Van Dijk, Teun - Discurso y Poder

8/13/2019 Van Dijk, Teun - Discurso y Poder

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Esta obra ha sido publicada con una subvencin de la DireccinGeneral del Libro, Archivos y Bibliotecas del Ministerio de Cultura,para su prstamo pblico en Bibliotecas !blicas, de acuerdo con loprevisto en el art"culo #$%& de la Ley de !ropiedad 'ntelectual(


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Teun A. van Dijk

DISCURSO Y PODER

CLADEM


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A

Anlisis del Discurso


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Otros ttulos de Teun A. van Dijk

publicados por Editorial Gedisa

Ideologa

El discurso como estructura y proceso

El discurso como interaccin social

Racismo ydiscurso en Amrica Lati

na


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+ )eun A% van Di-, &../

)raduccin0 Alcira Bi*io

Dise1o de cubierta0 Departamento de dise1o Editorial Gedisa

!rimera edicin0 septiembre de &../, Barcelona

2eservados todos los derechos de esta versin castellana de la obra

+ Editorial Gedisa, 3%A%

Avda% del )ibidabo, 4&, #%5.6.&& Barcelona 7Espa1a8)el% /# &9# ./ .:;a* /# &9# ./ .9Correo electrnico0???%


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"ndice

;uentes % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % /!reacio % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 44

4% 'ntroduccin0 discurso y dominacin % % % % % % % % % % % % % % % % 4/

&% Estructuras de discurso y estructuras de poder % % % % % % % % 9/#% Discurso, poder y acceso % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 4&4:% El AnHlisis Cr"tico del Discurso % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 4:/9% Discurso y racismo % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 464I% El discurso y la ne


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#uentes

Al


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!re$acio

Este libro aborda dos enmenos undamentales de la sociedad0 eldiscurso y el poder% Estos dos enmenos son tambin dos de losconceptos bHsicos de los Estudios Cr"ticos del Discurso 7ECD8, un

movimiento acadmico Fue, a partir de 4/$/, es decir, de la publicacinde su primer libro, (engua*e y control de 2ober ;o?ler, Bob od


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slo en cmo se eerce el poder en la sociedad de manera


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minor"as, inters Fue con recuencia pone nasis en los problemas FueEllos tienen o causan, pero Fue, en comparacin, dedica ininitamentemenos atencin y anHlisis a los problemas Fue provocamos osotroscon uestro racismo% Wno de los obetivos principales de este libro es

documentar an mHs esta tesis, sumamente conocida entre las minor"astnicas o los inmi


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masiva, en los cap"tulos de este libro me concentrar particularmente enel discurso pol"tico y lo har, mHs concretamente, mediante un anHlisisde sucarHcter de discurso pol"tico racista, pero tambin, en trminos mHs


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en


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me parece una til contribucin, sobre todo para Fuienes no tienen Hcilacceso a las publicaciones especialiKadas% !uesto Fue se han mantenidolas versiones ori


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)EW A% A D'JR#arcelona! mayo de 2334


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%

Introducci&n'discurso ( do)inaci&n*

3i deinimos los Estudios Cr"ticos del Discurso 7ECD8 como unmovimiento intelectual espec"icamente interesado en la elaboracinde la teor"a y el anHlisis cr"tico de la reproduccin discursiva del abuso depoder y de la desi


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como son las relaciones de poder Fue se dan en una sociedadY Es decir,tenemos Fue encontrar la manera de relacionar las propiedades t"picasdel micronivel del te*to, la conversacin, la interaccin y lasprHcticas semiticas con los aspectos t"picos del macronivel de la

sociedad tales como los


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AunFue actualmente se ha adoptado de manera


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\ AnHlisis de la conversacin en la interaccin%\ AnHlisis semitico de los sonidos, las imH


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sociales Fue cumplen y las diversas actividades adicionales Fue serealiKan al mismo tiempo%

As", como estas dierentes ormas de observacin y anHlisis sonclaramente caracter"sticas de las ciencias sociales, para poder poner a

prueba hiptesis espec"icas, se pueden aplicar diversas tcnicaspsicol


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tanto, no variarH directamente como una uncin del poder delhablante% Ua se site uno a la iKFuierda o bien a la derecha, la


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el e*o


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sociales, pero esos estudios de corriente dominante no soninherentemente cr"ticos(% Dicho de otro modo, los ECD contienen unaspecto normativo, una perspectiva, una actitud y una manera especialde hacer investi


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3e ha dado un amplio debate para intentar determinar si lainvesti


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Dichos estudios deben tener un elevado nivel teortico y metodol


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y por Fu ese poder, y espec"icamente su dimensin discursiva, sonile


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tienen la libertad total de decir y escribir lo Fue Fuieran, dnde ycuando Fuieran y a Fuien Fuieran% E*isten las restricciones sociales deleyes 7por eemplo, contra las calumnias o la propa


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%l control de la mente

En cada ase del proceso de reproduccin es necesario realiKar anHlisis

sociales, co


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tecnolo


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aprendan al


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les da ytambin el acceso Fue se tiene a ellos para realiKar un escrutiniocr"tico% U a veces esto se re


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criterio, deber"an deinirse como lospoderosos%El poder simblico puede derivar de otros tipos de poder% As", los

pol"ticos tienen acceso al discurso pblico a causa de su poder pol"tico ylos proesores, a causa de los recursos Fue les da el conocimiento% 3i

deinimos el poder atendiendo al control de 7los miembros de8 un


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noticias y el modo en Fue puedan cambiar sus opiniones o susactitudes dependen de sus propias actitudes o ideolo


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ue estas tres dimensiones sean necesarias no si


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pla


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el anHlisis adecuado de esa nocin es esencial para los undamentosmismos de los ECD% 3i Fueremos analiKar y criticar la dominacin y sidecimos Fue la dominacin, por deinicin, es ile


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Scomo el conocimiento y la inormacin especiales o el acceso directo alos mediosS, por eemplo, para inormar a los ciudadanos, y cuHndo abusade esepoderpara desinormar, manipular o perudicar a los ciudadanos%

emos Fue, en


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\ 3i slo se representan las acciones ne


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y Fue no tienen consecuencias sociales ne


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cuando se les acusa de hablar o escribir en una perspectiva preuiciosa,diciendo Fue no tienen nin


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produKca una comprensin mHs prounda del papel Fue cumple eldiscurso en la reproduccin de la dominacin y sobre los modos en Fueese abuso depoderconduce a la desi


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contaminantes%

(a ense@an


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puede proporcionar el testimonio cr"tico de un e*perto a or


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mantener su empleo o vivir en condiciones de trabao aceptables% Enestos casos, el incentivo mHs poderoso para Fue cambien las pol"ticaseditoriales es la diversidad de los compradores de peridicos% Demanera mHs


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productos cotidianos% Espero Fue los art"culos reunidos en este libroconstituyan una contribucin a ese esuerKode investi


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Benamins !ub%3chirin, D% 74//#8%Approac"es to discourse. N*ord0Blac-?ell%SS )annen, D% y amilton, % E% 7comps%8 7&..48% T"e "andbook of discourse

analysis% Malden, Massachusetts0 Blac-?ell !ublishers%3tubbs, M% 74/6#8% Discourse analysis. T"e sociolinguistic analysis of natural language.

Chica


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)oolan, M% J% 7comp%8 7&..&8% Critical discourse analysis. Critical concepts inlinguistics.

ueva Uor-0 2outled


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ants, 'n


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Corson, D% 74//98%Discourse and po$er in educational organi


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Graesser, A% C%, Gernsbacher, M% A% y Goldman, 3% 2% 7comps%8 7&..#8%Handbook ofdiscourseprocesses% Mah?ah, ueva Jersey0 La?rence Erlbaum%

erman, D% 7comp%8 7&..#8% 9arrati0e t"eory and t"e cogniti0e sciences% 3tanord,Caliornia0 C3L' !ublications%

JohnsonLaird, !% % 74/6#8% =ental models8 To$ards a cogniti0e science oflanguage!

inference and consciousness% Cambridalter Jintsc"% illsdale, %J%0 L% Erlbaum%

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-

Estructuras de discurso( estructuras de poder*

En este cap"tulo e*aminaremos al


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revisin de otros trabaos realiKados en este campo se concentra en elimpacto Fue producen las estructuras espec"icas de poder en losdiversos


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travs de un consenso compartido 7odisputado8 dentro de un marcoideol


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discurso es el control del discurso mismo y de su produccin% !or lotanto, las pre


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4/$# 3chtKman y 3trauss, 4/$&8%El poder se eerce y se e*presa directamente en virtud del acceso

dierencial a los diversos


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tambinuna orma de poder ideol


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todo ello, es imprescindible analiKar el rol estrat


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por hacerla aceptar ampliamente comoun sistema


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3in embar


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7Ba


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posibles, con predicciones, planes, proyectos, pro


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acilitar la realiKacin de estos obetivos%

9i0eles de discurso y depoder

ay una se


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de esas estructuras y dimensiones del poder social, aFu" sencillamentear


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por un lado, el control total impuesto o mantenido por la uerKa 7comoen las dictaduras y, en al


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relaciones o dimensiones sociales, por eemplo, las de clase, las de


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El poder en el discurso'revisi&n

En las secciones anteriores orec" un breve anHlisis teortico de la nocindepodery sus v"nculos con el discurso y la comunicacin% emos vistoFue los poderosos recurren a diversas estrate


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hablantes y, en


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representaciones sociales del poder se adFuieren y e*hiben bastantetempranamente, a travs de dierentes ormas de cortes"a y deerenciadiscursiva o mediante ue


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analiKaren una perspectiva mHs


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y conlicto lin


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7osotros trabaamos mucho y ellos no tienen Fue hacer nada(8 o latranserencia 7A m" no me importa, pero a otras personas de este pa"s,esta ciudad, esta calle o este ediicio les importa8% AdemHs, talesestrate


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en su trabao( 7vase tambin Coleman, 4/6:, 4/69b8% 3e


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naturaleKa real de sus intenciones y acciones Fue apuntan en realidad acontrolar a los pacientes% As" es como se suele disimular el eerciciodirecto del poder a travs del discurso de ayuda(, en el cual unpaciente Fue tiene buenas raKones para estar enadado puede recibir elrtulo de a


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desinormadas sobre los posibles eectos ne


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Candlin, Burton y Coleman, 4/6.8% Como ya diimos, el poder puedederivar de una or


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sala de usticia en la tradicin del anHlisis de la conversacin, perotampoco en este caso se le ha prestado la debida atencin a ciertasdimensiones sociales como el poder, el control y la dominacin7At-inson y Dre?, 4/$/8% El poder estil"stico de una er


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AdemHs de los turnos para hablar, las secuencias, los actos delhabla y el control de los temas, el estilo suele ser un ras


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se


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el poder se e*presa a travs de la si


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estas historias ten"an como prota


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pol"tica, tales como el maneo del aplauso por parte del oradorpol"tico y la cuidadosa preparacin de sus presentaciones pblicas,por parte de un eFuipo de e*pertos 7por eemplo, dHndole lecciones

de oratoria8% Como complemento de mis observaciones sobre elpoderde


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cuestiones ormales, aun cuando se resuelvan oralmente, secomplementan con te*tos escritos empleados como base oredactados como consecuencia% De tal manera Fue los te*tos son,

literalmente, la consolidacin delpodercomunicativo en la mayor"ade los conte*tos institucionales%!or lo


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aumentarsu inluencia persuasiva y, con ella, supoder%emos visto Fue muchas personas Fue tienen poder 7as" como lo

Fue dicen8 obtienen una cobertura de rutina por parte de los medios

masivos de noticias, con lo cual ese poder se conirma y le


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!or supuesto, Fuienes encarnan y eercen ese poder localmenteson los proesionales de los medios% U la pre


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actualidad 7van Di-, 4/6$c vase tambin van Di-, 4/69b8% Conrecuencia se representa a las minor"as, los reu


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histricas y proesionales Fue imponen un esFuema de noticiasinternacionalmente omnipresente para la reproduccin en laprensa de las noticias de actualidad pero Fue, por el otro, la

dominacin y el poder occidentales e*plicaban, a travs decompleos mecanismos, la penetracin de los ormatos occidentalesen la manera de inormar% La presin de tener la noticia a tiempo,la alta de dinero y de corresponsales, la socialiKacin proesionalcon una prounda inluencia occidental y otros actores avorecenla multiplicacin del mismo tipo de relatos en los pa"sesoccidentales y no occidentales% Lo habitual es Fue los reportaessobre los pa"ses del )ercer Mundo o procedentes de ellos estn

escritosporperiodistas occidentales o, al menos, adaptados al estilode las a


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cultural y cmo se comunican y se inculcan las ideolo


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medios% artmann y Musband 74/$:8, en su estudio clHsico sobreel racismo y la prensa realiKan un anHlisis del contenido de laprensa britHnica y lle


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En varios estudios de la e*presin de roles semHnticos y socialesaparece unras


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varones8 escriben como representantes proesionales de lasinstituciones period"sticas y, al mismo tiempo, como miembros del


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conlictos industriales de Gran Breta1a, el Glas


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e*posicin y la opinin y ocultan el poder corporativo mediantecompleas estrate


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pol"tico% Los pa"ses del )ercer Mundo y las minor"as 7ne


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dominar a sus maridos, al


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cap"tulo, por eemplo sobre discurso y poder de


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3tudy into the terminolo


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Lin


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Dovidio, J% ;% y Gaertner, 3% L% 7eds%8% 74/6I8%Pre*udice! discrimination! andracism%ueva

Uor-0 Academic !ress%Do?nin


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)horne, C% Rramarae y % enley 7eds%8,(anguage! Gender and Society 7pp% 6/4.48% 2o?ley,MA0e?bury Mouse%

;is-e, 3% )% y )aylor, 3% E% 74/6:8% Social cognition% 2eadin


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Traditional t"emes and ne$ directions. Beverly Mills, CA03a


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Deutsc"eAkademiefr Sprac"e und Dic"tung! Die ffentlic"e Sprac"gebrauc".2a


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:#I.8% Londres0 Academic !ress%SS 74/6$a8% )he Phite Discursive Nrder0 )he British e? 2i


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!roblems and problems0 !o?er relationships in a medical intervie?(, en C%Rramarae, M% 3chultK y P% M% NQBarr 7eds%8, (anguage and po$er 7pp%:#I48% Beverly ills, CA0 3a


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Able*%SS 74/6I8% )he verbatim record0 )he myth and the reality(, en 3% ;isher y A% D%)odd

7eds%8,Discourse and institutional aut"ority8=edicine! %ducation and(a$7pp%

&.9&&&8%or?ood,J0 Erlbaum%Perner, ;% 74/6#8% Gesprc"s0er"alten 0on Frauen und =nner% ;ran-urt0Lan


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Discurso2 poder ( acceso

+as di)ensiones de la do)inaci&n

Wna de las tareas esenciales del AnHlisis Cr"tico del Discurso 7ACD8 esdar cuenta de las relaciones Fue e*isten entre el discurso y el poder so

cial% MHs espec"icamente, tal anHlisis debe describir y e*plicar cmo elte*to y la conversacin de las instituciones o


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7los miembros de8 otro


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uerKa8 o incentivo como ocurre cuando se imponen e*pl"citamente rdenes, disposiciones, amenaKas o sanciones econmicas% Evidentemente,el discurso cumple una uncin decisiva en la elaboracin del consentimiento( 7manufacturing consent1 de los otros 7erman y Choms-y,

4/668% !or todo ello, el ACD tambin tiene la importante tarea de estudiar las estructuras y estrate


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sociales, al mayor acceso obte nido de acuerdocon estos diversos rolesparticipantes, corresponde m/s poder social% Dicho de otro modo, lasmedidas del acceso al discurso pue den ser indicadores bastante ielesdel poder de los


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de las cartas al director, el pblicoen


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y sobre losparticipantes invitados o conminados a asistir% En el caso delos encuentros mdicos o educacionales los pacientes o los estudiantespueden tomar la iniciativa, pero serHn los mdicos y los proesoresFuienes en


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ese control, como en los casos de manipulacin% En realidad, la mayor"ade las ormas del acceso discursivo y comunicativo Fue analiKamosantes, como el control de la situacin, la interaccin, el tema o el estiloestarH diri


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)ema7s80 ueK, iscal, abo


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!arlamento o el Con


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Wna estrate


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inormativas%:% El discurso cient"ico%9% El discurso corporativo de las empresas%

(a pol+tica

Especialmente en Europa, casi no hay miembros de los


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peridicos de primer nivel apenas pueden tener uno o dos miembros deal


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causa del acceso limitado de las minor"as a la deinicin de la situacin,casi no se cubren o se resta importancia a las cuestiones y los temasFue les tocandirectamente, tales como la discriminacin, el racismo, labrutalidad policial, la escaseK de empleos, las condiciones miserables

de trabao, los racasos educativos de las minor"as y muchos otros, y estosucede especialmente cuando la responsabilidad de la situacin recaeen las lites blancas% !or otro lado, habitualmente se da una ampliacobertura a las acciones de las lites blancas deinidas como positivas(para las minor"as% Como cuando se trata de cubrir las relaciones orte3ur, nuestra( ayuda a ellos( es un tema Fue merece un lu


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Con lo cual, en el conunto, las acciones ne


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tachHndolos de poco cient"icos( o pol"ticamente tendenciosos(7Essed, 4/6$8%

De todo ello resulta Fue los


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punto de vista%3on muy pocos los miembros de


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El secretario de


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el se1or ira Mendis 7descrito como un activista(8, Fuien se hab"areu


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El si


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modoFue las metHoras, aunFue estn plenamente controladas por losperiodistas Fue tienen acceso a ellas, no son nada nuevo y pertenecen alcapital de la descripcin conservadora racista sobre la inmi


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pasiva en la sinta*is de las oraciones oculta a Fuienes contratanile


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En suma, tambin en todo este inorme especial, nosotros( onuestra


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Les dirH Fue deben aprender a vivir en consonancia con las leyes y lascostumbres britHnicas, particularmente por sus propios hios% Laalternativa ser"a Fue si


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estrat


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entre otras caracter"sticas del te*to yde los eventos comunicativos% Esdecir, Fuin puede>estH autoriKado>a decir Fu, a Fuin, cmo, enFu circunstancias y con Fu eectos sobre los receptores%

Entre los recursos Fue orman la base de poder de los


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8

El An,lisis Crtico del Discurso

9:u7 es el An,lisis Crtico del Discurso;

3e trata de un tipo de investi


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simplemente, no uncionan( a la hora de e*plicar y solucionar los problemas sociales, ni ayudan al eercicio de la cr"tica y de la resistencia%

!or otra parte, en el mundo real de los problemas sociales y de ladesi


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;airclou


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miliares y precisas sobre el discurso% Antes de revisar al


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miembros% uien escribe un reportae puede escribirlo como periodista, como muer, como ne


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pos% Esta habilidad presupone un poder bHsico consistente en el accesoprivile


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La primera pre


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inluyentes discursos 7y sobre mHs propiedades discursivas8 son tambin,se


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ACD se ocupa espec"icamente de aFuellas ormas de control del conte*toFue trabaan en avor de los intereses del


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neras 7ouston y Rramarae, 4//48, y en al


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bio del modo propio de pensar(, vase por eemplo Graesser y Bo?er,4//. an Di- y Rintsch, 4/6# an Nostendorp y ?aan, 4//: Peaver, Mannes y ;letcher, 4//98%

Wna distincin til es la Fue suele establecerse entre la memoria episdica y la semHntica, Fue denominaremos respectivamente memoria personal 7subetiva8 y social 7intersubetiva8%

La memoria personal 7)ulvin


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Fuienes hablan o escriben, Fue son coherentes con sus intereses y con suinterpretacin de los acontecimientos%

La memoria social 7tradicionalmente llamada memoria semHntica(8consiste en las creencias Fue poseemos en comn con otros miembros delmismo


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les dierencias de opinin suelen presuponer un conocimiento compartido0 podemos estar en desacuerdo sobre si el aborto, la ener


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trol sobre el discurso, dicha inluencia discursiva puede deberse tanto alconte*to como a las propias estructuras del te*to y del habla%

+a in$luencia del conte=to

emos airmado Fue una dimensin si


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cre"ble, por eemplo mediante la eliminacin o el despresti


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mente de los


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pa"ses occidentales 7o dominados por los europeos8% Debida mayormente a la inmi


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hacer


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tener promocin% Es decir, tambin desde el interior son incapaces decambiar las rutinas, actitudes y criterios dominantes 7blancos, declase media, occidentales8%

9% )ambin a causa del limitado acceso de los


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tituyen la base de la accin y de la interaccin social, contribuyendo entonces a la reproduccin de la discriminacin y del racismo cotidianos%E*iste,porsupuesto, oposicin a ello, tanto por parte de los mismos


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o menos descriptivas o mHs o menos cr"ticas dependiendo de los


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Bimbaum, % 74/$48% To$ards a critical sociology.ueva Uor-0 N*ord Wniversity!ress%

Britton, B% R% y Graesser, A% C% 7eds%8 74//I8% Lan


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Graesser, A% C% y Bo?er, G% % 7eds%8 74//.8%Enferencesand text compre"ension. T"epsyc"ology of learning and moti0ation! vol% &9%ueva Uor-0 Academic !ress%

ill, J% % 74//&8% )oday )here 's o 2espect0 ostal


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3inestern%urope. N*ord0Ber


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>

Discurso ( racis)o

%. Introducci&n

!ara la mayor"a de la


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t"culos cient"icos, pel"culas o talk s"o$s, entre muchas otras ormas dediscurso de la lite%

Es decir, al i


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186/486

minantes constituyen las maniestaciones visibles y tan


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183


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189/486

Sini$icado local ?de una oraci&n@0 por eemplo siendo va


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%l interfa

Van Dijk, Teun - Discurso y Poder

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