Bearsden Academy Modern Languages

French

S3 Topic 3 “Media”Name………………………………………………………Class………………. Teacher……………………………………………

In this Workbook you will find… All the vocabulary used in your French book Notes on the grammar points you will learn about in class Activities to practise the vocabulary and grammarThe exercises should be written in this WorkbookFor extra practice, you should use the Internet.Here are some useful websites –www.linguascope.com (username bearsden/password - ....................)www.languagesonline.org.ukhttp://bearsdenmfl@wordpress.com

Look after your new workbook as it contains all the new vocabulary, grammar points and practice exercises you will need to be able to work successfully and do well in tests.

Remember to use your workbook to revise before tests and to keep it for revision in S4.

S3 HOMEWORK TASKS

You are to complete at least 1 homework task each week from the list below. Choose those that interest you most and put a cross in the box when that task is done.

Use resources such as your jotter, workbook, books, dictionaries, the internet etc. Most tasks should be completed within an hour. Homework tasks will be collected by your teacher. Tasks will be marked with 1, 2

or 3 ticks, according to the amount of effort demonstrated. A record will be kept by your teacher and a tick chart may be displayed in class. You are not required to explain if not submitting a task, but if it becomes obvious that you are not doing sufficient homework, home may be contacted.

The homework tasks are designed to encourage you to take responsibility for learning something new.

1

1

Write a list of the names of 10 films in English and give the French translations.

www.allocine.fr

2

Find information about a French language film and design a poster to encourage others to go and see it.

3

Write a description of your favourite book (or books) in French.

4

Find information about a French TV programme from www.ados.fr print or write out the details and describe it in English.

5

Find the lyrics (paroles) of a French song and write about the song in English.

www.ados.fr

6

Find information about a computer game (jeux video) on www.ados.fr and explain it in English.

7

Write out the words of a French poem and write about the poem in English.

8

Write 10 sentences in French about a French speaking singer or group.

9

Design a poster advertising a concert by a French singer/group. (real or imaginary)

10

Write 10 sentences in French about what you did at the weekend. Illustrate your sentences.

11

Write out the verbs

regarder, choisir and vendre in the perfect tense.(Do this in French and English)

12

Pretend you are a French teacher. What would you write or draw on the board to teach you class the perfect tense of être verbs?

Vocabulary

Les livres Booksc'est (un roman policier) It's (a detective story)un roman d'aventures an adventure storyune bande dessinée a cartoonune histoire de guerre a story about warun livre de science-fiction a science-fiction bookle héros/L'héroine est/était (cool) the hero/heroine is/was coolcourageaux(-euse) bravecomique funnyc'est (triste) it's (sad)super superbgénial wonderfulintéressant(e) interesting

2

le dernier livre que j'ai lu était (Angela's Ashes) the last book I read was (Angela's Ashes)

il s'agit de (l'enfance d'un petit garçon) it's about (a little boy's childhood)je l'ai trouvé (intéressant mais triste) I found it (interesting but sad)je peux le recommander I can recommend itça ne vaut pas la peine it's not worth reading

Les films Filmsquel est le dernier film que tu as vu? what was the last film you saw?j'ai vu (le Seigneur des Anneaux) I saw (Lord of the Rings)c'est (une histoire d'amour) it's a (love story)un western a westernune comédie a comedyun drame psychologique a psychological dramaun film de science-fiction a science fiction filmc'était (émouvant) it was movingimpressionnant impressiveromantique romanticnul awful/boringen couleur in colouren noir et blanc in black and whiteen version originale (V.O) with original soundtracksous-titré subtitleddoublé dubbedun sous-titre A subtitleinterdit au moins de 15 ans For over 15s onlyc'est un film qui m'a touché(e) it's a film that moved me

c'est un film qui ne m'a fait aucun effet it's a film that didn't make any impression on me

les acteurs étaient superbes/bons/nuls the actors were superb/good/terriblela réalisation était parfaite/ennuyeuse the direction was perfect/boringl'histoire était (passionnante) the story was (exciting)j'aime les films qui me font rire I like films that make me (laugh)qui me font pleurer that make me cryqui me font peuren couleuren noir et blanc

that make me scaredin colourIn black and white

La Télévision

une chaîne A channel

3

allumer la télé To switch on the TVéteindre la télé To switch off the TVla télécommande the remote control

l’écran the screenj'aime (les séries) I like (series)les films (policiers) detective filmsles films d’amour Love filmsles films de guerre War filmsles jeux gameshowsla publicité advertsla météo The weatherles documentaires documentariesj'aime beaucoup (les feuilletons) I very much like (soaps)les émissions de sport sports programmesles dessins animés cartoonsje n'aime pas tellement (les informations) I'm not very keen on (the news)le télé-journal the TV newsles émissions de musique music programmesje détèste (la publicité) I hate (adverts)

Les invitations InvitationsTu veux aller (au cinéma)? Do you want to go to (the cinema)?au théâtre to the theatreau concert to the concertTu voudrais voir (un film)? Would you like to see (a film)?On pourrait faire (Une pique-nique)? We could (go on a picnic)?

Les réactions ReactionsD'accord. Okay/Fine.Je veux bien. I'd love to.Avec plaisir. With pleasure.Je suis désolé(e) mais... I'm sorry but...je regrette mais... I'm sorry but...Ça ne me dit rien. That doesn't interest me.

J'aimerais mieux rester à la maison. I'd prefer to stay in.Je dois (faire mes devoirs). I have to (do my homework).

Les rendez-vous Meeting up

4

Où est-ce qu'on se retrouve? Where shall we meet?On se retrouve (chez moi). Let's meet (at my house).devant le (cinéma) in front of the (cinema)derrière le (stade) behind the (stadium)en face (du théâtre) opposite the (theatre)chez toi at your housechez Benjamin at Benjamin'sOn se retrouve à quelle heure? What time shall we meet?On se retrouve (aujourd'hui). Let's meet (today).demain/après-demain tomorrow/the day after tomorrowce soir/(mercredi) prochain this evening/next(Wednesday)à (3) heures/à midi at (3) o'clock/at middaydans (deux) heures in (two) hours timevers (8) heures at about (8) o'clock

Les prix les heures Leisure facilities and buying tickets

Vous ouvrez à quelle heure? what time do you open?a (dix-huit) heures. at (six o'clock).Vous fermez à quelle heure? what time to you close?C'est combien par personne? how much is a ticket?C'est (€20) pour les adultes et (€12) pour les enfants. (€20) for adults and (€12) for children.

Est-ce qu'il y a une réduction pour les étudiants? Is there a concession for students?

Je peux avoir des places au balcon/à l'orchestre? can I have tickets for the balcony/stalls?

Le concert commence à commence à quelle heure? what time does the concert start?

Je voudrais (4) tickets d'entrée. I'd like (4) tickets.Ça dure combien de temps? how long does it last.

Activity 1 – Reading for understanding

La lecture

Bonjour, je m’appelle Sophie et j’ai quatorze ans. Je voudrais parler de la lecture car j’adore lire les livres et les magazines. Comme livre, j’adore Charlie et la Chocolaterie. C’est une histoire pour les enfants par Roald Dahl, mon auteur préféré. Je l’adore parce que ça me fait rire. J’aime aussi Oliver Twist par Charles Dickens. C’est un roman historique. Par contre je déteste le livre Le Seigneur des Anneaux parce que c’est stupide et sans intérêt et je n’aime pas Orgueil et Prejuges car c’est ennuyeux.

5

Le dernier livre que j’ai lu était The Hunger Games est un livre de science-fiction pour les jeunes écrit par Suzanne Collins. Il s'agit d’une jeune adolescente de 16 ans, qui vit dans une Amérique post-apocalyptique, qui s’appelle Panem. Un puissant gouvernement contrôle les 12 districts de Panem et leur impose de participer à un jeu télévisé annuel : les Hunger Games. Dans ce jeu, de jeunes adolescents sont sélectionnés au hasard parmi les 12 districts et doivent s'entretuer jusqu'au dernier dans une zone de combat où foisonnent les pièges et les caméras. A mon avis le livre était plein d’action et ça m’a fait rire et pleurer aussi. Si tu aimais le livre Twilight, je le recommanderais. Le weekend prochain je vais aller à la bibliothèque pour trouver un nouvel livre. Je voudrais lire Breaking Dawn, ça sera génial. Je l’attends avec impatience parce que j’adore l’auteur Stephanie Meyer. En plus, je vais aller au cinéma avec mes copains pour regarder le film du roman.

A: Read through this piece of coursework and find out which books are mentioned. Write what Sophie thinks of them.

Book Opinion

Charlie and the Chocolate Factory

B: Answer the questions in English

a) Who is Sophie’s favourite author? ________________________________________b) What was the last book Sophie read? _____________________________________c) What was the book about?______________________________________________d) What book would she like to read next? ____________________________________

C: Find the French for these phrases:

a) It’s a story for children _______________________________________________b) It makes me laugh____________________________________________________c) The last book that I read was…__________________________________________d) I would recommend it__________________________________________________e) I am looking forward to it_______________________________________________

Activity 2 – Complete this questionnaire about Reading

La lecture et toi

1) Tu lis beaucoup?

6

Je lis… a)beaucoup. b) de temps en temps. c) très rarement.

2) Tu aimes quel genre de livres?

Le genre de livres qui m’ intéresse le plus sont…a) Les livres d’aventures.b) Les livres d’histoire.c) Les livres de science-fiction.d) les romans policiers.e) les romans d’amour.f) les biographies.

3) Comment tu choisis un livre?

Je choisis un livre…a) parce que quelqu’un me l’a recommandéb) parce que j’en ai entendu parler à la radio/télévision ou parce que j’en ai lu

dans un journal/magazinec) parce que je connais l’auteur

4) Es-tu en train de lire un livre en ce moment? Lequel?

a) Je suis en train de lire __________________________________ en ce moment.b) Je ne lis pas un livre en ce moment.

5) Quel est ton auteur préféré?

Mon auteur préféré est_______________________________________.

Activity 3 - Vocabulary

Une liste de vocabulaire: Les magazines,les journaux et les livres

Fill in the English meanings of as many as you can

French English

le journal

le magazine

L’article(m)

les conseils de beauté

le courriers du coeur

L’horoscope

les jeux

les mots-croisés

7

les pages consacées à la musique/ au sport

les pages info-vedettes

les pages de mode

les sondages

le livre/un roman

le genre

l’auteur (m)

les livres d’aventures

les livres d’histoire

les livres de science-fiction

les romans policiers

les romans d’amour

les biographies

la critique

Le dernier livre quej’ai lu, c’était…/

Le dernier film que j’ai vu, c’était…

Il s’agit de…

Je l’ai trouvé...

le héro/l’héroîne

la réalisation

Activity 4 Match the programmes and films to the correct description1

8

a. un feuilleton

b. une émission de sport

c. un film d’aventure

d. les informations

e. un dessin animé

f. un film comique

g. une émission de musique

h. une émission de cuisine

i. un jeu télévisé

j. un film d’amour

1. Les Simpson

2. Titanic

3. Questions pour un champion

4. Neighbours, serie australienne

5. Le journal de 20 heures

6. Football: France- Écosse

7. 17 ans encore

8. M6 Music

9. Un dîner presque parfait

10. Pirates des Caraïbes 4 La Fontaine de

Jouvence

Activity 5 – Match each description to the correct pr

Activity 5

La Télé: Bonne ou Mauvaise

Je pense que la télé est géniale. Nous avons la télé par satellite chez nous. C’est formidable car on peut voir tout ce qu’on veut. Par exemple, moi, j’adore les feuilletons comme Eastenders car c’est vraiment passionnant. Aussi, j’adore les séries policières comme CSI et Criminal Minds parce qu’elles sont très intéressantes et assez dramatiques.

De plus, la télé est un outil éducatif. Il y a plusieurs documentaires et les informations intéressants. Mais aussi, il y a certaines mauvaises influences de la télé.

A mon avis, il y a trop de violence à la télé. Prenons par exemple, une enquête récemment a découvert que les petits garçons qui regardent des dessins animés et

des sports violents à la télévision, ont plus de risques de devenir agressifs et désobéissants quelques années plus tard. De plus, il y a trop de gros mots à la télé. C’est très choquant, surtout quand on voit les petits enfants disant les gros mots dans la rue.

Pour moi, je dois faire attention en regardant beaucoup de télé, parce que je cours un risque de devenir paresseux. De nos jours, un grand problème, c’est l’obésité, donc on doit limiter l’usage de télé comme une source de divertissement. C’est une question de modération. Au bout du compte, la télé une forme d’éducation. Il faut choisir les émissions, c’est tout.

A – Read the article and find the following phrases in French   :

1. ... saying swear words on the street ______________________________________2. Furthermore ______________________________________3. At the end of the day______________________________________4. We must limit our use of tv______________________________________5. Have more risk of becoming aggressive______________________________________6. You can watch whatever you like______________________________________7. Several ______________________________________8. An educational tool______________________________________9. Bad influences______________________________________10. A study______________________________________11. Discovered that... ______________________________________12. I run the risk of becoming very lazy______________________________________13. In my opinion______________________________________

B – True or False?1. The author does not like watching soap operas. __________2. The author thinks that Criminal Minds is dramatic.__________3. The author thinks that there is only a small amount of violence on TV. __________

9

4. The survey has discovered that boys can become more aggressive. __________

Activity 6 – Odd one out

Which word is the « odd one out »? Why ?

Odd one out

Reason

nul ennuyeux intéressant barbant intéressant Others are negative opinions

tous les jours

une fois par semaine

jamais demain

j’ai regardé nous avons regardé

je vais regarder

elle a vu

un feuilleton un livre un roman une bande dessinée

aller sortir partir regarder

le télé-journal

les informations

la météo les actualités

folklorique classique policier pop

hier la semaine dernière

hier soir la semaine prochaine

10

Paris, années 60. Jean-Louis Joubert, agent de change rigoureux et père de famille « coincé », découvre qu’une joyeuse cohorte de bonnes espagnoles vit... au sixième étage de son immeuble bourgeois. 

Now write down 6 new words that you have learned from this exercise (French and English)

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

Activity 7 – Read this description of « Spiderman ». The phrases are in the wrong order. Put the phrases in the correct order. Number them 1 – 10.

Ensuite, son ancien copain, Harry, veut le tuer pour se venger de la mort de son père.

Je vais recommender ce film à tous mes copains et de plus, je voudrais acheter les trois films en DVD, pour les revoir aussitôt que possible !

Dans ce film, Peter Parker (c’est la vraie identité de Spider-Man) veut se marier avec sa petite copine, Mary Jane (rôle interprété par Kirsten Dunst), mais, bien sûr, ils ont des

11

Le Roi d'Angleterre George VI (1895-1952), père de la Reine Elizabeth II, souffrait de problèmes d'élocution. Ce film raconte comment un orthophoniste peu ordinaire, Lionel Logue, parvint à le guérir...

Rivalités dans la troupe du New York City Ballet. Nina est prête à tout pour obtenir le rôle principal du "Lac des cygnes" que dirige l’ambigu Thomas. Mais elle se trouve bientôt confrontée à la belle et sensuelle nouvelle recrue, Lily...

L'histoire vraie d'Aron Ralston, un grimpeur de haute montagne qui, à la suite d'un accident survenu dans l'Utah, doit s'amputer lui-même un bras pour survivre.

Activity 6 – Match the description to the correct film

1 2

3

4

BC D

A

problèmes !

Puis, Spider-Man doit combattre deux ennemis qui menacent NewYork : Sandman, un homme de sable qui a tué l’oncle de Peter Parker, et Venom, un méchant qui ressemble à Spider-Man et qui possède des pouvoirs dangereux.

Je suis fan des bandes dessinées « Spider-Man » depuis que je suis tout petit et j’adore aussi les films de Spider-Man. Samedi dernier je suis resté à la maison et j’ai regardé Spider-Man 3 à la télé. C’ était génial! C’est le troisième film de la série et à mon avis, c’est le meilleur.

J’ai beaucoup aimé ce film parce qu’il est passionnant, romantique, drôle et triste en même temps. Il est plain d’action et les effets spéciaux sont superbes. La vedette du film est Toby Maguire et il est excellent dans le rôle principal.

Finalement Spider-Man réussit à vaincre ses ennemis, avec l’assistance de Harry, mais malheureusement, Harry est tué par Venom. Cependant tout finit bien pour Peter et Mary Jane, qui sont toujours amoureux.

D’abord, Spider-Man est attaqué par une substance noire qui change son caractère et le rend plus agressif.

Il est vraiment doué comme acteur. Le premier et le deuxième films de la série sont bien, mais, pour moi, le troisième est plus intéressant et plus émouvant que les autres.

Activity 8 - Prepare a presentation in French about a French film you have seen.

In order to prepare and research your presentation, you could read or listen to a number of sources in French.

You could talk mention:

a theme in the story a character in the film an actor you admire the location of the film.

Include any ideas of your own.

Your presentation should last approximately 2 minutes. Be prepared to answer questions about the topic.

12

Suggested websites:

www.http:/fr.cinema.yahoo.com

http://www.youtube.com/watch?v=WtEnPHdFKtc&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=tyavwG8jQMA&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=IJFNPRr7-HQ

http://www.youtube.com/watch?v=nOJFcOe3Ht4&feature=related

Activity 9 - LA TECHNO

1 2 3 4 5

6 7 8 9

10 11 12 13 14

15 16 17 18

Match the picture with the correct word. Use a dictionary or www.wordreference.com to find words if you do not know them

14 - la télécommande ___ les baffles ___ une souris ___ un portable ___l’écran

___ taper ___ télécharger ___ brancher ___ une touche ___éteindre

13

___ allumer ___ une imprimante ___ sauvegarder ___ une sonnerie

___ les écouteurs ___ le logiciel ___ un dossier ___le clavier

Activity 10 - Youth Culture and the Media (Internet Research Project)

‘Ados’ (short for ‘les adolescents’) is an online magazine aimed at French teenagers. It specialises in popular culture (TV, music, cinema etc), but also has blogs, forums and chat rooms.

Log onto www.ados.fr (you can access this via the Blog www.bearsdenmfl.wordpress.com)

Click on ‘Musique’ on the purple tool bar at the top

What are the top 5 songs in France at the moment?

1. _____________________________________________2. _____________________________________________3. _____________________________________________4. _____________________________________________5. _____________________________________________

How many English language songs are in the top 25? ____________

How many French language songs are in the top 25? ____________

Click on ‘Cinéma’

Name 3 films being released next week

1. _____________________________________________2. _____________________________________________3. _____________________________________________

Click on Télé

What subjects are being discussed on the forum? (forum télé)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Click on Beauté

In ‘les articles’ can you find the French for the following words?

1. tanning _______________________________________2. temporary tattoos _______________________________3. sun products ___________________________________4. lipstick ________________________________________5. greasy hair ____________________________________

14

Click on Livres/BD

What is the book of the week? ______________________________

Click on Sorties

Name 3 concerts that are happening in France, including the venue and the date

1. __________________________________________________2. __________________________________________________3. __________________________________________________

Click on People

Can you understand what any of these stories are about? If so, what are the headlines saying (roughly!)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

The Perfect Tense

To be able to talk about what happened in the past you need to be able to use the perfect tense. To form the perfect tense of Regular Verbs you need:

1 – The correct part of AVOIR

J’ai Nous avons

Tu as Vous avez

Il/elle/on a Ils/elles ont

2 – The Past Participle

To form the past participle of regular verbs:

er – é ir – i

Voyager To Travel Dormir To sleep

Jouer To play Finir To finish

Regarder To watch Choisir To choose

Écouter To listen Réussir To pass/be successful

Danser To dance re – u

Manger To eat Attendre To wait

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Aimer To like Entendre To hear

Acheter To buy Perdre To lose

Travailler To work Vendre To sell

Bavarder To chat

Ranger To tidy

You have to learn the past participles of the irregular verbs by heart:

Infinitive English meaning Past Participle English meaning

Avoir To have eu had

Boire To drink bu drank

Écrire To write écrit wrote

Être To be été was/were

Faire To make/do fait did

Lire To read lu read

Mettre To put mis put

Voir To see vu saw

Ouvrir To open ouvert opened

Recevoir To receive reçu received

Vouloir To want voulu wanted

Pouvoir To be able to pu were able to/could

Devoir To have to dû had to

Remember that negatives go around the part of AVOIR

Eg. Je n’ai pas reçu

To form the perfect tense of Être verbs you need:

1 – The correct part of ÊTRE

Je suis Nous sommes

Tu es Vous êtes

Il /elle/on est Ils/elles sont

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2 – The past participle – This needs to agree with whoever did the action so add e for feminine, s for plural and es for feminine plural.

Infinitive English meaning Past participle

Entrer To enter entré

Rentrer To come home rentré

Arriver To arrive arrivé

Rester To stay resté

Monter To climb/get on monté

Naître To be born né

Aller To go allé

Tomber To fall tombé

Mourir To die mort

Retourner To return retourné

Sortir To go out sorti

Partir To leave parti

Descendre To go down/get off descendu

Revenir To come back revenu

Devenir To become devenu

Venir To come venu

Negatives go around the part of ÊTRE

Eg. Je ne suis pas allé

Activity 11

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Clue – A good way to remember which verbs take Être is to think of Mrs Vandertramp or even Mr V Dreampants!!

A What would the past participles be of the following regular verbs?

1. Manger mangé ate2. Regarder ……………………………… ………………………..3. Parler ……………………………… ……………………….4. Jouer ……………………………… ……………………….5. Finir ……………………………… ……………………….6. Choisir ……………………………… ……………………….7. Répondre ……………………………… ………………………8. Vendre ……………………………… ………………………9. Visiter ……………………………… ………………………10. Attendre ……………………………… ………………………11. Inviter ……………………………… ……………………...

What about these irregular verbs?

12. Boire ……………………………… ………………………..13. Lire ……………………………… ………………………..14. Mettre ……………………………… ………………………..15. Pouvoir ………………………………

………………………..16. Vouloir ……………………………… ………………………..17. Voir ……………………………… ………………………..18. Faire ……………………………… ………………………..19. Avoir ……………………………… ………………………..20. Être ……………………………… ………………………..

Activity 12 - ÊTRE VERBS

Translate these verbs into French:

1. She fell (tomber) ______________________________2. The bus left (partir) ______________________________3. We went up (monter) ______________________________4. He went down (descendre) ______________________________5. They stayed (rester) ______________________________6. She was born (naître) ______________________________7. My grandmother died (mourir) ______________________________8. We went home (renter) ______________________________9. My dad returned to the house (retourner) ______________________________10. The teacher came into the class (entrer) ______________________________11. My sister left at 9 o’clock (partir) ______________________________12. My aunt came back from Spain (revenir) ______________________________13. We went to France by train (aller) ______________________________14. I went out (sortir) ______________________________15. They went out at midnight (sortir) ______________________________

Activity 13 – Writing Activity

Use the boxes below to complete the life story of Pierre. Try to invent as much detail as you can about his life in accurate French. Choose from the following verbs:

Naître, Commencer, Aimer, Jouer, Étudier, Voyager, Aller, Travailler, Gagner, Acheter, Rencontrer, Tomber amoureux, Avoir des enfants, Faire, Mourir.

Illustrate your story.

Pierre est né en 1950 à St Malo, en France.

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The Imperfect Tense

In S3 you should be able to recognise the imperfect tense. This tense is used to talk about regular actions in the past, things you were doing or things you used to do. It is also used to describe things in the past:

Examples:

Je regardais les dessins animés quand j’etais petit – I used to watch cartoons when I was little.

J’allais à la piscine tous les jours en vacances – I went to the pool every day on holiday

Il jouait à l’ordinateur – He was playing on the computer

Il faisait très beau – The weather was very nice

To form the imperfect tense you need to:

1 - Take the “nous” part of the present tense of the verb

2 – Remove the ONS

3 – Add the imperfect endings

**The only verb which does not follow this rule is ÊTRE. Just remember the stem is ét and then add the imperfect endings ***

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Je – ais

Tu – ais

Il/Elle/On – ait

Nous – ions

Vous – iez

Ils/Elles - aient

Activity 14 - Translate this passage into English:

Quand j’avais 5 ans, j’étais petite et j’avais les cheveux plus longs, je buvais beaucoup de lait et je regardais des émissions pour les enfants à la télé. Je travaillais bien à l’école primaire et je jouais du piano. Je mangeais beaucoup de bonbons. Le week-end j’allais au cinéma avec mes parents. J’adorais mes parents parce qu’ils étaient super sympa.

When I was 5 years old I was __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Activity 15 – Underline all of the phrases in the imperfect tense. Can you say what they mean in English?

J’ai quinze ans Je bois beaucoup de bière

Il faisait mauvais Elle avait huit ans

Je regarde des émissions comiques à la télé Je joue de la guitare électrique

J’ai regardé la météo J’allais au cinéma

Il était gentil Nous aimions les films comiques

Ils ont vu la montagne Le livre était intéressant

Activity 16 – Here is the beginning of a children’s story in French. Can you fill in the gaps using the imperfect tense? Can you say what the story is called in English?

See if you can find the rest of the story on the internet to find out what happens next!!

Il était une fois une petite fille qui 1___________ (s’appeler) Petit Chaperon Rouge. Elle 2_________ (habiter) avec ses parents dans une jolie petite maison au bord d’une grande forêt. Elle 3________ (aimer) faire des promenades à vélo dans la forêt.

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Un jour sa mère 4_________ (faire) quelques petits gâteaux pour la grand-mère qui 5__________ (être) malade.“Petit Chaperon Rouge, est-ce que tu peux apporter ces gâteaux à Mémé parce que je crois qu’elle est un peu malade en ce moment?” Petit Chaperon Rouge 6________ (être) contente parce qu’elle 7_________ (aimer) bien rendre visite à la grand’mère.

Activity 17 – You studied the film “Déjeuner du matin” in class. Here is a reminder of the poem:

Il a mis le caféDans la tasseIl a mis le laitDans la tasse de caféIl a mis le sucreDans le café au laitAvec la petite cuillerIl a tournéIl a bu le café au laitEt il a reposé la tasseSans me parler

Il a alluméUne cigaretteIl a fait des rondsAvec la fuméeIl a mis les cendresDans le cendrierSans me parlerSans me regarder

By Jacques Prévert

Déjeuner du Matin crossword - Use the poem to help you find the answers to the crossword clues

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Il s’est levéIl a mis Son chapeau sur sa têteIl a misSon manteau de pluieParce qu’il pleuvaitEt il est partiSous la pluieSans une paroleSans me regarder

Et moi j’ai prisMa tête dans ma mainEt j’ai pleuré.

Down

1. What he uses to stir his coffee

2. Without looking at me (3 words)

4. The name for coffee with milk in it (3 words)

6. Something you put in coffee to make it sweet

7. What you pour your coffee into

9. A cold drink

10. What is a 'cendrier'?

11. The opposite of 'grande'

Mon journal de travail

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Across

3.

He lit (3 words)

5.

In

8.

What he put on his head

12.

Breakfast (3 words)

13.

He left, without a...... (in English)

14.

Why he put on his raincoat (son manteau de pluie) (3 words)

Talk about television programmes

Talk about films and cinema

Talk about music, books, poems and magazines

Talk about computers and technology

Use the perfect tense of regular, irregular and Être verbs

Recognise the imperfect tense

Listen to and show understanding of French from a variety of sources (such as my teacher, my classmates, CDs, the internet)

Read and demonstrate understanding of more complex texts which contain a variety of tenses (present, perfect and imperfect)

Write more extensively using a variety of vocabulary and tenses (present, perfect and imperfect)

Use a bilingual dictionary independently to help me understand new language

Check the accuracy of my writing using my knowledge about language, the support of others and appropriate reference materials

What I need more help with is ______________________________________________________

What I am most pleased about is ______________________________________________________

What I have learned which is new is ______________________________________________________

What I need to do to improve is ______________________________________________________

What I have learned that will help me in the real world is______________________________________________________

Overall I feel:

Teacher comment:

Comment from Parent/Guardian:

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