Rubrics skillslabNaam:

Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4leerdoelen Kan eigen startniveau

aangeven. Vind het moeilijk leerdoelen te formuleren.

Stelt zich eenvoudige leerdoelen

Stelt zich leerdoelen die voortkomen uit reflectie en gericht zijn op verbetering

Kan zichzelf uitdagende leerdoelen stellen die smart zijn geformuleerd en verschillende niveau’s betreffen

nustrevenreflectie Doet relfectie volgens

opgegeven methodeDoet reflectie met gebruikmaken van opgegeven methode en betrekt feedback van medestudenten erbij

Doet reflectie met gebruikmaken van opgegeven methode, betrekt feedback van medestudenten erbij en kan haalbare voornemens formuleren

Weet reflectie zo uit te voeren dat het leidt tot heldere analyse van het gegeven onderwijs en laat reflectie werken als sturing van het eigen leerproces, betrekt daarbij ook externe bronnen

nustrevengedrag Herkent welk effect

docentgedrag kan hebben op leerlingen

Kan docentgedrag en leerling gedrag omzetten in vragen die voor onderwijs in het algemaan gelden

Kan op metaniveau kijken naar effect van gedrag op docent en leerlingen en daarmee gedrag sturen

nustrevenwerkvormen Kan niet bewust kiezen

voor werkvormenKan op eenvoudige wijze een keuze maken voor werkvormen

Kan bewust werken met verschillende werkvormen

Kan variëren in werkvormen waaronder activerende werkvormen afhankelijk van gekozen doelstellingen

nu

strevenonderzoek Maakt nauwelijks gebruik

van externe bronnen ter voorbereiding

Betrekt af en toe externe bronnen ter voorbereiding

Gebruikt externe bronnen om lesinhoud scherp te krijgen

Zoekt actief naar externe bronnen ter oriëntatie op een les en lesinhoud en probeert lessen vooraf uit

nustrevenlesvoorbereiding Gebruikt geen

lesvoorbereidingsstructuurMaakt gebruik van een lesvoorbereidingsstructuur

Maakt bewust gebruik van een lesvoorbereidingsstructuur

Weet bewust te kiezen uit lesvoorbereidingsstructuren en kan deze aanpassen aan eigen behoefte

nustrevenlesinhoud Kan geen relatie leggen in

de lesinhoud tussen vorm, inhoud en functie

Kan de relatie inhoud, vorm en medium herkennen maar nog niet toepassen

Kan relatie inhoud, vorm en medium herkennen en toepassen

Kan moeiteloos een les maken waarin inhoud, vorm en medium op elkaar aansluiten

nustrevenobservatie Vind het moeilijk concreet

gedrag zonder interpretatie te benoemen

Kan concreet gedrag waarnemen maar vind het moeilijk dit te benoemen

Kan concreet gedrag waarnemen en benoemen zonder oordeel

Kan concreet gedrag waarnemen en benoemen zonder oordeel en kan dit in de vorm van feedback terug geven

nustreven