Werkgroep kleuterparticipatie LOP Aarschot...armen van de algemeen aanvaarde leefpatronen van de...

16/12/2016

1

Werkgroep kleuterparticipatie LOP Aarschot

HOE WERKEN LOPS MEE AAN GEKWALIFICEERDE UITSTROOM ?

STUDIEDAG AGODI – VRIJDAG 16 DECEMBER 2016

ILSE AERDEN

Algemene structuur LOP Aarschot

Voor alle leerlingen

optimale kansen creëren

tot leren en ontwikkelen,

met bijzondere aandacht

voor de meest

kwetsbaren.

Sociale cohesie/mix

bevorderen.

Iedereen mee!

LOP Aarschot - kleuterparticipatie

Kloof in de maatschappij

Kansarmoede is complex en zeer divers

• “Armoede is een netwerk van sociale uitsluitingen dat zich uitstrekt over meerdere gebieden van het individuele en collectieve bestaan. Het scheidt de armen van de algemeen aanvaarde leefpatronen van de samenleving. Deze kloof kunnen ze niet op eigen kracht overbruggen.” (OASIS)

Wat betekent dit in de klas ?


Werkgroep Kleuterparticipatie

• Alle kleuters komen naar school en op tijd naar school

• Aanwezige kleuters willen wij optimale kansen bieden, stimuleren –elk talent ontdekken, stimuleren …

= vruchtbare participatie aan onderwijs - borging

HOE ?

• Forum voor ervaringsuitwisseling

• Reflectiegroep

• Acties uitwerken en opvolgen

• Impulsen geven naar vernieuwing


Boodschap:

• Kleuters missen heel wat als ze er niet zijn/ te laat komen

• Kleuters worden gemist als ze er niet zijn/ te laat komen



16/12/2016

2

LOPKE

• Lopke is een meisje uit een maatschappelijk kwetsbaar gezin

• Ze gaat naar school in Aarschot

• Ze heeft het niet gemakkelijk

• Ze is veerkrachtig en inventief

VERHALEN + ACTIVITEITEN


Wat een spannende dag!LOP Aarschot - kleuterparticipatie

Verhalen Lopke

• Mechanismen van uitsluiting

• Sterke, positieve krachten in het kind

• De rol van de leerkracht/volwassene


Wat spreekt kleuters zo aan in de figuur van Lopke als een kansarm kind?

Lopke is echt aanwezig tussen de kinderen. Ze zijn erg gesteld op Lopke en nemen de pop mee in de hoeken om samen te spelen. Vooral ook de levensechte situaties uit de concrete verhalen: uitgelachen worden, erbij willen horen, geen vriendjes hebben… ALLE kleuters herkennen dat. Ze komen op voor Lopke en willen haar beschermen. Toen ik bijvoorbeeld naar een LOP vergadering ging, moest ik daar van de kleuters zeggen dat Lopke bij ons wel mag meespelen (er is namelijk een liedje ‘Lopke hoort er niet bij’).

juf. Ilse, 3de kkLOP Aarschot - kleuterparticipatie

Betrokkenheid handelaars…


Een raadseltje

Een man staat midden op de weg. Hij is van top tot teen in het zwart gekleed. Heeft een zwarte bivakmuts op, draagt een zonnebril, zwarte handschoenen. Alle straatlantaarns zijn kapot en toch weet een autobestuurder die zonder licht rijdt met een snelheid van 120 km per uur hem te zien en te ontwijken.

HOE KAN DAT???


16/12/2016

3

Halo-effect (Heiligenkrans)Torndike 1920, Mersch 2012

FRANK• Intelligent

• Ijverig

• Kritische

• Impulsief

• Koppig

• Jaloers

KAREL• Jaloers

• Koppig

• Kritisch

• Impulsief

• Ijverig

• Intelligent

De eerste gegevens bepalen ons

oordeel

Men veronderstelt dat andere

positieve kwaliteiten ook aanwezig

zijn.

Aan mensen met een verzorgd

uiterlijk wordt onbewust een

hogere mate van intelligentie

toegeschreven.

Focus op

tekorten werkt

door in alles !


het beeld dat ik van je heb

bepaalt hoe ik met je omga

en die omgang zorgt ervoor

dat je na een tijd beantwoordt

aan het beeld

dat ik bij aanvang van je had.

Het Pygmalion-effect= een ongemeen venijnig mechanisme:


De leerkracht maakt het verschil(Hattie, 2003)

30% is afhankelijk van de kwaliteit van de

leerkracht.


Kansarmoede… op zoek naar talenten

“De eerste stap om een talent te ontwikkelen, is het ontdekken ervan. Soms

ligt het onder een dikke laag stof. Vooral mensen die veel afwijzing en teleurstelling

hebben opgestapeld, zijn al eens blind voor hun mogelijkheden.” (Vuurwerkt)


Wat zit er in het knapzakje?

• Prentenboek: rond talenten +cd

• Foto-boekje van de klas• Speelgoedje uit de klas:

gekozen door de kleuter• Persoonlijke fiche van de

kleuter

• kindje van de week: foto’s van zijn/ haar talenten


Bespreken van foto’s samen met kleuter: kiezen welke foto’s in het knapzakje komen


16/12/2016

4

• Maandagmorgen: tonen van het knapzakje aan de andere kleuters…


… en de fiche komt bij in de knapmap van de klas in de boekenhoek:

SAMENWERKING MET

ERVARINGSDESKUNDIGE !!!


Stellingen mbt Knapzakje

• In een eerste kleuterklas is het van cruciaal belang om talenten te ontdekken.

Talenten …

Ik ben er zo van overtuigd dat je door beter en anders naar kleuters te kijken heel veel ‘talenten’ ontmoet, bij elk kind. Het vraagt wel wat extra werk en tijd maar alle kinderen zijn het waard een positief zelfbeeld te ontwikkelen en ‘gezien’ te worden…

Juf Hilde (1ste kk)


Stellingen mbt Knapzakje

• In een eerste kleuterklas is het van cruciaal belang om talenten te ontdekken.

• Sommige kinderen hebben veel talenten en anderen maar één (of geen).

• Als ik materiaal meegeef ben ik bang dat het niet of stuk terugkomt.

• Als ik de kleuters laat kiezen wat ze meenemen is mijn klas leeg!

• Ouders vinden dit niet belangrijk.



Doelen knapzakjeop school

• Op zoek gaan naar de talenten van elke kleuter

• Kleuter stimuleren om te kiezen: waar wil ik mee spelen? (bewust van eigen talenten?)

• Kleuterleidster krijgt ook informatie over wie de kleuter thuis is

• Ook in de klas vertellen de kleuters aan elkaar, dit heeft een positieve invloed op de klassfeer

• Kleuterleidster kan gerichter inspelen op de talenten

• Positief contact met ouders


16/12/2016

5

Doelen knapzakje thuis

• Kleuters stimuleren om thuis meer te vertellen over de klas

• Ouders zo meer bewust van de rijkdom van een kleuterklas (kleuterparticipatie)

• Ouders stimuleren om met hun kleuter te spelen… (positieve stimulans)

• Ouders zo meer bewust van wie hun kind is op school, de ‘talentenkiemen’ (ifv. doorstroming)


Uitwisselen van ideeën


Meer ideeën: www.talentenarchipel.be

BS Dolfijn


KLASBEZOEKEN – GLUREN BIJ DE BUREN

Juf Kathleen Van der Velde

Onze School – Wolfsdonk



Juf Nadia Pardon

BS DolfijnRillaar


http://www.talentenarchipel.be/

16/12/2016

6

DWECK C.

GROWTH

MINDSET


TALENT ?? COMPLIMENTJE !!!

Voor bijzondere inspanning:

‘je doet moeite om de sfeer te bewaken’


Systeemdenken – opstellingen


Filosoferen met een groepje kleuters

• Kan een feest zonder pakjes?

Respect voor elke mening –>

vertrekken van het niet weten

Niet oordelen

Verbinden: Wat is ons

voorlopig gedeeld besluit ?


Jaarlijkse LOPDAG met alle leerkrachten !

DUIDING:

• De school van de toekomst (L. Heylen)

• Zonder relatie geen prestatie (M. Van Herpen)

• Moetivatie of motivatie (M. Vansteenkiste)

• Kanaries in de leerfabriek (S. Vanheule)

• Onderwijs voor de 21ste eeuw (K. Vandenbrande)

PRAKTIJKGETUIGENIS:

De leerkracht maakt het verschil !

Hoe doe ik dat concreet ? LOP Aarschot - kleuterparticipatie

SAMEN in actie …

Verzet tegen extreme armoede

Week van de opvoeding

Talentenshow /dag


16/12/2016

7

KLEUTERKOFFER LOPKE

Hoe gaat het met de Lopke’s ?


Every child deserves a champion — an adult who will never give up on them, who understands the power of connection, and insists that they become the best that they can possibly be.”

(Rita Pierson)


LOP Aarschot - kleuterparticipatie LOP Aarschot - kleuterparticipatie



16/12/2016

8

Dank voor het vele werk!!


Veel, veeeeeel werk



Onderzoek Betrokkenheidsscanning


Waarom betrokkenheid?

Betrokkenheid heeft een signaalfunctie :

1. Betrokkenheid is een voorspeller van leerwinst (GOK-onderzoek)

2. Betrokkenheid kan verhoogd worden door te sleutelen aan de aanpak

3. Betrokkenheid kan betrouwbaar gemeten worden

(meer info: www.cego.be) LOP Aarschot - kleuterparticipatie LOP Aarschot - kleuterparticipatie

http://www.cego.be/

16/12/2016

9


Zelfsturing


BORGEN van ESSENTIES

• Zelfsturende groep met duidelijke opdracht

• Eigen noden als vertrekpunt

• Leren van elkaar !

• Vernieuwen en grenzen verleggen

-> iedereen mee!

• De bril van de leerkracht !

= elk talent telt

= werken aan de relatie

• Samenwerken met ervaringsdeskundige

Respect / buigen

• Betrokkenheid meten -> de lat hoog voor iedereen !

• Schoolspecifiek

• Schoolverbindend

• Schooloverstijgend


OMDAT MIJN STEKELTJES JOU NIET IN DE WEG STAAN EN IK BIJ JOU KAN GROEIEN EN OPENBLOEIEN !

LopkeLOP Aarschot - kleuterparticipatie

Werkgroep kleuterparticipatie LOP Aarschot...armen van de algemeen aanvaarde leefpatronen van de...

Documents

Transcript of Werkgroep kleuterparticipatie LOP Aarschot...armen van de algemeen aanvaarde leefpatronen van de...