Handelingsplan

Gegevens leerlingDatum: 26-11-2012Schoolnaam: ROC Friese Poort (pre-cibap)Naam leerling: Chantal de VriesGeboortedatum: 07-08-1992Klas: B jaar 1Leerkracht: Douwe Tiemensma, Pietrix Runia, Sanne Andringa en Danique Voorthuijzen

Probleemomschrijving

BeginsituatieChantal is een leerling met ADHD. Ze is erg druk en heeft moeite met concentreren en plannen. Een planning maken gebeurt vrijwel niet, maar ook het vasthouden aan de planning is heel moeilijk. De medeleerlingen van Chantal hebben soms moeite met haar hyperactiviteit. Chantal heeft veel aandacht nodig van medeleerlingen en docenten. Ze loopt bij een maatschappelijk werkster voor haar problemen. Haar ouders zijn gescheiden. Ze woont samen met haar zus bij haar moeder. Ze heeft moeite met het delen van haar problemen thuis.

Waarneembare kenmerken- hyperactief- geen concentratie of een korte concentratie- vraagt veel aandacht van medeleerlingen en docenten

Doelen

Op korte termijn- een structuur aanbieden- schema voor planning- aangeven in hoeverre ze aandacht kan vragen bij de docent

(wanneer met wie een gesprek)

Plan van aanpak

Qua cijfers doet Chantal het voldoende. Ze steekt niet uit boven de rest, maar heeft ook niet hele slechte cijfers. Gemiddeld staat ze een voldoende. Met meer begeleiding in de planning zou Chantal nog beter kunnen functioneren en uiteindelijk betere cijfers halen.

Pedagogisch- begin iedere schooldag op dezelfde manier- schrijf een opdracht op het bord

- wees duidelijk en zorg dat duidelijk is wanneer iets ingeleverd moet worden

- zorg ervoor dat Chantal kan werken aan de hand van het schema (voor de planning)

- zorg ervoor dat Chantal zich aan de planning houd tijdens de les

- Geef veel complimenten als iets goed gaat- Belonen is beter dan straffen- Mocht straffen nodig zijn (geef dan een korte en saaie

straf die in verhouding staat tot de fout en geef de straf direct, wees hier consequent in)

- Voer af en toe een gesprek en bied hulp met het plannen

Didactisch- Chantal doet het goed, maar heeft hulp nodig bij het

plannen en controle bij het uitvoeren van de planning.

Materiaal en middelen- Chantal loopt voor haar problemen en aandacht bij een

maatschappelijk werkster. Hier kan ze haar verhaal en problemen kwijt. De docenten helpen haar met punten uit hun vakgebied (planning)

Voor de mentor is het belangrijk om contact te houden met de maatschappelijk werkster om van de vorderingen op de hoogte te blijven.

De mentor moet contact houden met de ouders om ervoor te zorgen dat ook de planning thuis doorgevoerd wordt.

Afspraken- de docenten geven hulp bij de planning en zorgen voor

controle voor de uitvoering ervan- de mentor voert af en toe een gesprek met de ouders met

betrekking tot de planning- de mentor houd contact met de maatschappelijk werkster

m.b.t vorderingen

wanneerEens per twee weken contact met de ouders en maatschappelijk werkster. Elke dag controle en hulp bij de planning.

Evaluatie

Na het gesprek met de maatschappelijk werkster een gesprek met Chantal voeren over de afspraken die zijn gemaakt. Dit meteen toevoegen in de planning.

Handtekening school: handtekening ouders datum: