Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Kansarme kleuters:afbakening van de doelgroep en
hun startpositie op school
SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011
Mayke Poesen-Vandeputte
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Interview met Minister Smet in De Standaard van 9 februari jl.:
“Sociaal-economische factoren blijken de slechte prestaties van allochtone kinderen niet alleen te verklaren. Er is meer aan de hand. Er spelen etnisch-culturele dingen, attitude ook. […]”
Maar het gelijkekansenbeleid is wel op sociaal-economische factoren gebaseerd: […]
“We moeten zoeken naar een nieuw onderwijsmodel voor concentratiescholen dat meer rekening houdt met aspecten als attitude en leefwereld.”
Hoe kan dat eruitzien?
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
WELKE KLEUTERS ZIJN KANSARM?Afbakening van de doelgroep
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Sociaal-economisch vermogen
• Socio-professionele status ouders• Onderwijsniveau ouders• Inkomenscategorie
Groei- en ontwikkelings-vermogen
• Zwangerschapsduur• Geboortegewicht
Socio-cultureel& educatief vermogen
• Vrije tijd kind• Ouderbetrokkenheid op schoolse
zaken• Contact tussen gezin en school• Vrije tijd ouders en kind samen• Sociale leefwereld gezin• Vrije tijd ouders en cultuurparticipatie
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Vier clusters
kansrijk; 40.00%
nood aan extra zorg; 5.50%
lagere mid-denklasse;
27.60%
kansarm; 26.70%
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Clusterprofiel
socio-econ
groei- & ontwsocio-cult & educ
-5
0
5
kansrijknood aan extra zorglagere middenklassekansarm
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Congruentie
freq%
lagere middenklasse
nood aan extra zorg
kansrijk kansarm totaal
niet GOK 471 96 919 362 1848
20,20 4,12 39,41 15,52 79,25
wel GOK 173 32 19 260 484
7,42 1,37 0,81 11,15 20,75
totaal 644 128 938 622 2332
27,62 5,49 40,22 26,67 100
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
“KLAAR VOOR DE START?”Startpositie verschillende groepen kleuters vóór aanvang lager onderwijs
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Onderzoeksvraag
24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte 10
De cluster waartoe een kleuter behoort op basis van zijn/haar ‘vermogens’.
Cognitieve prestaties(begin K3)
Sociaal-emotionele
vaardigheden (tijdens
K3)
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Cognitieve prestaties
Toetsscore taal
Toetsscore rekenbegrip
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Sociale vaardigheden
• Prosociaal gedrag• Sociaal probleemgedrag• Agressief• Hyperactief-afleidbaar• Asociaal
• Sociale relaties
Dynamisch-affectieve attitudes
& vaardigheden
• Zelfvertrouwen• Welbevinden• Werkhouding, motivatie &
attitude t.a.v. klastaken• Coöperatief gedrag• Onafhankelijkheid• Werkhouding
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Ongelijke kansen
Kansarm
Nood aan extra zorg
Lagere middenklasse
Kansrijk
In functie van de ‘cluster’ waartoe een kind behoort, zijn er reeds vóór de aanvang van het eerste leerjaar verschillen in cognitieve prestaties en sociaal-emotionele ontwikkeling
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Verklaringskracht ‘vermogens’
Cognitieve prestaties
Socio-economisch
Socio-cultureel & educatief
Groei- & ontw.
Socio-emotionele ontwikkeling
Socio-cultureel & educatief
Socio-economisch
Groei- & ontw.
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
KANSARME KINDEREN DIE GEEN GOK-LEERLING ZIJN
Startpositie ‘vals negatieven’ vóór aanvang lager onderwijsCongruentie met GOK-criteria
24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte 15
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
‘False negative’
kansrijk; 40.00%
nood aan extra zorg; 5.50%
lagere mid-denklasse;
27.60%
kansarm, wel GOK; 11.15%
kansarm, niet GOK; 15.52%
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Cognitieve prestaties
24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte 17
Hypothetische rangorde Empirische resultaten
Taal Rekenbegrip
1. true negative niet GOK, niet kansarm
48,22 47,20
2. false positive wel GOK, niet kansarm
45,55 41,38
3. false negative niet GOK, wel kansarm
44,53 43,24
4. true positive wel GOK, wel kansarm
40,57 39,15
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Sociale vaardigheden
24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte 18
True negative
False positive
False negative
True positive
Prosociaal 4,57 4,23 4,29 4,26
Agressief (-) 1,92 1,95 2,17 2,12
Hyperactief (-)
2,27 2,46 2,67 2,67
Asociaal (-) 2,10 2,37 2,31 2,26
Conflict (-) 1,81 1,94 1,92 1,88
Nabijheid 4,52 4,19 4,19 4,17
Populariteit 4,79 4,61 4,55 4,49
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Dynamisch-affectieve attituden
24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte 19
True negative
False positive False negative
True positive
Zelfvertrouwen
4,32 3,93 3,96 3,89
Welbevinden 5,11 4,89 4,90 4,94
Coöperatief 5,03 4,91 4,78 4,82
Onafhankelijk
4,27 3,72 3,81 3,60
Werkhouding 4,22 3,80 3,76 3,67
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Congruentie GOK-criteria
Cognitief GOK-afbakening is OK
Niet-cognitief GOK-afbakening ‘mist’ 15%
kansarme kinderen met zwakkere sociaal-emotionele ontwikkeling
24 & 25 februari 2011 Mayke Poesen-Vandeputte 20
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Spreiding ‘vals neg’ over scholen
SSL-conferentie 24 & 25 februari 2011
1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 57 61 65 69 73 77 81 85 89 93 97 101 105 109 1130
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
Concentratie-index ‘vals neg’ in K3 per school
index
Onderzoek gefinancierd door de Vlaamse Regering in het kader van het programma ‘Steunpunten voor Beleidsrelevant Onderzoek’
Profiel ‘vals negatieven’
Laagste sociaal-cultureel & educatief
vermogen
Positieve noot:groter groei- en
ontwikkelingsvermogen
Hoger aandeel allochtone kinderen
Thuistaal is geen pijnpunt
Bijna 20% woont niet bij beide oorspronkelijke ouders• 12% in éénoudergezin
Klein aandeel gezinnen met eigen woning
Lage verwachtingen over schoolse ontwikkeling
Top Related