Reflectie op oudergesprekkenFase 1: handelen/ervaring opdoenConcrete situatieNaast het mentorschap en gesprekken voeren met de leerlingen, voer je ook gesprekken met de ouders van de leerlingen. Het voeren van de gesprekken met de ouders doen we bij deze opleiding na elke periode. Dit gesprek voeren we dan aan de hand van het rapport.

Mijn taak binnen deze situatieMijn taak komt voort uit mijn functie als docent. Ik moet gesprekken voeren met de ouders over de leerlingen aan de hand van het rapport.

Welke concrete acties heb ik ondernomenik heb eerst twee gesprekken bij een collega gezeten om te kijken hoe zij de gesprekken voert. Tijdens deze gesprekken heb ik opgeschreven wat zij zei en in welke volgorde. Voordat ik mijn eigen gesprekken moest voeren heb ik nagedacht of er nog concrete punten waren die ik wilde bespreken tijdens het gesprek. Vervolgens moest ik mijn eigen gesprekken voeren met de ouders. Ik heb gebruik gemaakt van de punten die ik had opgeschreven uit de vorige gesprekken. Aan de hand van het rapport ben ik het gesprek begonnen.

Wat was het resultaatMijn eigen gesprekken verliepen uiteindelijk best goed. Ik kon het gesprek beginnen en ik wist was ik wilde bespreken over de leerling.

Wel kreeg ik een aantal vragen die ik op dat moment niet wist te beantwoorden. Op dat moment heb ik ook gewoon eerlijk gezegd dat ik het niet wist en dat ik het uit zou zoeken. Dit waren voornamelijk vragen over het Cibap zelf en over de ervaringen van voorgaande leerlingen. Op het Cibap zelf ben ik nog nooit geweest en helaas ken ik ook geen oud leerlingen dus was het lastig om dit te weten.

Fase 2: terugblikkenWat zag ikIk zag geïnteresseerde ouders die het heel leuk vonden om een gesprek te voeren over hun kind en met een aantal vragen zaten die ze graag wilde stellen.

Wat deed ikIk voerde het gesprek en gaf de ouders de gelegenheid om hun vragen te stellen. Bij vragen waar ik geen antwoord op wist heb ik dat gewoon eerlijk gezegd en voorgesteld om het uit zoeken.

Wat dacht ikOp het moment dat ik een vraag kreeg waar ik geen antwoord op wist dacht ik wel na over wat ik moest gaan zeggen. Ook dacht ik dat het de belangrijkste stap is om eerlijk te zijn.

Wat voelde ikIk voelde me op dat moment wel wat onzeker omdat ik geen antwoord kon geven op sommige vragen. Later besefte ik me ook wel dat dit helemaal niet erg is omdat ik ook niet alles kan weten. Ik voelde wel dat ik me meer moest verdiepen in het Cibap college.

Fase 3: formuleren van essentiële aspectenWat betekent dat nu voor mijIk vind het wel interessant en in het begin ook spannend om oudergesprekken te voeren. Ineens zit je toch voor het eerst tegenover ouders die je nog niet kent en moet je vanuit je functie gaan vertellen hoe hun kind het op school doet. Het is wel heel leuk dat je ook kennis maakt met de ouders en een gezicht hebt bij de ouders van je leerlingen.

Wat is het probleem of positieve ontdekkingHet probleem was dat ik naar mijn idee niet genoeg kennis had over het Cibap college.

Wat heeft dat allemaal veroorzaaktOmdat ik dit voor het eerst deed was het heel spannend. Ik wist nog niet zo goed wat ik er van moest verwachten. Nu weet ik dat het goed is om meer over de het Cibap te weten.

Fase 4: alternatievenWelke alternatieven zie ikEen alternatief is literatuur lezen over het voeren van oudergesprekken. Misschien staat hier nog nuttige informatie in wat je moet doen als je bijvoorbeeld vragen krijgt waar je als docent geen antwoord op weet.

Welke voor en nadelen heeft ditHet heeft volgens mij niet veel nadelen. Literatuur lezen verbreed je inzicht en kennis op dit gebied, het kan dus zeker geen kwaad om dit te doen.

Wat neem ik me nu voor, voor de volgende keerVoor de volgende keer wil ik me in ieder geval verdiept hebben in het Cibap college. Ik zou hier graag een keer zijn geweest en weten hoe de school werkt en zich profileert.

Fase 5: uitproberenWat wil ik bereikenIk wil mijn kennis verbreden op het gebied van het voeren van oudergesprekken en op het gebied van de scholen.

Waar wil ik op lettenIk wil er op letten dat ik zelf meer kennis krijg over de scholen en het voeren van de oudergesprekken.

Wat wil ik uitproberenIk wil uitproberen of ik ook informatie kan halen uit de literatuur en deze in de praktijk kan toepassen.