Wie van de gebaande paden af wil... ...heeft een goede kaart nodig!

Wie van de gebaande paden af wil...Vernieuwing impliceert dat je van gebaande paden afstapt en zoekt naar nieuwe wegen om de problemen en uitdagingen waar je voor staat te kunnen hanteren of op te lossen. Het ontwikkelen van de Bachelor Nursing 2020, het nieuwe opleidingsprofiel voor het HBO-verpleegkundeonderwijs in Nederland, kunnen we zien als een antwoord op ontwikkelingen in de gezondheidszorg.

Ontwikkeling, dynamiek, beweging: het zijn belangrijke kenmerken van onze samenleving. We leven in een snel veranderende en zich continu ontwikkelende samenleving. De gezondheidszorg verandert en ontwikkelt mee.

We zien dit terug in het onderwijs: competenties en vaardigheden waarmee professionals in kunnen spelen op nieuwe of onbekende situaties zijn steeds belangrijker geworden. In een samenleving die wordt gekenmerkt door dynamiek en verandering is dat zeker terecht.

In deze brochure breken wij een lans voor een gedegen kennisbasis, omdat een breed inzetbare, hoogopgeleide professional kennis nodig heeft om flexibel in te kunnen spelen op verandering en complexiteit.

Met mijn.effectiefverplegen.nl zijn wij zelf ook van de gebaande paden afgestapt. We hebben een ideale mix van online content en boeken tot stand gebracht. Zo kun je als student studeren wanneer je maar wilt en waar je ook bent, via computer, tablet of smartphone.

Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet

Om kennis op te doen, heb je kennis nodig. In de Groene Amsterdammer (11-06-2015) kwam hoogleraar onderwijspsychologie Paul Kirschner hierover aan het woord. Hij legde uit dat wat je weet, bepaalt wat je ziet. Binnen de verpleegkunde zijn hiervan heel duidelijke voorbeelden te vinden. Denk aan patiënten met een bepaalde combinatie van symptomen.

Stel je voor dat iemand met spoed is opgenomen

Zonder kennis van verpleegproblemen kan een verpleegkundige niet goed

inschatten wat er aan de hand is en welke zorg nodig is.

Het is echter onterecht dat vaak in dezelfde adem wordt

gesteld dat dáárom feitenkennis van minder belang is.

na een ongeluk. De verwondingen blijken mee te vallen maar de patiënt is niet helemaal helder, komt verward en sloom over en staat niet al te stevig op z’n benen. Alleen vanuit kennis en ervaring kan een goede inschatting gemaakt worden van de situatie. Pas wanneer de verpleegkundige weet dat deze symptomen kunnen betekenen dat de patiënt wellicht diabetes heeft en een hypo, kan hij of zij gericht zoeken naar andere symptomen die dit vermoeden eventueel kunnen bevestigen.

Hieruit volgt dat een gedegen kennisbasis onontbeerlijk is voor verpleegkundigen en dat deze kennis tijdens de opleiding eigen gemaakt moet worden. Het is zonder meer belangrijk dat studenten leren leren en zelf informatie kunnen zoeken, zodat zij zelfstandig hun kennis kunnen aanvullen. Maar dat kun je pas doen vanuit de kennis die je al hebt.

Mijn.effectiefverplegen.nl en de boekenreeks Effectief Verplegen bieden studenten een actuele kennisbasis en reiken tegelijkertijd handvatten aan om vérder te zoeken. De boeken zijn samengesteld door verplegingswetenschappers die actuele wetenschappelijke kennis en ervaring op een overzichtelijke manier toegankelijk maken voor studenten. Kennistoetsen en studieopdrachten hebben

Wat je weet bepaalt dus hoe en waar je naar kijkt.

Nieuwe kennis

zoeken, kun je pas doen vanuit de

kennis die je al hebt

theorie en hij besteedde veel aandacht aan de vraag hoe mensen leren. Hij stelde dat de informatie in ons geheugen geordend is in cognitieve schema’s. Wanneer je iets nieuws leert, dan past dat soms prima in een bestaand schema (assimilatie) en soms moeten de bestaande schema’s worden aangepast om ruimte te maken voor de nieuwe ideeën (accommodatie). Deze theorie beschrijft wat er gebeurt wanneer we leren en impliceert dat we niet kunnen leren zonder iets te weten.Wanneer studenten zelf gaan zoeken naar de informatie die zij nodig hebben voor hun studie of stage is het daarom van groot belang dat zij beschikken over de kaders waarbinnen zij kunnen interpreteren wat zij vinden. Anders wordt de student vastgezet in de beperking van zijn eigen situatie en gevoel. En kan hij geen denk- en oordeelsvermogen ontwikkelen.

Tijdens de opleiding worden door de docenten kaders aangereikt. Daarbij moeten we de rol van het studiemateriaal dat zij inzetten niet onderschatten.

Effectief Verplegen biedt duidelijke kaders, waarbij de nadruk wordt gelegd op theorie en feitenkennis én op training van vaardigheden om zelf verder te leren.

Je kunt namelijk pas begrijpen wat je leest wanneer je de

nieuwe informatie kunt koppelen aan wat je al weet.

tot doel de student te helpen zich de kennis eigen te maken en een kritische en onderzoekende houding te ontwikkelen.

Leren leren impliceert kennis van feiten en theorieIn het onderwijs van vandaag staan eigenschappen als kritisch denken, creativiteit en probleemoplossend vermogen hoog in het vaandel. Vaak horen we dat leerlingen en studenten vooral vaardigheden op deze terreinen moeten ontwikkelen en dat feitenkennis ondergeschikt is.

Zeker: zoekstrategieën, een onderzoekende houding, zelfsturing en leren leren zijn van groot belang. Maar er is méér. Om gericht te kunnen zoeken en om de gevonden teksten te beoordelen is kennis onontbeerlijk!

Jean Piaget stond aan de wieg van de ontwikkelings-

In onze tijd is immers alle kennis via een paar muisklikken

toegankelijk, zo luidt daarbij het argument, maar dat is een

schadelijke misvatting.

Stuur uw studenten het bos in – mét een goede kaart!Evidence based werken veronderstelt dat verpleeg- kundigen zelf kunnen zoeken naar de meest actuele wetenschappelijk inzichten op hun vakgebied. Hen wordt geleerd te zoeken in databases die toegang geven tot wetenschappelijke artikelen. Daarbij wordt ook vaak de verwachting uitgesproken dat zij actuele ontwikkelingen in de wetenschap zullen bijhouden en toepassen in de praktijk. Uit onderzoek blijkt echter dat het voor artsen, maar ook voor academici zelf, al lastig is om ontwikkelingen op de voet te volgen.

De kaart om in dit bos de weg te kunnen vinden is kennis. Om als professioneel verpleegkundige aan de slag te kunnen moeten studenten zich tijdens hun opleiding voldoende kennis hebben eigen gemaakt. Met deze kennis kunnen zij functioneren in de praktijk. Op het moment dat een praktijksituatie om andere kennis vraagt dan zij in huis hebben, kunnen zij hun basis eveneens inzetten om nieuwe kennis te vergaren.

De enorme hoeveelheid nieuw verschenen artikelen en rapporten is een groot

struikelblok. Dat noemen we hier even ‘het bos’.

Dat in onze tijd alle

kennis via een paar

muisklikken toegankelijk

zou zijn,is een schadelijke misvatting

in de gezondheidszorg zoals gesignaleerd door de V&VN. Op basis van rondetafelgesprekken, achtergrondstudies, een internationale vergelijking, consultatie van ter zake deskundigen en conferenties met patiënten- en mantelzorgorganisaties, het werkveld van zorg en onderwijs, brancheorganisaties en vakbonden concludeerde deze organisatie dat:• door de te verwachten ontwikkelingen in de

maatschappij en de zorg de vraag naar verpleging en verzorging drastisch zal toenemen en sterk van aard en complexiteit zal veranderen

• met de huidige beroepen (zoals beschreven in de beroepsprofielen van 1999 en 2000) onvoldoende tegemoet wordt gekomen aan de behoeften van patiënten in de toekomst, waaronder een sterk groeiende groep chronisch zieken en kwetsbare ouderen•

• er in de toekomst schaarste ontstaat op de arbeidsmarkt aan verpleegkundigen en verzorgenden

• deze schaarste niet alleen opgelost kan worden door méér zorgverleners in te zetten, maar vooral door inzet van professionals die degelijk toegerust zijn voor de complexe en gedifferentieerde zorg van morgen.

Mijn.effectiefverplegen.nl speelt hier op in door dezelfde kwaliteit te blijven leveren die u van de boeken gewend was: actuele en betrouwbare vakkennis op basis van de nieuwste wetenschappelijke

Want: hoe méér je al weet, hoe gerichter je kunt zoeken naar antwoorden op je vragen.

Op mijn.effectiefverplegen.nl en in de boekenreeks Effectief Verplegen wordt aan de hand van verschillende verpleegproblemen en doelgroepen kennis aangereikt. Daarnaast bieden hoofdstukken over bijvoorbeeld evidence based werken, klinisch redeneren of richtlijnen aanknopingspunten om zélf verder te zoeken (Effectief Verplegen 0). Ook de uitgebreide, actuele (literatuur)verwijzingen bij de teksten en de studieopdrachten zijn daarbij behulpzaam.

De afzonderlijke hoofdstukken zijn ook digitaal beschikbaar, zodat ook losse delen van de ‘kaart’ kunnen worden aangeschaft (via mijn.effectiefverplegen.nl).

Goed voorbereid op de toekomstMijn.effectiefverplegen.nl speelt in op veranderingen

Daarom kunnen we mijn.effectiefverplegen.nl en de boekenreeks zien als een goede, gedetailleerde kaart.

inzichten, toegankelijk gemaakt door deskundige auteurs en redacteurs en vergezeld van een keur aan casuïstiek. Ook wordt relatief veel aandacht besteed aan (kwetsbare) ouderen en chronisch zieken, aan samenwerking tussen verschillende disciplines en aan complexe verpleegsituaties. Dat alles maakt van Effectief Verplegen een actueel didactisch middel voor vernieuwend verpleegkunde-onderwijs.

De online leeromgeving van mijn.effectiefverplegen.nl biedt de student: een introductie in verpleegproblemen en patiëntgroepen, de volledige theorie inclusief diagnoses en interventies, actuele (literatuur)verwijzingen, uitgebreide casuïstiek, EBP studieopdrachten, kennistoetsen en diversestudie tools (zoals digitale registers, bladwijzers, aantekeningen maken, samenvattingen, tentamenvoorbereiding, etc.).

Kortom: mijn.effectiefverplegen.nl biedt studenten de basis van waaruit zij hun competenties blijvend kunnen ontwikkelen!

Hoe méér je al weet, hoe

gerichter je kunt

zoeken naar antwoorden op nieuwe

vragen