· Web viewDe muziek van Edvard Grieg uit de Peer Gynt suite: ... Dan word ik weer rustig. Ook...

1

Op zoek naar schattenop weg naar Pasen

Op zoek naar schatten in jezelf: de ‘Barmhartige Samaritaan’

Wij kunnen zorg dragen voor elkaar.

Op zoek naar schatten in de natuur rondom jou: ‘De zaaier’

Wij planten een zaadje en ontdekken een bloem!

Op zoek naar schatten in de stilte van je hart: ‘Jezus stilt de storm’

Wij voelen de vriendschap, de verbondenheid met Jezus en met elkaar.

Impulsen Vasten en Pasen Stuurgroep identiteit en pastoraal Erika De BrandtSchooljaar 2017 - 2018

Zalig Pasen

2

Van Aswoensdag tot de Goede week

De vasten delen we op in 3 thema’s: kijken naar de schat in jezelf om anderen te helpen, kijken naar alles om ons heen, kijken naar Jezus die er altijd voor ons is. In de godsdiensthoek staat een ‘toontafel met kaarsje’ en de schatkist.Je kan zelf kiezen hoelang je een thema aan bod laat komen in je klas.

1. Op zoek naar schatten in jezelf: de ‘Barmhartige Samaritaan’

Impulsen vanuit ervaringen:

1. Prentenboek: Kikker vindt een schat. Dit verhaal kan je, vereenvoudigd verteld (enkele prenten), ook bij de JK gebruiken.

In de kring ligt een steen. Wie zou die hier neergelegd hebben?

https://www.npo.nl/kikker/21-10-2015/KN_1674303

2. Gesprek na het verhaal: - Gesprek over de gevoelens van de verschillende dieren tijdens het

verhaal. Kikker: blij dat hij zijn belofte kan houden. Beer: verdrietig en bang en denkt aan alle leuke dingen die hij met

de anderen dieren al beleefd heeft. Eend/ varken/ haas/rat: komen hulp bieden en zijn blij.

- Welk dier zou jij het liefste zijn? Waarom?- Hoe kan jij anderen helpen?- Wie leerde ons lief te zijn voor de anderen/ anderen te helpen?

3. Steen wordt op de toontafel in de godsdiensthoek gelegd. Jezus wordt erbij gezet.Vb


Popje Averbode

https://www.npo.nl/kikker/21-10-2015/KN_1674303

3

4. Er wordt aan de kleuters gevraagd om ook op zoek te gaan naar een steen en deze mee te brengen naar de klas. Deze worden bij de klasrituelen gebruikt.

Impulsen vanuit geloofstaal:1. Vertellen van het bijbelverhaal: ‘De Barmhartige Samaritaan’.

2. Dramatiseren van het verhaal.

3. Gesprek: Na afloop van het verhaal komt er een helper/ Samaritaan uit de schatkist van de klas gekropen. Er volgt een gesprek met de kleuters over ‘helpen’. Helpen jullie anderen? Kennen jullie mensen die anderen helpen? Wat zouden jullie doen wanneer jullie iemand zien die pijn heeft?Het popje vertelt dat ieder kind een schat heeft in zichzelf. Deze schat is de wil om iemand anders te helpen/ iemand blij te maken. Wanneer je jouw schat = jouw hulp biedt aan iemand anders, dan maak je de ander blij.De pop zegt een vriendje te zijn van Jezus, Jezus die ons dit allemaal geleerd en getoond heeft en dat hij op weg is naar Jezus. Gaan jullie mee?

We stappen rond in de kring en zingen op de melodie van ‘k heb de zon zien zakken in de zee’: Er zit een schat verborgen in jezelf 2xEr zit een schat verborgen Een schat verborgen Een schat verborgen in jezelf

Impulsen vanuit klasrituelen:1. De helper/ Samaritaan heeft een zakje bij zich. Hierin zitten kleine

steentjes. De stenen van de kinderen worden hier ook in gelegd (het moeten evenveel steentjes zijn als er dagen zijn totdat Pasen gevierd wordt op school). Het is een aftellen naar Pasen toe. Dit ritueel moet je herhalen tot met Pasen, ook wanneer je een ander thema aan bod laat komen. Je kan dit ritueel ’s avonds doen. Elke dag wordt er een steentje gelegd dat ons de weg toont naar Jezus. Als alle steentjes op zijn, dan zijn we bij Jezus. Deze steentjes tonen ons wanneer we goed en lief waren voor elkaar. Kls of juf verwoordt dit (naargelang de leeftijd van de kls).Om te bepalen wie een steentje mag leggen, wordt het zakje doorgegeven en zingen we het lied ‘Er zit een schat verbogen in jezelf’. Wie op het einde het zakje vastheeft, mag een steentje leggen.

2. Gebed:

Lieve Jezus, Ik kreeg handen om te helpen


4

voeten om naar mijn vriendjes te gaan. Wil jij me steeds helpen de goede weg te gaan?

Goede God, Help ons onze ogen goed open te doen. Dan zien wij wie we kunnen helpen. Hoe we samen kunnen delen, Hoe we samen kunnen spelen. Dan wordt het in onze klas fijn Om er elke dag weer te zijn!

3. Liedjes: Hand in hand, steen voor steen (TOV 4-jarigen) Zorgen voor elkaar (Sterretjes 2e kleuterklas) Zigeunermeisje (vervangen door lief meisje – lieve jongen)

https://www.youtube.com/watch?v=yI_uPVEIEBQ

Kom leg je hand in mijn hand Tijdens het aansteken van de kaars kan je de kleuters een hand laten geven tijdens het lied of om beurten aan elkaar een hand geven tot de kring rond is. Het is een teken van verbondenheid met elkaar, van voor elkaar klaar staan, …Het is de bedoeling om enkel het refrein te zingen en dit te blijven herhalen. Het lied kan je beluisteren ophttps://www.youtube.com/watch?v=uAtHwPe5Hck


https://www.youtube.com/watch?v=uAtHwPe5Hck

https://www.youtube.com/watch?v=yI_uPVEIEBQ

5

2. Op zoek naar schatten in de natuur rondom jou: de zaaier

Impulsen vanuit ervaringen:1. Zoekboeken/ zoekplaten:

In de schatkist in de godsdiensthoek ligt een boek, een opdrachtkaartjes, vergrootglas.Met behulp van het vergrootglas gaan we aan de slag met de opdrachtkaartjes.Vb. uit het zoekboek van Rik en de lente


6

Bij de jongste kleuters kan je het best materiaal in de kist stoppen en samen met de kleuters op zoek gaan in het boek.

2. Yoga/ relaxatieoefening

De kinderen gaan stil op een deken liggen en sluiten de ogen.

Ze luisteren naar de verteller van de fantasiereis.

‘De zon schijnt op ons. Boven ons hangt een blauwe lucht. Een aangename warmte stroomt door ons heen, van top tot teen. We hebben een (zonnebloem)zaadje in de hand, dat we in de aarde leggen. We voelen hoe het zaadje begint te kiemen en begint te groeien. Een steeltje met de eerste blaadjes komt op. De zon schijnt op het plantje. Soms regent het. Het plantje groeit en groeit, tot het even groot is als een volwassen mens. Het krijgt prachtige bloemen die stralen als de zon. Daarom heten ze zonnebloemen.’

We rekken en strekken ons uit. En doen de ogen open. De fantasiereis is voorbij. Wie dat wil, kan nu zijn eigen zonnebloem tekenen.

(Uit: Onze wereld is bont! Susanne Stöcklin-Meier)


7

Kls. liggen op de grond en liggen als een zaadje stil in de aarde. Langzaam groeien ze uit tot een mooie plant.De muziek van Edvard Grieg uit de Peer Gynt suite: ‘Ochtendstemming’ kan hierbij gebruikt worden.

3. Prentenboek:

Anna en haar groententuintje Het geheim, de Eenhoorn (nog te vinden in een bibliotheek)

Op een dag vindt een muisje een rode appel. 'Ooo, wat mooi, deze appel wordt mijn geheim!' piept het. Daarom verbergt het muisje de appel onder de grond. Maar achter zijn rug komt er toch een takje bovenpiepen. De eekhoorn, vogel, schildpad, egel, kortom iedereen vraagt wat het muisje heeft verstopt. 'Dat is mijn geheim. Ik vertel het nooit,' antwoordt het muisje. Ondertussen groeit het takje uit tot een heuse appelboom. Nu kan het muisje zijn geheim niet langer verbergen...

Bloemen van Jules Rikki en de tuin van opa

4. Exploratietocht in de omgeving van de school.

Impulsen vanuit geloofstaal:1. Het verhaal van de zaaier:

Bij de jongste kleuters kan je dit verhaal vertellen met attributen. De attributen zitten in de schatkist in de godsdiensthoek: vogels, grasmat (namaak), stenen, dorre takjes op een hoop gelegd, gieter, zon (foto), mandje met zaad.

Bij de oudste kleuters kan je het verhaal vertellen volgens het principe van Godly Play: Uit de schatkist haal je een bruin doek en legt het voor je neer.Hierop leg je tijdens het vertellen de verschillende attributen.https://nl.pinterest.com/pin/293578469437405687/


https://nl.pinterest.com/pin/293578469437405687/

8


9


10

Impulsen vanuit klasrituelen:

1. De helper/ Samaritaan komt uit de schatkist gekropen. Hij heeft een zakje bij zich. Het is gevuld met zaadjes.Wij stoppen een schat in de aarde. We gaan samen de zaadjes planten. De bloempotjes worden op de toontafel gezet. Elke dag wordt er goed voor gezorgd. Hopelijk groeien ze uit tot mooie plantjes wanneer we Pasen vieren.

2. Lieve Jezus, Kleine zaadjes in de grond. Zon en warmte hebben ze nodig. Een mooie bloem, steekt haar kopje boven de grond. Hoe mooi! Wat een wonder.


Goede God,Voor zoveel mooie dingen om mij heen kan ik alleen maar danken ….

(kls verwoorden wat ze zagen tijdens de exploratietocht)

11

3. Op zoek naar schatten in de stilte van je hart: ‘Jezus stilt de storm’

Impulsen vanuit ervaringen:

1. Vertellen: Uit de schatkist wordt een nachtlampje gehaald. Hierover een gesprekje voeren. Aansluitend wordt het volgende verhaal verteld:

Oudste Kleuters: Mies en Keuntje liggen in bed. Keuntje kan niet slapen. Het is veel te donker. 'Mies, daar bij het raam. Kijk dan, daar kronkelt een slang. Mies! Help!' schreeuwt Keuntje. Mies knipt het licht aan. 'Maar Keuntje toch, het is het gordijn. Het raam staat open en de wind laat het gordijn heen en weer waaien. Komaan, slaap nu maar.' Mies knipt het licht uit. Keuntje staart in het donker. 'Oei, daar in de hoek. Daar ligt een monster. Een groot monster met glinsterogen. Mies! Een monster, daar in de hoek!' gilt Keuntje. Mies knipt het licht aan. In de hoek ligt helemaal geen monster. Het is de schaduw van een knuffel van Keun. Mies knipt het licht uit. Het is pikdonker in de kamer. Keuntje kreunt. 'Mies, ik vind het zo eng in het donker. Ik ben bang.' Mies zucht. Ze stapt uit bed en steekt een klein lampje aan. 'Ziezo', zegt ze. 'Ik steek een lichtje voor je aan. Nu hoef je niet meer bang te zijn.' Keuntje kijkt tevreden de kamer rond. Met een lichtje is hij helemaal niet bang. 'Welterusten, Mies.' 'Slaap lekker, Keuntje!' 'Ik ben niet meer bang, Mies.' 'Goeienacht, Keuntje.'

Bie boe bang in het donker S. DE PARMENTIER, L. MAES Van Antje Anders tot Zoë Zoentje, Averbode 2012

Jongste kleuters: Jules is bang! Papa en mama gaan naar Parijs. Daarom mag Jules een

nacht bij de buren slapen. Maar 's nachts ligt Jules wakker. Hij hoort vreemde geluiden en ziet een schaduw.

Zou het een spook zijn? Jules is bang! Gelukkig weet buurvrouw Zuri hoe je spoken moet verjagen.

Na het verhaaltje een gesprekje voeren over ‘Bang zijn’

2. Bekijken van de powerpoint met muziek (zie bijlage). Laat de eerste dia lang genoeg staan zodat de muziek opspringt.Gesprek over het weer en de gevoelens die de kleuters hierbij kunnen hebben.

Impulsen vanuit geloofstaal:


12

1. Bijbelverhaal vertellen: Jezus stilt de storm.Op een dag stapt Jezus met zijn leerlingen in een boot. Ze willen het meer oversteken. Opeens steekt er een zware storm op. De golven slaan over de boot. Maar Jezus slaapt heel vast. Hij wordt niet wakker. Zijn leerlingen schudden Hem wakker en roepen: 'Jezus, help ons! We vergaan!' Maar Jezus zegt: 'Je hoeft niet bang te zijn. Ik zorg wel voor jullie.' Jezus staat op, roept tegen de wind en het water en alles wordt rustig. Copyright: C. Leterme, (Naomi 2002 nr 2, p. 2)

2. Uitbeelden van het verhaal: in de schatkist zit een papieren bootje en een groot doek. De kleuters houden het doek vast en leggen het bootje erop. Eerst zijn er rustige golven, nadien worden het hogere golven, …

3. Gesprek:Wie was er bang?Wat heeft Jezus gedaan?

Jezus wil er altijd zijn voor jou! Hij wil je vriend zijn en voor jou zorgen. Willen ook wij tot zijn vriendenkring horen?

Impulsen vanuit klasrituelen: We voelen in de stilte van ons hart, de vriendschap, de verbondenheid met de andere klasgenootjes.

1. De helper / Samaritaan komt uit de schatkist gekropen. Hij heeft een vriendschapskaarsje mee. Dit is een kaarsje met LED lampje. Wanneer we het stil maken in de klas, dan kunnen we aan elkaar en aan Jezus denken. We geven op rustige muziek ons vriendschapslichtje door in de kring. Dan wordt het op de toontafel gezet.

2.

(Bijlage bij zonnekind voor de leerkracht 2008, nr 16) Aangepast voor kleuters.


Lieve Jezus, Soms stormt het in mijn hart. Dan ben ik boos, bang of verdrietig. Gelukkig is er de juf of mijn mama of papa die naar mij luistert. Dan word ik weer rustig. Ook bij Jou word ik rustig, lieve Jezus. Dank je omdat Jij bij mij bent. Amen

13

Na het gebed komt de helper/ Samaritaan komt uit de schatkist gekropen. Hij heeft verschillende mandjes bij waarin attributen zitten: hartjes, steentjes, playmobil popjes die de kleuters voorstellen, zaadjes (bv bonen), … => hiermee wordt in stilte of met stille muziek op de achtergrond een mandala gevormd. De kleuters mogen om beurt een attribuut komen kiezen en zo een mandala vormen.

3. We plaatsen het papieren bootje op de toontafel.De helper/ Samaritaan komt uit de schatkist gekropen. Hij heeft klei meegebracht. We maken elk een kindje uit klei en zetten dit bij de boot. We tonen dat we ook tot Jezus’ vriendenkring willen horen.


14

De Goede week

Palmzondag: een koning op een ezel

In de schatkist zit de helper/Samaritaan met een bijbel en palmtakjes. De bijbel is een schat aan verhalen over Jezus. Het verhaal gaat over Jezus die aankomt in Jeruzalem. Wat zijn de

mensen blij dat ze Jezus zien en heten hem welkom.

Gesprek: de mensen wuiven naar Jezus. Met wat doen ze dit? Wat willen ze hem vertellen? Zijn ze blij? Wat doen ze voor Jezus? En hoe voelt Jezus zich hierbij? Focus: de mensen vinden Jezus een ‘schat’. Hij heeft hen geleerd hoe ze vrienden moeten zijn, hoe ze moeten delen en zorg dragen voor elkaar.

Dramatiseren van het verhaal.Tijdens het dramatiseren kan je het lied ‘Palmpasen’ laten horen.

Gebed: met wuiven van de takjes

De palmtakjes worden in een vaasje op de toontafel gezet.


Dag Jezus op je ezeltje.Ik zwaai heel blij naar jou.Ik lach, ik zing, ik juich, ik spring.Hosanna! Ik ben blij dat ik jou ken.

15

Witte donderdag: het laatste avondmaal

In de schatkist zit de helper/Samaritaan met een tafellaken, brood, bekers, wijn = druivensap. Hoe vieren mensen feest? Wat hebben ze hiervoor nodig?

Tafellaken wordt op een tafel in het midden van de kring gezet. De bloempotjes worden erop gezet.

Verhaal vertellen: Het verhaal gaat over Jezus die met zijn vrienden feest viert.

Wij gaan nu ook feest vieren zoals Jezus dit deed. Tafel verder dekken en samen eten.

Gebed voor het eten:

Verhaal verder vertellen: Na de maaltijd gaat Jezus naar de tuin om te bidden. Het was donker. Jezus vroeg zijn vrienden om bij Hem te wachten. Ze waren zo moe, dat ze al snel in slaap vielen.Ook wij maken het even stil …

Er wordt een mandje met broodstukjes en een karafje met druivensap op de toontafel gezet.


Een beetje brood en een beker wijn nodigt ons uit omsamen te zijn, te praten, te vieren. Laten wij danken zoals Jezus deed.(wij maken het even stil)

16

Goede vrijdag

In de schatkist zit de helper/Samaritaan met een kruisje gemaakte van 2 takken die aan elkaar gesjord zijn en een zakje met schatten = ‘diamanten’

Gesprek: wat hebben we gisteren gedaan? We vierden feest, zoals Jezus deed met zijn vrienden en maakten het even stil om te bidden.

Bijbelverhaal vertellen: we beginnen waar we gestopt waren … in de tuin.

Verwerking: op onze toontafel liggen steentjes. Zij vormen de weg naar Jezus. Nu vormen zij de berg waarop het kruis kan gezet worden. Vele mensen wilden Jezus dood, wij willen laten zien dat we blij zijn met wat Jezus voor ons deed: mooi vertellen, mensen troosten, mensen blij maken, leren hoe wij voor elkaar moeten zorgen, …Wij zeggen dank je wel aan Jezus voor alle goede dingen die hij ons leerde. Wij zullen dit doen door elk een mooie diamant rond de berg met steentjes te leggen en daarbij stilletjes te zeggen:

Dank je wel Jezus dat je ons graag ziet!


17

Pasen: Jezus leeft!

Voor het vertellen van het verhaal hoor je klokken luiden.(Je vindt dit op youtube)Wat heeft dat te betekenen?

Verhaal vertellen: We hoorden droevig nieuws … Jezus is gestorven en begraven. Wat gebeurt er nu?

Verwerking:

Iedereen mag het goede nieuws zien en horen!Jezus leeft verder als wij goed zijn voor elkaar als de juf verhalen vertelt over Jezus als wij het stil maken en bidden als wij doen wat Hij heeft gevraagd

De kleuters mogen hun steentje en ‘diamant’ in hun paasmandje leggen. Dit zal hen eraan herinneren dat wij Pasen vierden in onze klas. Zo kunnen zij eraan herinnerd worden het ‘blijde nieuws’ ook thuis te vertellen.


· Web viewDe muziek van Edvard Grieg uit de Peer Gynt suite: ... Dan word ik weer rustig. Ook...

Documents

Transcript of · Web viewDe muziek van Edvard Grieg uit de Peer Gynt suite: ... Dan word ik weer rustig. Ook...