Tips!

Het is niet zo moeilijk de groepssfeer wat op te peppen. Onderstaande lijst met

sfeerversterkers laat zien dat het vaak in kleine dingen zit.

De leerlingen elke dag aan de deur begroeten.

De leerlingen veel bij hun voornaam noemen.

Medeleven tonen, zowel bij succes als bij tegenslag.

Grapjes maken, maar niet ten koste van de leerlingen.

Regelmatig vragen: ‘Vonden jullie het leuk wat we vandaag deden?’ of ‘Wat

vonden jullie het leukste wat we vandaag deden?’ en ‘Wat kunnen we voor

morgen afspreken om het opnieuw interessant of leuk te maken?’

Ontspannende energizers opnemen in de lessen: liedje, quiz, mop, raadsel,

spelletje.

Ondersteunen van het wij-gevoel: onze klas, ons werk, onze ideeën.

Regelmatig foto’s maken voor het klassenplakboek.

Bij ruzies en andere ongevallen de zaak van verschillende kanten belichten.

Accentueren van het positieve.

Inrichten van interessehoeken.

De leerlingen de mogelijkheid bieden even te blijven plakken na schooltijd.

Proberen te begrijpen waarom leerlingen iets doen.

Regelmatig korte ‘doe maar wat je leuk vindt’ momenten inlassen,

bijvoorbeeld als bepaald werk is afgerond.

Tevredenheid tonen als iets goed loopt.

Programmaonderdelen zoveel mogelijk koppelen aan de schoolomgeving en

andere situaties die voor de leerlingen bekend terrein zijn.

Programmaonderdelen zoveel mogelijk koppelen aan toekomstige en

levensechte situaties, waardoor de relevantie van het geleerde duidelijk

wordt.

Kiezen van een positieve gesprekstoon naar leerlingen toe.

Voortdurend zoeken naar nieuwe vormen voor oude inhouden: leerlingen

houden van variatie, van het ongewone, van verrassingen.

Het lokaal aantrekkelijk inrichten.

Regelmatig de prikborden verversen.

Een prikbord voor de leerlingen zelf, voor hun mededelingen, foto’s van

popartiesten en andere zaken die ze interessant of grappig vinden.

Verlevendigen van het onderwijs met speelse situatie en doe-activiteiten.

Bron: www.sociaal-emotioneel.nl