mijnboekentasje.files.wordpress.com€¦ · Web viewAuthor: troggeman Created Date: 01/29/2018...
15
Evolutie van de mens
Transcript of mijnboekentasje.files.wordpress.com€¦ · Web viewAuthor: troggeman Created Date: 01/29/2018...
Evolutie van de mens
Naam Klas Schooljaar
Naam:
Inhoud
Evolutie van de mens.............................................................................................1
1 Doelen................................................................................................................. 3
2 Legende..............................................................................................................4
3 Inleiding...............................................................................................................5
3.1 Eerste leven op aarde...................................................................................5
4 Van oermens naar de moderne mens.................................................................6
4.1 Mindmapping en Prezi...................................................................................6
4.1.1 Opdracht Mindmap.................................................................................6
4.1.2 Opdracht Prezi........................................................................................9
4.2 Een heleboel moeilijke woorden..................................................................10
Bronnen................................................................................................................11
2
Naam:
1 Doelen
1. De leerlingen kunnen uit mondelinge en schriftelijke informatie de essentie halen.
2. De leerlingen kunnen over die informatie reflecteren en ze evalueren.
3. De leerlingen kunnen informatie uit uiteenlopend tekstmateriaal begrijpen en gebruiken.
4. De leerlingen kunnen spontaan gebruik maken van voor hen relevante informatie – en communicatietechnologie.
5. De leerlingen kunnen opdrachten zelfstandig plannen, organiseren, uitvoeren, evalueren en indien nodig bijsturen.
6. De leerlingen kunnen wetenschappelijk onderbouwde argumenten geven voor biologische evolutie.
3
Naam:
2 LegendeIcoon Betekenis
Alleen
Groepswerk/klassikaal
Opzoekopdracht
Computer
Internet
Filmfragment
Theorie / wat heb je geleerd
Atlas
Evaluatie
4
Naam:
3 InleidingBijna 3,8 miljard jaar geleden ontstond het leven op aarde. De mens heeft een hele evolutie doorlopen. De mensen zien er nu anders uit dan de eerste mensen die op de wereld kwamen. Ze hadden ook heel andere gedragspatronen. Zo waren ze nomaden en leefden ze van de jacht.
In deze bundel komen we alles te weten over de eerste mensen en hoe ze evolueerden tot de moderne mens.
3.1 Eerste leven op aarde
Het eerste leven ontstaat bijna 3,8 miljard jaar geleden in het water. Het zijn ééncellige organismen. We noemen deze organismen ook wel bacteriën. We weten nog niet zeker waar ze juist vandaan kwamen? Kwamen ze uit de ruimte? Of zijn ze het resultaat van chemische reacties in kleine plassen of in het hartje van de diepzeebronnen.
Zet de volgende belangrijke gebeurtenissen in de juiste volgorde door nummers van 1 tot 8 te plaatsen (1 is de oudste gebeurtenis).
… van vin naar poot
… sterke veranderingen in het gebit
… ontstaan leven
… overgang van water naar land
… kaakloze vissen
… kunstmatige selectie
… kaakvissen
5
Naam:
4 Van oermens naar de moderne mens4.1 Mindmapping en Prezi
Een mindmap is een diagram opgebouwd rond een bepaald thema. Het bestaat uit begrippen, teksten, relaties en/of plaatjes.
Bekijk even volgend filmpje en het wordt meteen duidelijk. https://www.youtube.com/watch?v=twbHCOQkspY
4.1.1 Opdracht Mindmap
Maak een mindmap over de evolutie van de mens.
Volgende zaken moet je zeker op je mindmap kunnen terugvinden:
lichamelijke kenmerken (grootte, herseninhoud, …); periode waarin de soort leefde; woonplaats; voedsel en woonplaats; eventuele werktuigen; eventuele uitvindingen; is het een voorouder van de moderne mens?
Om je op weg te helpen, sommen we hieronder de verschillende menssoorten op.
Homo habilis ~ Australopothecus ~ Homo erectus ~ Neanderthaler ~ Homo sapiens sapiens
Mindmeister is een goed programma om mindmaps te maken. Wil je toch graag een andere website gebruiken, kan dat.
www.mindmeister.com
We starten met een filmpje over de evolutie van de mens. Daarna mag je zelf verder informatie zoeken op internet.
https://www.youtube.com/watch?v=Ax5yi-UMieY
6
Naam:
4.1.1.1 Evaluatie Mindmap
Doel:
De leerlingen kunnen uit mondeling en schriftelijke informatie halen.
De leerlingen kunnen over die informatie reflecteren en ze evalueren.
De leerkracht verzamelt alle mindmaps en hangt ze op. Ga rond in de klas en bekijk alle mindmaps aandachtig. Kies zelf een top 3 van beste mindmaps. Bedenk voor jezelf wat er juist goed aan is. Schrijf je top 3 op en geef deze af aan de leerkracht.
Naam leerling Waarom vind je deze mindmap goed?
1
2
3
De mindmap die ‘wint’ zal gekopieerd worden voor alle leerlingen.
7
Naam:
Je leerkracht zal uiteraard ook je mindmap evalueren. Zij kijkt echter ook of je voldoende kritisch naar de mindmaps van je medeleerlingen keek.
Op volgende zaken zal je leerkracht letten:
Volledigheid De mindmap bevat alle menssoorten, de gevraagde informatie en de leerling voegde extra informatie toe. (3)
De mindmap bevat alle menssoorten en bevat alle gevraagde informatie. (2)
De mindmap bevat niet alle menssoorten, maar de gegeven informatie klopt. (1)
De mindmap bevat niet alle menssoorten, er ontbreekt informatie en de gegeven informatie klopt niet. (0)
Creativiteit De mindmap is opgebouwd met veel kleuren en illustraties die functioneel werden ingezet (3).
De mindmap bevat niet veel kleuren, maar wel illustraties (2).
De mindmap bevat veel kleuren en illustraties, maar deze zijn niet altijd functioneel (1).
De mindmap bevat geen kleuren en geen illustraties (0).
Structuur Er is een centraal thema in het midden, met vertakkingen waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen hoofd- en bijzaken. Er worden enkel woorden en korte zinnen gebruikt. (3)
Er is een centraal thema in het midden, met vertakkingen waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen hoofd- en bijzaken. De zinnen zijn te lang (2).
Er is een centraal thema in het midden, maar er worden geen vertakkingen gemaakt waarbij onderscheid wordt gemaakt tussen hoofd- en bijzaken. Er worden enkel woorden en korte zinnen gebruikt. (1)
Er is geen centraal thema in het midden van het blad. (0)
Bruikbaar De leerling kan de mindmap gebruiken om lessen in te studeren. Ze is logisch opgebouwd en zeer ordelijk. (3)
De leerling kan de mindmap gebruiken om lessen in te studeren. Ze is logisch opgebouwd en ordelijk. (2)
De leerling kan de mindmap gebruiken om lessen in te studeren. Ze is onlogisch opgebouwd en is niet zo ordelijk. (2)
De leerling kan de mindmap niet gebruiken om lessen in te studeren. Ze is onlogisch opgebouwd en is niet zo ordelijk. (0)
Kritisch denken De leerling herkend een goede mindmap geeft goed onderbouwde argumenten bij het kijken naar de andere mindmaps (1).
De leerling herkend een goede mindmap, maar kan geen argumenten benoemen (2).
De leerling herkend geen goede mindmap, maar omschrijft wel de goede argumenten. (1)
De leerling kan geen goede mindmap herkennen en omschrijft geen goede argumenten. (0)
8
Naam:
4.1.2 Opdracht Prezi
Maak nu via het programma ’Prezi’ een informatieve presentatie over de evolutie van de mens. Ga er maar vanuit dat je leerkracht er niets van weet! Gebruik de instructiekaart ‘Presteren kan je leren: een presentatie maken’.
4.1.2.1 Evaluatie Prezi
Doel:
De leerlingen kunnen spontaan gebruik maken van voor hen relevante informatie- en communicatietechnologie.
KISS Er wordt een eenvoudige boodschap gegeven zonder te moeilijke woorden. (3)
Er wordt een eenvoudige boodschap gegeven, maar af en toe zit er een moeilijk woord in (2).
De presentatie is ingewikkeld, maar alle moeilijke woorden werden verklaard (1).
De presentatie is ingewikkeld en er zitten veel moeilijk woorden in. (0)
10 – 20 – 30 regel De presentatie voldoet aan de 10-20-30 regel. (3)
De presentatie heeft meer dan 10 ( max +2) slides, maar blijft toch bondig genoeg. Het lettertype is niet kleiner dan 30pt (2).
De presentatie heeft meer dan 10 ( max +5) slides, maar blijft toch bondig genoeg. Het lettertype is niet kleiner dan 30pt (1).
De presentatie voldoet helemaal niet aan de 10 – 20 – 30 regel. (0).
De 1 – 6 – 6 regel De presentatie voldoet aan de 1 – 6 – 6 regel. (3)
De presentatie bevat te lange zinnen, maar de lidwoorden werden weggelaten. Er is maar 1 idee per dia. Er zijn maar 6 regels per dia. (2).
De presentatie bevat te lange zinnen, maar de lidwoorden werden weggelaten. Er zijn meerdere ideeën per dia. Er zijn maar 6 regels per dia. (1)
De presentatie voldoet helemaal niet aan de 1 – 6 – 6 regel. (0)
Afbeeldingen Er worden functionele afbeeldingen gebruikt. (3)
Er worden functionele afbeeldingen gebruikt, maar er zijn hier en daar wat overbodige afbeeldingen. (2)
Er worden te weinig functionele afbeeldingen gebruikt. (1)
Er worden geen functionele afbeeldingen gebruikt. (0)
Algemeen De presentatie is ordelijk en oogt aantrekkelijk. Er werd rekening gehouden met de tips voor lay-out. (3)
De presentatie is ordelijk en oogt aantrekkelijk. Er worden te veel animaties, kleuren, …, gebruikt. (2)
De presentatie is niet zo ordelijk, maar oogt nog wel aantrekkelijk. Er werd rekening gehouden met de tips voor lay-out. (1)
De presentatie is niet ordelijk en is saai of te schreeuwend. Er werd geen rekening gehouden met de tips voor lay-out.
9
Naam:
4.2 Een heleboel moeilijke woorden
Hieronder kan je allerlei moeilijke woorden vinden die je waarschijnlijk tegenkwam tijdens je opzoekwerk in de vorige opdrachten. Schrijf ze bij de juiste omschrijving. Je mag enkel het woordenboek gebruiken.
Carnivoor – herbivoor – nomaden – primaten – aaseter – monogamie – fossiel – genetica – polygamie - adaptatie
Een orde van zoogdieren, waartoe alle halfapen en apen worden gerekend.
Een organisme dat dierlijk materiaal als voedsel gebruikt.
Een dier dat leeft van dierlijke resten en jaagt daarvoor zelf niet op voedsel.
Elke verandering in bouw of functioneren van een organisme, dat het beter geschikt maakt voor zijn leefmilieu.
Mensen of bevolkingsgroepen die geen vaste woonplaats hebben en doorgaans met hun vee mee rondtrekken.
Een planteneter.
Resten en sporen van planten en dieren die versteend zijn.
Een huwelijksvorm waarbij één persoon tegelijkertijd huwt met twee of meer personen.
De voorwaarde waarbij iemand slechts met één persoon trouwt.
Een dier dat zowel plantaardig als dierlijk voedsel eet.
10
Naam:
Bronnenhttp://users.ugent.be/~mvalcke/KL_1415/groepssessies/lesmateriaal-evalueren-2.pdf
11
