Verkenning van het leraarsberoep
Deel 6: doelstellingen
Doelen classificeren
Cognitieve doelen (~hoofd)
• Symbolen op een weerkundige kaart kunnen identificeren
• Het weer kunnen voorspellen a.d.h.v. een kaart
Psychomotorische doelen (motorisch + zintuiglijk)
• De leerlingen beheersen de fundamentele bewegingsvaardigheden
• De leerlingen kunnen zinvol deelnemen aan een eenvoudig tikspel
Dynamisch-affectieve doelen (hart, waarden, houding, gevoelens,…)
• Zeggen dat bij iets krijgen een ‘dankjewel’ hoort
• Spontaan dankbaarheid tonen
Kennis• Symbolen op een weerkundige kaart identificeren
• Symptomen van een bepaalde ziekte opnoemen
• Zeggen dat bij iets krijgen een ‘dankjewel’ hoort
Vaardigheden•Het weer voorspellen•De juiste diagnose kunnen stellen•Dankbaarheid tonen
Verschillen!
• Complexiteit
• Delenpersoonlijkheid
Ordening(classificatie)
noodzakelijk
Taxonomie
Taxonomie van Romiszowski
Geheugenkennis
Inzichtelijke kennis
Routinematigtoepassen
Probleemoplossend
denken
Routinematighandelen
Probleemoplossendhandelen
Handelen op basis van normen
Handelen op basis van waardesysteem
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
Taxonomie van Romiszowski
GeheugenkennisDe leerlingen kunnen de kunstwerken van Jan Fabre herkennen
De leerlingen kunnen de spelregels bij volleybal opsommen
HERKENNEN EN HERINNEREN VAN VOORAF GELEERDE INFORMATIE
Inzichtelijke kennis
Routinematig toepassen
Probleemoplossend
denken
Routinematig handelen
Probleemoplossendhandelen
Handelen op basis van normen
Handelen op basis van waardesysteem
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
Taxonomie van Romiszowski
Geheugenkennis
Inzichtelijke kennisDe leerlingen kunnen de bloeddruk waarde 12/9 verklaren
De leerlingen kunnen buitenspel uitleggen in eigen woorden
De leerlingen kunnen aan de hand van een grafiek van de stijging het zeeniveau van de laatste vijftig jaar, de evolutie van de komende 50 jaar voorspellen.
OMZETTEN EN INTERPRETEREN VAN INFORMATIE
Routinematig toepassen
Probleemoplossend
denken
Routinematig handelen
Probleemoplossend handelen
Handelen op basis van normen
Handelen op basis van waardesysteem
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
Taxonomie van Romiszowski
Geheugenkennis
Inzichtelijke kennis
Routinematigcognitief toepassen
De leerlingen kunnengegeven spellingsregels
toepassen in een analogesituatie
Probleemoplossend
denken
Routinematigpsychomotorisch
handelen
De leerlingen kunnenhun veters strikken
Probleemoplossend handelen
Affectief handelen op basis van normen
De leraar stimuleert de leerlingen tot het niet
roken in gebouwen waardat verboden is
Handelen op basis van waardesysteem
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
Taxonomie van Romiszowski
Geheugenkennis
Inzichtelijke kennis
Routinematig toepassen
Probleemoplossend
Denken (cognitief)
De leerlingen kunnen eenverhaal schrijven
De leerlingen kunnen hun een gefundeerde mening
geven over communautaire kwesties
Routinematig handelen
Probleemoplossendhandelen
(psychomotorisch)
De leerlingen kunnen eenstrategische aanval opbouwen
De leerlingen kunnen een jurkontwerpen
Handelen op basis van normen
Handelen op basis van waardesysteem
De leerlingen zetten zichvrijwillig in voor het goede
doel
De leerlingen zijn kritisch t.o.v. media
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
Taxonomie van Romiszowski
Geheugenkennis
Inzichtelijke kennis
Routinematigtoepassen
Probleemoplossend
denken
Routinematighandelen
Probleemoplossendhandelen
Handelen op basis van normen
Handelen op basis van waardesysteem
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
Aanvullend: voorafgaandAan routinematige handelen(automatisme):•Waarnemen•Nabootsen•Beheersen
Taxonomie van Romiszowski
Geheugenkennis
Inzichtelijke kennis
Routinematigtoepassen
Probleemoplossend
denken
Routinematighandelen
Probleemoplossendhandelen
Handelen op basis van normen
Handelen op basis van waardesysteem
Kennis
vAARDIGHEDE
nCognitief psychomotorisch Dynamisch-affectief
K1
K2
CV 3
CV 4
AV 3MV 3
MV 4AV 4
Top Related