Terugdringen lerarentekort in mbo techniekonderwijs door ROC’s · 2018. 6. 4. · Terugdringen...
1
Terugdringen lerarentekort in mbo techniekonderwijs door ROC’s Kennispact MBO Brabant Aanpak Tien mbo instellingen in Brabant werken sinds 2016 samen in Kennispact MBO Brabant. Doel: versterken innovatie- en ontwikkelkracht mbo ten behoeve van de Brabantse economie. Naast curriculum vernieuwing, leven lang leren en educatie is een programmalijn gericht op de human capital agenda. Belangrijk thema daarbij is het ontstane lerarentekort, het meest prangend in de technieksector. De gekozen aanpak bouwt voort op de verworvenheden van het project Circulaire carrières in Zuidoost-Brabant (Fontys, PBT, Doukle Terpstra). De aanpak bestaat uit: • Inventariseren omvang van werkelijke personeelsbehoeſte ( = 23 ſte per 1-8-2018). • Gesprekken met werkgevers in de verschillende techniekbranches: ronde tafel gesprekken. • Creëren ‘buzz’ in de regio door publiciteit langs meerdere kanalen. • Formuleren drie routes naar docentschap: hybride docent, circulaire carrière, pool van gastdocenten, inclusief opleidingsroutes. • Organiseren informatie-bijeenkomsten met potentiele kandidaten. • Bieden verkenningsmogelijkheden: rondleiding, meelopen, proefdraaien. • Ontwerpen toolkit met rechtspositionele ‘oplossingen’ en antwoorden. Voorwaarden voor succes • Vorm goed inzicht in eigen personeelsbehoeſte: strategische personeelsplanning. • Creëer urgentiebesef en participatie van regionaal bedrijfsleven: geen docenten, geen onderwijs, onvoldoende bekwaam nieuw personeel. • Realiseer maatwerkoplossingen die aansluiten bij drijfveren, ambitie en wensen van zij- instromers. Maar beschrijf ook concrete scenario’s voor de route naar docentschap! • Organiseer de communicatie binnen het netwerk van de mbo-instellingen: persoonlijk contact, betrokkenheid, informatievoorziening. Discussievragen • Waar zit de meerwaarde van samenwerken in deze netwerkstructuur (Kennispact MBO Brabant) t.o.v. individuele acties per instelling? • Welke feedback wil je op de geschetste aanpak geven, wat zou anders / beter kunnen? • Welke andere good practices ken je die kunnen bijdragen aan oplossing van deze problematiek? • Wat zie je als gevolgen, risico’s en kansen, van zij-instroom gezien vanuit het opleidingsteam? 1.3
Transcript of Terugdringen lerarentekort in mbo techniekonderwijs door ROC’s · 2018. 6. 4. · Terugdringen...
Terugdringen lerarentekort in mbo techniekonderwijs door ROC’s Kennispact MBO Brabant
Aanpak
Tien mbo instellingen in Brabant werken sinds 2016 samen in Kennispact MBO Brabant. Doel: versterken innovatie- en ontwikkelkracht mbo ten behoeve van de Brabantse economie. Naast curriculum vernieuwing, leven lang leren en educatie is een programmalijn gericht op de human capital agenda. Belangrijk thema daarbij is het ontstane lerarentekort, het meest prangend in de technieksector. De gekozen aanpak bouwt voort op de verworvenheden van het project Circulaire carrières in Zuidoost-Brabant (Fontys, PBT, Doukle Terpstra).
De aanpak bestaat uit:• Inventariseren omvang van werkelijke
personeelsbehoefte ( = 23 fte per 1-8-2018).• Gesprekken met werkgevers in de verschillende
techniekbranches: ronde tafel gesprekken.• Creëren ‘buzz’ in de regio door publiciteit langs
meerdere kanalen.• Formuleren drie routes naar docentschap:
hybride docent, circulaire carrière, pool van gastdocenten, inclusief opleidingsroutes.
• Organiseren informatie-bijeenkomsten met potentiele kandidaten.
• Bieden verkenningsmogelijkheden: rondleiding, meelopen, proefdraaien.
• Ontwerpen toolkit met rechtspositionele ‘oplossingen’ en antwoorden.
Voorwaarden voor succes
• Vorm goed inzicht in eigen personeelsbehoefte: strategische personeelsplanning.
• Creëer urgentiebesef en participatie van regionaal bedrijfsleven: geen docenten, geen onderwijs, onvoldoende bekwaam nieuw personeel.
• Realiseer maatwerkoplossingen die aansluiten bij drijfveren, ambitie en wensen van zij- instromers. Maar beschrijf ook concrete scenario’s voor de route naar docentschap!
• Organiseer de communicatie binnen het netwerk van de mbo-instellingen: persoonlijk contact, betrokkenheid, informatievoorziening.
Discussievragen
• Waar zit de meerwaarde van samenwerken in deze netwerkstructuur (Kennispact MBO Brabant) t.o.v. individuele acties per instelling?
• Welke feedback wil je op de geschetste aanpak geven, wat zou anders / beter kunnen?
• Welke andere good practices ken je die kunnen bijdragen aan oplossing van deze problematiek?
• Wat zie je als gevolgen, risico’s en kansen, van zij-instroom gezien vanuit het opleidingsteam?
1.3
