Welkom bij de

workshop

Het fuwa-systeem, competentiebeleid, competentiebeloning

Programma

het waarom kaders kenmerken voorbeeldfuncties bezwarenprocedure competenties rol PMR

Statisch Dynamisch

Normfuncties

TOA 5,6 of 7

VAVO 10 of 12, BE 9

Voorbeeldfuncties

instructeurs 7 of 8

Docent LB, LC of LD

Landelijk voorschrift

Nieuwe functies eenvoudig

Weging landelijk

Organisatie eenvoudig

Aparte scholen BE, VAVO

Organisatie complex

BE, VAVO wordt ROC

Nieuwe functies moeizaam

Eerste versie FUWA BVE kwam uit in 1997

Reden om FUWA in te voeren

Gelijke beloning voor gelijk(waardig) werk

Opgedragen werkzaamheden en

verantwoordelijkheden

Beloning hoger naarmate taken complexer

Hoogste taak bepalend

Taakinhoud bepaalt beloning, niet functiebenaming

Kaders

Kenmerken

werkzaamheden 5 speelruimte 5 kennis / vaardigheden 2 contacten 2

Totaal: 14 kenmerken 5 punten = 70 punten

Kenmerk werkzaamheden

Aard

doel

effect

aanpak

dynamiek

Datgene wat bereikt moet worden met het verrichten van de werkzaamheden

Doel van de werkzaamheden

DEFINITIE SCORE 3Het betreft het realiseren van de taakstelling van de werkeenheid op een afgebakend werkgebied, dan wel het realiseren van een eindproduct van een werkeenheid of het verrichten van ondersteunende werkzaamheden op het gebied van beleid, onderzoek of ontwerp .

ToelichtingEr wordt een 3 gescoord indien het gaat om verantwoordelijkheid voor het realiseren van de taakstelling van de werkeenheid. Feitelijk betekent dit dat alle leidinggevenden en docenten minimaal een 3 scoren. In het onderwijs kan gedacht worden aan het verzorgen van kennisoverdracht of instructie waarbij het gaat om het zelfstandig uitvoeren van (delen) van het programma gericht op het bijbrengen van theoretische en praktische kennis en/of vaardigheden op een bepaald vakgebied dan wel ter ondersteuning van een vakgebied

Werkzaamheden LB (46) LC (49) LD (53)

Leerproces/leren leren stuurt aan stimuleert initieert

Leefwereld/Ontwikk. speelt in speelt in speelt in

Curriculum/afstemm. draagt bij zorgt initieert

Contacten (incid./struct.) initieert (i) initieert(s) initieert(s)

Overleg (klein/groot) stuurt(k) initieert(g) initieert(g)

Kennis/vaardigheden is actief is actief is voorbeeld

Contractactiviteiten Draagt bij Ontwikkeld mede ontwikkeld

Kader verzorgen ontwikkelen strategisch

Voorbeeldfuncties docenten

Voorbeeld functies OBPOnderwijsassistent 5

Senior Onderwijsassistent 6

Instructeur 7

Senior Instructeur 8

En uiteraard voorbeeldfuncties voor

management

ICT

Staf en Administratie

Van voorbeeld naar eigen functies organieke functie het groeperen van werkzaamheden en verantwoordelijkheden tot een door de organisatie gewenste functie

functiebeschrijving beschrijven van de op te dragen werkzaamheden en verantwoordelijkheden

functiewaardering De werkgever stelt op basis van FUWA BVE de waardering vast

mensfuncties de functie zoals die op zeker moment door een werknemer wordt uitgevoerd

overgangsregeling de overgang van mens naar organieke functie maakt een overgangsregeling noodzakelijk

Werkgever / PMR

Werkgever / PMRFuwa expert

Werkgever / Fuwa expert

Werkgever / werknemer

Werkgever / vakbonden

Tegen: De relatie werkzaamheden beschrijving De beschrijving De waardering

Bij: Interne bezwarencommissie FUWA Externe bezwarencommissie FUWA rechtbank

Bezwarenprocedure

Uitspraken rechtbank in zaak Horizoncollege

Een aantal werknemers maakt bezwaar tegen de waardering van hun functie omdat ze lager zijn ingeschaald dan andere collega’s

Kantorgerecht Alkmaar

Werknemers dienen ingeschaald te worden in functieschaal 11 dan wel 12

Arrondissementsrechtbank Alkmaar

Vernietigd uitspraak Kantorrechter, echter wijst er op dat:

“…voorzover werknemers met deze procedure hebben willen bewerkstelligen dat zij anders dan door een hogere inschaling, op gelijke wijze zouden worden beloond als hun collega’s, hun vorderingen daarop niet zijn gericht.”

Beloningsvormen Beerenschot

prestatie

Persoon

Functie Of

Stoel

Persoonsgebonden competenties

Functiegebonden competenties

resultaat

Functiegerelateerde competenties

Nodig voor het maken van een functiebeschrijving het waarderen van een functie

Bruikbaar voor het maken van een opleidingsprogramma personeelsbeleid doorlichten van de organisatie

= functie-eisen

Functiegerelateerde competenties

Voorstel SBL competenties voor beroep leraar

1. interpersoonlijk

2. pedagogisch

3. didactisch (vakinhoudelijke kennis)

4. organisatorisch

5. samenwerken met collega’s

6. samenwerken met omgeving

7. reflectie en ontwikkeling

Persoonsgebonden competenties

Doel:

motiveren

waarderen

individuele beloningsdifferentatie

100%

60%

0 18 0 12 18

70%

100%

120%

HuidigAutomatische periodieke verhoging

BerenschotAfhankelijk van groei in competenties

Salaris ontwikkeling

Maximaal 5% van de werknemersHogere functie

Persoonsgebonden competenties

  ontwikkelingsstadium competentie A B C Interpersoonlijk Pedagogisch Didactisch organisatorisch Samenwerken collega’s Samenwerken omgeving Reflectie en ontwikkeling

Competentie Functie Competentie Persoon

wat moet ik doen

functiegebonden

doorgroei naar hogere functie

versneld doorlopen salarisschaal mogelijk

hoger salaris dan schaalmaximum is niet mogelijk

hoe doe ik het

persoonsgebonden

doorgroei naar hogere functies niet eerste optie

versneld doorlopen salarisschaal is doel

hoger salaris dan schaalmaximum is beperkt mogelijk

Rol Personeelsgeleding Medezeggenschapsraad

Toepassen Fuwa

waarderen functies

functiebeschrijvingen taken en verantwoordelijkheden

functiebouwerk formatieplan

invoeren competentie management / beloning

procesbewaking

Geen

Huur fuwa deskundigheid in

Huur deskundigheid in