Inleiding tot Inleiding tot BibliotheekautomatiserBibliotheekautomatiser
inging
B2 : Library automation technology
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (1)vakinhouden (1)
Inleiding
Vakinhouden + Timing Evaluatiesysteem Lancering opdracht 1 Gecombineerd onderwijs Algemene aspecten
2 maart 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (2)vakinhouden (2)
Hoofdstuk 1 : Algemene elementen en com- ponenten van bibliotheekautomatisering
Bibliotheekautomatisering Componenten van een ILS Andere elementen van bibliotheekautomatisering Overzicht vakliteratuur Open Source ILS Van ILS naar URM
2 maart 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (2)vakinhouden (2)
Hoofdstuk 2 : OPAC
Theoretische elementen Algemene en specifieke
zoekstrategieën Drie voorbeelden
Worldcat AquaBrowser Primo / Limo
9 + 16 maart 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (3)vakinhouden (3)
Hoofdstuk 3 : Bibliotheekstandaarden
3 Bibliotheekstandaarden : Marc = Vertrekpunt (zie C1) FRBR RDA
Definitie en verschil met vb. ISBD en AACR Praktische toepassingen Voorbeelden vanuit catalogi
23 maart 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (4)vakinhouden (4)
Hoofdstuk 4 : Bibliotheek 2.0.
Wat is Web 2.0.? Web 2.0. toepassingen in bibliotheek Terugkoppeling naar hoofdstuk 2 Bibliotheek 2.0. in de Openbare en wetenschappelijke bibliotheek.
kennen? Nee, wordt uitgewerkt in een opdracht
Timing : nvt. Zie opdracht
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (5)vakinhouden (5)
Hoofdstuk 5 : Componenten van een ILS
Uitwerking adhv. ILS PMB Bespreking modules Praktijk :
Zoeken in de staff-interface Catalografie (Acquisitie) Circulatie
20 + 27 april 2015 en 4 mei 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (5)vakinhouden (5)
Hoofdstuk 6 : Van ILS naar URM
Verschillen ILS vs. URM Kenmerken URM Praktische uitwerking
Administratie e-jounals Werken in CZ
11 mei 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (6)vakinhouden (6)
Hoofdstuk 7 : Parametrering en conversie
Uitwerking adhv. ILS PMB Parameters (soorten / voorbeelden) Onderhoud van een ILS
Problematiek Technisch onderhoud Inhoudelijk onderhoud
Conversie
13 mei 2015
Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (7)vakinhouden (7)
Hoofdstuk 8 : Andere systemen van bibliotheekautomatisering
Uitwerking aan de hand van vier voorbeelden SwetsWise Institutional repostiory Koppeling Boekhoudkundig systeem – ILS E-books Kenmerken Relatie tot bibliotheeksystemen
Dataintegratie
25 mei 2015
Maar eerst fff ......Maar eerst fff ......
Gecombineerd onderwijs ???!!!!
Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (1) (1)
Gecombineerd onderwijs : Go for it !
http://www.youtube.com/watch?v=MD5_OVKCeac
Wikipedia-artikel
http://nl.wikipedia.org/wiki/Gecombineerd_onderwijs
Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (2) (2)
Contact + afstandsonderwijs combineren
Min 25% contact onderwijs
Ondersteuning door :
Multimediaal gebruikFeed-backCommunicatiestructuurGebruik van ELO
Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (3) (3)
Afstandsonderwijs :
Zelfstandig leerstof verwerken Nadruk op opvolging en remediëring Duidelijk omschreven Diverse werkvormen
Infrastructuur = Open leercentrum (in opbouw voor onze instelling) Haasrode
Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (4) (4)
Vereisten voor de studenten Zelfstandig kunnen werken In groep kunnen werken Beschikking over infrastructuur :
Computer Internetverbinding
Kennis van ICT : Text-verwerking Besturingssystemen Kunnen werken met ELO (Dokeos/Chamillo)
Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (1)(1)
25 % afstandsonderwijs
10 contactmomenten ipv. 13 Combinatie van theorie en praktijk Zelfstandig gedeelte van de leerstof verwerken Opvolging dmv. Opdrachten Feedback en interactie is belangrijk Opdeling in onderdelen met telkens interactieve momenten.
Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (2)(2)
75 % contactonderwijs
Aantal lessen doceren Aantal oefeningen om. :
OPAC MARC / FRBR / RDA Bibliotheek 2.0. toepassingen Catalografie
Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (3)(3)
Infrastructuur voor dit vak (instelling) :
PC's in N04 en H114
Online bibliotheeksysteem
Infrastructuur van de KUL (eventueel, maar dit voor dit jaar in deze module)
Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (4)(4)
Opvatting = Logistieke manier van onderwijs Leerstof opdelen in kleinere
hoeveelheden Voor ieder deel :
Timing-management opstellen Beste leermiddelen bepalen Hoe en wanneer komt de leerstof het
beste bij de studenten terecht
Overgang van ICT als informatie-voorziening naar “digitale didactiek”
Resultaat = Blended learning
Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (5)(5)
Praktische gevolg :
Aanbod van bouwstenen naar de studenten Elke student bepaalt :
Welke bouwstenen
Welk tempo
Docent biedt : Omkadering
Begeleiding
Sterke responsabilisering van de studenten
Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (1)(1)
Cursusbeschrijving Documenten :
Multimediale cursus Document PE Handleidingen Teksten Administratie Toelichting GO Inspectie Jaarvorderingsplannen Evaluatiedocumenten
Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (2)(2)
Links Agenda Leerpadden voor elk hoofdstuk/opdracht
Forums Oefeningen :
Limo AquaBrowser Standaarden WorldCat
Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (3)(3)
Dropbox evaluaties Studentenpublicaties opdrachten Wiki’s :
Niet uitgelegd in handleiding Demo in klas
Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (4)(4)
Samenvatting : Dokeos is niet zomaar een ELO, maar : Integrated service-point between
students and teachers Virtual class-room Communication and logistics chain of
interaction
Evaluatie..... Evaluatie.....
Ah, ja dat is ook iets nieuws …
Permanente evaluatie
Zie informatie op SmartSchool
Overlopen info in Dokeos
Situering van de Situering van de moeilijkheidsgraad (1)moeilijkheidsgraad (1)
Inhoud = Hoger onderwijs (graduaat / HBO5) Relatief veel anderstalige informatie (Engels/Frans) Let op de timing Studiebelasting : 4 componenten
Contacturen Zelfstudie Praktijkverwerking Persoonlijke verwerking
= Per lesuur + 2 uur verwerking
Situering van de Situering van de moeilijkheidsgraad (2)moeilijkheidsgraad (2)
Dus totale studiedruk= 60*3 =180 uur
Maar : Ongelijk verdeeld Contacturen (1 lesuur + 2 uur verwerking / niet volledig zelf te kiezen) Afstandsonderwijs (25%*60*3 uur / volledig zelf te bepalen)
Situering van de Situering van de moeilijkheidsgraad (7)moeilijkheidsgraad (7)
Andere componenten om mee rekening te houden :
Volledig digitaal vak Ietsje andere invalshoek dan andere
vakken Succes in andere vakken is geen
garantie voor succes in dit vak Combinatie van afstand en contact-
onderwijs Hou alle bewijzen bij !!
Misschien nog eerst even Misschien nog eerst even dit (1)dit (1)
De traditionele indeling van information science :
Information behaviour = obtain information in human contexts
Information retrieval = obtain information in technological context
Databank ondervraging Databank ontwerp
Misschien nog eerst even Misschien nog eerst even dit (2)dit (2)
Knowledge organisation Formele ontsluiting Inhoudelijke ontsluiting
Informetrie : zeer belangrijk tegenwoordig met om.:
Citatie-analyse Carrière-analyse Database-analyse
Misschien nog eerst even Misschien nog eerst even dit (3)dit (3)
Information management Overbrengen informatie Informatie organisatie (niet op
databank niveau Opleiding personeel / end-users
Dit vak = verschillende snijpunten