Web view7. Wat heeft hij/zij nodig van de ouders? 8. Wat heeft hij/zij nodig van anderen? 9. Sterke...

2
MDO-OVERDRACHT Multidisciplinair overleg [naam leerling] voor het vaststellen van de extra onderwijs-ondersteuningsbehoeften in het voortgezet onderwijs Basisschool: Datum: Intern begeleider/coördinator zorg: Notulist: Aanwezigen: [naam][functie][e-mail] Doel van het MDO: Vaststellen welke extra onderwijs- ondersteuningsbehoeften [naam leerling] heeft om succesvol te kunnen in zijn of haar leerontwikkeling binnen het voortgezet onderwijs Stel onderstaande vragen aan a. de leerling b. de ouders c. de basisschool d. andere betrokkenen Vragenlijst Welke extra ondersteuning in het voortgezet onderwijs heeft de leerling nodig 1. op school? [zelfredzaamheid, schoolse vaardigheden, schoolplein, gangen, vrije momenten, pauzes, contacten met anderen, enz.] 2. in de klas? [klasgenoten, contact, hulpmiddelen, enz.] 3. t.a.v. de docenten/mentor? 4. bij het leren? [t.a.v. leerstoornissen, hulpmiddelen, huiswerk, zelfstandigheid, instructie, leren leren, plannen, aantekeningen maken] 5. bij specifieke vakken? [aanpassingen of ondersteuning] 6. fysiek of sociaal-emotioneel? [gesprekken, aanpassingen, hulpmiddelen enz.]

Transcript of Web view7. Wat heeft hij/zij nodig van de ouders? 8. Wat heeft hij/zij nodig van anderen? 9. Sterke...

Page 1: Web view7. Wat heeft hij/zij nodig van de ouders? 8. Wat heeft hij/zij nodig van anderen? 9. Sterke kanten van de leerling zijn

MDO-OVERDRACHT

Multidisciplinair overleg [naam leerling] voor het vaststellen van de extra onderwijs-ondersteuningsbehoeften in het voortgezet onderwijs

Basisschool: Datum: Intern begeleider/coördinator zorg: Notulist:Aanwezigen: [naam][functie][e-mail]

Doel van het MDO: Vaststellen welke extra onderwijs-ondersteuningsbehoeften [naam leerling] heeft om succesvol te kunnen in zijn of haar leerontwikkeling binnen het voortgezet onderwijs

Stel onderstaande vragen aana. de leerlingb. de oudersc. de basisschoold. andere betrokkenen

Vragenlijst

Welke extra ondersteuning in het voortgezet onderwijs heeft de leerling nodig1. op school? [zelfredzaamheid, schoolse vaardigheden, schoolplein, gangen, vrije momenten,

pauzes, contacten met anderen, enz.]2. in de klas? [klasgenoten, contact, hulpmiddelen, enz.] 3. t.a.v. de docenten/mentor?4. bij het leren? [t.a.v. leerstoornissen, hulpmiddelen, huiswerk, zelfstandigheid, instructie,

leren leren, plannen, aantekeningen maken]5. bij specifieke vakken? [aanpassingen of ondersteuning]6. fysiek of sociaal-emotioneel? [gesprekken, aanpassingen, hulpmiddelen enz.]

7. Wat heeft hij/zij nodig van de ouders?8. Wat heeft hij/zij nodig van anderen?9. Sterke kanten van de leerling zijn…?10. Het gaat goed met de leerling als….11. Extra begeleidingstips

Noteer de onderwijs-ondersteuningsbehoeften op bovenstaande elf gebieden, zoals die zijn vastgesteld nadat alle betrokken antwoord hebben gegeven op deze vragen.

Page 2: Web view7. Wat heeft hij/zij nodig van de ouders? 8. Wat heeft hij/zij nodig van anderen? 9. Sterke kanten van de leerling zijn

Tips voor de voorzitter - tijdens het MDO: Laat de betrokkene zijn/haar verhaal doen en vraag door als zaken niet duidelijk zijn Stel aan alle betrokkenen dezelfde vragen [zie format] Let op de balans in spreektijd voor alle betrokkenen Onderbreek de betrokkene niet door zijn/haar perspectief ‘ ter discussie te stellen’ Vat de informatie na spreektijd samen en check of dit juist is Bij aannames of veronderstellingen, checken bij de betrokkenen of dit klopt Als alle betrokkenen aan het woord zijn geweest, kan er worden ingezoomd op eventuele

onduidelijkheden Beschrijf de benoemde extra ondersteuningsbehoeften woordelijk [vermijd interpretaties]


simonevdbroek.weebly.com€¦  · Web viewWie heeft er niet een keer aangegeven dat hij of zij ontspanning nodig heeft? Dat de druk en stress van bepaalde werkzaamheden te hoog wordt

simonevdbroek.weebly.com€¦  · Web viewWie heeft er niet een keer aangegeven dat hij of zij ontspanning nodig heeft? Dat de druk en stress van bepaalde werkzaamheden te hoog wordt

Inhoudsopgave - Boom test onderwijs · Zij leren lezen. Mo Mo is een jongen. Hij is 16 jaar. Tuu Tuu is een jongen. Hij is 17 jaar. 7

Inhoudsopgave - Boom test onderwijs · Zij leren lezen. Mo Mo is een jongen. Hij is 16 jaar. Tuu Tuu is een jongen. Hij is 17 jaar. 7

CM, hét ziekenfonds voor zelfstandigen · sociaal statuut (het zogenaamde ‘maxista-tuut’). Hij of zij bouwt in eigen naam sociale rechten op. Daarom is het nodig dat de mee-werkende

CM, hét ziekenfonds voor zelfstandigen · sociaal statuut (het zogenaamde ‘maxista-tuut’). Hij of zij bouwt in eigen naam sociale rechten op. Daarom is het nodig dat de mee-werkende

1. 2. 3. 4. 5. 6. - buitenschoolsoefenen.weebly.com · Hij / zij / u maakt Hij / zij / u loopt . Wij maken Wij lopen . Jullie maken Jullie lopen . Zij maken Zij lopen . Dit is de

1. 2. 3. 4. 5. 6. - buitenschoolsoefenen.weebly.com · Hij / zij / u maakt Hij / zij / u loopt . Wij maken Wij lopen . Jullie maken Jullie lopen . Zij maken Zij lopen . Dit is de

Juryrapport SODA2017 · 4. Na deze eerste beoordeling heeft elk jurylid zich zo voorbereid, dat hij of zij een top 3 favorieten paraat had, waarover zij vervolgens in gesprek zijn

Juryrapport SODA2017 · 4. Na deze eerste beoordeling heeft elk jurylid zich zo voorbereid, dat hij of zij een top 3 favorieten paraat had, waarover zij vervolgens in gesprek zijn

lyceumkralingen.nl · Web viewWanneer een leerling minimaal 80% van alle lessen heeft gevolgd en hij/zij voor elke code een voldoende of goed staat, voldoet hij/zij aan de studielast;

lyceumkralingen.nl · Web viewWanneer een leerling minimaal 80% van alle lessen heeft gevolgd en hij/zij voor elke code een voldoende of goed staat, voldoet hij/zij aan de studielast;

‘BIJ KICKBOKSEN HETEN HET CRIMINELEN, IN EEN AJAX- … · AL 26 JAAR VERLIEFD Zij dacht dat hij een stuk jonger was. Hij dacht dat zij ouder was. TEKST WESLEY MEIJER FOTO’S ALEK

‘BIJ KICKBOKSEN HETEN HET CRIMINELEN, IN EEN AJAX- … · AL 26 JAAR VERLIEFD Zij dacht dat hij een stuk jonger was. Hij dacht dat zij ouder was. TEKST WESLEY MEIJER FOTO’S ALEK

Hoorapparaat nodig? Renteloze lening? Dure tandartsfactuur? · 2020. 11. 17. · Vereniging zonder winstoogmerk voor de Personeelsleden ... Zij staan in voor de verwerking van de

Hoorapparaat nodig? Renteloze lening? Dure tandartsfactuur? · 2020. 11. 17. · Vereniging zonder winstoogmerk voor de Personeelsleden ... Zij staan in voor de verwerking van de

Informatie van de Multiculturele Geestelijke Verzorging ...U zij de glorie, opgestane Heer. U zij de victorie, nu en immer meer. 3. Zou ik nog vrezen, nu hij eeuwig leeft, die mij

Informatie van de Multiculturele Geestelijke Verzorging ...U zij de glorie, opgestane Heer. U zij de victorie, nu en immer meer. 3. Zou ik nog vrezen, nu hij eeuwig leeft, die mij

Zij aan zij

Zij aan zij

KLJ vroeg aan 619 plattelandsjongeren wat zij nodig hebben ...

KLJ vroeg aan 619 plattelandsjongeren wat zij nodig hebben ...

Zij Ik za hel jte zeggen I.k za jle mij leeftijn dtheater.uantwerpen.be/etc_pdf/1985-10_jg3_nr12_29.pdf · En toc ih k zegje: krij heg niet af. (Hij en zij iegelijk) : Dat i makkelijs

Zij Ik za hel jte zeggen I.k za jle mij leeftijn dtheater.uantwerpen.be/etc_pdf/1985-10_jg3_nr12_29.pdf · En toc ih k zegje: krij heg niet af. (Hij en zij iegelijk) : Dat i makkelijs

DE APOCALYPS ONTHULDde ware dingen vanuit het goede uit de Heer, bij hen bij wie zij zijn, de Kerk ondersteunen; en hij zal niet meer naar buiten uitgaan, betekent dat zij daar zullen

DE APOCALYPS ONTHULDde ware dingen vanuit het goede uit de Heer, bij hen bij wie zij zijn, de Kerk ondersteunen; en hij zal niet meer naar buiten uitgaan, betekent dat zij daar zullen

Startpagina onderwijsinspectie - Onderwijsinspectie · Jaarplan, schoolagenda en lesvoorbereidin- gen zijn aangewezen organisatorische en inhoudelijke documenten. Hij/zij gaat hierbij

Startpagina onderwijsinspectie - Onderwijsinspectie · Jaarplan, schoolagenda en lesvoorbereidin- gen zijn aangewezen organisatorische en inhoudelijke documenten. Hij/zij gaat hierbij

Frederik van Eeden - dbnl · ((Zij is gerust en zeeker. Zij twijfelt niet, maar weet dat het zoo koomen zal. Voor haar is hij de Heiland, de boode Gods, en hij zal het alles goedmaken

Frederik van Eeden - dbnl · ((Zij is gerust en zeeker. Zij twijfelt niet, maar weet dat het zoo koomen zal. Voor haar is hij de Heiland, de boode Gods, en hij zal het alles goedmaken

COLOFON QUO VADIS - Hersteld Hervormde Kerk · - ten tweede dat hij vasthield om de zegen te verkrijgen. Hij had de bevestiging nodig van de zegen die hij had ontvangen van zijn vader.

COLOFON QUO VADIS - Hersteld Hervormde Kerk · - ten tweede dat hij vasthield om de zegen te verkrijgen. Hij had de bevestiging nodig van de zegen die hij had ontvangen van zijn vader.

Vlaamseingenieur verdientgoeddekost Al vindt hij of zij vAAk vAn niet

Vlaamseingenieur verdientgoeddekost Al vindt hij of zij vAAk vAn niet

Water - Freudenthal Instituut - Universiteit · Web viewPaula staat bij de vijverafdeling. Een klant vraagt hoeveel vijverfolie hij nodig heeft. Hij vertelt: De vijver is aan de bovenkant

Water - Freudenthal Instituut - Universiteit · Web viewPaula staat bij de vijverafdeling. Een klant vraagt hoeveel vijverfolie hij nodig heeft. Hij vertelt: De vijver is aan de bovenkant

Willem de DoperDirect nadat hij had bemerkt dat zij was verdwenen, zei hij gedag tegen zijn vriend, en haastte zich over de straat naar WillemdeDoper 2 mijnzitplek.Dezaakwerdnuspoedigduidelijk:overprecies

Willem de DoperDirect nadat hij had bemerkt dat zij was verdwenen, zei hij gedag tegen zijn vriend, en haastte zich over de straat naar WillemdeDoper 2 mijnzitplek.Dezaakwerdnuspoedigduidelijk:overprecies

zij aan zij joe

zij aan zij joe