WK Zuid-AfrikaCommunicatieplan publiekscampagne

COS Brabant

Wouter SpruijtenburgSandra Feijen

David DilienJoost Feijen

Inhoud

Inleiding..........................................................................................................................................3

Probleemomschrijving....................................................................................................................4

Aanleiding...........................................................................................................................................4

Doelstellingen...............................................................................................................................19

Positioneringstrategie...................................................................................................................20

Swot analyse....................................................................................................................................21

Positionering....................................................................................................................................22

Segmentatiestrategie.......................................................................................................................22

Positioneringschema........................................................................................................................23

Doelgroep.....................................................................................................................................24

Enquête........................................................................................................................................26

Conclusie enquête............................................................................................................................28

Het concept...................................................................................................................................35

De workshop....................................................................................................................................35

Personeel..........................................................................................................................................36

Conceptuitwerking...........................................................................................................................37

Planning scholen..............................................................................................................................38

Middelenmix en communicatiestrategie........................................................................................39

Poster...............................................................................................................................................41

Planning inzet middelen...................................................................................................................42

Effectmeting..................................................................................................................................43

Kosten...........................................................................................................................................45

Bijlage...........................................................................................................................................46

Bijlage 1: Web 2.0 Online Omgevingsanalyse WK Afrika..................................................................46

Bijlage 2: adresgegevens scholen.....................................................................................................53

Bijlage 3: Commercial.......................................................................................................................54

2

Inleiding

Het Wereldkampioenschap voetbal wordt anno 2010 in Zuid-Afrika georganiseerd. Commercials doen vermoeden dat dit evenement niets dan goeds met zich meebrengt. In de media wordt een evenement als het WK opgehemeld door te opperen dat de economie van Zuid-Afrika hiervan kan en zal groeien. De documentaire Trademark van Tegenlicht laat echter zien dat de lokale bevolking van Zuid-Afrika er niets op vooruit gaat. De grote sponsoren van het toernooi blokkeren elke mogelijkheid tot handel voor de niet-sponsoren. De bevolking is hier de dupe van.

Het WK in Zuid-Afrika is een mooie gelegenheid om aandacht te krijgen voor de problematiek in Zuid-Afrika. COS Brabant heeft ons ingehuurd om een plan te schrijven waarmee de jeugd van Eindhoven geïnformeerd kan worden over de millenniumdoelen en de problematiek in Zuid-Afrika. Naar aanleiding van deze opdracht hebben wij dit plan geschreven.

3

ProbleemomschrijvingCOS Brabant is een stichting die met haar activiteiten een bijdrage wil leveren aan een betere wereld. Hierbij moet gedacht worden aan het verminderen van armoede wereldwijd, stimuleren van democratie en duurzame ontwikkeling, respect voor mensenrechten en het bevorderen van een leefbare multiculturele samenleving.

In Nederland heeft iedereen wel een idee van de problematiek in Zuid-Afrika alleen bij de jeugd speelt dit volgends COS Brabant nog niet voldoende. Uit enquête onderzoek blijkt dat de jeugd wel geïnteresseerd is in Zuid-Afrika alleen hier nog niet veel over weet.

AanleidingIn Zuid-Afrika wordt in 2010 door de FIFA en de Afrikaanse overheid het WK voetbal georganiseerd. Dit mega evenement wordt in vele landen over de wereld uitgezonden en heeft daarom te maken met enorme sponsorbedragen. Een evenement als het WK kan binnen een arm land als Zuid-Afrika zorgen voor een grote economische boost. Helaas is dit niet altijd het geval. Door de grote sponsorbedragen wordt de Afrikaanse bevolking vaak tekort gedaan en afgezet. COS Brabant is een organisatie die zich inzet voor de millennium doelstellingen. COS wil mensen laten inzien dat niet alles aan een groot evenement er even mooi uitziet als de commercials van sponsoren doen vermoeden. Aan de hand van de 8 millenniumdoelen die COS naleeft zullen de huidige situatie en trends in Zuid-Afrika geschetst worden.

Volgens het Ontwikkelingsprogramma van de Verenigde Naties leeft in Zuid-Afrika 26,2% van de bevolking van minder dan 1,25 US$ per dag. De CIA World Factbook schatte dat in 2000 50% van de bevolking onder de armoedegrens leefde. Hongersnood is in Afrika dan ook een groot probleem.

De meeste mensen realiseren zich niet dat de wereldmarkt de grootste vijand is van Afrika. Bijna alle Afrikaanse landen zijn afhankelijk van de export van mineralen en marktgewassen. Terwijl reële prijzen op de wereldmarkt voor deze handelsartikelen afgenomen zijn tijdens de periode na de Tweede Wereldoorlog, zijn de prijzen voor geïmporteerde fabrieksartikelen uit de geïndustrialiseerde landen gestadig verhoogd.

In het hele gebied rond de Sahara hebben lage prijzen voor handelsartikelen markten en plaatselijke gemeenschappen getroffen, die afhankelijk zijn van de export die een klein gebied bestrijkt. De meeste Afrikanen bevinden zich op een, wat Oxfam noemt, "laagste tree van de handelsladder", waardoor zij gedwongen zijn marktgewassen te produceren voor een inkomen dat zo laag is, dat zij voortdurend hun leven moeten slijten in rampzalige armoede.

4

Onderwijs tijdens het apartheidsregime

In de tijd van de apartheid werd het voor de zwarte Zuid-Afrikaan niet makkelijk gemaakt om onderwijs te volgen. Als er al onderwijs werd gegeven was dit doelbewust van een laag niveau. In 1959 werden de universiteiten min of meer ingedeeld op kleur. Het apartheidsregime bepaalde dat kleurlingen en zwarten niet mochten studeren aan de grote ‘blanke’ universiteiten.

Pas in 1986 werd hoger onderwijs ‘in principe’ weer mogelijk voor iedereen. In de praktijk was dit minder goed te realiseren. De leerplicht voor zwarten werd pas in 1991 wettelijk vastgelegd, terwijl dit voor Aziaten en kleurlingen al ruim 10 jaar eerder was gebeurd. Voor de blanke scholieren gold de leerplicht al vanaf 1953. Halverwege de jaren ’80 was meer dan de helft van de zwarte bevolking analfabeet, terwijl de ‘andere’ bevolkingsgroepen in ruim negen van de tien gevallen wel konden lezen of schrijven.

Onderwijs tegenwoordig

Het apartheidsverleden heeft zijn sporen nagelaten in het onderwijs. Ondanks het feit dat de regering tegenwoordig naar een onderwijssysteem streeft dat iedereen gelijke kansen biedt, gebeurt dit helaas nog niet overal.

Het grootste gedeelte van de zwarte kinderen in Zuid-Afrika gaat naar school in de arme townships en daar komt het

onderwijs maar moeilijk op gang. Slechts een minderheid van de zwarte scholieren kan het financieel opbrengen om naar de (voorheen blanke) universiteiten te gaan.

Onder de regering van Nelson Mandela werd het ‘Curriculum 2005’ opgesteld om de problemen in het onderwijs aan te pakken. Belangrijk in dit plan is dat het onderwijs beter moet aansluiten op de arbeidsmarkt en dat het Afrikaans en Engels verplicht wordt gesteld. De vraag is nu of het plan gewerkt heeft, aangezien er nog altijd problemen zijn in het onderwijs.

5

Interview met Lisa Vetten (activist)

KAAPSTAD, 19 maart 2009 (IPS) - De regels zijn er wel, in Zuid-Afrika. Niet alleen in wetten tegen seksueel misbruik en huiselijk geweld, maar ook in de grondwet is de gelijkheid van man en vrouw stevig verankerd. In de praktijk is daar bij politie en justitie maar bar weinig van te zien, zegt activist Lisa Vetten. Het thema wordt doodgezwegen in de aanloop naar de verkiezingen.

Vetten is beleidsonderzoeker bij het Tshwaranang Legal Advocacy Centre, een organisatie die opkomt voor rechten van de vrouw. Ze vecht al haar hele leven voor vrouwenrechten.

Staat gendegelijkheid niet heel hoog op de politieke agenda?

Lisa Vetten: Om kort te zijn: nee. Het hele onderwerp wordt gereduceerd tot hoeveel vrouwen er in het parlement moeten zitten. Zo oppervlakkig is het. Op de Algemene Vergadering van het ANC in 2007 ging maar één van de resoluties over vrouwen. En dat was over een vrouwenministerie, niet over geweld of andere belangrijke kwesties.Na 1994 was er een stortvloed aan nieuwe wetten. Daarom denken mensen dat het vaak wel goed zit, maar de grote vraag blijft: hoe voeren we die wetten uit en hoe laat je de machthebbers rekenschap afleggen als ze er geen gevolg aan geven? Wetgeving kan nu niet worden uitgevoerd, omdat ministeries er geen budget voor vrijmaken.

Dus politie en justitie zijn niet in staat om de verkrachtingszaken aan te pakken?

Vier jaar geleden besloot Justitie de wildgroei van rechtbanken voor geweldsdelicten aan te pakken. Allerlei specialistische rechtbanken voor geweld en familiezaken werden geïntegreerd, zodat elk politiebureau nu alles moet kunnen doen. Er zijn specialisten voor, maar die hebben geen auto, geen telefoon, geen ondersteuning.De rechtbanken zijn gericht op het systeem, niet op de slachtoffers. Als een zaak te lang duurt, wordt ze geseponeerd. Als bijvoorbeeld een aanklager op vakantie gaat en zijn collega's kunnen de zaak niet overnemen, wordt de zaak gesloten. Zo lopen veel verkrachters nog ongestraft rond. De politie moet targets halen en misdaadcijfers terugdringen. Als een vrouw haar verkrachter niet kan identificeren, wordt er niet eens meer proces-verbaal opgemaakt.

Dus de cijfers over geweld tegen vrouwen zijn te laag ingeschat?

Uit onderzoek in 1997 bleek dat slechts een van de negen vrouwen voor een verkrachting naar de politie gaat. Bovendien wordt er gegoocheld met cijfers, omdat de politie een

6

afname van delicten wil laten zien. Het proces tegen Jacob Zuma, waarbij een vrouw publiekelijk werd vernederd door soldaten, was een slecht teken. Van alle overtreders wordt slecht vier procent veroordeeld. Dat heeft ook effect op de gemeenschap. De normen voor wat normaal is, worden uitgehold.

Wat moeten politici doen?

Het is in ieder geval niet genoeg om alleen maar op te komen draven op vrouwendagen in een T-shirt met een tekst dat je tegen geweld bent. Politici moeten erkennen dat er getrainde mensen nodig zijn voor verkrachtingszaken. Maatschappelijke organisaties zouden input moeten kunnen leveren aan parlementscommissies. Ook zouden geweldszaken integraler moeten worden bekeken. Huiselijk geweld en misbruik van kinderen hebben met elkaar te maken, en als de man naar de gevangenis moet, heeft zijn vrouw ondersteuning nodig. Er zijn wel mensen bij de regering die zich helemaal kapot werken om het probleem aan te pakken, maar ze worden tegengewerkt door mensen hogerop.

In Afrika is de het aantal kinderen dat dood geboren wordt nog erg hoog. 60,33 op 1000 kinderen wordt in Zuid-Afrika dood geboren. In Nederland zijn dit 4,37 kinderen op 1000. Dit heeft te maken met de slechte leefomstandigheden van een groot deel van de Zuid-Afrikaanse bevolking.

Algemene cijfers Zuid-Afrika

Bevolkingsaantal: 43,8 miljoen in 2000 - Dit getal kan ernstig worden beïnvloed ten gevolgen van  de ziekte aids.

Bevolkingsdichtheid: 36 inwoners per km² in 2000

Leeftijdsopbouw:  0-14 jaar: 32.01% - 15-64 jaar: 63.11 % - 65 jaar en ouder: 4.88 %  in 2001

Bevolkingsgroei:  0.26% in 2001 Dit getal is beïnvloed ten gevolgen van  de ziekte aids.

Kindersterfte: 60,33 doden op 1000 levend geborenen gegevens van 2001  In vergelijk met NL: 4,37

Kinderen tot 5 jaar met ondergewicht: 9 %

Drinkwater: 86% van de mensen hebben toegang tot veilig drinkwater in 2000

Levensverwachting: vrouwen 56,2 jaar  – mannen 51,6 jaar; gegevens van 1999  Meest pessimistische voorspelling: teruggang in de levensverwachting tot 40 jaar

7

Vruchtbaarheidcijfer: 2.43 kinderen gemiddeld  per vrouw in 2001

Verspreiding van AIDS bij volwassenen: Uit cijfers van het VN-programma voor HIV/Aids, blijkt dat  21,5 procent van de volwassen Zuid-Afrikanen HIV-positief is. (gegevens van 2006); aantal mensen met AIDS 4.4 miljoen  aantal AIDS doden: 350.000  (gegevens van 2003)

Etnische groepen: zwarten 75.2%, blanken 13.6%, gemengd 8.6%, Aziaten 2.65%

Religies: Christenen (80%), daarnaast aanhangers van hindoeïsme, islam, jodendom en inheemse godsdiensten

Talen: Afrikaans, Engels, Ndebele, Noord-Sotho, Zuid-Sotho, Swasi, Tonga, Rswana, Venda, Xhosa, Zulu

Alfabetisme: definitie:  Lezen en schrijven boven de leeftijd van 15 jaartotaal van de bevolking: 81.8% -  mannen: 81.9 % -  vrouwen:81.7 % in 1995

Documentaire: Trademark 2010 (tegenlicht)

In de media wordt vaak geroepen dat de economie van een land als Zuid-Afrika enorme stappen kan maken door een evenement als het FIFA WK voetbal. Er worden door alleen al de stadionbouw 400.000 banen gecreëerd. Maar wat betekent dit cijfer? Hoeveel wordt er door de bouwvakkers verdient? En wat zijn de arbeidsomstandigheden. In de documentaire Trademark 2010 wordt geprobeerd om te laten zien hoe het WK er voor de Afrikaanse bevolking uitziet. Het beeld dat de documentaire schept is donker en treurig. De gemiddelde Afrikaan houdt helemaal niets over aan het evenement. De bouwvakkers van de stadions worden zo slecht betaald dat ze hun gezin nog net van voedsel kunnen voorzien. Zo wordt er niets gespaard en wordt het land niet rijker. Door de grote Sponsoren mogen de Afrikanen zelf niets tijdens het WK verkopen. Eettentjes worden overgenomen door Coca Cola en kleren die de burgers zelf gemaakt hebben mogen niet verkocht worden. Dit omdat deze verkoop anders de winst van de sponsoren zou kunnen drukken.

De stadionsDe stadions die vereist zijn voor het wereldkampioenschap worden geplaatst op plaatsen waar de overheid vind dat deze moeten staan. Zij houden echter geen rekening met de latere betekenis van de stadions voor de Afrikaanse bevolking. De stadions worden vaak zo gebouwd dat ze na het evenement nauwelijks gebruikt kunnen worden door de bevolking. Puur om commerciële redenen.

8

MoedersterfteMoedersterfte is als de dood van een vrouw tijdens haar zwangerschap binnen 42 dagen na het einde van de zwangerschap door elke oorzaak gerelateerd aan of verergert door de zwangerschap of de behandeling ervan. Dat is inclusief de dood als complicatie van een abortus in iedere fase van de zwangerschap. De meest voorkomende oorzaken van moedersterfte zijn:

(dood)bloeden Infecties Onveilige abortussen Hoge bloeddruk die leidt tot aanvallen en moeilijke bevallingen

WereldwijdWereldwijd sterven er jaarlijks 530.000 vrouwen aan moedersterfte. Van deze vrouwen is ongeveer 99% afkomstig uit een ontwikkelingsland. 13% van deze sterftegevallen komen door onveilige abortussen. Dit komt absoluut neer op ca. 70.000 vrouwen.

1 op de 22 vrouwen sterft aan complicaties tijdens de zwangerschap of bevalling. In heel Afrika ligt die cijfer op 1 op de 26. Wat betekent dat het Noorden van Afrika veel meer mogelijkheden heeft omtrent het verminderen van moedersterfte. In Nederland ligt dit getal op 1 op de 10.200 vrouwen dat overlijdt aan complicaties tijdens of na de bevalling.

In Zuid-Afrika sterven 1 op de 110 vrouwen aan factoren die te maken hebben met zwangerschap gerelateerde oorzaken. Zuid-Afrika is terug te vinden op de 112e plaats van landen met het hoogste cijfer moedersterfte.In het zuiden van Afrika ligt het percentage zwangere vrouwen dat overlijdt aan een van de oorzaken van moedersterfte op 43%.

9

HIV / AidsZuid-Afrika is een van de zwaarst getroffen landen ter wereld. In sommige provincies is 1 op de 5 volwassenen en 1 en op de 4 jongeren besmet het hiv virus. Er bestaat een groot taboe op aids. Om de stilte te verbreken rondom hiv en aids bekende Nelson Mandela dat zijn zoon is overleden aan aids.

Enkele cijfers met betrekking tot deze verschrikkelijke ziekte: 5,7 miljoen mensen met hiv/aids 350.000 aidsdoden in 2008 1.4 miljoen aidswezen in 2008 18,1% van de volwassenen die het virus met zich meedragen.

Op dit moment is de gemiddelde levensverwachting in Zuid-Afrika 69 jaar. Over enkele jaren zal de leeftijd rond de 37 jaar zijn. Er heerst een groot taboe op deze ziekte. Veel Afrikaners komen er niet voor uit wanneer ze besmet zijn.

Kijkend naar de leeftijd zijn binnen de leeftijdsgroep 15-49 jaar volgens UNAIDS 4,7 miljoen mensen oftewel 20,1 % seropositief. 2,7 miljoen van die 4,7 miljoen zijn vrouwen.

Niet alleen UNAIDS heeft cijfers bekend gemaakt met betrekking tot deze schrijnende ziekte. De Nelson Mandela Stichting en de HSRC studie ook de HIV besmettingsgraad van de 9 provincies van Zuid Afrika in percentages berekend;

Vrijstaato Gauteng 14,7%o Mpumulanga 14,1%o KwaZulu-Natal 11,7%o Westelijke Kaap 10,7%o Noord-West 10,3%o Limpopo 9,8%o Noordelijke kaap 8,4%o Oostelijke Kaap 6,6%

Een aantal redenen voor de hoge besmettingsgraad Apartheid

o Zuid-Afrika werd immers zeer lang gekenmerkt door scheiding van de bevolking op basis van ras. Het einde van de apartheid betekent echter niet dat de sociale en economische situatie in Zuid-Afrika een complete transformatie ondergaat. De meerderheid van de zwarten en kleurlingen blijft het merendeel achter wat betreft economische zekerheid, levensomstandigheden en educatie. Dit maakt de bevolking zeer kwetsbaar voor HIV en AIDS

10

Armoede Hoge arbeidsmobiliteit en –migratie

o Tijdens de segregatie –en apartheidsperiode was er een grote arbeidsmigratie te merken bij grote delen van de bevolking. Vele arme zwarten werden ertoe gedwongen om werk te gaan zoeken in de geïndustrialiseerde stedelijke zones van Zuid-Afrika of in de verschillende mijnen, waardoor de zwarte arbeidersbevolking zeer mobiel was. Na het einde van de apartheid veranderde dit niet echt, het verergerde zelfs. Grote bewegingen van arme mannelijke zwarte arbeiders trokken naar de zones waar werk werd aangeboden. Hierdoor moesten ze vaak voor korte tot langere periodes verwijderd zijn van hun familie. Door deze hoge mobiliteit van vele arbeiders heeft AIDS zich snel kunnen verspreiden en is er een duidelijke relatie tussen het hoge aantal Hiv-geïnfecteerden en werkende in bepaalde sectoren.

Seksueel geweld Het falen van het beleid m.b.t. publieke gezondheidszorg.

Malaria

Cijfers 2006 met betrekking tot malaria in Zuid-Afrika.

Aantal gevallen Malaria in Zuid-Afrika                     

Provincie Jan Feb Mrt Apr Mei Juni Juli Aug Sept Okt Nov Dec TotLimpopo 1840 1865 889 371 215 37 23 95 185 315 285 249 6369Mpumalanga 1385 616 615 348 458 164 121 82 157 212 318 82 4558KwaZulu-Natal 269 212 203 109 122 53 58 56 60 25 44 25 1236Totaal 3494 2693 1707 828 795 254 202 233 402 552 647 356 12163

Aantal doden Zuid-Afrika door malaria

Provincie Jan Feb Mrt Apr Mei Juni Juli Aug Sept Okt Nov Dec TotLimpopo 21 13 7 2 0 1 0 3 1 2 3 4 57Mpumalanga 7 6 3 1 1 1 0 0 0 0 0 2 21KwaZulu-Natal 1 1 3 0 2 1 0 0 1 1 1 0 11Totaal 29 20 13 3 3 3 0 3 2 3 4 6 89

In tegenstelling tot overige landen in Afrika ligt het aantal gevallen en doden door de malariamug veel lager dan in:

Niger Kameroen Ethiopië

11

Een aantal zaken die gedaan worden en in de toekomst ook gedaan moeten worden zijn de volgende;

350 miljoen muskietnetten moeten worden geplaatst Huishoudens moeten worden besproeid met insecticiden Honderden miljoenen euro’s moeten worden geïnvesteerd in parasitologische diagnostiek

om gevallen van malaria koortsgevallen vast te stellen. Miljoenen ACT’s zijn nodig voor de behandeling van malaria.

12

Meer mensen in een duurzaam leefmilieu

Vluchtelingenstroom neemt besmettelijke ziekte mee

De cholera-uitbraak in Zimbabwe is niet alleen een probleem voor het land zelf. Het is een grimmig exportproduct geworden van een ooit welvarend land dat is veranderd in een ruïne. Buurland Zuid-Afrika heeft de noodtoestand uitgeroepen om de stroom zieke Zimbabwanen het hoofd te kunnen bieden.

Vijf grote tenten zijn opgezet op het dorre grasveld voor het ziekenhuis in de grensplaats Messina in de noordelijke Zuid-Afrikaanse provincie Limpopo. Op deze plek worden Zimbabwaanse vluchtelingen met cholera behandeld. Het ziekenhuis zelf was te klein voor hun enorme aantallen. Op de tenten staan met grote letters de namen van de donerende hulporganisaties, het Rode Kruis en de UNHCR, de vluchtelingenorganisatie van de Verenigde Naties. De verzameling kale matrassen en klapstoeltjes wordt met een groot woord het ‘rehydratatiecentrum’ genoemd.

Ruim 1500 cholerapatiënten zijn hier, of in de kleine satellietkliniek in Madimbo 80 km ten westen van Messina, aan het infuus gelegd om uitdroging veroorzaakt door extreem waterige diarree tegen te gaan. De patiënten zien er ondanks hun cholera opgelucht uit. Vluchtelinge Sheneterai Gotore: ‘Het is een zegen om ziek te zijn in Zuid-Afrika. Hier krijg ik medische zorg waarvan ik in Zimbabwe niet eens had kunnen dromen.’

Na een aanvankelijke afname van het aantal gevallen beginnen de cijfers sinds januari weer op te lopen. Naast Limpopo zijn er gevallen van cholera opgedoken in de buurlanden Botswana en Mozambique, de oostelijke kustprovincie KwaZulu Natal en rond Johannesburg, de grootste stad van

13

het land waar 150 gevallen van cholera zijn vastgesteld. Het dodental in Zuid-Afrika staat inmiddels op veertien.

Wrang symptoomBron van de ziekte is de Vibrio cholerae-bacterie, die zich via water verspreidt. Een half uur na het binnendringen van het lichaam begint de bacterie zich te delen, waardoor het immuunsysteem in de war wordt gebracht. Na een incubatietijd variërend van 6 tot 48 uur, volgen de belangrijkste symptomen: diarree en braken. Als behandeling te lang uitblijft, wordt de uitdroging zo ernstig dat de dood erop volgt.

De behandeling van cholera is simpel. Al wat ervoor nodig is, is schoon drinkwater en een suiker-zoutoplossing of het bij toeristen met buikloop zo bekende ORS, oral rehydration solution. Dat cholera in Zimbabwe meer dan 30.000 mensen heeft getroffen en al 1600 slachtoffers heeft geëist, is dan ook een wrang symptoom van de totale ineenstorting van het eens rijkste land in Afrika. Aan de primaire levensbehoefte schoon water kan niet meer worden voldaan. Ter vergelijking: Nederland had in 1866 voor het laatste op grote schaal met de ziekte te maken, toen 21.000 mensen aan de gevolgen van cholera overleden.

In eerste instantie kampte Zuid-Afrika alleen met choleragevallen afkomstig uit Zimbabwe. Uitgeputte patiënten die illegaal de grens overstaken, meldden zich bij het ziekenhuis in Messina. ‘Nu zien we ook patiënten die in Zuid-Afrika ziek zijn geworden’, zegt dr. Simon Netshivhambe, de directeur van het ziekenhuis bezorgd. De wallen onder zijn ogen en zijn steeds vibrerende mobieltje verraden dat het drukke tijden zijn. Aanvankelijk werden de Zuid-Afrikanen ziek door contact met zieke Zimbabwanen, maar er zijn nu ook gevallen van cholera in Zuid-Afrika waarbij er geen duidelijke link is met de uitbraak in Zimbabwe.

14

Watercrisis dreigt voor toch al droog Zuid-Afrika

De Vaalrivier is nog maar vijftig centimeter diep

Het water in Zuid-Afrika is bijna op, de vervuiling neemt toe en er zijn te weinig specialisten die oplossingen kunnen bedenken. „Ik zou m’n kinderen hier niet in laten zwemmen", zegt waterspecialist Frans Cilliers van afvaltechnologiebedrijf JT Industrial Waste Management. In een paar weken tijd hebben de mannen van JT Industrial al twintig ton dode vissen uit de Vaalrivier geschept.

De rivier die langs het zuiden van Johannesburg meandert is de belangrijkste levensader voor de tien miljoen inwoners van Gauteng, de provincie waar Johannesburg en Pretoria in liggen.

Cilliers wijst op de luchtbelletjes die omhoog borrelen op de plek waar de Rietspruit-rivier zich aansluit bij de Vaal. De bubbeltjes zijn ammoniakdampen die vrijkomen bij het fermentatieproces van het rioolslib. De rivier is hier nog maar vijftig centimeter diep, in plaats van de drieënhalve meter van vroeger. Stroming is er nauwelijks en daardoor bezinkt er steeds meer slib, dat JT Industrial moet afvoeren.

Testen wijzen uit dat het slib hier – nog – niet vervuild is met zware metalen afkomstig uit de mijnindustrie, de sector waar Gauteng op drijft. Elders in de provincie is dat wel een probleem, aldus de waterspecialist.

JT Industrial vaart over de Vaal met een delegatie van de gemeente Emfuleni ( die een stedenband heeft met Eindhoven). De gemeenteraadsleden, juridisch op de huid gezeten door milieuorganisatie Save the Vaal Environment (Save), komen persoonlijk naar de drijvende vissen kijken. Want volgens Save is de sterfte de schuld van de gemeente. Het gemeentelijke waterzuiveringsstation vertoont gebreken en daardoor stroomt regelmatig ongezuiverd afvalwater de Rietspruitrivier in.

Emfuleni’s watermanager Johnny Thabane ontkent het probleem niet. De installaties zijn zo’n vijftig jaar oud. „En je moet niet vergeten dat de townships vijftig jaar terug niet op het riool aangesloten waren”, zegt Thabane. „De rioolzuivering is oorspronkelijk alleen gebouwd voor de blanke wijken.” In de townships werd het ’emmersysteem’ gebruikt: buitentoiletjes met een ton.

De Zuid-Afrikaanse regering heeft inmiddels bijna negentig procent van de townships aangesloten op het riool en er zijn veel nieuwe huizen bijgebouwd. Maar de capaciteit van de zuiveringsstations is niet mee gegroeid.

De gemeente Emfuleni is van goede wil. Maar, net als elders in Zuid-Afrika, kampt de gemeente met een nijpend tekort aan vakmensen die de zuiveringstations kunnen bedienen en onderhouden, zegt Cillier.

© Trouw 2010,

15

Om een duurzaam leefmilieu te creëren in Zuid-Afrika zijn de volgende onderwerpen aan de orde. Er zal beschreven worden wat de huidige trend is en wat er gedaan aan gaat worden.

Luchtvervuilingo Vooral de townships hebben last van luchtvervuiling. Dit komt vooral door het

verbranden van steenkool, door de armoede die er heerst en de beperkte inkomens van de arbeiders is deze grondstof de oplossing. Het is een grondshof dat relatief goedkoop is en makkelijk te verkrijgen. Er komt veel CO2 vrij door het verbranden van deze grondstof. De rook tast de gezondheid van de bewoners. In Vaaldriehoek veroorzaakt het kolen stoken voor 65% van de gezondheidsproblemen door luchtvervuiling

o De CO2 uitstoot in Zuid-Afrika is net zo hoog als in Nederland. In dit opzicht is Zuid-Afrika geen ontwikkelingsland. Er zijn in Zuid-Afrika echter grote verschillen in rijkdom en daarmee in uitstoot van broeikasgassen.

o Tijdens de klimaattop in Kopenhagen is naar voren gekomen door een aantal milieuministers, onder andere Zuid-Afrika, dat er een mondiaal en bindend verdrag moet zijn om de klimaatverandering binnen de perken te houden. Het is een lang proces met nog een lange weg te gaan. Daarom gaan deze vier landen toewerken naar 2011 om het verdrag er door te krijgen.

o Een mogelijkheid om snel meer goodwill te creëren is volgens de vier landen het versneld uitgeven van 10 miljard dollar die de rijke landen in het vooruitzicht stellen om arme landen te helpen de uitdagingen van de klimaatverandering aan te gaan.

o De grootste oorzaak van luchtvervuiling zijn de kolencentrales. 79% van de energieproductie wordt opgewekt door kolencentrales. Er is een wet in de maak die het gebruik van gelode benzine verbiedt en bepaalt dat alle brandstoffen minder dan 500 parts per million zwavel bevatten. In 2010 moet dit gereduceerd zijn tot 50ppm. Het ministerie van milieuzaken in Zuid-Afrika wil de luchtkwaliteit in heel Zuid-Afrika kunnen monitoren en verbeteren. Het zogenoemde “ State of the Air Report” zal de basis gaan vormen voor nieuwe doelstellingen op dit gebied.

Afvalo Het afval dat in Zuid-Afrika wordt geproduceerd wordt ongesorteerd gedumpt. In

veel grote steden is de opslagcapaciteit van de stortplaatsen volledig benut en wordt afvalstorten een te dure optie. Kijkend naar de visserij in Zuid-Afrika is het dumpen van visafval een grote bedreiging voor de volksgezondheid. Er komen allerlei giftige dampen vrij die de gezondheid aantasten.

o In 2004 is er al wel een start gemaakt met de uitvoering van afvalmanagement. Doelstellingen zijn afvalvoorkomingen en- minimalisatie. De overheid wil 50% vermindering in afvalproductie in 2010 en in 2022 100% bereiken. Dit moet onder andere bereikt worden door een beperking van het gebruik van grondstoffen, een vermindering van vervuiling aan de bron en de herwinning van grondstoffen uit afvalstromen.

16

Uitputting van landbouwgrondo 87% van de totale landbouwgrond is in handen van de blanke boeren, waardoor de

mogelijkheid om een zelfstandig bestaan op te bouwen vrijwel nihil is. In de goede oogstjaren is Zuid-Afrika een van de weinige landen ter wereld die meer voedsel exporteren dan importeren.

o Iets meer dan 10% van de totale oppervlakte van Zuid-Afrika wordt gebruikt voor de landbouw. Deze is sterk afhankelijk van fysische en geografische omstandigheden.

o De daling van de productiviteit op de landbouw is te wijten aan een veelheid van factoren. Er is namelijk de droogte, de uitputting van grond, waardoor er steeds minder vruchtbare grond beschikbaar is.

o Een oorzaak van de uitputting is ook de onaangepaste landbouwtechnieken

Leefomstandigheden in sloppenwijkeno 33,2 % van de Zuid-Afrikaanse bevolking leeft in sloppenwijken. Uitgedrukt naar

absolute waarden is dit 8.376.000 personen.o In 1994 heeft Pres. Nelson Mandela grootscheepse woningbouwprogramma’s voor

krottenwijkbewoners belooft. Deze zijn er ook gekomen. In 2006 was het aantal nieuwe woningen bereikt tot een totaal van 2.6 miljoen nieuwe woningen. Deze huizen bestaan uit een woonkamer, een slaapkamer en een badkamer voorzie van water, elektriciteit en riolering

o Elk jaar wordt er door de regering 300.000 nieuwe woningen gebouwd om sloppenwijken te verminderen en te verbeteren

Mondiaal samenwerkingsverband voor ontwikkeling.

Unicef

Op het gebied van ontwikkelingshulp is Unicef een zeer actieve speler. In plaats van geld heeft unicef een aantal acties op touw gezet in de afgelopen jaren, maar ook deze acties worden in de toekomst gedaan. Juiste medische voorzieningen en kennis is essentieel voor Zuid-Afrika, met name kinderen en zwangere vrouwen.

Acties Verstrekken aidsremmers en andere medicijnen aan zwangere vrouwen Trainen hulpverleners en bewustmaken van de psychosociale kant van de ziekte Aandacht voor hiv en aids in de onderwijsprogramma’s Bemiddelen in huisvesting voor aidswezen

17

Resultaten De kindersterfte daalt, bijvoorbeeld in de provincie Limpopo, waar in drie jaar tijd het

sterftecijfer onder kinderen met 15% is afgenomen. UNICEF steunt het project “Isibindi” waarbij kinderen die kwetsbaar zijn door hiv en aids hulp

krijgen. Het project heeft al meer dan 13.000 kinderen bereikt. Het aantal kinderen dat bij de geboorte getest wordt op hiv is in vijfvoud toegenomen.

Kinderen die hierbij geïnfecteerd bleken, kregen direct aidsremmers toegediend.

Ten opzichte van de andere landen die geld beschikbaar stellen voor ontwikkelingshulp staat Nederland relatief gezien bovenaan.

18

Doelstellingen

In dit hoofdstuk omschrijven we de doelstelling van onze workshop. Deze doelstellingen zijn SMART geformuleerd.

Hoofddoelstelling:

1. Voor het einde van het WK moet 70% van de bereikte bovenbouwleerlingen een mening gevormd hebben over de problematiek rondom het WK 2010 in Zuid Afrika.

Sub-doelstellingen:

2. Na afloop van de laatste workshop moet 15% van de leerlingen minimaal twee weken door discussiëren op de weblog over de problematiek in Zuid Afrika.

3. Voor het begin van de workshop moet 70% van leerlingen lid zijn geworden van de WKmening-hyves.

4. Tijdens de workshop moet 10% van de leerlingen een tweet achterlaten op de WKmening op Twitter.

19

Positioneringstrategie

Middels ons Lagerhuis willen wij ervoor zorgen dat jongeren zelf informatie gaan vergaren en zelf een mening gaan vormen over de problematiek. Kijkend naar de piramide van Maslow richten wij ons dus vooral op zelfontplooiing. Wij willen de jongeren geen mening opleggen maar ze moeten zelf een eigen mening ontwikkelen.

Maslow

Als je kijkt naar de piramide van Maslow richten wij ons bij de jongeren vooral op zelfontplooiing, wij willen de jongeren verder laten nadenken over het WK. Zelfontplooiing gaat verder dan alleen het opdoen van kennis, het gaat om de integratie van opgedane kennis en vaardigheden door de persoon en het overdragen op andere jongeren(mond tot mond reclame).

20

Swot analyse Sterkte:

Actueel onderwerp.Jongeren nog te kneden.Millenniumdoelen staan op dit moment centraal in Nederland.Met relatief weinig kosten veel bereiken. Workshop proberen te houden i.p.v. les.

Zwaktes:

Voetbal blijft het belangrijkst, samenleving van Afrika valt in het niet.Bereik is niet groot.Te kort dag.

Kansen:

Samenwerking met andere organisatie.Duurzaamheid is een veel besproken onderwerp.Samenwerking met COS Brabant.Samenwerking met het voetbal toernooi. Er wordt veel aandacht besteed aan het WK 2010.Duurzaamheid wordt steeds meer geaccepteerd door bedrijven.

Bedreigingen

Het WK 2010 te veel centraal. Niet mogelijk bij alle middelbare scholen.Te weinig aanmeldingen. Concurrentie van andere instanties.

Positionering

21

Wij hebben gekozen voor een tweezijdige positionering, wij willen middels een interactieve workshop scholieren een andere kijk geven op het WK 2010. Via een tweezijdige positionering kunnen wij ons ook richten op het geven van informatie en inspelen op de waarden rondom het WK 2010 Zuid-Afrika. Wij willen jongeren bewust maken van de gevolgen van het WK 2010 voor de samenleving van Zuid- Afrika.

Segmentatiestrategie

Om onze doelgroep doeltreffend te bereiken moeten we bepalen wel segmentatiestrategie voor ons het beste is. Wij hebben gekozen voor geconcentreerde marketing, reden voor deze keuze is dat wij onze richten op scholieren in de leeftijd van 15 t/m 19 jaar en dus niet op jongeren in het geheel. Met geconcentreerde marketing kunnen wij ons alleen richten op de op de bovenbouw van de middelbare school.

PositioneringschemaTijdbesteding jongeren.

Om een goed overzicht te krijgen van eventuele ‘concurrenten’ van onze workshop gaan wij onze positioneren in de markt. Hierbij kijken wij naar de tijdsbesteding van jongeren na school. Deze tijdsbesteding delen wij in op de volgende niveaus: Educatie, zelfontwikkeling , sociaal contact en plezier.

22

23

Doelgroep

COS Brabant heeft de opdracht gegeven om een publiekscampagne te maken voor de doelgroep 15 tot 25 jarigen. Deze doelgroep is echter te breed genomen omdat de interesses en bezigheden van de jongeren in deze doelgroep mijlenver uit elkaar liggen. Wij hebben daarom onze doelgroep afgebakend naar 15 tot 19 jaar.

DomeinspecifiekNa een enquête afgenomen te hebben weten we ongeveer hoe hoog de betrokkenheid is voor het WK 2010. Wij richten wij ons op alle middelbare scholieren in de bovenbouw van HAVO – VWO die:- geïnteresseerd zijn in voetbal, en het WK 2010 in het bijzonder- zich bekommeren om mensen in derde wereld landen- verder willen kijken dan hun neus lang is, en zich niets laten aanpraten door commercials- in staat zijn om een eigen mening te vormen

AlgemeenDe gewenste doelgroep van COS-Brabant is tussen de 15 en 25 jaar. Omdat we voor ons programma een gerichte groep nodig hebben richten wij ons op middelbare scholieren.

De reden hiervoor is dat het niveau dan niet te hoog wordt voor deze scholieren, of te laag voor studenten als we ons ook op hen zouden richten.

DemografischDe leeftijd van onze doelgroep ligt tussen de 15 en 19 jaar. We richten ons op alle middelbare scholieren in de bovenbouw die geïnteresseerd zijn in een stukje cultuur van Zuid-Afrika en een kijkje achter de schermen willen nemen van het WK 2010.

De middelbare scholier die wij voor ogen hebben is geïnteresseerd in sport, met name voetbal en natuurlijk het WK 2010. Hij/zij heeft interesse in andere culturen.

Deze scholier is ijverig en wil zich verdiepen in de Zuid-Afrikaanse cultuur. Hij/zij wil meer dan alleen in de klas zitten en kant-en-klare stof krijgen.

24

Socio-economischWij verwachten dat de hoogste interessegroep uit HAVO’ers en VWO’ers zal bestaan. Wij denken dat VMBO’ers zich niet in grote getalen zullen aanmelden vanwege een niveauverschil en een interessekloof. Wij hebben onze doelgroep onderverdeeld in drie subdoelgroepen:- welvarende jongeren- skateliefhebbers- r&b/hip hop liefhebbers- de ´doorsnee´ jongeren

Geografisch.Wij bieden het pakket aan op alle Eindhovense middelbare scholen.

Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan 2 5653 AT EINDHOVENAugustinianum SGM V Wassenhovestraat 26 5613 LL EINDHOVENLorentz Casimir Lyceum Celebeslaan 20 5641 AG EINDHOVENPleincollege Sint Joris Roostenlaan 296 5644 BS EINDHOVENPleincollege Van Maerlant Jacob van Maerlantlaan 11 5615 JS EINDHOVENPleincollege Eckart Damocleslaan 3 5631 KC EINDHOVENPleincollege Bisschop Bekkers Avignonlaan 1 5627 GA EINDHOVENStedelijk College Eindhoven Henegouwenlaan 2 5628 WK EINDHOVENSintLucas - De Eindhovense school Von Flotowlaan 1 5653 AD EINDHOVEN

Psychografisch.De scholier is zelf sportief of in sport geïnteresseerd. Hij/zij overweegt eventueel een studie te gaan doen die met sport te maken heeft (CIOS, Sporthogeschool, Speco, Sportmanagement, IEMES, etc.)

Hij/zij verheugt zich op het WK en zal zoveel mogelijk wedstrijden volgen, niet alleen die van Nederland.

MerkbekendheidDe leerlingen zijn logischerwijs bekend met het feit dat het WK voetbal 2010 in Zuid Afrika wordt georganiseerd. Veel leerlingen zullen het gehele WK volgen.

GedragDe leerlingen moeten in staat zijn een mening te vormen over het WK 2010 nadat ze alle aspecten hebben gezien. Wij willen ze geen mening opleggen, maar wel in laten zien dat de Zuid Afrikanen misschien niet zoveel baat hebben bij het WK 2010.

25

EnquêteBij een tiental leerlingen is er een enquête afgenomen. De enquête en de conclusie die we hieruit getrokken hebben kunt u hier lezen.

Enquête Bovenbouw leerlingen middelbaar onderwijs.

Naam: Leeftijd:Studieniveau:

Subculturen

1. Zou jij jezelf kunnen plaatsen in een bepaalde groep/cultuur.

2. Wat zijn je hobby's en hoe zorg jij ervoor dat je hierdoor op de hoogte blijft?

3. Bij welke merken voel jij je vertrouwd? Denk hierbij aan kledingmerken, sportmerken, consumptiemerken etc..

Sociale netwerken

1. Van welke soorten sociale media maak jij gebruik? Denk hierbij aan hyves, twitter, facebook, myspace etc..

2. Ben jij dagelijks te bereiken via deze sociale netwerken?

3. Hoe belangrijk zijn deze sociale netwerken voor jou?

Gebruik internet

1. Gebruik jij het internet dagelijks?

2. Welke internetsites gebruik jij vaak en waarvoor?

Gebruik TV

1. Welke programma’s/series/shows volg jij op tv?

2. Blijf je hiervoor thuis?

Problematiek Zuid - Afrika (WK 2010)

1.Ben jij op de hoogte van de problematiek in het continent Afrika en Zuid - Afrika in het bijzonder? En vind je het belangrijk om hier meer over te weten te komen?

2.Heb jij enig idee wat jij persoonlijk kunt doen aan de problematiek in Zuid - Afrika?

3.Bij welke millenniumdoelstelling voel jij je het meest betrokken? (Noem er drie)

- Het uitbannen van extreme armoede en honger

- Het bereiken van een universele basiseducatie

- Het bevorderen van gelijkwaardigheid van mannen en vrouwen; het versterken van de positie van vrouwen

- Het verminderen van kindersterfte

- Het verbeteren van gezondheid van moeders

- Het bestrijden van HIV/AIDS, malaria en andere ziekten

26

- De bescherming van een duurzaam leefmilieu

- Het ontwikkelen van een wereldwijde samenwerking voor ontwikkeling

Workshop problematiek Zuid - Afrika in combinatie met WK 2010

1.In wat voor vorm zou jij informatie willen verwerven over dit onderwerp?

2.Staan jullie open voor discussieconcepten omtrent dit onderwerp? Zo ja, op welke manier?

27

Conclusie enquête De workshops worden gegeven aan bovenbouw leerlingen van het vmbo, havo en vwo. Om deze doelgroep beter te leren kennen, is er een enquête gehouden onder deze leerlingen. Deze enquête bestond uit verschillende onderwerpen.

- subculturen- sociale netwerken- gebruik internet - gebruik TV - problematiek Zuid – Afrika in combinatie met het WK 2010 - workshop problematiek Zuid – Afrika

Per onderwerp zal er een conclusie worden gegeven.

SubculturenBinnen onze doelgroep bevinden zich veel verschillende subculturen. Tijdens het afnemen van de enquête is gevraagd naar de hobby’s en lifestyle van deze subculturen.

Welvarende jongerenEen subcultuur die over het algemeen meer geld te besteden heeft dan de overige subculturen. Dit is te zien aan de merkkleding die zij dragen en aan de sporten die zij beoefenen. Kledingmerken als Ralph Lauren, Tommy Hilfigher en Gant zijn erg populair. Deze groep doet ook veel aan sport. Wat opvalt, is dat vooral hockey en tennis vaak worden beoefend.

Skateliefhebbers/alternatievelingenDit is een subcultuur die erg opvalt doordat de kleding erg herkenbaar is. Kleding van het merk Nike is populair.

R&B / Hip Hop stijl Een stijl onder jongeren die gericht is op Hip Hop muziek. Zij zijn veel met gadgets bezig en gebruiken deze ook daadwerkelijk.

Doorsnee JongerenSport is over het algemeen de belangrijkste bijzaak in hun leven. Ze volgen sport via verschillende kanalen. Vooral voetbal wordt erg veel gevolgd en beoefend. Binnen deze groep zijn merken als Puma, Adidas en Diesel populair.

Sociale netwerken

Wat opvalt, is dat de ondervraagden over het algemeen dezelfde sociale netwerken gebruiken. MSN messenger en Hyves worden het vaakst genoemd. Iedere ondervraagde heeft een hyvesaccount. Een Facebook account wordt ook steeds vaker aangemaakt. De reden hiervoor is dat dit over de hele wereld wordt gebruikt. Er wordt ook in mindere mate gebruik gemaakt van de site Partyflock. Twitter echter wordt nog niet intensief gebruikt. Interesse hiervoor is er wel. MSN messenger en Hyves worden dagelijks gebruikt en worden als toegevoegde waarden gezien bij het ‘managen’ van hem/haar sociale leven. Bij het gebruik van sociale netwerken is er geen duidelijke onderscheidt te maken in de verschillende subculturen.

28

Gebruik Internet

Het gebruik van Internet onder bovenbouwleerlingen verschilt per subcultuur. Ondanks dit feit worden er genoeg internetsites gebruikt die door alle vier de subculturen worden gebruikt.

De internetsites die vaak worden gebruikt onder alle vier de subculturen zijn:

www.hotmail.comwww.nu.nl www.hyves.nl www.vi.nlwww.dumpert.nl www.geenstijl.nl www.bol.com www.youtube.com

Gebruik TV

De televisie wordt tegenwoordig minder vaak gebruikt als gedacht. Geen van de ondervraagde blijft thuis voor verschillende programma’s. Programma’s die worden gemist worden terug gekeken via Internet. Vaak wordt dit ook vergeten. Programma’s/zenders die populair zijn onder bovenbouwleerlingen:

- Spuiten en slikken- GTST - Grey’s Anatomy - Comedy central - TMF - MTV - BNN - The X factor - Studio sport

Opvallend is dat bij geen van de ondervraagden educatieve programma’s worden genoemd. Het nieuws wordt ook door niemand genoemd. Verschillende leerlingen geven aan weinig tijd te hebben om TV te kijken.

Problematiek Zuid – Afrika

Het grootste deel van de leerlingen geeft aan op de hoogte te zijn van de problematiek in Zuid-Afrika. Graag zouden ze hier meer over te weten komen. Op de vraag wat ze zelf tegen deze problematiek kunnen doen antwoorden de leerlingen dat ze geen idee hebben. Dit zouden ze wel graag willen weten.

De leerlingen kunnen geen duidelijke keuze maken tussen de verschillende millenniumdoelstellingen. Nadat er wordt aangedrongen om een keuze te maken wordt er vooral gekozen voor het buitbannen van extreme honger en armoede.

29

Workshop problematiek

Bij de eerdere vragen werd al duidelijk dat leerlingen interesse hebben in de problematiek van Zuid-Afrika. Als de problematiek wordt gekoppeld aan het WK voetbal worden de leerlingen nog nieuwsgieriger. Ze hebben geen antwoordt op de vraag op welke manier ze informatie willen verschaffen over dit onderwerp. Als de methode van een workshop wordt aangehaald in combinatie met een discussieplatform wordt er door alle ondervraagde positief gereageerd.

Op de volgende vier pagina´s zijn de subdoelgroepen uitgelicht op een zogenaamd moodboard.

30

31

Mijn vader is lid van de Rotary

Ik steun pink ribbon!

Later wil ik succesvol worden

Later stem ik op de VVD

In de zomer gaan we naar ons vakantiehuis in Frankrijk

Shoppen!

Hockeyen

Tennissen

Roddelen met vriendinnen in het park

Ik kijk graag feel good programma's

Mijn sociale kringen onderhoud ik middels social media.

Ik heb vaak de nieuwste gadgets maar gebruik ze eigenlijk niet.

Ik lees het financiële gedeelte van de Telegraaf en natuurlijk de roddels!

Welvarende jongeren

32

Milieu is belangrijk!

Als wij het ergens niet mee eens zijn gaan we demonstreren.

Armoede moet de wereld uit!

Vrienden vind ik belangrijk.

Ik zeg geen nee tegen een joint.

Ik ga graag naar Pink Pop en LowlandsIk kijk graag naar extreme sports!

Ik luister naar Amerikaanse radio zenders

Lekker skaten wanneer ik dat wil!Ik download films en muziek

Ik stem later op Groen Links.

Ik basketball en voetbal op straat

Skateliefhebbers/alternatievelingen

33

Mijn moeder is heilig

Geld vind ik belangrijk

Er is veel commotie rondom seksualiteit.

Onze cultuur is belangrijk!

Ik download films en muziek.

Ik hou van gadgets en gebruik ze ookIk ga graag naar RAP concerten

Ik basketball en voetbal op straat

Ik kijk graag naar politie programma's

Ik gebruik mijn mobiel veel

Ik

Life

R&B/hip hop liefhebbers

34

Mijn stem gaat naar CDA!

Ik vind onderwijs belangrijk

Gezondheidszorg

Ik lees regionale kranten

Ik woon in een gezellige buurt

Ik korfbal of voetbal

Ik ben bij de TMF Awards.

Op koninginnendag ga ik naar 538!

In de zomer gaan wij kamperen in Frankrijk

Ik kijk op zaterdag en zondag naar X de leeuw

Ik houd contact met mijn vrienden middels Hyves,Twitter en msn.

Doorsnee jongeren

Het conceptHet doel van de publiekscampagne is om jongeren een mening te laten vormen over het WK in Zuid-Afrika. Hiervoor is een concept ontwikkeld dat leerlingen zelf laat discussiëren en praten over dit evenement in de vorm van een workshop en Lagerhuis. In dit hoofdstuk wordt weergegeven hoe dit concept in elkaar steekt. Daarnaast is er vanuit de theorie een analyse gedaan van de te houden workshop.

De workshopOm de doelstelling te behalen hebben wij een workshop ontwikkeld waarbij de doelgroep zelf actief informatie werft en toepast. Deze workshop wordt in drie delen op gedeeld.

Deel 1: informatie vergarenWe laten de leerlingen de documentaire Trademark zien. In deze documentaire wordt exact omschreven wat het probleem is rondom dit WK en worden de leerlingen direct met hun neus op de feiten gedrukt. Ze zullen zien dat het niet alleen een geweldig evenement is georganiseerd door de FIFA, maar dat er voor de Zuid-Afrikanen heel wat addertjes onder het gras zitten.

Deel 2: nabesprekingNa deze indrukwekkende film zal het klassikaal geëvalueerd worden. Tijdens deze evaluatie zal de docent van beide kanten de voor- en de nadelen aan moeten halen zodat de leerlingen een eigen mening vormen over dit onderwerp.In deze twee uur zullen ook de drie door ons geselecteerde millenniumdoelen aan bod komen:In 2015…- zijn extreme honger en armoede uitgebannen- is de verspreiding van ziektes zoals AIDS en malaria gestopt- is er meer eerlijke handel, schuldenverlichting en hulp

Tijdens deze nabespreking zullen er groepjes gemaakt worden van mensen die het eens en oneens zijn. Zij zullen in hun groepje uitwerken welke onderwerpen zij aan het licht willen brengen in het Lagerhuis. Tevens kiest ieder groepje een van de bovenstaande millenniumdoelen uit en werkt deze uit met betrekking op het WK 2010. Ze mogen hiervoor naar de mediatheek.

Deel 3: het Lagerhuis Alle groepen komen bij elkaar in de centrale ruimte van het schoolgebouw. Hier staat het Lagerhuis al opgezet. Van iedere klas zal een groepje aan bod komen die gaat discussiëren over het onderwerp. Je discussieert dus niet tegen een groepje van je eigen klas. Afhankelijk van het aantal deelnemende leerlingen zullen er discussies gevoerd worden. Dit kunnen drie sessies zijn, maar ook vijf.

35

PersoneelOmdat deze dag op een reguliere schooldag wordt georganiseerd willen wij dat er een aantal docenten is die zich hiervoor beschikbaar stellen. Per klas is er één docent nodig. Wederom afhankelijk van het aantal aanmelding hebben we docenten nodig.

Wij zullen zelf ook aanwezig zijn. Twee van ons om te coördineren en twee om het Lagerhuis te leiden.

We zullen dus in overeenstemming met de betreffende scholen overeen moeten komen dat deze workshop opgenomen wordt in het programma van de school zodat wij hier geen extra personeelskosten aan kwijt zijn.

Hoe laat Wat Wie

10:00 – 10:30 Ontvangst in aula, centrale inleiding van de dag.

Wouter, Joost, David, Sandra

10:45 – 12:00 Film Trademark wordt per klas afgespeeld.

Per klas 1 docent.Coördinatoren: Wouter, Sandra

12:00 – 12:15 Korte pauze Iedereen. Docenten en coördinatoren korte evaluatie.

12:15 – 14:15 Evaluatie film, vorming van groepen (zie puntje 2)

Per klas 1 docent. Coördinatoren: Joost, David. Ondertussen zetten Sandra en Wouter het Lagerhuis klaar in de aula.

14:15 – 14:45 Lange pauze Iedereen. Docenten en coördinatoren korte evaluatie.

14:45 – 16:00 Lagerhuis Iedereen. Leiders discussie: Joost, David.Coördinatoren: Sandra, Wouter

De coördinatoren maken gedurende hun taak foto´s in de klassen, mediatheek, aula en overal waar de leerlingen aan het werk zijn. Deze zullen op de site, Hyves en blog gepubliceerd worden. Dit ook als lokkertje om de discussie online voort te zetten.

36

ConceptuitwerkingVolgens het boek ‘Copy & Concept’ is het Lagerhuisconcept uitgewerkt.

Dit concept past binnen het associatiemodel. We leveren weliswaar geen product, maar als we dat woord vervangen voor ´dienst´ is de verbinding van het kernaspect van de dienst met het aspect buiten de dienst het duidelijkst zichtbaar bij een associatieconcept.

AttentiewaardeIn dit communicatieplan staat beschreven hoe wij de doelgroep actief gaan benaderen, met welke middelen en met welke strategie. Wij geloven dat we middels deze middelen en strategie een optimale aandacht krijgen voor onze workshop. We gebruiken de social networks die de jongeren bezighouden.

MerkidentiteitOns concept spreekt de jongeren aan omdat het een actualiteit is die populair is. Het WK voetbal 2010 speelt al maanden voordat de eerste wedstrijd überhaupt begonnen is. De jongeren van tegenwoordig zijn bereid om uit een breder perspectief naar dit evenement te kijken.

ThematiekRondom het WK 2010 is al ontelbaar veel te vinden op internet, echter de informatie die wij verschaffen is vrij schaars. Omdat er normaal niets dan lof gesproken wordt over de FIFA is het voor de leerlingen ook wel eens leuk om de andere kant van deze WK-editie te laten zien.

MeerwaardeDe omstredenheid van dit WK is de meerwaarde van deze workshop. Als het WK in Europa georganiseerd zou worden zou het een stuk minder sappig zijn om een workshop over te geven. Overigens waren alle kandidaten voor 2010 redelijk omstreden: Marokko, Egypte, Tunesië en Libië (al dan niet in een samenwerking wat de FIFA voor dit WK niet toestond. Een WK in Libië was niet haalbaar omdat ze niet met zekerheid konden zeggen dat Israel bij kwalificatie op Libisch grondgebied mochten spelen).

Waardenset en belevingswereld doelgroepWij confronteren de leerlingen met harde beelden en feiten uit Zuid Afrika. We laten ze nadenken over de millenniumdoelen en laten het contrast zien met de Westerse landen. Zo kunnen zij zich verplaatsen in de situatie in Zuid Afrika en wordt hun belevingswereld vergroot.

Lang houdbaar en ontwikkelbaarHoe we dit ook aanpakken, dit concrete concept is niet eindeloos houdbaar. De inhoud echter wel. Als COS Brabant deze kans aangrijpt en de jongeren blijft prikkelen met de millenniumdoelen kunnen er een aantal jongeren blijven hangen.

Wij verwachten dat na afloop van het WK 2010 de aandacht voor Zuid Afrika snel verslapt. Wij zullen proberen de discussies op de blogs en hyves levend te houden, maar voor een doelgroep als deze wordt dat erg moeilijk.

37

MediageniekOns concept past binnen vele verschillende media. We maken alleen gebruik van internet en posters. Dit omdat de conclusie uit onze enquête was dat de jongeren steeds minder aandacht hebben voor TV en dat geldt zeker voor publieke zenders. Daarnaast is TV voor ons niet betaalbaar. De middelen die we via internet inzetten zijn gratis, worden veel bezocht en zijn meetbaar.

Planning scholenHieronder is een overzicht te vinden wanneer we op welke scholen we de workshops gaan realiseren. De complete gegevens van de scholen staan in de bijlage.

Christiaan Huygens Collegewoensdag 14 april 2010

Augustinianum SGMWoensdag 21 april 2010

Lorentz Casimir LyceumWoensdag 28 april 2010

Pleincollege Sint JorisDinsdag 4 mei 2010

Pleincollege Van MaerlantWoensdag 12 mei 2010

Pleincollege EckartWoensdag 19 mei 2010

Pleincollege Bisschop BekkersWoendag 26 mei 2010

Stedelijk College EindhovenWoendag 2 juni 2010

SintLucas - De Eindhovense schoolWoensdag 9 juni 2010

38

Middelenmix en communicatiestrategie

Jongeren vinden het belangrijk om zichzelf te profileren in een netwerk. Om onze doelgroep te bereiken gaan wij verschillende middelen inzetten. In dit hoofdstuk vind u een overzicht van de media die we in gaan zetten en de strategie hoe we deze gaan gebruiken.

Om de doelgroep op een zo goed mogelijke manier te bereiken hebben we een middelenmix uitgeschreven. Met behulp van deze mix zullen wij onze producten online produceren. Uit onderzoek is gebleven wat onze doelgroep bezighoudt en daar hebben we ons middelenmix op aangepast.

De volgende middelen hebben we opgenomen in onze middelenmix:- hyves- youtube- wordpress- twitter- empoweryourfuture.nl- posters verspreiden op scholen

(http://wkmening.hyves.nl/ )Hyves.nl: always in touch with your friends. Het vriendennetwerk Hyves is binnen een jaar uitgegroeid tot een van de grootste sites van Nederland met meer dan 3,9 miljoen leden en 1,3 miljard pageviews per maand. Meer dan 2,9 miljoen Nederlanders

communiceren met hun vrienden en netwerk op Hyves via weblogs, foto albums, persoonlijke tips, marktplaatsen en hyves (clubs). Een netwerk van directe vrienden en 2e graads vrienden.

Strategie:Via Hyves zullen we de jongeren op de hoogte brengen dat deze dag gaat plaatsvinden. Ze kunnen lid worden van de pagina en krijgen dan een mail als er iets is veranderd of bijgevoegd. We zullen op Hyves ook alle foto´s publiceren van alle dagen op de scholen.

De onderwerpen die op de website en op de Hyves pagina zullen grotendeels onderwerpen zijn waar jongeren over mee kunnen praten.

39

Jong en oud, man of vrouw, allen bezoeken maandelijks in grote getale Hyves. Geen ander medium bereikt in de leeftijd 13-49 jaar zoveel mensen. Maar ook in de leeftijdsgroep daarboven wordt al bijna de helft van Nederland bereikt.

(http://www.youtube.com/watch?v=ZKVYWro7oR4)

YouTube is een wereldwijd medium waar filmpjes geupload en verspreid kunnen worden. Wij zetten dit medium in omdat het vaak een soort kettingreactie veroorzaakt.

Strategie:Via YouTube zal een kort filmpje worden verspreid om de workshop bekend te maken onder de doelgroep en hen enthousiast te maken. Wij hopen dat de leerlingen dit filmpje onderling doorsturen zodat het een soort viral wordt waardoor de kettingreactie plaatsvindt. Het filmpje zal gepubliceerd worden op Hyves en Wordpress.

Wordpress (http://wkmening.wordpress.com/ )

Wordpress is een platform waarop iedereen blogs kan achterlaten. Door een account aan te maken heb je al snel je eigen blogpagina. Via dit platform kun je gemakkelijk boodschappen en documenten delen. Je kunt ook reacties geven op andere blogs. Om reacties te geven hoef je niet per se een account te hebben.

Strategie:Op Wordpress zullen we wekelijks een blog bijhouden over de ontwikkelingen rondom de workshop. Omdat hier meer leesgelegenheid is zal de informatie iets uitgebreider zijn dan op Hyves.Leerlingen en andere mensen kunnen ook op deze blogs reageren waardoor er discussies kunnen ontstaan. Dit juichen wij alleen maar toe.

(https://twitter.com/WKmening )

Twitter wordt gebruikt om korte boodschappen te delen met andere mensen. Je kunt mensen als het ware volgen, zodat je alles wat zij publiceren kan lezen en andersom natuurlijk.Zoveel mogelijk volgers krijgen is natuurlijk het doel. Zo staan we direct in contact met de doelgroep en kunnen we ook volgen wat hen bezighoudt.

Strategie:Op de dag van de workshop zelf zetten we Twitter in. Zo kunnen de scholieren live posts plaatsen over het onderwerp.

Empoweryourfuture.nlOp deze site staat algemene informatie over de stichting die dit project mogelijk maakt. Ook hier wordt een blog door externen bijgehouden en kunnen leerlingen op reageren.

40

Poster

Deze poster wordt verspreid op de scholen om aandacht te genereren voor de dag van de workshop.

Strategie: deze poster zullen we verspreiden door het hele schoolgebouw op plaatsen waar leerlingen regelmatig langskomen. Zo krijgen we niet alleen aandacht voor de workshop maar ook voor de sites.

41

Planning inzet middelenMiddel: Datum:

Hyves Twee maanden voor Themadag

Twitter Tijdens Themadag

Webblog Twee manden voor Themadag

Promotiefilm op Youtube Twee maanden voor Themadag

Posters Twee maanden voor de Themadag

Empoweryourfuture.nl Is altijd al online

Hyves en Youtube worden twee maanden voor aanvang van de themadag gelanceerd. Dit om de scholieren alvast kennis te laten maken met het onderwerp.

Twitter wordt ingezet tijdens de themadagen. Het zal als ondersteuning dienen voor de discussies die tijdens de themadag worden gehouden. Tijdens de discussies kunnen de scholieren ook reageren op de stellingen via Twitter.

De Webblog zal net als Hyves en YouTube twee maanden voor de themadag worden ingezet. Groot verschil is dat dit middel vooral belangrijk is voor na de themadag. De Webblog bevat meer informatie over de problematiek van Zuid-Afrika. Na afloop van de themadag is het belangrijk dat de Webblog ervoor zorgt dat de scholieren ook na de themadag betrokken blijven bij de problematiek in Zuid-Afrika.

Empoweryourfuture.nl is een initiatief van COS Brabant en is al een tijdje online. Omdat dit meer als platform voor algemene informatie gebruikt wordt kunnen de geïnteresseerden al ruim van tevoren op deze site een kijkje nemen.

Posters worden twee maanden voor aanvang van de themadag ingezet. Dit om de themadag te promoten.

42

Effectmeting

In dit hoofdstuk wordt beschreven hoe de effecten van de inzet van middelen wordt gedaan. Het is belangrijk om te weten of de publiekscampagne daadwerkelijk nut heeft gehad. Per middel dat in dit plan beschreven is wordt uitgelegd hoe de effectmeting gedaan kan worden.

Hyves

Hyves werkt via een vrienden systeem. Dit betekent dat Hyvespagina’s met elkaar in verband staan. Je kunt lid worden van een persoonlijke of algemene pagina. In dit geval ben je een ‘vriend’ van de pagina. Iedere Hyves gebruiker kan zien hoeveel vrienden een pagina heeft, deze gegevens zijn openbaar.De Hyvespagina van het Empoweryourfuture concept wordt voorafgaand aan de workshop ingezet. De effectmeting is in deze gemakkelijk te zien door het aantal vrienden van de pagina te tellen. Het doel is dat 70% van de leerlingen die deelnemen aan de workshop vriend worden van de Hyvespagina. Stap 2 is dat de Hyvesleden ook informatie over de workshop vergaren. Wij kunnen niet specifiek meten of leerlingen informatie hebben opgenomen, maar we kunnen dit wel merken tijdens de workshop. Als leerlingen al veel van het onderwerp afweten, dan hebben zij zich waarschijnlijk verdiept via de Hyves- of internetpagina.

Hyves heeft als optie voor veelgebruikers het Goldmembership. Dit betekent een betaald lidmaatschap. Hyves is voor iedereen gratis alleen tegen betaling krijgt een lid toegang tot extra mogelijkheden. Enkele extra’s van dit lidmaatschap zijn het niet tonen van reclames, het kunnen zien wie er op de pagina rondkijkt en statistieken van de bezoekers. Dit laatste is de voornaamste functie voor Epoweryourfuture. De bezoekers worden zelfs geanalyseerd op geslacht, leeftijd, relatie, opleiding en woonplaats. Hiermee kan zeer duidelijk worden gemeten wie er precies op de site zijn en of de juiste doelgroep bereikt wordt. De kosten voor een Goldmembership zijn €24,96 per jaar.

Voorbeeld: Hyves statistiek

43

Twitter

Twitter is het middel dat wij gebruiken tijdens de workshop. De toeschouwers van het Lagerhuis kunnen in de zaal mee twitteren op een groot scherm. Hiervoor melden zij zich voor de workshop aan bij de Twitter van het Empoweryourfuture concept. Het is gemakkelijk te meten wat bereikt wordt met deze actie doordat je op Twitter goed kunt nagaan wie zich bij heeft aangemeld. Ook kunnen wij de tweets die gedaan worden tellen. Als de Twitter een succes is, zal dit zich uiten in veel bedrijvigheid op de pagina.

Weblog

Ons weblog is geschreven in Wordpress. Het handige aan dit weblog is dat het, net als Goldmember Hyves, statistieken van bezoekers kan weergeven. De statistieken zijn niet zo geavanceerd als dat van Hyves omdat gegevens als leeftijd, geslacht en woonplaats niet bekent zijn bij bezoekers van internetpagina’s. Wel is goed te bekijken hoeveel bezoekers er wanneer op de site zijn gekomen. Als de workshop een succes is, zul je zien dat de bezoeken na afloop van de workshop zullen stijgen.

Voorbeeld: Grafiek van een Wordpress pagina

Enquête

Na afloop van de workshop zullen wij een enquête afnemen onder de leerlingen die deel hebben genomen aan de workshop. Deze enquête heeft een evaluerende functie die opvolgende workshops helpt verbeteren en laat zien of de leerlingen het een leuk project vond.

44

KostenOmdat COS Brabant weinig tot geen budget heeft maken wij voor ons project zo min mogelijk kosten. Om leerlingen van scholen te enthousiastmeren voor het Lagerhuis laten wij posters drukken die wij verspreiden over de verschillende geselecteerde scholen. Er worden ongeveer 10 posters per school verspreidt. Een andere kostenpost is onze Hyves pagina. Om het effect van ons Lagerhuis meetbaar te maken moeten wij Goldmember worden van Hyves. Als Goldmember kun je kijken wie de Hyves pagina bezoekt en hoe vaak hij bezocht wordt.

Kosten

Hyves Goldmember 1 jaar 24.95,-Poster A2 formaat (http://www.slimdruk.nl/) 100 89.00,-Totaal: 113.96,-

45

Bijlage

Bijlage 1: Web 2.0 Online Omgevingsanalyse WK AfrikaOm een beter zicht te krijgen op de mogelijkheden van het World Wide Web.

Welke partijen zijn er?

- FIFA- Afrikaanse overheid- Afrikaanse bevolking- Voetbalfans (wereldwijd)- Betaald voetbal organisaties- Landelijke voetbalteams

Welke sites zijn er?

Nederlandse sites:Site: http://www.southafrica2010.nl/Beheerder: Michiel Hensema

Site: http://www.wkzuidafrika.eu/ Beheerder: ?

Site: http://www.fcupdate.nl/ Beheerder: JHED Media BV

Site: http://www.soccernews.nl/ Beheerder: MB2 Media Bureau

Site: http://www.wk-voetbal-info.nl/ Beheerder: ?

Site: http://www.vi.nl/ Beheerder: Voetbal International

Buitenlandse sites:

Site: http://www.fifa.com/ Beheerder: FIFA

Site: http://www.southafrica.info/ Beheerder: Big Media Publishers (gepubliceerd voor ‘Brand South Africa’)

Site: http://www.worldcup2010southafrica.com/ Beheerder: Web c3P0web

46

Site: http://www.sa2010.gov.za/ Beheerder: Zuid-Afrikaanse overheid

Wat gebeurt er op deze sites?

Informatie verstrekkenDe meeste sites zijn gericht op het verstrekken van informatie. Je kunt hier de laatste nieuwtjes vinden over het WK in Afrika. Wanneer zijn de wedstrijden, wat gebeurt er bij de landelijke elftallen en wat zijn de nieuwste ontwikkelingen. Sites als VI en FCupdate zijn typische sites die de lezer informatie over willen brengen over het voetbal. De FIFA en de Zuid-Afrikaanse overheid richten zich ook meer op de activiteiten rondom het WK.

ActiesDaarnaast zijn er op veel sites acties te vinden die betrekking hebben op het WK. Je kunt meedoen met prijsvragen waarbij je het thuisshirt van het Nederlands elftal kunt winnen. Of je kunt deelnemen aan een pool waarbij je samen met vrienden kunt raden wat de uitslagen gaan worden. Sites met veel acties zijn vaak voor recreatief gebruik.

InteractieOp veel voetbal sites zijn fora aanwezig waar bezoeker hun mening op kunnen geven. Ook is het mogelijk om op gepubliceerde artikelen te reageren. Deze fora zijn over het algemeen druk bezocht en een voor veel site gebruikers en welkome aanvulling.

Wat gebeurt er op de fora?

De meeste topics op de fora gaan over wie het WK gaat winnen en wat de grootste kanshebbers zijn. Iedereen heeft zijn/haar mening klaar als het gaat over de beste voetballers van de wereld. Op Nederlandse sites zie je dat de site gebruikers best vertrouwen hebben in het Nederlands elftal en dat ze een goede kans maken.

47

Wat gebeurt er op hyves, Facebook, Youtube, Twitter etc.?

Hyves:Op Hyves is een ‘Oranje supporters pagina’ aangemaakt. Hierop worden filmpjes getoond van vroegere successen van het Nederlands elftal. Deze Hyves heeft al meer dan een half miljoen leden. Het hoofddoel van deze pagina is om het oranje gevoel op te roepen. Deze Hyves dient ook als een forum waarop gesproken kan worden over het WK. Net als bij de andere fora is de speculatie over de winnaar het favoriete onderwerp. http://worldsoccer.hyves.nl/

De tekst op de site:

Welkom Oranje Supporter..

bij de 'WK 2010 Oranje Supporters Club' !!

Op onze Hyves volgen en steunen we het Nederlands Elftal op weg naar het WK..

..en natuurlijk ook tijdens het WK staan we als één man achter Oranje..

Youtube:Op youtube zijn natuurlijk de mooiste beelden uit de WK geschiedenis te zien. Ook ontwikkeld Youtube zich als een social media platform omdat kijkers kunnen reageren op de beelden. Door de beelden van WK momenten ontstaan interessante conversaties tussen kijkers.

Twitter:Er is een twitterpagina opgezet waarop alle nieuwtjes van het WK aan bod komen. Twitter staat bekent als het medium dat razendsnel informatie kan verspreiden. De tweets die op deze pagina komen te staan komen dus snel in de publiciteit. http://twitter.com/wkza

Wat is de tone of voice van conversaties?

- Gemoedelijk- Vriendschappelijk- Competatief- Ambitieus- Uitdagend

Kortom: de sfeer op de fora is over het algemeen goed en de mensen kunnen goed met elkaar opschieten. Het WK versterkt het wij gevoel.

48

Visie

Marketing web 2.0 speelt een grote rol in het sociale leven van miljoenen mensen. Contacten worden onderhouden en een eigen virtuele identiteit wordt gecreëerd. Voor het bedrijfsleven is dit een unieke kans. Tegenwoordig zijn er miljoenen mensen te bereiken via verschillende social media. Het bedrijfsleven maakt daar te weinig gebruik van. De visie die wij nastreven speelt daarop in. Via social media kan er gemakkelijk en snel gecommuniceerd worden met verschillende doelgroepen. Social media gaat daardoor een grote rol spelen in communicatieve strategieën van bedrijven. Wij als vooruitstrevende projectgroep zal hier gebruik van maken.

Successtory

Via social media zullen wij contact houden met onze doelgroep. De aanwezigheid via social media moet onze doelgroep bewust maken van de feiten omtrent de organisatie van het Wereld Kampioensschap Voetbal in Zuid-Afrika. De positieve en negatieve punten zullen belicht worden waardoor onze doelgroep een eigen mening kan vormen. De doelgroep waar wij ons op richten is helemaal thuis in nieuwe media. Aan de hand van deze media kan deze groep haar mening geven, samen discussiëren en informatie tot zich nemen. Platformen als Youtube , Hyves en Webblog’s zijn hier uitermate voor geschikt. Deze nieuwe media zullen als een prima verlengstuk functioneren van het Lagerhuis concept wat wordt uitgevoerd op verschillende middelbare scholen. Dit zorgt ervoor dat de scholieren na de dag van het Lagerhuis nog steeds betrokken blijven bij de problematiek van Zuid-Afrika en welke rol het WK voetbal hierin speelt.

Motivatie gekozen middelen

Wij hebben bewust de keuze gemaakt voor Hyves, Webblog en Youtube. Aan de hand van een onderzoek zijn wij tot de conclusie gekomen dat wij onze doelgroep met deze middelen kunnen bereiken. Het onderzoek bestond uit een enquête over social media bij middelbare scholieren. Uit deze enquête is gebleken dat Hyves veruit het meest gebruikt wordt. Daarnaast maken scholieren ook erg veel gebruik van Youtube. Facebook wordt door een enkeling genoemd en Twitter wordt door de ondervraagden nog niet gebruikt. De scholieren geven wel aan dat ze waarschijnlijk in de toekomst gebruik gaan maken van Twitter. Op dit moment worden Facebook en Twitter te weinig gebruikt onder scholieren. Daarbij komt dat Hyves wel wordt gebruikt waardoor Facebook dubbelop zou zijn.

Hyves, Youtube en Webblog zijn middelen die aan elkaar verbonden kunnen worden. Hyves en Youtube worden ingezet om de scholieren voor/na de themadag bezig te houden met het themaonderwerp. De Webblog zal hieraan verbonden worden voor extra informatie over dit onderwerp. Het promotiefilmpje wat op Youtube te vinden is zal onder de aandacht worden gebracht door posters in de middelbare scholen hangen. Ook de docenten worden over dit promofilmpje geïnformeerd en zullen de scholieren hierover informeren.

Buiten de themadag om bieden Hyves, een Webblog en Youtube ruimte om discussies aan te gaan tussen verschillende bezoekers. Deze discussies zijn een verlenging van het Lagerhuisconcept, dat wordt gehouden op de themadag. De doelstelling van dit geheel is om de scholieren een eigen mening te laten vormen over de problematiek in Zuid – Afrika.

49

Tijdens de themadag wordt een discussie georganiseerd via het Lagerhuis concept. Tijdens deze discussie wordt gebruikt gemaakt van Twitter. Via een groot scherm zal er een Twitteracount worden geopend. De twitteraccount dient ervoor om te reageren op stellingen tijdens de themadag. Mensen die niet aan het woord zijn kunnen dan toch hun mening geven. Het is niet de bedoeling dat na de themadag de twitteraccount nog wordt ingezet.

Voor extra motivering voor de desbetreffende middelen wordt het 8P model per middel toegepast. Twitter is buiten beschouwing gelaten omdat Twitter eenmalig wordt gebruikt.

Portal

Hyves: Onder onze doelgroep is Hyves een zeer bekende website. De portal is daardoor herkenbaar voor onze doelgroep. De portal is duidelijk en biedt de mogelijkheden gestructureerd aan.

Webblog: De portal van de webblog is erg duidelijk vormgegeven. Bij aankomst op de site is direct duidelijk waar de Webblog voor bedoeld is. De extra functies die de Webblog biedt zijn ook duidelijk aangegeven.

Youtube: Uit onderzoek is gebleken dat de doelgroep dagelijks deze site bezoekt. Daardoor is de portal herkenbaar en ook duidelijk gestructureerd. De zoekoptie staat centraal weergegeven waardoor filmpjes makkelijk te vinden zijn.

Pathways

Hyves: Door de grote bekendheid van Hyves, weet de doelgroep deze site goed te vinden. Wanneer je Hyves zoekt via een zoekmachine staat hij altijd op de eerste pagina bovenaan vermeld. De Hyvespagina die aangemaakt is voor na de themadag is gemakkelijk te vinden. De link van deze site zal namelijk tijdens de themadag worden uitgedeeld. De scholieren komen ook in aanraking met de Hyvespagina in de periode voor de themadag. Op school worden er namelijk posters opgehangen waarop de Hyvespagina vermeldt zal staan.

Youtube: Tegenwoordig maakt iedereen binnen onze doelgroep gebruik van Youtube. De site zal dan ook gevonden worden. Via de Hyvespagina zullen belangrijke Youtube-video’s van de themadag te vinden zijn. De Hyvespagina linkt de bezoeker aan Youtube.

Webblog: De webblog is te vinden via google.nl en via de hyvespagina. Tijdens de themadag verwijzen we ook naar de webblog. De doelgroep heeft dus genoeg mogelijkheden om in aanraking te komen met de webblog.

Pages

Hyves: De pagina’s van Hyves zijn overzichtelijk. Wanneer er gebruik wordt gemaakt van reclame is dit niet storend. Doordat iedere hyvesgebruiker een eigen account heeft, kan iedere hyvesgebruiker persoonlijk zijn/haar pagina ontwerpen. Dit zorgt ervoor dat iedereen een persoonlijke pagina heeft met eigen foto’s/gadgets/videos/blogs/polls.

Het is ook mogelijk om een Hyves aan te maken. Dit is een pagina met een bepaald onderwerp. Tijdens dit project is er een hyvespagina ontwikkeld over de themadag.

50

Youtube: De Youtube pagina opent snel en de video laadt snel. Reageren onder de video kan snel waardoor er interactie plaats vindt tussen verschillende bezoekers.

Webblog: De pagina’s zijn overzichtelijk opgebouwd en hebben een vaste structuur. Iedere pagina heeft zijn eigen doel. De kleuren op de pagina zijn aangepast aan het project.

Personalization

Hyves: Het is mogelijk om je eigen Hyvespagina/account naar je eigen wensen in te stellen. Zo kan iedereen een eigen achtergrond ontwikkelen en hem/haar pagina aankleden met eigen foto’s, videos en gadgets. Ook kan een gebruiker vermelden waar die persoon mee bezig is. Dit alles zorgt ervoor dat een Hyvesaccount erg persoonlijk is. De Hyvespagina die over de themadag gaat kent een eigen agenda, poll, foto’s en video’s. De poll is in het leven geroepen om de discussies die tijdens de themadag zijn ontstaan voort te zetten op Hyves.

Youtube: Youtube geeft de mogelijkheid om je persoonlijke mening te geven over het filmpje en het onderwerp van het filmpje.

Webblog: De Webblog heeft een persoonlijk aspect doordat een bezoeker kan reageren op stellingen en artikelen.

Progression:

Hyves: De Hyvespagina over de themadag zorgt ervoor dat scholieren e-mail krijgen wanneer er gereageerd wordt op een reactie van hem/haar. Hierdoor worden scholieren geprikkeld om terug te reageren. De interactie tussen de scholieren worden hierdoor in stand gehouden.

Youtube: De Hyvespagina biedt de mogelijkheid om in contact te komen met het Youtubefilmpje.

Webblog: Scholieren krijgen net zoals bij Hyves een e-mail wanneer er gereageerd wordt op een reactie van hem/haar.

Payments:

Hyves: De Hyvespagina die ontwikkeld is voor dit project kost geen geld om te bezoeken. De mogelijkheden die de pagina aanbiedt zijn ook gratis.

Youtube: Youtube is gratis

Webblog: De Webblog is gratis om te bezoeken. De mogelijkheden die deze Webblog biedt zijn ook gratis.

Process

Hyves: Via berichten in de inbox van Hyvesaccounts worden de scholieren op de hoogte gehouden van de laatste ontwikkelingen.

Youtube: De bezoeker zal eerst een account moeten aanmaken om te kunnen reageren op een filmpje. Bij het aanmelden voor een account wordt de bezoeker duidelijk geïnstrueerd over het proces wat hij/zij moet volgen via e-mail.

51

Webblog: De Webblog is openbaar waardoor deze geen speciaal proces heeft voordat de bezoeker het recht heeft om de Webblog te bezoeken.

Performance:

Hyves: De pagina ziet er verzorgd en duidelijk uit. Video’s laden snel en er kan snel gereageerd worden op polls. De site laadt snel en is gebruiksvriendelijk.

Youtube: De website heeft een snelle laadtijd. De video’s zijn van goede kwaliteit waardoor de site professioneel overkomt.

Webblog: De Webblog bevat de kleuren van Zuid-Afrika waardoor het ook deze sfeer draagt. De laadtijd is prima en de site maakt een professionele indruk doordat alles goed geordend is.

Meetbaar

Hyves en Youtube zijn goed meetbaar. De twee platformen houden automatisch bij hoeveel bezoekers de pagina’s tellen. Aan deze cijfers kan men aflezen of het onderwerp speelt onder de scholieren. Hoe hoger de bezoekersaantallen hoe meer interesse er is ontstaan voor de problematiek in Zuid-Afrika. Hyves telt ook het aantal , dat zich hebben aangemeld voor de Hyvespagina omtrent de themadag. Omdat het evenement fictie is, zijn er nu geen bezoekers te meten.

52

Bijlage 2: adresgegevens scholen

Christiaan Huygens College Rachmaninowlaan 2 5653 AT EINDHOVENAugustinianum SGM V Wassenhovestraat 26 5613 LL EINDHOVENLorentz Casimir Lyceum Celebeslaan 20 5641 AG EINDHOVENPleincollege Sint Joris Roostenlaan 296 5644 BS EINDHOVENPleincollege Van Maerlant Jacob van Maerlantlaan 11 5615 JS EINDHOVENPleincollege Eckart Damocleslaan 3 5631 KC EINDHOVENPleincollege Bisschop Bekkers Avignonlaan 1 5627 GA EINDHOVENStedelijk College Eindhoven Henegouwenlaan 2 5628 WK EINDHOVENSintLucas - De Eindhovense school Von Flotowlaan 1 5653 AD EINDHOVEN

53

Bijlage 3: CommercialScript

INTRODUCTIE

Korte shots van het logo van het WK 2010 en COS Brabant.

Een traag beeld van het Green Point stadion. Camera zoomt langzaam uit en het hele gebied wordt zichtbaar. Ondertussen verschijnt de tekst: wat gebeurt hier na het WK mee?

Een shot van een township en dure appartementen met tekst erboven: ARM en RIJK.

Zwart beeld met de tekst: Eerlijkheid?

MIDDEN

Een aantal korte shots van ´zielige kinderen´ om het contrast te scheppen.

Direct hierna de tekst: ´Heb jij een mening´? Terwijl het shot blijft hangen op het laatste kind.

Metaalbewerker: ´ik heb een mening´Kapster in kapsalon: ´ik heb een mening´Stratenmaker 1: ´ik heb een mening´Twee meisjes van de middelbare school: ´wij hebben een mening´Circusartiest: ´ik heb een mening´Secretaresse: ´ik heb een mening´Monteur: ´ik heb een eigen mening´Docent middelbare school: ´ik heb een mening´Stratenmaker 2: ´ik heb een mening´Wouter: ´ik heb een mening´Sandra: ´ik heb een mening´Joost: ´en ook ik heb een mening´

EIND

Nogmaals het beeld van de township en dure appartementen met de tekst ARM en RIJK.

Zwart beeld met invliegende tekst: ´Vorm je eigen mening!´

Volgend zwart beeld met tekst: ´En discussieer over de millenniumdoelen.´

Volgend zwart beeld met tekst: ´Binnenkort bij jou op school. Themadag over het WK in Zuid-Afrika.´

Volgend zwart beeld met tekst: ´Kijk voor meer informatie op empoweryourfuture.nl.´

54

Planning

0-5 sec. Beelden van mooie stadions en hotels in Zuid - Afrika

5-10 sec. Beelden contrast arm/rijk

10-20 sec Verschillende mensen geven hem/haar mening

20-25 sec. Beelden van sloppenwijken in Zuid-Afrika

25-30 sec. Aankondiging Themadag.

Storyboard

55