handboek examineringpraktijkonderwijs

Schooljaar 2014 - 2015

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 1

1. Voorwoord

Voor je ligt het examenhandboek voor de opleiding Praktijkonderwijs.Je zit op dit moment op een school voor praktijkonderwijs, ook wel het PrO genoemd. Deze opleiding sluit je af met het PrO-diploma.

Dit handboek is een samenvatting van het diplomareglement “Haaglanden PrO-diploma” en de schoolgids. De volledige tekst van deze stukken vind je terug op de website van de school.

Lees dit examenhandboek goed door, samen met je mentor. En stel vragen als je iets niet begrijpt.

Veel succes met je opleiding!

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 2

2. Inhoudsopgave

1. Voorwoord2. Inhoudsopgave3. Informatie school, contactpersonen4. Begrippenlijst5. Reglement Diploma Praktijkonderwijs Regio Haaglanden6. Organisatie van de examens7. Afspraken

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 3

3. Informatie school en examencommissie

Limes praktijkonderwijsLouise de Colignylaan 52224 VT Katwijk0714029990info@limes-katwijk.nlwww.limes-katwijk.nl

De examencommissie bestaat uit: Dhr. drs F.R.T. van Efferink, directeur Mw P Muller, adjunct directeur Mw B Ammerlaan, docent / consultent diploma Praktijkonderwijs

Deze personen zijn tijdens het diplomeringstraject de belangrijkste contactpersonen. De volledige lijst met medewerkers vind je terug in de schoolgids en op de website.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 4

4. Begrippenlijst

Assessor/gecommitteerde/examinator

Een door de opleiding aangewezen persoon, die bevoegd is om een examengesprek te voeren of een proef te beoordelen. Deze persoon heeft geen belang bij de beoordeling van de leerling (onafhankelijk).

BPV Een ander woord voor je stage, de afkorting staat voor beroeps praktijk vorming.

CEF normering Eisen die de Raad van Europa stelt aan taal en rekenen.

Competentie Het geheel van kennis, vaardigheden en de houding die je nodig hebt voor het uitoefenen van een beroep.

Deelnemer/leerling Dat ben jij!Diploma Het bewijsstuk dat je krijgt als je slaagt voor een

opleiding.Einddoelen Doelen die je moet behalen.Examencommissie De commissie die bepaalt of een leerling het

diploma heeft behaaldExamendossier Een selectie van bewijzen, opgebouwd volgens

de gestelde eisen.LLB document Leren, Loopbaan en Burgerschapsdocument, de

basis van de PrO-opleiding.Mentor De docent die jou op school begeleidt tijdens je

opleiding.Portfolio Verzameling van bewijzen waarmee je aantoont

aan de eisen van het PrO-diploma te voldoen.Praktijkbegeleider De persoon die jou begeleidt op de stageplek.PrO Praktijkonderwijs.Stagebegeleider/docent De docent die jou begeleidt op je stage.Stagiair(e) De persoon die stage loopt.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 5

5. Reglement Diploma Praktijkonderwijs

In dit hoofdstuk geven we een korte samenvatting van het reglement Diploma Praktijkonderwijs.Dit reglement bestaat uit twee delen:

Het eerste deel is het algemene reglement dat voor alle Praktijkscholen in de regio Zuid Holland geldt. Hierin staan de eindeisen beschreven.

Het tweede deel is het schooleigen deel. Hierin staat op welke manier je op jouw school moet bewijzen dat je aan de eindeisen van deel 1 voldoet.

1.1 Algemeen reglement Diploma Praktijkonderwijs Regio Haaglanden

Eisen voor het behalen van het diploma Praktijkonderwijs:

A. Leren, Loopbaan en Burgerschap.Je moet ontwikkeling aantonen op het gebied van de 7 kerntaken uit het document Leren, Loopbaan en Burgerschap. (zie bijlage 1)Dit zijn streefdoelen; als er wordt aangetoond dat je hierin een stijgende ontwikkeling hebt doorgemaakt, wordt dit onderdeel als voldoende beschouwd.

B. Cognitieve vaardigheden.Bij cognitieve vaardigheden gaat het om alle dingen die je tijdens de opleiding hebt geleerd.Er moet bewijs worden aangeleverd voor de volgende onderdelen:

Capaciteiten en schoolvorderingsniveau; dit is het niveau dat je hebt bereikt bij de theorievakken.

Studievaardigheden; dit zijn de vaardigheden die je beheerst om zelfstandig je werk te plannen en uit te voeren.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 6

Motivatie, taakaanpak en werkhouding; dit zegt iets over de manier waarop je opdrachten uitvoert.

Adequate participatie in groepsprocessen en opdrachten; dit zegt iets over de manier waarop je met anderen omgaat en hoe je samenwerkt.

C. Voldoende onderwijsdeelname.Je moet in ieder geval 80% van de lestijd aanwezig zijn geweest.

Als je niet aan de gestelde eisen voldoet, ben je een bespreekgeval. Er kan alsnog een diploma worden gegeven als je:

Alsnog laat zien dat je aan de gestelde eisen voldoet. Kan aantonen dat er sprake was van dringende, bijzondere

omstandigheden.

De examencommissie beslist of je in aanmerking komt voor het diploma en bepaalt hoe je het diploma alsnog kunt halen.De examencommissie bestaat in ieder geval uit:

De directeur, voorzitter van de examencommissie. De secretaris. Vertegenwoordiger namens de onder- en bovenbouw. De examinator.

Als de examencommissie besluit het diploma niet af te geven kan er beroep worden aangetekend.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 7

1.2 Schooleigen gedeelte bij het algemeen reglement

Op Limes praktijkonderwijs lever je het bewijs voor de eisen van het PrO-diploma door middel van bewijsstukken en opdrachten. Er worden eisen gesteld aan de bewijsstukken en opdrachten, maar ook aan de hoeveelheid bewijzen die je moet halen.

We onderscheiden de volgende bewijsstukken: Verplichte bewijsstukken. Eigen keuze bewijsstukken. Bewijsstukken van gekozen praktijkvakken.

Diploma-eis: Je hebt een verplichte presentatie geoefend in en gegeven aan je klas. Je hebt alle verplichte bewijsstukken behaald. Je hebt voldoende aan het onderwijs deelgenomen. Daarvoor moet je in

ieder geval 80% van de lestijd aanwezig zijn geweest. Het examendossier dient uiterlijk 20 mei 2015 te zijn ingeleverd bij de

examencommissie.Als je niet aan de gestelde eisen voldoet om de verplichte bewijsstukken te halen, dan word je bespreekgeval in de examencommissie.

De voornaamste taak van de examencommissie is: Het beoordelen van de omstandigheden. Een traject uitzetten waardoor je in staat wordt gesteld alsnog het

bewijsstuk te behalen. Beoordelen of je na het doorlopen van het uitgezette traject alsnog in

aanmerking komt voor het betreffende bewijsstuk.

Het volledige reglement Diploma Praktijkonderwijs en het schooleigen gedeelte is te vinden op de website van de school.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 8

6. Organisatie van de examens

In de vorige hoofdstukken is uitgelegd aan welke eisen je moet voldoen om het diploma praktijkonderwijs te behalen.Voor het diploma word je beoordeeld door een assessor. Dit is iemand die naar jou komt kijken, met je komt praten en uiteindelijk beoordeelt of je aan de gestelde eisen voldoet. Dit is geen leerkracht van je eigen school, maar iemand die voor een andere praktijkschool werkt. Voor deze assessor houd je ook je verplichte presentatie die je eerder hebt gegeven aan je klas.

PraktijkschooldiplomaDe bewijzen die je moet verzamelen voor het behalen van je praktijkschool-diploma verzamel je in je examendossier. Als alle vereiste bewijzen erin zitten, word je opgegeven voor je eindgesprek. Tijdens dit gesprek controleert de assessor of inderdaad alle benodigde bewijzen in je examendossier zitten en zal hij/zij een gesprek met je voeren.In dit gesprek komen in ieder geval aan bod:

Je schoolontwikkeling. Je presentatie. Je stage. Het benoemen van je sterke en zwakke punten en hoe je hiermee

aan de slag bent gegaan. Je toekomst.

Als de beoordeling van de presentatie, het examendossier en het gesprek voldoende zijn, ben je geslaagd voor je praktijkschooldiploma.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 9

7. Afspraken

Vanzelfsprekend gelden alle schoolregels die je kunt vinden in de schoolgids ook voor de examenleerlingen. Dit zijn de leerlingen die in de vijfde klas zitten.

Daarnaast zijn er nog een aantal afspraken over de examens: 30 minuten voor het gesprek aanwezig. Bij ziekte telefonisch afmelden. Je examendossier ligt op school op de afgesproken plaats. Je presentatie heb je bij je op USB-stick of deze staat in Sharepoint

van Limes. Je hebt een geldig legitimatiebewijs bij je.

De examinering voor dit schooljaar staat gepland op 8 en 9 juni 2015. De uitslag van het examen wordt bekend gemaakt op donderdag 11 juni 2015. Ouders en leerlingen worden tijdig geïnformeerd over het tijdstip waarop verwacht wordt dat ze bij de telefoon zitten. De school zal dan contact opnemen en de uitslag mededelen. Er wordt dus altijd telefonisch contact opgenomen met de examenleerling. Wanneer het eindresultaat onvoldoende is, kan er herexamen worden gedaan. Het herexamen staat gepland op 18 juni 2015.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 10

Bijlage 1.

Overzicht kerntakenLeren, Loopbaan en Burgerschap

Streefdoelen voor PrO

Kerntaak 1: Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken

Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. Inventariseert geschikte manieren van leren. Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. Plant zijn eigen leerproces en voert het uit. Evalueert de gekozen manier van leren.

Kerntaak 2: Stuurt de eigen loopbaan Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past. Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn.

Kerntaak 3: Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden. Vormt een eigen mening. Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen.

Kerntaak 4: Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk. Maakt gebruik van werknemersrechten. Stelt zich collegiaal op.

Kerntaak 5: Functioneert als kritisch consument Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en

mogelijkheden. Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen.

Kerntaak 6: Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte

Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte. Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving.

Kerntaak 7: Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap) Zoekt informatie over een gezonde leefwijze. Beslist op basis van informatie en handelt ernaar. Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 11

Bijlage 2.

WerknemerscompetentiesStreefdoelen voor PrO

Kerntaak 1: Assisteert bij eenvoudige uitvoerende werkzaamheden in een arbeidsorganisatie

Werkproces 1.1: Bereidt de werkzaamheden voor en verdeelt deze in stappen Samenwerken en overleggen Materialen en middelen inzetten Plannen en organiseren Instructies en procedures opvolgen Omgaan met verandering en aanpassen

Werkproces 1.2: Voert de werkzaamheden uit Aandacht en begrip tonen Samenwerken en overleggen Vakdeskundigheid toepassen Materialen en middelen inzetten Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten Instructies en procedures opvolgen Omgaan met verandering en aanpassen Met druk en tegenslag omgaan

Werkproces 1.3: Evalueert en bespreekt de uitvoering en het resultaat van de werkzaamheden Samenwerken en overleggen Leren

Werkproces 1.4.: Rond de werkzaamheden af Samenwerken en overleggen

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 12

Bijlage 3.Minimale eisen taalvaardigheden volgens de Raad van Europa.

A1 A2 B1

begr

ijpen

luist

eren

Ik kan vertrouwde woorden en basiszinnen die mijzelf, mijn familie en directe concrete omgeving betreffen herkennen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die van direct persoonlijk belang zijn (bijvoorbeeld basisinformatie over mijzelf en familie, winkelen, plaatselijke geografie, werk).

Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke, eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

Ik kan de hoofdpunten begrijpen van een duidelijke toespraak over vertrouwde zaken die ik regelmatig tegenkom op mijn werk, school, vrije tijd enz.Ik kan de hoofdpunten van veel radio- of tv-programma’s over actuele zaken of onderwerpen van persoonlijk of professioneel belang begrijpen wanneer er betrekkelijk langzaam en duidelijk gesproken wordt.

leze

n

Ik kan vertrouwde namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in catalogi.

Ik kan korte, eenvoudige teksten lezen.

Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse teksten zoals advertenties, menu’s en dienstregelingen en ik kan korte eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

Ik kan teksten begrijpen die hoofdzakelijk bestaan uit zeer frequente dagelijkse, of aan mijn werk gerelateerde taal.Ik kan de beschrijving van gebeurtenissen, gevoelens en wensen in persoonlijke brieven begrijpen.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 13

spre

ken

gesp

roke

n in

tera

ctie

Ik kan eenvoudige interacties uitvoeren, aangenomen dat de andere persoon bereid is om dingen te herhalen of opnieuw te formuleren in een langzamer spreektempo en mij helpt bij het formuleren van wat ik probeer te zeggen.Ik kan eenvoudige vragen stellen en beantwoorden m.b.t. directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen.

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen.

Ik kan zeer korte sociale gesprekken hanteren, zelfs terwijl ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

gesp

roke

n pr

oduc

tie

Ik kan eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om mijn woonomgeving en de mensen die ik ken, te beschrijven.

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen, leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

schr

ijven

Ik kan een korte, eenvoudige briefkaart schrijven, bijvoorbeeld voor het zenden van vakantie-groeten.Ik kan formulieren met persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld het invoeren van mijn naam, nationaliteit en adres op een hotelinschrijvingsformulier.

Ik kan korte eenvoudige notities en boodschappen die betrekking hebben op directe behoeften opschrijven. Ik kan een zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Handboek ExamineringVersie 1.1 , 2014/2015 , SZ Blz. 14