Themapakket Op reis - Toekomstgericht leren€¦ · Zie dit pakket vooral als een aanvulling! Bij...

[Bedrijfsnaam]

Themapakket Op reis

© Miranda Wedekind Onderwijsbegeleiding

http://www.mirandawedekind.nl

1 Themapakket Op reis

Inhoud

Over dit themapakket ....................................................................................................................... 2

Hoe ga jij op vakantie? ..................................................................................................................... 3

Themahoek het vliegveld .............................................................................................................. 4

Wat weet jij al? ....................................................................................................................................... 6

Vragen stellen ........................................................................................................................................ 7

Beebot op het vliegveldveld ........................................................................................................ 9

Kiene klanken ...................................................................................................................................... 11

Osmo Words ........................................................................................................................................... 12

Memory ..................................................................................................................................................... 13

Woordenschat op het digibord ............................................................................................... 14

Denksleutelkaarten ......................................................................................................................... 15

Vliegtuig maken ................................................................................................................................. 16

Bouwhoek: vliegveld bouwen .................................................................................................. 17

Apps bij het thema ............................................................................................................................ 18

Bijlage 1: Woordkaarten .............................................................................................................. 19

Bijlage 2: Actiekaarten .................................................................................................................. 41

Bijlage 3: Denksleutelkaarten ................................................................................................. 43

Bijlage 4: QR code kaarten.......................................................................................................... 54




Over dit themapakket

Het thema Op reis is een heerlijk thema aan het einde van het schooljaar, vlak voor de vakantie begint,

maar natuurlijk ook aan het begin van het schooljaar.

Samen toe leven naar de vakantie, praten over wat je in die periode gaat doen, het zorgt bij kinderen voor

een hoge betrokkenheid.

In dit themapakket geef ik je suggesties om ICT en 21 eeuwse vaardigheden te verweven in het thema.

Hiermee is het geen compleet pakket om je thema vorm te geven. Maar het geeft je de mogelijkheid om

je thema aan te passen aan deze tijd.

De wereld is namelijk veranderd en kinderen hebben, naast de basisvaardigheden, ook andere

vaardigheden nodig om zich goed voor te bereiden op de maatschappij.

Bij veel activiteiten in dit themapakket geef ik suggesties voor digitale tools. Vaak geef ik ook ideeën om

de activiteit uit te voeren als je die digitale tools niet voor handen hebt. Want de 21 eeuwse vaardigheden

zijn niet persé gekoppeld aan ICT!

Het is goed om je te realiseren dat vaardigheden als Samenwerken, creatief denken, probleem oplossen

ook heel goed zonder ICT kunnen worden geoefend.

Verder vind ik het belangrijk om te benadrukken dat de activiteiten in dit pakket niet altijd in de plaats

komen van de gewone activiteiten uit je methode. Juist ook de activiteiten die je gewend bent te doen,

moet je blijven doen. Zo blijven taal- en spelactiviteiten onmisbaar.

Zie dit pakket vooral als een aanvulling!

Bij sommige activiteiten verwijs ik naar mijn website, omdat ik daar een artikel heb staan waarin een

soortgelijke activiteit uitgebreid wordt beschreven. Daar vind je dan vaak de handleiding voor die

specifieke tool. Uiteraard komen er op mijn site steeds artikelen bij, dus het is handig om deze te volgen.

Tot slot: dit pakket is alleen bestemd voor particulier gebruik of voor gebruik binnen 1 klas. Je mag niets

uit deze uitgave kopiëren, opslaan in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar maken in enige

vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch of door fotokopieën, opname, of op enige andere

manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de auteur.

Ik wens je heel veel plezier met dit themapakket en het thema Op reis.

Uiteraard vind ik het erg leuk als je me laat weten hoe je het pakket hebt gebruikt. Ook feedback is

welkom. Heb je foto’s van je klas dan vind ik het ook erg leuk als je die met me deelt. Denk daarbij

natuurlijk wel aan de privacy van je leerlingen en zorg dat ze niet herkenbaar in beeld staan.

Met vriendelijke groet,

Miranda Wedekind


[email protected]

http://www.mirandawedekind.nl/

mailto:[email protected]




Hoe ga jij op vakantie?

Doelen: - Nederlands Mondeling onderwijs:

Kerndoel 2: De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en

vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren

en bij het discussiëren.

- Communiceren:

De leerling communiceert met leeftijdgenoten en

volwassenen over onderwerpen die dicht bij de

eigen ervaring en het hier en nu liggen.

Materiaal: - Een foto van jouzelf op reis

Voorbereiding:

- Maak een Padlet aan en stuur bericht naar ouders.

Lesbeschrijving:

Natuurlijk wil je het onderwerp op reis dicht bij de ervaringen van de kinderen brengen. Daarom is het

leuk om met ze te praten over hoe zij op reis zijn gegaan.

Padlet is een digitaal prikbord, waarop je ouders kunt vragen een foto te plaatsen van hun kind, met een

stukje tekst erbij. Dat laatste is fijn voor jou als leerkracht, want dan weet je iets van de context en kun je

een kind dat vertellen nog lastig vindt, beter ondersteunen.

Vraag ouders om een foto van hun kind te plaatsen, bijvoorbeeld van de vorige vakantie, waarop te zien is

hoe ze reizen. Vraag specifiek om foto’s waarop het kind staat én waarop duidelijk wordt met welk

vervoersmiddel het gezin reist. Beperk het tot 1 foto.

Ouders kunnen vanaf elk device, dus ook b.v. hun telefoon, een foto plaatsen. Vraag ouders om de foto

samen met hun kind uit te zoeken en samen herinneringen op te halen aan die reis. Zo kan het kind goed

vertellen in de klas.

Je krijgt waarschijnlijk verschillende soorten foto’s: met de auto, in het vliegtuig, op de fiets,

wandelaars,…. Gedurende het thema laat je kinderen vertellen over hun foto en hun manier waarop ze op

reis gingen. Vraag hierbij vooral door over de processen tijdens de reis:

- Reden jullie achter elkaar door?

- Wie pakte de auto is?

- Wat gebeurde er allemaal voor je in het vliegtuig zat?

Zelf een Padlet maken

Wil je zien hoe je zelf een Padlet maakt? Ga naar https://www.mirandawedekind.nl/padlet-gebruiken-in-

de-klas/ en bekijk daar de screencast. Terwijl ik een Padlet maak over je schoen zetten rond 5 december,

heb ik een opname gemaakt van mijn scherm. Zo zie je precies wat ik doe en kun je voor elk onderwerp je

eigen Padlet maken.

https://www.mirandawedekind.nl/padlet-gebruiken-in-de-klas/

https://www.mirandawedekind.nl/padlet-gebruiken-in-de-klas/




Themahoek het vliegveld

Doelen: - Creatief denken: De leerling

probeert allerlei creatieve denktechnieken uit (aangereikt door de leraar).

staat open voor, neemt kennis van, praat over en reageert met associaties op

verschillende thema's, onderwerpen en vraagstukken aansluitend bij de eigen omgeving.

experimenteert met verschillende (aangereikte) media, materialen, technieken.

benoemt (gegeven) criteria van de opdracht.

- Tijdens het maken van materialen voor de hoek en tijdens het spelen in de themahoek worden

allerlei andere vaardigheden geoefend!

Materiaal: Afhankelijk van wat de klas of jij bedenkt!

Voorbereiding:

- Materialen verzamelen rond het thema

Lesbeschrijving:

Om een thema echt te laten leven, richt je natuurlijk een themahoek in.

Een themahoek kun je op 3 manieren inrichten:

- Jij richt de hoek in na schooltijd, zodat de hoek helemaal klaar is als de kinderen op school

komen.

- Je richt de hoek helemaal samen met de kinderen in.

- Jij maakt een basis en richt de hoek verder in met de kinderen.




Kies je ervoor om de hoek met de kinderen in te richten? Dan is een brainstorm hoe de hoek er uit moet

komen te zien handig!

De brainstorm doe je natuurlijk op het digibord. Dat kan in een Word-bestand, maar ook heel eenvoudig

in Prowise Presenter.

Met de klas bedenk je wat je allemaal zou moeten kunnen doen in de themahoek en welke spullen

daarvoor nodig zijn. En… hoe kunnen we aan die spullen komen?

Uiteraard ga je veel dingen zelf maken. Hierdoor oefenen kinderen allerlei vaardigheden en komt het

thema helemaal tot leven.

Uiteraard praat je ook over welke rollen je allemaal kunt spelen in de hoek. En wat doe je dan in die rol?

Bij dit thema zou dat dus een vliegveld kunnen worden. Helemaal leuk wordt het als je ook nog ruimte

hebt voor het vliegtuig! Een vliegtuig kan al heel eenvoudig worden gemaakt door een aantal stoelen

achter en naast elkaar neer te zetten. Vooraan 2 stoelen voor de piloten en je vliegtuig is al klaar!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tip

Is je themahoek klaar en kan er in gespeeld worden?

Maak dan een serie foto’s van spelsituaties op het vliegveld. Speel de situatie eerst met een groepje

kinderen uit, maak daarna foto’s en bespreek deze.

Spelsituaties kunnen bijvoorbeeld zijn:

- Een passagier die incheckt voor een reis

- Een passgier die te laat is voor zijn vlucht

- Een passagier die zijn koffer kwijt is

- Een passagier die zijn ticket kwijt is

- Een passagier die door de douane gaat

- De stewardess die de passagier naar zijn plaats brengt in het vliegtuig

- De piloot die het vliegtuig bestuurt

- De stewardess die drankjes of eten rondbrengt




Wat weet jij al?

Doelen: - ICT basisvaardigheden:

spelen van spelletjes en educatieve programma's op verschillende digitale apparaten

- Infomatievaardigheden:

vertellen wat over het onderwerp bekend is

Materiaal: - Tablets (of andere devices met de app Proconnect (als je leerlingen zelf woorden toe laat voegen)

- Digibord met Prowise presenter

Voorbereiding:

- N.v.t.

Lesbeschrijving:

Voorkennis activeren is natuurlijk altijd handig!

Dus ga je met je klas in gesprek: Wat weten ze al over op reis gaan?

Maak een mindmap met alles wat de kinderen al weten.

Daar kun je bijvoorbeeld de tool Mindmap/ woordspin in Prowise Presenter voor gebruiken.

Met de jongsten ben jij degene die de woorden opschrijft of typt, maar met wat oudere kinderen die al

kunnen schrijven kun je via Proconnect de kinderen zelf de woorden toe laten voegen.

Je kiest hiervoor als je de tool opent via Open Proconnect.

In de tool Mindmap kun je elk kaartje een eigen kleur geven, waardoor je de kaartjes kunt groeperen. Ook

kun je een afbeelding invoegen. Dat zouden eventueel ook de afbeeldingen uit je methode kunnen zijn,

want die kun je importeren in Prowise Presenter.




Vragen stellen

Doelen: - Nederlands Mondelinge onderwijs:

Kerndoel 1 De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren

tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven.

- Nederlands Schriftelijk onderwijs:

Kerndoel 7 De leerlingen leren informatie en meningen te vergelijken en te beoordelen

in verschillende teksten

- Informatievaardigheden:

De leerling kan een informatievraag formuleren vanuit een informatiebehoefte

De leerling kan een voor de informatievraag geschikte zoekstrategie bepalen

De leerling kan informatie verzamelen en selecteren met behulp van de gekozen

zoekstrategie

Materiaal: - Informatieboeken over het thema op reis

- Strookjes papier in 2 verschillende kleuren of een Padlet

Voorbereiding:

- Boeken verzamelen over het thema Op reis

Lesbeschrijving:

Wat willen de kinderen leren over dit thema?

Bedenk met elkaar aan het begin van het thema welke vragen de kinderen beantwoord willen krijgen

tijdens dit thema.

Deze vragen kun je op verschillende manieren verzamelen:

- In een Padlet: zo kunnen ouders de vragen ook zien en kan er ook vanuit thuis meegedacht

worden. Ouders en kinderen kunnen de antwoorden op een vraag dan via de opmerkingen

invoeren, met daarbij eventueel een foto of video die daarbij past.)

- Op strookjes papier: 1 vraag per strookje. Hang de vragen op het prikbord. Zet gevonden

antwoorden op een andere kleur papier en hang ze erbij.

Afhankelijk van de leeftijd van je leerlingen kun je de vragen op verschillende manieren (laten)

beantwoorden. Je kunt in (kleine) kringen steeds een vraag centraal stellen. Met elkaar ga je op zoek naar

het antwoord.

Je kunt ook groepjes kinderen verantwoordelijk maken voor het vinden van een bepaald antwoord.

Het antwoord wordt altijd aan de klas gepresenteerd.




Materialen om antwoorden op vragen te zoeken:

- Boeken over op reis gaan/ het vliegveld: zorg voor een mooie verzameling. Haal deze

bijvoorbeeld bij de bibliotheek en vraag kinderen om boeken van thuis mee te nemen. De serie

boeken van Wille Wete is een prachtige serie voor jonge kinderen.

Klik op het boek als je één van de boeken bij bol.com wilt bestellen.

Ik ontvang dan een kleine commissie voor jouw bestelling.

- Online zoeken: Je kunt bijvoorbeeld een Yurlspagina maken met daarop informatie (video’s) over

het thema. Door een Yurlspagina te maken wordt het aanbod aan bronnen kleiner en kunnen de

leelringen gerichter zoeken. Oudere kinderen kun je uiteraard ook vrij op internet laten zoeken.

-

- Een voorbeeld van een Yurlspagina: http://beatrixdemeern.yurls.net/nl/page/1055451#topboxes

http://beatrixdemeern.yurls.net/nl/page/1055451#topboxes

https://www.bol.com/nl/p/willewete-op-reis-met-het-vliegtuig/1001004008490231/?Referrer=ADVNLPPcefe4400cdbf929700d282b557010043232&utm_source=43232&utm_medium=Affiliates&utm_campaign=CPS&utm_content=pdl

https://www.bol.com/nl/p/willewete-op-reis-met-de-trein/9200000000033527/?Referrer=ADVNLPPcefe4400cdbf9297004d498af8010043232&utm_source=43232&utm_medium=Affiliates&utm_campaign=CPS&utm_content=pdl

https://www.bol.com/nl/p/willewete-op-reis-met-de-auto/1001004010930119/?Referrer=ADVNLPPcefe4400cdbf929700e16d6643010043232&utm_source=43232&utm_medium=Affiliates&utm_campaign=CPS&utm_content=pdl

https://www.bol.com/nl/p/willewete-naar-de-camping/9200000010509408/?Referrer=ADVNLPPcefe4400cdbf9297001376848d010043232&utm_source=43232&utm_medium=Affiliates&utm_campaign=CPS&utm_content=pdl




Beebot op het vliegveldveld

Doelen: - Nederlands Taalbeschouwing, waaronder strategieën

Kerndoel 12: De leerlingen verwerven een adequate woordenschat en strategieën voor

het begrijpen van voor hen onbekende woorden. Onder 'woordenschat' vallen ook

begrippen die het leerlingen mogelijk maken over taal te denken en te spreken.

- Computational thinking:

Algoritmes en procedures: de leerling leert een taak uitvoeren door stap voor stap een

reeks handelingen uit te voeren.

Materiaal: - Bijlage 1: Woordkaarten “Op het vliegveld”, groot (14,5 cm) en klein (7,5 cm)

- Beebot of Bluebot

- Transparante mat

- Eventueel bijlage 2: Actiekaarten

Voorbereiding: - Print de set kaarten uit, zowel de grote als de kleine.

- Lamineer de kaarten en knip ze los.

- Doe de grote kaarten in of onder de mat, leg de kleine kaarten op een stapel.

Lesbeschrijving:

Met de Beebot gaan de leerlingen in tweetal de woordenschat oefenen rond het deelthema dat je hebt

gekozen.

De opdracht: Programmeer de Beebot naar het woord van de kaart. Hiervoor gebruiken ze de stapel met

kleine kaartjes. Om de beurt kiezen de leerlingen een kaart van de stapel. De andere leerling

programmeert de Beebot met behulp van de pijltjestoetsen naar het woord.

Leg meerdere kleine kaartjes achter elkaar en programmeer de Beebot om een route

langs de kaartjes te rijden.

Bouw een extra moeilijkheid in door 1 pijltjestoets niet te gebruiken: bijvoorbeeld de

Beebot mag niet rechtsaf slaan, of je mag niet vooruit rijden.

Tip

De foto’s die je verzamelt hebt via de Padlet Hoe ga jij op vakantie? Kun ej ook gebruiken om een Beebot

mat mee te maken.

Geen Beebot?

Heb je geen Beebot en wil je toch aan de slag met het doel Computational thinking?

Dan kun je de kaarten ook iets groter uitprinten en met de kinderen levend gaan programmeren.




Je legt de kaarten op de grond, in een raster waarbij elk vak groot genoeg is om in te staan. Eén kind is de

programmeur, één kind is de robot en één kind is de controleur.

De programmeur stuurt de robot, met behulp van de actiekaartjes uit bijlage 2, naar de plek van het

gekozen woord. De robot voert precies uit wat de programmeur zegt. De controleur kijkt of dat inderdaad

gebeurt. Opdracht goed uitgevoerd? Dan wordt er gewisseld van rol!




Kiene klanken


Kerndoel 11: Ontwikkelen van taalbewustzijn en van het ontdekken van alfabetisch

principe. Ontwikkeling fonemisch bewustzijn:

auditieve analyse op klankniveau

auditieve synthese op klankniveau

letters kunnen benoemen




- ICT (basis)vaardigheden:

Gebruiken van digitale apparaten, software en toepassingen

Afdrukken van documenten of andere bestanden in het gebruikte programma

Materiaal: - Bijlage : Woordkaarten “Op het vliegveld”

- Stempelset Kiene klanken

- Tablet

* Heb je geen set Kiene klanken? Gebruik dan een gewone stempelset en laat de

kinderen op papier stempelen. Uiteraard werk je dan niet aan de doelen ICT

(basis) vaardigheden.

Voorbereiding: - Print de kaarten uit. Je kunt kiezen voor de grote of de kleine kaarten.


Lesbeschrijving:

Open op de tablet de app Kiene klanken. Kies voor de opdracht “Stempelen”. Het kind kiest een kaart

waarvan hij/ zij het woord gaat na stempelen. Als een woord klaar is, maakt de leerling een schermafdruk

van het woord.

Hoe maak je een schermafdruk?

Een schermafdruk maak je meestal door 2 knoppen tegelijk in de drukken. Welke knoppen dat zijn is

verschillend per tablet. Na het indrukken van de 2 knoppen zie je een flits op het scherm waarna er een

schermafbeelding gemaakt is. Na het maken van de schermafdruk verschijnt deze in je map Afbeeldingen.

Ipad: Druk gelijktijdig op de standby-knop en de home knop.

Android: Houd de de standby-knop en de volume omlaag-knop tegelijkertijd voor ongeveer een

of twee seconden ingedrukt. Voor tablets die een home-knop hebben is soms de combinatie van

de home-knop en de standby-knop de oplossing.

Wil je meer leren over de app Kiene klanken? Lees dit artikel: https://www.mirandawedekind.nl/kiene-

klanken/

https://www.mirandawedekind.nl/kiene-klanken/

https://www.mirandawedekind.nl/kiene-klanken/




Osmo Words


Kerndoel 11: Ontwikkeling fonemisch bewustzijn:

auditieve analyse op klankniveau

auditieve synthese op klankniveau

letters kunnen benoemen



spelenderwijs kennis maken met de onderdelen van een computer/tablet

inloggen op een computersysteem of binnen bepaalde gebruikte software

Materiaal: - Ipad

- App Osmo Words

- Osmo set Words

Voorbereiding:

- Download via de Ipad de woordenset Op het vliegveld:

https://my.playosmo.com/words/album/1kles23514wdie

Je vindt mijn andere woordensets via:

https://my.playosmo.com/words/browse/search/Miranda

Lesbeschrijving:

Zet de Ipad in de Osmo houder en start de app Words. Kies in de bibliotheek de set woorden die je hebt

gedownload via My Osmo. Dit kunnen sets zijn die je zelf hebt toegevoegd of sets van anderen. Zorg dat

er maar 1 set is aangevinkt, anders kunnen de kinderen ook de andere set krijgen!

Klik op Spelen. Kies het soort spel. Je kunt kiezen voor

Tegen: 2 leerlingen spelen tegen elkaar, ieder gebruikt 1 kleur van de letters, de speler die de

letter het eerst neer legt krijgt punten.

Zen: je kunt met meerdere spelers tegelijk spelen, zonder competitieelement.

Bij de andere 2 opties ((Adventure en Kindvriendelijk) kun je niet spelen met je eigen gedownloade sets.

Via het tandwieltje kun je nog een aantal instellingen doen:

Level opnieuw beginnen

Beginscherm: Terug naar het beginscherm

Library: naar de bibliotheek om een andere set te kiezen

Spraak: aan of uit. Als de spraak aan staat kun je op het scherm tikken en wordt het woord

uitgesproken

Hints: als er te lang niets gedaan wordt, vult het spel automatisch letters in.

Kleine letters uitschakelen: alle steentjes met kleine letters als hoofdletters behandelen (deze

optie is alleen van toepassing als je een set met kleine letters hebt).

https://my.playosmo.com/words/album/1kles23514wdie

https://my.playosmo.com/words/browse/search/Miranda




Memory









Materiaal: - Memory in Prowise Presenter:

Afbeelding/ afbeelding: https://goo.gl/zm21P8

Afbeelding/ woord: https://goo.gl/4Gy3zL

Voorbereiding:

- Memory klaarzetten op Prowise Presenter

Lesbeschrijving:

Via de link bij materialen open je een memory naar keuze. Je hebt hiervoor het programma Prowise

Presenter nodig. Je kunt hiervoor een gratis account aanmaken.

Open de memory in Prowise Presenter. (Dat kan op elke device dat je in de klas hebt, dus een vaste

computer, het digibord, een tablet…..)

Je kunt nu kiezen met hoeveel spelers je het spel wilt laten spelen.

Ook kun je kiezen met hoeveel kaartjes je wilt dat het spel gespeeld wordt. De spelen zijn gemaakt met

5x4 kaarten (10 sets), dus meer lukt niet, maar je kunt wel instellen dat je minder kaartjes wilt.

Klik daarna op Start en spelen maar!

https://goo.gl/zm21P8

https://goo.gl/4Gy3zL




Woordenschat op het digibord









Materiaal: - Bouwstenenles in Prowise Presenter:

Download via https://goo.gl/BWS2Ms Voorbereiding:

- Bouwstenenles klaarzetten op Prowise Prese

Lesbeschrijving:

In Prowise Presenter kun je ook een zelfcorrigerende les maken waarbij de leerlingen zelfstandig aan het

werk kunnen.

Met de woordenschat afbeeldingen heb ik zo’n les voor je gemaakt. Je kunt ‘m downloaden via de link bij

Materiaal.

Je kunt deze les op allerlei devices laten maken (vaste computer, tablet, digibord). Leerlingen kunnen dit

alleen doen, maar ook in tweetallen. Vooral aan het digibord is dat leuk!

Als de leerling klikt op het vak met de

vraag, dan wordt de vraag

voorgelezen.

De vraag is steeds “Waar zie je….?”.

De leerling kiest daarna 1 van de 3

plaatjes.

Bij een goed antwoord hoor je een

positief geluidje en wordt de rand van

het plaatje groen;

Bij een fout antwoord hoor je een negatief geluidje en wordt de rand van het plaatje rood.

Via de pijl rechtsonder ga je door naar de volgende pagina.

https://goo.gl/BWS2Ms




Denksleutelkaarten

Doelen: - Nederlands Mondeling onderwijs:

Kerndoel 2: De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en

vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren

en bij het discussiëren.

Kerndoel 3: De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussies en in een gesprek

dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren.

- Creatief denken en handelen:

Het vermogen om nieuwe en/of ongebruikelijke maar toepasbare ideeën voor bestaande

vraagstukken te vinden

- Probleemoplossend denken en handelen:

Het vermogen om een probleem te (h)erkennen, tot een plan te komen en het probleem

op te lossen

Materiaal: - Bijlage 2: Denksleutelkaarten

Voorbereiding:

- Print de denksleutelkaarten uit.


- Benodigde materialen zijn per denksleutelkaart

verschillend. Bekijk vooraf de kaart en verzamel de

eventueel benodigde materialen.

Lesbeschrijving:

Voer deze activiteit uit in een kleine kring.

Kies vooraf één of twee denksleutelkaarten uit. Vertel de kinderen dat ze vandaag gaan nadenken over

een vraag, en dat er geen goede of foute antwoorden zijn. Alles mag en alles kan!

Stel de vraag die op de Denksleutelkaart staat. Daag kinderen vooral uit om creatief te denken, een stapje

verder te gaan. Ze mogen elkaar bevragen, reageren op elkaar etc.

Soms staat er op de Denksleutelkaart geen vraag maar een opdracht. Voer deze gezamenlijk uit. Dat kan

bijvoorbeeld in tweetallen of een andere samenstelling.

Bekijk met elkaar de voortgang en praat over het proces en het uiteindelijke idee. Stel verhelderende

vragen om het proces vlot te trekken, indien nodig.

Informatie over denksleutels:

Denksleutels zijn sleutels met daarop een vraag of opdracht die kinderen aanzetten tot creatief,

analytisch, kritisch en praktisch denken. Tevens stimuleren de sleutels om een ander perspectief in te

nemen. De denksleutels zijn gebaseerd op The Thinkers Keys van Tony Ryan (1998).




Vliegtuig maken

Doelen: - Rekenen Meten en meetkunde

Kerndoel 32 De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen.

- Informatievaardigheden:

De leerling leert gevonden informatie te analyseren, interpreteren en ordenen

- ICT basisvaardigheden:

De leelring leert communicatieprogramma's/apps en een internetbrowser functioneel

gebruiken

Materiaal: - Bijlage 4: QR codes van video’s

- Knutselmaterialen (afhankelijk van de gekozen video)

Voorbereiding:

- Bijlage 4 printen, lamineren en uitknippen

- Benodigde materialen verzamelen

Lesbeschrijving:

Bij het thema wil je natuurlijk ook vliegtuigen knutselen.

Als je tablets in de klas hebt, is het eens iets anders om de kinderen aan de hand van een video het

vliegtuig te laten maken.

Op deze manier kunnen kinderen zelfstandig aan de slag en heb jij tijd voor andere activiteiten!

De video’s kun je eventueel weer toevoegen aan de Yurlpagina, zodat ze eenvoudig te vinden zijn.

Of je maakt een QR code, die kinderen kunnen scannen om direct naar de video te gaan.

Zelf QR codes maken:

Wil je weten hoe je zelf een QR code maakt?

OP mijn site lees je er meer over: https://www.mirandawedekind.nl/qr-codes-in-de-klas/

https://www.mirandawedekind.nl/qr-codes-in-de-klas/




Bouwhoek: vliegveld bouwen

Doelen: - Rekenen Meten en meetkunde

Kerndoel 32 De leerlingen leren eenvoudige meetkundige problemen op te lossen.

- Probleem oplossend denken en handelen

strategieën kennen en hanteren om met problemen om te gaan;

problemen signaleren, definiëren en analyseren;

oplossingsstrategieën genereren,

analyseren, selecteren en toepassen;

patronen en modellen creëren;

beargumenteerde beslissingen nemen.

Materiaal: - Materialen voor de bouwhoek (Haagse set/ Kapla,

Fröbelblokjes/….)

- Voorbeeldkaarten of - foto’s

Voorbereiding:

-

Lesbeschrijving:

In de bouwhoek kan een vliegveld gebouwd worden.

Hiervoor kun je verschillende materialen gebruiken.

De Haagse set, maar ook Fröbelblokjes of Kapla zijn zeer geschikt.

Geef de leerlingen een opdracht die past bij hun niveau. Geef hierbij aan aan welke eisen het vliegveld

moet voldoen:

- Het moet een start- en landingsbaan hebben

- De vliegtuigen moeten geparkeerd kunnen worden

- Er is een verkeerstoren

- …………..

Bezienswaardigheden

In plaats van een vliegveld kunnen ook de bezienswaardigheden uit de

vakantielanden worden nagebouwd. Juf Anke heeft hier een mooie serie

voorbeeldkaarten voor gemaakt.

Je vindt ze via https://www.jufanke.nl/Werkbladen/Bouwhoekopdrachten.pdf

https://www.jufanke.nl/Werkbladen/Bouwhoekopdrachten.pdf




Apps bij het thema

Als je tablets in de klas hebt, wil je misschien ook apps inzetten.

Ik geef je een aantal voorbeelden van beschikbare apps:

Nijntje vliegt

Oom vliegenier komt op bezoek en neemt Nijntje mee, jij mag haar helpen vliegen over land, bos en zee. Luister naar het verhaal en je weet precies wat je moet doen. De allerkleinsten kunnen heerlijk luisteren en kijken, terwijl de grotere kinderen actief mee kunnen doen met het verhaal en de spelletjes.

Dr. Panda Vliegveld

Vakantie kriebels?! Tijd om te vertrekken in Dr. Panda’s Vliegveld! Bereik nieuwe hoogtes in 10 vliegveld activiteiten die je door iedere stap nemen in het proces! Stempel paspoorten als een heuse douanier, zorg dat de juiste bagage bij het juiste vliegtuig terecht komt en help zelfs vliegtuigen landen.

Kleine luchthaven

Verken de luchthaven met het zoek-en-vind-activiteitenboek . Er zijn drie scenario’s. Scenario 1: Aankomst met de taxi, check-in en veiligheidscontrole Scenario 2: Wachttijd bij gate, oproep om aan boord te gaan en opstijging Scenario 3: In de lucht met alle andere passagiers en het vliegtuig zelf besturen

My first app Airport

Mijn Eerste app speelt zich op een vliegveld af waar zowel de luchthaven als de vliegtuigen worden bemand door vrolijk getekende dieren. In de app kunnen kinderen van alles doen: plaatje met zoek de verschillen bekijken, puzzels maken en objecten in elkaar zetten.

Take control of the tower

In Take Control of the Tower heb jij de controle over het luchtruim. In een razend tempo besluit jij wat de vertrek- en aanvliegroutes zijn. Dat doe je voor steeds meer vliegtuigen. Ben je stressbestendig en blijf je altijd 'in control'

Vliegtuig flight simulator 3D

Laten we opstijgen op een andere vliegende avontuurlijke reis! Vlieg een grote selectie van zeer gedetailleerde vliegtuigen en vliegtuigen in de regio's over de hele wereld.

https://itunes.apple.com/nl/app/nijntje-vliegt/id518298431?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/dr-panda-vliegveld/id678861146?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/kleine-luchthaven/id900006134?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/mijn-eerste-app-vliegveld/id804682031?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/take-control-of-the-tower/id592094848?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/vliegtuig-flight-simulator-3d-realistische-rijde/id1086890436?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/nijntje-vliegt/id518298431?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/dr-panda-vliegveld/id678861146?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/kleine-luchthaven/id900006134?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/mijn-eerste-app-vliegveld/id804682031?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/take-control-of-the-tower/id592094848?mt=8

https://itunes.apple.com/nl/app/vliegtuig-flight-simulator-3d-realistische-rijde/id1086890436?mt=8




Bijlage 1: Woordkaarten

Kaarten voor de Beebot: Op het Vliegveld

Knip de kaarten uit (15-15 cm), lamineer ze en leg ze onder de Beebot mat.

De kaarten maken samen een vliegveld. Zo moet de mat er uiteindelijk uit zien:

De afbeelding is gemaakt door Artisticco, en is gedownload via Stockfresh.

De kaartjes met de woorden en/of afbeeldingen lamineer je ook. De kinderen kiezen een kaart en

programmeren de Beebot zo dat hij van Start naar de kaart met de goede kaart rijdt.

het vliegtuig de koffer de verkeerstoren

de luchthaven de landingsbaan de vleugel

de vertrekhal de stewardess de douane de incheckbalie de passagier de bagage

de bagageband het transport

https://stockfresh.com/gallery/artisticco




Afbeelding 1A




Afbeelding 1B




Afbeelding 1C




Afbeelding 1D




Afbeelding 2A




Afbeelding 2B




Afbeelding 2C




Afbeelding 2D




Afbeelding 3A




Afbeelding 3B




Afbeelding 3C




Afbeelding 3D




Afbeelding 4A




Afbeelding 4B




Afbeelding 4C




Afbeelding 4D




de bagage

de

bagageband

het

transport




de vleugel

de douane

inchecken




de koffer

de

landingsbaan

de

passagier




de

stewardess

de verkeerstoren

de

vertrekhal




het

vliegtuig




Bijlage 2: Actiekaarten

Print de actiekaarten Vooruit/ Achteruit/ draai naar rechts/ draai naar links 10 keer uit.

De overige kaarten print je ongeveer 3 keer uit.

De actiekaarten kunnen gebruikt worden bij de les met de Beebot, waarbij ze neergelegd worden als

ondersteuning bij het programmeren. Zo is het eenvoudiger om te controleren waar je een fout hebt

gemaakt en kun je de fout oplossen (debuggen).

Je kunt ze ook gebruiken als je geen Beebot hebt en er een levend programmaer activiteit mee doen. Hier

lees je meer over bij de les “Programmeer de Beebot”.




Bijlage 3: Denksleutelkaarten




Bijlage 4: QR code kaarten

Themapakket Op reis - Toekomstgericht leren€¦ · Zie dit pakket vooral als een aanvulling! Bij...

Documents

Transcript of Themapakket Op reis - Toekomstgericht leren€¦ · Zie dit pakket vooral als een aanvulling! Bij...