Hands-On ComputerpresentatiesHands-On ComputerpresentatiesInhoudsoverzicht:Inhoudsoverzicht:

1. Computer als Didaktisch Medium1. Computer als Didaktisch Medium2. Checklists Benodigdheden2. Checklists Benodigdheden3. Software-bespreking3. Software-bespreking4. Integratie van tekstverwerker met presentatieprogramma4. Integratie van tekstverwerker met presentatieprogramma5. Integratie van programma's in een presentatie5. Integratie van programma's in een presentatie

1. De Computer als Didaktisch Medium1. De Computer als Didaktisch Medium1.1 Professionele Multimedia Presentaties1.1 Professionele Multimedia PresentatiesProfessionele presentaties zijn aangemaakt met programma's als Macromedia Shockwave, Professionele presentaties zijn aangemaakt met programma's als Macromedia Shockwave, Flash edm. Dergelijke presentaties voegen verschillende mediavormen samen in één Flash edm. Dergelijke presentaties voegen verschillende mediavormen samen in één vloeiend geheel, men spreekt dan van multimedia. Tijdens deze hands-on vloeiend geheel, men spreekt dan van multimedia. Tijdens deze hands-on computerpresentaties laten we je zo enige voorbeelden zien.computerpresentaties laten we je zo enige voorbeelden zien.Het belangrijkste opzet van deze les is de cursist eenvoudige middelen en uitleg aan te Het belangrijkste opzet van deze les is de cursist eenvoudige middelen en uitleg aan te reiken en hem aan te sporen om zelf met computerpresentaties aan de slag te gaan. reiken en hem aan te sporen om zelf met computerpresentaties aan de slag te gaan. Daarbij worden de algemene didaktische principes herhaald en aangetoond waar deze in Daarbij worden de algemene didaktische principes herhaald en aangetoond waar deze in werking treden wanneer men van de computer gebruik maakt in het leerproces.werking treden wanneer men van de computer gebruik maakt in het leerproces.

Bij het begin van deze presentatie krijg je een mediaclip te zien.Bij het begin van deze presentatie krijg je een mediaclip te zien.

Welk Product wordt hier Welk Product wordt hier voorgesteld?...................................................................................................voorgesteld?...................................................................................................

Over welke media heeft men het als men spreekt van multimedia?Over welke media heeft men het als men spreekt van multimedia?-.............................................-.............................................

..

-.............................................-...............................................

-.............................................-.................................................

Multimedia betekent met integratie van: Multimedia betekent met integratie van: Beeld (film, foto, grafiek, afbeelding, tekst)Beeld (film, foto, grafiek, afbeelding, tekst)

De mediaclip die je te zien kreeg was een "Video for Windows"-bestand (*.AVI). Andere De mediaclip die je te zien kreeg was een "Video for Windows"-bestand (*.AVI). Andere bekende bestandstypen voor film zijn "Mpeg Layer"-bestanden (*.MPG) en "Quick Time for bekende bestandstypen voor film zijn "Mpeg Layer"-bestanden (*.MPG) en "Quick Time for Appple" (*.QT).Appple" (*.QT).Bewegende, geänimeerde beelden kunnen bekomen worden met het programma FLASH of Bewegende, geänimeerde beelden kunnen bekomen worden met het programma FLASH of door gebruik te maken van zgn. "animated, interlaced" GIF-bestanden.door gebruik te maken van zgn. "animated, interlaced" GIF-bestanden.Voor fotos kan je beroep doen op talrijke bestandsformaten. De thans meest gangbare zijn Voor fotos kan je beroep doen op talrijke bestandsformaten. De thans meest gangbare zijn *.BMP, *.GIF, *.JPG,*.PCD (PhotoCD van Kodak). De JPEG-bestanden zijn het sterkst *.BMP, *.GIF, *.JPG,*.PCD (PhotoCD van Kodak). De JPEG-bestanden zijn het sterkst gecompresseerd, t.t.z. deze zijn het compacst en nemen het minste ruimte in op de harde gecompresseerd, t.t.z. deze zijn het compacst en nemen het minste ruimte in op de harde schijf.schijf.

Geluid (stem, muziek, geluidseffecten)Geluid (stem, muziek, geluidseffecten)Stemgeluid en andere opgenomen geluiden worden in *.WAV bestanden geplaatst. Voor Stemgeluid en andere opgenomen geluiden worden in *.WAV bestanden geplaatst. Voor muziek die door de computer voortgebracht wordt kan je gebruik maken van Midi-bestand muziek die door de computer voortgebracht wordt kan je gebruik maken van Midi-bestand (*.MID). Fragmenten uit populaire muziek kan je als MP3 afspelen.(*.MID). Fragmenten uit populaire muziek kan je als MP3 afspelen.

Welk didaktisch principe wordt sterk aangeraakt door het gebruik van beeld en geluid in Welk didaktisch principe wordt sterk aangeraakt door het gebruik van beeld en geluid in een uiteenzetting?een uiteenzetting? ....................................................................................... .......................................................................................

Software (animaties, interactiviteit)Software (animaties, interactiviteit)Bekijken we thans een ander voorbeeld van een professionele presentatie.Bekijken we thans een ander voorbeeld van een professionele presentatie.

Welke bedrijven (moeder en dochter-onderneming) worden hier voorgesteld?Welke bedrijven (moeder en dochter-onderneming) worden hier voorgesteld?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

Welke functionaliteit of interactiviteit wordt er geboden in deze tutorial van Free Speech Welke functionaliteit of interactiviteit wordt er geboden in deze tutorial van Free Speech '98?'98?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

Interactief: met input van de gebruikerInteractief: met input van de gebruikerInteractieve Programma's! Welk didaktisch principe herkennen we hier in?Interactieve Programma's! Welk didaktisch principe herkennen we hier in?

............................................................................................................................................................................................................................................

1.2 Trainers en Tutorials1.2 Trainers en TutorialsWelke term hanteert "Free Speech '98" als goede nederlandse vertaling voor het engelse Welke term hanteert "Free Speech '98" als goede nederlandse vertaling voor het engelse Tutorial.Tutorial.

..........................................................................................................................................

Quizvraag: Welke Belgische Beursgenoteerde, maar inmiddels Failliete Onderneming Quizvraag: Welke Belgische Beursgenoteerde, maar inmiddels Failliete Onderneming ontwikkelde eveneens zulke spraakherkenningsprogramma's en wat was de naam van hun ontwikkelde eveneens zulke spraakherkenningsprogramma's en wat was de naam van hun belangrijkste product?belangrijkste product?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

De "Step-by-step Interactive Training for Windows 2000" is het volgende voorbeeld dat we De "Step-by-step Interactive Training for Windows 2000" is het volgende voorbeeld dat we je laten zien tijdens de presentatie. Welke twee algemene didaktische principes herken je inje laten zien tijdens de presentatie. Welke twee algemene didaktische principes herken je in de titel voor dit programma?de titel voor dit programma? ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................

Toon aan dat deze trainer modulair is opgebouwd. In welke drie niveaus is de trainer Toon aan dat deze trainer modulair is opgebouwd. In welke drie niveaus is de trainer opgedeeld?opgedeeld?

....................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................

Hoe is een les opgebouwd in deze trainer?Hoe is een les opgebouwd in deze trainer?-................................................................................-................................................................................

..........

-................................................................................-..........................................................................................

-................................................................................-..........................................................................................

-................................................................................-..........................................................................................

-................................................................................-..........................................................................................

Pre-assesment! Wat betekent dit en wat is de bedoeling van dit lesonderdeel?Pre-assesment! Wat betekent dit en wat is de bedoeling van dit lesonderdeel?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

Wat wordt er na de inleidende animatie in dit programma aangegeven onder de aanhef:Wat wordt er na de inleidende animatie in dit programma aangegeven onder de aanhef:"After completing this lesson you'll be able to""After completing this lesson you'll be able to"

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................

Definitie: Trainers en tutorials zijn ....................... programma's, met een modulaire en Definitie: Trainers en tutorials zijn ....................... programma's, met een modulaire en algoritmische opbouw, bedoeld voor zelf.............................algoritmische opbouw, bedoeld voor zelf.............................Dergelijke programma's voor zelfstudie bieden het voordeel dat ieder de leerstof op zijn Dergelijke programma's voor zelfstudie bieden het voordeel dat ieder de leerstof op zijn eigen tempo kan doornemen. Welk didaktisch beginsel wordt hierdoor geactiveerd?eigen tempo kan doornemen. Welk didaktisch beginsel wordt hierdoor geactiveerd?

................................................................................................................................................

Quizvraag!Quizvraag!Met welk project ging Alg.Dir. Lavigne van de Provinciale Hogeschool Limburg in 2001 van Met welk project ging Alg.Dir. Lavigne van de Provinciale Hogeschool Limburg in 2001 van start?start?

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................(zie ook bijlage 1)(zie ook bijlage 1)

------------

Leestekst:Leestekst:

Met de opkomst van de Informatie- en DataCommunicatietechnologie (ICT) heeft het Met de opkomst van de Informatie- en DataCommunicatietechnologie (ICT) heeft het zelfstandig leren aan belang ingewonnen. Op universitair en HOBU-niveau raken deze zelfstandig leren aan belang ingewonnen. Op universitair en HOBU-niveau raken deze technieken ingeburgerd, terwijl ze thans beginnen door te sijpelen in het secundair en technieken ingeburgerd, terwijl ze thans beginnen door te sijpelen in het secundair en basisonderwiijs.basisonderwiijs.

Het is niet langer mogelijk een vastomlijnd beeld te schetsen over welke kennisinhouden Het is niet langer mogelijk een vastomlijnd beeld te schetsen over welke kennisinhouden leerlingen precies moeten beschikken als zij de schoolbanken verlaten. In het model van leerlingen precies moeten beschikken als zij de schoolbanken verlaten. In het model van zelfstandig en zelfverantwoordelijk leren verschuift de aandacht van cognitieve verwerking zelfstandig en zelfverantwoordelijk leren verschuift de aandacht van cognitieve verwerking naar metacognitieve vaardigheden. Vaardigheden als zelfstandig plannen, oriënteren, naar metacognitieve vaardigheden. Vaardigheden als zelfstandig plannen, oriënteren, systematiseren en presenteren van leerinhouden zijn vaardigheden die niet enkel binnen systematiseren en presenteren van leerinhouden zijn vaardigheden die niet enkel binnen de schoolmuren, maar ook daarbuiten erg belangrijk zijn. ICT kan hier een bemiddelende rolde schoolmuren, maar ook daarbuiten erg belangrijk zijn. ICT kan hier een bemiddelende rol vervullen. De vaardigheden die op school worden geleerd, zijn met andere woorden vervullen. De vaardigheden die op school worden geleerd, zijn met andere woorden transfereerbaar naar het leven van alle dag. Het aspect van levenslang leren sluit hier bij transfereerbaar naar het leven van alle dag. Het aspect van levenslang leren sluit hier bij aan. Leerlingen die op school leidraden aangereikt krijgen om op zelfstandige wijze kennis aan. Leerlingen die op school leidraden aangereikt krijgen om op zelfstandige wijze kennis te kunnen verwerven, zijn gewapend om in het latere leven deze vaardigheden adequater te kunnen verwerven, zijn gewapend om in het latere leven deze vaardigheden adequater toe te passen.toe te passen.

Tabel 1. Kenmerken van het zelfverantwoordelijk lerenTabel 1. Kenmerken van het zelfverantwoordelijk leren(volgens van Tooren & Beckers, 1999)(volgens van Tooren & Beckers, 1999)

KENMERKKENMERK ZELFVERANTWOORDELIJK LERENZELFVERANTWOORDELIJK LEREN1. Vaststelling Leerdoel1. Vaststelling Leerdoel Leerlingen bepalen specifieke leerdoelen voor die Leerlingen bepalen specifieke leerdoelen voor die

opdracht of dat onderdeel; moeten wel passen opdracht of dat onderdeel; moeten wel passen binnen algemene doelenbinnen algemene doelen

2. Omvang en openheid van taak/opdracht2. Omvang en openheid van taak/opdracht Open opdrachten, lange leertaak, mede door Open opdrachten, lange leertaak, mede door leerling geformuleerd. Taken zijn omvangrijk. Er leerling geformuleerd. Taken zijn omvangrijk. Er zijn meerdere antwoorden en/of oplossingen zijn meerdere antwoorden en/of oplossingen mogelijk.mogelijk.

3. Gerichtheid op cognitie en metacognitie3. Gerichtheid op cognitie en metacognitie Evenveel gericht op inhoud van de opdracht Evenveel gericht op inhoud van de opdracht (cognitie) als op het leerproces (metacognitie). Het (cognitie) als op het leerproces (metacognitie). Het geleerde kan ook worden toegepast in andere geleerde kan ook worden toegepast in andere situaties/contecxten dan waarin het is aangeleerd.situaties/contecxten dan waarin het is aangeleerd.

4. Rol docent en leermiddel4. Rol docent en leermiddel De docent / opleiding bepaalt de algemene De docent / opleiding bepaalt de algemene leerdoelen.De docent is coach en helpt "op leerdoelen.De docent is coach en helpt "op aanvraag"aanvraag"

5. Rol leerling5. Rol leerling De leerling doet op zelfgekozen wijze wat gevraagd De leerling doet op zelfgekozen wijze wat gevraagd is. De leerlingen bepalen * inhoud * waar * is. De leerlingen bepalen * inhoud * waar * wanneer * volgorde * aanpak * leerdoelen(moeten wanneer * volgorde * aanpak * leerdoelen(moeten wel passen algemene doelen)De leerling bepaalt zelfwel passen algemene doelen)De leerling bepaalt zelf wat nodig is om doel te realiseren en voert dit uit.wat nodig is om doel te realiseren en voert dit uit.

6. Feedback6. Feedback Feedback op leerproces / aanpak en inhoud: Feedback op leerproces / aanpak en inhoud: zelfevaluatie door leerlingzelfevaluatie door leerling

7. Reflectie7. Reflectie Reflectie op leerresultaat én leerproces.Reflectie op leerresultaat én leerproces.

De wezenlijke uitbreiding van het model van zelfverantwoordelijk leren tegenover het model van zelfstandig leren De wezenlijke uitbreiding van het model van zelfverantwoordelijk leren tegenover het model van zelfstandig leren is dat de specifieke leerdoelen niet meer door de leraar, maar door de lerende zelf worden geformuleerd. Binnen is dat de specifieke leerdoelen niet meer door de leraar, maar door de lerende zelf worden geformuleerd. Binnen leervormen zoals zelf werken en zelfstandig werken is eigenljk helemaal geen sprake van zelfsturing; de leervormen zoals zelf werken en zelfstandig werken is eigenljk helemaal geen sprake van zelfsturing; de leerdoelen worden hier uitdrukkelijk door de leraar (of door het leermiddel) vastgelegd, de taken zijn sterk leerdoelen worden hier uitdrukkelijk door de leraar (of door het leermiddel) vastgelegd, de taken zijn sterk inhoudsgericht en hebben een gesloten karakter. Binnen het zelfverantwoordelijk leren daarentegen krijgt de inhoudsgericht en hebben een gesloten karakter. Binnen het zelfverantwoordelijk leren daarentegen krijgt de lerende daadwerkelijk inspraak in alle componenten van het didactisch proces. Ook zijn de taken ruimer van lerende daadwerkelijk inspraak in alle componenten van het didactisch proces. Ook zijn de taken ruimer van omvang en krijgt het aspect van zelfevaluatie door de lerende specifieke aandacht.omvang en krijgt het aspect van zelfevaluatie door de lerende specifieke aandacht.

Tabel 2. Het Waargenomen Belang van ICT door 211 studenten uit de kandidatuurTabel 2. Het Waargenomen Belang van ICT door 211 studenten uit de kandidatuur

%%______________________________________________________________________________________________________________________________________________________Veranderende rol van de docent / universiteit Veranderende rol van de docent / universiteit (helemaal eens)(helemaal eens)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ik vind dat docenten en assistenten per cursus een webpaginaIk vind dat docenten en assistenten per cursus een webpaginamoeten maken die info bevat over de cursus, slides, opdrachten...moeten maken die info bevat over de cursus, slides, opdrachten... 93.993.9Ik vind dat docenten en assistenten via het computernetwerkIk vind dat docenten en assistenten via het computernetwerkvan de VUB steeds bereikbaar moeten zijn voor vragen i.v.m.van de VUB steeds bereikbaar moeten zijn voor vragen i.v.m.de cursus / oefeningen.de cursus / oefeningen. 91.091.0Ik zou het een goede zaak vinden indien docenten en assistentenIk zou het een goede zaak vinden indien docenten en assistentendc computer meer zouden gebruiken orn presentaties te gevendc computer meer zouden gebruiken orn presentaties te geventijdens hun lessen.tijdens hun lessen. 64.064.0

Ik vind dat docenten en assistenten in onze opleiding ComputersIk vind dat docenten en assistenten in onze opleiding Computerste weinig inschakelen in de hoorcolleges en in de oefeningen .te weinig inschakelen in de hoorcolleges en in de oefeningen . 41.241.2

% % __________________________________________________________________________________________________________________________________________Veranderende rol van de student (helemaal eens)Veranderende rol van de student (helemaal eens)______________________________________________________________________________________________________________________________________

Ik vind dat wij meer de gelegenheid zouden moeten krijgcnIk vind dat wij meer de gelegenheid zouden moeten krijgcnom (oefen)toetsen af te leggen via de computer.om (oefen)toetsen af te leggen via de computer. 57.357.3Ik vind dat wij studenten de computer meer zouden moetenIk vind dat wij studenten de computer meer zouden moeten

inschakelen voor het afwerken van taken en opdrachten.inschakelen voor het afwerken van taken en opdrachten. 55.455.4Ik vind dat alle studenten via de universiteit een draagbare Ik vind dat alle studenten via de universiteit een draagbare

computer moeten kunnen aanschaffen (voor een redelijke prijs)computer moeten kunnen aanschaffen (voor een redelijke prijs)om deze computer verplicht voor studiedoeleinden te gebruiken..om deze computer verplicht voor studiedoeleinden te gebruiken.. 44.144.1Ik vind dat een deel van de hoorcolleges zou moeten vervangen Ik vind dat een deel van de hoorcolleges zou moeten vervangen worden door individuele computerinstructie.worden door individuele computerinstructie. 21 .821 .8

Ik ben van oordeel dat als studenten een groepstaak moeten maken,Ik ben van oordeel dat als studenten een groepstaak moeten maken,zij voornamelijk moeten samenwerken via het internet..zij voornamelijk moeten samenwerken via het internet.. 20.420.4

Ik vind dat een deel van de schriftelijke examens moeten vervangenIk vind dat een deel van de schriftelijke examens moeten vervangenworden door computerbeheerde examens.worden door computerbeheerde examens. 20.420.4

Aangehaald uit:Aangehaald uit: van Braak, Johan, Zelfstandig leren, zelfsturing en de betekenis van ICT, in van Braak, Johan, Zelfstandig leren, zelfsturing en de betekenis van ICT, in Nieuw Tijdschrift van de Vrije Universiteit Brussel, 2001, Jg. 14, nr. 1 p. 31-48Nieuw Tijdschrift van de Vrije Universiteit Brussel, 2001, Jg. 14, nr. 1 p. 31-48

----[ Einde Leestekst ----[ Einde Leestekst ]----]----

1.3 Internet en Online Encyclopedie1.3 Internet en Online EncyclopedieCollectief gebruik d.m.v. ProjectieCollectief gebruik d.m.v. ProjectieDeze moderne naslagwerken kunnen in de klas geprojecteerd worden, net zoals de eerder Deze moderne naslagwerken kunnen in de klas geprojecteerd worden, net zoals de eerder

aangehaalde media als beeld- en geluidsfragmenten. Ook het aanleren van het aangehaalde media als beeld- en geluidsfragmenten. Ook het aanleren van het gebruiken van zoekmachines kan op deze manier gehanteerd worden.gebruiken van zoekmachines kan op deze manier gehanteerd worden.

Individueel Gebruik (zelfstudie)Individueel Gebruik (zelfstudie)In een computerlokaal waar voor iedere leerling een terminal of werkstation aanwezig is In een computerlokaal waar voor iedere leerling een terminal of werkstation aanwezig is

kunnen deze aangewend worden voor individuele zoekopdrachten voor een taak of kunnen deze aangewend worden voor individuele zoekopdrachten voor een taak of spreekbeurt.spreekbeurt.

Zoekmachines op internetZoekmachines op internetEen uitvoerige studie van het internet en het gebruik van zoekmachines valt buiten het Een uitvoerige studie van het internet en het gebruik van zoekmachines valt buiten het

kader van deze mini-cursus. Voor de liefhebbers staat er op de diskette een kader van deze mini-cursus. Voor de liefhebbers staat er op de diskette een overzicht van zoekinstrumenten en de volledige syntax van de zoekmachine van overzicht van zoekinstrumenten en de volledige syntax van de zoekmachine van Altavista als uitgewerkt voorbeeld. (zie *.HTM bestanden)Altavista als uitgewerkt voorbeeld. (zie *.HTM bestanden)

Online EncyclopedieOnline EncyclopedieEen hedendaagse multimedia-encyclopedie op cd-rom, eventueel permanent naar de hardeEen hedendaagse multimedia-encyclopedie op cd-rom, eventueel permanent naar de harde

schijf gekopieerd, zal een handig hulpmiddel blijken in de klaspraktijk ter schijf gekopieerd, zal een handig hulpmiddel blijken in de klaspraktijk ter ondersteuning van het leerproces. ondersteuning van het leerproces.

In de encyclopedie-artikelen zal men vaak videofilms, fotos of geänimeerde In de encyclopedie-artikelen zal men vaak videofilms, fotos of geänimeerde computermodellen aantreffen die zullen toelaten bepaalde lesonderdelen computermodellen aantreffen die zullen toelaten bepaalde lesonderdelen aanschouwelijker voor te stellen.aanschouwelijker voor te stellen.

Encarta Winkler Prins Encarta Winkler Prins Welke definitie vinden we in de Encarta-encyclopedie voor algoritme?Welke definitie vinden we in de Encarta-encyclopedie voor algoritme?

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Geef twee trefwoorden die na gebruik van de Zoekwizard van Encarta gevonden worden Geef twee trefwoorden die na gebruik van de Zoekwizard van Encarta gevonden worden voor algoritme:voor algoritme:

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1.4 Algoritmische Programma's1.4 Algoritmische Programma'sIn de Windowsomgeving vinden we talrijke voorbeelden van algoritmische programma's. ZoIn de Windowsomgeving vinden we talrijke voorbeelden van algoritmische programma's. Zo

zijn alle Wizards die als hulpmiddel aangereikt worden in se algoritmes. Ook de zijn alle Wizards die als hulpmiddel aangereikt worden in se algoritmes. Ook de Windows Troubleshooter die we kunnen openen via Startmenu- Help is opgebouwd Windows Troubleshooter die we kunnen openen via Startmenu- Help is opgebouwd volgens algoritmische principes.volgens algoritmische principes.

Deze algoritmes werken volgens het principe van de wetenschappelijke determinatie door Deze algoritmes werken volgens het principe van de wetenschappelijke determinatie door middel van de eliminatie-methode. Door het opgeven van steeds meer kenmerken middel van de eliminatie-methode. Door het opgeven van steeds meer kenmerken en eigenschappen wordt het aantal mogelijke oplossingen of resultaten steeds meeren eigenschappen wordt het aantal mogelijke oplossingen of resultaten steeds meer vernauwt totdat uiteindelijk één unieke oplossing of resultaat bekomen wordt.vernauwt totdat uiteindelijk één unieke oplossing of resultaat bekomen wordt.

Mineral Logic Mineral Logic Klasopdracht:Klasopdracht: Determineer het ter hand gestelde mineraal met behulp van dit Determineer het ter hand gestelde mineraal met behulp van dit

programma "MineralLogic" en verdere hulpmiddelen en instructies programma "MineralLogic" en verdere hulpmiddelen en instructies die door de docent aangereikt worden.die door de docent aangereikt worden.

.............................................................................................................................................................................................................................................................. (Glans, Simpele Hardheidsschaal: (Glans, Simpele Hardheidsschaal: vingernagel (2,5), zakmes(5,5), stukje vingernagel (2,5), zakmes(5,5), stukje kwarts(7), kwarts(7), Soortelijke Gewicht, Splijting en Kleur)Soortelijke Gewicht, Splijting en Kleur)

Ken je nog andere voorbeelden van dergelijke determinatie-algoritmes?Ken je nog andere voorbeelden van dergelijke determinatie-algoritmes?

..................................................................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

1.5 Eenvoudige Presentaties1.5 Eenvoudige PresentatiesMet een diavoorstelling van dia's (slides) die aangemaakt en weergegeven worden met zgn.Met een diavoorstelling van dia's (slides) die aangemaakt en weergegeven worden met zgn.

presentatieprogramma's vervangt de computer het klassieke -krijt en schoolbord. presentatieprogramma's vervangt de computer het klassieke -krijt en schoolbord.

Dit zal vooral zijn nut bewijzen wanneer ingewikkelder bordschema's of figuren Dit zal vooral zijn nut bewijzen wanneer ingewikkelder bordschema's of figuren aangeboden moeten worden.aangeboden moeten worden.

Sinus en Cosinus-curve - Oplossingen van Functies (Excel Slide Show)Sinus en Cosinus-curve - Oplossingen van Functies (Excel Slide Show)Het rekenbladprogramma Excel beschikt over een zgn. invoegmacro "diavoorstelling" die Het rekenbladprogramma Excel beschikt over een zgn. invoegmacro "diavoorstelling" die

toelaat presentaties te maken van rekenbladelementen en grafieken die onder het toelaat presentaties te maken van rekenbladelementen en grafieken die onder het programma aangemaakt werden. Is de zakrekenmachine thans niet meer weg te programma aangemaakt werden. Is de zakrekenmachine thans niet meer weg te denken uit het wiskunde-onderwijs, dan valt het te voorzien dat ook het rekenblad indenken uit het wiskunde-onderwijs, dan valt het te voorzien dat ook het rekenblad in dat onderwijs zijn intrede doet; zeker voor enige specifieke disciplines als dat onderwijs zijn intrede doet; zeker voor enige specifieke disciplines als wetenschappelijke functies, financiele algebra en statistiek.wetenschappelijke functies, financiele algebra en statistiek.

Invoegmacro Diashow voor Microsoft Excel.Invoegmacro Diashow voor Microsoft Excel.

Het BTW-Mechanisme (Presentatie)Het BTW-Mechanisme (Presentatie)De presentatie die je tot nu toe te zien kreeg was aangemaakt met behulp van een De presentatie die je tot nu toe te zien kreeg was aangemaakt met behulp van een

standaard opmaak sjabloon onder Microsoft PowerPoint 4.0; een oudere versie van standaard opmaak sjabloon onder Microsoft PowerPoint 4.0; een oudere versie van het programma. Opvallend in dit standaard sjabloon is het consekwent gebruik van het programma. Opvallend in dit standaard sjabloon is het consekwent gebruik van een kleur schoolbordgroen voor de achtergrond van de dia's . Voor het schema om een kleur schoolbordgroen voor de achtergrond van de dia's . Voor het schema om het BTW-mechanisme uit te leggen gebruikte ik een recenter het BTW-mechanisme uit te leggen gebruikte ik een recenter presentatieprogramma, het ziet er allemaal wat flitsender uit met een zgn. gradient presentatieprogramma, het ziet er allemaal wat flitsender uit met een zgn. gradient als achtergrond, een 3-D object om de aandacht te trekken edm..als achtergrond, een 3-D object om de aandacht te trekken edm..

2. Checklist Benodigdheden Computer Presentatie2. Checklist Benodigdheden Computer Presentatie2.1 Minimale Benodigdheden Voorbereiding2.1 Minimale Benodigdheden Voorbereiding

Overtuig je ervan dat je gebruik kan maken van een beamer.Overtuig je ervan dat je gebruik kan maken van een beamer.

In het hoger onderwijs en grotere secundaire scholen zal je doorgaans wel gebruik kunnen In het hoger onderwijs en grotere secundaire scholen zal je doorgaans wel gebruik kunnen maken van een VGA-projector of beamer . Meestal dien je hem dan wel op voorhandmaken van een VGA-projector of beamer . Meestal dien je hem dan wel op voorhand te bespreken en te reserveren. Er kunnen soms conflicten optreden met andere te bespreken en te reserveren. Er kunnen soms conflicten optreden met andere reservaties. In kleinere scholen blijft de beamer vaak een instrument van de directiereservaties. In kleinere scholen blijft de beamer vaak een instrument van de directie om te gebruiken bij personeelsvergaderingen en delibererende klasseraden en die om te gebruiken bij personeelsvergaderingen en delibererende klasseraden en die voor het overige zuinig bewaard wordt. Men kan er al eens vreemd opkijken als je voor het overige zuinig bewaard wordt. Men kan er al eens vreemd opkijken als je deze wenst te bespreken. Je kan je ook de vraag stellen of de beamer wel deze wenst te bespreken. Je kan je ook de vraag stellen of de beamer wel noodzakelijk is. In kleinere klasgroepen kan een wat uit de kluiten gewassen monitornoodzakelijk is. In kleinere klasgroepen kan een wat uit de kluiten gewassen monitor van meer dan 17 inch ook al zijn diensten bewijzen. Misschien niet zo compact en van meer dan 17 inch ook al zijn diensten bewijzen. Misschien niet zo compact en handig; maar toch werkbaar.handig; maar toch werkbaar.

Toegang tot een computer met een presentatieprogramma.Toegang tot een computer met een presentatieprogramma.Je moet kunnen werken aan een computer waarop de nodige software geinstalleerd is om Je moet kunnen werken aan een computer waarop de nodige software geinstalleerd is om

presentaties aan te maken. Je hoeft daarom niet eens over een eigen peecee te presentaties aan te maken. Je hoeft daarom niet eens over een eigen peecee te beschikken. Als je over diskettes beschikt om je werk op te slaan en mee te dragen beschikken. Als je over diskettes beschikt om je werk op te slaan en mee te dragen kan je bvb. tijdens een springuur in de lerarenkamer gemakkelijk een eenvoudige kan je bvb. tijdens een springuur in de lerarenkamer gemakkelijk een eenvoudige presentatie voorbereiden.presentatie voorbereiden.

Diskettes om presentatie en ev. presentatieprogramma op te slaan.Diskettes om presentatie en ev. presentatieprogramma op te slaan.Bij presentatieprogramma's wordt vaak een afzonderlijke viewer meegeleverd die op één Bij presentatieprogramma's wordt vaak een afzonderlijke viewer meegeleverd die op één

enkele enkele diskette past en die je vrij kan verspreiden. Op de diskette bij deze diskette past en die je vrij kan verspreiden. Op de diskette bij deze mini-cursus vind je een demo mini-cursus vind je een demo van het presentatieprogramma ASAP dat van het presentatieprogramma ASAP dat op een enkele diskette past.op een enkele diskette past.

Eenvoudige diavoorstellingen die hoofdzakelijk bestaan uit tekstdia's moeten al vrij Eenvoudige diavoorstellingen die hoofdzakelijk bestaan uit tekstdia's moeten al vrij uitvoerig worden om niet meer op een diskette te passen.uitvoerig worden om niet meer op een diskette te passen.

2.2 Minimale Benodigdheden Uitvoering2.2 Minimale Benodigdheden UitvoeringOpstelling van computer met VGA-projector (beamer) in de klas.Opstelling van computer met VGA-projector (beamer) in de klas.

De beamer wordt aangesloten op het VGA-contact van de klascomputer, al dan niet met De beamer wordt aangesloten op het VGA-contact van de klascomputer, al dan niet met een parallel adapter. Bij laptops is het eigen scherm vaak niet meer beschikbaar als een parallel adapter. Bij laptops is het eigen scherm vaak niet meer beschikbaar als er een vga-kabel in de stekker steekt. De computer moet vanaf dan gemonitord er een vga-kabel in de stekker steekt. De computer moet vanaf dan gemonitord worden via de projector. Je zorgt er best voor dat je de opstelling voorbereidt tijdensworden via de projector. Je zorgt er best voor dat je de opstelling voorbereidt tijdens de pauze of klaswisseling en even test of alles naar behoren werkt.de pauze of klaswisseling en even test of alles naar behoren werkt.

Correcte Presentatieprogramma geinstalleerd op de klascomputer.Correcte Presentatieprogramma geinstalleerd op de klascomputer.Hoewel je in het onderwijs meestal wel MS Office-programma's geinstalleerd zal aantreffen,Hoewel je in het onderwijs meestal wel MS Office-programma's geinstalleerd zal aantreffen,

zijn deze niet altijd van dezelfde versie. Zo kan je Office 97, Office 2000 en Office XPzijn deze niet altijd van dezelfde versie. Zo kan je Office 97, Office 2000 en Office XP installaties aantreffen binnen dezelfde school, alnaargelang de locatie van de installaties aantreffen binnen dezelfde school, alnaargelang de locatie van de peecee of werkgroep. Als je bvb. op een peecee van het secreatariaat een peecee of werkgroep. Als je bvb. op een peecee van het secreatariaat een presentatie aanmaakte onder Office 2000 en je wil die dan laten zien in het lokaal presentatie aanmaakte onder Office 2000 en je wil die dan laten zien in het lokaal dactylopgraphie en kantoortechnieken waar met een Office 97 installatie wordt dactylopgraphie en kantoortechnieken waar met een Office 97 installatie wordt gewerkt dan zal het niet lukken. In principe kunnen latere versies wel bestanden gewerkt dan zal het niet lukken. In principe kunnen latere versies wel bestanden lezen die aangemaakt werden onder oudere, maar verlies je soms toch enige lezen die aangemaakt werden onder oudere, maar verlies je soms toch enige effecten of functionaliteit. Als je de viewer van het presentatie- programma effecten of functionaliteit. Als je de viewer van het presentatie- programma waarmee je de presentatie aanmaakte meedraagt op diskette heb je altijd het waarmee je de presentatie aanmaakte meedraagt op diskette heb je altijd het correcte presentatieprogramma bij de hand.correcte presentatieprogramma bij de hand.Diskette met de voorbereidde presentatie.Diskette met de voorbereidde presentatie.

Zodra de opstelling volledig is kan je de diskette met je opgeslagen presentatie in de Zodra de opstelling volledig is kan je de diskette met je opgeslagen presentatie in de diskettedrive inbrengen. Je kan deze dan rechtstreeks openen vanaf de a: drive of diskettedrive inbrengen. Je kan deze dan rechtstreeks openen vanaf de a: drive of nog even copiëren naar de harde schijf. Een presentatie vanaf de harde schijf zal nog even copiëren naar de harde schijf. Een presentatie vanaf de harde schijf zal wat vlotter lopen dan een vanaf de diskette.wat vlotter lopen dan een vanaf de diskette.

2.3 Standaard Benodigdheden Optimaal2.3 Standaard Benodigdheden Optimaal

Hardware - De VGA Projector of BeamerHardware - De VGA Projector of BeamerVGA Projector (schoolaankoop) - Prijs ca. 2.500 EuroVGA Projector (schoolaankoop) - Prijs ca. 2.500 EuroReservelamp - Prijs ca. 500 - 750 EuroReservelamp - Prijs ca. 500 - 750 Euro

De VGA projector is een duur uitrustingsstuk. Zelfs een reservelamp is een kostelijke De VGA projector is een duur uitrustingsstuk. Zelfs een reservelamp is een kostelijke uitgave. Zoals reeds aangehaald kan in kleinere klasgroepen soms volstaan worden uitgave. Zoals reeds aangehaald kan in kleinere klasgroepen soms volstaan worden met een grote monitor. met een grote monitor.

Moderne laptops beschikken tegenwoordig standaard over een DVD-speler en televisie-Moderne laptops beschikken tegenwoordig standaard over een DVD-speler en televisie-uitgang. uitgang.

De presentatie kan dan gegeven worden op een televisie.De presentatie kan dan gegeven worden op een televisie.

Hardware - De Laptop of NotebookHardware - De Laptop of NotebookNieuw Aankoop - Prijs vanaf ca. 1.250 EuroNieuw Aankoop - Prijs vanaf ca. 1.250 EuroTweedehands - Prijs tussen 400 tot 800 EuroTweedehands - Prijs tussen 400 tot 800 Euro

Studenten aan een universiteit of hogeschool zijn tegenwoordig quasi verplicht een Studenten aan een universiteit of hogeschool zijn tegenwoordig quasi verplicht een computer aan te kopen bij aanvang van hun studies. Om het met een boutade te computer aan te kopen bij aanvang van hun studies. Om het met een boutade te zeggen, zij die secundair onderwijs aanvatten schaffen zich een wetenschappelijke zeggen, zij die secundair onderwijs aanvatten schaffen zich een wetenschappelijke of grafische zakrekenmachine aan, zij die hogere studies beginnen kopen zich een of grafische zakrekenmachine aan, zij die hogere studies beginnen kopen zich een laptop. De Toshiba A10 die de Provinciale Hogeschool tijdens de laptop. De Toshiba A10 die de Provinciale Hogeschool tijdens de inschrijvingsperiode aan hun studenten aanbiedt gaat van de hand voor 999 Euro.inschrijvingsperiode aan hun studenten aanbiedt gaat van de hand voor 999 Euro.

Het voordeel van de eigen laptop mee te dragen is dat je steeds over de juiste programmasHet voordeel van de eigen laptop mee te dragen is dat je steeds over de juiste programmas beschikt en dat eventuele koppelingen naar illustraties en externe applicaties die je beschikt en dat eventuele koppelingen naar illustraties en externe applicaties die je in je presentatie zou ingebouwd hebben geldig blijven, hetgeen je niet hebt als je in je presentatie zou ingebouwd hebben geldig blijven, hetgeen je niet hebt als je werkt met vaste peecees en diskettes.werkt met vaste peecees en diskettes.

3. De Software voor Presentaties3. De Software voor Presentaties3.1 Software - Office-Pakketten3.1 Software - Office-Pakketten

Microsoft Office Microsoft Office XP - Prijs 250 tot 500 Euro (Standard of Pro Versie) XP - Prijs 250 tot 500 Euro (Standard of Pro Versie) (Promoties voor leerkrachten - zie Klasse)(Promoties voor leerkrachten - zie Klasse)

(Student Licentie kost ca. 170 Euro)(Student Licentie kost ca. 170 Euro)

In principe moet je een nieuwe Office-installatie in standaardversie kunnen aanschaffen In principe moet je een nieuwe Office-installatie in standaardversie kunnen aanschaffen voor een bedrag van ca. 170 Euro. In de Office 2003 versie die op stapel staat zal voor een bedrag van ca. 170 Euro. In de Office 2003 versie die op stapel staat zal een zgn. Family Licentie voor drie gebruikers aangeboden worden voor hetzelfde een zgn. Family Licentie voor drie gebruikers aangeboden worden voor hetzelfde bedrag van 170 Euro. In de zgn. Pro versie zit het databaseprogramma Access, bedrag van 170 Euro. In de zgn. Pro versie zit het databaseprogramma Access, naast de Word, Excel, PowerPoint en Outlook van de Standaardversie.naast de Word, Excel, PowerPoint en Outlook van de Standaardversie.

OpenOffice OrgOpenOffice Org. - Open Source Project - Gratis . - Open Source Project - Gratis MS Office Compatibel; leest en schrijft MS Office Compatibel; leest en schrijft

Word Documents, Excel Word Documents, Excel Spreadsheets Spreadsheets en en PowPowerPointpresentaties. (97-2000-XP)erPointpresentaties. (97-2000-XP)

OpenOffice is een zgn. open source project. Dat wil zeggen dat de broncode van het OpenOffice is een zgn. open source project. Dat wil zeggen dat de broncode van het programma vrij toegankelijk is en dat er bijdragen aan geleverd worden door programma vrij toegankelijk is en dat er bijdragen aan geleverd worden door gebruikers over heel de wereld.gebruikers over heel de wereld.

In Belgie wordt het verdeeld vanaf servers van Belnet en de KUL. Het programma is minder In Belgie wordt het verdeeld vanaf servers van Belnet en de KUL. Het programma is minder goed gedocumenteerd dan MS Office, maar biedt wel het voordeel dat het volkomengoed gedocumenteerd dan MS Office, maar biedt wel het voordeel dat het volkomen gratis is.gratis is.

3.2 Software - Enkelvoudige Programmas3.2 Software - Enkelvoudige Programmas

Afzonderlijke versies van programma's als Excel of Powerpoint worden nog zelden verkocht,Afzonderlijke versies van programma's als Excel of Powerpoint worden nog zelden verkocht, gelet op de prijzenpolitiek die gevoerd wordt voor het volledige Office-pakket.gelet op de prijzenpolitiek die gevoerd wordt voor het volledige Office-pakket.

ASAP - As-Soon-As-Possible - Gratis DemoASAP - As-Soon-As-Possible - Gratis DemoOp de diskette bij deze mini-cursus vind je een simpel en compact presentatieprogramma Op de diskette bij deze mini-cursus vind je een simpel en compact presentatieprogramma

om zonder bijkomende kosten te kunnen oefenen.om zonder bijkomende kosten te kunnen oefenen.

ACDSee - Image Viewer en Browser - SharewareACDSee - Image Viewer en Browser - SharewareDit programma biedt vele mogelijkheden. Zo laat het toe om op eenvoudige manier een Dit programma biedt vele mogelijkheden. Zo laat het toe om op eenvoudige manier een

diavoorstelling te organiseren van enige fotos in de grafische formaten *.GIF, *.JPG diavoorstelling te organiseren van enige fotos in de grafische formaten *.GIF, *.JPG edm. die je in een folder hebt samengeplaatst.edm. die je in een folder hebt samengeplaatst.

Je kan een probeerversie afhalen op de volgende website:Je kan een probeerversie afhalen op de volgende website:http://www.acdsystems.comhttp://www.acdsystems.com

4. Integratie van tekstverwerker met presentatieprogramma4. Integratie van tekstverwerker met presentatieprogramma

Tijdens de presentatie toonden we aan dat goede lespresentaties modulair en algoritmisch Tijdens de presentatie toonden we aan dat goede lespresentaties modulair en algoritmisch dienen opgebouwd te worden. Dit vereist een continue structuurbewaking van de opdienen opgebouwd te worden. Dit vereist een continue structuurbewaking van de op te zetten les. Het verdient dan ook aanbeveling om in een te zetten les. Het verdient dan ook aanbeveling om in een tekstverwerkingsprogramma zoveel als mogelijk gebruik te maken van alinea-tekstverwerkingsprogramma zoveel als mogelijk gebruik te maken van alinea-opmaken of paragraph-styles om de verschillende titels, hoofdingen (kopjes) en opmaken of paragraph-styles om de verschillende titels, hoofdingen (kopjes) en verder niveaus waarin de lestekst kan opgebouwd worden, overzichtelijk te houden. verder niveaus waarin de lestekst kan opgebouwd worden, overzichtelijk te houden. Met de overzichtweergave of outlinemode kan je deze niveaus in- of uitklappen. Met de overzichtweergave of outlinemode kan je deze niveaus in- of uitklappen.

Paragraph Styles Box van de TekstverwerkerParagraph Styles Box van de Tekstverwerker

OVERZICHTSWEERGAVE IN DE TEKSTVERWERKER VAN ONDERHAVIGE PRESENTATIE,OVERZICHTSWEERGAVE IN DE TEKSTVERWERKER VAN ONDERHAVIGE PRESENTATIE, UITGEKLAPT TOT 3 NIVEAUSUITGEKLAPT TOT 3 NIVEAUS

De aldus in een tekstdocument aangemaakte structuur kan gemakkelijk uitgevoerd worden De aldus in een tekstdocument aangemaakte structuur kan gemakkelijk uitgevoerd worden naar het presentatieprogramma. In Powerpoint kan je zo met Bestand - Openen in naar het presentatieprogramma. In Powerpoint kan je zo met Bestand - Openen in het dialoogvenster met de keuzelijst Bestandstypen aangeven dat je een word-het dialoogvenster met de keuzelijst Bestandstypen aangeven dat je een word-overzicht wenst te importeren. Powerpoint zal overzicht wenst te importeren. Powerpoint zal daarbij voor elke "Titel" in het daarbij voor elke "Titel" in het overzicht een nieuwe dia aanmaken.overzicht een nieuwe dia aanmaken.

Overzichten kunnen ook weggeschreven worden naar rich text format (*.RTF), die zich Overzichten kunnen ook weggeschreven worden naar rich text format (*.RTF), die zich gemakkelijk laten invoeren in andere tekstverwerkers, presentatieprogramma's of gemakkelijk laten invoeren in andere tekstverwerkers, presentatieprogramma's of html-editors.html-editors.Dialoogvenster Bestand Openen van Powerpoint - Bestandstype OverzichtenDialoogvenster Bestand Openen van Powerpoint - Bestandstype Overzichten

5. Integratie van programmas in een presentatie5. Integratie van programmas in een presentatieHet is een goede gewoonte om voor elke presentatie die je ontwerpt een aparte folder aan Het is een goede gewoonte om voor elke presentatie die je ontwerpt een aparte folder aan

te leggen waarin je de presentatie, alsook alle aan die presentatie gerelateerde te leggen waarin je de presentatie, alsook alle aan die presentatie gerelateerde bestanden zoals foto's, afbeeldingen, tekstbestanden edm. verzameld en bewaard.bestanden zoals foto's, afbeeldingen, tekstbestanden edm. verzameld en bewaard.

Wil je externe applicaties starten vanuit de powerpointpresentatie dan kan je de volgende Wil je externe applicaties starten vanuit de powerpointpresentatie dan kan je de volgende stappen nemen:stappen nemen:1. Maak in de presentatiefolder shortcuts of snelkoppelingen aan voor de 1. Maak in de presentatiefolder shortcuts of snelkoppelingen aan voor de programma's die je wil programma's die je wil draaien. Eventueel kan je in eigenschappen draaien. Eventueel kan je in eigenschappen van de snelkoppeling bijkomende gegevens van de snelkoppeling bijkomende gegevens ingeven zoals de ingeven zoals de opstartdirectory en het door de applicatie te openen bestand.opstartdirectory en het door de applicatie te openen bestand.2. In Powerpoint plaats je de muiscursor in de dia en op de positie waar je het 2. In Powerpoint plaats je de muiscursor in de dia en op de positie waar je het opstartpictogram opstartpictogram voor het externe programma wilt invoegen. voor het externe programma wilt invoegen.3. In het menu kies je Invoegen, Object en als Objecttype Objectbeheer of Package.3. In het menu kies je Invoegen, Object en als Objecttype Objectbeheer of Package.4. Dit opent Objectbeheer, in het menu van Objectbeheer kies Bewerken, Opdracht4. Dit opent Objectbeheer, in het menu van Objectbeheer kies Bewerken, Opdracht

(Edit, Command Line). Type het volledige pad naar de onder 1. (Edit, Command Line). Type het volledige pad naar de onder 1. aangemaakte snelkoppeling, aangemaakte snelkoppeling, typisch een bestand met de extensie *.LNK in het invoerveld, klik ok. typisch een bestand met de extensie *.LNK in het invoerveld, klik ok.

Het Venster ObjectbeheerHet Venster Objectbeheer

5. Klik de knop Pictogram invoegen (Insert Icon) en blader naar de 5. Klik de knop Pictogram invoegen (Insert Icon) en blader naar de programmalocatie om er het programmalocatie om er het pictogram van in te voegen. Bewerk pictogram van in te voegen. Bewerk bijschrift (edit label)bijschrift (edit label)6. Sluit objectbeheer en antwoord ja op de vraag om de presentatie te updaten.6. Sluit objectbeheer en antwoord ja op de vraag om de presentatie te updaten.

7. In het Powerpoint menu kies je Extra, Afspeelinstellingen en vink je de nodige 7. In het Powerpoint menu kies je Extra, Afspeelinstellingen en vink je de nodige optie aan;optie aan; Afspelen starten bij klikken op object. Afspelen starten bij klikken op object.8. Je verbinding naar een externe applicatie is nu gereed, eventueel kan je het 8. Je verbinding naar een externe applicatie is nu gereed, eventueel kan je het pictogram nog pictogram nog wat op zijn plaats schikken, vergroten of verkleinen. wat op zijn plaats schikken, vergroten of verkleinen.9. Opmerking: In de keuzelijst objecttypes die je krijgt na de menucommando's 9. Opmerking: In de keuzelijst objecttypes die je krijgt na de menucommando's Invoegen, Object Invoegen, Object zie je een overzicht van de bestandstypes die OLE zie je een overzicht van de bestandstypes die OLE (Object Linking & Embedding) onder- (Object Linking & Embedding) onder- steunen; deze bestanden kan je steunen; deze bestanden kan je direct invoegen, al dan niet gelinked.direct invoegen, al dan niet gelinked.

SamenvattingSamenvattingIn deze mini-cursus herhaalden we de verschillende inzetmogelijkheden van de computer In deze mini-cursus herhaalden we de verschillende inzetmogelijkheden van de computer

als didaktisch medium uit de de cursus mediakunde van vorig schooljaar.als didaktisch medium uit de de cursus mediakunde van vorig schooljaar.De belangrijkste algemene didaktisch principes die in werking treden bij gebruik van de De belangrijkste algemene didaktisch principes die in werking treden bij gebruik van de

computer als didatkisch middel werden aangegeven; het betrof het computer als didatkisch middel werden aangegeven; het betrof het aanschouwelijkheidsbeginsel, het activiteits- beginsel, het geleidelijksheidsbeginsel aanschouwelijkheidsbeginsel, het activiteits- beginsel, het geleidelijksheidsbeginsel en het differentiatiebeginsel.en het differentiatiebeginsel.

We toonden het belang aan van goede lesstructuren met een modulaire en algoritmische We toonden het belang aan van goede lesstructuren met een modulaire en algoritmische opbouw bij het gebruik van dit didaktisch middel van computerpresentaties.opbouw bij het gebruik van dit didaktisch middel van computerpresentaties.

We namen de checklist van benodigdheden door en deden enige praktische tips op voor hetWe namen de checklist van benodigdheden door en deden enige praktische tips op voor het gebruik van presentatieprogramma's.gebruik van presentatieprogramma's.

BijlagenBijlagen

1. Webpagina's van de PHL1. Webpagina's van de PHLWaarom studeren met een Laptop aan de PHL?Waarom studeren met een Laptop aan de PHL?Hoe het begon.Hoe het begon.Het Draadloze Netwerk.Het Draadloze Netwerk.

2. Zoekmachines en Altavista-syntax2. Zoekmachines en Altavista-syntaxzie op de diskette (home.htm)zie op de diskette (home.htm)

3. Presentatieprogramma ASAP - Demoversie3. Presentatieprogramma ASAP - Demoversiezie op de diskette (asap.exe)zie op de diskette (asap.exe)

4. Hand-out van de presentatiedia's4. Hand-out van de presentatiedia's