleraaronderwijskundeinGroningen 05 Dr. Hilda Amsing4. Verhalenovereninterviewsmetalumni 06 4.1 Hetdubbelinterview 06 Karin Scholte en Leonie Kooiker 4.2 ‘LerenOnderwijskundigteOndernemen’ 08 Robert Smeenk
5. Nieuwsvandefaculteit 10 5.1 InterviewmetstagiairevandemasterOnderwijskunde 10 5.2 FaitsdiversuitdewereldvanOnderwijskundeenGION 11 Prof. Dr. Roel Bosker 5.3 Scripties-titelsvanafgestuurdeonderwijskundestudenten 14
nr. 8 januari 2015
1
VANDEVOORZITTER
BesteAlumnus,
Namenshetbestuurallereersteenheelgelukkig2015toegewenst.Hetgaatgoedmetonzealumni-vereniging.Erwarenmaarliefst50deelnemersbijonsjaarlijkssymposiumenalgemeneledenverga-deringin2014.Hetwasdanookeenzeerinspirerendsymposiumwaarbijprof.dr.TamaravanGogonsmeenamindeboeiendewereldvan“EyeTracking”endr.HildaAmsingonsverteldeoverderesultatenvan50jaarOnderwijskunde.
Ditjaarisonssymposiumenalgemeneledenvergaderingopvrijdag22mei2015inhetUniversitairMedischCentrumGroningen.Hetbelooftweereenuniekegebeurtenistewordenwaaroververderopindezenieuwsbriefmeer.
2014wasvooronsbestuurookeenspannendjaar,wantafgelopenjaarishetbetalingsverkeerover-gestaptopeenEuropeessysteemvoorbetalingen.Datbetekendedathetsysteemvoorautomatischeincasso’sopz’nkopisgezetenditsteldenieuweeisenaanonzeadministratie.Wehebbenmoetenoverschakelennaarnieuwesoftwareendeinningvindtnuvolledigviaautomatischeincassoplaats.AVOGiseenverenigingmetnu170leden.Vooronzeledenproberenweactiviteitenteorganise-rendieaansluitenbijdewensenvandeleden.DaarnaastmakenweonzejaarlijksenieuwsbriefenmodererenweeengroepopLinkedInwaarbanenenstagesenanderezakendievanbelangkunnenzijngepostwordendoordeledenvandegroep.DaarbijsponsorenweODIOM,destudieverenigingvanpedagogiekenonderwijskunde.Alsjullieideeënhebbenoverandereactiviteitendiejulliegraaggeorganiseerdzoudenzien,horenwedatgraag.
Bijdezenieuwsbriefontvangtunogmaalshetmachtigingsformulier.Wijverzoekenu,wanneeruditnognietheeftgedaan,hetmachtigingsformulieringevuldaanonsteretourneren.Daarmeeheb-benweinéénkeeronzegeheleadministratieactueelenkunnenudanviadedigitalesnelwegopdehoogtehoudenvanlaatsteontwikkelingenbijdealumniverenigingonderwijskunde.
Tenslotte:
MetdefaculteitOnderwijskundezijnweinoverlegomonzealumniledentebetrekkenbijdeoplei-ding.Bijvoorbeeldbijdeelnameaandeadviesraadvandeopleidingenbijhetgenererenvanstage-plekken.Inonzealgemeneledenvergaderingop22meia.s.komenwehieropnaderterugmetderesultatenenvoortgang.Ikwensuveelleesplezierentot22meia.s.
Metvriendelijkegroet,
namenshetbestuurvandeAVOG,
RoelofNijenbanning(vz)
< GA TERUG
2
NIEUWSUITENACTIVITEITENVANDEALUMNIVERENIGING
2.1 Notulen 13 juni 2014 ALV AVOG
Plaats:RUG,GroningenTijd:15.15–15.45Aanwezig:MaartjevandenBogaard(penningmeester),RoelofNijenbanning(voorzitter),RobertSmeenk(lid),WillekeSteursma(lid),CarlaRink(lid),WiekevanderGoot(kascie),H.H.Dijkstra,InaRumph,TeijervanderBij,BettinaGlazenborg,JanOudeboon,MaartjeMolema,LenieOziël-Schut,AnnadeBoer,CharissaMeijer,WimMoes,RenatevanZijl,LiesbethvanHoffen,AnjaKnuver,Marjo-leinBuijtenhuijs,AlieSpreen,RobbertvanKampen,BeaEnting,InaKramer,Gert-JanLos.
1. Opening Devoorzitteropentdevergaderingenheetiedereenwelkom.
2. Mededelingen en ingekomen stukken Geen
3. Notulen ALV 2013 Denotulenwordenvastgesteld.
4. Jaarverslag 2013 AVOG Inhetjaar2013ishetbestuur5keerbijeengeweest. Devolgendezakenwarenactueelin2013: 1) Devoorbereidingvoordealumnidag2013bijStendenHogeschoolinmei2013. 2) Hetuitbrengenvandejaarlijksenieuwsbriefinjanuari2014. 3) HetvoorbereidenvandealumnidagbijdeRUGin2014.
Ad.1. DealumnidagbijStendenHogeschoolinmei2013waseengrootsucces.Interessantesprekers
vandeHogeschoolnamenonsmeeindeboeiendewereldvanhetopleidenvanstudentenbinnendeHotellerie.TevenshebbenweeenrondleidinggehadinhetleerbedrijfvandeopleidingHotelManagement,wato.a.eenrestaurantenhotelbevat.
Ad.2. Dejaarlijksenieuwsbriefis,metietsvertraging,uiteindelijkverscheneninjanuari2014.Erzijn
weerdiverseinformatieveeninhoudelijkebijdragengeleverddooralumni,waardoorheteensuc-cesvolleuitgavewerd.Deverspreidingvandenieuwsbriefheeftin2014zoweldigitaalalsineenpapierenversieplaatsgevondenomalleledennogmaalsdegelegenheidtegevenomhetmachti-gingsformulierintevullen.
Ad.3. Devoorbereidingvandealumnidagop13juni2014isgoedverlopen.Eristijdigbeslotenom
< GA TERUG
3
dekoppelingtemakenmethet400-jarigbestaanvandeRuG,deOnderwijsResearchdageninGroningenen50jaaronderwijskundeinGroningen.Ookhetinhoudelijkeprogrammaishieropaangesloten.
5. Financieel verslag Opmerkingenvooraf: • 2013waseengunstigfinancieeljaarenwordtpositiefafgesloten. • Eriseendigitaleapplicatieaangeschaftzodatweeenup-to-dateledenbestandkrijgenendatde
automatischeincassogoedverloopt.Ditsysteemvoldoetaanallenormen. • Erisin2013eenetentjegeweestvooruitwaaiendebestuursledenenterinvesteringinhetcon-
tactmetdefaculteit. • Opditmomentzijner176betalendeleden. • Erwordteenopmerkinggemaaktoverde20.000eurodiedealumniverenigingopeenspaarre-
keningheeftstaan.Depenningmeestergeeftaandatweproberendevastelastentebetalenuitdecontributieendatde20.000inprincipehiervoornietingezetworden.Wanneerdealumnile-deneengoedideehebbenvoordebestedingvan20.000hoorthetbestuurditgraag,mitshetpastbinnendedoelstellingvandevereniging.
Dekascommissieheeftinmeinaarhetjaarverslaggekekenenheefthierovereenaantalvragengesteldaandepenningmeester.Dezezijnallenbeantwoord.DekascommissieadviseertdeALVdechargeteverlenenaanhetAVOGbestuur.
VirginiaFredrikstaptuitdekascommissie.WiekevanderGootheeftdetermijnvan2jaareropzitten.Beidenwordenhartelijkbedankt.
6. Begroting Doorhetalumniboek(50jaaronderwijskundeinGroningen)datvandaagwordtaangeboden,
hetnieuweadministratiesysteemen(eenkleine)toenameinbankkostenzijnerietsmeerkosten.Verderzijnergeenonvoorzienekosten.
Debegrotingwordtgoedgekeurd.
7. WVTTK • Hetisdebedoelingdatwein2015weeropeenexternelocatiedealumnidagorganiseren.Eer-
derisdepolitieacademiegenoemd.Anderetips/ideeënzijnwelkom. • Erwordtdevraaggesteldhoeveelafgestudeerdendeopleidingonderwijskundeoverallejaren
heeft.Hetbestuurgeeftaandatzijeenbestandheeftmet800adressen.
8. Rondvraag Sluiting Devoorzittersluitom15:45uurdevergaderingenbedanktiedereenvoorzijnaanwezigheid.
< GA TERUG
4
2.2 Alumnimiddag 2015
AVOG Alumnidag22 mei 2015UMCG, GroningenOnderwijs en opleiding in een ziekenhuis
HetUMCGleverteenbijdrageaanhetopleidenvangoedgekwalificeerdemedewerkers.Hoezijndeopleidingenvormgegeven?Welkeuitdagingenkomjetegenwanneeropleidenenzorgtegelijkertijdplaatsvinden?Dezevragenennogmeeronderwerpenkomenaanbodopdealumnidagop22mei2015.Benjegeïnteresseerdennieuwsgierig?Houddandezedagalvastvrij!Meerinformatieoverhetprogrammaendesprekersvolgt.
< GA TERUG
5
DEDECENTRALEALUMNIDAGVANAVOGOP13JUNI2014
Opvrijdag13juni2014vonddejaarlijksealumnidagvanAVOGplaatsindevertrouwdeomgevingvandeRUGinGroningen.Aanleidinghiervoorwashetalumniweekendtererevande400steverjaar-dagvandeRuG,deOnderwijsResearchDagenenhet50-jarigbestaanvandeopleidingonderwijs-kunde.Ervondenindebetreffendeweekdiverseactiviteitenplaatsrondomdezegelegenheden.
Om15uurwashetontvangstvandeAlumnidagenwerdgestartmetdejaarlijkseAlgemeneLeden-vergadering(ALV).AansluitendheeftProf.Dr.TamaravanGogeenlezinggegevenover‘EyeTrac-king’inhetonderwijs.Dr.HildaAmsingheefteenbijdragegeleverdinhetkadervanhet50-jarigbestaanvandeopleidingonderwijskunde.Eenverslaghiervanisinparagraaf3.1opgenomen.DemiddagwerdgezamenlijkafgeslotenmeteenborreleneenetentjeindebinnenstadvanGroningen.Wekijkenterugopeengeslaagdedag!
3.1 Van Gelder, hoogleraar onderwijskunde in Groningen Door Dr. Hilda Amsing
Op13junimochtikbijdebijeenkomstvanhetalumninetwerkonderwijskunde,waarvanikoveri-gensookzelfdeeluitmaak,eenpresentatieverzorgenoverLeonvanGelder,hoogleraaronderwijs-kundeinGroningenvan1964tot1981.DeaanleidingwashetvijftigjarigbestaanvandeGroningeronderwijskunde,waarvanVanGelderdegrondleggerwas.Enomdatikalenigejarenbiografischonderzoekdoenaardezewetenschapper,ennetvanmijnhandoverhemeenbiografischportetwasverschenenindebundel“Overprofessoren.Eenhalveeeuwpsychologie,pedagogiekensociologieaandeRijksuniversiteitGroningen”,vielmijdeeertebeurt.VanGelderiseenheerlijkobjectvanonderzoek.MetzijnachtergrondalsjoodseonderwijzeruiteenAmsterdamsarbeidersmilieu,diegebuktgingonderdecrisisvandejarendertig,werdgetroffendooroorlogsellendeenvervolgensdemaatschappelijkeladderbeklomenhetbrachttothoogleraarineensocialewetenschap,heefthijeenboeiendelevensloopwaaropmaatschappelijkeontwikkelingenvathadden.Bestuderingvandebio-grafievanVanGelderlevertdusinzichtindemaatschappijvandetwinstigsteeeuw,maarwanneerje,zoalsik,geïnteresseerdbentindegeschiedenisvanhetonderwijs,danzijnvooralookdeactivi-teitendiehijontplooidealshoogleraarbuitengewooninteressant.VanGelderopereerdeinallerlei(semi)politieke,onderwijskundigeenwetenschappelijkeverbanden,alsbijvoorbeeldindeWiardiBeckmanStichting,hetSLO,deSVOenhetAPC.Hijprobeerdevandaaruithetonderwijsteveran-derenenzijninstituutinGroningenteversterken.WanneerjedustreedtinhetvoetspoorvanVanGelder,danontwikkeljeinzichtinhoeonderwijsbeleidenonderwijsonderzoekzichontwikkelden.Doorarchiefonderzoek,maarookdoorhethoudenvaninterviewsmetmensendieVanGelderheb-bengekend,vormikeenbeeldvanVanGelderalspersoonenalswetenschapper,maarbovenalbeginikzolangzamerhandinzichttekrijgeninallerhandeonderwijskundigethema’senopvattingenoveronderwijskundigonderzoekuitdena-oorlogsegeschiedenis.
WanneeruVanGelderheeftgekendengraaguwverhaalkwijtwilt,ofwanneeruopzoldernogmateriaalheeftuitdetijdvanVanGelderdatmogelijkhistorischewaardeheeft,dannodigikugraaguitomcontactmetmijoptenemen:HildaAmsing,GroteRozenstraat38,[email protected]
< GA TERUG
6
VERHALENOVERENINTERVIEWSMET“BIJZONDERE”ALUMNI
4.1 Het dubbelinterview
DezeeditieeendubbelinterviewmetKarinScholte(31)enLeonieKooiker(28).ZijhebbenelkaarlerenkennentijdenshetintroductiekampvanODIOMin2004.AllebeihebbenzijvoorOnderwijskundegekozenennuwerkenzeallebeibijSpringInstituut.
Juf of onderwijskundige?Beidewildeooitjufworden,maarvoordeklasstaanleekzenietleuk.Karinvertelt:“IkhebvoorOn-derwijskundegekozenomdatikgraagmetlerenbezigwildezijn.Hoelerenmensenenhoekunjeditproceszogoedmogelijklatenverlopen?IkwerdgetriggerdtijdensmijnHBOopleiding,diegeheelvolgenshetprincipevanprobleemgestuurdonderwijswasingericht.Hoekanhetdateenconceptdatgoedinelkaarsteekt,datbegreepikdanwel,zoslechtwordtgeïmplementeerddathetvooreenongeorganiseerdeopleidingzorgt?”Leonieherkentdit:“OpmijnmiddelbareschoolwerdalseenvandeeerstescholenhetStudiehuisingevoerd.Iksnaptedeachtergrondwelmaardeuitwerkingwerkteniet.Ikhadaltijdeenheleduidelijkemeningoverhoehetonderwijsbeterkon.Metnamedeorgani-satievanonderwijsenscholingbinnenscholenenbedrijvenvondikheelinteressant.Vandaardatikvoordeopleidinghebgekozen.”
Goede herinneringen aan studietijdAandestudietijdhebbenKarinenLeoniemooieherinneringen.KarinherinnertzichbijvoorbeelddevelemomenteninhethuisvanstudiegenootMiriamJansenopdehoekvandeNieuweKijkin’tJatstraat,vlakbijdefaculteiténdeGroteMarkt,waarveleopdrachtenzijnuitgewerktmaarookveelgezelligeavondenhebbenplaatsgevonden.VoorhaarafstudeeronderzoekisLeonienaarMalawigeweest.Vandemaandenineenderdewereldlandheeftzeheelveelgeleerd:“Ikwasjong,naïefenmoestzonodignaarAfrika.Daarhebikzoveelervaringopgedaan,datikvolwassenerbenteruggeko-men.”
Leren in organisatiesKarinenLeonieherinnerenzichdevakkenvanTheovanDellennoggoed.Leonievertelt:“Wijwarenhetmeestgeïnteresseerdinhetlereninorganisatiesendanmetnameinhetbedrijfsleven.Theosprakdestijdsoverzakendiejeinorganisatieskunttegenkomendiewetoennognietkondenplaat-sen,maarnubegrijpen.Bijvoorbeeldoververandertrajecten,lerendeorganisatiesenhetoptredenvanweerstandineenorganisatiebijverandertrajecten.Ditkomiknuinmijnwerktegen.”Inhaarwerkindesupermarkt,gafKarinleidingaaneenafdelingenleiddezijmedewerkersop.Toeneenpersoneelsmanagervroegofzevonddatdetalentenbinnendeorganisatieopdejuistemanierwer-deningezet,hadKarindaareenduidelijkemeningover.DitresulteerdeineenafstudeeropdrachtenuiteindelijkindeeerstestappenrichtingSpringInstituut…
Onderwijs verbeteren met innovatief opleidingsconceptWatdoejenajeafstuderen?DatvroegMarcelMiltenburg,toennogHoofdOpleidingenbijSuper
< GA TERUG
7
deBoer.Marcelwasbezigmethetopstartenvaneeneigenbedrijf,SpringInstituut,enwildegraagKarinalsonderwijskundigeindienstnemen.“Datwaseenontzettendspannendetijd”verteltKarin,“erwasgeenopleidingsconcept,geenproduct,geenbedrijf.Alleeneenduidelijkeambitie,MBOopleidingenbeterinzetteninhetbedrijfsleven!MarcelhadalsHoofdOpleidingentemakenmetzo’n40ROC’senhadgeenzichtophetsuccesvandeopleidingenengeeninvloedopdeuniformiteitvanhetopleidingsprogramma.Daarbijmerktehijdatmedewerkersvaaktegendrempelsaanliepenwanneerzijeenopleidingwildenvolgen.Indekerndraaithetomgoedecommunicatietussenallepartijen,school,leerbedrijfenstudent,datwildenwijstroomlijnen!”
KarinisbijSpringInstituutbegonnenalsonderwijskundigeenheeftdeeersteopleiding,MBO-2Verkoper,opmaatontwikkeldineenonlineleeromgeving.Ditbetekendedatzenogmoestbedenkenhoehetsysteemingerichtmoestwordenendestructuurendemethodiekzelfmoestontwikkelen.DeorganisatiegroeideenzowerdKarinmanagervanhetonderwijsteam.Deorganisatiegroeideverder,waardoorKarinnaalsneldoorkongroeiennaardefunctievanOperationeeldirecteur.Vaneenspecialistischefunctieheeftzijzichontwikkeldnaareengeneralist.Zo’n3,5jaargeledenwasSpringInstituutopzoeknaareennieuweprojectcoördinator.KarindachttoenalsnelaanLeonie,dieopdatmomentwerkzaamwasbijdeafdelingInhoudelijkeOndersteuningvandeEersteKamer:“In-houdelijkwashetinteressantmaarikbleekmeereendoenertezijn,alsikietsbedenkwilikhetookuitvoeren.GelukkigzochtenzedatbijSpringInstituutnujuistwel!Ikdoenuwatikhetallerleukstvind:organiserenencoördinerenvanprojecten.Ikzorgervoordateenopleidingstrajectsuccesvolwordtgeïmplementeerdbinneneenorganisatiedooraanallecrucialestappentedenken,metnameopcommunicatiegebied.hetgoedcommunicerenvaneenopleidingstraject,hetdoelennutvoorhetbedrijfendeindividuelemedewerker,iseenbelangrijkefactor.IkbentevensonderdeelvanhetMTendaarmeehebikdemogelijkheidoporganisatieniveaumeetedenken.Hierdoorbeniksteedsbezigonzeeigenorganisatie,maarookdeorganisatiesvanonzeklantenbetertemaken.”
Trots“Hetfeitdatin6jaartijdhetopleidingsconceptzosuccesvolisgeworden,daarisKarinergtrotsop:“Mensendiplomerenenvindenhetleuk.Groteorganisatiesgevenaandaterechtbehoefteisaanditopleidingsconceptenzeggen‘DitiswatechtnodigisinMBOland!.’”Leonieverteltverder:“HetiszoleukomvaneenouderemedewerkervanCoopSupermarktentehorendatzezoblijismetdekansomeenopleidingtevolgen.Eerstdachtzedathetnietsvoorhaarzouzijn.HaarzoonsvolgdeneenMBO-opleiding,datistochnietsvoorhunmoeder?Uiteindelijkisdeopleidingeenverrijkingvoorhaarpersoonlijkenvoorhaarwerk.Datikhiereenbijdrageaanmagleverenisgeweldig.”
Over Spring InstituutMensontwikkelingisvooriedereenbijSpringInstituuthetallerbelangrijkste.Elkmens;elkeme-dewerker,elkestudentenelkeklantisuniekenstaatcentraal.Hetreguliereonderwijswerptvaakdrempelsopvoorstudenten.Gedrevendooreenduidelijkevisiehetonderwijsteverbeteren,zijnwijin2008gestartmetonsinnovatieveopleidingsconceptvoorMBO-opleidingen.Studentengaannietnaarschoolmaarvolgenhunpraktijkgerichteopleidingindividueelengefaciliteerdviaeenonlineleeromgeving.VandaagdedagwordthetconceptsuccesvolingezetvoorBBL-opleidingenenvooron-
< GA TERUG
8
linegefaciliteerdeopleidingshuizenbinnendiverseorganisaties.Onzeopleidingenwordengeheelopmaatgemaaktmeteenpassendestructuur,hetbiedenvanpassendebegeleidingeneenindividueleonlineleeromgevingvoordestudentendepraktijkopleider.Wezijndestrategischeopleidingspart-nerdiemethaarbredeexpertiseproactiefenkritischmeedenktoverdeopleidingsvraagstukkenindeorganisatieenoplossingenbiedt,waarbijonsopleidingsconceptwordtingezetenwijonzeklantenontzorgen.www.springinstituut.nl
4.2 ‘Leren Onderwijskundig te ondernemen’ Door Robert Smeenk
Ditkeerbenikgevraagdomeenstukteschrijvenalsalumni.Ikzalmeevenvoorstellen,ikbenRo-bertSmeenk,32jaaroudeninwonervanhetmooieFriesedorpOranjewoud.In2007afgestudeerdensinds2009alweerlidvanhetbestuurvandeAVOG.Nadatikin2000bengeslaagdvoorhetVWO,hebikeersteenjaarTechnischeBedrijfskundegestudeerdaandehogeschoolWindesheim.Nadriekwartjaarbenikdaarmeegestopt,omdatikvonddatdestudieteveeltechnischevakkenkendeendebe-drijfskundigeenHRMachtigevakkenteweinigaanbodkwamen.
ToenhebikbeslotenomhelemaalietsanderstegaandoenenPedagogiekinGroningentegaanstuderen.Ikvondvakkenalsstatistiek,ontwikkelingspsychologieensociologieerginteressant.Maarerwarenookvakken(zoalshistorischepedagogiek)waarvoorikmoeilijkm’nbeduitkonkomen.Ikheblanggenotenvanm’nstudiepedagogiekenonderwijskunde,aangezienik7jaarlaterpasmijndiplomamochtophalen.Indetussentijdhebikbehoorlijkgenotenvanm’nstudententijd.Studen-tenvereniging,antikraakeneenjaarvoorzittervaneensportvereniginghebbeneenmooieafleidinggegevenindezetijd.
Inhet3ejaarvandestudieOnderwijskundezatdestijdsnogeenkortestageperiode(weetnietofdatnuzois).DiehebikgevolgdaandeHogeschoolSaxioninDeventer.Nam’nstagekonikdaarblijven(alsbijbaantje)enzodoendependeldeikinm’nlaatstestudiejaarelkedinsdagvanGroningennaarDeventer.IkhielpdaarmeeaaneenonderwijsvernieuwingstrajectbijdeopleidingenP&OenP&A.DaarontmoetteikRoel,deeigenaarvanhetbedrijfParantion.Hijwasalsadviseuruithetbedrijfsle-venbetrokkenbijdezeonderwijsvernieuwing.Parantionhadeenonlineenquêteinstrumentont-wikkeldenzewarenbezigomeentweedeinstrumentteontwikkelen.Eeninstrumentomontwikke-lingvanstudententemetenentevolgen,genaamdScorion.Hijvroegofikdaarwildekomenwerkenendatwildeikzeker.Vandaardateendagnahetlaatstetentamenm’nwerkendelevenbegon.Indebeginperiodehebikveelideeën,conceptenenontwerpenuitgewerkt.Hierkondenonzepro-grammeursmeeaandeslagenmooiesoftwarevanontwikkelen.AlsnelbleekScorion‘vermarkt-baar’enimplementeerdenwehetbijverschillendehogescholen.Naarmatewemeerklantenkregenverschovenmijnwerkzaamhedensteedsmeernaar‘devoorkant’engafiksteedsmeertrainingenenpresentaties.
< GA TERUG
9
In2010kregenwedevraagvaneenziekenhuisofwehetinstrumentookkondenaanpassenzodathetaanzousluitenbijhetmedischeonderwijs.Zezochteneene-portfolio,waarstudentendigitaalhunbeoordelingsformulierenkondenlateninvullen.Inhetmedischeonderwijswerdtotdantoenogveeloppapiergetoetstindepraktijk.Elkestudent(AIOSofcoassistent)liepmeteenboekjemetbeoorde-lingsformulierenindezakenlietsteedsformulierenaftekenen.Dezeaanpassingenhebbenwege-maaktensinds2011zienweeensterkegroeivanhetgebruikvanScorioninhetmedischeonderwijs.InmiddelsdraaithetbinnenUMC’salsUMCGenhetRadboudenhebbenweklantenalsTUDelft,deHuisartsopleiding,SaxionenInholland.
Persoonlijkhebikin2011beslotenommedeeigenaartewordenvanParantionensindsdienbenikdusookaanhetondernemen.Naastdeinhoudelijkeonderwijskundigeuitdagingendieikervaarinm’nwerk,vindikhetondernemenookeenechteuitdaging.Voorheteerstkomikaanrakingmetboekhouders,jaarrekeningenenmoetikm’nbonnetjesechtgoedbewaren.Alenmetalbenikont-zettendenthousiasthoeikterechtbengekomennam’nstudieOnderwijskunde.Enikblijfelkedagleren,nunietindeschoolbankjesmaarindepraktijk.Endatzalnooitovergaandenkik…
< GA TERUG
10
NIEUWSENVERHALENVANDEFACULTEIT
5.1 Interview met stagiaire van de master Onderwijskunde
Interview met Sharon Kollen, student masteropleiding Onderwijskunde.Zij liep stage bij Bureau Meesterschap te Assen.
Wat was je opdracht? Mijnopdrachtis(ikbennogbezig)eenliteratuuronderzoekschrijvennaareffectiefbegrijpendlees-onderwijsmeteenadvies/tipsvoorindepraktijk.
Wat is je eerste indruk van deze stage?DestageisergleerzaamenomdatikzelfeerstdePABOhebgedaan,zijndetrainingenvoormijalsleerkrachtookergleerzaamomtebeluisteren.
Hoe vond je de begeleiding van de stagebegeleider van Bureau Meesterschap?Ikhebvoornamelijkmeegelopenmettrainingenenhebdaarvooralgeobserveerd.Naderhandbesprakenwedetrainingen.Verderbenikzelfbezigmetdeopdrachtenzaldaarnaderhandnogwelbegeleidingbijkrijgen.Hetislastigomzelfaldirectdingentedoen,omdatiknietzoeveneentrainingkanovernemen.Ikloopwelrondenpraatmetleerkrachten,maardaarkrijgikverdergeenbegeleidingbij.Verderwerktmijnbegeleiderveelvanuithuis,waardoorikeigenlijkalleenmetdetrainingenmeekon.Datvondikverderprima,detrainingenwarenergleerzaam,maarikhadsomswelhetgevoeldatikzelfnietzoveel‘doe’,hoeweliknatuurlijkweldrukbezigbenmetdeliteratuur-studie.
Wat heb je geleerd? En wat is je vooral opgevallen?Ikhebgezienhoehetwerkalsonderwijsadviseurindepraktijkeruitziet.Deminderleukekantvindikdatjesomsweinigdirectcontactmetjecollega’shebt.Jewerktvaakvanuithuis,jebentonder-wegnaardevolgendeschoolofgeefttrainingen.Deleukekantbestaatuithetgevenvandetrainin-genenhetzienvanresultatenalsdetraininggoedverlopenisendeschoolookdaadwerkelijkietsmetdetrainingdoet.Ikhebverdervooralgeleerddatjedooreenteamvanleerkrachtengezienwordtalsdegenedie“dewaarheidinpachtheeft”.Leerkrachtenstellenallerleivragen,waaropmeerdereantwoordenmogelijkzijn,maarvertrouweneigenlijkblindelingsopdeonderwijsadviseur.Datvindikmooiomtezien,hoewelikwelvinddatjealsleerkrachthierookwelkritischovermagzijn.
Wat erken je in de praktijk van hetgeen je met je studie ( theorie) geleerd hebt?Ikzieindepraktijkterugdatleerkrachtenofteamsgraagprecieskrijgenvoorgeschrevenwatzemoetendoenomderesultatenteverbeteren,eensoortvanmethode,terwijljuistuitdetheorieisgeblekendateenmethodevaltofstaatmethoedeleerkrachtdelesstofaanbiedt.Ermoetdusnietal-leennaardemethodegekekenworden,maarooknaardeleerkrachtzelfenzijnofhaarcompetenties.Endathetbelangrijkisdatleerkrachtenzelfooknadenkenoverwaternognietgoedgaatenwaterverbeterdkanworden.Daarnaasthebikgeziendatvoordateenprobleemopgelostofaangepaktkan
< GA TERUG
11
worden,eersthetteameengemeenschappelijkekoersmoetvaren.Ikhebeenaantalkerenmeege-kregendateenprobleemmoeizaamkanwordenaangepakt,omdathetteamnietmetdetraininginstemtofnietvoorveranderingis.Hierbijiseenbelangrijkerolvoordedirecteurweggelegd.Deonderwijsadviseurbenoemdeditook.
Wat neem je mee terug naar je studie van deze stage?Hetwasvoormijheelinteressantomhetonderwijseensvaneenanderekanttezien.Normaalge-sprokenstaikzelfvoordeklasenbenikdegenedienaardetrainingluistertalsleerkracht.Jekrijgtdaneigenlijkweinigmeevanhetbovenschoolsegeheelenwelkeproblemenerkunnenspelenineenteam.Tijdensdetrainingenaanverschillendeteamshebikeenindrukgekregenvandedynamiekvaneenteamenhoedezedeschoolresultatenkunnenbeïnvloeden.Ikneemvooralmeeuitdezestagehetbelangvaneengoedesamenwerkingbinnenhetteamenhetafstappenvanhetklakkeloosvolgenvandemethode.
Kreeg je ook een indruk van de organisatie (Bureau Meesterschap)? IkbennatuurlijkmaareenpaarkeeropdelocatievanBureauMeesterschapgeweest,maarwatiktoengezienheb,wasdatereenprettigesfeerheerst.EndatBureauMeesterschapvan‘allemarktenthuisisoponderwijsgebied’,duseigenlijkheelbreedinzetbaaris.Daarnaasthebikbijmijnbegelei-derspecifiekgeziendathijoverzeerveelkennisbeschikt,overdelaatsteinzichtenenideeënvanuitdeliteratuurenpraktijk.Ikvindhetsterkvanmijnbegeleiderdathijweetintespelenopproblemendietijdensdetrainingaandeordekomenenaftestappenvanhetprogrammaomzohetteambetertekunnenbedienen.
5.2 Faits divers uit de wereld van Onderwijskunde en GION – Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs Door Prof. Dr. Roel Bosker
OnderwijskundegehuisvestinhetLeonvanGeldergebouwHetgebouwwaarinGIONonderwijs/onderzoeksinds2001isgehuisvestheefteennaamgekregen:hetLeonvanGeldergebouw.Eenzeertoepasselijkenaam,wantdegeboortedatumvandeonderwijs-kundewordtveelalverbondenaandebenoemingvanLeonvanGelderalshoogleraarinGroningen.Inzijnoratie,getiteld‘Deelnameendistantie’,pleitteVanGeldervooreenmultidisciplinairebena-deringvanonderwijsverbetering.Dewetenschapmoeststeedstendienstestaanvandeverderever-beteringvanhetonderwijs(‘deelname’),maarweldoorvanuitempirischonderzoekeenkennisbasisoptebouwenvanwaaruitgefundeerdeverbeteringstrajectenkondenwordeningezet(‘distantie’).Hijheeftdaarmeedegrondslaggelegdvoordeonderwijskunde,nietalleeninGroningen,maarookeldersinhetland.
< GA TERUG
12
DevierportrettenvandehooglerarenwaarnaarrecentgebouwenvandefaculteitGedrags-enmaat-schappijwetenschappenvernoemdzijn.TweedevanlinksishetportretvanLeonvanGelder.
BenoemingAdrieVisscheralsbijzonderhoogleraarbijOnderwijskundeDr.AdrieVisscherisper1oktober2014benoemdtotbijzonderhoogleraarOpbrengstgerichtwerkeninhetonderwijsaandeFaculteitGedrags-enMaatschappijwetenschappen.DeleerstoelisingestelddoordeStichtingSuccessforAllNederland.DezeStichtingsteltzichtendoelscholenteondersteu-nenbijhetbeterlatenpresterenvanhunleerlingendoortoepassingvanhetprogrammaSuccessforAll(SFA).OmdatleerlingenopSFA-scholensubstantieelbeterpresterendandeleerlingenopverge-lijkbarescholen,zoblijktuitinternationaalonderzoek,valtvoorNederlandseleerlingendusnogvoordeeltebehalen.DeStichtingwilditdoelbereikendooronderzoek,ontwikkeling,innovatieenopleidingvanmasterstudentenenstudentenvandeacademischeopleidingleraarbasisonderwijs.Deinstellingvandebijzondereleerstoelzalhieraanbijdragen.AdrieVisscherstudeerdeonderwijskundeinGroningenenpromoveerdeaandeUniversiteitTwenteophetproefschrift‘Designandevaluationofacomputer-assistedmanagementinformationsystemforsecondaryschools’.NaastzijnhoogleraarschapaandeRUGblijfthijwerkzaambijdeafdelingOnderzoeksmethodologie,MeetmethodenenData-analysevandeUniversiteitTwente.
AdrieVisscher
< GA TERUG
13
Effectiviteitvanmetacognitieenleerstrategieën–proefschriftAnoukDonkerAnoukDonkerdeedonderzoeknaareffectiviteitvanmetacognitieenleerstrategieënomleerpres-tatiesteverbeteren.Inhaarproefschriftwordtmetacognitiebenaderdalsbestaandeuitmeerderecomponentendieineeninteractiefencyclischprocesmetelkaarinverbindingstaan.Eentraininggerichtopontwikkelingvandezecomponenten,binnendecontextvanbegrijpendlezen,bleekleerprestatiesvande(jonge)leerlingennognietteverbeteren.Inhetonderzoeknaarleerstrategieënwerdgekekennaareenselectievan95interventiestudieswaarineenbreedspectrumaanleerstra-tegieëngetraindwerd.Overhetalgemeenverbeterdendeleerprestatiesvooralletypeleerlingenenvooralleonderzochtestrategieën.Welwaseenverschilineffectiviteitzichtbaar:metnameplanning,aandachtvoortaakwaardering(eenmotivationelestrategie)enmetacognitievekennisleiddentotpositieveresultaten.Zijzalhaarproefschriftnaarverwachtinginmeiofjuniverdedigen(ziewww.gion.nlvoornadereinformatie).
Eerste25academischopgeleidelerarenbasisonderwijsontvangendiploma’sOpwoensdag8oktoberj.l.ontvingendeeerste25studentenvandeAcademischeOpleidingLeraarBasisonderwijs(AOLB)inGroningenhundiploma’s.Deze25studentenstarttenin2010aandebijzon-dere4-jarigegecombineerdeuniversitaireénHBOopleiding.Elkestudentontvangttweediploma’s:eendiplomavandePaboeneendiplomavandeuniversitairebacheloropleidingPedagogischeWeten-schappen.Doordezecombinatiekunnendeafgestudeerdenhetwerkvoordeklascombinerenmetanderetakenzoalshetuitvoerenvanonderzoekenhetinitiërenvanactiviteitendiedeonderwijskwaliteitverhogenenbehouden.DeAOLBwordtverzorgddoordeafdelingOnderwijskundevandeRijksuniversiteitGroningenendePabo’svandeHanze-hogeschool,StendenHogeschool,locatieGroningenendeNHLHogeschooluitLeeuwarden.Jaarlijksstartenongeveer90studentenaandeopleidingenverspreidover4jaarteltdeopleidingbijna300studenten.ZelopenelkjaarstageinheelNoordNederlandenvolgencollegeinGroningen.Indeopleidingstaathetverbindenvandepraktijkendetheoriecen-traal,meteenbelangrijkerolvoorhetzelfdoenenhettoepassenvanonderzoek.
< GA TERUG
14
5.2 Scriptie-titels van afgestudeerde Onderwijskunde studenten
Beek-Heidekamp,Nicolevande Democratiseringindejaren70bijdesubfaculteitCultureleWetenschappenvandeRijksuniversiteitGroningen.2014.
Boer,L.de Computerondersteundprobleemoplossen:inhoudelijkehintsversusprocedurelehints.Onderzoeknaardeeffecti-viteitvanverschillendesoortenhintsvoorhetoplossenvantoepassingsopgavenrekenen.2014.
Bosman,K.H.enHunen,J.M.van Maatjesproject.Deinvloedvaneenmaatjesprojectopdeat-titudevanregulierebasisschoolleerlingentenopzichtevankinderenmeteenbeperking.2012.
Duyvendak,Norine Derelatietussenhethebbenvaneenbijbaanenstudie-prestatiesinhethogeronderwijs.Werkennaastjestudieinhethogeronderwijseennoodzaak?2014.
Dijkema,Sanne Intakeinhetmiddelbaarberoepsonderwijs.Eenstapindejuisterichting?2014.
Ekas,M. Degeschiedenisherhaaltzich.Maardananders.Eenonderzoeknaarschoolondersteuningsprofielenvanhetbasisonderwijsinrelatiemetverwijzingen.2014.
Everaarts,Sanne Eenonderzoeknaarderelatietussenmotorischeactive-ringengedragsproblemenbijpersonenmetzeerernstigeverstandelijkeenmeervoudigebeperkingen.2013.
Jansen,Lotte Evaluatieonderzoeknaarnascholingophetgebiedvancul-tuureducatieinhetPrimairOnderwijsinFriesland.2014.
Hulshof,Nilla Depedagogischeendidactischevaardighedenvanderde-jaarsAcademischePabostudenten–eenonderzoeknaarbeheersing.2014.
Jongboom,Maartje ExamineringvandestagebinnenMBOverplegingenver-zorging.Eenverkennendonderzoeknaarwateenexami-natorindestagemoetenkantijdensdeexamineringvandestageendederde-envierdejaarsstudentenMBOverple-ging/verzorging.2014.
< GA TERUG
15
Jongsma,Patricia Begrijpendlezenmetbehulpvandestappenvandereci-procalteachinginstruction.2014.
Kersting,Anke Eenkwantitatiefonderzoeknaardeinhoudvanpersoon-lijkheidsvraagstukkenenthuissituatievanbasisschoolkin-derenopdekansomtepestenengepesttewordeneneenmogelijkmediërendeffecthierinvandegevoeligheidvoorgroepsdrukenmoreelredeneren.2014.
Koops,Jantiena Kleinmaarfijn,ofisgroterbeter?Eenonderzoeknaardesamenhangtussenschoolgrootteendecognitievepresta-tiesvanbasisschoolleerlingen.2014.
Kolman,Ellis Autonomieondersteuning,structuuren leerkrachtbetrok-kenheidgepercipieerd
doordeleerlingen:verschillentussen mannelijkeenvrouwelijkeleerkrachtenin
termenvanalgemeenniveauenevolutiein deloopvaneenschooljaar.2014.
Koning,H.M.de Accuraatheidvanleerkrachtenverwachtingmetbetrekkingtotcognitieveprestatiesvanleerlingenuitgroep2.2014.
Laarakkers,Stijn Studiesucces.Eenonderzoeknaarhetverbandtussenstudiesuccesinhethogeronderwijsenenerzijdsdevoor-opleidingvandestudentenanderzijdshetbindendstudie-advies.2014.
Linthorst-Steenbergen,Elza Hetmetenvanintelligentiebijzwakkelezers.2014.
Meijer,Christina Eenlevenlangleren,eenlevenlangemployable?Eenkwantitatiefonderzoeknaareenlevenlanglerenendeemployabilityvanwerknemers.2014.
Oosterink,Jorn Ontwikkelingenvalideringvaneentestomdegeschikt-heidvaneenleerlingvoorhettechnasiumvasttestellen.2013.
Pietersma,Wilma ArbeidstevredenheidbijdeStichtingOpenbaarOnderwijsMarenland.Onderzoeknaarderelatietussendetakenvanleerkrachten,diewerkzaamzijnbijdeStichtingOpenbaarOnderwijsMarenland,endearbeidstevredenheid.2014.
< GA TERUG
16
Peters,Niek Excellenteleerlingeninhetbasisonderwijs:hetwerkenmetdoelenenhetselecterenvanaanbod.2014.
Reitsma,Bettine IdeologieënindewerkgroepVredesonderwijs.Eencase-studynaartegenstellingenbinnendewerkgroepVredeson-derwijsenhetdoorhaarontwikkeldecurriculummateri-aal.2014.
Rorije,Christine Strengbegonnen,halfgewonnen?Onderzoeknaarleer-kracht-leerlinginteractiesopbasisvanSelf-DeterminationTheorygedurendeeenschooljaar.2014.
Ruinemans,Jasper Autonomieondersteuningvandocentnaarleerling.Hoe
eendocentbijleerlingendeautonomiekanondersteunenindocent-leerlinginteractiesopbasisvanzelfdetermina-tietheorie.2014.
Schallies,L. Passendonderwijsendebegeleidingvanleerlingendiextraondersteuningbehoeven.EencasestudybijCOGDrenthenaardeinvloedvaneenveranderingvandezorgstructuuropdebegeleidingvanleerlingendieextraondersteuningbehoeven.2014.
Schot,Danique HeteffectvaneenberoepsvaardigheidstraininginhetDrentheCollege.2014.
Smit,Milou Vangezagnaaronderhandeling.Opvoedingsidealenten
aanzienvanhetjongekindtussen1945en1990inNeder-land.2014.
Snippe,Esther Eenlongitudinaalonderzoeknaarhetverschiltussenbeginnende,ervarenenzeerervarendocentenmetbetrek-kingtotdeondersteuningvandeautonomie,structuurendocentenbetrokkenheidzoalservarendoordeleerlingen.2014.
Stam,Marije Eenvergelijkingvanouder-enleerkrachtperceptiesop
psychosocialeproblemenvanNederlandsebasisschoolleer-lingenmeteenlichtverstandelijkebeperking.2014.
RoetertSteenbruggen,Leonie Deinvloedvaneengestructureerdstudiekeuzetrajectophetmakenvaneenjuistestudiekeuze.2014.
Vossen,L.van PoliticalefficacyamongstudentinDutchsecondaryEdu-cation.2014.
< GA TERUG
17
Vossen,L.van Dejongerecentraal.Kwalitatiefonderzoeknaardeervarin-genenperceptiesvanjongerenindeGroningsePlusvoor-ziening.2014.
Wiegman,Kirsten Onderwijs;doethetertoe?Inhoeverreisersprakevanonderwijseffectenopbasisvandeleerprestatiesvandeleerlingenopdevakgebiedenspelling,begrijpendlezenenrekenen-wiskunde,enverschillendezetussendegeboor-tecohortengedurendehetbasisonderwijsinNederland?2014.
Wind,Marle Flippingtheclassroominhethogeronderwijs.Pre-expe-
rimenteelonderzoeknaardeeffectiviteitenstudenttevre-denheidvanflippingindeclassroombijheteerstejaarsvak‘Argumenteren’opdeLerarenopleidingSocialeVakkenopdeNHLHogeschool.2014.
Worst,Laura Weernaarhuisna‘Binnen6wekenthuis’?2013.
< GA TERUG
18
DeNieuwsbriefiseenuitgavevandeAlumniverenigingOnderwijskundeRijksuniversiteitGroningen(AVOG)
Redactie:Bestuur AVOGRoelofNijenbanningPaulineBakkerMaartjevandenBogaardCarlaRinkRobertSmeenkWillekeSteursma
E-mail:[email protected]:www.avogroningen.nl
< GA TERUG