Jij mag hier zijn zoals je bent, jij hebt vele kwaliteiten en talent.

Wij willen ze graag ontdekken en laten groeien. Samen jou in je kracht laten bloeien. Nieuwe kansen, nieuwe wensen,

verleggen wij elke keer jouw grenzen. Jij bent uniek, je mag er zijn.

Dat jij er bent, vinden wij ontzettend fijn!

Voorwoord

Voor u ligt de nieuwe schoolgids van onze school. In deze gids kunt u lezen wie wij zijn, wat onze visie op onderwijs is, wat we met de kinderen willen bereiken en op welke manier we dat doen. U kunt daarnaast veel lezen over de dagelijkse

gang van zaken op onze school.

Achterin de schoolgids vindt u een datalijst van de activiteiten bij ons op school. Voor de meest actuele informatie en activiteiten van onze school verwijzen we

graag naar onze website: www.pwadelier.pcpow.nl of onze eigen schoolapp. Mocht u vragen hebben, dan bent u natuurlijk altijd van harte welkom.

Voor wie dit een eerste kennismaking met onze school is, hopen we dat de schoolgids u een goed beeld over onze school geeft. Op onze school werkt een

gemotiveerd en hardwerkend team. Vanuit een christelijke levensvisie probeert het team in een veilige (leer-)omgeving het maximale uit elk kind te halen. We willen dat samen met u als ouders doen. Een school waar iedereen er toe doet,

zich thuis en welkom voelt.

Heel veel leesplezier!

Met vriendelijke groet,

Het team van de PCBS Prins Willem-Alexander juli 2019

2

Inhoudsopgave

VOORWOORD ......................................................................................................................................................... 1

INHOUDSOPGAVE ............................................................................................................................................ 2

1) ONZE SCHOOL ......................................................................................................................................... 4

A) DE PRINS WILLEM-ALEXANDERSCHOOL ............................................................................................................... 4 B) NIEUWBOUW ................................................................................................................................................. 4 C) SCHOOLORGANISATIE ....................................................................................................................................... 4 D) WAAR STAAN WIJ VOOR? .................................................................................................................................. 4 E) PERSONEEL .................................................................................................................................................... 5 F) GROEPSINDELING ............................................................................................................................................ 6

2) PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS WESTLAND (PCPOW) ................................................. 7

A) STICHTING PCPOW ........................................................................................................................................ 7 B) VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG........................................................................................................................ 7 C) LEERPLICHT .................................................................................................................................................... 7 D) AANMELDING, INSCHRIJVING EN UITSCHRIJVING .................................................................................................... 7 E) REGELS VOOR TOELATING, SCHORSING EN VERWIJDERING ........................................................................................ 8 F) KLACHTENPROCEDURES .................................................................................................................................... 9 G) OUDERBIJDRAGE ............................................................................................................................................. 9 H) KINDPAKKET WESTLAND ................................................................................................................................... 9

3) DE LEERSTOF ..........................................................................................................................................10

A) ALGEMEEN ................................................................................................................................................... 10 B) ZELFSTANDIG WERKEN .................................................................................................................................... 10 C) WAT DOEN WIJ? ........................................................................................................................................... 11 D) KWALITEIT ................................................................................................................................................... 19 E) VOORTGEZET ONDERWIJS ................................................................................................................................ 19 F) UITSTROOMCIJFERS ....................................................................................................................................... 19

4) DE BEGELEIDING VAN DE KINDEREN .......................................................................................................20

A) ALGEMEEN ................................................................................................................................................... 20 B) TOETSEN ..................................................................................................................................................... 20 C) LEERLINGVOLGSYSTEEM .................................................................................................................................. 20 D) HULP BINNEN DE KLAS .................................................................................................................................... 20 E) HULP BUITEN DE KLAS..................................................................................................................................... 21 F) MEER- EN HOOGBEGAAFDHEID ........................................................................................................................ 21

5) CONTACTEN VOOR BEGELEIDING ...........................................................................................................23

A) ALGEMEEN ................................................................................................................................................... 23 B) ZORGPLICHT ................................................................................................................................................. 23 C) HOE EN WANNEER KUNT U UW KIND AANMELDEN OP EEN SCHOOL? ........................................................................ 23 D) AANMELDEN OP EEN SCHOOL ........................................................................................................................... 24 E) SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL .................................................................................................................... 24 F) ONDERZOEK ................................................................................................................................................. 25 G) VERVOLG BIJ NIET PLAATSEN ............................................................................................................................ 25 H) WANNEER GELDT DE ZORGPLICHT NIET?............................................................................................................. 26 I) WAT ALS UW KIND AL OP EEN SCHOOL ZIT EN ER ONTSTAAT ZORG? .......................................................................... 26

6) CONTACTEN MET DE OUDERS ................................................................................................................27

A) OUDERBETROKKENHEID .................................................................................................................................. 27 B) RAPPORTEN ................................................................................................................................................. 27 C) NIEUWS ...................................................................................................................................................... 28

3

D) MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) .................................................................................................................... 28 E) SCHOOLADVIESRAAD (SAR) ............................................................................................................................ 28 F) OUDERRAAD (OR)......................................................................................................................................... 28 G) OUDERHULP ................................................................................................................................................. 29

7) PRAKTISCHE INFORMATIE ......................................................................................................................30

8) ADRESSEN ..............................................................................................................................................37

A) PERSONEEL .................................................................................................................................................. 37 B) MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) .................................................................................................................... 37 C) SCHOOLADVIESRAAD (SAR) ............................................................................................................................ 37 D) OUDERRAAD (OR)......................................................................................................................................... 37 E) KINDEROPVANG ............................................................................................................................................ 38 F) OVERIGEN .................................................................................................................................................... 38

4

1) Onze school

a) De Prins Willem-Alexanderschool Wij zijn een protestants-christelijke basisschool waar op dit moment 161

kinderen naar toe gaan. Onze school valt onder de stichting PCPOW en is op 1 augustus 1969 opgericht.

Binnen ons gebouw hebben we acht leslokalen, een speellokaal voor de kleuters en een grote hal. Deze grote hal gebruiken we om in groepjes te kunnen

samenwerken en met de hele school vieringen te houden. Onze school beschikt over drie schoolpleinen met elk een aantal speelvoorzieningen.

Sinds 2009 maakt kinderdagverblijf ‘De Lierse Prins’ gebruik van één ruimte in

onze school. De hele week door zijn er kinderen van 0 tot 4 jaar aanwezig.

b) Nieuwbouw Onze school krijgt een nieuw gebouw in de wijk Molensloot. Samen met de Gemeente Westland is er een planning opgesteld. Met als doel: realisatie 2021.

De Gemeente Westland gaat onderzoeken wat de visie op maatschappelijke

voorzieningen is in Molensloot en met welke externe partijen wij als school samen zouden kunnen gaan werken. De Kinderopvang de Lierse Prins heeft al aangegeven graag mee te willen naar de nieuwbouw.

Samen met ouders, leerlingen en leerkrachten hebben we gebrainstormd over

onze visie op onderwijs en wat we graag terug zouden willen zien in het nieuwe gebouw. De resultaten van deze brainstorm zijn verwerkt in één moodboard.

Onze 7 uitgangspunten en de materialen waarmee we werken zijn te vinden in het volgende hoofdstuk.

c) Schoolorganisatie Onze school heeft twee gemengde kleutergroepen en zes enkele groepen (groep

3 t/m 8).

d) Waar staan wij voor? Vanuit onze visie en missie is het motto ‘Samen geloven in samen groeien' ontstaan. Dat is ons DNA. Daar gaan én staan wij voor. Alles wat wij denken, zeggen en doen hangen wij aan dit motto op. Binnen onze klassen hebben wij

oog voor elk kind. Daarmee bedoelen wij dat wij ieder kind uniek vinden. Iedereen doet er toe. Wij geloven dat de Here God ieder kind uniek heeft

gemaakt en met een bepaalde reden aan Zijn wereld heeft gegeven. Ieder kind heeft daarom talenten gekregen. Wij willen graag die talenten zowel emotioneel als cognitief ontdekken én (verder) ontwikkelen, want wij geloven dat vanuit

daar nieuwe uitdagingen kunnen worden aangegaan. Wij willen de kinderen hierin optimaal begeleiden, zodat zij volledig kunnen functioneren in de huidige

maatschappij. Hierbij maken we gebruik van het kind zelf, zijn of haar

5

klasgenoten, zijn of haar ouders, andere kinderen van de school, het team van leerkrachten, materialen, lessen, werkvormen en faciliteiten. Iedereen mag

verwachten dat wij dit doen binnen een veilige, positieve en transparante sfeer waarin iedereen zich thuis, gezien en welkom voelt.

Samen geloven in samen groeien!

Ons fundament Wij willen dat iedereen (kind, ouder en leerkracht) zich aan het eind van de dag gezien voelt en tevreden naar huis gaat.

Wij willen dat na een jaar elk kind, ouder en leerkracht tevreden terugkijkt op

een mooi jaar, omdat hij of zij weer een stap verder is gekomen in de ontdekking én ontwikkeling van zijn of haar talenten.

Wij willen dat na 8 jaar een leerling vol trots afscheid van onze school neemt, zich vaardig genoeg voelt om in de maatschappij te kunnen functioneren en

terugkijkt op een fantastische tijd. Hij of zij komt graag nog eens terug en praat met regelmaat graag én positief over onze school op het voortgezet onderwijs.

Wij willen dat kinderen, ouders, leerkrachten en externe contacten als ambassadeurs positief en vol trots spreken over onze school op verjaardagen,

braderieën, feesten, bij de sport- en muziekverenigingen, op zondag in de kerk, enz.

Wij willen dat onze school in verbinding staat met de kinderopvang, het voortgezet onderwijs, de wijk, muziek- en sportverenigingen, de gemeente en

het dorp De Lier.

Onze school wil onderdeel zijn van de maatschappij. Iedereen voelt zich welkom, thuis en gehoord als hij of zij op onze school is. Er is oog en aandacht voor elkaar, ruimte voor ontmoeting en het besef dat we samen geloven in samen

groeien.

Onze school wordt gezien als een kleine school waarin door duidelijke regels, regelmaat en rust een positieve, veilige sfeer hangt. Binnen die kleine school is een hardwerkend en hecht team. Er wordt kwaliteit geleverd en er is oog voor

het individuele kind. We willen elk kind volledig tot bloei laten komen. Er is bereidheid om nieuwe ontwikkelingen aan te gaan. Samen met de kinderen en

ouders willen we er alles uit halen wat er in zit. Hierdoor zijn ouders betrokken bij de school.

e) Personeel Op dit moment werken er 15 leerkrachten op onze school. Ons team bestaat uit groepsleerkrachten, een vakleerkracht gym, een remedial teacher, een intern

begeleiders, een leerkracht voor de extra ondersteuning en een directeur.

Onze school is als stageschool verbonden met In Holland. Net als bij de kinderen geldt ons motto ook voor de studenten. Samen geloven in samen groeien. Door

6

het project ‘Opleiden in de school’ is er veel aandacht voor de begeleiding van de studenten. Wij willen de studenten zo goed mogelijk begeleiden, ontwikkelen en

zich thuis laten voelen bij ons op school. Gedurende het schooljaar worden er ook maatschappelijke stages bij ons op school gedaan.

f) Groepsindeling

groep 1/2A: juf Suzanne groep 1/2B: juf Sigrid

groep 3: juf Annemieke (ma, di, woe om de week) en juf Petra (woe om de week, do, vrij)

groep 4: juf Linne

groep 5: juf Rosanne (ma, do, vrij) en juf Hyta (woe, do) groep 6: juf Edith (ma, di, do, vrij) en juf Anja (woe)

groep 7: juf Linda en juf Marja (woe) groep 8: meester Mark

IB: juf Mathilde di/do RT: juf Anja (ma, do)

Extra ondersteuning: juf Thelma (ma/do) Gym: meester Wesley (di, vrij) Directie: meester Anthony

7

2) Protestants Christelijk Primair Onderwijs Westland (PCPOW)

a) Stichting PCPOW Onze school maakt deel uit van de stichting PCPOW. Informatie die voor alle scholen van PCPOW van belang is, staat vermeld op de website van de stichting:

www.PCPOWestland.nl

b) Voor- en naschoolse opvang Stichting PCPOW heeft overkoepelende afspraken gemaakt met verschillende Westlandse instellingen voor de kinderopvang.

Voorschoolse opvang Voor onze school zijn afspraken gemaakt met de buitenschoolse opvang ‘Atalo’.

Atalo is onderdeel van stichting kinderopvang ‘De Lange Keizer’ en is gevestigd in basisschool De Vlieten. Op dit moment zijn er te weinig kinderen om een

groep te starten op onze eigen school. De aanmelding voor de voorschoolse opvang verzorgen de ouders zelf. Na aanmelding kunt u ’s morgens uw kind naar De Vlieten brengen. Vandaar wordt uw kind op tijd naar onze school gebracht.

Naschoolse opvang

Voor de naschoolse opvang heeft onze school specifieke afspraken gemaakt met stichting kinderopvang ‘De Lange Keizer’. De aanmelding voor de naschoolse opvang verzorgen de ouders zelf. Ouders mogen uiteraard ook een andere

instelling voor naschoolse opvang kiezen.

Het adres van De Lange Keizer is: Bleijenburg 1A

2678 BA De Lier Tel. 0174 -510631

email: delier@delangekeizer.nl Na schooltijd verzamelen de kinderen zich in onze grote hal en worden daar door

de begeleiders van de naschoolse opvang opgehaald.

c) Leerplicht Uw kind mag naar school als hij of zij 4 jaar is geworden. Vanaf 5 jaar is uw kind leerplichtig en mag hij of zij niet zomaar thuisgehouden worden. Een vrijstelling van de leerplicht is mogelijk wanneer een kind door ‘gewichtige’

omstandigheden niet naar school kan komen. Graag verwijzen u voor de regels naar het kopje ‘schoolverzuim’ in deze schoolgids.

d) Aanmelding, inschrijving en uitschrijving Aanmelden en inschrijven U kunt bij ons op school telefonisch of via de mail altijd een afspraak maken om kennis te maken en onze school te bekijken. Wij leggen u graag uit waar onze

school voor staat, waar wij voor gaan én in geloven.

8

Uiteraard bent u het hele jaar welkom voor een kennismaking, maar op vrijdag 7 en zaterdag 8 februari 2020 is er een open moment.

Wanneer u uw kind graag naar onze school wilt laten gaan, kunt u bij ons op school een inschrijfformulier krijgen.

Als uw kind bij ons op school is ingeschreven, neemt de leerkracht van uw kind

ongeveer acht weken voordat uw kind vier jaar wordt contact met u op. Samen met u plant de leerkracht een aantal dagen waarop uw kind kan komen wennen.

Uitschrijven Wanneer uw kind van school gaat, vinden wij dat erg jammer. De uitschrijving

gaat via meester Anthony. Hij zorgt voor een uitschrijving bij de gemeente. De groepsleerkracht vult daarnaast een onderwijskundig rapport in. Dit rapport

sturen wij naar de nieuwe school toe.

e) Regels voor toelating, schorsing en verwijdering Passend onderwijs

Om als kind tot onze school te worden toegelaten, moeten kinderen de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. Ieder kind is in principe welkom op onze school. Wij geloven in uw kind! Onze school heeft als missie voor ieder kind passend

onderwijs te realiseren. Dat betekent dat wij geloven in de talenten van uw zoon of dochter. Vanuit deze kwaliteiten ontstaan kansen en kunnen uitdagingen

worden aangegaan. Je kunt meer dan je denkt! Zowel pedagogisch als didactisch willen wij de kinderen begeleiden, laten groeien en bloeien. Zo geven wij de

kinderen een bagage waarmee zij optimaal in de maatschappij kunnen functioneren.

Bij passend onderwijs kijken we heel goed naar de onderwijsbehoeften van de kinderen. We houden daarbij rekening wat voor elk kind wenselijk en haalbaar is.

Vragen die ons daarbij helpen zijn: Wat gaat goed? Wat kan anders?

Wat heb jij daarvoor nodig? Hoe gaan we dat doen?

Als school kunnen we binnen passend onderwijs nog elke dag leren. Samen met de kinderen, ouders en leerkrachten bereiken we veel, maar ook wij hebben onze

grenzen. Voordat wij een kind toelaten, vindt met elkaar een zorgvuldige afweging plaats. Een plaatsing van een kind in het reguliere basisonderwijs mag

niet de ontwikkeling van het kind schaden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoefte van elk kind, zijn sommige kinderen beter op hun plaats in het speciaal (basis)onderwijs.

Schorsing en verwijdering

De beslissing over schorsing en verwijdering van kinderen wordt gedaan door het bevoegd gezag. Stichting PCPOW hanteert een regeling voor de schorsing en

9

verwijdering van kinderen. Op hun website kunt u meer over deze procedure lezen (www.pcpowestland.nl). De procedure beschrijft de stappen die genomen

worden voor een kind wordt geschorst en/of verwijderd.

f) Klachtenprocedures Op de website van stichting PCPOW is de klachtenprocedure beschreven

(www.pcpowestland.nl). De procedure beschrijft de stappen die

ouders/verzorgers volgen als er sprake is van een klacht.

In eerste instantie deelt u de klacht met de leerkracht of de directeur. Als dit niet tot een bevredigend resultaat leidt, kan de klacht worden neergelegd bij het

bevoegd gezag van de stichting. Mocht ook dit niet het bevredigende resultaat opleveren, dan kan de klacht

worden voorgelegd aan de Landelijke Klachtencommissie. Hun contactgegevens zijn:

Postbus 82324 2508 EH Den Haag www.geschillencommissiesbijzonderonderwijs.nl

De vertrouwensinspecteur kan altijd direct worden benaderd in verband met

klachten die verband houden met seksuele intimidatie. De contactgegevens van deze inspecteur zijn: 0900-1113111

www.onderwijsinspectie.nl

g) Ouderbijdrage Elk schooljaar vragen wij in januari een ouderbijdrage per kind. De bijdrage is

€ 25,00 per kind. Dit bedrag gaat naar de ouderraad en wordt besteed aan onder andere Sinterklaas, Kerst, Pasen, de Koningsspelen en het eindfeest. (NB. Kinderen die na 1 februari voor het eerst op school waren betalen de helft).

h) Kindpakket Westland Wanneer het financieel moeilijk is om de rekeningen van school te betalen, kunt u hulp krijgen door het kindpakket Westland. Voor meer informatie kunt u de

website www.kindpakketwestland.nl bekijken.

10

3) De leerstof

a) Algemeen Wij geloven in elk kind! Je bent uniek, je mag er zijn en je doet er toe! Wij geloven in de talenten van elk kind. Wij willen graag die talenten zowel emotioneel als cognitief ontdekken én (verder) ontwikkelen, want wij geloven dat

vanuit daar nieuwe uitdagingen kunnen worden aangegaan. Wij willen de kinderen hierin optimaal begeleiden, zodat zij volledig kunnen functioneren in de

huidige maatschappij. Hierbij maken we gebruik van het kind zelf, zijn of haar klasgenoten, zijn of haar ouders, andere kinderen van de school, het team van

leerkrachten, materialen, lessen, werkvormen en faciliteiten. Kind-gesprekken

Wij vinden het belangrijk dat elk kind zich steeds bewuster wordt van zijn of haar eigen leerproces.

In individuele kind-gesprekken praten we met kinderen over hun ontwikkeling, talenten en kansen. Tijdens deze kind-gesprekken worden

doelen en verwachtingen naar elkaar uitgesproken.

Leerlingenraad Wij vinden het belangrijk dat kinderen meedenken over ons onderwijs. Daarom hebben wij een leerlingenraad. Samen met twee kinderen uit groep 6, twee

kinderen uit groep 7 en twee kinderen uit groep 8 komt meester Anthony één keer per maand in de teamkamer bij elkaar om samen in gesprek te gaan over

inhoudelijke én praktische zaken rondom onze school. Deze kinderen zijn voorgedragen door hun klasgenoten. We brainstormen, discussiëren, stellen vragen en dragen ideeën aan. We sparren samen over lessen, methodes, regels,

activiteiten en werkvormen op school. Wat is de mening van de kinderen? Van elke leerlingenraad wordt er door één van de kinderen een kort verslag gemaakt.

Maatjes-syteem Bij ons op school gebruiken we het maatjessysteem. We hebben met elkaar

afgesproken bij schoolbrede activiteiten dit systeem in te zetten. Concreet betekent dit dat aan het begin van een schoolbrede activiteit (bijvoorbeeld een

opening in de hal of op het plein) de kinderen van alle groepen door elkaar gaan. Op deze manier kunnen we samenwerken met andere kinderen, we dragen verantwoordelijkheid met én voor elkaar en we zijn samen één school. ‘Samen

geloven in samen groeien’!

b) Zelfstandig werken Een belangrijk onderdeel van ons handelen is zelfstandig werken. Elk kind probeert dan zonder hulp van de leerkracht te werken. Dit stimuleert de zelf-

standigheid van het kind. Zo werkt het kind op zijn eigen niveau en kan de leer-kracht tijd vinden om te werken met individuele of kleine groepjes kinderen. Door de hele school zijn de uitgangspunten van het zelfstandig werken terug te

vinden. U kunt hierbij denken aan planborden, dag- en weektaken, stoplichten,

11

timetimers en vragenkaartjes. Bij het zelfstandig werken neemt de leerkracht een coachende houding aan.

c) Wat doen wij? In alle groepen wordt er aan kanjertraining, burgerschapsvorming en cultuur

gedaan. Kanjertraining

Aan de hand van onze methode ‘de Kanjertraining’ en door zelf een voorbeeld zijn, willen wij de kinderen vaardig maken hoe je met elkaar omgaat. We willen

de kinderen een aantal normen en waarden doorgeven. In elke groep worden kanjerlessen gegeven en hangen de zogenoemde ‘kanjerregels’. Naast deze regels bedenken de kinderen samen met de leerkracht aan het begin van het

jaar groepsregels.

Onderwerpen die tijdens de kanjerlessen aan bod komen zijn onder andere: respect, vertrouwen, eerlijkheid en behulpzaamheid. Aan de hand van gesprekken, opdrachten en spellen wordt hier samen met de kinderen over

nagedacht.

Meer informatie over de kanjertraining en wat u zelf kunt doen is te vinden op onze website: www.pwadelier.pcpow.nl

Burgerschapsvorming De kinderen groeien op in een multiculturele samenleving. Wij vinden het

belangrijk de betrokkenheid van mensen op elkaar en de samenleving te bevorderen. Kinderen moeten leren met respect en vertrouwen deel te nemen

aan de maatschappij. Op allerlei momenten binnen onze schooltijd komt burgerschap aan de orde.

Cultuur en Techniek Onder cultuur vallen bij ons op school muziek, theater, techniek en beeldende

vorming. Cultuur is een belangrijk speerpunt bij ons op school. Juf Annemieke is opgeleid tot interne cultuur coördinator (ICC) en meester Mark volgt de opleiding voor coördinator Techniek. Aan de hand van een beleidsplein wat we gaan

opstellen ontwikkelen we een doorgaande lijn en willen we graag meer met cultuur en techniek aan de slag gaan.

Groep 1 en 2

Bij de kleutergroepen maken we gebruik van de methode ‘Kleuterplein’.

Dit is een methode die is opgezet rondom 16 thema’s. Deze thema’s sluiten aan bij de interesse van jonge kinderen. Kinderen ontdekken met Kleuterplein spelenderwijs de wereld om hen heen. De belangrijkste ontwikkelingsgebieden

met de bijbehorende tussendoelen komen aan de orde. U kunt hierbij denken aan taal, rekenen, motoriek, wereldoriëntatie, muziek en de sociaal-emotionele

ontwikkeling. Alle thema’s hebben een vaste opbouw (start, kern, keuze en

12

afsluiting). Handpop Raai de Kraai vliegt met de kinderen mee door de thema’s. Hij is nieuwsgierig en stelt veel vragen aan de kinderen.

In de kring Verschillende keren per dag zitten we in de kring. We vertellen onze

belevenissen, vieren onze verjaardag, zingen met elkaar, luisteren naar verhalen, houden gesprekken, eten en drinken en bespreken de werkles met

elkaar. Bijbelles

We vertellen per week één Bijbelverhaal en zingen daarbij passende liedjes. We volgen hierbij een eigen rooster.

De werkles

Wij werken aan de hand van een thema uit onze methode Kleuterplein. De instructie wordt in de kring gegeven. Daarna volgen er verschillende activiteiten, zoals werken met tekentechnieken, knutselen, gebruik van materiaal uit de kast

en spelen in de hoeken.

Tijdens de werkles begeleidt de juf één groep bij een activiteit. Er vinden ondertussen kind-gesprekken plaats. Alle andere kinderen werken in die tijd zelfstandig. Mochten de kinderen vragen hebben, dan vragen ze een klasgenoot

om hulp. Op het planbord geven de kinderen aan met welk materiaal ze aan de slag gaan.

ICT We willen de kinderen kennis laten maken met de computer en ermee leren om

te gaan. Bij de kleuters gebruiken we vooral de software van Kleuterplein. In beide kleutergroepen hangt ook een touchscreen. Deze zetten we in tijdens onze

werkles. Buitenspel

Met goed weer spelen we elke dag op onze eigen plein buiten. De kinderen kunnen spelen met materiaal naar keuze.

Tijdens het spelen oefenen de kinderen spelenderwijs met elkaar om te gaan, materiaal te delen, op je beurt te wachten, problemen op te lossen, te leren omgaan met het materiaal, de mogelijkheden en beperkingen van het materiaal

te ontdekken. Daarnaast ontwikkelen de kinderen de ruimtelijke oriëntatie en de grove en fijne motoriek.

Gymmen en binnenspelen Bij slecht weer en tijdens onze gymles gaan we spelen in het speellokaal. We

gebruiken dan zowel groot als klein materiaal. Bij de jongste kleuters gaat het in het begin vooral om het uitproberen van het

grote en kleine materiaal. Bij de oudste kleuters geven we gerichte opdrachten. We geven in het speellokaal ook spellessen. U kunt hierbij denken aan: bewegen op de maat van trom, tik- en zangspelen.Bij de kleuters onderscheiden we drie

belangrijke ontwikkelingsgebieden. Dit zijn de taalontwikkeling, rekenen en motoriek.

13

Taalontwikkeling

Spreekvaardigheid We durven te praten in de groep; We antwoorden in goede zinnen;

Er is een volgorde in een verhaal; We hebben een goede zinsopbouw;

Woordenschat. Creatief taalgebruik

We spelen in de hoeken. Het kind neemt een rol op zich en speelt die uit; We vertellen aan de hand van een plaat een verhaal;

We spelen in de poppenkast.

Voorbereiding aanvankelijk lezen We rijmen; We herkennen klanken;

We kennen de begrippen vooraan, achteraan, eerste, middelste, laatste; We weten wat een letter en woord zijn;

Auditieve analyse: pop wordt p-o-p; Auditieve synthese: b-a-l wordt bal; We (her-)kennen 15 letters aan het einde van groep 2;

We kunnen een aantal woorden of een hele zin nazeggen.

Rekenen Hoeveelheden

Hoeveel kinderen zitten er in je groep? We gebruiken een dobbelsteen en kunnen deze aflezen;

We kunnen aantallen herkennen; We kunnen cijfers herkennen; We kunnen groepjes maken.

Begripsvorming

We kennen woorden als veel en weinig, dik en dun, groot en klein; We kennen de rangtelwoorden eerste, tweede, derde, enz.

Tellen We kunnen een schatting maken van een aantal;

We kennen de begrippen meer, minder en evenveel; We kunnen de getallen van 1 t/m 20 aanwijzen en benoemen; We kunnen tellen zonder aanwijzen;

We kunnen door- en terugtellen; We kunnen getallen splitsen;

We herkennen cijfers.

14

Aanleren van figuren We weten wat een cirkel, vierkant, recht- en driehoek zijn.

Meten

We kunnen passen en meten.

Motoriek Grove motoriek

Voor het stimuleren van de grove motoriek gebruiken wij het klimmen, klauteren, (touwtje) springen, tik-, vang- en overloop- en zangspelen, rollen en

hoepelen.

Fijne motoriek Voor het stimuleren van de fijne motoriek gebruiken wij het kleuren, stempelen, knippen en plakken, prikken, verven, tamponneren en het schrijven van onze

eigen naam.

Voorbereidend schrijven Bij het voorbereidend schrijven gebruiken wij oefeningen met betrekking tot de fijne en grove motoriek. Spelenderwijs worden er motorische (schrijf-)oefeningen

gegeven. Hierbij vindt een opbouw plaats van het kunnen controleren van de eigen bewegingen tot het specificeren daarvan. De kinderen komen bijvoorbeeld

in aanraking met de leesschrijfhoek, stempelletters, op de juiste manier vasthouden van verf- en schrijfmaterialen en schrijfpatronen.

Wereldoriëntatie

De kinderen maken kennis met de thema’s: hier ben ik, hier wonen wij en de wijde wereld.

Sociaal-emotionele ontwikkeling Wij maken gebruik van de kanjertraining. Bij deze methode werken de kinderen

aan zelfkennis, zelfvertrouwen, het verplaatsen in anderen, rekening houden met anderen, omgaan met verschillen, samen spelen én werken en worden de kinderen weerbaar.

De groepen 3 t/m 8 Godsdienst

Iedere dag beginnen we de ochtend met een les van de methode ‘Trefwoord’. Deze methode is opgebouwd rond thema’s. Wekelijks vertellen we ongeveer vier

bijbel- en spiegelverhalen en zingen we bijpassende liedjes. Drie keer per jaar wordt er een schoolkerkdienst georganiseerd. Samen met de

dominee bereiden we twee van deze diensten voor. De kinderen werken op verschillende manieren actief mee tijdens deze diensten.

15

Lezen

Lezen heeft een grote rol in de samenleving. De basis voor het leren van technisch lezen en begrijpend lezen is plezier hebben. Dit plezier begint al bij baby’s al door samen boekjes (voor) te lezen. Goed leren lezen is belangrijk

binnen onze maatschappij. Leesbevordering bestaat uit het stimuleren van leesbeleving en leesinteresse. Leesbevordering is erop gericht kinderen te

motiveren om kinderboeken te lezen, zowel informatieboeken, verhalende boeken, stripboeken als gedichtenbundels. Als leesplezier en leesinteresse in het leesonderwijs ontbreken, zal er van leesontwikkeling nauwelijks sprake zijn.

Door het inzetten van verschillende werkvormen met betrekking tot het lezen

hopen wij het plezier in lezen te vergroten. Daarnaast nodigt een uitdagende leesomgeving op school uit tot lezen en proberen wij activiteiten in te zetten om

ook het (voor)lezen thuis te bevorderen. Wij vinden het plezier in lezen erg belangrijk! Daarom hebben we in de hal “De

bibliotheek op school” ingericht. Hier lenen we met de klassen boeken en wordt doormiddel van activiteiten de kinderen gestimuleerd tot lezen.

Op onze school is juf Mathilde onze taal-en leescoördinator. In groep 3 leren de kinderen lezen met behulp van de KIM-versie van de metho-

de Veilig leren lezen. In het eerste half jaar worden de zogenoemde globaalwoorden geleerd (ik, kim, sim, kip, aap, raak). Met de letters van deze

woorden worden ook weer nieuwe woorden gemaakt. In januari zijn alle letters geleerd en gaan we naar het automatiseren.

Technisch lezen In alle groepen blijft daarna technisch lezen een belangrijk onderdeel. Wij

werken met de methode Estafette. Hierbij komt aan de orde dat lezen ook gericht moet zijn op beleving, herkenning en ontdekking van feiten en gevoelens.

In de groepen 3 t/m 8 wordt dagelijks met hulpmoeders op de computer geflitst.

Begrijpend lezen Tot slot hebben we het vak begrijpend lezen bij ons op school. In de groepen 4 t/m 8 gebruiken we hiervoor de methode Nieuwsbegrip. Iedere week wordt aan

de hand van een actuele leesles geoefend met één of meerdere leesstrategieën.

Taal Sinds vorig jaar maken we vanaf groep 4 gebruik van de methode Taalverhaal.nu. In deze methode hebben we verschillende onderdelen. De

onderdelen zijn spreken, luisteren, stellen, taalbeschouwing, woordenschat en (werkwoord-)spelling.

Onze taalmethode heeft veel differentiatiemogelijkheden. Hierdoor kunnen wij veel kinderen onderwijs op maat bieden. De methode heeft een heldere structuur en zeer uitgebreid aanbod voor

woordenschat.

16

Rekenen

In alle groepen gebruiken we de nieuwe versie van de methode Wereld in getallen. Met deze methode leren we de kinderen inzicht verwerven én vaardigheden

oefenen. Belangrijke onderdelen in onze methode zijn cijferen, het werken met modellen, de getallenlijn en verhoudingstabellen.

De methode werkt met een vaste opbouw. Eerst is er een instructie voor oriëntatie en begripsvorming, daarna oefenen de kinderen zelfstandig en

uiteindelijk gaan de kinderen het onderwerp automatiseren. Dit oefenen en herhalen zorgt voor een goed fundament.

Elk kind werkt dagelijks zelfstandig aan de weektaak. In deze opgaven komt alleen behandelde stof aan bod. De kinderen leren zelf problemen op te lossen

en hun werk te plannen. De verwerking van de methode is vanaf dit schooljaar voor de groepen 4 t/m 8 digitaal. Zo kunnen we de kinderen goed volgen en sluit de lesstof geheel aan bij het niveau van de leerling.

Daarnaast gebruiken we de aanvullende methodiek en materialen van:

Met Sprongen Vooruit. Juf Anja is bij ons op school de rekencoördinator.

Wereldoriëntatie

In groep 3 werken we met leskisten en lessen vanuit het NME-project van de gemeente. We volgen daarnaast ook het aanbod van school TV met het programma Huisje Boompje Beestje.

Da Vinci

In de groepen 4 t/m 8 werken we met de methode Da Vinci, onze methode voor wereldoriëntatie en 21e -eeuwse vaardigheden. In deze methode zitten alle kerndoelen van de vakken godsdienst, aardrijkskunde, topografie, geschiedenis,

natuur, techniek en de 21-eeuwse vaardigheden.

Om overzicht en doorlopende lijnen te zien, heeft DaVinci basismaterialen ontwikkeld. Het geeft een visuele ondersteuning van tijd, ruimte en leven en hangen in alle groepen.

Tijdens de informatieavond zal de leerkracht de methode verder toelichten, kijk

op de site www.davinciacademie.nl voor meer informatie. Top-o-wereld

Naast Da Vinci gebruiken we voor topografie in de groepen 5 t/m 8 de methode Top-o-wereld. Op school is er tijd om hiervoor te leren, maar het grootste deel

doen we thuis als huiswerk.

17

ICT Elke groep heeft de beschikking over een touchscreen digibord. De leerkracht

maakt hiervan gebruik tijdens zijn of haar lessen. Daarnaast hebben elke twee groepen de beschikking over 25 Chromebooks.

Deze kleine laptops gebruiken we als ondersteuning bij onze lessen. Hierdoor kan elk kind op zijn of haar eigen tempo en niveau de les verwerken. Dit werkt

effectiever en levert de leerkracht ruimte om individueel de kinderen aan te sturen, te begeleiden en te coachen.

In de onderbouw leren de kinderen vooral om de computer te gebruiken en werken ze met programma’s bij de diverse methodes.

In groep 3 gebruiken we het computerprogramma bij onze leesmethode ‘Veilig

leren lezen’. Daarnaast gebruiken we het rekenprogramma bij onze methode ‘Wereld in getallen’ en het leesprogramma ‘Flits’.

In de midden- en bovenbouw werken kinderen in programma’s bij diverse methodes en willen we de kinderen leren omgaan met het internet. Daarnaast

willen wij de kinderen vaardig maken, zodat zij opdrachten en werkstukken op de computer kunnen maken en presentaties kunnen voorbereiden.

We vinden het belangrijk dat kinderen goed leren omgaan met het internet. Daarom proberen we dit schooljaar een aantal lessen uit, van het Nationaal

Mediapaspoort. Juf Edith is bij ons op school de ICT-coördinator.

Schooltelevisie

Tijdens onze lessen maken wij graag gebruik van de uitzendingen van schooltelevisie.

Schrijven In groep 3 t/m 6 hebben we voor schrijven de methode ‘Pennenstreken’. Deze

methode leert ons de schrijfletters, die gekoppeld zijn aan onze leesmethode Veilig leren lezen. In deze methode worden de letters ook met elkaar verbonden en worden de cijfers aangeboden.

Daarnaast wordt in de methode ‘het methodisch schrift’ verder uitgediept. Er

wordt aandacht besteed aan het tempo, het blok- en sierschrift. Engels

We werken op school met de methode Groove.me. Deze methode is voor de groepen 3 t/m 8. Groove.me is een complete lesmethode Engels waarbij

popmuziek de basis is van alle lessen. Muziek motiveert en enthousiasmeert kinderen! Met Groove.me leer je Engels spreken, schrijven, lezen, luisteren en zingen. In

de lessen zitten verschillende vormen van differentiatie om optimaal aan te sluiten bij de niveauverschillen van leerlingen.

18

Bij de kleuters zit ook al Engels in de methode Kleuterplein. Als een thema zich

ervoor leent, gebruiken we ook lessen van Groove.me Verkeer

We maken voor de verkeerslessen gebruik van de verkeerskranten van Veilig Verkeer Nederland. In de verkeerskranten worden de kinderen bewust gemaakt

van hun gedrag in het verkeer. Daarnaast leren de kinderen verkeersborden, tekens en de verkeers- en voorrangsregels.

Daarnaast geven we in elke klas ook praktische verkeerslessen. De kinderen gaan in groepjes oefenen op het plein of in de wijk. Zo oefenen ze de theorie toe

te passen in de praktijk.

In groep 7 doen de kinderen het theoretisch en praktisch verkeersexamen. Dit jaar vindt het theoretisch examen plaats op donderdag 5 april en is het praktisch verkeersexamen op vrijdag 6 april.

Gym

De groepen 3 t/m 8 gymmen twee keer per week in Sportcentrum Vreeloo. Er worden twee lessen gegeven door onze vakleerkracht gym, meester Wesley. De andere gymles wordt gegeven de leerkracht zelf.

Het gymrooster ziet er als volgt uit:

Op dinsdag 12.15- 13.00 uur Groep 3 (meester Wesley)

13.00- 13.45 uur Groep 4 (meester Wesley) 13.45- 14.30 uur Groep 7 (meester Wesley)

Op donderdag 13.00- 13.45 uur Groep 5 Zwemmen

13.45- 14.30 uur Groep 6 (meester Wesley)

Op vrijdag 08.30- 09.15 uur Groep 6 (meester Wesley) 09.15- 10.00 uur Groep 5 (meester Wesley)

10.00- 10.45 uur Groep 3 (meester Wesley) 10.45- 11.30 uur Groep 4 (meester Wesley)

11.30- 12.15 uur Groep 7 (meester Wesley) 13.00- 14.30 uur Groep 8 (meester Wesley)

Wij verwachten dat alle kinderen hun gymkleding bij zich hebben. Zwemmen

In groep 5 wordt op donderdag de gymles gedurende 30 weken vervangen door een zwemles.

19

d) Kwaliteit U mag van ons verwachten dat wij zowel pedagogisch als didactisch kwaliteit

leveren. Wij willen dat kinderen in een veilige sfeer hun talenten volledig kunnen ontwikkelen. Binnen ons onderwijs gebruiken wij daarvoor moderne methodes en

faciliteiten, zetten we ouders in, gaan wij regelmatig met elkaar in gesprek en doen wij nieuwe kennis op door cursussen en studies. Wij willen graag transparant zijn en daarom bent u altijd van harte welkom om hier met ons over

in gesprek te gaan. Met elkaar streven naar de hoogste kwaliteit.

e) Voortgezet onderwijs In groep 8 vinden in november de voorlopige adviesgesprekken plaats. Door de leerkracht van groep 8 wordt op basis van alle verzamelde gegevens een advies

gegeven. Met dit advies in uw hoofd bezoekt u eind januari met uw kind de open dagen van de middelbare scholen. Begin februari volgt het definitieve advies en schrijft u uw kind in op de nieuwe school. Eind april volgt de eindtoets. Het

resultaat van deze toets is vaak een bevestiging van het advies. Wij gebruiken hiervoor de Cito Eindtoets.

Veel kinderen van onze school gaan na de basisschool naar het C.L.D. in Delft of het I.S.W. in Naaldwijk. Beide scholengemeenschappen hebben

VMBO/HAVO/VWO. Andere kinderen kiezen voor het Lentiz College of Lentiz Dalton.

f) Uitstroomcijfers We proberen elk kind te begeleiden naar het niveau wat het beste bij het kind

past. De uitstroomcijfers verschillen per jaar, omdat de samenstelling van een groep kan verschillen. De uitstroom van onze kinderen in de afgelopen jaren ziet er als volgt uit:

2019 2018 2017 2016

VWO 12% 20% 5% 6%

Havo/VWO 19% 15% 18% 30%

Havo 15% 0% 9% 11%

Mavo/Havo 18% 25% 18% 18%

Mavo 18% 0% 18% 11%

VMBO 18% 40% 32% 24%

20

4) De begeleiding van de kinderen

a) Algemeen Wanneer we spreken over de begeleiding van onze kinderen bedoelen we

daarmee de manier van omgaan met verschillen tussen kinderen in de klas. In de groep is het mogelijk om met een aantal niveaus te werken. De grootste groep is de basisgroep. Wanneer kinderen aan een korte uitleg voldoende

hebben, gaan zij eerder met de opdrachten aan de slag. Wanneer kinderen de basisuitleg lastig vinden, kunnen zij een extra uitleg van de leerkracht krijgen.

Dit doen zij als de andere kinderen van de klas zelfstandig aan het werk zijn.

b) Toetsen Graag willen wij weten hoe de kinderen het op verschillende vakken doen. Daarom nemen wij toetsen af. Op basis van deze toetsen worden de talenten van onze kinderen zichtbaar en kunnen nieuwe doelen voor een komende periode

worden gesteld. In de klas wordt elk hoofdstuk afgesloten met een methodetoets.

In januari en juni nemen we ook een onafhankelijke toets af, de CITO-toetsen. Wij doen dit voor de vakken rekenen, taal, spelling, lezen, woordenschat en

begrijpend lezen.

De Cito Eindttoets is de eindtoets die we gebruiken aan het eind van groep 8.

c) Leerlingvolgsysteem Alle gegevens verwerken wij in een leerlingvolgsysteem. Daarin staan de ontwikkelingen van de basisvaardigheden van elk kind. Het geeft de leerkracht

een goed beeld van het kind en van de groep als geheel. Op basis van deze ontwikkelingen kunnen nieuwe doelen worden gesteld voor een komende

periode. Zowel de voortgang van de groep als het individuele kind wordt regelmatig

besproken door de groepsleerkracht en de intern begeleiders. In zo’n groepsbe-spreking wordt naast de toetsresultaten ook gesproken over het gedrag,

motivatie en werkhouding van elk kind. Daarnaast werken wij met het leerlingvolgsysteem van de Kanjertraining.

Leerkracht en leerlingen vullen vragenlijsten in. Daarmee volgen wij de kinderen ook op sociaal-emotioneel gebied.

d) Hulp binnen de klas Als kinderen een onderdeel of vak lastig vinden, neemt de groepsleerkracht contact op met de intern begeleider. Samen wordt gekeken waar de kansen liggen voor het kind. De vraag ‘Wat heeft dit kind nodig?’ wordt hierbij gesteld.

De kinderen zelf, maar ook hun ouders kunnen worden gevraagd mee te denken in dit leerproces. Een extra uitleg, extra oefenstof of huiswerk zijn enkele

mogelijke voorbeelden.

21

e) Hulp buiten de klas Als hulp in de klas niet voldoende is, wordt de hulp van de remedial teacher

ingeschakeld. Deze leerkracht geeft buiten de klas extra begeleiding aan een individueel kind of een klein groepje volgens een vast rooster. Om de remedial

teaching efficiënt te laten verlopen en zoveel mogelijk kinderen hiervan te laten profiteren hebben we ervoor gekozen om te werken in blokken van 6 tot 8 weken. In de laatste week van de periode wordt gekeken hoe de begeleiding in

de klas kan worden voortgezet. Naast deze hulp wordt er ook tijd ingeruimd voor de begeleiding van kinderen die

meer uitdaging nodig hebben. Ook voor deze groep kinderen is er aandacht buiten de klas.

U wordt altijd op de hoogte gebracht als uw kind door de remedial teacher uit de klas wordt gehaald. Juf Anja Poppe is onze remedial teacher.

Externen

Soms is het fijn over de juiste begeleiding te overleggen met anderen buiten onze school. Zij kunnen ons adviseren over de extra begeleiding binnen of buiten

de klas, helpen met het opstellen van handelingsplannen, het zoeken naar materialen en onderzoeken aanbevelen of uitvoeren. Wij maken hierbij gebruik van: Samenwerking Primair Onderwijs Westland (SPOW) en het Sociaal

Kernteam (SKT). Het aanspreekpunt van het SKT is Saskia Trouwborst. Zij houdt elke laatste dinsdag van de maand vanaf 8.30 uur haar spreekuur bij ons op

school. Voor al uw vragen op het gebied van begeleiding kunt u bij haar terecht.

Wij overleggen altijd eerst met ouders voordat wij begeleiding buiten school vragen.

f) Meer- en hoogbegaafdheid Ongeveer een maand voor een kind op de PWA komt gaat de leerkracht thuis

langs voor een kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek geeft de leerkracht ‘de lijst bij aanmelding kleuters’. Ouders geven dit tijdens de wendagen of uiterlijk de eerste schooldag terug.

Ongeveer 6 weken nadat de leerling op school zit wordt een vervolggesprek gevoerd, waarbij de leerkracht o.a. signalen van meer- en hoogbegaafdheid kan

bespreken. Elk schooljaar is er in oktober voor groep 1 t/m 8 een groepssignalering waarbij

de leerkracht een signaleringsdocument invult. Hierbij wordt gekeken naar de leeraspecten, het zelfbeeld, het gedrag en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Wanneer hier signalen uitkomen neemt de leerkracht contact op met de ouders (en met de IB’er / specialist (hoog)begaafdheid) om te bekijken welke

vervolgstappen nodig zijn. Als ouders zelf een vermoeden hebben van meer- of hoogbegaafdheid en/of onderpresteren kunnen zij contact opnemen met de leerkracht.

22

Wanneer kinderen meer uitdaging in hun onderwijsaanbod nodig hebben, proberen wij daar aan tegemoet te komen.

Voor de meer- en hoogbegaafde kinderen wordt indien nodig de reguliere leerstof aangepast aan het van het niveau van de leerling. Daarnaast krijgt de leerling binnen de klas verrijkingswerk.

Verrijkingswerk moet echt verrijkend zijn en niet meer van hetzelfde bieden.

Hierbij kan onderscheid gemaakt worden tussen verdiepen en verbreden. Bij verdieping wordt er dieper op de reguliere leerstof ingegaan. Hierbij werken we o.a. met pluswerkboeken. Bij verbreding krijgt de leerling leerstof aangeboden

die niet in het reguliere pakket van de basisschool hoort. Wij werken o.a. met Smartgames, Rekentijgers, de Digitale Leerschool (Engels) en de Digitale

Topschool (algemene kennis).

Naast het aanbod in de klas krijgen de kinderen wekelijks in een groepje (Flexkids) begeleiding buiten de klas gericht op extra uitdaging, mindset, leren leren en samenwerken.

Als een leerling niet genoeg heeft aan verrijking, kan er gekozen worden om de

leerling te laten versnellen. Onder versnelling verstaan we leerlingen die eerder dan hun kalenderleeftijd doorstromen naar een volgend leerjaar. Bij leerlingen van groep 1 en 2 kijken we ongeacht de leeftijd naar de prestaties,

werkhouding, enz. om de kinderen te laten versnellen van groep 1 naar 2 of van groep 2 naar 3.

Criteria die op de PWA gehanteerd worden bij het versnellen: De leerling heeft niet genoeg aan de extra uitdaging die in de huidige

groep geboden kan worden

Cognitief gezien functioneert het kind op het niveau van een jaargroep

verder

De leerling kan al lezen/ rekenen

Er wordt geschat dat de leerling sociaal gezien goed op zijn plek zal zijn in

de nieuwe groep

De leerling heeft een goede werkhouding (zelfstandigheid, concentratie)

Bij leerlingen in de groepen 3 t/m 8 wordt pas

overgegaan tot een versnelling, wanneer een kind niet meer ontwikkelt in een groep en wanneer er in voldoende mate sprake is geweest van verrijken.

Criteria die op de PWA gehanteerd worden bij het versnellen:

De leerling heeft op alle vakgebieden extra

uitdaging nodig.

De leerling heeft niet genoeg aan de extra uitdaging die in de huidige

groep geboden kan worden.

Cognitief gezien functioneert de leerling op het niveau van een jaargroep

verder en er wordt geschat dat de leerling ook sociaal gezien goed op zijn

plek zal zijn in de nieuwe groep.

23

Wanneer vervroegd doorstromen overwogen wordt, vindt er altijd overleg plaats binnen het zorgteam van de school. Het zorgteam bestaat uit de intern

begeleider, de remedial teacher, de directeur en op afspraak kan de leerkracht aansluiten. Tevens zal alles goed worden doorgesproken met de ouders. Met de leerling zal eveneens een gesprek plaatsvinden om zijn/haar mening te peilen. In

dat gesprek zullen ook de positieve en negatieve aspecten van de verandering ter sprake komen. Zodra besloten wordt om een leerling vervroegd te laten

doorstromen, wordt dit in het team bekendgemaakt, zodat iedereen hiervan op de hoogte is.

Er is een beleidsplan meer- en hoogbegaafdheid aanwezig. De specialist meer- en hoogbegaafdheid is Petra Vijverb

5) Contacten voor begeleiding

a) Algemeen Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden en daarmee de zogenaamde zorgplicht. De zorgplicht geldt formeel

voor de schoolbesturen. Voorheen moesten ouder(s)/verzorger(s) (hierna te noemen ouders) zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind; nu ligt deze verantwoordelijkheid bij de schoolbesturen. Dit betekent dat scholen

ervoor moeten zorgen, dat ieder kind dat op hun school zit, of zich bij hun school aanmeldt, een passende onderwijsplek krijgt binnen het samenwerkingsverband.

In het Westland is dit het ‘Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland’ (SPOW), www.spow.nl

b) Zorgplicht Uitgangspunt is dat de school (het schoolbestuur) waarop het kind zit of is aangemeld, eerst de mogelijkheden onderzoekt om het kind op deze school

passend onderwijs te bieden. Als de school waar het kind op zit, of is aangemeld geen passend

onderwijsaanbod kan realiseren, zal de school (het schoolbestuur) voor een goede, nieuwe, onderwijsplek moeten zorgen. Bij het vinden van een goede school zijn ouders heel belangrijk. Ouders met

kinderen in de peuterleeftijd oriënteren zich op een eerste school. Soms gebeurt het dat een kind al op een basisschool zit en dat het voor het kind beter is als

het naar een andere school gaat. Meestal gebeurt dit omdat de huidige school het kind niet kan bieden wat het nodig heeft. Het zoeken naar een nieuwe school kan ook het gevolg van een verhuizing zijn.

c) Hoe en wanneer kunt u uw kind aanmelden op een school? Ouders vragen zich soms af vanaf welke leeftijd zij hun kind kunnen aanmelden

op een school. Iedere school kent haar eigen aanmeldingsprocedure. Maar voor alle scholen gelden de volgende algemene (wettelijke) regels:

Voordat een kind 3 jaar is, kunnen ouders een vooraanmelding doen bij de school. Aanmelden van een kind kan vanaf 3 jaar en gebeurt schriftelijk.

24

Specifieke ondersteuningsbehoeften

Gaat uw kind binnenkort naar het basisonderwijs en zijn er twijfels of uw kind het (reguliere) basisonderwijs kan volgen? Heeft uw kind bepaalde ondersteuning nodig en twijfelt u of een reguliere school uw kind kan bieden wat het nodig

heeft? Dan kan ‘Sterk op School’ u adviseren over de basisschoolkeuze voor uw kind. Ook bekijkt Sterk op School of uw kind ondersteuning op school nodig heeft

om een goede start te maken. Sterk op School is een project van SPOW en het Sociaal Kernteam Westland (SKT) en verbindt ouders, kinderopvang, peuterspeelzalen en basisscholen in Westland met de ondersteuningsadviseurs

van SPOW en de zorgregisseurs van het SKT. Iedereen bekijkt vanuit de eigen deskundigheid hoe uw kind het beste ondersteund kan worden in het onderwijs.

Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website www.sterkopschool.nl of kunt u mailen naar info@sterkopschool.nl.

d) Aanmelden op een school In de wet passend onderwijs is opgenomen dat ouders hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aanmelden. De schriftelijke aanmelding betekent in de

praktijk dat ouders een aanmeldformulier van de school invullen en ondertekenen. Dit moet minimaal 10 weken voordat het kind 4 jaar wordt.

Bij het zoeken naar een nieuwe of een andere school is het belangrijk dat de ouders aan de school alle informatie geven over hun kind. Zo kunnen de ouders met de school de eventuele extra onderwijsbehoeften van het kind bepalen en

samen optrekken in het vinden van een passende school. Door in openheid informatie met elkaar te delen, is de kans het grootst dat een school gevonden

wordt, die aansluit bij de onderwijsbehoeften van de leerling en de wensen van de ouders. Ook geven ouders aan op welke andere school/scholen zij hun kind

eventueel hebben aangemeld. De school/het bestuur waar de leerling als eerste is aangemeld, heeft zorgplicht. Voordat de school overgaat tot de toelating van een leerling met extra ondersteuningsbehoefte dient een zorgvuldige afweging

plaats te vinden tussen wat de leerling nodig heeft om te kunnen ontwikkelen en wat de school kan bieden. De school kent haar mogelijkheden maar ook haar

onmogelijkheden in het begeleiden van kinderen.

e) Schoolondersteuningsprofiel Met de invoering van passend onderwijs in 2014 is het een wettelijke verplichting

voor scholen om een schoolondersteuningsprofiel op te stellen, conform de inhoudelijke eisen die de onderwijsinspectie stelt. Het samenwerkingsverband

maakt hiervoor gebruik van het online Schoolondersteuningsprofiel van Perspectief op School. Dit schoolondersteuningsprofiel wordt jaarlijks herzien, waardoor de school en het Samenwerkingsverband over een actueel overzicht

beschikt van onderwijskundige informatie in relatie tot passend onderwijs. Perspectief op School geeft inzicht in de ondersteuning die de school een leerling

kan bieden, in de ambities die zij hebben om zich te ontwikkelen en hoe die ontwikkeling verloopt. Deze ondersteuning is vastgelegd in een

schoolrapportage. Voor ouders is er een beknopte ouderrapportage beschikbaar waarin wordt samengevat welke ondersteuning zij uw kind kunnen bieden op de school. Deze ouderrapportage kunt u vinden op de website van de school.

25

f) Onderzoek Als de school twijfelt of ze het kind kan bieden wat het nodig heeft om te

ontwikkelen, verzamelt zij informatie en neemt zij vervolgens een zorgvuldig afgewogen besluit.

Informatie verzamelen Schriftelijk informatie opvragen bij ouders/verzorgers en relevante instellingen.

Ouders hebben informatieplicht. De school neemt een beslissing over de toelating binnen 6 weken. Deze termijn

kan eventueel verlengd worden met nog eens 4 weken. De wettelijke termijn om een passende plek voor een leerling te vinden, gaat in vanaf het moment dat de school de aanmelding heeft ontvangen. Dat is op de datum dat de ouders het

aanmeldingsformulier hebben ingeleverd op school. De school kan dit bijvoorbeeld in een ontvangstbevestiging aangeven

Op grond van de informatie maakt de school een afweging wel of niet plaatsen. Afweging

Om een goede afweging te maken kan een deskundige geconsulteerd worden of vindt een bespreking in het School Ondersteunings Team (SOT) plaats. Er wordt

onderzocht wat de leerling, de leerkracht en de ouders nodig hebben het kind een passend aanbod te geven. Voor bespreking in het SOT wordt een groeidocument gemaakt. Ook kan het voorkomen dat de school nog geen

beslissing over plaatsing kan nemen en vindt dat onderzoek noodzakelijk is om de vragen die de school nog heeft te beantwoorden. Dit bespreekt de school met

de ouders in het SOT.

Termijn Als de periode van 6 weken na aanmelding door ouders is verstreken, krijgen ouders een brief waarin vermeld wordt dat de termijn met 4 weken wordt

verlengd en de reden daarvoor. Mocht de school na 10 weken nog niet tot een besluit tot plaatsing zijn gekomen dan schrijft de school het kind tijdelijk in.

Besluitvorming Op basis van de informatie en de eventuele onderzoeken wordt een besluit over

toelating genomen. Dit besluit wordt in het SOT genomen. Bij dit overleg zijn verschillende disciplines aanwezig: de intern begeleider van de school, de

leerkracht, de orthopedagoog, etc. Mogelijkheid 1: plaatsing is toch haalbaar zonder extra ondersteuning (school schrijft in)

Mogelijkheid 2: plaatsing is haalbaar met extra ondersteuning. De school zet extra ondersteuning in.

Mogelijkheid 3: plaatsing is niet haalbaar. Bij alle genoemde mogelijkheden worden ouders betrokken.

g) Vervolg bij niet plaatsen Wanneer een kind niet kan worden aangenomen op de school die de eerste voorkeur heeft van de ouders, worden zij schriftelijk op de hoogte gesteld van

deze afwijzing, voorzien van argumentatie. Wanneer ouders het niet eens zijn met deze beslissing, zal er overleg plaatsvinden tussen hen en de school.

26

De school kan in zo’n situatie (in samenwerking met de ondersteuningsadviseur van het samenwerkingsverband) een zogenaamde plaatsingstafel binnen de

dorpskern organiseren. Hierbij worden ook andere scholen betrokken om te onderzoeken of daar een plek is voor het kind en wel in de ondersteuningsbehoeften kan worden voorzien.

Als blijkt dat het regulier onderwijs geen passende plek kan bieden, dan kan de

school samen met de ondersteuningsadviseur van het samenwerkingsverband kijken naar een plaatsing op het speciaal (basis) onderwijs. Als het gaat om een (tijdelijke) plaatsing binnen een speciale school voor basisonderwijs of een school

voor speciaal onderwijs, dan vraagt het bevoegd gezag van de school een toelaatbaarheidsverklaring aan (TLV). Wanneer ouders akkoord gaan met de

andere school, zullen zij hun kind daar inschrijven. Pas dan gaat de zorgplicht over naar de nieuwe school.

Wanneer ouders niet akkoord gaan met de andere school, kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag (bestuur) van de (eerste) school of de

geschillencommissie om een oordeel vragen.

h) Wanneer geldt de zorgplicht niet? De zorgplicht geldt niet als de school of de groep waar het kind wordt aangemeld vol is. Voorwaarde is dat de school een duidelijk en consistent aannamebeleid heeft en in haar schoolondersteuningsprofiel aangeeft wanneer de school

daadwerkelijk vol is. In deze gevallen verdient het de voorkeur als de school bij haar schoolbestuur en/of bij het samenwerkingsverband meldt dat zij geen

onderwijsplek aan een kind kan bieden en dat er - zo nodig - toch ondersteuning aan ouders geboden wordt om een passende onderwijsplek voor hun kind te

vinden. Ook geldt de zorgplicht niet wanneer ouders de grondslag van de school weigeren te onderschrijven. Het gaat hier niet alleen om de religieuze grondslag

of levensbeschouwelijke identiteit van de school, maar ook om de onderwijskundige grondslag.

Tenslotte is de zorgplicht niet van toepassing bij aanmelding voor cluster 1 (visuele beperkingen) en cluster 2 instellingen (gehoor- en communicatieve beperkingen). Deze instellingen maken geen deel uit van het

samenwerkingsverband passend onderwijs en hebben een eigen toelatingsprocedure.

i) Wat als uw kind al op een school zit en er ontstaat zorg? Indien de school van uw kind zich zorgen maakt over de ontwikkeling van uw

kind, kan de school uw kind bespreken in het SOT. Bij het schoolondersteuningsteam zijn naast de ouders meestal uit de intern begeleider

van school, de leerkracht, de ondersteuningsadviseur van het samenwerkingsverband en een vertegenwoordiger van het wijkteam aanwezig.

Voor meer informatie over het samenwerkingsverband, verwijzen wij u naar de website van het samenwerkingsverband. (zie: www.spow.nl “voor ouders”).

27

6) Contacten met de ouders

a) Ouderbetrokkenheid Wij willen graag de ouders bij ons onderwijs betrekken en daarom organiseren

wij momenten om dit te kunnen doen. Informatieavonden

Aan het begin van het schooljaar wordt voor iedere groep een informatieavond gegeven. Tijdens deze avond maakt de nieuwe leerkracht graag kennis met u en

krijgt u te horen wat uw kind het komend schooljaar allemaal kan verwachten. Oudergesprekken

Gedurende het schooljaar zijn er verplichte en facultatieve gespreksmomenten. Graag gaan de leerkrachten met u in gesprek over de ontwikkeling van uw kind.

U vindt in de kalender de data voor deze gespreksmomenten. Nieuwjaarsreceptie

Wij organiseren een nieuwjaarsreceptie. U bent op 7 januari van harte welkom in onze grote hal om elkaar te ontmoeten, nieuw jaar te wensen.

Inloop- en koffieochtenden U bent om 8.30 uur van harte uitgenodigd om met uw kind mee naar binnen te

gaan. U kunt dan samen met uw kind het werk in de klas komen bekijken. Om 8.45 uur beginnen de lessen en bent u welkom in onze grote hal. Onder het

genot van een kopje koffie of thee kunnen we elkaar ontmoeten. De inloop- en koffieochtenden zijn opgenomen in onze jaarplanning en staan ook in de nieuwsbrieven.

Huisbezoek

Na ongeveer zes weken nadat uw kind als vierjarige bij ons op school is gekomen, maakt de juf een afspraak voor een huisbezoek. In de andere groepen

vinden alleen de huisbezoeken op verzoek van u of de leerkracht plaats. Meekijken

Wij vinden het heel leuk als u een ochtend of middag in de groep van uw kind komt meekijken. U bent het hele jaar in alle groepen van harte welkom. In

samenspraak met de leerkracht kunt u een afspraak maken wanneer u komt meekijken.

Wanneer u vragen of ideeën hebt, bent u altijd van harte welkom bij de juf of meester van uw kind. Na 14.30 uur kunnen de leerkrachten u het beste te woord

staan. Uiteraard kunt u ook telefonisch contact zoeken of een mailtje of appbericht sturen.

b) Rapporten Van alle kleuters houden wij een plakboek bij waar we ongeveer één keer per maand iets inplakken. Aan het einde van groep 2 mag het plakboek mee naar

huis. Zo krijgt u een overzicht van de kleuterperiode van uw kind.

28

Alle kinderen krijgen twee keer per jaar een rapport mee naar huis.

c) Nieuws Onze school maakt gebruik van haar eigen schoolapp. In de appstore kunt u

onze app vinden onder de naam ‘Social schools’ Zowel voor Android als iOS is onze eigen app toereikend. Met uw persoonlijke inlogcode die u krijgt van school kunt u invoeren in de app. In de app vindt u informatie, nieuws, data,

pushberichten en foto’s. Daarnaast sturen wij één keer in de drie weken een nieuwsbrief met het laatste nieuws.

Wij hebben ook een eigen website: www.pwadelier.pcpow.nl. Op onze site kunt u onder andere de nieuwsbrieven, schoolgids en kalender vinden. Tijdens

schoolactiviteiten worden er regelmatig foto’s gemaakt. Deze kunt ook op onze website vinden.

Daarnaast heeft onze school ook haar eigen Facebookpagina (facebook.com/Prins-Willem-Alexander-De-Lier). Hier vindt u allerlei verslagen

en foto’s van verschillende schoolactiviteiten.

d) Medezeggenschapsraad (MR) Onze medezeggenschapsraad is de ondernemingsraad van de school en bestaat uit twee ouders en twee personeelsleden.

De medezeggenschapsraad komt op voor de belangen van de kinderen en personeel. Zij kunnen in alle zaken over de school advies geven aan de directie. In een aantal gevallen is de directie verplicht om advies te vragen en in een

aantal zaken heeft de directie de instemming van de raad nodig. Van de medezeggenschapsraad is jaarlijks een ouder en een personeelslid aftredend en

herkiesbaar. Eén ouder en één teamlid van onze medezeggenschapsraad zijn ook

vertegenwoordigers in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van onze stichting. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad vergadert

ongeveer vier keer per jaar.

e) Schooladviesraad (SAR) Onze schooladviesraad bestaat uit zeven ouders, die meedenken over het schoolbeleid. Zij geven de directie gevraagd en ongevraagd advies. De schooladviesraad vergadert ongeveer vijf keer per jaar. Leden nemen voor twee

jaar deel aan deze raad en kunnen daarna herkozen worden. De directeur maakt deel uit van deze raad.

f) Ouderraad (OR) Onze ouderraad bestaat uit acht leden en vergadert ongeveer zes keer per jaar.

Deze vergaderingen worden bijgewoond door de directeur. De ouderraad is er ter ondersteuning van binnen- en buitenschoolse activiteiten die de kinderen, de ouders en de school aangaan. Helpen bij het organiseren van Sinterklaas, Kerst,

Pasen, de Koningsspelen en het eindfeest zijn slechts enkele voorbeelden.

29

Schoolmama-united Een enthousiaste groep moeders organiseert twee keer per schooljaar een

moment speciaal voor moeders. Doelstelling is elkaar te ontmoeten en samen in gesprek te gaan. De afgelopen momenten waren een high-tea, filmavond en bootcamp. U bent van harte uitgenodigd om hier naar toe te komen.

g) Ouderhulp Voor bepaalde activiteiten in de school maken we graag gebruik van hulp van

ouders, oma’s, opa’s, broers en zussen. Enkele voorbeelden zijn hulp bij het lezen, met spelletjes en bij creamiddagen. Aan het begin van het schooljaar

krijgt u in een brief een overzicht van de hulp die wij zoeken. Daarnaast worden er oproepen gedaan via de nieuwsbrief en onze eigen schoolapp.

30

7) Praktische informatie Aanmelden/wendagen In januari wordt in onze plaatselijke

krant ‘De Lierenaar’ aangekondigd wanneer u uw kind kunt aanmelden

bij ons op school. Ongeveer twee maanden voordat uw

kind vier jaar wordt, neemt de leerkracht waar uw kind geplaatst

wordt contact met u en worden er afspraken gemaakt voor de kennismaking en wenmomenten.

Abonnementen Via school kunt u zich abonneren op

verschillende tijdschriften. Aan het begin van het jaar ontvangt u hiervoor de benodigde informatie.

Batterijen Bij de ingang van groep 3 en 4 staat een ton voor lege batterijen.

Alvast bedankt voor het meesparen!

Bibliotheek De school heeft een eigen prenten-

boekbibliotheek voor de kleuters en een leesbibliotheek voor de groepen

3 t/m 8. We gebruiken deze boeken in de klas.

Contact

Hebt een vraag aan één van de leerkrachten? Wij zijn telefonisch het

beste bereikbaar na 14.30 uur. Uiteraard bent u na schooltijd ook altijd welkom om even binnen te

wandelen.

Continurooster Wij werken met een continurooster. De kinderen hebben de volgende

lunchpauzes:

Groep 1/2a, 3, 4 en 5: 11.45 u. – 12.30 uur

Groep 1/2b, 6, 7 en 8: 12.00 u. – 12.45 uur

Kinderen zijn niet verplicht op school

te blijven lunchen. Ze mogen tijdens bovengenoemde tijden ook thuis gaan eten. De kosten voor het

overblijven zijn voor een schooljaar € 50,- per kind. Wij verwachten dat

de kinderen een gezonde lunch bij zich hebben. De kinderen eten samen met de leerkracht in de klas.

NB. Kinderen die na 1 februari voor het eerst op school waren betalen de

helft) Het eten en drinken wordt tot de

lunch in koelkasten bewaard.

Wij vragen of de kinderen een theedoek mee willen nemen voor de lunch. Zo houden we de tafel schoon

om ’s middags op te kunnen werken.

Op het plein wordt er toezicht gehouden door de overblijfouders. Er wordt door de ouders elke pauze een

spelprogramma aangeboden waar de kinderen aan kunnen deelnemen. De

kinderen mogen ook zelf gaan spelen.

Eindfeest Elk jaar wordt het schooljaar

afgesloten met een speciale dag, het eindfeest. Dit jaar zal omdat de

school 50 jaar bestaat er een feestweek zijn van 6 tot 10 juli.

31

Vindt u het leuk om te helpen met het eindfeest? U kunt zich opgeven

via de ouderhulplijst aan het begin van het jaar of door u aan te melden bij iemand van de ouderraad of

meester Anthony. (info@pwadelier.pcpow.nl).

Eten en drinken 's Morgens mogen de kinderen melk,

vruchtensap en/of fruit meenemen. Wilt u bekers en bakjes zoveel

mogelijk van naam voorzien?

De kinderen kunnen ´s morgens hun beker en bakje in de speciale kratten in de klas zetten.

Op maandag, woensdag en vrijdag

hebben we ´fruitdagen´. We willen graag dat alle kinderen deze dagen iets van fruit bij zich hebben.

Etui

Graag willen we dat alle kinderen van groep 3 tot en met 8 een etui of pennenbakje voor op school hebben.

De kinderen van groep 3 schrijven met potlood. Halverwege groep 4

krijgen alle kinderen een vulpen. Deze pen gaat mee naar de volgende groepen. Mocht de vulpen door eigen

schuld kapot gaan, dan moet er op school een nieuwe pen gekocht

worden. De pen kost € 5,00. De kinderen mogen ook met een meegebrachte Stabilo schrijven.

Fietsen

Het aantal plaatsen op ons plein voor fietsen is beperkt. Daarom vragen wij de kinderen uit de buurt

vriendelijk zoveel mogelijk lopend naar school te komen.

De school is niet aansprakelijk voor vernielingen aan de fietsen.

Gebedsgroep De eerste woensdag van elke maand

komt de gebedsgroep in onze teamkamer samen. Alle ouders zijn van harte welkom om aan te sluiten

en de dingen die spelen bij God neer te leggen. Bij elke ingang vindt u ook

gebedshuisjes waar u gebedspunten in kunt doen.

Elke maand draagt een groep van onze school ook gebedspunten aan.

Gevonden voorwerpen

Regelmatig vinden wij voorwerpen in en om onze school. Gevonden voorwerpen worden in een doos bij

de kleuters gedaan en ongeveer drie maanden bewaard. Daarna gaat

kleding in één van de plaatselijke kledingboxen in De Lier. Andere zaken verdwijnen in de grijze

containerbak. Wilt u zoveel mogelijk spullen van

naam voorzien? Zo kunnen we gevonden spullen makkelijker

teruggeven.

Gym

Groep 1 en 2 Wij hebben in ons gebouw de be-

schikking over een speellokaal. Bij slecht weer maken de groepen 1 en 2 hier gebruik van. Voor de kleuters

adviseren wij gymschoenen.

Groep 3 t/m 8 Alle groepen hebben twee keer per week gym. De gymlessen worden

gegeven door onze vakleerkracht Wesley (en juf Edith één keer voor

haar eigen groep). De lessen worden gegeven in Sportcentrum Vreeloo.

Wij verwachten dat de gymkleding en –schoenen bij iedereen in orde zijn. Gymschoenen met zwarte zolen

zijn helaas niet toegestaan. Vóór de gymles worden oorbellen, kettinkjes

en (oor-)ringen afgedaan.

32

Na het gymmen gaan alle kinderen

van de groepen 5 t/m 8 douchen. Een handdoek is dus noodzakelijk.

Wilt u de gymkleding merken? De school is niet aansprakelijk voor het

zoekraken van kleding. Wilt u een bericht via de app sturen,

een briefje schrijven of telefonisch contact opnemen als uw kind niet

mee mag gymmen? Een kind dat niet mee mag gymmen,

blijft in principe op school. Onder toezicht van een andere leerkracht maakt hij of zij dan ander werk.

Hoofdluis

Op de woensdag na iedere vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Dit gebeurt door de ouders

van de ‘Kriebelclub’.

Vindt u het leuk om de Kriebelclub te helpen? U kunt zich via de ouderhulplijst opgeven aan het begin

van het jaar, via onze app of bij meester Anthony.

Als er tijdens de controle bij uw kind hoofdluis wordt geconstateerd, zullen

wij u hier persoonlijk van op de hoogte stellen. Indien nodig zorgt

school er ook voor dat de groep een bericht meekrijgt met de tip de kind(eren) te controleren en hoe te

handelen als er hoofdluis wordt geconstateerd.

Wilt u zelf ook regelmatig uw kind contoleren en bij eventuele

ontdekking van hoofdluis dit bij de leerkracht melden? Op school krijgt

ieder kind een luizencape. Deze cape blijft eigendom van de school en wordt na groep 8 weer ingeleverd.

Huiswerk Vanaf groep 5 krijgen de kinderen

huiswerk. Het aantal keren huiswerk per week zal in de groepen 6, 7 en 8 langzaam meer worden. Wij leren de

kinderen hoe je huiswerk moet plannen, maken en leren. Wij

verwachten dat de kinderen een goede rugtas hebben om het huiswerk in mee te kunnen nemen.

Vanaf groep 7 is een agenda verplicht.

Kamp en schoolreis

Groep 8 gaat aan het begin van het schooljaar vier dagen op kamp in Delft.

In juni gaan de groepen 1 t/m 8 op

schoolreis. De groepen gaan twee aan twee naar verschillende bestem-mingen toe.

Kledingactie

We hebben een kledingcontainer staan van Care4Care

kledinginzameling op het plein bij de hoofdingang. U kunt hier gedurende het jaar uw kleding inleveren. We

zullen ook een kleding actiemoment organiseren, waarbij we het

inleveren van de kleding extra onder de aandacht zullen brengen. We krijgen jaarlijks een vaste

vergoeding, daarnaast gaat een deel van de opbrengst naar de

Nierstichting. Koningsspelen

Elk jaar doet onze school mee aan de Koningsspelen. Deze spelen worden

in samenwerking met de andere Lierse scholen georganiseerd door de vakleerkrachten gym. Dit jaar vinden

de Koningsspelen plaats op vrijdag 17 april 2020.

33

Leesactiviteiten Wij vinden ons leesonderwijs erg

belangrijk en daarom organiseren wij verschillende leesactiviteiten.

Kinderboekenweek In oktober nemen wij deel aan de

Kinderboekenweek. De week wordt officieel geopend en alle klassen krijgen een boek cadeau.

In deze Kinderboekenweek organiseren wij een boekenmarkt.

Alle kinderen mogen dan op een kleedje op het grote plein hun (oude)

boeken van thuis verkopen. In deze week wordt ook in de

groepen 7 en 8 een voorleeswedstrijd gehouden. De

kinderen mogen zelf kiezen of ze aan de wedstrijd meedoen. Elke deelnemer leest tijdens de wedstrijd

een kort fragment voor. Aan het einde wordt de voorleeskampioen

van onze school gekozen. Hij of zij mag later deelnemen aan de regionale voorleeswedstrijd.

Dit jaar is de Kinderboekenweek van

2 t/m 13 oktober 2019.

Voorleesontbijt In januari doen wij mee met het

voorleesontbijt. In onze eigen klas eten we ons ontbijt, terwijl de meester of juf voorleest.

Dit jaar is het voorleesontbijt op woensdag 22 januari 2020.

Mobiele telefoons Wij willen dat de kinderen geen

mobiele telefoons meenemen naar school. Onze school is bereikbaar op

0174-514395. Wilt u dat een kind zijn of haar mobiele telefoon bij zich heeft, dan ontvangen wij graag een

schriftelijk verzoek van u. De kinderen leveren dan ’s morgens hun

mobiele telefoon bij de meester of juf in en krijgen hem aan het einde van

de dag weer terug. Dit geldt ook voor andere devices.

Oud papier

Onze school verzamelt oud papier in. Op het plein van de groepen 3 en 4 staan papierbakken. De

papierbakken worden iedere woensdag geleegd. De school

ontvangt hiervoor een vergoeding. Het geld wat we ophalen wordt be-

steed aan extra leermiddelen. Spaart u ook met ons mee?

Onze school doet ook mee aan het gemeentelijk project om de

papierbakken te legen. Daarvoor is ‘een ophaalgroep’ geformeerd. Deze groep bestaat uit ouders die één keer

in de twee maanden op maandagavond de papierbakken in

de wijk legen. De school ontvangt hiervoor een vergoeding. Vindt u het leuk om deze ophaalgroep te helpen?

Opgeven kan via de ouderhulpbrief aan het begin van het schooljaar, via

de app, bij papiercoördinator René Beerkens of meester Anthony. Door het vormen van teams bent u

maximaal twee keer per jaar aan de beurt.

Schoolfotograaf

Elk jaar bezoekt de schoolfotograaf onze school. Hij maakt zowel

individuele als groepsfoto’s. Daarnaast is het ook mogelijk samen met broertjes en zusjes op de foto te

gaan. Dit jaar komt de schoolfotograaf op donderdag 31

oktober 2019.

34

Schoolkerkdienst Twee keer per jaar wordt er een

schoolkerkdienst gehouden. De diensten worden samen met de predikant voorbereid. De kinderen

werken in deze diensten actief mee.

Schoolkoor Op projectbasis wordt ongeveer twee keer per jaar een schoolkoor

geformeerd om medewerking te verlenen aan een kerkdienst of een

optreden te verzorgen. Kinderen kunnen zich per keer aanmelden om

mee te doen. De leiding van het schoolkoor is in handen van meester Mark en juffrouw Anja.

Schooltijden

Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag gaan alle kinderen van 08.30 tot 14.30 uur naar school. We

hebben op deze dagen een continurooster.

Alleen op woensdag gaan we van 08.30 tot 12.30 uur naar school.

Om 08.25 uur gaat onze eerste bel en gaan de kinderen naar hun klas.

Bij de tweede bel om 08.30 uur beginnen de lessen en vragen we de ouders die hun kind brengen de klas

te verlaten.

Schoolverzuim Op grond van de leerplichtwet kan in principe buiten de schoolvakanties

geen vakantie worden gegeven. Om een goede reden kan het voorkomen

dat u uw kind toch een dag thuis wilt houden. Hieronder staan de richtlijnen beschreven.

Verlof aanvragen

In alle onderstaande gevallen moet u het verlof aanvragen bij meester Anthony. U krijgt van hem de

geschikte formulieren. Dit kan niet via de app.

Vakantieverlof Vakanties buiten de vastgestelde

schoolvakanties mogen aangevraagd worden indien uw kind vanwege specifieke aard van het beroep van

één van de ouders/verzorgers alleen buiten de schoolvakanties met hen

op vakantie kan gaan. Bij de aanvraag van dit verlof is een

werkgeversverklaring nodig.

Het vakantieverlof kan slechts één keer per schooljaar worden gegeven

en mag maximaal tien schooldagen duren. Wij verlenen het verlof niet in de eerste twee lesweken van het

schooljaar.

Verlof wegens gewichtige omstandigheden Bij het verlenen van dit verlof kunt u

denken aan: een wettelijke verplichting;

een medische afspraak; een verhuizing (maximaal één dag);

een huwelijk van een familielid tot en met de derde graad;

een jubilieum van ouders of grootouders (25- en 40-jarig ambtsjubileum en het 12½-,

25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum);

een ernstig zieke binnen de familie tot en met de derde graad;

een begrafenis of crematie van een familielid.

Verlof voor andere gewichtige omstandigheden gebeurt in overleg

met meester Anthony.

Als uw aanvraag om verlof wegens gewichtige omstandigheden meer dan tien schooldagen betreft, neemt

de leerplichtambtenaar van de gemeente waar het kind woont de

35

beslissing. U kunt wel de aanvraag bij meester Anthony doen.

Niet eens met de beslissing Mocht u het niet eens zijn met de

beslissing van de directie of de leerplichtambtenaar kunt u op grond

van de Algemene Wet Bestuursrecht binnen zes weken na toezending of uitreiking van de beslissing een

gemotiveerd bezwaarschrift indienen bij degene die de beslissing heeft

genomen.

Ongeoorloofd verzuim De directeur is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambte-

naar te melden. De ouders krijgen dan een proces-verbaal. De rechter

kan in die gevallen een geldboete opleggen.

Sinterklaas In de weken ervoor en op 5

december besteden we aandacht aan Sinterklaas. De groepen 1 t/m 4 krijgen van de Sint een cadeau en bij

de hogere groepen maken we surprises. Deze surprises zetten we

een aantal dagen voor 5 december in onze grote hal. U bent dan van harte uitgenodigd om de gemaakte

surprises te komen bewonderen.

Speelgoed Veel kinderen willen graag hun

speelgoed mee naar school nemen. Doordat het speelgoed zoek kan raken en/of kapot kan gaan,

verzoeken wij u vriendelijk dit niet te doen. Iets laten zien tijdens een

verjaardag is natuurlijk een mooie uitzondering.

Studiedagen Verschillende dagen in het jaar heeft

het team van leerkrachten studiedagen. De kinderen zijn dan vrij. Vanwege studiedagen zijn dit

jaar de kinderen op de volgende dagen vrij:

maandag 30 september 2019 vrijdag 8 november 2019 maandag 9 maart 2020

maandag 11 mei 2020

Uitstapjes Regelmatig hebben groepen uitstapjes. Aan ouders wordt soms

gevraagd of ze mee willen gaan met het uitstapje en/of ze willen rijden.

Ouders en kinderen zijn tijdens zo’n uitstapje via school verzekerd.

Bij incidenteel vervoer volstaan achterin de autogordels en zijn kinderzitjes niet nodig. Wanneer de

kinderen groter zijn dan 1.35 meter mogen ze met een gordel om voorin

zitten. Vakanties en vrije dagen

Hieronder vindt u het vakantierooster voor het schooljaar 2019-2020.

Herfstvakantie: 21 okt 2019 t/m 25 okt 2019

Kerstvakantie: 23 dec 2019 t/m 03 jan 2020

Voorjaarsvakantie: 24 feb 2020 t/m 28 feb 2020 Pasen:

10 april 2020 t/m 13 april 2020 Meivakantie:

27 april 2020 t/m 08 mei 2020 (aansluitend aan Pasen) Hemelvaart: do. 21 mei 2020 t/m

vrij. 22 mei 2020 Pinksteren:

1 juni 2020 Zomervakantie: 20 juli 2020 t/m 28 augustus 2020

36

Verjaardagen Wij vinden het heel leuk als de

kinderen ook op school hun verjaar-dagen vieren.

In de groepen 1 en 2 besteden we aan het begin van de ochtend

aandacht aan de jarige. Ouders zijn van harte uitgenodigd om hierbij

aanwezig te zijn. Het uitdelen aan de klas vindt vaak rond de ochtendpauze plaats. Doordat ouders

hier niet meer bij aanwezig zijn, kan de leerkracht eventueel een foto van

dit moment maken. In de groepen 3 t/m 8 besteden we

alleen rond de ochtendpauze aandacht aan de jarige.

Is er een vader of moeder jarig? De kinderen van groep 1 en 2 mogen

daar iets voor maken, dat geldt ook voor de opa's en oma's. Bij de klas

hangt een verjaardagskalender waarop de verjaardagen ingevuld

kunnen worden. Op zijn of haar verjaardag mag de

jarige ook de andere klassen rond. Zo kunnen de leerkrachten allemaal

de jarige een hand geven en hun naam op de uitgezochte kaart schrijven. De leerkrachten trakteren

is niet verplicht. Mocht u het graag willen doen, dan waarderen wij het

enorm als dit gezond is. Samen met de groep vieren de

leerkrachten hun eigen verjaardagen. Wanneer dit is, wordt bekend via

onze schoolapp en/of de nieuwsbrief.

Vieringen Wij vieren met elkaar de christelijke feestdagen. Dit doen we binnen de

groep of met elkaar in de grote hal. Wij vieren Kerst één keer in de vier

jaar in de kerk.

Wet op privacy Op onze school bewaren wij de

gegevens van uw kind. Allereerst de gegevens van het door u ingevulde inschrijfformulier. Wij voegen daar

zelf de leerresultaten, eventuele onderzoeken en verslagen van

oudergesprekken aan toe. Alle gegevens worden opgeslagen in een beveiligd computerprogramma. U

hebt altijd het recht om deze gegevens te bekijken.

Per 25 mei 2018 is de Algemene Verordening Gegevensbescherming

(AVG) van toepassing. Dat betekent dat er vanaf die datum dezelfde privacywetgeving geldt in de hele

Europese Unie (EU). De Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp) geldt dan niet meer. De AVG is ook wel

bekend onder de Engelse naam: General Data Protection Regulation

(GDPR).

Zending / Goede doel

Aan het begin van het jaar wordt door groep 8 ons nieuwe (zendings-)

doel bepaald. We sparen dan een jaar lang voor dit goede doel. Afgelopen jaar hebben we gespaard

voor de Nierstichting.

Elke maandagmorgen mogen de kinderen zendingsgeld meenemen voor het goede doel. We hopen u

regelmatig op de hoogte houden.

Door het jaar heen worden wij benaderd om éénmalig met andere goede doelenacties mee te doen. Per

vraag bepalen wij elke keer of wij dit doen.

Ziekmelding

Wilt u ons ’s morgens bellen als uw kind ziek is? U kunt ook een bericht sturen via onze eigen schoolapp.

37

8) Adressen Protestants-Christelijke Basisschool Prins Willem-Alexander

Van Haemstedestraat 28 2678 TX De Lier

Telefoon: 0174-514395 E-mail: info@pwadelier.pcpow.nl

Website: www.pwadelier.pcpow.nl Bankrekening: NL32RABO 033.62.38.339 t.n.v. ST PCPO Westl. PWL INZ.SCHOOL

a) Personeel Directeur: meester Anthony van der Zande

Leerkrachten:

juf Thelma van Brenk juf Edith Dijkxhoorn juf Annemieke Driesse

juf Rosanne Faber meester Mark Honselaar

meester Wesley Klop juf Sigrid van der Kroon juf Linda Kers

juf Marja Boon-Zandvliet juf Suzanne Maat

juf Mathilde Oussoren juf Anja Poppe juf Linne van Spronsen

juf Hyta Valk juf Petra Vijverberg

b) Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en teamleden.

De ouders zijn: Sander Barendse en Yvonne Lindhout De teamleden zijn: juf Sigrid van der Kroon en juf Petra Vijverberg

c) Schooladviesraad (SAR) De schooladviesraad bestaat uit:

Caroline Schouten Rody vd Ende Caroline Maasland Silvia Boekestijn

Jolanda Langelaan Sandra Volkering

d) Ouderraad (OR) Voorzitter: Jolanda van Twist Overige leden: Els van de Akker

Edith van Geest Penningmeester: Ilse de Wolf Yvette Schuler

Naima Landstra Monique van de Berg

Annita Voskamp

38

e) Kinderopvang Kinderopvang De Lange Keizer

Bleijenburg 1A 2678 BA De Lier

0174-510631 delier@delangekeizer.nl

f) Overigen Stichting PCPO Westland Zuidweg 87

2671 MP Naaldwijk 0174-526950

Inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl

0800-0851

Jeugdgezondheidszorg Zuid Holland West Postbus 339 2700 AH Zoetermeer

088-0549999

Samenwerkingsverband Westland (SPOW) www.swv-westland.nl 0174-642090

Sportcentrum Vreeloo

Veilingweg 14-16 2678 LN De Lier 0174-521066