Van Denver naar Droomschool

Onderwijssalon Fryslan

u zocht kennis u ging naar de bibliotheek

foto lezen op ipad

u zocht contact u stuurde een kaartje

u wilde iets kopen? u wilde iets kopen u ging naar de winkel

u zocht ontspanning? u speelde een spelletje

u wilde ergens komen u raadpleegde een kaart

u wilde iemand bellen u pakte de telefoon

problematisch:oud handhaven terwijl nieuw al norm is

beroepen verdwijnenvaste werkplekken ook

Rollen veranderen, wie leert ze...

• omgaan met onzekerheid• omgaan met profielen• flexibiliteit• mondiaal denken• ondernemerschap• open staan voor nieuwe zaken?

Waar gaat het de komende jaren over?

Belangrijkste ontwikkeling:

Gebruiksgemaktijdw

inst?gem

ak?genot?beter?

goedkoper?

Gebruiksgemak

prijsdaling

€ 1250 !!

variatie

Vier in Balans Monitor 2011

http://onderzoek.kennisnet.nl/vierinbalansmonitor

weten wat werkt

met juist gebruik van ict wordt uw onderwijs:

• effectiever

• efficiënter

• aantrekkelijker

Alleen succesvol wanneer…

Opbrengsten

Ict leidt niet vanzelfsprekend tot betere resultaten, docent onmisbaar

Groei blijft achter bij ambities

Gebruik door leraren

Verwachtingen steeds hoger dan werkelijk gebruik

Veel gebruik internet en verwerkings-programma’s, weinig didactische software

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ontwikkel-ing 2003-2011

56 62 66 66 67 70 72 74 74 NaN NaN NaN

verwacht-ing 2011-2014

NaN NaN NaN NaN NaN NaN NaN NaN 74 80 84 88

10

30

50

70

90% leraren

Deskundigheid

2/3 vindt zich voldoende bekend met mogelijkheden

Management zegt: 80% heeft voldoende technische vaardigheden

Management zegt: 60% beheerst didactiche vaardigheden met ict genoeg

Leermateriaal

Aandeel digitaal leermateriaal in PO is 17%

Verwachting komende jaren het dubbele De laatste jaren nauwelijks veranderd

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

bao 13 15 14 17 23 29 35

vo 16 17 16 17 24 31 39

mbo 35 36 40 44 49.5 54.5 60

10

30

50

70

90% digitaal

leermateriaal

infrastructuur

Ratio al lang 1:5 Digiborden overtreffen alle verwachtingen Draadloos en glas niet algemeen in po

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

bao 7 7 7 6 6 5 5

vo 9 7 7 6 6 5 5

mbo NaN NaN NaN NaN NaN 5 5

0.51.52.53.54.55.56.57.58.59.5aantal leerlingen

per computer

2007 2008 2009 2010 2011

bao 10 48 67 90 97

vo 40 60 93 94 98

mbo NaN 40 67 78 87

10

30

50

70

90% scholen

Samenwerking en leiderschap

2/3 leerkrachten maakt keuzes naar eigen voorkeur over inzet ict

Geen gezamenlijke (school-)doelen

80% scholen heeft ict-beleidsplan, 50% voert het ook uit.

Plannen weinig actueel

Type leiderschap

75% herkent transactioneel leiderschap:

– stellen soft- en hardware ter beschikking (materiële condities)

– in verwachting dat ze gebruikt wordt– krijgen ruimte te experimenteren–maar vooral voorhoede wordt bereikt

Type leiderschap

Weinigen herkennen transformationeel leiderschap:

– gericht op professionalisering en ontwikkeling

– volgen, motiveren en begeleiden – gezamenlijk schooldoel voorop– gericht op het hele team

Leiderschapsambities

Schoolleiders geven aan meer aandacht te willen geven aan professionalisering en ontwikkeling van een onderwijsvisie op gebruikt van ict

Het samenspel

Maatschappelijke roep om meer kwaliteit

Maatschappelijke realiteit eist meer doelmatigheid

Inzet van ict in het leren

Inzet van ict in hetsturen en verantwoorden

Inzet van ict in het organiseren van

leren

DoelmatigheidKwaliteitOnderwijs

Opbrengstgericht werken

Leerling/ Student

LeergierigNieuwsgierigGemotiveerd

Professionele organisatie

- visie

- infrastructuur- digitalisering

- deskundigheid

Onze ambitie en route

Het is onze gezamenlijke ambitie om er voor te zorgen dat iedereen die het primair onderwijs in 2020 verlaat meer dan ooit klaar is voor een succesvol leven en werken in de 21e-eeuwse samenleving.

De leerling:- is enthousiast en gemotiveerd, wil het beste uit zichzelf halen,- is communicatief vaardig met taal en getallen,- staat open voor nieuwe ideeën en denkwijzen,- is sociaal en maatschappelijk betrokken,- wil van betekenis zijn voor de ander,- kan media en ict toepassen.

Om dit te realiseren is er een verschuiving van aandacht in het leren nodig:

naar brede talentontwikkeling, naar een opbrengstgerichte organisatie, naar open leer- en ontwikkelcentra voor 0-

14 jarigen en hun ouders, naar professioneel handelen in

leergemeenschappen, naar het gebruik van ict als

vanzelfsprekendheid.

The Denver Deal

Visie

In het komend decennium zorgen we dat scholen een door het team gedragen visie hebben over de wijze waarop ze ict gaan benutten. Deze visie geeft richting aan de professionalisering van leerkrachten, is leidend bij keuzes voor investeringen en bevat inhoudelijk breed gedragen afspraken over de didactische inzet van ict bij de ontwikkeling van het kind.

Wat is hiervoor nodig?

Wat doet de school zelf?

Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

Deskundigheid

In het komend decennium zorgen we dat leerkrachten over het benodigde zelfvertrouwen beschikken om ict in te zetten in het leerproces. Leerkrachten zijn voldoende opgeleid, benutten ict op een effectieve en efficiente wijze en maken gebruik van de kennis en kunde van leerlingen over (multimediale) toepassingen.

Wat is hiervoor nodig?

Wat doet de school zelf?

Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

Digitalisering

In het komend decennium zorgen we dat er voldoende bruikbaar en toegankelijk digitaal leermateriaal is om de eigen ontwikkeling met ict mogelijk te maken. Scholen weten effectief gebruik te maken van het beschikbare materiaal. We zorgen voor samenhangende en interactieve collecties digitaal leermateriaal die aansluiten bij de behoeften van leerkrachten en leerlingen.

Wat is hiervoor nodig?

Wat doet de school zelf?

Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

Infrastructuur

In het komend decennium zorgen we dat de infrastructuur geintegreerd en toereikend is om de ontwikkeling van de leerling in een ononderbroken leerlijn te faciliteren.We zorgen voor een geintegreerde ict-infrastructuur die 24/7 toegang tot een gepersonaliseerde leer- en ontwikkelomgeving en tot alle relevante informatie bij de ontwikkeling van het kind.

Wat is hiervoor nodig?

Wat doet de school zelf?

Wat wilt u van anderen (kennisnet)?

Werkwijze

Onderschrijven doelstellingen

Start in eigen organisatie

Gebruik de kracht van de coalitie

Bevraag elkaar

Betrek anderen

Gevraagd

Ruimte

Verbinding

Politieke steun

Stand van zaken

4 coalitieprojecten draaien

Stuk aangeboden aan bestuur po-raad

Stuk aangeboden aan vaste kamercommissie

Kennismaking andere groepen en besturen

Organisatie landelijke

bestuurdersbijeenkomst 12 oktober