1

ZILVERBLAD2

JAARGANG 16

Zilverstraat 268000 Brugge

Tel. 050 33 19 43Fax 050 34 30 51

tzilverblad@sintjozefbrugge.bewww.sintjozefbrugge.be

Sint-JozefsinstituutHANdel eN ToeRisme BRuGGeTrimestrieel tijdschrift

06

12

17

23

28

34

interview met lieven Boeve, directeur-generaal van Katholiek onderwijs Vlaanderen

Bedankt juffrouw monique

internaat: Rode Neuzen Actie

Van dichterbij

openhartig: leven en studeren met autisme-spectrumstoornis

mijn lijn

3

Dweersstraat 13 8000 Brugge T O5O 61 61 75

C

M

Y

CM

MY

CY

CMY

K

3

Inhoud04 Woordje van directie

06 InterviewmetLievenBoeve,

directeur-generaalvanKatholiek

OnderwijsVlaanderen

09 op stage ... 6To

10 10 dilemma’s voor marleen Ghillemyn

12 BedanktjuffrouwMonique!

13 Ruach: pastorale werking op school

14 Buiten de zone: Nour Haidar

16 een dag in selfies: Brecht dewilde

17 RodeNeuzenActieophetinternaat

18 ondernemershoek:

op bezoek bij Babette

20 Jonge reporters: 3KV

21 Bodyscan van emile de langhe 4HT2

22 Wat als …

jij eens een uur mocht lesgeven?

23 Vandichterbij

24 Rubriek van plastiek

26 Welkom Alexandra Bybina

28 Openhartig:levenenstuderen

metautismespectrumstoornis

31 de vragenketting

32 mijn jeugdbeweging

34 Mijnlijn

36 de vijf favoriete plekjes van ...

37 striptease

38 op excursie met de 1e graad

40 minivoetbalcompetitie Tabigha

40 sportnieuws

41 stille ruimte: Valentijn

42 Familienieuws

43 Column: op het tweede gezicht

44 u was weer geweldig

ColofonTrimestrieel tijdschrift van het

sint-Jozefsinstituut

Handel en Toerisme Brugge

Redactieadres

Zilverstraat 26

8000 Brugge

Tel. 050 33 19 43

Fax 050 34 30 51

tzilverblad@sintjozefbrugge.be

Website

Koen Verschelde en Paul Claeys

www.sintjozefbrugge.be

Redactie

Ann Verhofstadt

lien d’hoore

dieter Verstraete

laurie Kuperus

sofie de spiegelaere

Robin maekelbergh

Filiep stellamans

Publiciteit

tzilverblad@sintjozefbrugge.be

Abonnementen

9 euro

rek. nr. 471-5372881-54

vermelding: Zilverblad,

jaargang 2016-2017

Administratie

Rik deketelaere

Hoofdredacteur

Johan Verstraete

Verantwoordelijkeuitgever

Goedele Brys

06

17

23

28

34

12

Als je pluraliteit verwelkomt, dan moet je ze ook volledig verwelkomen.

We verkochten 700 neuzen,goed voor 2100 euro

en ik weet nu ook héél zeker dat je geenboek kan beoordelen op basis van de kaft.

Ze hebben meer aandacht voor details en kunnen zich daar ook enorm op focussen.

oh, wat heb ik in al die jaren veel plezier gehad met de collega's!

sommige chauffeurs hebben somslast van een ochtendhumeur.

4 5

Woordje van de directie

Geachte lezer

in de voorbije maanden werden we geconfronteerd met historische gebeurtenissen. de aanslagen in Parijs en de aanhoudende vluchtelingencrisis zorgden voor schokkende beelden, verwarring en angst. maar gelukkig ook voor een golf van solidariteit, medeleven, reflectie en dialoog. in elke gemeenschap hebben we die gevoeld, dus ook in onze schoolgemeenschap. We gaven duiding en putten hiervoor dankbaar uit de woorden van aartsbisschop de Kesel:

"We kunnen niet anders dan de onschuldige slachtoffers gedenken van de aanslagen te Parijs. (...) We zijn geschokt door wat men door deze terreurdaden heeft durven en kunnen aanrichten. We mogen niet toegeven aan de angst die ons hart dreigt binnen te dringen. Onze samenkomst hier (...) kan ons alleen maar stimuleren om te blijven ijveren voor vrijheid en voor een vreedzame samenleving, in eerbied en respect voor elkaars verscheidenheid. Laat het ook de uitdrukking zijn van onze gezamenlijke wil om onze beste krachten te besteden aan de uitbouw van een menswaardige samenleving, met een uitgestoken hand naar allen die op de vlucht zijn voor oorlog, terreur en geweld."

de avond voor hij deze woorden sprak, toonden onze leerlingen al hun solidariteit. in de wonderlijk mooie voorstelling ‘modern Times’ - waarmee we het 85-jarig bestaan van onze school vierden - werd een van de scènes een beklijvend moment. meer dan 50 leerlingen kwamen het podium op, een vredesteken in de hand. Claire Hardy uit 7oR zong ‘We shall not be moved’ en dit anti-apartheidslied kreeg een tweede betekenis. een actie bedacht door onze leerlingen, met opgeheven hoofd en veel overtuiging gebracht. Wie er was, zal het nooit vergeten.

onze school is - en daar zijn we trots op - een weerspiegeling van de maatschappij. We dragen al jaren dialoog als hét recept voor begrip en verbondenheid hoog in het vaandel. de voorbije gebeurtenissen sterken ons hierin. de oproep van lieven Boeve om als dialoogschool uit te gaan van ons project maar met openheid naar andere levensbeschouwelijke overtuigingen doet dat ook. Het verhaal van ellen verder in dit nummer brengt ons zeker dichter bij elkaar. en plots zaten er vier dinsdagmiddagen op rij vlijtige haaksters en hakers (!) klaar om de draad op te nemen tegen armoede. samen met een groepje gepassioneerde leerkrachten maakten zij gehaakte minimutsjes om hun solidariteit met minderbedeelden concreet vorm te geven. de school als spiegel van de maatschappij: kleine en grote verhalen, kleine en grote gebeurtenissen. maar wél in een veilige leeromgeving. Waar leren dus meer dan één betekenis en invulling heeft. Gedragen en geïnspireerd door een krachtig team. We zijn trots hier mee vorm aan te mogen geven.

We wensen jullie veel leesgenot!

Hartelijke groet

Goedele BrysBirgit Anseeuw

Goedele Brys en Birgit Anseeuw

drukkerij archimedesstraat 53 I 8400 oostende I T +32 59 33 33 99 I E info@lowyck.com

5

Brood & Slahuis

6 76

interview met lieven Boeve,directeur-generaal Katholiek

Onderwijs Vlaanderen

Johan Verstraete

“Het was nooit mijn ambitie om directeur-generaal te worden.”

In dezelfde periode antwoordde u op een vraag vanMartineTangheopdeVRTdathetambtvandirecteur-generaal aansluit bij uw capaciteiten en ambities. Zijvroegtoennietwatudaarmeebedoelde,maardatwiliknuweldoen.dat zijn vragen die mijn bescheidenheid op de proef stellen ... Het was nooit mijn ambitie om directeur-generaal te worden, maar eens je gevraagd wordt, kun je geen neen zeggen natuurlijk. ik profiteer voluit van wat mijn voorgangster gedaan heeft: politieke betrokkenheid, maatschappelijke communicatie. dit was de nood die onze organisatie toen kenmerkte. mijn opdracht nu is er enerzijds voor zorgen dat ons project helder is, anderzijds kijken of onze organisatie goed is. ik heb heel mijn leven een leidinggevende positie gehad, van KsA over Jeugd en Gezondheid (nu Kazou) en aan de universiteit. dat ondernemen zit dus wel een beetje in mij. ik heb nu een job waarin ik zowel mijn inhoudelijke (theologie) als mijn organisatorische interesse kan combineren. Het is niet voor niets dat ik dat eerste jaar de organisatie volledig veranderd heb, aangepast heb aan mijn doelen. Vroeger dachten we in niveaus, nu denken we allen samen na over de leerling van – zeg maar – van 0 tot 99 jaar.

“Uitgaan van ons project, maar openstaan voor andere levensbeschouwingen.”

In alle commentaren, interviews en teksten kaart ueen aantal items steevast aan. Ik wil die even metu overlopen, te beginnen met uw project van dekatholiekedialoogschool.Watmoetenonzelezerszichdaarbij voorstellen? Zijn katholieke scholen dan geenkatholiekescholenmeer? →

Vorig schooljaar legden we ons oor te luisteren bij onderwijsminister Hilde Crevits. Dit keer is de ‘grote baas’ van het katholiek onderwijs aan de beurt. Zitten beiden op dezelfde lijn?

Mijnheer Boeve, u bent nu al meer dan een jaardirecteur-generaal van het katholieke onderwijs inVlaanderen.Watheeftuindieperiodealgeleerdoverhetsecundaironderwijs?ondertussen heb ik al heel wat scholen bezocht en mij in de dossiers verdiept, zoals de modernisering van het secundair onderwijs, het m-decreet, de programmatie ...Wat ik daar vooral uit geleerd heb, is dat wij het erg moeilijk hebben om systematisch goed samen te werken. met een scherp beeld: ‘We hebben geen andere netten nodig om onszelf in de problemen te helpen.’ er mag een beetje gezonde competitie zijn, maar geen overdreven concurrentie. Het gaat er toch om dat elk kind op de juiste plaats zit in het onderwijs. dankzij de bestuurlijke schaalvergroting en de modernisering kunnen we een beter en duidelijker aanbod organiseren. Het is toch jammer dat leerlingen nu bv. aso volgen en niet meer tijdig kunnen overstappen naar een meer praktische richting.

Ikkeernogeventerugnaar2014toenbekendraaktedatuMiekeVanHeckezouopvolgen.Uwvoorgangsterzeitoendatueenheelkritische,geëngageerdeengedrevenpersoonlijkheidbent.Gaatudaarmeeakkoord?ik weet het niet, het is aan jullie om dat te beoordelen ... Kritisch? ik denk het wel, ja. eén van mijn voorwaarden bij de aanstelling was dat ik deeltijds in de universiteit mocht blijven. ik koos daar bewust voor, omdat ik de onderzoekshouding die ik daar leerde ook in mijn huidige job wil houden. Het interesseerde mij hoe vanuit een christelijke geloofsgemeenschap onderwijs georganiseerd werd. een project dat nog altijd een groot succesverhaal blijkt te zijn, niet enkel omwille van zijn kwaliteit, maar ook omwille van de manier van waaruit men naar onderwijs kijkt. Zal dit echter blijven lukken? Kunnen we dat blijven doen? daarin zit mijn kritische houding.Geëngageerd? ik ben ervan overtuigd dat dit het beste aanbod is dat wij vandaag kunnen doen aan jongeren. dit betekent ook dat wij een eigen mening kunnen hebben over bv. terrorisme, vluchtelingen ...Gedreven? ik durf het bijna niet zeggen, maar ... mijn medewerkers zeggen dat ik maar één managementsciterium ken: Hou het tempo hoog!

77

pluraliteit verwelkomt, dan moet je ze ook volledig verwelkomen. daarover ging mijn discussie met het Go! (gemeenschapsonderwijs) toen die een algemeen verbod op hoofddoeken afkondigde. Je kunt daar als maatschappij natuurlijk wel grenzen op zetten: bv. als er in één bepaalde school problemen zijn met de hoofddoeken, dan kan die school ze verbieden, maar niet voor heel Vlaanderen. er zijn ook bij ons scholen waar meisjes hun hoofddoek mogen dragen tot ze de klas binnengaan, maar daar mogen ook geen andere hoofddeksels gedragen worden.

UhadookeenflinkeinbrengindelerarenopleidingvanKULeuven.Hetverwondertmijdanooknietdatudielerarenopleiding belangrijk vindt. Is die – zoals DirkVanDamme(hoofdonderwijsonderzoekvandeOeso)onlangsbeweerde–onslandonwaardig?sedert dirk Van damme geen kabinetschef meer is, is het wellicht een beetje zijn taak om provocatieve stellingen te verkondigen. Hij wil de mensen wakker schudden. Alle lerarenopleidingen zijn doorgelicht en goed bevonden. dit betekent niet dat we hier en daar niet beter kunnen doen. Het is wel zo dat het publiek voor de lerarenopleiding veranderd is: er zijn momenteel te weinig studenten die voor dergelijke opleiding aan een hogeschool kiezen. Ze gaan naar de universiteit en keren niet altijd terug naar het onderwijs. Vandaar dat het mogelijk zou moeten zijn dat masters ook lesgeven in het basisonderwijs of de eerste graad van het secundair onderwijs. een pedagoog kan toch een mooie taak krijgen in de basisschool! Voor mij zou een universitaire lerarenopleiding zo moeten georganiseerd worden dat de student kan kiezen voor een bepaald niveau, dus ook dat van het basisonderwijs.

Eenanderspeerpuntinuwbeleidisdemoderniseringvan het secundair onderwijs. U wil het aso-tso-bso-imagodoorbrekenmeteenvierdelingindederdegraad.Kuntuditevenkorttoelichtenaub?op dit moment blijkt uit een analyse van de overheid dat te veel richtingen niet doen wat ze beloven. Vaak worden ze voorgesteld als richtingen die kansen bieden op verder studeren, terwijl dat niet zo is. of ze bereiden onvoldoende voor op de arbeidsmarkt terwijl leerlingen en ouders dat wel verwachtten. We stellen vier stromen voor, van abstract naar concreet: richtingen die voorbereiden op de arbeidsmarkt, richtingen die hetzelfde doen maar ook nog kansen openhouden op verder te studeren (bv. HBo5, professionele bachelors), zij die voorbereiden op het hoger onderwijs buiten de →

er gaat ongeveer een derde van de leraren met pensioen de komende 5 à 10 jaar. dat zijn allemaal mensen die op één of ander manier het katholiek-zijn meegekregen hebben. de volgende generatie heeft dit niet gehad, maar met hen moeten we verder Katholiek onderwijs Vlaanderen maken! Hun interesses zijn anders en daar moeten we passend op reageren. We blijven uiteraard een katholieke school, maar in een andere context: uitgaan van ons project, maar openstaan voor andere levensbeschouwingen.

Welkezijncentralewaardenvaneenkatholiekeschool?Hoe vertaal je die best naar de concrete klas- enschoolpraktijk?een katholieke school is een school waar je mensen in dialoog met elkaar leert nadenken over identiteit, van kleuter tot universiteitsstudent. Het is uiteraard aan ons om de christelijke stem aan bod te laten komen. dit kan vanzelfsprekend in de godsdienstles of in de pastorale werking van de school, maar ook in andere vakken kunnen we aandacht schenken aan die levensbeschouwelijke reflectie. Het is dus niet de vraag of we NoG een katholieke school zijn, maar of we Nu een katholieke school zijn. een voorbeeld: de kleuterschool van mijn dochter ging vroeger elk jaar naar het grotje van maria. Nadat er een andere leerkracht kwam, is die traditie verdwenen. die jongere leerkracht had niet meer die affiniteit met die gewoonte. is dat nu jammer? dat hangt ervan af wat er in de plaats gekomen is: misschien iets eigentijds? Het zou fout zijn vast te houden aan tradities zonder rekening te houden met de veranderde maatschappelijke context.

“Als je pluraliteit verwelkomt, dan moet je ze ook volledig verwelkomen.“

Inapril2015lietuwetendatumeermoslimleerkrachten(met of zonder hoofddoek) wilde zien in uw scholen.Eerder dat jaar – in februari – pleitte u voor hetafvoerenvanhetverbodopreligieuzesymbolen.Vooreenbuitenstaanderlijkthetermeerenmeeropdathetkatholiekeonderwijszijneigenheidprijsgeeft.dat is enkel zo als we denken dat de ander toelaten, betekent dat je je eigen identiteit opgeeft. moslims in het onderwijs? er zijn er nu toch ook al bij de leerlingen, waarom dan niet bij de leraren? er zijn toch ook leraars die bv. atheïstisch of boeddhistisch zijn. in scholen met veel moslimjongeren zouden moslimleraars bovendien de band met die leerlingen en hun thuis vergemakkelijken.dan de levensbeschouwelijke kentekens ... Als je

8 98

Over het nieuwe logo van Katholiek OnderwijsVlaanderenisheelgoednagedacht.Ja, elke kleur staat voor één van de bouwstenen van ons nieuwe project: blauw voor traditie (de basis), groen voor duurzaamheid, oranje voor innovatie en paars ten slotte voor spiritualiteit.

MijnheerBoeve,ikeindigmijninterviewaltijdgraagmetenkeledilemma’s.Aanudekeuze!

docentofdirecteur-generaal? ik ben beide, maar kies op dit moment voor directeur-

generaal.

Eenmanagerofeenpedagoogineenmodernschoolbestuur? manager.

VeurneofBrussel? leuven mag niet zeker? Brussel dan.

HildeCrevits(onderwijsminister)ofJosVanderhoeven(secretaris-generaalvanonderwijsvakbond)? Hilde Crevits, het is een West-Vlaamse.

Mastersofbachelorsinhetsecundaironderwijs? Hier zet ik mijn joker in: beide, want we hebben gemengde

teams nodig met diverse competenties.

Mijnheerdedirecteur-generaal,nogmaalsbedanktvoorditboeiendegesprek.

universiteit en ten slotte zij die opleiden om een universitaire studie te starten. Het sluitstuk van die modernisering is dan het zalmprincipe in het hoger onderwijs, waarbij de student begint met een praktische bachelor maar – eventueel na een schakeljaar – kan overstappen naar een master.

“We zouden liever zien dat er over opdrachten van leraren gesproken wordt.“

Ukeerdezichtegendebesparingenoponderwijs,zoalsministerCrevitsdiedoorvoerde.Uwalternatief(leraarsmoeten1of2uurperweeklangerwerkenindeweek)viel niet bij alle leraars in goede aarde, zeker niet bijonzejongecollega’s!Ten eerste hebben we altijd gezegd dat er geen besparingen mochten komen op de werkingsmiddelen voor de scholen. dat heeft de minister niet gevolgd, wat een lelijke streep door onze rekening was! Ten tweede is er de besparing op personeel. Hoe je die ook uitvoert, altijd zullen jonge leerkrachten minder kans op werk hebben. We hebben niet gepleit voor een verhoging van de opdrachtennoemer (iedereen 22) enkel en alleen uit besparingsoverwegingen. er zit een breder perspectief achter: we willen op termijn loskomen van dit systeem. We zouden liever zien dat er over opdrachten van leraren gesproken wordt.

“Die afgevaardigde moet nu wel niet voltijds vrijgesteld zijn en een eigen

bureau hebben, maar toch wel een betere omkadering krijgen dan nu het geval is.“

U bent dus duidelijk voorstander van de zg.schoolopdracht. Hoe ziet u die dan en waarom bentudaarzo’ngrootvoorstandervan?Vreestunietvoorvriendjespolitiekindescholen?sta me toe enkele voorbeelden te geven. een leraar Frans wil werken aan een handboek voor de school op basis van een nieuw leerplan. Hij krijgt een lesopdracht in enkele klassen van die doelgroep en voor de rest wordt hij vrijgesteld om te werken aan dit boek. een andere leraar ziet het – omwille van de thuissituatie - niet zitten mee te gaan op excursies en studiereizen en vraagt of hij in de plaats iets meer lesuren krijgt tijdens de week. Het kan ook in de loopbaan verschillen: er zijn mensen die graag blijven lesgeven, anderen doen graag eens iets anders. dit alles kan inderdaad alleen maar als er in de school een sfeer van vertrouwen is en een goede directeur. We hebben dan ook de hand uitgestoken naar de onderwijsvakbond om daarover te overleggen. op het niveau van de schoolbesturen moet er onderhandeld kunnen worden over hoe je dat ter plaatse aanpakt, met de nodige controlemogelijkheden en evenwichten. met de rationalisering van ons aanbod moeten er uren vrijkomen om die ‘opdracht van de leraar’ te kunnen realiseren. de professionalisering van de schoolbesturen én van de vakbondsafgevaardigden is in die context ook heel belangrijk. die afgevaardigde moet nu wel niet voltijds vrijgesteld zijn en een eigen bureau hebben, maar toch wel een betere omkadering krijgen dan nu het geval is.

BIOGRAFIE• Veurne,10april1966• woontinLeuven• gehuwd,vadervandriekinderen• doctorindeGodgeleerdheidsedert1995• in1997deeltijdsdocentaandeK.U.Leuven• vanaf1999voltijdsdocent• doceerdevan1998tot2003ookaandeTheologische

FaculteitinLouvain-la-Neuve• van2005tot2009internationaalvoorzittervande

EuropeseVerenigingvoorKatholiekeTheologie• sinds 2008 decaan van de Faculteit Theologie en

ReligiewetenschappenvandeKULeuven• van2012totapril2014voorzittervanhetAcademisch

VormingscentrumvoorLerarenvandeKULeuven• sedert1augustus2014directeur-generaalvanhet

KatholiekOnderwijsVlaanderen

9

op stage …6TO

lien d’hoore

Van maandag 11 januari tot en met vrijdag 5 februari gingen de leerlingen van 6TO op stage. Maar liefst vier weken lang proefden ze van het leven op de werkvloer.Wij vroegen hen naar hun ervaringen.

“Een nieuwe wereld met andere ervaringen.“

Sielke Torremans (6TO2)Je stageplaats is een heel andere omgeving dan school. een nieuwe wereld met andere ervaringen. iedere dag doe je wel iets anders. er is geen vast schema en dat zorgt ervoor dat je op een andere manier dingen leert en ontdekt. Bovendien ben je omgeven door mensen die je kunnen helpen. soms moet je ook zelfstandig dingen kunnen doen en uitzoeken hoe iets werkt. maar hoe moeilijk het in het begin ook lijkt, toch raak je na een tijdje het werk wel gewend en worden de nieuwe ervaringen langzaamaan vertrouwde routines.

“Dit was hard en moeilijk.“

Aaron Tyberghien (6TO1)de tweede week was een moeilijke week voor mij. mijn stagementor gaf aan dat ik nog niet het vereiste niveau haalde om volop mee te draaien in het bedrijf. dat was hard en moeilijk, maar ik heb meteen extra inzet getoond, wat geapprecieerd werd.

de administratie werd in orde gebracht, de stocks met promotiemateriaal werden gebruiksklaar gemaakt, de boekhouding werd op punt gezet en naar de boekhouder gebracht. ook zorgden we voor een update van de database en werd de communicatie met klanten voorbereid. ondanks een mindere start heb ik het gevoel dat ik de instructies goed opgevolgd heb en dat de stageperiode op een positieve manier beëindigd werd.

“Ik ga met veel plezier naar mijn werk.“

Thibault Coryn (6TO1)Nu is het echte werk begonnen! de eerste week van de stage kregen we voornamelijk les en info over het uitvoeren en toepassen van alle taken. deze week mochten we deze taken zelfstandig uitvoeren. ik ben heel blij dat ik voor de luchthaven heb gekozen en ik doe mijn werk hier heel graag. Zo heb ik al de boarding van lufthansa, Ryanair, Finair ... mogen doen. ook de check-in van Germanwings en eurowings doe ik zeer graag. de job is enorm gevarieerd! ik ga met veel plezier naar mijn werk. mijn stageweken bij swissport zijn supergoed verlopen.

“Het doet me heel veel deugd.“

Liesl Van Eenoo (6TO2)ik moet toegeven dat ik tijdens deze stage energie haal uit mijn werk. dit heeft me opnieuw zin gegeven in toerisme. ik mag echt meedraaien in de dagelijkse werking van het reisbureau. Het doet me heel veel deugd

dat mijn collega's oprecht tevreden zijn over mijn werk. dit geeft mij moed en zin om het nóg beter te doen. →

“Ik zie het volledig zitten!“

Louise Wittevrongel (6TO1)ik loop stage in Reizen Houtland. en dat bevalt me prima! Het werk is zeer gevarieerd en er is altijd wat te doen. er is elke dag wel iets bij te leren op verschillende vlakken! landen (beter) leren kennen, dossierbeheer, klanten onthalen, met brochures aan de slag gaan … dit maakt het zeer leerrijk. dit is echter nog maar een klein deeltje van de functie als reisagent. er valt zeker nog veel te leren! ik zie het volledig zitten!

10 11

10 dilemma’svoor Marleen Ghillemyn

sofie de spiegelaere

Zomervakantie of wintervakantie?in de winter ben ik graag thuis, ik hou van de winterse gezelligheid en cocoon liever dan op vakantie gaan. dan beperk ik mij meestal tot een daguitstap of een weekendje! maar in de zomer kriebelt het om op reis te gaan. We gaan het liefst met de wagen op reis en zoeken steeds zomerse oorden op. soms plannen we nog een korte fietsvakantie en trekken we ook graag naar de Belgische kust.

Uit eten of zelf koken?ik kook graag voor mijn gezin, met plezier maak ik hun lievelingsgerechten klaar of sta ik altijd open voor hun suggesties. maar eerlijk gezegd, ik ontsnap graag eens aan die dagelijkse sleur en schuif heel graag mijn voeten onder tafel. Koken voor vrienden kan wel gezellig zijn, maar ik geniet nog meer van uit eten gaan met vrienden. Als ik zelf kook ben ik steeds druk in de weer, wil ik alles picobello en kan ik er te weinig van genieten.

Met de trein of met de auto?meer dan 20 jaar trotseerde ik de afstand Roeselare-Brugge met de wagen. Het altijd maar toenemend verkeer op deze weg, files, wegenwerken en de parkeerproblemen in Brugge deden mij beslissen de trein te nemen. dat valt heel goed mee. ik neem er de nadelen van onze Belgische spoorwegen bij, ze wegen niet op tegen de stress op de weg! ik kan op de trein goed ontspannen, zelfs ook wat werken of als het nodig is tot rust komen. Af en toe wordt het ook wel eens een gezellig onderonsje met collega’s die dezelfde richting uit moeten.

Koffie of thee?Zonder twijfel, koffie! een geurend kopje koffie zou ik ’s morgens niet kunnen missen. dat is meteen ook al een oppeppertje om mijn dag te starten. ik hou ook echt van de smaak van koffie. Bij dessertjes, ijsjes, drankjes of andere zoetigheden grijp ik steeds naar koffie of mokkasmaak … Koffie drinken staat voor mij ook voor gezelligheid. een buurvrouw binnenroepen voor een kopje koffie, eventjes een koffiebreak met het gezin rond de keukentafel, vlug eens wat kalmte opzoeken tussen de middag om in de stad met collega’s een koffie te gaan drinken …. ik kan echt genieten van die “koffiemomenten”. Toch overdrijf ik er niet in, zo kan ik echt verlangen naar een koffietje!

“Ga ik naar de bakkerij om brood, dan moet ik echt mijn best doen om niet met

een gebakje naar huis te komen.“

Hartig of zoet?Zeker en vast zoet! Bij de koffie, als dessert, tussendoor … aan een zoetigheidje kan ik niet weerstaan. Ga ik naar de bakkerij om brood, dan moet ik echt mijn best doen om niet met een gebakje naar huis te komen. ik bak ook graag zelf taarten en heb steeds oog voor dessertrecepten. Toch ben ik er mij van bewust dat te veel suiker ongezond is en lever ik dagelijks inspanningen om al wat zoet is te beperken, maar ’t is lastig hoor!

“Iemand verrassen kan mij echt voldoening geven, in welke vorm ook.“

Verrassen of zelf verrast worden?iemand verrassen kan mij echt voldoening geven, in welke

vorm ook. meehelpen om in ’t geheim een verrassingsfeestje te organiseren, vind ik leuk en spannend. de laatste jaren kon ik dat ook ervaren met een aantal collega’s die met pensioen gingen. de blikken van ontroering en vreugde blijven mij bij. Zelf verrast worden? een geschenkje, ja, maar een feestje of iets dergelijks? ik heb toch graag zelf alles onder controle …..

Rust of actie?ik ben een actief, gedreven type en thuis een bezige bij. ik zie en heb altijd werk. ik kan moeilijk rusten. dat moet ik echt leren. Vooral tot rust komen in mijn hoofd is moeilijk. een paar jaar geleden besloot ik wat minder uren te werken, zodat ik wat meer momenten van rust en ontspanning kan inlassen. ik maak meer tijd om aan sport te

doen. in de winter kies ik voor fitnessen of zwemmen of maak ik graag met mijn man een flinke winterwandeling. in de zomer maken we veel fietstochten. Zo kan ik echt mijn hoofd leegmaken en tot rust komen.

Film of serie?ik kijk het liefst naar Vlaamse series zoals “eigen Kweek”, “Bevergem” of nu recent “den elfde van den elfde”. dit is mijn uurtje vóór de buis, ik word dan niet graag gestoord. Zelfs van herhalingen kan ik terug genieten. een mooie film pik ik zeker eens mee, maar dan het liefst in de bioscoop! →

11

Streng of mild?Van nature uit ben ik een mild persoon. maar er zijn nu eenmaal situaties waar je streng moet zijn en van je hart een steen moet maken. ik zou zeggen: mild als het kan, streng als het moet.

Lesgeven of stagebegeleiding?een combinatie van beide. de stagebegeleiding is boeiend en leerrijk en een mooie aanvulling bij het lesgeven. enerzijds steek ik heel wat op uit de stagebezoeken en evaluatiegesprekken met stagementors. Zo verneem ik welke eisen gesteld worden op de werkvloer op vlak van attitudes, vaardigheden en kennis. ik probeer daar zo veel mogelijk op in te spelen in de lessen. Anderzijds probeer ik ook de leerstof aan te brengen vanuit de stage-ervaringen van de leerlingen. Het doet mij ook steeds deugd te zien hoe sommige leerlingen evolueren en openbloeien op stage. Vaak ontmoet ik ook oud-leerlingen, die zich ondertussen ontwikkeld hebben tot professionele verko(o)p(st)ers, storemanagers of zelf een eigen zaak opstartten. dat geeft mij steeds voldoening. ik wil er toch nog aan toevoegen: stagebegeleiding vergt een niet te onderschatten inspanning om de leerlingen voortdurend te begeleiden tussen school en werkvloer, die op zich ook eisen, regels en afspraken oplegt.

LEVELONE

FOOTWEARVisit our webshop

www.levelonefootwear.be

BRANDS: Woman: Adidas | Nike | Vans | New Balance | Sperry | Timberland | D.Martens | Primabase | Bronx | Spm | Toms | Maruti | Superga | Les Tropeziennes | Sebago | Hub | Armistice | Replay | No Name | enz.... men: Nike | Adidas | Element | Etnies | Supra | Timberland | G-Star | Vans | New Balance | Hub | Bullboxer | Sperry | Jack&Jones | Sebago | enz....

12 1312

Bedanktjuffrouw Monique!

sofie de spiegelaere en dieter Verstraete“Zaag niet en doe gewoon goed door waardoor er ook tijd is om plezier te

hebben.“

Inderdaad, zo kennen we je allemaal: de goedlachseenoptimistischecollegawaarmeejealtijdeengezelligbabbeltjekondoen.dank u. ik heb dat ook veel mogen horen tijdens mijn laatste dagen. ik had er geen benul van dat mensen mij zo graag hadden! maar zelf ben ik ook erg dankbaar voor alle warme contacten met de collega's én alle leerlingen en daarom hebben ze mijn kleine attentie zeker verdiend.

Watgajenooitvergetenvandielaatstedag?Het was een ontzettend emotionele dag vol verrassingen. Zo waren er zelfs ex-leerlingen uit het lagere die speciaal waren teruggekomen! en een paar dagen eerder was er ook al een verrassingsetentje met ontzettende veel (ex-)collega's erbij. ik had vooraf wel al een vermoeden omdat iemand zich per ongeluk had verklapt, maar toch bleef ik twijfelen. Bovendien had ik zo'n grote opkomst echt niet verwacht.

Maarbijdezeben jewelofficieel 'oppensioen'.Besefjehetal?eigenlijk nog niet echt. Zeker die eerste weken heb ik vaak teruggedacht aan school en leek het alsof ik de week erop gewoon weer zou starten. maar dat wil niet zeggen dat ik er nog niet van genoten heb. ik heb nu heel wat meer tijd om met vrienden af te spreken en mijn huis verder in te richten (met o.a. een nieuwe badkamer).

Nogandereplannen?stiekem hoop ik dat ik me binnenkort mag amuseren met een kleinkind, maar ik zal zeker ook nog vrijwilligerswerk doen. daarnaast heb ik de afgelopen weken ook mooie reizen en uitstappen mogen maken, naar onder andere Frankrijk.

Watmogenwejenogwensen?Het belangrijkste is natuurlijk een goede gezondheid, dus dat zou al heel wat zijn. en hopelijk mag ik nog jarenlang veel lachen én genieten van toffe babbels met mensen. Want dat zou ik iedereen aanbevelen: begin gewoon spontaan zelf een gesprek met mensen. Je moet niet afwachten: geef zelf kleur aan elke dag van je leven!

Eind december nam onze school afscheid van Monique Vanmoortel. Na 25 jaar dienst heeft ze haar pensioen zeker en vast verdiend en zijn we haar erg dankbaar. Dag in, dag uit zorgde ze ervoor dat de leerlingen van de lagere én middelbare school in nette klaslokalen de les konden volgen. Maar ze hielp in haar carrière ook in het schoolrestaurant (in de keuken en in de eetzaal) en ze werkte zelfs een tijdje in de humaniora-afdeling. Het Zilverblad trakteerde Monique op een koffie in ruil voor een boeiende terugblik.

Hoeishetallemaalbegonnenbijons?ik was natuurlijk al eerder professioneel actief, maar ik blijf tot op vandaag collega's lucrèce en marlinda dankbaar omdat ze me richting deze job leidden. de start was misschien niet zo makkelijk, maar nadien ging het steeds beter waardoor ik al snel mijn job met hart en ziel deed. oh, wat heb ik in al die jaren veel plezier gehad met de collega's! er ging bijvoorbeeld geen dag voorbij zonder een goed lachmoment met mijn collega én vriendin Annemie.

“Oh, wat heb ik in al die jaren veel plezier gehad met de collega's!“

Maarnatuurlijkzonderjulliewerkteverwaarlozen?dat spreekt voor zich. ik heb mij altijd keihard ingezet voor deze job: ik kan niet tegen half werk, het moet perfect zijn! mensen onderschatten soms ook wat wij allemaal doen. Zo moest ik bij de kleuters niet enkel poetsen, maar hielp ik ook eten geven, deed ik dagelijks de vuile was van in bijvoorbeeld de slaapzaal, zorgde ik er voortdurend voor dat de toiletten proper waren ... ook tijdens mijn jaren als keukenhulp heb ik samen met mijn collega's hard gewerkt om lekker, vers eten klaar te maken.

Heb jenogadviesvoor jecollega's?Welkeboodschapheefteenervarenrotalsjij?ik groeide op in een boerenfamilie en leerde al gauw dat iets niet kunnen, geen optie was. Alles kan je leren, mits de nodige inspanningen te leveren. Het lijkt me dan ook de juiste ingesteldheid voor elke job: zaag niet en doe gewoon goed door waardoor er ook tijd is om plezier te hebben.

13

Ruach:pastorale werking op school

Geert sagaert

onder onze aandacht. Het project situeert zich in het bergachtige westen van Kenia, meer bepaald in Kapsoya, een deelgemeente van eldoret, een streek waar armoede een verwoestend effect heeft op piepjonge kinderen die zomaar op straat ronddolen en door uiteenlopende redenen aan hun lot worden overgelaten. Het doel van dit kleinschalig project is om in Kasoya zoveel mogelijk arme, kwetsbare en meestal ouderloze kinderen acuut te helpen met hun basisbehoeften, zodat deze kinderen het lot van een straatkind niet moet ondergaan. in de loop van de voorbije jaren heeft de organisatie heel wat kinderen zien evolueren naar jonge volwassenen die een mooie rol van betekenis zijn gaan spelen in de maatschappij.

Concreet gaat het hier om een weeshuis waar 12 tot 15 kinderen verblijven. de organisatie voorziet deze kinderen van voeding, slaapgelegenheid en onderwijs en dit voor alle kinderen samen voor € 10 per dag! soms zijn er echter onvoorziene zaken zoals dokterskosten, kledij (bv. schoenen) en eventueel bijkomende schoolkosten. met dit bedrag worden daar dus wonderen verricht door heel wat vrijwilligers!

”Onze financiële steun kan een wereld van verschil maken.”

Graag wil ik hierbij al onze leerkrachten en leerlingen oproepen om een actie te organiseren of alvast deel te nemen aan de verschillende acties die zullen georganiseerd worden ten voordele van dit project. onze financiële steun kan een wereld van verschil maken. Helpen jullie mee om dit sympathieke project een hart onder de riem te steken? Alvast onze hartelijke dank hiervoor!Wil je nog meer te weten komen over dit fantastische project, surf dan even naar http://orphanscastlekapsoya.skynetblogs.be

met warme RuachgroetGeert sagaert en zijn fantastisch Ruachteam!

Jozefienen,eenwarmeschoolmetaandachtvoorhendiehetheelwatminderhebben…

Goedgemutst haken we tegen armoede …!ik ben er 100% zeker van dat er een collega of een leerling op dit moment goedgemutst aan het haken is ... Niet? de werkgroep armoede werkt jaarlijks een klein project uit. Hierbij worden leerlingen en leerkrachten bewust gemaakt van wat armoede betekent, ook voor leerlingen bij ons op school. omdat het nodig is, omdat het belangrijk is en omdat wij willen helpen! dit jaar haken leerkrachten en leerlingen er tot de krokusvakantie op los. de gehaakte mutsjes worden nadien voor 1 euro verkocht. de opbrengst gaat integraal naar het sociaal fonds van onze school, waarmee we onze leerlingen die het financieel heel moeilijk hebben, willen helpen. dank alvast aan dit fantastische team van de werkgroep armoede!

Vastenactie ‘Orphan’s Castle Kapsoya’ in Keniain de vastenperiode splitsen we onze aandacht op naar twee projecten.samen met de parochie waartoe wij behoren, werken we mee aan het vastenproject van Broederlijk delen. dit doen we door onze inzet voor de koffiestop. ook dit jaar! onze school is van de partij op vrijdag 11 maart. Wij bieden toevallige voorbijgangers een kop fairtradekoffie of een kopje fairtradethee en een gezellige babbel aan. de vrijwillige gift die men schenkt, wordt geschonken aan het Broederlijk delen.

”Dank alvast aan dit fantastische team van de werkgroep armoede!”

Wij hebben daarnaast ook een zelfgekozen project in een derdewereldland. dit jaar bracht collega lori Vandyck het project ‘orphan’s Castle’ in Kapsoya (Kenia)

14 15

Buiten de zone:Nour Haidar

Robin maekelbergh

Hoeverlooptdeopleidingalsstewardess?Na enkele selectierondes en de ondertekening van je contract word je uitgenodigd voor een jobgerelateerde cursus die een zestal weken duurt zonder eventuele herexamens. Hierbij komen de theoretische en de praktische aspecten op een heel uitgebreide manier aan bod. We kregen iedere dag acht uur les in het nieuwe gebouw van Jetair in Zaventem. de volgende ochtend werd een examen gegeven over de geziene leerstof. Bij elk examen moet je een score van 80% halen, zoniet werd beslist of een herexamen kon gegeven worden waar een score van 85% geëist werd! de cursus valt niet te onderschatten en is dus heel zwaar ook door de lange dagen. Als je slaagt, krijg je wel een diploma dat je voor de rest van je carrière kan gebruiken in de luchtvaart.

Jekomtvaakinhetbuitenland.Opwelkelijnenvliegjijhetmeest?Nu vlieg ik enkel short- en midhaul op Boeing 737 en sinds kort ook op embraer e190, dit wil zeggen dat mijn vluchten zich in een maximum radius van zes uur bevinden. de populairste bestemmingen bij ons blijven de Canarische eilanden en marokko. Weldra ga ik ook longhaul vliegen, dan worden miami, Punta Cana en vele andere een optie.

Welkelanddraagtjouwvoorkeurwegenwaarom?de Verenigde staten blijft mijn voorkeur tot nu toe hebben omdat er zoveel keuze is tussen steden om allerlei activiteiten te doen en de cultuur verschilt er niet zodanig veel. daarnaast is marokko – mijn eigen land van oorsprong – ook een favoriet door de rijke cultuur en de korte afstand die moet afgelegd worden vanuit België.

WatmisjehetmeestuitBelgiëalsjijinhetbuitenlandvertoeft?Fomo is een term die bij ons veel gebruikt wordt en dat staat voor Fear of missing out. Vrij vertaald als ‘bang zijn om iets belangrijks te missen’. dit kan gaan van feestjes tot afspraakjes of eender wat. door onze afwisselende roosters hebben heel wat mensen waaronder ikzelf daar wel wat last van. ik kan niet beloven op het verjaardagsfeest van mijn beste vriendin te zijn als dat midden in een vluchtschema valt … →

U bent het gewoon, beste lezer, voor de rubriek ‘Buiten de zone’ zoeken we telkens een leerling(e) die de grenzen van ons Belgenland voor kortere of langere tijd verlaat en vandaar een terugblik biedt. Deze keer is ons interview echt grenzeloos want Nour Haidar, die bij ons in Handel, Handel-Talen en in Toerisme zat, bevindt zich het gros van haar tijd boven de wolken als stewardess. De tijd bij de Jozefienen – dat was van 2008 tot 2013 – benoemt ze zelf als de mooiste tijd uit haar leven. En nu beleeft ze boven alle grenzen en buiten alle zones een nieuwe mooie tijd.

Jebentalsstewardessaanhetwerk.Watishetmeestuitdagendebijdiejob?de druk om alle passagiers op een toffe, vriendelijke en snelle manier op bestemming te brengen is voor ons het makkelijkste aspect. de uitdaging ligt er vooral in om de veiligheid te garanderen van honderden mensen wat elke dag een avontuur is. Je moet de hele reis lang aandacht en focus blijven houden. ook het onregelmatige leven brengt spanning teweeg. Zo weet ik nooit welke verrassingen er mij de volgende maand staan te wachten.

Stewardess,eenjobdievelendoetdromen.Terechtoftochnuanceren?Het is voor velen inderdaad een prestigieuze job met enige glitter en glamour wat ik zeker niet tegenspreek. dat onderdeel hoort er ook een beetje bij, maar het is en blijft een job dus wordt er ook effectief veel gewerkt. Wat voor en na de vlucht en achter de schermen gebeurt, wordt tijdens die – doorgaans – rustige vlucht dikwijls vergeten. Toch blijft het voor mij een droomjob die doet verlangen naar nog meer. dus, ja een beetje nuanceren maar toch ook wat in de wolken blijven, figuurlijk dan.

15

Vanwelkegebruikenwasjijhetmeestverrast?Zelf ben ik van marokkaanse origine dus ik verschiet niet van veel gebruiken op marokkovluchten in tegenstelling tot vele collega’s die het daar vaak moeilijk mee hebben. ik vind vooral de vluchten naar en terug van israël heel zwaar door het joodse geloof en hun gebruiken waar veel bij komt kijken. ik heb heel veel respect voor hun cultuur en geloof maar het was toch even schrikken als je daar voor het eerst mee wordt geconfronteerd.

Welkedelicatesituatiesmaaktejealmeeopeenvlucht?Tijdens een van mijn trainingsvluchten hadden we vertraging met heel wat senioren aan boord. Het werd heel warm en sommigen vergaten hun jas uit te doen wat snel zijn tol eiste. een van mijn passagiers raakte oververhit en reageerde niet meer op onze vragen of handelingen. Gelukkig hebben we toen als team kunnen reageren door wat we geleerd hebben in eerste hulp toe te passen en kwam de man er bovenop.

Wat merk jij in jouw job van de hedendaagseterreurdreiging?de luchtvaart is een van de grootste doelwitten tijdens terreuraanslagen maar dat schrikt ons niet af. We zijn heel goed getraind en op de hoogte om te weten wat we moeten doen bij noodsituaties. We moeten sinds kort bij tussenstops veiligheidspeurtochten uitvoeren en op de luchthaven zijn ook veel maatregelen genomen.

Jij bent zelf moslima. Hoe ervaar jij de houding vanEuropa(ofzo jewilvanBelgië)opdemanierwaaropmoslimsvandaagdedagindemediakomen.ik heb het er helemaal niet moeilijk mee omdat ik vind dat

die mensen die in de media komen geen overeenkomsten hebben met mezelf. Ze denken dat ze de islam praktiseren terwijl het gewoon een eigen dictatuur is die ze tot stand (willen) brengen. Het enige minpunt vind ik dat er te veel veralgemeend wordt in de westerse landen, maar dat gebeurt volgens mij vooral door mensen die (te) onwetend zijn. dus wie ben ik om ze de les te spellen. ieder zijn standpunt zolang we maar menselijk kunnen zijn en samen van de wereld een mooiere plaats kunnen maken.

Watkonjeal‘leren’uitjeervaringeninhetbuitenland?enkele tips blijven me toch wel bij: vergeet niet te checken welke munt ze gebruiken. Zo wou ik laatst in Zwitserland betalen met euro in plaats van Zwitserse Frank. Als je in Congo bent, moet je je blijven beschermen tegen de malariamug. enkele collega’s hadden al snel last. Het is ook goed op voorhand een soort schema voor jezelf op te stellen anders beland je op een hotelkamer voor de tv, wat je thuis ook kunt doen.

Watzoujehuidigeleerlingenaanradendieookzo’njobwillenuitvoeren?denk eerst goed na of je het er voor over hebt om onregelmatige uren en dagen te werken, vooral op momenten die voor jou worden gekozen. Ga na of je bereid bent om te reizen op de momenten wanneer het jou ook soms niet helemaal past. ik raad het zeker iedereen aan omdat het een job is waar je veel respect krijgt van je collega’s, passagiers en werkgevers en ook omdat je je horizon écht kan verbreden. denk je dat deze job echt iets voor jou is, doe dan zoals ik wat opzoekingswerk online om voor jou de geschikte maatschappij te vinden. ik werk nu voor Jetairfly wat ik mij nog geen seconde heb beklaagd. Al wie nog vragen heeft, mag die mij zeker stellen. Contact kan via sociale media of via jou, mijnheer maekelbergh.

Welbedankt,Nour,voor jeopenhartig interviewenikhoopjesnelterugtezieninofbovendewolken.

16 17

een dag in selfies:Brecht Dewilde

Gelukkig mocht ik deze ochtend vroeg opstaan. Zo te zien ging ik toch niet lang kunnen slapen met alle herrie door die grote werken.

Na een lange dag werken is het tijd voor ontspanning met vrienden.

in de namiddag was het terug tijd voor mijn wekelijkse bijjob. dit in het leukste café, waar ze de beste hamburger vanBrugge serveren, l'estaminet.

Bij een verhuis merk je op dat er zeer veel

vuil en overtollig materiaal is. een bezoek

aan het containerpark is meer dan nodig.

in de ochtend even de

handen uit de mouwen

steken en een vriend

helpen bij zijn verhuis.

sushi-time: een gezonde en lekkere hap!

1717

Rode Neuzen Actieop het internaat

Katleen Vanrie “We verkochten 700 neuzen, goed voor 2100 euro.“

en met succes!

We verkochten 700 neuzen goed voor 2100 euro die integraal naar het Rode Neuzenfonds van de Koning Boudewijnstichting ging. met die opbrengst kunnen ze verschillende organisaties helpen die kinderen en jongeren met psychische problemen bijstaan.

dank je wel aan alle internen voor hun inzet voor dit project.

doe maar eens goed zot, het kan zo’n deugd doen!

samen met onze internen hebben we jaarlijks heel wat activiteiten. uitstapjes, feestjes, crea en nog veel meer!

daarnaast besteden we elk jaar veel aandacht aan een sociaal project. dit schooljaar kozen we voor het project ‘Rode Neuzen dag’ van VTm en Q-music. een project dat alle jongeren nauw aan het hart ligt. een op de vijf Vlaamse jongeren kampt trouwens met psychische problemen. en wie anders dan onze jongeren zelf kunnen zich het best inleven…

Aan de hand van gesprekken en een educatief spel ‘Pluk je geluk’ werden onze internen ondergedompeld in een bad van geluk. samen maakten we ook een dagboek waar ze hun mooie en minder mooie momenten kunnen noteren.

“Om ter gekst gekleed trokken ze de stad in om neuzen te verkopen.“

Ze waren door dit alles klaargestoomd om, heel enthousiast, de rode neuzen te verkopen. om ter gekst gekleed trokken ze de stad in om neuzen te verkopen. Ze haalden alle gekende talen boven om aan de toeristen hun neuzen te kunnen verkopen. ook hun familie, leerkrachten en vrienden bleven niet gespaard, iedereen die ze kenden moest en zou een rode neus hebben.

18 19

ondernemershoek:op bezoek bij BABETTE

lien d’hoore, Filiep stellamans en dieter Verstraete

hebben we toch een eindje gezocht naar de perfecte locatie. We vonden de huidige locatie op immosites terwijl we op vakantie waren en wilden bijgevolg direct terugkeren. Want we geloofden in deze plaats door de grote passage van bijvoorbeeld toeristen, studenten en shoppers. Stefaan: daarnaast hebben we ook hard gewerkt aan de juiste look and feel van onze zaak: de herkenbare huisstijl, de inrichting met natuurelementen, de aantrekkelijke etalage … We hebben alles zelf ontworpen en hadden daarbij aandacht voor zowel functionaliteit, als gezelligheid.

“Het belangrijkste is dat je zoveel mogelijk van jezelf in je zaak stopt.“

Welke tips en ervaringen kunnen jullie delen met deleerlingenvanonzeondernemendeschool?Barbra: Het belangrijkste is dat je zoveel mogelijk van jezelf in je zaak stopt: werk mee aan de verbouwingen, verkoop enkel producten waar je zelf volledig achter staat, zet alles naar je eigen hand (bv. inrichting zaak) … Je mag ook niet te snel willen gaan. meermaals hebben we ons concept bijgestuurd en er blijvend kritisch over nagedacht, waardoor we direct een goeie start konden nemen. soms moet je ook echt durven doorzetten en koppig je eigen concept blijven volgen. enkel dan kan je er ook met hart →

Onze leerlingen steken een jaar lang heel wat op tijdens de lessen Bedrijfseconomie, Marketing, Toegepaste Economie … Maar een gesprek met de ondernemers van meeneemzaak BABETTE kan daar zeker hier en daar nog iets aan toevoegen. Met veel plezier deelden Barbra Van Poucke en (ex-leerling!) Stefaan Van den Berghe hun ervaringen van het afgelopen startjaar van hun onderneming.

Eendikjaargeledenbeslistenjullieomeenbrood-enslahuistebeginnenopeenplaatswaarerineenstraalvanhonderdmeteralminstenszesgelijkaardigezakenwaren.Vondjedatgeengrootrisico?Waarwildenjulliehetverschilmaken?Barbra: We zijn beide verzot op slaatjes! Toen we elkaar leerden kennen (elk twintig kilo zwaarder), gingen we ook samen op dieet. Helaas konden we in onze stad Brugge nergens terecht voor verse meeneemslaatjes en lekkere soepen. dat probleem hebben we met BABeTTe zelf willen oplossen, na ons avontuur bij mijn Pop-uprestaurant.Stefaan: Natuurlijk waren we ons bewust van de concurrentie, maar wij wilden ook het verschil maken op vlak van snelheid van bediening in combinatie met een topkwaliteit. die formule sloeg snel aan en zorgde voor heel wat mond-tot-mondreclame.

“We zijn beide verzot op slaatjes!“

HoehebbenjulliejezosnelopdekaartkunnenzetteninBrugge?Stefaan: We konden rekenen op extra aandacht dankzij onze deelname aan mijn Pop-uprestaurant, maar zetten zelf ook sterk in op sociale media. iedereen mag ons nog steeds volgen en liken trouwens. maar ons leek het product zelf de belangrijkste reclame: lekkere, verse producten verkopen zichzelf!Barbra: Veel gebeurt natuurlijk ook op voorhand: zo

19

en ziel voor gaan. Verder is het ook echt van cruciaal belang goed na te denken over de prijs-kwaliteitverhouding. Voor ons was het meteen duidelijk dat kwaliteit onze prioriteit is, maar tevens willen we die voor een eerlijke prijs aan de man brengen.

“Evenzeer was onze deelname aan Mijn Pop-uprestaurant de ideale leerschool.“

Stefaan: leer ook van anderen. Wij hadden het geluk dat we beide uit een ondernemersfamilie kwamen, actief in de horeca. ondernemen zat er dus al van jongs af aan in. maar evenzeer was onze deelname aan mijn Pop-uprestaurant de ideale leerschool. We leerden de soms harde realiteit van zaken doen kennen. Zo hadden we al snel door dat je zeker je personeelskosten strikt moest opvolgen. Het versterkte ook onze keuze om vooral zelf in onze zaak te staan: je bent dan minder afhankelijk van anderen.

Barbra: daarnaast moet alles eigenlijk vertrekken vanuit wat je wilt in je leven en wat jij zelf belangrijk vindt. Wil je ’s avonds werken? Wil je veel kunnen reizen? Wil je tijd hebben voor je gezin? Het zijn allemaal vragen die je je best vooraf stelt want dat geeft mee richting aan je concept. Zo stapten wij af van het idee om een restaurant te beginnen: met een dagzaak moet je bijvoorbeeld al geen late uren kloppen. Weet dus wat je wilt en ga er dan resoluut voor.Stefaan: Nog een praktische tip om af te ronden: zorg ervoor dat je naam – zeker in een toeristische stad als Brugge – makkelijk uit te spreken is in verschillende talen. Natuurlijk moet hij ook kort en krachtig zijn en met BABeTTe zijn we daar wel in geslaagd.

Enhoeblijfjezelfsopeenlastigedagvriendelijktegenalleklanten?Barbra: dat zit grotendeels in je persoonlijkheid, voor mij is dat geen probleem. stefaan moet soms al es meer moeite doen, maar heeft dat al geleerd. (lacht) Tenslotte verdienen je klanten dat en vriendelijkheid kost niets maar maakt een groot verschil.

“Meermaals hebben we ons concept bijgestuurd en er blijvend kritisch

over nagedacht.“

Watzijneigenlijkjullietopproducten?Stefaan: ons slaatje kip doet het nog altijd uitstekend. Bij de broodjes is er niet echt een duidelijke ‘winnaar’, maar die met oud Brugge en die met spaanse ham en mozzarella zijn ook wel erg populair. Het vervelende is echter dat wij alles graag lusten hier, dus dat is soms wat opletten voor de lijn! (lacht)

Welkeplannenhebbenjullienogvoordetoekomst?Barbra: Voorlopig geen grootste plannen of een uitbreiding van het assortiment. We blijven ons maximaal inzetten voor de kwaliteit van onze broodjes, soepen en slaatjes. We hebben ook geen plannen voor een zaak waar je als klant wel kan blijven zitten om je broodje ofzo op te eten. We willen net inzetten op die snelle bediening en kunnen zo met ons drie de zaak vlot doen draaien. dat is wat werkt, dus het moet niet veranderd worden.

20 21

Jonge reporters3KV

laurie Kuperus en Geert sagaert 3KV: Ben jij een grote reiziger? Welke landen heb jeal aangedaan? Van welk land, welke plaats of welkestadwasjehetmeestonderdeindruk?Jonas maes: ik ging nog niet verder dan de europese staatsgrenzen, maar dat moet er wel nog eens van komen. Vlug eventjes de kindjes grootbrengen. ik ben verzot op reizen, elk jaar een andere locatie. ik denk dat de autoreis door Kroatië en Bosnië bij mij (tot nu toe) de grootste indruk heeft nagelaten. ik heb een 100-tal foto’s naar de redactie van Het Zilverblad gestuurd, eens kijken welke ze gaan selecteren. Wat je nog moet weten, is dat ik een meester ben op gebied van goede plekjes uitzoeken op een camping, de auto parkeren op heel moeilijke plaatsen en slecht landen bij het duiken van hoge rotsen. Waar zou ik graag eens naar toe gaan? Zweden schijnt wel de moeite. mijn volgende bestemming deze zomer? Nog geen idee! ik hou van zon, zee en strand en een cocktail daarbij. Tips (voor vier personen) zeker welkom.

3KV:MevrouwBecquart, spreek jijaltijdzomooiAN?Ofpraat je thuis vaakdialect?Annemie Becquart: enkel op school spreek ik AN. Thuis spreek ik bijna nooit AN.

3KV: Wat zijn op school (tijdens de lessen) bij deleerlingenjouwgrootsteergernissen?Waarom?Annemie Becquart: Tijdens de lessen is het verwerken van de leerstof primair, maar de houding van de leerlingen tijdens de les is minstens even belangrijk. ik verwacht medewerking, enthousiasme en stiptheid. de leerlingen stralen dat uit door een gepaste houding aan te nemen in de les.Grote ergernissen heb ik helemaal niet. mijn leerlingen weten precies wat kan en niet kan en dat resulteert in een aangename samenwerking.

3KV vroeg ook telkens aan hun leerkracht om de meest grappige foto door te sturen. Of ze hierop zijn ingegaan, kunnen jullie hier zelf beoordelen …

In het tweede nummer van dit schooljaar vroegen we 3 Kantoor-Verkoop op welke leerkrachten zij eens een paar vragen wilden afvuren. Heel enthousiast kozen ze meteen drie van hun leerkrachten: leerkracht Engels Nele Van der Plaetse, leerkracht wiskunde Jonas Maes en leerkracht secretariaat Annemie Becquart.

3KV:MevrouwVanderPlaetse,waarzou jijhet liefstwonen? België, Groot-Brittannië of elders waar hetwarmis?Nele Van der Plaetse: Als ik echt mocht kiezen dan koos ik natuurlijk voor Groot-Brittannië! ongeacht het weer, de regen neem ik er dan wel bij.

3KV: Ben jij echteen grote lezer?Hoeveel boekenleesjezoennaarwelkgenregaatjouwvoorkeur?Nele Van der Plaetse: ik lees ongeveer 3 à 4 boeken per week. soms meerdere tegelijk. Kwestie van af en toe eens af te wisselen. Alle plaatsen zijn goed om een boek te lezen: in de wachtkamer bij de dokter, op de bus of thuis in de zetel. ik lees graag paranormale boeken. dus zolang er een mooi liefdesverhaal en een vampier of een onsterfelijke in zit, ben ik verkocht.

3KV:MeneerMaes,benjijeenHandigeHarry?Waarom(niet)?

Jonas maes: ik heb al redelijk wat ervaring bij elkaar getimmerd! Je kan me tegenwoordig inhuren als ervaringsdeskundige op gebied van verbouwingen en pampers verversen. en die twee gingen letterlijk samen! onze baby viel sneller in

slaap door het geluid van de drilboor beneden, dan van de zeemzoete babyliedjes van m’n vriendin. in de geschiedenisboeken wordt ‘handige harry’ (Homo Habilis) omschreven als een ongelofelijk handige knul. Wel, terwijl hij in een grot leefde, ziet het er bij mij iets comfortabeler uit! Verder volgde ik al een opleiding schrijnwerk en volg ik een cursus pleisterwerken. deze stiel krijg ik stilaan onder de knie …

21

BodyscanEmile De Langhe (4HT2)

dieter Verstraete

mijn oog valt altijd op…de gemoedstoestand en het voorkomen van mijn medemensen. Zonder een oordeel te vellen, besteed ik aandacht aan hoe iemand zich voelt. De lichaamstaal en de houding van mensen vertellen me veel.

ik zit met mijn handen in het haar als …ik door een leerkracht of m'n ouders verkeerd begrepen

word of wanneer een leerkracht een onjuist beeld over mij heeft want dan voel ik een enorme onmacht.

ik heb altijd oor naar …leuke dingen doen samen met mijn

vriendinnetje Leonie, wat dan ook. Maar ik luister zeker ook naar de vrolijkheid of de problemen van mijn vrienden! Ik

ben met plezier een luisterend oor voor een vriend. Je mag mij ook altijd vragen

om samen wat dan ook van sport te doen. Ik spreek dan ook regelmatig af

met vrienden om samen te gaan lopen, voetballen of wat dan ook.

ik hou mijn hart vast als …ik een val maak en misschien weer een of ander bot breek. Ik heb al negen breuken gehad en als ik voor de veertiende keer zou moeten geopereerd worden, dan zou ik toch echt weer m'n hart vasthouden.

mijn buik kriebelt van …heel wat ervaringen die mij een

geweldig gevoel geven. Als we met onze hockeyploeg een goeie match gespeeld hebben, voel ik me super. Goeie punten

maken me ook heel gelukkig en als ik m'n liefje hoor of zie, voel ik de kriebels

in m'n buik. En als Club Brugge weer eens wint of de beker in zicht krijgt, voel

ik me helemaal euforisch.

deze mensen kunnen mijn rug op:Ik heb de pest aan oneerlijke mensen, aan passieve mensen en aan mensen die zich

anders voordoen dan ze werkelijk zijn. dit zou ik heel graag onder de knie krijgen …Ik droom ervan om ooit een toptrainer te worden. De voldoening om een team te coachen tot een gemotiveerde ploeg en het beste uit elke speler te halen, daar droom ik van. Dat is m'n droom op vandaag als zestienjarige. In een later professioneel leven zie ik mezelf ook als leidinggevende die mensen met passie en inzet kan motiveren.

ik krijg knikkende knieën van...spreekexamens voor vreemde talen. Ik kom

helemaal onder spanning te staan als ik iets niet weet. Verrassingen zijn ook echt niet aan

mij besteed: ik weet eigenlijk wel graag wat er me te wachten staat. M'n verjaardag is

bijvoorbeeld elk jaar opnieuw een stressdag. Misschien hebben m'n ouders of vrienden een

verrassing in petto wat al enkele keren gebeurd is en dan sta ik misschien wel voor schut! Ik ben

wellicht een beetje controlefreak, haha.

ik neem zeker de benen alsik in een gezelschap ben waar ze

zinloze discussies voeren. Maar anders ben ik niet echt een wegloper.

ik ben op mijn tenen getrapt …door onrecht en oneerlijkheid! Maar eigenlijk voel ik me niet snel op m'n tenen getrapt omdat ik – en dit klinkt waarschijnlijk wat pretentieus - een gezonde portie zelfvertrouwen heb en weet dat ik in het leven recht in m'n schoenen sta.

ik steek mijn duim op voor …zij die hun comfortzone verlaten en out of the box durven denken!

22 2323

Wat als …jij eens een uur mocht lesgeven?

dieter Verstraete Elisa Subba en Yasmina Khelfi (2HA1)een uurtje l.o. kunnen sommige leerkrachten misschien wel gebruiken? of we vertellen ze over onze favoriete tv-programma's. en over lama's!

Jarich Van Maldegem (6IB1)Natuurlijk kunnen we sommige leerkrachten wat iCT-kennis bijbrengen, maar nog liever zou ik ze ook eens onderdompelen in een week vol toetsen, taken en gip-opdrachten. Zo gaan ze nog eens voelen hoe het is en ons misschien wat meer vrije tijd gunnen.

Emile Brooks (5OP1)muziek! Hoe moet je producen? Welke muziekgenres zijn er? Alles rond muziek zou aan bod kunnen komen en ik zou het met veel overtuiging geven want het is helemaal mijn ding.

Chayenne Vrielynck (3HA)over mijn fantastische hobby paardrijden kan ik zeker een uur vertellen. en als er toch nog tijd is, kunnen we even stil staan bij hoe je als leerkracht nog wat liever kan omgaan met leerlingen.

Soms kan het geen kwaad dat de rollen eens worden omgedraaid. Misschien ook een goed idee voor op onze school? We vroegen aan enkele leerlingen welke les zij aan de leerkrachten zouden geven. De antwoorden waren zowel verrassend, als uiteenlopend.

Mattice Coolman (2HA2)ik zou waarschijnlijk sport op het programma zetten. of nog beter, samen met hen eens overlopen wanneer een nota in de agenda terecht is en wanneer overdreven. Want sommige leerkrachten zijn echt wel té streng.

Kimberly Loncke (5ST)Zelf ben ik erg geïnteresseerd in muziekgeschiedenis, dus die kennis zou ik wel eens willen delen met de leerkrachten. een beetje extra cultuur bijbrengen kan nooit kwaad.

Guylian Viaene (4HT1)Frans doe ik erg graag, dus misschien kan ik sommige leerkrachten een opfriscursus geven? maar misschien nog interessanter is om ze te leren ontspannen en weggaan. Weg met de stress!

ONTBIJT, LUNCH & TEA-ROOM

Sofie CouckeDweersstraat 15

8000 BruggeTel. 050 61 66 50

Open van maandag t.e.m. zaterdag van 08u30 tot 17u00

2323

Van dichterbijRobin maekelbergh

We werden en worden er door overstelpt en ook Het Zilverblad wil er woorden aan wijden. Omdat woorden soms zoet zijn en soms niet. Vluchtelingen. Mag het? Moet het? Hebben zij recht op onze gastvrijheid? Hebben wij recht op hun angstige ogen? Of zijn hun ogen toch niet angstig? Zijn wij bang? Of in gevaar? Of bieden die mensen extra mogelijkheden voor ons en ons land? Ellen Jonker uit 6OR mocht het van dichtbij meemaken en daarom leek het ons een prima idee om haar te interviewen.

Ellen, jouw mama baat als zelfstandige het vakantie-centrum‘OnsVolk’inBredeneuit.Daarkomenvooralzeeklassen op bezoek en in de zomervakantie Kazou.Maarindekerstvakantiewareneranderegasten.Verteleens,wiewarendatenwaarkwamenzijvandaan?Normaal gezien had Fedasil (de overheidsdienst die de vluchtelingen ‘managet’) het naburige vakantiecentrum de Horizon aangesproken om vluchtelingen op te vangen. daar kunnen 300 mensen terecht. maar tijdens de kerstvakantie was de Horizon al bezet door andere groepen en kwamen er 100 vluchtelingen naar ons vakantiecentrum.

“Zo tekenden veel kinderen zinkende boten.“

Hoereageerdenjulliedaarop?mama besprak het natuurlijk met ons want wij wonen zelf ook in het centrum, dus dat zou ons leven ook beïnvloeden. maar we stonden er van bij het begin als gezin voor open. mama ging met haar partner naar de Horizon om daar alle info uit eerste bron te krijgen.

Watstakenjullieopvanhunervaringen?We kregen van Tim, de eigenaar van de Horizon, te horen dat we ons zeker niet mochten laten meeslepen door verhalen uit de media die vaak een eigen leven leiden. Zo schreven enkele kranten over de aanranding van een 7-jarig meisje. maar bij nader inzien bleek dat daar om een ruzie tussen twee mannelijke vluchtelingen te gaan waar dat meisje gewoonweg getuige van was. Zo’n verhaal wordt dan opgeblazen.

Indekerstvakantie zijndan100vluchtelingenaange-komeninjullievakantiecentrum?Ja, en die mensen kwamen uit allerlei landen: irak, iran, veel uit syrië natuurlijk. Hun leeftijd varieerde van pas geboren baby’s tot oudere mensen van 70 of 80 jaar. er was zelfs

een gehandicapt meisje bij. die mensen hadden ook echt allerlei verschillende beroepen in hun thuisland: zo was er een dokter, een medisch laborant, een journalist …

Hoe verliep jouw persoonlijk contact met die groepvluchtelingendan?ik had de hele kerstvakantie lang persoonlijk contact met hen en dat verliep heel goed en vlot. er was eigenlijk slechts één negatief voorval. een van de jonge mannen bleef roken op de kamer ondanks een duidelijk verbod en waarschuwingen.

Watgebeurtdaneigenlijk?Als er iets misloopt of zij doen echt iets wat niet kan, dan wordt hun badge afgenomen. dat is een soort identiteitskaart voor hen en dat moeten ze echt hebben. Ze worden dan normaal gezien direct verplaatst of terug naar Brussel gestuurd om daar wat ‘af te koelen’. die jongeman in kwestie, die rond de 25 was, werd naar sijsele verplaatst. Hij is wel nooit agressief geweest.

Metwiewasjouwmeestintensecontact?met de kinderen, samen kleuren en tekenen. en in die tekeningen zie je dan soms wel harde dingen. Zo tekenden veel kinderen zinkende boten. Niet verwonderlijk, 80% van hen is op die manier naar hier gekomen. dat was toch emotioneel om te zien. Je moet je ook voorstellen dat die mensen echt álles achterlaten. Zo was er een student geneeskunde die daar in zijn tweede jaar zat en is moeten wegvluchten uit syrië. die jongen moest écht alles achterlaten, ook voor een stuk zijn toekomst, want ik denk niet dat hij hier bij ons zo snel dokter zal kunnen worden met de taalbarrière.

Watisjouwalgemeneervaring?ik vond die vluchtelingen zeker vriendelijke en dankbare mensen. ik heb vooral ook goede herinneringen aan de laatste avond dat ze bij ons waren. We organiseerden samen een muziekavond. ik had veel muziek (ook hun keuzes) gedownload op iPhone en laten afspelen via de luidsprekers. We hadden samen cake gebakken in onze eetzaal. en we hadden 100 kaarsjes elk afzonderlijk aan een kaartje gehangen met de tekst ‘Never lose hope’ salam, vanwege Caroline & kids.

“En ik weet nu ook héél zeker dat je geen boek kan beoordelen op basis van de kaft.“

Hoeheeftdezeervaringjouwijzergemaakt,Ellen?ik zal vanaf nu veel van wat over vluchtelingen in de media komt met een korrel zout nemen. en ik weet nu ook héél zeker dat je geen boek kan beoordelen op basis van de kaft. Het zit écht vanbinnen.

Bedankt,Ellen. Ikhoopdat jouwervaringgedeeldengewaardeerd kan worden door wie nu wat zwart-witdenkt.

2524

2525

26 27

Welkom:Aleksandra Bybina

Robin maekelbergh

Aleksandra Bybina zit bij ons in 4HA1. Je kon haar zien dansen op het podium van Modern Times, maar wat je wellicht niet wist, is dat Aleksandra geboren is op 11.780 km – je leest het goed – van Brugge in Vladivostok. Dat is een stad helemaal in het oosten van Rusland, tegen de grens van China en Noord-Korea aan. Het is ook een stopplaats van de mythische Transsiberië Express.

Maar terug naar Aleksandra die daar in 1998 hetlevenslichtzagalseersteenenigedochtervaneenkleingezin.Hoegingdieoverkomstpreciesinz’nwerk?Wij woonden bij mama haar ouders toen mama omwille van de liefde naar België kwam in 2005. eerst suggereerden mijn grootouders om mij bij hen te laten, maar daar kon geen sprake van zijn: mama zou haar kleine meisje meenemen naar het verre België. en zo gebeurde het ook.

HoeverliepdeaanpassinghierinBelgië? ik paste mij hier goed aan en leerde in een lagere school in sint-Jozef nieuwe leeftijdgenootjes kennen. ik sprak al snel meer dan een mondje Nederlands, zodanig zelfs dat ik het Russisch, vooral het schrijven, grotendeels vergat. Toen ik 10 jaar werd, was er even sprake van dat we naar Vladisvostok zouden terugkeren, maar ondertussen had ik mij al zo goed aangepast zowel qua taal als qua gewoontes dat het moeilijk zou zijn om ineens terug te keren. dus bleven we in België waar we ook veel hulp kregen bij onze integratie. Belgische scholen en het onderwijs hier vind ik echt goed zodat de keuze voor België, omwille van mijn opleiding, een positieve keuze was.

“Verder zijn ook pelemeni erg lekker.“

GajesomsnogterugnaarRusland?elk jaar in de paasvakantie ga ik met mijn mama terug naar mijn grootouders, een vliegreis van zo’n 15 à 20 uur. Het

leven is er heel anders dan hier bij ons. Zo vieren ze daar - volgens de Russisch-orthodoxe traditie - Kerstmis op 7 januari i.p.v. op 25 december. Het kerstfeest is veel minder commercieel dan hier: samen naar de mis gaan, misschien een klein cadeautje, maar ook en vooral samen zijn, een bezoek brengen aan je familie of dichte vrienden en samen eten. Toch is Nieuwjaar eigenlijk het belangrijkste feest in heel Rusland, want dan krijgt iedereen tien dagen vrij. Zo heeft Rusland ook een kinderfeestperiode met dedoeska moroz (Vadertje Vorst) en snegoerotchka (sneeuwmeisje). dedoeska en snegoerotchka komen dan naar huis of naar school en daar geven ze de cadeautjes aan de kinderen. maar voordat ze iets krijgen, moeten ze samen rond de kerstboom (rozhdestvenskaya yelka, letterlijk vertaald nieuwjaarsboom) een liedje zingen en dansen. de kinderen vinden dat zeer fijn want voor hen zijn die personages magisch.

Watisdatlekkeretendanprecies?dat is dan natuurlijk borsjtsj, groentesoep gemaakt van rode biet, ui, zure room (smetana), runderbouillon en soms ook wortelen, kool en knoflook. Verder zijn ook pelemeni erg lekker, een soort met deeg omwikkelde vleesballetjes.

“Ook fluiten binnen je huis mag niet, want dat kan leiden tot geldverlies.“

Zijn in dat deel van Rusland nog andere specialegebruikenengewoontes?Ja zeker, daar mag je mensen niet zomaar kussen ter begroeting. een kus is alleen voor héél dichte familie of →

27

voor je partner. of er is het gebruik om net voor je op reis vertrekt even te gaan zitten en te wachten als teken dat je niet gehaast bent en dat het een aangename reis mag worden. ook fluiten binnen je huis mag niet, want dat kan leiden tot geldverlies. er wordt ook gezegd dat als je de wc-bril open laat, je eigen geld uit huis zal verdwijnen.

Als we aan Rusland denken, gaan onze gedachtenspontaannaarberekoudewinters.dat is nog wel zo, maar veel minder dan vroeger. dit jaar had het in december zelfs nog niet gesneeuwd in Vladivostok. Toch kunnen de temperaturen er in de winter tot min 40° Celsius zakken en in de zomer oplopen tot plus 40° … om zich te wapenen tegen dergelijke lage temperaturen kleden veel mensen zich met bont, wat daar een noodzaak en geen luxe is. er is daar wel veel veranderd de laatste jaren: economisch gaat het een stuk moeilijker. Al zijn er héél rijke

mensen, toch hebben veel mensen het minder goed dan vroeger en worden ze daar minder vriendelijk door. en dat is nog zo’n verschil: in België zijn de mensen veel opener en vriendelijker. Alhoewel, eens een Rus de armen voor je opent, doet hij of zij álles voor jou. Hij zet je alle eten in het huis voor. Het is dan wel de bedoeling dat je dat ook opeet, anders zou dat een belediging voor de gastheer of gastvrouw zijn.

Tenslotte,Aleksandra,benjeblijdatjehierwoontennietdaar?Zeker wel. ik hou nog voeling door naar de Russische tv te kijken en ik spreek de taal ook nog. in West-Vlaanderen leven niet zo veel Russische expats, in Antwerpen zijn er meer.

Aleksandra,spasibaofinhetcyrillischealfabet‘ ’

www.kbc.be

Wat kan KBC voor ù betekenen?

KBC Bank & Verzekering Koningin Astridlaan 130, 8200 BruggeTel. 050 40 53 50 - fax 050 40 53 51brugge.koningin.astridlaan@kbc.be

28 2928 29

openhartig: leven en studeren met autismespectrumstoornis (ASS)

Filiep stellamans

Noot: om de anonimiteit van de geïnterviewde te bewaren werden haar naam, haar uiterlijk, haar leeftijd en haar klas gewijzigd. In ‘de Republiek’ naast ‘de Lumière’ nipt Jana van haar kop warme chocolademelk. Ze lijkt nog steeds sprekend om het meisje dat vorig jaar bij mij in klas zat. Haar haar is wat korter geknipt en ze tovert al iets vaker een brede glimlach op haar gezicht. Voor de rest weinig verschillen: nog steeds dezelfde grote blauwe ogen, nog steeds dezelfde zachte stem, nog steeds de blik naar binnen gericht. Toen ze nog in je les zat, kon je zomaar vergeten dat ze er was. Geruisloos luisterde ze naar ieder woord dat je zei. Heel af en toe stak ze aarzelend haar hand op. Doorgaans als de rest van de klas het antwoord op een moeilijke vraag schuldig moest blijven. Behoedzaam en onzeker, haast fluisterend, formuleerde ze toen haar respons. Steeds sloeg ze nagels met knoppen. Altijd bleek dat ze ieder detail en elke nuance had begrepen.

“Ze hebben meer aandacht voor details en kunnen zich daar ook enorm op

focussen.“

DagJana,eerstenvooralkunjemijeensuitleggenwatASSvoorjoupreciesis?ik moet oppassen dat ik nu niet de definitie geef uit de handboeken psychologie (lacht). ik zou het alvast zeker geen ziekte noemen. in feite kijken autisten op een andere manier naar de wereld. Ze hebben meer aandacht voor details en kunnen zich daar ook enorm op focussen. onbewust nemen ze veel meer op dan anderen. Het gevolg is dat autisten het vaak heel moeilijk hebben met drukte en chaos. een omgeving met veel mensen, veel lawaai, te veel licht of net te weinig … Het kan mij alvast heel erg moe maken. daarom zijn autisten ook graag alleen, denk ik, want ‘alleen zijn’ betekent minder prikkels.

Van autisten wordt ook vaak gezegd dat ze heelteruggetrokken zijn en moeite hebben om contact teleggenmetanderen.ik was vroeger inderdaad bang om mensen aan te spreken of om contact te leggen. ik durfde dat gewoon niet. op dat vlak heb ik wel veel vooruitgang gemaakt. Vooral door onthaal en Public Relations te gaan studeren. in de richting word je verplicht om mensen aan te spreken en contact te leggen. maar het klopt dat veel autisten daar moeite mee hebben.

Nogzo’ncliché:autistendoenallesvolgenseenvaste

structuur en doen dagelijks dezelfde repetitievehandelingen.dat wordt vaak overdreven maar er zit ook wel een grond van waarheid in. Vroeger moesten mijn boeken gerangschikt worden van groot naar klein in mijn kast. elk schoolboek kreeg ook een vaste kleur en werd met diezelfde kleur aangeduid in mijn agenda. Zo’n dingen geven je een gevoel van controle. ondertussen ben ik er al een beetje van afgestapt. ik wil mezelf niet te veel te verliezen in zo’n details. maar toch … ik hou nog steeds van structuur en van houvast.

Kanjeeenseenvoorbeeldgevenvaneensituatiewaarjijhetmoeilijkmeehebt?onlangs nam mijn vriend me mee naar een verjaardagsfeestje maar eigenlijk was het meer een fuif. Het was er warm, druk, donker, er was veel luide muziek en ik kende er niemand. Al dagen op voorhand had ik stress voor dat feestje. Je denkt er voortdurend aan en je maag zit in de knoop. eigenlijk woont er in mijn hoofd een mannetje dat me steeds angst influistert: ‘we kennen daar niemand, het zal er niet leuk zijn, we willen hier weg …’

Gajejedannooitamuserenopzo’nfuif?ik kan me er best wel amuseren als ik er in slaag om het mannetje te negeren. ik moet proberen om me te ontspannen en om te babbelen met anderen. Als dat lukt dan vind ik het best leuk. maar het blijft moeilijk, ik moet mezelf echt aanzetten om niet meer naar het mannetje te luisteren en een gesprek te beginnen met iemand. in feite ben ik tegelijk patiënt en dokter. de patiënt is bang van alles en zou het liefst van al gewoon thuis blijven. de dokter in mij zegt: ‘Neenee, we gaan dat toch doen, we durven dat wel!’.

Op zo’n moment ben je dus vooral bang voor hetonbekende?Klopt! Als ik uitgenodigd word dan heb ik steeds de neiging om ‘neen’ te zeggen. Als er geen voorspelbaarheid is, als ik geen controle heb dan word ik bang, krijg ik stress. Als ik zelf een feestje organiseer dan heb ik het niet, want dan weet ik precies wat er gaat gebeuren.

Hoehebjehetliefstdatmensenjoubehandelen?ik zou zeggen: zo veel mogelijk normaal doen. eigenlijk vind ik mensen vooral vervelend als ze mijn zintuigen te veel prikkelen: luid praten, handtastelijk zijn … of als ze een indringende geur hebben omdat ze te veel parfum opdoen of zo.

Ookinklaskanhetweleensdrukzijn.Hoegingjedaarmeeom?eigenlijk had ik vooral moeite met prikkels uit de omgeving: iemand die steeds met zijn balpen zat te klikken, of →

2929

iemand die voortdurend zat te schuiven op zijn stoel. een ander ontgaat dat gewoon maar ik kon er mij ongelofelijk op focussen. daarnaast was er ook een klasgenoot die steeds vroeg of hij mijn cursussen mocht lenen om over te schrijven. ook dat vond ik vreselijk. ik kon ook totaal niet begrijpen dat hij zo nonchalant was en zelf niet zijn cursus in orde bracht tijdens de les (lacht).

Wareneranderemomentenopschoolwaar jemoeitemeehad?de schoolreizen: daar zat ik dagen op voorhand mee in mijn maag. Zo’n trips waren onvoorspelbaar hé: je wist nooit precies in detail waar je zou slapen, wat je ging eten, wat je zou gaan doen. en ook groepswerkjes vond ik vervelend, nog steeds trouwens. Niet omdat ik niet kon omgaan met anderen, want dat kon ik op termijn al wel. maar eerder omdat er altijd wel een paar medeleerlingen waren die hun taken niet deden of veel te snel tevreden waren.

Hadjeookinhoudelijkmoeitemetlessen?Neen, eigenlijk niet. Zeker in het middelbaar niet en ook nu aan de Hogeschool (Jana studeert momenteel logopedie red.) ervaar ik vakken bijna nooit als moeilijk. ik moet, net als iedereen, studeren maar voorlopig heb ik maar één vak dat me een beetje moeite biedt. in het middelbaar waren de onthaalopdrachten van oPR de echte uitdaging. daar werd ik uit mijn comfortzone gehaald. ik moest er uit mijn schulp komen en voortdurend omgaan met allerlei mensen.

“Ik werd er verplicht om assertiever te zijn en om te gaan met andere mensen.“

HetisinderdaadopvallenddatjekoosvoorderichtingOPR, een studiegebied met heel veel interactie. HoekwamjeingodsnaamuitbijOPR?Aanvankelijk beweerde ik dat ik nooit zo’n richting zou doen. in het 4e jaar werd mij ook sT aangeraden. maar ik

zag het naderhand toch niet zitten om de rest van mijn leven aan een bureau te werken. uiteindelijk heb ik het toch aangedurfd om voor oPR te gaan omdat die vakken mij inhoudelijk wel interesseerden. ik heb er, achteraf bekeken, geen spijt van. ik werd er verplicht om assertiever te zijn en om te gaan met andere mensen. ik ben er een stuk socialer door geworden.

DeleerkrachtenwistendatjeASShad.Hoegingenzijmetjeom?de meesten deden vrij normaal tegen mij en dat was het beste. sommigen behandelden me opvallend voorzichtig. dat vond ik vervelend omdat ik bang was dat de anderen zouden denken dat ik werd voorgetrokken of dat ik een speciale behandeling kreeg. Bovendien heb ik geen ‘speciale’ aanpak nodig vandaar dat ik liever heb dat ze mij normaal behandelen. ik herinner me ook nog goed een gip-opdracht die we per twee moesten maken. ik had toen de indruk dat ik bewust bij iemand werd gezet die ik goed kende en dat ik een iets makkelijker opgave kreeg dan de rest. ook dat vond ik absoluut niet leuk, ik had net nood aan een inhoudelijke uitdaging.

JekreegookhulpvaneenGON-begeleidster.Hoewaszijeenhulpvoorjou?in de eerste graad kreeg ik van haar nog wat hulp bij huiswerk of taken. maar dat was al vrij snel overbodig. de overige vier jaar moest ze me vooral af en toe raad geven bij stressvolle situaties. Bij haar kon ik dan eens mijn hart luchten en uitleggen waarvoor ik streste.

Herinnerjejenogjeeersteonthaalopdracht?Ja! Nog heel levendig: het was bij de opening van de winkel van 7We in Tabigha. ik moest er drankjes en hapjes opdienen, het was er warm, druk, luid … Al dagen op voorhand liep ik gestrest rond. maar achteraf ben je uiteraard heel blij en trots dat je het toch gedaan hebt. →

30 3130

Hadjedergelijkeervaringenookbuitendeschool?ik heb een paar jaar een vakantiejob gedaan in een pralinewinkel. ook daar moest ik voortdurend mensen bedienen, vaak in een vreemde taal. ik moest er ook met veel geld omgaan, niet makkelijk voor iemand met veel verantwoordelijkheidszin zoals ik. ik herinner me nog heel goed het sollicitatiegesprek: ik was ongelofelijk zenuwachtig, vanbinnen ging ik echt dood. ik was er ook van overtuigd dat ik een slechte indruk had gemaakt. maar dat viel blijkbaar best mee, want ik mocht toch beginnen.

“Stel je voor dat we allemaal hetzelfde zouden zijn …“

AutismeenASSzijnwijdverspreid.Ookberoemdhedenuit het heden en verleden zoals Marie Curie, AlbertEinstein, Alexander Graham Bell, Thomas Edison,Vincent Van Gogh, Andy Warhol, Virginia Woolf, BobDylan, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Abraham Lincoln… hadden autisme (of er bestonden minstens zwarevermoedensover).Autistenzijnvaaktotbuitengewonedingeninstaat.mensen hebben inderdaad soms een vertekend beeld over autisme. Kijk, sommigen onder ons zijn heel sociaal en zijn vlotte babbelaars. Autisten zijn dat misschien minder maar hebben wel een fantastisch brein en kunnen zich heel goed focussen op één onderwerp. in een maatschappij heb je beiden nodig, denk ik. stel je voor dat we allemaal hetzelfde zouden zijn …

Ervaarjezelfookdatjemakkelijkdingenbijleert?dat is moeilijk om te zeggen van jezelf maar als ik me vergelijk met andere studenten uit mijn richting merk ik wel dat ik makkelijker studeer. momenteel hebben we een vak dat anatomie heet. daarbij moet je de latijnse naam van alle mogelijke spieren, botten en gewrichten van het menselijk lichaam van buiten studeren. Voor mijn medestudenten is dat zwoegen, bij mij gaat dat vanzelf. een vreemde taal studeren lukt me ook vrij aardig: woordenschatlijsten, onregelmatige werkwoorden … ik onthoud het allemaal zonder veel moeite, het blijft gewoon beter hangen.

Jehadhetaleenpaarkeeroverjevriend.Hoehebjehemlerenkennen?Hij deed stage bij een kinesist waar ik een paar keer langs moest. ik was een paar keer met hem aan de praat geraakt en vond het wel een leuke jongen. ik heb toen gevraagd om eens af te spreken. en zo kwam van het één het ander.

Eigenlijk heb je dus zelf initiatief genomen om hembetertelerenkennen.HaddeJanavanpakweg5jaargeledendatgedurfd?Absoluut niet! (Trots) op zo’n moment besef ik dat ik de afgelopen jaren echt enorme stappen voorwaarts heb gezet.

Hartelijkbedanktvoorditgesprek!

Leef je uit en kom tot rust bij studio matahari tijdens onze yoga -of danssessies.

Wij gaan voor focus, beweging, kracht, passie, grenzen verleggen en doelen bereiken!

de danser (natarajasana) is dus niet toevallig ons logo.

yoga dynamische yoga zwangerschapsyoga kinderyoga yin yoga workshops

dans jazz -en streetdance kinderdans volwassendans workshops

alle info en contactgegevens vind je op w w w . s t u d i o m a t a h a r i . b e

Hier vind je ook alle nieuwe sessies en workshops

Lange Vesting 16, 8200 brugge

Vlaanderen telt op dit moment tussen de 40.000 en de 60.000 mensen met autismespectrumstoornis. Daar komen jaarlijks nog 650 gevallen bij. Ruim 1% van de bevolking heeft autisme. Niettemin rust op dit onderwerp nog te vaak een maatschappelijk taboe. Herken je jezelf of een naaste in het verhaal van Jana? Heb je vragen over ASS of over psychische klachten? Zoek dan hulp. Want een juiste diagnose of een goed gesprek kunnen wonderen doen.

Op school • Jouw persoonlijke coach• De leerlingenbegeleiders (Sien De Meyer, Dieter Verstraete, Brecht Dewilde, Myriam Geerts)• De zorgcoördinator (Johan Verstraete) • De medewerkster van het CLB (Liesbeth Verstraete)

Buiten de school • Het CLB (www.clbbrugge.be of 050 440 220)• Vzw ‘awel luisteren naar kinderen en jongeren’ (www.awel.be of 02 534 37 43)

31

Ann VerhofstadtDe vragenketting

“Het lijkt me leuk de wereld te ‘beleven’, te leren van andere culturen.“

Evelien Van Hecke: Stéfanie, wij kennen jou in derichtingKantooralsiemanddieweetwatzewil.Stel,jekanéénvanjedromenrealiseren.Welkezoudatdanzijnenwaarom?Stéfanie Debruyne (5KA): mijn grootste droom is een wereldreis maken. Plaatsen zoals Congo (dit land heeft een speciale betekenis voor mij), New York, miami, sydney, Japan … ik wil ze graag allemaal zien en ontdekken! Het lijkt me leuk de wereld te ‘beleven’, te leren van andere culturen. ik hoop deze droom na mijn studies te kunnen realiseren zodat ik op het einde van mijn leven en na een ellenlange carrière - tot je 67e werken lijkt mij echt lang! - niet hoef te zwelgen in zelfmedelijden omdat ik het lef niet had deze reis te ondernemen. de kennis die ik hierdoor kan opbouwen, wil ik graag koesteren en delen met anderen.

“Logistiek biedt de jongeren van vandaag heel wat toekomst- en

arbeidsmogelijkheden op alle niveaus!“

Stéfanie Debruyne (5KA): Mevrouw De Spiegelaere,waarom heeft u gekozen voor het vak ‘logistiek’aangezien dit vaak als een mannenjob wordtbeschouwd?Sofie De Spiegelaere: Het vak logistiek was in eerste instantie geen vak dat mijn voorkeur droeg. een vijftiental jaar geleden werd het vak logistiek ingevoerd in de richting Kantoor. samen met mijn collega lucrèce Vanhee werden we voor de leeuwen gegooid. een nieuw vak, waar we niet vertrouwd mee waren! We deden samen heel wat opzoekwerk, volgden bijscholingen en extra opleidingen,

bezochten beurzen en bedrijven … ondertussen kan ik zeggen dat ik al heel wat kennis vergaard heb en dat ik het ondertussen ook wel leuk en boeiend vind om logistiek te geven. logistiek biedt de jongeren van vandaag heel wat toekomst- en arbeidsmogelijkheden op alle niveaus!

“Op stage leer je veel meer dan op de schoolbanken.“

SofieDeSpiegelaere:Yannick,jijmaaktedeoverstapvan IB naar Kantoor. Hierdoor loop je wekelijksanderhalve dag stage. Wat vind je het leukst: naarschoolgaanofstagelopen?Yannick Dumon (6KA1): Het leukste aan de richting Kantoor vind ik de stage. op stage leer je veel meer dan op de schoolbanken. Je leert alles al doende en dat vind ik ontzettend fijn. de vrijheid die met het stage lopen gepaard gaat, is een echt pluspunt.

“Je pyjama aanhouden tot ’s middags, dat mis ik..“

Yannick Dumon (6KA1): Mevrouw Vanquathem, hoevoelthetomnalangetijdterugopschooltezijn?Misjejekindjesenhetthuiszijnniet?Melissa Vanquathem: Natuurlijk mis ik het thuis zijn! Je pyjama aanhouden tot ’s middags, knuffels en qualitytime met mijn jongste spruit, de glimlach op het gezichtje van Jinte, mijn oudste dochter, als ik haar van school afhaal … maar anderzijds ben ik toch wel ontzettend blij terug voor de klas te staan en leuke babbels te kunnen slaan met mijn collega’s. Het enige wat ik nu dringend onder de knie moet krijgen, is mijn lessenrooster. Vanaf het moment dat ik dat uit mijn hoofd ken, zal ik het 1-septembergevoel van me kunnen afschudden.

32 33

mijnjeugdbeweging

Robin maekelbergh en laurie Kuperus

Ze zeggen het wel vaker: er komen betere leiders uit, vaak zelfs politieke leiders. Ze denken creatief, ze zijn gewoon om in team te functioneren en ze zijn niet bang om hun broek letterlijk en figuurlijk vuil te maken. Al wie in een jeugdbeweging zit of zat, lijkt in het leven een streepje voor te hebben of toch iets meer kans op dat streepje te maken. daarom gingen we bij enkele fervente ‘ jeugdbewegers’ langs om naar hun motivatie en ervaringen te peilen

Ten eerste is het natuurlijk niet onbelangrijk van wélke jeugdbeweging men lid is. Want – dat hebben we zeker opgestoken – de scouts is de chiro niet is de VKsJ niet is de KsA niet is oranje niet …

Giorgio Six uit 7oR en leerkracht ValerieVerfaillie zijn allebei lid van de KsA, EvaSmeenk uit 6oP2 zit in de leiding van Jeugdatelier oranje Brugge – zoals gemeenzaam geweten een jeugdbeweging voor kinderen met én zonder beperking – en AlixdeChaffoy uit 5oP2 zit zoals YannickVanWeydeveldt uit 1lA bij de scouts, zij het op andere locaties. en MorganeVerschaeve uit 5oP1 zit in de zeescouts. sommigen doen dit al vier jaar, de meesten tien jaar of langer.

op onze vraag hoeveel tijd de jeugdbeweging opneemt in een doorsnee week variëren de antwoorden van een keer per week tot twee keer per week. Vaak gaat het natuurlijk om een hele voormiddag en wie in de leiding zit, moet logischerwijze meer tijd besteden o.a. om te “takken” zoals Alix ons vertelt. Wij denken dan spontaan aan bomen, maar “takken” wil zeggen dat je het spel voor de volgende namiddag met je groep voorbereidt. Napraten (heet dat dan “wortelen”?) na het “takken” lijkt ook wel een bonusactiviteit te zijn. Zo weet ik toch dat menig jeugdbeweger zijn of haar lief vond in de directe ‘omgeving’ van die jeugdbeweging. Birds of a feather they flock together … de liefde de liefde … Zo stapte collega Valerie Verfaillie zelfs over van de VKsJ naar de KsA van haar partner. Het zegt u misschien niets, maar het is – zo weet ik zeker – een wéreld van verschil. →

“Moeders (en vaders): stuur uw dochters en zonen zeker naar de jeugdbeweging

want dáár leren ze pas koken!“

33

op onze vraag wat ze allemaal zo tof vinden aan die specifieke activiteiten vernamen we toch meer dan we verhoopt hadden. opnieuw onze collega heeft het over streekbieravonden, pannenkoekenverkoop, koken … Aan haar is duidelijk een tweede sofie dumon verloren gegaan. dus … moeders (en vaders): stuur uw dochters en zonen zeker naar de jeugdbeweging want dáár leren ze pas koken!

“De gezellige feesten tijdens of na kampen lijken ook een pluspunt te vormen.“

Verder kan je bij de juiste jeugdbeweging ook zeehondjes op de Westerschelde spotten, dat is dan natuurlijk bij de zeescouts van morgane. Yannick wil zich dan weer gewoon elke week lekker vuil maken en samen ploeteren. We zien zijn moeder zo in een reclame voor dash of sunlight figureren. Voor morgane zit het hem in de fantastische ervaring van vrij op het water – zelfs op open zee – te kunnen varen. en de gezellige feesten tijdens of na kampen lijken ook een pluspunt te vormen.

eva houdt er vooral van om zonder onderscheid met kinderen van diverse pluimage te werken en hen iets bij te brengen. Voor Giorgio draait het grotendeels om het contact met jeugdvrienden met wie hij er van bij het begin bij was. Al vindt hij het zeker even belangrijk dat je er echt op een efficiënte manier evenementen leert (mee)organiseren, een vaardigheid die hem in zijn richting onthaal en Recreatie zeker ook van pas komt, denken we dan zo.

“We geloven het: de jeugdbeweging legt een grondlaag voor het leven.“

en daarmee zijn we bij de ‘levensbonus’ van de jeugdbewegingservaring aangekomen. Zijn of worden onze voorbeelden betere, sterkere, creatievere, meer samenwerkende teamleden in hun toekomstige job? Het antwoord is bij iedereen eigenlijk een volmondig ‘ ja’ en varieert van natuurlijke spontaniteit, ongespeeld enthousiasme over ondernemingszin, creatief denken en een bredere blik tot gedeeld plezier en degelijke karaktervorming … Het lijkt inderdaad op een lijst pluspunten in de betere sollicitatiebrief. dus, akkoord, we geloven het: de jeugdbeweging legt een grondlaag voor het leven. en laat sporen na. sporen waar je zelf en waar veel anderen iets aan hebben en daar gaat het toch om. Wij zijn zeker dat al die jeugdbewegers ook tot voorbeelden onder onze leerlingen – en leerkrachten – kunnen uitgroeien.

Damse Vaart Noord 338340 Hoeke

t. 050 60 13 39www.noorderlicht.be

Maandag en dinsdag gesloten.

34 3534 35

lien d’hoore

Met enkele honderden zijn ze. De leerlingen en leerkrachten die dagelijks afhankelijk zijn van (de grillen van) het openbaar vervoer om tijdig op school aan te komen. Op sommige trajecten zijn beduidend meer ‘Jozefienen’ terug te vinden dan op andere. Wij vroegen ons af: ‘Slaan zij onderweg een praatje met elkaar?’. Of zitten ze stilzwijgend de rit naar school uit? En weten ze eigenlijk welke mede-Jozefienen hun pad kruisen? De spits wordt afgebeten door lijnen 55 en 72 van Zedelgem naar Brugge.

“Soms ben je half bevroren als de bus daar eindelijk is om je op te pikken.“

Fien Lingier (leerkracht)Hebjeopvallende,markantereisgezellen?Natuurlijk, op de bus veel excentriekelingen! een indiër met een megagrote tulband, een vrouw die precies nooit stopt met bellen, een man die keihard stinkt en altijd wel naast me komt zitten, een oud vrouwtje dat een halfuur nodig heeft om op en af te stappen ...

Watishetgrootstenadeelvandebus?Je kunt niet vertrekken wanneer je wil en soms ben je half bevroren als de bus daar eindelijk is om je op te pikken. Naast sommige mensen wil je liever niet zitten. maar net die kiezen jou àltijd uit als reisgezel.

Watdoejeomdetijdtedoden?Facebooken, lezen, muziek beluisteren … maar vooral gesprekken afluisteren en mensen in de gaten houden!

Kun jeeen leukeanekdote (vanéénvan jebusritten)vertellen?er zijn altijd wel mensen die omvallen wanneer de bus plots stopt (grappig!), maar anders heb ik nog niets noemenswaardig meegemaakt. Behalve leerlingen die niet weten waar te kijken als ze me spotten.

“Sommige chauffeurs hebben soms last van een ochtendhumeur.“

Quinten Dejaegher (6IB2)Heb je opvallende,markantereisgezellen?'s morgens valt het wel mee. Niet echt dus.

Watishetgrootstenadeelvandebus?de zitplaatsen op de bus zijn bij mijn halte meestal al allemaal bezet. Zeker tijdens de winter. ik moet dan (uiteraard) rechtstaan. Nog een nadeel: sommige chauffeurs hebben soms last van een ochtendhumeur. dat merk je meestal als de bus wat voller zit en hij wil dat we doorschuiven.

Watdoejeomdetijdtedoden?Als er iemand op de bus zit die ik ken, sla ik een praatje. Als er niemand is om mee te praten, kijk ik wat op mijn gsm of naar buiten. Gelukkig duurt mijn busrit niet zo lang.

Kun jeeen leukeanekdote (vanéénvan jebusritten)vertellen?er was eens iemand op de bus die het leuk vond om voortdurend op de bel te drukken zodat de bus aan elke halte moest stoppen. Nadat hij een stuk of vijf keer na elkaar op de bel had gedrukt, was de buschauffeur het beu en heeft hij hem van de bus gestuurd.

Kom je ook leerkrachten tegen? Vind je dat raar?Gedraagjejedananders?op mijn bus kom ik niet veel leerkrachten tegen. een paar keer heb ik mevrouw lingier gezien. dat vond ik absoluut niet raar. ik heb haar gewoon begroet, zonder meer.

“Buiten de school is zij ook maar een mens, hé.“

Diego Van Dewiele (6IB2)Wat is het grootstenadeelvandebus?Hetzelfde als dat van de NmBs, namelijk de frequente vertragingen. Wat ook een nadeel is: elke dag moeten er te veel mensen op die ene dubbele bus opstappen en dat is niet zo fijn.

Watdoejeomdetijdtedoden?omdat ik nooit alleen ben op de bus, sla ik een praatje met mijn vrienden. →

3535

Kom je ook leerkrachten tegen? Vind je dat raar?Gedraagjejedananders?Af en toe kom ik mevrouw lingier tegen. ik vind daar niks raars aan. Buiten de school is zij ook maar een mens, hé.

“De minder aangename geurtjes van mijn medereizigers …“

Michèle Paque (6ST2)Hebjeopvallende,markantereisgezellen?op woensdagmiddag is het drukker, mede doordat er achteraan mensen zitten wiens muziek in de hele bus te horen is.

Watishetgrootstenadeelvandebus?Voor mij zijn dat de minder aangename geurtjes van mijn medereizigers …

Watdoejeomdetijdtedoden?Naar muziek luisteren of bijpraten met vrienden. Zo gaat de tijd sneller.

Kom je ook leerkrachten tegen? Vind je dat raar?Gedraagjejedananders?mevrouw lingier zit ’s morgens soms op mijn bus en dat vind ik helemaal niet erg. ik heb bij haar niet echt het gevoel dat ik mij anders of formeler moet gedragen omdat ze een leerkracht is. maar misschien komt dat ook wel doordat ze mijn coach is.

“Het grootste nadeel vind ik de overbevolking.“

Tuline Verdonck (5ST)Heb je opvallende,markantereisgezellen?Niet echt. soms zit er wel een hele knappe jongen op de bus. maar ik denk dat ik de enige ben die hem opmerk.

Wat is het grootstenadeelvandebus?Het grootste nadeel vind ik de overbevolking, soms is dat echt niet te doen. ook als het er te warm is, vind ik dat vervelend.

Watdoejeomdetijdtedoden?meestal beluister ik muziek, dan gaat de busrit sneller voorbij. soms ben ik wat geïrriteerd als ik mijn oortjes thuis ben vergeten. dan ben je geneigd - zonder dat je het weet - de gesprekken van de personen rondom je te volgen. dat vind ik soms wel raar.

Kun jeeen leukeanekdote (vanéénvan jebusritten)vertellen?een leuke anekdote heb ik niet echt, wel enkele grappige of gênante. Zo ben ik eens gevallen en heb ik eens klem gezeten tussen de deuren van de bus. de bus reed ook eens mijn halte voorbij, niet omdat de buschauffeur vergeten stoppen was, maar omdat ik vergeten bellen had.

Kom je ook leerkrachten tegen? Vind je dat raar?Gedraagjejedananders?soms zie ik mevrouw lingier. dat vind ik eigenlijk niet zo raar, ik gedraag me ook niet echt anders.

broodjes, salades, soep, bagels, dranken and many more ...

Zilverpand 16 8000 Brugge

Open van maandag tot vrijdag

36 37

de vijffavoriete plekjes van …

Filiep stellamens en laurie Kuperus

Charlotte Maet (2HA2) 1)DewinkelstratenvanBruggeik hou van de Brugse binnenstad en de winkelstraten in het bijzonder. Tijdens de vakantie of in het weekend vind je mij met alle plezier terug in winkels als New look, Zara, H&m of Footlocker.

2)Spanje Jaarlijks ga ik met mijn mama op vakantie naar spanje. Vooral de Costa Brava geniet onze voorkeur omdat we er familie hebben wonen. Wat ik zo leuk vind aan spanje? Het is een prachtig land, het is er altijd warm, de zee is er helderblauw, je vindt er palmbomen …

3)HetspeelpleintjeinLoppem ik ga uiteraard niet meer naar het speelpleintje om er te spelen maar het is wel de vaste afspraakplaats met mijn vrienden uit de buurt. meestal hangen we er wat rond om muziek te beluisteren of om chips te eten. maar natuurlijk ook om er gezellig te kletsen!

4)(Ma)RicaRokkelk zaterdagvoormiddag ga ik met mijn oma iets drinken in de (ma)Rica Rokk op het Zand in Brugge. Het is een vaste afspraak waar ik enorm naar uitkijk. Bovendien vind ik het een heel tof café. Voor mij zeker een van de leukste plekken in Brugge.

5)OnsvakantiehuisjeinFrankrijkdit vakantiehuisje is eigenlijk een oude schuur van mijn opa ergens in Noord-Frankrijk. mijn familie heeft die helemaal verbouwd en gerenoveerd en nu is het een soort vakantiehuisje. Af en toe trekken we er met z’n allen naartoe voor familiefeestje. ik heb een hele goede band met mijn familie dus zo’n weekends zijn altijd dolle pret. Binnenkort trekken we er opnieuw naartoe voor mijn verjaardag en mag ik zelfs enkele vrienden meenemen.

Laurie Kuperus1)Nederlandmijn oma woont in de buurt van Breda, provincie Noord-Brabant. mijn vader is er ook geboren en heeft de Nederlandse nationaliteit. ik ga jaarlijks een dagje naar Breda met m’n mama en twee zussen om te shoppen en

bij te praten.met de kids gaan we tijdens de korte schoolvakanties vaak naar een vakantiepark in Nederland. Vooral de provincie limburg is mooi om te fietsen en te wandelen. de stad Venlo is er zeker een aanrader: autovrij, gezellige terrasjes, leuke winkels, gelegen aan de maas …

2)DekustendeWesthoekmijn mama is afkomstig van Pollinkhove en mijn schoonouders baten een restaurant uit in oostduinkerke. ik ken de streek rond Veurne en de badsteden Koksijde, Nieuwpoort, de Panne en oostduinkerke dus wel goed. ook de kinderen vinden het strand en de zee in alle

s e i z o e n e n fantastisch.

een zandkasteel bouwen, garnaaltjes vangen of pootjebaden kunnen voor hen ook bij frisser weer of op een bewolkte dag.

3)Mijnbureauin mijn vrije tijd breng ik veel tijd door in mijn ‘bureau’. daar staan mijn naaimachines en laptop. ik heb nooit echt naailes gevolgd en heb eigenlijk alles aan mezelf geleerd. Filmpjes op Youtube, voorbeelden op Pinterest en het oneindige aanbod van creatieve (naai)blogs hebben me daarbij al erg geholpen. Het wereldwijde web is voor mij een enorme inspiratiebron.

4)DestadBruggeZelf wonen we net buiten de stad, maar het werken in de stad zou ik echt niet meer kunnen missen. de gezellige drukte, de winkels, terrassen, de markt … ik wandel er graag in rond en kom er ook vaak met het gezin.Naast mijn “eigen” stad hou ik ook erg van leuven. mijn laatste jaar als student woonde ik er. leuven is een pak minder toeristisch dan Brugge en is een ideale mix van hippe winkels, leuke bars, lekkere restaurantjes … We gaan er nu al een jaar of tien jaarlijks eens op weekend.

5)Parijseen plek waar ik al vaak geweest ben en die me niet snel zal vervelen, is Parijs. ik vind het een mooie stad met een eindeloos aanbod van bezienswaardigheden. Je kunt er wandelen, varen of genieten in een park bij mooi weer. maar ook de musea en winkels zijn er absoluut de moeite!

37

Reinhilde debruyneStriptease

38 39

op excursiemet de 1e graad

Rika Verschaeve

“mevrouw, gaan we naar de bergen?”

deze vraag kreeg ik bij het uitdelen van de brief met info voor de excursie in het kader van mons, Bergen, culturele hoofdstad 2015.

op dinsdag 10 november stond de provincie Henegouwen in Wallonië bovenaan de agenda voor de leerlingen van onze eerste graad. onze eerste halte werd Aubéchies. een documentairefilm legde ons haarfijn uit hoe de archeologische site tot stand kwam en wat we konden verwachten. de termen neolithicum, prehistorie, australopithecus zijn woorden die voortaan tot onze eigen woordenschat behoren! daarna stonden twee moedige gidsen ons te woord in hun beste Nederlands. We gingen binnen in meerdere woningen en we vergeleken het “interieur” uit de verschillende periodes van de prehistorie. We keken vol bewondering hoe vuur uit stenen werd getoverd en hoe vrouwen uren werkten om graan tot meel te verwerken.

de hoofdstad mons (of in het Nederlands Bergen) is samen met de Tjechische stad Pilsen (Plzen) trots op de titel “Culturele hoofdstad van Europa”. op 24 januari 2015 werd het licht ontstoken in mons, dan vond het officiële openingsfeest plaats dat in het teken van de verlichting stond: 18 000 zilverkleurige poncho’s werden uitgedeeld, duizenden kaarsen werden ontstoken, fluorescerende robots stapten rond … Het zorgde ongetwijfeld voor een betoverend beeld in de stad en het werd de start van

een bruisend en actief cultureel hoofdstuk waaraan onze klasgroepen ook even konden deelnemen.

Aan de hand van een bundeltje met foto’s en vragen zochten we de Franse woorden voor de typische gebouwen in een grote stad. We keken onze ogen uit naar het kleurrijke werk “The Passenger” van Arne Quinze en we ontdekten heel wat mooie gevels tijdens de stadswandeling. in het bureau van toerisme konden we terecht voor meer info over het folkloristisch feest van de doudou dat elk jaar duizenden mensen naar mons brengt. Het hoogtepunt was letterlijk en figuurlijk het uitzicht dat we kregen bij het belfort. Wat een panorama! Je ziet er de torens die de stad omringen en je herkent duidelijk de terrils, de kunstmatige heuvels die verwijzen naar de steenkoolontginning uit vroegere tijden. We besluiten met z’n allen: Bergen is een stad die veel te bieden heeft!

“En ja, we gingen naar Bergen en zagen de bergen … “

Het derde luik van onze excursie leidde ons naar strépy waar de enorme scheepslift op het Centrumkanaal in het Henegouws plateau op ons wachtte. Het bouwwerk is een technisch hoogstandje dat meer dan 70 meter hoogteverschil overbrugt en een groen alternatief biedt voor onze dichtgeslibde wegen. Bij aankomst kon ons geluk niet op: een schip lag klaar om in de lift te varen. op die manier kwam de werking van de lift tot leven en

39

zagen we hoe het hele mechanisme het schip van het lage gedeelte hogerop brengt. deze boeiende en duidelijke les aardrijkskunde zullen we nooit meer vergeten.een dag die bol stond van ontdekkingen: leuk én leerrijk tegelijk. en ja, we gingen naar Bergen en zagen de bergen …

Reactiesvanleerlingen

“Leuk want je mocht zelf dingen zoeken in een onbekende stad!“

Yasmina Khelfi (2HA1):Aubéchies: dit vond ik het leukste! Het was super leerrijk omdat we het zelf konden zien.Mons: dit vond ik ook heel leuk want je mocht zelf dingen zoeken in een onbekende stad!Strépy: ik vond het tof dat we de boot konden zien naar boven gaan.

“Cool om een boot in een lift te zien.“

Tenzin Gyaphel (2HA1):Aubéchies: het was leuk om die oude huizen te zien en wat ze er in deden.Mons: de oefeningen waren niet zo moeilijk in deze leuke stad.Strépy:cool om een boot in een lift te zien.

Maxim Vandycke (2HA1):Aubéchies: het filmpje in het begin was wel interessant.Mons: een beetje moeilijk om alles te vinden.Strépy: ik wist zelfs niet dat zo’n lift bestond!

Alberina Hajra (2HA2):Aubéchies: net alsof je in die tijden was!Mons: we kregen een leuke opdracht.Strépy: interessant om zo’n lift in het echt te kunnen zien werken.

Harm Michielssens (2HA2):Aubéchies: eerlijk? een beetje saai ...Mons: wat een mooi uitzicht wanneer je bij het belfort stond!Strépy: dat vond ik pas machtig, met die sluizen.

40 41

minivoetbalcompetitieTabigha

Filiep stellamans

SPELERINDEKIJKER:D Naam: Mattice Coolman (2HA2) D Teamindeschoolcompetitie: 2HA D Teambuitendeschool: excelsior Zedelgem DRugnummer: 8D Bestevoet: Tweevoetig D Positie: Centrale aanvallende middenvelder D Favorietedribbel/beweging: overstapje/schaar D Favorietespeler(België): dennis Praet (RsC

Anderlecht) D Favorietespeler(internationaal): Kevin de Bruyne

(manchester City FC) D Favorieteploeg(België): RsC Anderlecht D Favorieteploeg(internationaal): Chelsea FC D Ambitieinhetvoetbal: eigenlijk heb ik niet zo veel

ambitie en wil gewoon blijven plezier maken en voetballen met mijn vrienden.

D Mooisteherinnering: Het internationaal jeugdtornooi in Breda dat ik met mijn team won. ik werd er bovendien verkozen tot beste speler. ook de finale van de beker van België spelen met excelsior Zedelgem was een mooie herinnering. deze werd toen gespeeld op de Freethiel in Beveren. Het stadion van een ploeg uit eerste klasse dus.

D Bestespelerindeschoolcompetitie: Nikolle Tetaj (4HT2), bij hem ziet iedere dribbel er doodsimpel uit maar hij is je wel telkens voorbij.

D Besteleerkrachtindeschoolcompetitie: dhr. stellamans, door zijn positiespel. Hij is telkens

aanspeelbaar voor zijn teammaats.

STANDNASEMESTER1 Na negen wedstrijden blijft de ploeg FC FoeRs met alle gewonnen wedstrijden aan de leiding. Ze worden gevolgd door el loco’s die met een wedstrijd minder op zes punten achterstand staan. de oldtimers, de ploeg van de leraars, staat op de 3de plaats.

Team M W V G P

FC Foers 5 5 0 0 15

El Loco’s 4 3 1 0 9

The Oldtimers 4 2 1 1 7

Zonnebloempitjes 4 2 2 0 6

Skillbro’s 5 1 3 1 4

FC Brek 3 1 2 0 3

2HA 3 1 2 0 3

3HA-TO 3 0 0 3 0

Sportnieuws- Ann Verhofstadt -

op woensdag 11 oktober trokken we voor het eerst naar het VHsi om onze eerste basketbalmatch van het seizoen te spelen. Het spel verliep enorm vlot waardoor we nooit op achterstand kwamen en dus ook de match wonnen! Het was een fantastisch moment! onze ploeg, bestaande uit louis (6HA), lauris (6HA), Aaron (6To), Thomas (6iB), Wouter (5HA), Thibault (5iB), Jamie (6oR) en onze junior luca (3HT2) speelden ijzersterk. Toch niet vergeten dat onze ‘sterspeler’ Julian (5HA) een extra troef was in deze match.

de volgende ronde begon op 28 oktober in oostende. onze ploeg was jammer genoeg een beetje uitgedund. We vormden

een team met Julian, lauris, Wouter, Thibault, Thomas en Kevin, die er de vorige keer niet bij kon zijn wegens een kwetsuur. We moesten ons van onze beste kant laten zien en dat lukte

aanvankelijk niet zo goed. slechts in de 3e time kwamen we dichterbij ons doel - erop en erover - maar de tegenstrever liet zich echter niet van zijn stuk brengen en maakte te veel driepunters. Het was ‘over en out’ voor onze ploeg. Jammer, maar misschien was dit verlies te wijten aan de

niet zo schitterende sportvloer of aan de verkoudheid van Julian. Wie zal het

zeggen? Wij zijn alvast blij met deze leuke ervaring en danken de

sportievelingen van harte voor hun inzet!

41

stille ruimte:Valentijn

De eeuwigheid ontdaan van laterhier gehaald, nu, bij onsje werk verschoven en ook je schoenenin de richting van morgenons liedje op ‘repeat’ ingesteldop loeloeloe, in een kus verborgendansend door de kamer gegaanvan de kamer een langgeleden strand gemaaktmij een kartonnen popje genoemdtoen ik huilde en vergeten was waaromdat het van geluk was, dat het van geluk wasen dat bijna niet durven zeggen.Dat alles zonder gelegenheidzelfs niet eens begonnen.We noemden het een daggaven ons gewonnen.

© Maud Vanhauwaert

Adem jou

Naast jou in mijn gedachten.Schuif naar je toeverwarm mijn buik aan joumijn buik ademt je kalmte in.Soms doen we andersom.Je handoplegging brengt menaar de aarde waar men slapen kan.Jij weet dit niet.Ik ben de wakkere.Jij slaapt.

© Ruth van Rossum

42 43

Familienieuws

Overlijden

5 oktober JohanCoopman, papa van Fien Coopman (leerkracht)10 oktober AndréNeirinck, opa van Yaëlle Coudeville (1lA)12 oktober MarcelWillems, opa van liesl Van eenoo (6To2)16 oktober DeniseBallegeer, oma van Aaron Vanderschaeghe (3HA)18 oktober WillyDeWeerdt, stiefpapa van Celine depoorter (7TR), opa van Wout deweerdt (5Bi)20 oktober JustinSabbe, papa van Joris sabbe (onderhoudspersoneel)21 oktober GodelieveTeerlinck, mama van Rita de Blauwe (oud-collega dienst personeel)23 oktober Marie-AnneDeVooght, oma van Bert Kindermans (4To1)24 oktober RenéSomers, opa van Nils somers (4HA2)24 oktober KurtVuegen, papa van Finley Vuegen (5sT)26 oktober DaniëlCailliau, opa van Robin dumarey (5To)29 oktober TruiVanOudenhove, oma van Pieter malengier (6HA2)2 november JosefCasier, schoonvader van Herlinde Vanlauwe (leerkracht)10 november YvonneDanneels, mama van Jeannine Geers (oud-secretariaatsmedewerker)12 november Jean-MarieJanssensdeBisthoven, opa van Claire Hardy (7oR)5 december AlbertClyncke, papa van Pascale Clyncke (onderhoudspersoneel)7 december SuzanneDeSmet, mama van Kathleen Goethals (leerkracht)21 januari JanVandevoorde, papa van Jeffrey Vandevoorde (oud-leerling 7KA)21 januari SandraLaureyns, schoonzus van inge lumbeeck (leerkracht)23 januari AngèleDeclerck, mama van Peter symaeys (leerkracht)29 januari Marie-JoséDehertog, oma van soraya Welvaert (6To)31 januari FransClaeys, papa van Paul Claeys (leerkracht)9 februari MarcellaDewitte, grootmoeder van Birgit Anseeuw (adjunct-directeur)

Geboorte

2 septemberEmile,zoon van Charlotte Bostyn (leerkracht)

20 oktoberClaraEileenMargriet,kleindochter van marjan michielsen (leerkracht)

27 januariCharles,zoontje van Julie declerck (leerkracht) en manu Coucke (leerkracht)

7 februariHélène,kleindochter van Françoise Van de Casteelde (leerkracht)

43

Robin maekelbergh

ColumnOp het tweede gezicht

Ik weet niet, beste lezer, of u er al op gelet hebt bij het binnenwandelen van onze school. Als u

met uw hoofd in de wolken leeft, heeft u het zeker al gezien. Het is immers goed om af en toe

naar de wolken te kijken. Maar nu kunt u precies door mijn onderwerp die wolken niet meer

zien … Eindelijk was het dit schooljaar zo ver! Hij was er. En hij heeft nogal wat voeten in de

aarde – of in de tegels eigenlijk – gehad. Vraag dat maar aan de vorige directeur, mijnheer

Vandorpe.

Toen die man anno 1999 onze school binnenstapte, vond hij de aanblik al meteen een kletsnatte dweil in het gezicht.

En hij zou dat aanpakken. Hij pakte heel wat aan qua infrastructuur en met succes: een nieuw leraarslokaal (je moet

je prioriteiten kennen), nieuwe lokalen, een splinternieuw onthaal waarbij elke bezoeker zich direct in een futuristische

luchthaven waant, nieuwe betegeling van de speelplaats, inrichting van x-aantal vaklokalen ... Er kwam geen eind aan de

vernieuwing en modernisering.

Maar met die luchtbedekking – een ander woord kan ik er echt niet voor vinden – op de speelplaats wou het maar niet

vlotten. Het was niet vanzelfsprekend, zo’n nieuwe koepel. Eindelijk, het woord is eruit! Maar nu is hij er: die nieuwe koepel. Echter,

directeur Vandorpe, kan er niet meer van genieten. Het was zijn eerste plan en ook zijn laatste. Maar wat voor een! Nu mag

onze nieuwe koepel eindelijk gezien zijn: een in Brugge en omstreken stilaan roemruchte mix van staal, beton en plastic. En

daarvoor moest de halve speelplaats drie maanden lang omgetoverd worden tot een postapocalyptisch nine-eleven. Ground

Zero stond ernaast te verbleken.

Maar hij is er dus en zijn wij pas gelukkig nu. Onze ingang, wat zeg ik, onze hele speelplaats oogt weer zoals een

hedendaagse school laat verwachten. Waarom heeft het in godsnaam zo lang geduurd? Ik weet het, enkele onverlaten

onder de leerkrachten hadden een natte droom van een echt robuust dakgebouw met glazen lokalen erop. Glazen lokalen,

beste lezer, hoe wereldvreemd kan je zijn? Waar hangt een mens dan zijn bord op? En iedereen die ziet wat je doet. Of niet

doet. De gruwel voor veel leerkrachten. En leerlingen. Hadden die collega’s met boude ideeën nog nooit van het spreekwoord

gehoord ’Wie in een glazen huis woont, moet niet met stenen gooien’. Laat staan met krijtjes of bordenwissers. Gedaan met

de pret in de klas. Ook gedaan met dat plan dus. Maar dan kwamen er andere plannen: een dichtgemaakte speelplaats waar het ’s winters

lekker warm zou zijn en … ’s zomers onverdraaglijk heet! Maar goed, nadat alle dagdromen weggerationaliseerd werden,

was na twaalf jaar de tijd rijp voor actie. En de nieuwe koepel kwam er! Staat er! Hangt er! Als een baken voor wie geen

wind verdraagt, voor wie bescherming zoekt, kortom, veiligheid, een dak boven het hoofd.

Nú voelen wij ons pas geborgen, veilig, overdekt, zoals men het vroeger zei: de overdekte speelplaats. Omdat onze gedachten

soms ook overdekt moeten worden.

En op hetzelfde moment, beste lezer, kregen wij ook figuurlijk een nieuwe koepel: de ‘koepel’ die we vroeger zo gemeenzaam

‘Guimardstraat’ noemden ofte VSKO (Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs) vervelde tot Katholiek Onderwijs

Vlaanderen. Shakespeare wist het al: what’s in a name? Ook daar

voelen we ons nu dus overdekt door het katholieke Vlaanderen. Of

zullen we toch maar verder ‘De Guimardstraat’ blijven zeggen?

By the way: we hebben nog geen nieuwe naam voor onze eigen

nieuwe koepel die nu boven de speelplaats troont. Bij wijze van

slot open ik een echte wedstrijd. Voorstellen zijn welkom bij

ondergetekende die ze gepast zal overmaken aan onze andere

– de derde – koepel zonder wie wij écht onbedekt, bloot, naakt,

onbeschermd, onmachtig zouden zijn: onze directie. En zij kan dan,

zoals een koepel waardig, beslissen.

4544

U was weer geweldig!

b4HA1Jieha

b5oR2

in kleuterklas

b4HA2Jieha

5iB2practicum

a

5oR2 music for life

a

4545

Horeca expo Gent 5oPR

b

a6HA

naar Zweden

b6oR

kamishibai

7KA, 7We en 7oR

excursie Gent

b

4746

b7 s-en-se

grime

bprojectweek 7 s-en-se

Vlaamse week tegen

pesten

b

dWall of Fame

4747

bstage 6sT

bstage 6To

stage 7We

a

48

OPEN CAMPUSza. 27 februarivan 13 tot 17 u.

zo. 28 februarivan 13 tot 17 u.

za. 25 junivan 9 tot 13 u.

vr. 26 augustusvan 16 tot 21 u.

BRUGGE · KORTRIJK · OOSTENDE · ROESELARE · TIELT · TORHOUT

VIVES hogeschool design your future

vives.be BIOTECHNIEK bachelor in de agro- en biotechnologie GEZONDHEIDSZORG bachelor in de biomedische laboratoriumtechnologiebachelor in de ergotherapiebachelor in de logopedie en audiologiebachelor in de verpleegkundebachelor in de voedings- en dieetkundebachelor in de vroedkundeHANDELSWETENSCHAPPEN EN BEDRIJFSKUNDE bachelor in het bedrijfsmanagement bachelor in het hotelmanagementbachelor in het office management bachelor in de toegepaste informatica bachelor in het toerisme en recreatiemanagementbachelor in het wellbeing- en vitaliteitsmanagementINDUSTRIËLE WETENSCHAPPEN EN TECHNOLOGIE bachelor in de autotechnologie bachelor in de bouw bachelor in de ecotechnologie bachelor in de elektromechanica bachelor in de elektronica-ICT bachelor in de energietechnologiebachelor in de luchtvaartbachelor in de ontwerp- en productietechnologiebachelor in de zorgtechnologie ONDERWIJSbachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs bachelor in het onderwijs: lager onderwijs bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs SOCIAAL-AGOGISCH WERK bachelor in de maatschappelijke veiligheid bachelor in de orthopedagogie bachelor in het sociaal werk bachelor in de toegepaste psychologie