· Web view2020. 11. 5. · Aan de overgangsnormen wordt de mogelijkheid toegevoegd om...

Overgangsnormen en PTO

Onderbouw 2020-2021

Versie: 1 Kader

Inhoud

Voorwoord.............................................................................................................................................3

Uitleg PTO onderbouw...........................................................................................................................4

Algemene opmerkingen.........................................................................................................................6

Overgangsnorm onderbouw..................................................................................................................7

Covid-19 maatwerkregeling...............................................................................................................7

Buiten de norm plaatsing...................................................................................................................7

Doubleren...........................................................................................................................................7

Naar een alternatieve opleiding.........................................................................................................8

Opstromen.........................................................................................................................................8

Heroverweging niveauadvies leerjaar 2.............................................................................................8

VAK: Nederlands............................................................................................................................9

VAK: Engels......................................................................................................................................11

VAK: Rekenen...................................................................................................................................14

VAK: Wiskunde.............................................................................................................................15

VAK: Biologie....................................................................................................................................19

VAK: Lichamelijke Opvoeding.......................................................................................................21

VAK: MEMY......................................................................................................................................23

VAK: Studievaardigheden.................................................................................................................24

VAK: Informatica..............................................................................................................................26

VAK: Drama......................................................................................................................................28

KEUZEVAKKEN (leerlingen maken een keuze)......................................................................................30

VAK: Duits........................................................................................................................................30

VAK: Frans........................................................................................................................................34

VAK: Natuurlab.................................................................................................................................37

VAK: Medialab..................................................................................................................................39

Voorwoord

Welkom in de eerste klas.

Het Amsterdams Beroepscollege Noorderlicht heeft voor alle onderbouwklassen een programma van toetsing. Dit programma van toetsing (PTO) wordt voor ieder schooljaar eind september gepubliceerd op onze website (www.abcnoorderlicht.nl). Het is een overzicht van alle te behandelen stof en af te leggen toetsen in het schooljaar. Ook staan de overgangsnormen in dit document beschreven.

In dit PTO staan alle vakken vermeld waarin de leerlingen in de eerste klas les krijgen. Voor zowel de leerling als voor de docent is de stof vastgelegd met betrekking tot voorbereiding, afname en beoordeling.

We wensen jullie een fijn en succesvol eerste leerjaar toe!

Dhr. Lammerse Dhr. Koster

Teammanager onderbouw Leerlingbegeleider leerjaar 1

Uitleg PTO onderbouwIn programma van toetsing staan alle vakken vermeld waarin de leerlingen les krijgen en zowel voor de leerling als voor de docent is de stof vastgelegd met betrekking tot voorbereiding, afname en beoordeling. Zo heeft de leerling een overzicht wat van hem/haar verwacht wordt.

In het programma van toetsing geeft de docent aan op welke wijze met de leerstof wordt gewerkt en hoe er wordt getoetst. Zo kun je zien welke opdrachten je nog moet doen.

Waarom beoordelen we?Als leerling lever je prestaties. Deze worden door docenten beoordeeld en gewaardeerd met eencijfer of een waardering. De waardering en de cijfers spelen een belangrijke rol bij het overgangsproces en advies van iedere leerling.

Wat is een toets?Een toets is een controlemoment tijdens het leerproces van de leerling waarin wordt vastgesteld:- de mate waarin de leerling een bepaalde vaardigheid bezit- of de leerling zich in een bepaalde vaardigheid heeft ontwikkeld- de mate waarin de leerling bepaalde kennis bezit- de mate waarin de leerling zijn/ haar kennis heeft vergroot

Een toets dient vergezeld te gaan van:- een duidelijke uitleg van de werkwijze, de organisatie en de beoordeling van de toets- een duidelijke nabespreking.

Wat betekenen de kolommen in de overzichten?Bovenaan kun je zien welk vak het is.Daaronder welke methode gebruikt wordt en welke periode het betreft. In de 1e kolommen zie je de toetscode (bijv. T1-02 = periode 1 en toets 2).Daarna komt de kolom kerndoelen, waar wordt aangegeven welke landelijke kerndoelen worden getoetst.1 De kolom leerstofomschrijving geeft aan om welke stof het precies gaat. Zodat je weet, wanneer je wat moet kennen en weten en/of doen.In de kolom inhoud wordt aangegeven welke hoofdstukken en/of onderdelen je moet leren. De duur geeft aan hoeveel minuten een toets duurt of in welke periode de handeling wordt afgerond.Daarnaast zie je de toetsvorm. De kennis en vaardigheden van de leerling kunnen op verschillende manieren worden getoetst. Op welke wijze dat wordt gedaan, staat in deze kolom.Of je hulpmiddelen mag gebruiken (denk aan een rekenmachine) staat in de kolom toegestane hulpmiddelen. Het gewicht van de toets (= weging) geeft aan hoe zwaar deze toets wordt beoordeeld in vergelijking met de andere toetsen. Een toets kan respectievelijk 1, 2, 3 of 4 keer meetellen voor het rapportcijfer.

1 Voor meer informatie over de kerndoelen kunt u naar de website van de rijksoverheid. https://www.rijksoverheid.nl/binaries/rijksoverheid/documenten/besluiten/2010/09/17/kerndoelen-onderbouw-voortgezet-onderwijs/besluit-kerndoelen-onderbouw-vo.pdf

Cijfers/rapportenVoor al deze toetsen en opdrachten komt een cijfer. Deze zijn zichtbaar in Magister.Iedere periode wordt afgesloten met een rapport. Het rapportcijfer per vak is het gemiddelde van alle cijfers uit die periode. Dat cijfer komt op je rapport te staan voor dat vak. We hebben op het Amsterdams Beroepscollege Noorderlicht vier periodes, dus werken we ook met vier rapporten, waarbij alle periodes een keer tellen en het eindrapport (= 5e cijferlijst) bepalend is voor de overgang. Rapport 1 en 3 worden gezien als tussenrapporten. Dit houdt in dat de leerlingen in deze gevallen de rapporten uitgereikt krijgen en alleen in het geval van een onvoldoende rapport of als er actieve OPP-doelen zijn, leerlingen en ouders/verzorgers uitgenodigd worden voor een voortgangsgesprek. Voor het tweede en het vierde rapport ontvangen alle ouders een uitnodiging van de mentor(en).

Algemene opmerkingen Op de rapporten staat rechts van het gemiddelde cijfer voor de lesperiode een cijfer dat het

voortschrijdend gemiddelde heet. Het voortschrijdend gemiddelde is opgebouwd uit de gemiddelden van de rapporten tot op dat moment.

Het voortschrijdend gemiddelde is het uitgangspunt voor de besluitvorming of een leerling bevorderd wordt naar het volgende schooljaar van hetzelfde niveau, een lager of een hoger niveau; of dat een leerling besproken moet worden of doubleert.

Naast de prestatiecijfers worden voor alle vakken gedrag- en inzetcijfers gegeven, die gebaseerd zijn op houding, gedrag en inzet van de leerling gedurende diezelfde periode.

Er worden prestatiebeoordelingen gegeven voor alle vakken behalve voor de talentklassen, LOB en mentoraat. Bij deze vakken komt er alleen een beoordeling voor inzet en gedrag. Voor de Talentklassen zijn er certificaten die de leerling kan opnemen in zijn plusdocument en waarop de vaardigheden staan waaraan de leerlingen hebben gewerkt.

In alle gevallen wordt de uiteindelijke overgang bepaald door de beslissing van de rapportvergadering. Hierbij wordt gekeken naar de leerling, de prestatiecijfers, inzet- en gedragscijfers, de vakken, uitslagen of aanvullende onderzoeken en gegevens van de basisschool. De eindlijst moet voldoen aan de overgangsnormen.

In het 2e leerjaar maken alle leerlingen een keuze voor een profiel en beroepsroute in de bovenbouw. Op basis van de behaalde resultaten kan de rapportvergadering een leerling een bepaalde richting adviseren.

In het 1e leerjaar hebben sommige leerlingen vanuit de basisschool een dubbeladvies gekregen, namelijk vmbo met basis-/kaderberoepsgerichte leerweg. Uitgangspunt is dan dat de leerlingen op basis van de achterstanden bij taal en rekenen worden ingedeeld op basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg.

Gemist werk wordt aanvankelijk genoteerd als code ‘Inh’ (Inhalen) en moet zo snel mogelijk door de leerling na het geplande moment worden ingehaald, anders wordt het genoteerd als een werkelijk gehaald cijfer 1,0. De leerling is hier zelf verantwoordelijk voor en dient zelf contact op te nemen met de docent. Het uitgangspunt is dat de leerling twee lesweken heeft om het gemiste werk in te halen. De vakdocent overlegt bij het geven van een 1,0 eerst met de mentor(en) en leerlingbegeleider/teammanager.

Overgangsnorm onderbouw

Beslissing Norm Bevorderd De leerling heeft geen, één of twee cijfers die lager zijn dan een 5,5 en hoger

dan een 3,5 bij zijn voortschrijdend gemiddelde. Afstromen Een leerling van de kaderberoepsgerichte leerweg kan bevorderd worden

naar een lager niveau. Hiertoe worden alle eindcijfers met 0,8 vermenigvuldigd en met 2,0 verhoogd. De leerling moet dan kunnen voldoen aan de bevorderingsnorm voor het andere niveau. Daarnaast moet er ook een positief advies zijn van het docententeam.

Bespreking In alle gevallen dat een leerling drie, vier of vijf onvoldoende cijfers heeft, wordt er beslist door de rapportvergadering (inclusief leerlingbegeleider en teammanager). Hier geldt: de meerderheid beslist.

Doubleren of alternatieve opleiding

De leerling heeft zes of meer onvoldoendes en voldoet niet aan de afstroomnorm.

Covid-19 maatwerkregeling Aan de overgangsnormen wordt de mogelijkheid toegevoegd om leerlingen in de ’Covid-19 maatwerkregeling’ te plaatsen. Leerlingen die vaak afwezig zijn of niet voldoende in staat zijn om zelfstandig te studeren in het geval van maatregelen genomen vanwege de COVID-19-pandemie en daarom minder gepresteerd hebben dan dat zij op school deden, kunnen in deze regeling worden geplaatst. In dat geval wordt dan op basis van de reeds bekende resultaten gekeken naar wat het beste is voor de leerling en hoe reëel de kansen zijn dat de leerlingen succes hebben binnen de verwachte toekomstige schoolloopbaan. Bij een positief advies kan worden afgeweken van de reguliere overgangsnormen. Dit advies wordt in eerste instantie gegeven door de mentor(en), leerlingbegeleider en teammanager en ingebracht tijdens de rapportvergadering. Bij meerderheid van stemmen van de aanwezigen enordt er voor deze leerling afgeweken van de reguliere overgangsnormen. Als er bij een leerling van deze mogelijkheid gebruik gemaakt wordt, zal dit te allen tijde gecommuniceerd worden naar leerlingen en ouders/verzorgers.

Buiten de norm plaatsing Bij een rapportvergadering kan blijken dat een leerling weliswaar volgens denormen moet worden besproken, maar dat er bijzondere omstandigheden zijn waardoor de betreffende leerling onvoldoende resultaten heeft behaald, terwijl de rapportvergadering voldoende perspectieven voor de betreffende leerling ziet in het volgende leerjaar. De rapportvergadering kan dan voorstellen de betreffende leerling buiten de norm te plaatsen.

Een leerling wordt buiten de norm geplaatst als de teamleider, leerlingbegeleider, mentor(en) of docent(en) daartoe een voorstel indient en de meerderheid van de aanwezige collega’s van de vergadering daarmee instemt.

Vervolgens wordt de betreffende leerling besproken en wordt volgens de stemprocedure besloten tot overgang of afwijzing.

Met terugwerkende kracht buiten de norm plaatsen is niet mogelijk.

DoublerenLeerlingen uit leerjaar 1 en 2 die niet voldoen aan de overgangsnormen voor bevordering of afstromen naar het volgende leerjaar komen in aanmerking voor doubleren:

Als blijkt dat de leerling meer tijd nodig heeft om zich de kennis en vaardigheden eigen te maken.

Als het reëel is dat de leerling met behulp van extra ondersteuning en begeleiding voldoende kennis en vaardigheden zal ontwikkelen om de opleiding succesvol af te ronden.

Naar een alternatieve opleidingLeerlingen die niet bevorderd worden en niet in aanmerking komen voor doubleren, worden zorgvuldig begeleid naar een alternatieve opleiding.

Bij twijfel over bevorderen, afstromen, doubleren of het in aanmerking komen voor een externe opleiding adviseert de overgangsvergadering de directie, die de uiteindelijke beslissing neemt.

OpstromenIn de eerste twee leerjaren (de onderbouw) van het Amsterdams Beroepscollege Noorderlicht blijven de leerlingen op hetzelfde schoolniveau onderwijs volgen. Het kan echter voorkomen dat het door de basisschool gegeven advies niet passend is bij het huidige functioneren van de leerling. Dit zal dan zichtbaar worden door hoge cijfers, het weggewerkt hebben van de leerachterstanden, de werkhouding, inzet en het gedrag. In dat geval kan de leerling worden voorgedragen in de rapportvergadering voor een heroverweging en kan er een positief advies van de rapportvergadering volgen. Er wordt dan altijd contact opgenomen met de ouders. In het tweede leerjaar wordt het niveau van alle leerlingen heroverwogen.

Voor het 2e leerjaar gelden de volgende normen voor opstromen van basisberoepsgerichte leerweg naar kaderberoepsgerichte leerweg en van kaderberoepsgerichte leerweg naar de gemengde leerweg:

Beslissing Norm Opstromen De testsuites van muiswerk duiden op een hoger niveau;

De docenten geven in meerderheid een positief advies; Het voortschrijdend gemiddelde van alle eindcijfers: ≥ 8,0.

* zie voor meer informatie over de adviestoetsen ‘Heroverweging niveauadvies’

Heroverweging niveauadvies leerjaar 2In de rapportvergadering van rapportperiode 2 zal het docententeam een voorlopig advies geven. Dit advies zal altijd maximaal één schoolniveau verschillen van het huidige advies of gelijk aan het huidige schoolniveau zijn. Dit advies komt tot stand door te kijken naar:

• Het voortschrijdend gemiddelde van alle eindcijfers• De leerachterstanden • Het capaciteitenonderzoek voor aanvang van de brugklas

Bij het rapportgesprek van periode 2 zal de mentor dit met de leerling en de ouder(s)/verzorger(s) bespreken. Er kan sprake zijn van een dubbeladvies.

Op basis van de eindlijst (voortschrijdend gemiddelde bij periode 4) en de testsuites in Muiswerk (rekenen en taal) die in de toetsweek aan het einde van het schooljaar afgenomen zullen worden, zal er een definitief advies komen dat tijdens het laatste rapportgesprek met de leerling en de ouder(s)/verzorger(s) besproken zal worden. Uiteindelijk is het schoolrapport leidend. Bij een voldoende rapport zal een leerling bevorderd worden naar het volgende leerjaar van hetzelfde niveau, ook als de testsuites (adviestoetsen) een lager niveau aanduiden.

VAK: NederlandsMethode: Op niveau, Nieuwsbegrip, Muiswerk of Numo

Periode 1

kolomnummer (in Magister)

Kerndoelen (1 t/m 58)

Omschrijving leerstof Inhoud Duur/Deadline

Toetsvorm Toegestane hulpmiddelen

Weging

T1-01 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10

Vaardigheidstoetsen Lezen (gemiddelde van 2)

50 S of PC 1

T1-02 1, 2, 9, 10 Vaardigheidstoets Schrijven (gemiddelde van 2)

50 S of PC 1

T1-03 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Fictieopdracht n.v.t. P 1

T1-04 Vaardigheidstoets 50 S of PC 1T1-05 1, 2, 3, 4, 5,

8, 9, 10TIAT Periode 1 versie 1 50 S of PC 0

T1-06 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10

Testsuite 1F 100 PC 0

Periode 2





Weging

T2-01 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10


50 S of PC 2


50 S of PC 1

T2-03 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10


T2-04 Vaardigheidstoets (gemiddelde van 2)

50 S of PC 1

Periode 3





Weging

T3-01 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10


50 S of PC 2


50 S of PC 1

T3-03 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10


T3-04 Vaardigheidstoets 50 S of PC 1T3-05 1, 2, 3, 4, 5,

8, 9, 10TIAT Periode 2 versie 1 50 S of PC 0

T3-06 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10


Periode 4





Weging

T4-01 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10


50 S of PC 2


50 S of PC 1

T4-03 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10


T4-04 Vaardigheidstoets (gemiddelde van 2)

50 S of PC 1

T4-05 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10

TIAT Periode 3 versie 1 50 S of PC 1

T4-06 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10


VAK: EngelsMethode: Stepping Stones 5e editie

Periode 1





Weging

T1-01 11,12,13,15,17

Zoekend lezen Grammar Vocab and Stones

onderwerp gerelateerd

Chapter 1

Family and Friends

50 S/Quayn/Microsoft Teams

Nee 2

T1-02 11,12,13,15,17

Globaal lezen Grammar Vocab and Stones


Chapter 2

School life


Nee 2

T1-03 12 Uitbreiding Vocab gebaseerd opde thema’s2 so’s ( 40 items) elk 2 pagina’s

ThemawoordenFamily and FriendsSchool life


Nee 1

T1-04 12,13 Gericht lezenContext / verhaallijn / fictie non fictie

Leestoets nav leesboek 30 S/Microsoft Teams/Quayn

Nee 1

T1-05 11,13 Gericht Luisteren1 toets, 2 luisterfragmenten

Luisterfragmenten mbt Family and friends en Schoollife

30 Audio Nee 1

Periode 2





Weging

T2-01 11,12,13,15,17

Globaal / zoekend lezen Grammar Vocab and Stones


Chapter 3

Body talk


Nee 2


ThemawoordenBody talk 10

S/Quayn/Microsoft Teams

Nee 1

ToetsweekT2-03

12,13 Gericht lezenContext / verhaallijn / fictie non fictie

Leestoets nav een leesboek

30 S/Microsoft Teams/Quayn

Nee 1

T2-04 15,16 MO Divers 10 Fysiek op school Teams

Nee 1

Periode 3





Weging

T3-01 11,12,13,15,17

Oriënterend lezen Grammar Vocab and Stones


Chapter 4

Out and about

50 S/Quayn/Microsoft Teams Nee 2


ThemawoordenOut and about 10

S/ S/Quayn/Microsoft Teams

Nee 1

T3-03 12,13,14 Gericht lezenContext / verhaallijn / fictie non fictie

Leestoets nav leesboek

30 S/Microsoft Teams/Quayn Nee 1

T3-04 11,1316,18

Gericht Luisteren1 toets, 2 luisterfragmenten

Luisterfragmenten mbt Out and about

30 Audio Nee 1

Periode 4





Weging

T4-01 11,12,13,15,17

Moeilijke woorden/ Oriënterend lezen

Grammar Vocab and Stones


Chapter 5

House and home

50 S Nee 2

T4-02 11,12,1315,17

Uitbreiding Vocab gebaseerd op het thema4 so’s (40 items) elk 2 pagina’s

Themawoorden chapter 5 House and home

10S Nee 1

T4-03 12,13 Gericht lezenContext / verhaallijn / fictie non fictie

Leestoets 50 S/Microsoft Teams/Quayn

Nee 1

ToetsweekT4-04

15,16 MOGesprekjes voeren alleen of in duo’s

Dialogen aan de hand van Situaties . Taaldorp online

10 Fysiek op school

Teams

Nee 2

VAK: RekenenMethode: Numo (Muiswerk) - adaptief

Periode 1kolomnummer (in Magister)




Weging

T1-01 22 t/m 27 Testsuite 8 rekenen 1F 50 Muiswerk Rekenmachine wordt aangeboden waar mogelijk

0 = 0-meting





Weging


0 + vooruitgang





Weging


0 + vooruitgang

T4-02 Hoogste behaalde cijfer schooljaar 20-21

1

VAK: WiskundeMethode: Getal en Ruimte 1 VMBO KGT 20212

Periode 1



Omschrijving leerstof Inhoud Duur/

Deadline

Toetsvorm Toegestane

hulpmiddelen

Weging

T1-01 26 Hoofdstuk 1 Ruimtefiguren

Wiskundige ruimtefiguren, kubus en uitslag, kubus en vierkant, balk en rechthoek, cilinder en cirkel, Piramide en driehoek.

50 S Gewone rekenmachine

1

T1-02 27 Hoofdstuk 2

Plaats bepalen

Plaats op aarde, GPS-coördinaten, opbouw van een assenstelsel, tekenen van assenstelsel, uitbreiding van een assenstelsel en informatie in een assenstelsel


1

Periode 2




Deadline


hulpmiddelen

Weging

T2-01 22 Hoofdstuk 3 Rekenen Verhoudingstabellen, decimale getallen, afronden, breuken, “Groter, kleiner of gelijk” “Groter, kleiner of gelijk”


1

T2-02 22 en 24 Hoofdstuk 4 Lijnen en hoeken

Hoofdstuk 5 Negatieve getallen

Lijnen, hoeken, hoeken meten, hoeken tekenen, kijklijnen en kijkhoeken

Negatieve getallen, negatieve getallen bij temperatuur, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen met negatieve getallen, rekenvolgorde


2

Periode 3




Deadline


hulpmiddelen

Weging

T3-01 25 Hoofdstuk 6

Tabel en grafiek

regelmaat, regelmatige toename en afname, tabel, grafiek en grafiek en verhoudingstabel woordformules, grafiek tekenen


1

T3-02 22 en 23 Hoofdstuk 7

Procenten

Breuken en procenten, rekenen met procenten, nieuwe prijs berekenen, percentage berekenen en afname en toename in procenten


1

Periode 4

Kolomnummer(in Magister)




Weging

T4-01 24 Hoofdstuk 8 Eenheden Grootheden, eenheid van lengte, eenheid van oppervlakte, eenheden van inhoud, eenheid van gewicht, eenheid van tijd, eenheid van oppervlakte, eenheid van snelheid


1

T4-02 25 en 27 Hoofdstuk 9 Woordformules

Hoofdstuk 10 Symmetrie

Tabel en formules, Formules, Tabel bij een formule, Tabel bij een grafiek, Grafiek en formule, Formules bij een grafiek, woordformules, formules met letters, formules veranderen, formules bij een tabel.

Lijnsymmetrie, symmetrie in vlakke figuren, spiegelen en schuifsymmetrie


2

VAK: BiologieMethode: Biologie voor jou 7e editie

Periode 1





Weging

T1-01 29, 33 Wat is Biologie? Heel Thema 1 50 Schriftelijk/ Geen 2

T1-02 29, 33 Wat is Biologie Thema 1 SO Basisstoffen 1 t/m 4

50 Schriftelijk/ Geen 1

T1-03 28, 31 Planten Heel Thema 2 50 Schriftelijk/ Geen 2

T1-04 28, 31 Planten Thema 2 SO Basisstoffen 1 t/m 4


Periode 2





Weging

T2-01 34, 29 Organen en Cellen Heel Thema 3 50 Schriftelijk/ Geen 2

T2-02 34, 29 Organen en cellen Thema 3 SO Basisstoffen 1 t/m 4


T2-03 28, 32 Ordening Heel Thema 4 50 Schriftelijk/ Geen 2

T2-04 28, 32 Ordening Thema 4 SO Basisstoffen 1 t/m 4


Periode 3





Weging

T3-01 34, 35 Stevigheid en Beweging Heel Thema 5 50 Schriftelijk/ Geen 2

T3-02 34, 35 Stevigheid en Beweging thema 5 SO Basisstoffen 1 t/m 4


T3-03 28, 29, 32, 34 Waarneming, regeling en gedrag

Heel Thema 6 50 Schriftelijk/ Geen 2

T3-04 28, 29, 32, 34 Waarneming, regeling en gedrag

Thema 6 SO Basisstoffen 1 t/m 4


Periode 4





Weging

T4-01 30, 29, 28 Bloemen, vruchten en zaden Heel thema 7 50 Schriftelijk/ Geen 2

T4-02 30, 29, 28 Bloemen, vruchten en zaden Thema 7 SO basisstoffen 1 t/m 4


T4-03 Eindtoets Alle Thema’s 1 t/m 7 50 Schriftelijk/ Geen 2

T4-04 31, 33, 32 Practica Opdrachten 50 Portfolio methode 2

VAK: Lichamelijke OpvoedingMethode: Geen

Periode 1





Weging

T1-01 53/54/55/58 Voetbal Techniek en tactiek 100 min Praktijk Geen 1T1-02 53/54/55/58 Conditie Uithoudingsvermogen en

kracht100 min Praktijk Geen 1

T1-03 56/57 Sportiviteit Actief meedoen, samenwerken, fairplay

100 min Praktijk Geen 1

Periode 2





Weging

T2-01 53/54/55/58 Volleybal Techniek en tactiek 100 min Praktijk Geen 1T2-02 53/54/55/58 Hockey Techniek en tactiek 100 min Praktijk Geen 1T2-03 56/57 Sportiviteit Actief meedoen,

samenwerken, fairplay100 min Praktijk Geen 1

Periode 3





Weging

T3-01 53/54/55/58 Badminton Techniek en tactiek 100 min Praktijk Geen 1T3-02 53/54/55/58 Turnen Springen, zwaaien,

steunen, rollen100 min Praktijk Geen 1

T3-03 56/57 Sportiviteit Actief meedoen, samenwerken, fairplay

100 min Praktijk Geen 1

Periode 4





Weging

T4-01 53/54/55/58 Atletiek Springen en werpen 100 min Praktijk Geen 1T4-02 53/54/55/58 Basketbal Techniek en tactiek 100 min Praktijk Geen 1T4-03 56/57 Sportiviteit Actief meedoen,

samenwerken, fairplay100 min Praktijk Geen 1

VAK: MEMYMethode: Gamma

Periode 1





Weging

T1-01 37 Praktische opdracht Tijdbalk maken 100 S - 1T1-02 37, 40 Repetitie ‘Van start’ hoofdstuk 2 50 S - 2

Periode 2





Weging

T2-01 41 Topografie Werelddelen + Oceanen 100 S - 1T2-02 37, 38, 40 Repetitie ‘Van start’ hoofdstuk 3 50 S - 2

Periode 3





Weging

T3-01 37, 40 Praktische opdracht Gouden eeuw - stadwandeling

200 S - 1

T3-02 41, 46 Repetitie ‘Van start’ hoofdstuk 1 50 S - 2

Periode 4





Weging

T4-01 37 Praktische opdracht Filmopdracht Percy 100 S - 1T4-02 37, 40 Repetitie ‘Oude beschavingen’ 50 S - 2

VAK: StudievaardighedenMethode Tumult

Periode 1





Weging

T1-01 Ondersteunend aan andere vakken

Wat neem je mee naar school?

H Magister BV/HV

controle

2


Gebruik van Magister en Teams

H Magister/Msteams controle

2


Praktische opdracht plannen 50 min MS teams 3

Periode 2





Weging


Praktische opdracht begrijpend lezen

50 min MS teams 2


Praktische opdracht: een goede studieplek

50 min MS teams 1

Periode 3





Weging


Praktische opdracht: informatievaardigheden

50 min MS Teamas 2

Periode 4





Weging


Praktische opdracht: samenwerken (spreekbeurt)

M P 1


Praktische opdracht: Voorbereiding op de toetsweek

MS teams 50 min 2


Reflectieopdracht: eindpresentatie doelen

20 min H/M 2

VAK: InformaticaMethode: Eigen methode

Periode 1





Weging


Hardware - Software BasiskennisHardware en Software

25 minuten

Schriftelijk1


Microsoft Word Praktische opdracht Word 1 40minuten

digitaal Teams 1

Periode 2





Weging



Digitaal Teams 1


Microsoft PowerPointPowerPoint 1 Vakoverstijgende opdracht met Biologie

40minuten

Digitaal Teams 1

Periode 3





Weging


Microsoft PowerPoint Praktische opdracht PowerPoint 2

40minuten

Digitaal Teams 1



Digitaal Teams 1

Periode 4





Weging


Microsoft Word Word 4Vakoverstijgende opdracht met MEMY‘Percy Jackson’

40minuten

Digitaal Teams 1


Microsoft Excel Praktische opdracht Excel

40minuten

Digitaal Teams 1

VAK: DramaMethode: Eigen methode

Periode 1





Weging

T1-01 48, 49, 52 Aanleren van verschillende theater/drama-technieken

- Body-sounds- Spiegelen

Pantomime

505050

P, MTP, MTP, MT

111

T1-02 49, 50, 52 Schriftelijke opdracht met reflectie op eigen werk en dat van anderen.

- Dagboekfragment 100 S, P, MT 1

Periode 2





Weging

T2-01 48, 49, 50, 52

Aanleren van verschillende theater/drama-technieken

- Tableau - Vivants - Emotie herkennen en

kunnen spelenWie en Wat

5050

50

P, MTP, MT

P, MT

11

1T2- 02 48, 49, 52 Schriftelijke opdracht

met reflectie op eigen werk en dat van anderen.

- De brief en de emotie 100 S, P, MT 1

Periode 3





Weging


- StemtaalAccepteren en Blokkeren

5050

P, MTP, MT

11

T3-02 48, 49, 50, 51, 52

Cultuuropdracht - Wie ben ik, wie ben jij? fotoWie ben ik, wie ben jij?

radio

5050

P, S, MTP, MT

11

Periode 4





Weging


- Verhaal bij foto- Status

Reclame

505050

P, S, MTP, MTP, MT

111

T4-02 48, 49, 50, 52

Samenwerking met memy

- Percy Jackson, mythologie

50 P, MT 1

KEUZEVAKKEN (leerlingen maken een keuze)VAK: DuitsMethode: Trabitour

Periode 1





Weging

T1-01 11,12,1,3,15,17

Globaal lezen Kapitel 1 Grüße aus Deutschland

50 min Ms teams woordenboek 2

T1-02 1,2, 3, 7,13,15

Mondelinge presentatie; Ich esse am liebsten..

Kapitel 2Mahlzeit

15 min M via Ms teams

2

T1-03 17, 1,2,13 Ansichtkaart schrijven Groeten uit Berlijn 20 min S 2T1-04 1,2,3,7,11,12

,13,15,17Proefwerk H1+H2LuisterenGrammaticaWoordenschatGesprekkenKennis van land en volk

Kennismaken met de Duitse taal en Duitsland en

het eten en drinken in Duitsland

50 min S 3

T1-05 14 Divers M/S/digitaal

1


1


1

Periode 2





Weging

T2-01 11,12,1,3,15,17

Gericht lezenContext/verhaallijn/fictie non fictie

Leestoets Jens 50 min Ms teams woordenboek 2

T2-02 1,2, 3, 7,13,15

Mondelinge presentatie Mondelinge presentatie; over de feestdagen


2

T2-03 17, 1,2,13 Schrijftoets Uitnodiging voor een verjaardag schijven

20 min S 2

T2-04 1,2,3,7,11,12,13,15,17

Proefwerk H3+H4LuisterenGrammaticaWoordenschatGesprekkenKennis van land en volk

Familie en feestdagenHobby’s en sporten

50 min S 3


1


1


1

Periode 3





Weging

T3-01 11,12,1,3,15,17

Leesdossier 5 artikelen Duitse artikelen online lezen en vragen beantwoorden

2 weken Ms teams Mijn woordenboek.nl

2

T3-02 1,2, 3, 7,13,15

Mondelinge presentatie Vertel op welke school je zit en welke vakken je

hebt.


2

T3-03 17, 1,2,13 Schrijftoets e-mail schrijven sollicitatie 20 min S 2T3-04 1,2,3,7,11,12

,13,15,17Proefwerk H5+H6LuisterenGrammaticaWoordenschatGesprekkenKennis van land en volk

Op school en een bijbaantje

50 min S 3


1


1


1

Periode 4





Weging

T4-01 8 Leesdossier, 10 artikelen Duitse artikelen online lezen en vragen beantwoorden

3 weken Ms teams Mijnwoorden-boek.nl

2

T4-02 1,2, 3, 7,13,15

Mondelinge presentatie Mondelinge presentatie;Jezelf voorstellen, hobby’s,

bijbaantje.


2

T4-03 17, 1,2,13 Schrijftoets Whatt’s app bericht schrijven; bijbaantje

20 min S 2

T4-04 1,2,3,7,11,12,13,15,17

Proefwerk herhaling 1 t/m 6LuisterenGrammaticaWoordenschatGesprekkenKennis van land en volk

Kennismaken met de Duitse taal en Duitsland,familie en feestdagen,hobby’s en sporten,

op school en een bijbaantje

50 min S 3


1


1


1

VAK: FransMethode: Les grandes lignes

Periode 1





Weging

T1-01 12/13/14

Leestoets . De toets bestaat uit een( korte) leestekst uit chapitre 1

30 S/Quayn/Microsoft

Teams

1

T1-02 15/16 Mondeling . Jezelf voorstellen en vertellen over vakantie

15 M 1

T1-03 12/17 Schrijftoets .Grammaire/ Vocabulaire chap 1


Teams

1

T1-04 12/1314/17

Hoodfstuk 1 Bron A t/m H 50 S/Microsoft Teams/Quayn

2

Periode 2





Weging

T2-01 12/13/14 Leestoets .De toets bestaat uit een (korte)leestekst uit

chapitre 2


Teams

1

T2-02* 12/17 Schrijftoets ( Toetsweek) . Grammaire et Vocabulaire chapitre 1,2


Teams

2

T2-03 15/16 Mondeling .Leerling kan vertellen over familie en het huis 15

M 1

T2-04 12/13/14/17 Hoofdstuk 2 Bron At/m H 50 S/Microsoft Teams/Quayn

2

Periode 3





Weging

T3-0112/13/14

Leestoets .De leestoets bestaat uit een (korte)leestekst uit

chapitre 3


Teams

1

T3-0215/16

Mondeling . Leerling kan vertellen over school, Lievelingsvak,

15 M 1

T3-03 12/17 Schrijftoets .Grammaire en Vocab chap 3

.50

S/ S/Quayn/Mi

crosoft Teams

1

T3-04 12/13/14/17 Hoodstuk 3 Bron A t/m H 50 S/Microsoft Teams/Quayn

2

Periode 4





Weging

T4-01 12/13/14 Schrijftoets ( toetsweek) .Grammaire et VocabChap 2,3


Teams

2

T4-02 15 Mondeling .Leerlingen kunnen in het Frans vertellen over uiterlijk en kleding

15M 1

T4-03 17 Leestoets . De leestoets bestaat uit chapitre 5

45 S/Microsoft Teams/Quayn

1

T4-04 12/13/14/17 Hoofdstuk 5 .Bron A t/m H 50 S/Microsoft Teams/Quayn

2

T4-05 Naar behoefte van leerlingnen

Divers M/S/Digitaal

VAK: NatuurlabMethode: Eigen methode

Periode 1





Weging

T2-01 28 tm 33, 35 theorie module water 50digitaal idem

schriftelijk / digitaal

geen 1

T2-02 28 tm 33, 35 practica module water 100 praktisch /handelingsop

dracht/ digitaal

module 1

Periode 2





Weging

T2-01 28 tm 33, 35 theorie module heelal 50digitaal idem


geen 1

T2-02 28 tm 33, 35 practica module heelal 100 praktisch /handelingsop

dracht/ digitaal

module 1

Periode 3





Weging

T3-01 28 tm 33, 35 theorie module energie 50digitaal idem


geen 1

T3-02 28 tm 33, 35 practica module energie 100 praktisch /handelingsop

dracht/ digitaal

module 1

Periode 4





Weging

T4-01 28 tm 33, 35 theorie module recyclen 50digitaal idem


geen 1

T4-02 28 tm 33, 35 practica module recyclen 100 praktisch /handelingsop

dracht/ digitaal

module 1

VAK: MedialabMethode: n.v.t.

Periode 1





Weging

T1-01 4, 29, 31, 32, 48,

Gebruik Onedrive, e-mail, Word, Quayn, Teams en Fotografie

Licht, camera obscura, beoordeling. 2 of 3

praktische opdrachten

periode Praktisch 2

T1-02 Inleiding Medialab, beroepshouding, werkhouding en onderwerpen fotografie

Inleiding Medialab, beroepshouding, werkhouding en

onderwerpen fotografie

50 minuten Quayn 1

Periode 2





Weging

T2-01 4, 29, 31, 32, 48,

Fotografie Standpunt, kader, lichtdriehoek, derdenregel, portfolio (2 of 3 praktische

opdrachten)

Periode Praktisch 2

T2-02 Fotografie Standpunt, kader, lichtdriehoek, derdenregel,

portfolio

50 minuten Quayn 1

Periode 3





Weging

T3-01 1, 2, 4, 9, 10, 36, 48

Artikel Vorm, inhoud, afbeeldingen, zinsbouw,

gebruik van Word als opmaakprogramma

Periode Praktisch 2

T3-02 Artikel Vorm, inhoud, afbeeldingen, zinsbouw,

50 minuten Quayn 1

Periode 4





Weging

T4-01 1, 2, 4, 6, 48 Divers, maar verplicht een poster- en een filmopdracht

Instructiefilm, informatiefilm, reclameposter

Periode Praktisch 2

T4-02 1, 2, 7, 10 Al het behandelde in dit jaar

Al het behandelde in dit jaar

15 minuten Mondeling (evt. via Teams)

2

· Web view2020. 11. 5. · Aan de overgangsnormen wordt de mogelijkheid toegevoegd om...

Documents

Transcript of · Web view2020. 11. 5. · Aan de overgangsnormen wordt de mogelijkheid toegevoegd om...