Inleiding tot Inleiding tot BibliotheekautomatiserBibliotheekautomatiser

inging

B2 : Library automation technology

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (1)vakinhouden (1)

Inleiding

Vakinhouden + Timing Evaluatiesysteem Lancering opdracht 1 Gecombineerd onderwijs Algemene aspecten

2 maart 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (2)vakinhouden (2)

Hoofdstuk 1 : Algemene elementen en com- ponenten van bibliotheekautomatisering

Bibliotheekautomatisering Componenten van een ILS Andere elementen van bibliotheekautomatisering Overzicht vakliteratuur Open Source ILS Van ILS naar URM

2 maart 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (2)vakinhouden (2)

Hoofdstuk 2 : OPAC

Theoretische elementen Algemene en specifieke

zoekstrategieën Drie voorbeelden

Worldcat AquaBrowser Primo / Limo

9 + 16 maart 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (3)vakinhouden (3)

Hoofdstuk 3 : Bibliotheekstandaarden

3 Bibliotheekstandaarden : Marc = Vertrekpunt (zie C1) FRBR RDA

Definitie en verschil met vb. ISBD en AACR Praktische toepassingen Voorbeelden vanuit catalogi

23 maart 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (4)vakinhouden (4)

Hoofdstuk 4 : Bibliotheek 2.0.

Wat is Web 2.0.? Web 2.0. toepassingen in bibliotheek Terugkoppeling naar hoofdstuk 2 Bibliotheek 2.0. in de Openbare en wetenschappelijke bibliotheek.

kennen? Nee, wordt uitgewerkt in een opdracht

Timing : nvt. Zie opdracht

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (5)vakinhouden (5)

Hoofdstuk 5 : Componenten van een ILS

Uitwerking adhv. ILS PMB Bespreking modules Praktijk :

Zoeken in de staff-interface Catalografie (Acquisitie) Circulatie

20 + 27 april 2015 en 4 mei 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (5)vakinhouden (5)

Hoofdstuk 6 : Van ILS naar URM

Verschillen ILS vs. URM Kenmerken URM Praktische uitwerking

Administratie e-jounals Werken in CZ

11 mei 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (6)vakinhouden (6)

Hoofdstuk 7 : Parametrering en conversie

Uitwerking adhv. ILS PMB Parameters (soorten / voorbeelden) Onderhoud van een ILS

Problematiek Technisch onderhoud Inhoudelijk onderhoud

Conversie

13 mei 2015

Overzicht van de Overzicht van de vakinhouden (7)vakinhouden (7)

Hoofdstuk 8 : Andere systemen van bibliotheekautomatisering

Uitwerking aan de hand van vier voorbeelden SwetsWise Institutional repostiory Koppeling Boekhoudkundig systeem – ILS E-books Kenmerken Relatie tot bibliotheeksystemen

Dataintegratie

25 mei 2015

Maar eerst fff ......Maar eerst fff ......

Gecombineerd onderwijs ???!!!!

Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (1) (1)

Gecombineerd onderwijs : Go for it !

http://www.youtube.com/watch?v=MD5_OVKCeac

Wikipedia-artikel

http://nl.wikipedia.org/wiki/Gecombineerd_onderwijs

Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (2) (2)

Contact + afstandsonderwijs combineren

Min 25% contact onderwijs

Ondersteuning door :

Multimediaal gebruikFeed-backCommunicatiestructuurGebruik van ELO

Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (3) (3)

Afstandsonderwijs :

Zelfstandig leerstof verwerken Nadruk op opvolging en remediëring Duidelijk omschreven Diverse werkvormen

Infrastructuur = Open leercentrum (in opbouw voor onze instelling) Haasrode

Gecombineerd onderwijs = Gecombineerd onderwijs = (4) (4)

Vereisten voor de studenten Zelfstandig kunnen werken In groep kunnen werken Beschikking over infrastructuur :

Computer Internetverbinding

Kennis van ICT : Text-verwerking Besturingssystemen Kunnen werken met ELO (Dokeos/Chamillo)

Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (1)(1)

25 % afstandsonderwijs

10 contactmomenten ipv. 13 Combinatie van theorie en praktijk Zelfstandig gedeelte van de leerstof verwerken Opvolging dmv. Opdrachten Feedback en interactie is belangrijk Opdeling in onderdelen met telkens interactieve momenten.

Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (2)(2)

75 % contactonderwijs

Aantal lessen doceren Aantal oefeningen om. :

OPAC MARC / FRBR / RDA Bibliotheek 2.0. toepassingen Catalografie

Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (3)(3)

Infrastructuur voor dit vak (instelling) :

PC's in N04 en H114

Online bibliotheeksysteem

Infrastructuur van de KUL (eventueel, maar dit voor dit jaar in deze module)

Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (4)(4)

Opvatting = Logistieke manier van onderwijs Leerstof opdelen in kleinere

hoeveelheden Voor ieder deel :

Timing-management opstellen Beste leermiddelen bepalen Hoe en wanneer komt de leerstof het

beste bij de studenten terecht

Overgang van ICT als informatie-voorziening naar “digitale didactiek”

Resultaat = Blended learning

Concreet voor dit vak ..... Concreet voor dit vak ..... (5)(5)

Praktische gevolg :

Aanbod van bouwstenen naar de studenten Elke student bepaalt :

Welke bouwstenen

Welk tempo

Docent biedt : Omkadering

Begeleiding

Sterke responsabilisering van de studenten

Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (1)(1)

Cursusbeschrijving Documenten :

Multimediale cursus Document PE Handleidingen Teksten Administratie Toelichting GO Inspectie Jaarvorderingsplannen Evaluatiedocumenten

Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (2)(2)

Links Agenda Leerpadden voor elk hoofdstuk/opdracht

Forums Oefeningen :

Limo AquaBrowser Standaarden WorldCat

Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (3)(3)

Dropbox evaluaties Studentenpublicaties opdrachten Wiki’s :

Niet uitgelegd in handleiding Demo in klas

Overzicht leermiddelen Dokeos Overzicht leermiddelen Dokeos (4)(4)

Samenvatting : Dokeos is niet zomaar een ELO, maar : Integrated service-point between

students and teachers Virtual class-room Communication and logistics chain of

interaction

Evaluatie..... Evaluatie.....

Ah, ja dat is ook iets nieuws …

Permanente evaluatie

Zie informatie op SmartSchool

Overlopen info in Dokeos

Situering van de Situering van de moeilijkheidsgraad (1)moeilijkheidsgraad (1)

Inhoud = Hoger onderwijs (graduaat / HBO5) Relatief veel anderstalige informatie (Engels/Frans) Let op de timing Studiebelasting : 4 componenten

Contacturen Zelfstudie Praktijkverwerking Persoonlijke verwerking

= Per lesuur + 2 uur verwerking

Situering van de Situering van de moeilijkheidsgraad (2)moeilijkheidsgraad (2)

Dus totale studiedruk= 60*3 =180 uur

Maar : Ongelijk verdeeld Contacturen (1 lesuur + 2 uur verwerking / niet volledig zelf te kiezen) Afstandsonderwijs (25%*60*3 uur / volledig zelf te bepalen)

Situering van de Situering van de moeilijkheidsgraad (7)moeilijkheidsgraad (7)

Andere componenten om mee rekening te houden :

Volledig digitaal vak Ietsje andere invalshoek dan andere

vakken Succes in andere vakken is geen

garantie voor succes in dit vak Combinatie van afstand en contact-

onderwijs Hou alle bewijzen bij !!

Misschien nog eerst even Misschien nog eerst even dit (1)dit (1)

De traditionele indeling van information science :

Information behaviour = obtain information in human contexts

Information retrieval = obtain information in technological context

Databank ondervraging Databank ontwerp

Misschien nog eerst even Misschien nog eerst even dit (2)dit (2)

Knowledge organisation Formele ontsluiting Inhoudelijke ontsluiting

Informetrie : zeer belangrijk tegenwoordig met om.:

Citatie-analyse Carrière-analyse Database-analyse

Misschien nog eerst even Misschien nog eerst even dit (3)dit (3)

Information management Overbrengen informatie Informatie organisatie (niet op

databank niveau Opleiding personeel / end-users

Dit vak = verschillende snijpunten