TALENTEN DEEPSCAN - Online test en e-assesment …...begrijpelijke manier, waarbij ook de samenhang...

Naam: Voorbeeld RapportageDatum: 28 februari 2019

TALENTENDEEPSCANAdviesrapportage

Copyright DilemmaManager B.V. Pagina 2 van 20

TalentenDeepscanNaam: Voorbeeld RapportageDatum: 28 februari 2019

Inhoudsopgave

1. Inleiding...................................................................................................................................................................... 32. Over gedrag en de TalentenDeepscan...................................................................................................................... 43. Persoonlijkheidsanalyse............................................................................................................................................. 53.1 Intrinsieke motivatie en drijfveren............................................................................................................................. 63.2 Overzicht rolpatronen............................................................................................................................................... 73.3 Kernkwaliteiten......................................................................................................................................................... 83.4 Valkuilen................................................................................................................................................................... 93.5 Allergieën............................................................................................................................................................... 103.6 Uitdagingen............................................................................................................................................................ 114. Inzetbaarheid: Ontwikkelfactoren............................................................................................................................. 134.1 Toelichting Ontwikkelfactoren................................................................................................................................ 145. Mentale balans......................................................................................................................................................... 166. Advies...................................................................................................................................................................... 187. Tot slot..................................................................................................................................................................... 20



1 Inleiding

Op 28 februari 2019 heeft Voorbeeld Rapportage een digitale TalentenDeepscan ingevuld. Deze TalentenDeepscanbestaat uit meerdere onderdelen die vanuit verschillende invalshoeken zijn talenten, kansen en belemmeringen tenaanzien van zijn ontwikkeling in kaart brengen. De uitslag geeft een beeld van de mate waarin Voorbeeld Rapportageervaart (groei)mogelijkheden te hebben in zijn functie/rol of op de arbeidsmarkt, de mate waarin hij veranderingen inzijn loopbaan met vertrouwen tegemoet treedt en hoe hij daarmee omgaat of hier invulling aan geeft. De uitslag zegtiets over waar zijn ontwikkelmogelijkheden liggen, waar hij tegenaan kan lopen in zijn functioneren en wat hij kan doenom zelf regie te voeren over zijn loopbaan en zich hierin te (blijven) ontwikkelen. Er is een aparte rapportage voorVoorbeeld Rapportage beschikbaar. De rapportage die u nu voor zich heeft, is de rapportage die extra informatie geeftvoor de begeleiding en die in een persoonlijk gesprek met Voorbeeld aanvullend besproken kan worden.

De mate waarin we onszelf ontwikkelen is afhankelijk van een groot aantal factoren, zoals onze vitaliteit, motivatie, onsverleden en verandervermogen. De specifieke punten die voor Voorbeeld Rapportage belangrijk zijn om teontwikkelen, zijn deels afhankelijk van zijn persoonlijkheid. Iedereen heeft talenten, en bij ieder talent hoort ook eenvalkuil, allergie en een uitdaging. In de TalentenDeepscan komt u meer te weten over de talenten, valkuilen, allergieënen uitdagingen van Voorbeeld Rapportage. Ook gaan we in op hoe hij op dit moment zijn Ontwikkelfactoren beleeft enwelke zaken wellicht extra aandacht behoeven. Ten slotte geven wij een advies op maat, zodat u zo goed mogelijk instaat bent om het gesprek met Voorbeeld Rapportage aan te gaan.

Over deze rapportageDeze rapportage is bedoeld ter reflectie. De rapportage kan bijdragen aan het vergroten van zelfkennis en zelfinzicht.Het geeft een beeld van hoe gedrag tot stand komt en wat gedrag kan beïnvloeden. Dit kan tevens helpen meer inzichtte krijgen in hoe anderen, zoals (toekomstige) medewerkers, collega's of leidinggevende, Voorbeeld kunnen ervaren,hoe hij overkomt en hoe hij wellicht slimmer met anderen kan omgaan. De rapportage kan dan ook worden gebruikt omop het eigen gedrag te reflecteren, maar ook om ontwikkelpunten te formuleren in het kader van de eigenloopbaan en persoonlijke ontwikkeling. De rapportage wordt elektronisch gegenereerd door ons expertsysteem. Het iseen interpretatie van de antwoorden die Voorbeeld Rapportage in het e-assessment heeft gegeven. Op de volgendepagina wordt toegelicht hoe de TalentenDeepscan is opgebouwd. Vervolgens wordt ieder gemaakt onderdeelafzonderlijk besproken, waarbij kort wordt uitgelegd wat het onderdeel in kaart heeft gebracht en wordt de uitslag zowelgrafisch als tekstueel teruggekoppeld. Na het bespreken van de verschillende onderdelen volgt er een advies en eenslotwoord.

NB. Dit rapport is uitsluitend bestemd voor Voorbeeld Rapportage en degene die hem in het kader van zijn ontwikkelingbegeleidt. Omdat individuen en situaties continu veranderen, heeft het rapport slechts een beperkte houdbaarheid.



2 Over gedrag en de TalentenDeepscan

De TalentenDeepscan is een digitale vragenlijst die Voorbeeld als mens en als professional in beeld brengt. DeDilemmaMethode wordt hierbij als uitgangspunt genomen.

Over gedragDe TalentenDeepscan gaat over gedrag. Over een deel van dit gedrag kunnen wij bewust regie voeren, een ander deelvan dit gedrag komt onbewust tot stand. Een deel van ons gedrag komt voort uit onze persoonlijkheid en een anderdeel wordt gestuurd door onze omgeving. Het helpt wanneer gedrag stapsgewijs kan worden uitgelegd op eenbegrijpelijke manier, waarbij ook de samenhang van de onderliggende drijfveren van gedrag worden toegelicht. In deDilemmaMethode worden hiervoor het hoofd, het hart, de raderen en de benen gebruikt.

Hoofd - Regie voerenRegie voeren over onszelf en onze (werk)situatie doen we vanuit ons hoofd. We maken (aldan niet bewust) keuzes, nemen verschillende rollen aan, laten ons leiden door persoonlijkebelangen en streven doelen na. Aan de hand van de vragenlijst is in kaart gebracht welkerollen Voorbeeld bij voorkeur aanneemt, welke doelen hij nastreeft en vanuit welke belangenhij gedreven is keuzes te maken. Dit geeft een beeld van hoe hij op dit moment prioriteitenstelt.

Hart - Intrinsieke motivatieDoor ons hart worden we ergens toe gedreven. Het weerspiegelt waar we blij van worden,wat ons energie geeft en waar we ons op willen richten. Tegelijkertijd weerspiegelt het ookwat weerstand of tegenzin oproept, waar we geen energie van krijgen en wat wij het liefstwillen vermijden. Dit wordt ook wel intrinsieke motivatie genoemd. Aan de hand van devragenlijst is het persoonlijkheidsprofiel van Voorbeeld in kaart gebracht en wordt inzichtelijkgemaakt wat hem intrinsiek motiveert.

Raderen - InzetbaarheidWelke vaardigheden en competenties wij inzetten, wordt bepaald door onze inzetbaarheid.Daarbij putten we uit wat we kunnen, uit wat we hebben geleerd en waar ten aanzien vantaken en activiteiten onze voorkeuren liggen. In deze rapportage bespreken we deinzetbaarheid van Voorbeeld aan de hand van een belevingsvragenlijst, waarin de achtOntwikkelfactoren zijn bevraagd.

Benen - Mentale balansDe situatie waarin we ons op dit moment bevinden, en hoe we ons daarbij voelen, bepaalthoe we keuzes maken en waar we onze prioriteiten leggen. We staan anders in het levenwanneer we weinig zorgen hebben, energiek zijn en zelfvertrouwen hebben dan wanneer westress, veel verplichtingen en zorgen ervaren. In dit onderdeel bespreken we de mentalebalans van Voorbeeld door zijn draagkracht af te zetten tegen zijn draaglast. Oftewel: hoezwaar is zijn rugzak en hoeveel ruimte heeft hij om zich te ontwikkelen?



3 Persoonlijkheidsanalyse

Veel van onze gedragingen komen voort uit onze primaire behoeften en persoonlijkekaraktertrekken, ook wel persoonlijkheid genoemd. Het vertelt iets over welk gedrag onzevoorkeur heeft en hoe wij geneigd zijn om te gaan met bepaalde situaties. Het is het gedrag datwe automatisch, vaak zonder erover na te denken, laten zien. In onderstaande grafiek wordt hetpersoonlijkheidsprofiel van Voorbeeld Rapportage weergegeven. Hierin staan deeigenschappen die zijn voorkeur hebben en welke eigenschappen minder zijn voorkeur hebben.

Standvastig Waarnemend

Ondersteunend Autonoom

Loyaal Grensverleggend

Intuïtief Pragmatisch

Vrijblijvend Dwingend

Ongeordend Geordend

Informeel Principieel

Assertief Samenwerkend

Zakelijk Verbindend

Overleggend Overtuigend

Re-actief Actief

Bescheiden Profilerend

Draagvlak Initiërend



3.1 Intrinsieke motivatie en drijfveren

De persoonskenmerken die Voorbeeld heeft aangegeven als meest sprekend voor zijn karakter, geven een beeld vanzijn intrinsieke motivatie. Het inzetten van deze eigenschappen levert hem eerder energie op dan weerstand. Hieronderworden de meest sprekende persoonskenmerken van Voorbeeld en zijn intrinsieke motivatie besproken.

Hij is gedreven om plezier, voldoening en geluk te ervaren. Hij is terughoudend in het stellen van prioriteiten of inhet zichzelf binden, zeker als hij de consequenties niet geheel kan overzien. Hij leeft doorgaans in het hier en nu envaak heeft hij meer oog of aandacht voor korte termijn sensaties dan voor zaken die pas op de langere termijnspelen of veel inspanning van hem vragen. Hij houdt meestal graag nog opties open en meestal zal hij zich niet snelbinden of zich ergens toe verplicht voelen. Vaak is hij vooral breed geïnteresseerd en breed georiënteerd en hijoverziet graag het gehele speelveld. Hij is zowel gedreven als in staat tot relativeren en vaak is hij ook goed in staatom de betrekkelijkheid van zaken te benadrukken.

Hij staat meestal voldoende open voor kansen en mogelijkheden en het liefst laat hij zich niet beperken tot eenenkele taak of opdracht of tot routinematige werkzaamheden. Hij is gedreven om balans te houden tussen nieuween bestaande methoden, werkwijzen en technieken. Hij staat vaak wel open voor veranderingen en ook is hijmeestal nieuwsgierig ingesteld, op zoek naar oplossingen, maar wel met een zekere mate van realiteitszin. Hij staatmeestal positief kritisch ten opzichte van veranderingen, maar ook ten opzichte van bestaande methoden enwerkwijzen. Regelmatig is hij gericht op uitproberen, ontdekken of variatie, echter wel in een meer vertrouwdeomgeving. Of op zijn vakgebied, binnen zekere kaders of op onderwerpen waar hij zich bekend mee weet. Meestalheeft hij moeite met repeterende taken en processen, gewoonten of routinematig werken. Liever ervaart hij enigeafwisseling in zijn werk of werkzaamheden en liever niet teveel sleur of voorspelbaarheid. Hij is vaak goed in staatom zichzelf aan te passen aan wisselende omstandigheden, aan wat er speelt of wat er om hem heen gebeurt, mitsniet te snel of teveel tegelijk, maar ook onder de voorwaarde dat het er beter van wordt.

Hij is gedreven tot het waarnemen van prikkels uit zijn directe omgeving. Hij is meestal, zowel bewust als onbewust,gericht op het waarnemen (zien, horen, voelen) van alles wat er om hem heen gebeurt. Hij staat vaak open voorprikkels, signalen, beelden en/of geluiden en meestal merkt hij van alles op. Meestal is hij onderzoekend ingesteld,denkt hij in opties en in kansen en meestal is hij vooral gericht op mogelijkheden. Vaak heeft hij een ontdekkendeinstelling, is hij open-minded ingesteld en meestal is hij niet voor één gat te vangen. Hij kan zich laten verrassen,ontdekken, verwonderen en verbazen en vaak is hij alert, soms afgeleid en meestal ontgaat hem zelden iets. Vaakdenkt hij vooral in opties en in oplossingen en meestal kan hij zijn fantasie inzetten. Hij kan als het moet structuur ofdiscipline loslaten, vaak zoals het uitkomt of als de situatie hierom vraagt. Het liefst houdt hij nog opties open en alshet hem uitkomt kan hij zich op meerdere zaken tegelijk richten of kan hij zich flexibel en wendbaar opstellen.

Hij is veelal gedreven tot een vorm van samenwerking, maar vaak kan hij ook goed zelfstandig functioneren. Hij isgesteld op een gevoel van vrijheid en zelfstandigheid, maar hij staat ook open voor advies en ondersteuning vananderen, collega's of derden. Hij is vaak goed in staat om zelfstandig zijn eigen beslissingen te nemen of om zelfinvloed uit te oefenen waar hij zich op richt of waar zijn aandacht naar uitgaat. Hij is gesteld op zijn zelfstandigheid,maar hij kan zich afhankelijk van de situatie of de omstandigheden ook schikken in een meer ondersteunende rol.Kortom, vaak kan hij zowel goed alleen werken of met zijn eigen dingen bezig zijn, maar afhankelijk van wat erspeelt ook goed in teamverband zijn bijdrage leveren.



3.2 Overzicht rolpatronen

Onderstaand worden de rolpatronen op basis van Voorbeeld zijn persoonlijkheidsprofiel weergegeven. Hierbij is deintrinsieke motivatie vertaald naar de gedrevenheid en de vaardigheden als we deze gedrevenheid bewust lereninzetten. Ook staan de persoonlijke valkuilen die dit met zich meebrengt en de uitdagingen ten behoeve van depersoonlijke ontwikkeling beschreven. Op de volgende pagina's wordt dit verder uitgesplitst naar kernkwaliteiten,valkuilen, allergieën en uitdagingen. Elk van deze onderdelen wordt uitgebreid toegelicht.

Drijfveren

• Wil onderzoeken, waarnemen, denken enbedenken.

• Wil eigenlijk niets missen van alles wat leuk,mogelijk of prettig is.

• Is gedreven tot ontdekken, veranderen enuitproberen.

• Wil niet te moeilijk, wel graag prettig enplezierig.

Vaardigheden

• Toont zich vaak alert, slim, scherp enanalytisch.

• Toont zich veelal relativerend, gericht opkansen en mogelijkheden.

• Kan veranderingen, aanpassingen, ontwikkelingen creativiteit toelaten.

• Toont zich veelal spontaan, onbezorgd enongedwongen.

Uitdagingen

• Mag zichzelf slimmer en praktischer lerenorganiseren.

• Mag zich leren focussen en zich meer ergensaan verbinden.

• Mag meer loyaal zijn aan structuur, kaders enmethodisch werken.

• Mag zich oefenen in orde, structuur,nauwkeurigheid, rust en regelmaat.

Valkuilen

• Heeft soms moeite om zich te focussen of zichgoed te concentreren.

• Kan fantaseren, vrijblijvend of wispelturig zijn.• Kan voor onrust zorgen, provoceren of

overprikkeld raken.• Kan protesteren, tegenstribbelen, details missen

of stomme fouten maken.



3.3 Kernkwaliteiten

Kernkwaliteiten zijn de talenten van een persoon. Deze komen voort uit onze intrinsiekemotivatie en persoonlijke karaktereigenschappen. Het zijn onze talenten die we automatisch,vaak zonder erover na te denken, laten zien. Naar mate we ouder worden en ons ontwikkelen,kunnen we leren onze talenten meer bewust in te zetten en ze te ontwikkelen tot competenties.Onderstaand worden de kernkwaliteiten van Voorbeeld Rapportage beschreven.

Hij is gericht op waarneming en hij staat open voor prikkels en signalen tot ontwikkeling, verbeelding en verbetering.Hij is nadenkend ingesteld, gericht op begrijpen, analyseren en onderzoeken. Vaak is hij zowel nieuwsgierig alsoplettend ingesteld, gericht op onderzoek, het weten en begrijpen, maar ook is hij vaak gericht op het geven vanadvies of een verklaring.Als iets zijn interesse heeft, kan hij zich specialiseren, zich ergens in verdiepen, ergens veel van weten of begrijpenen dan van grote toegevoegde waarde zijn. Heeft iets zijn passie, dan is hij vaak nog meer alert en meestal kan hijzich dan ook goed focussen. In zijn kracht kan hij analyseren, ontleden en verklaren en als hij een duidelijk doelvoor ogen heeft, dan kan hij er helemaal in opgaan. Soms zelfs zo sterk, dat hij zichzelf er ook in kan verliezen.

Hij is meestal gericht op denken en bedenken. Hij kan plannen maken, situaties overzien en meestal heeft hij goedin de gaten wat er speelt of wat er mogelijk is. Hij is opmerkzaam op wat wellicht nodig is, nuttig en/of wenselijk isen meestal ziet, hoort en/of voelt hij wel aan wat er bij anderen speelt. Vaak kan hij goed relativeren of even afstandnemen en vaak is hij meer gericht op de relatie, de uitkomst of de sfeer, dan dat hij zaken concreet zal aanpakkenof zich ergens aan zal verbinden. Ook maakt hij zich meestal niet zo druk over procedures, risico's of zakelijkevoorwaarden. Liever denkt hij in mogelijkheden en verlangt hij ruimte om zijn eigen gang te gaan.

Hij is vaak ontdekkend en onderzoekend ingesteld en meestal wil hij weten of begrijpen hoe iets werkt, hoe het zitof waar iets uit bestaat. Vaak is hij min of meer avontuurlijk ingesteld, vaak is hij ook creatief en onderzoekend enmeestal is hij goed in staat om veranderingen toe te laten of verbeteringen door te voeren.Hij legt zich zeker niet bij voorbaat neer bij de status quo, wel is hij meestal gericht op kansen of wat wellichtmogelijk is, wat niet wil zeggen dat het ook altijd haalbaar is. Hierbij is hij meer gericht op uitproberen, analyseren ofonderzoeken dan op controleren of handhaven. Hij kan vaak goed in kansen denken, innoveren of mogelijkhedenuitproberen. Vaak meer dan dat hij zich richt op valideren, bewijzen of het structureren van gegevens of informatie,waarbij hij zich liever niet laat beperken of begrenzen door hoe het hoort of wat gebruikelijk is.

Hij heeft meer met mogen dan met moeten, meer met ontdekken dan met controle en meer met hoofdlijnen dan metdetails. Hij wil kunnen ontdekken, spelen en genieten en meestal voelt hij zich prettig in een vrije en ongedwongenomgeving, waar hij de ruimte krijgt om zichzelf te mogen zijn en hij de dingen kan doen waar hij goed in is. Hij wilzich eigenlijk niet (teveel) beperkt, begrensd of zichzelf afgeremd voelen en vaak gedijt hij het best in een meer vrijeof enigszins ongeordende structuur, waar hij tenminste zijn energie en creativiteit kwijt kan.Eigenlijk wil hij als het even kan het liefst zijn eigen gang gaan. Vaak heeft hij moeite met instructies, vastestructuren en kaders. Het liefst werkt hij in een vrije en meer ongestructureerde rol of omgeving, waar hij veelvrijheid heeft en vooral zijn eigen werk kan indelen. Hij is gevoelig voor gelijkwaardigheid en vaak heeft hij moeitemet hiërarchische verhoudingen en gezag. Als hij iets moet van anderen, dan vaak met tegenzin, tenzij hij er zelfvoor kiest of het belang ervan ervaart.



3.4 Valkuilen

Ook al hebben we talenten en kwaliteiten die we goed kunnen gebruiken, niet altijd zijn dezetalenten handig of van toepassing op de huidige situatie. Dit zijn echter wel de gedragingen diewe prettig vinden en waartoe we worden gedreven. Daarom is het soms lastig om tegen onzedrijfveren in te handelen. Ons talent is in dit geval 'te veel' aanwezig, waardoor we er indoorslaan en wijzelf of anderen er last van krijgen. Daarom hoort bij een talent ook altijd eenvalkuil. Hieronder bespreken we de valkuilen van Voorbeeld Rapportage.

Hij is vaak nadenkend ingesteld, soms teveel of erg onrustig, waardoor nadenken piekeren kan worden. Vaak is hijflexibel ingesteld, maar soms kan hij ook te wendbaar zijn en zich te makkelijk aanpassen of te snel van plan ofrichting veranderen. Vaak heeft hij dan ook meer moeite om zichzelf te focussen of zich ergens op te concentreren.Vaak vindt hij het lastig om geordend en goed gestructureerd te werken en soms kan hij met meerdere dingentegelijk bezig zijn. Hij kan structuur of planning soms makkelijk loslaten of verzuimen om zaken goed te plannen, teorganiseren of voldoende af te stemmen.Regelmatig is hij vooral druk met opties, oplossingen en mogelijkheden of is hij vooral op zoek naar kansen, maarkan hij ook het overzicht verliezen. Soms pakt hij zaken niet voldoende efficiënt op en is zijn inzet onvoldoendeadequaat of simpelweg onder de maat. Loopt de druk vervolgens op, kan piekeren doorslaan in achterdocht, kan hijzich ergeren, het overzicht verliezen of zelfs de weg kwijt raken. Heeft hij dan geen helder doel, concreet plan,structuur of duidelijk perspectief, dan gaat zijn gedrag soms alle kanten op, wat uiteindelijk kan doorslaan inachterdocht, chaos of cynisme.

Hij kan soms ook doorslaan in zijn denken in kansen en in mogelijkheden. Soms is hij zo sterk gericht op alles watwellicht mogelijk is, dat er soms nauwelijks iets uit zijn handen komt. Relativeren kan soms doorslaan in cynisme ofin laissez-fair, waarbij hij zichzelf soms moeilijk kan motiveren om zich concreet ergens op te focussen. Vaak is hetwel erg druk in zijn hoofd, maar meer met piekeren en peinzen dan denken in concrete stappen, feiten of eenheldere strategie, waardoor hij vaak ook niet het doel bereikt waar hij zo naar verlangt.

Hij kan soms ook te druk zijn met van alles en nog wat. Zich teveel richten op anders, beter, leuker of gewoon zijneigen ideeën volgen. Soms wijkt hij af van planning, afspraak of het beleid, waardoor hij soms teveel zijn eigen wegkan gaan. Soms maakt hij zich zorgen, vaak vooral wanneer hij ergens geen of onvoldoende invloed op heeft. Maarhij kan zich ook ergeren als iets niet zo gaat zoals het hem uitkomt. Vaak is hij min of meer allergisch voorverplichtingen en opdrachten en regelmatig kan hij zich ergeren als anderen hem aanspreken op zijn gedrag.

Hij is vaak druk, speels en ondeugend en hij kan soms overal tegenaan schoppen. Hij daagt graag uit, zoektgrenzen op en het liefst doet hij waar hij zelf zin in heeft. Hij kan uitdagen, wil uitgedaagd worden en allesuitproberen, ontdekken en onderzoeken. Hij kan plagen, maar ook provoceren en als hij geen tegengas krijgt ofkaders heeft, kan hij soms ook te ver gaan en grenzen overschrijden.Hij kans soms ook doorslaan in zijn streven naar wat leuk, prettig, gewenst of interessant is. Soms kan hij zichergeren aan opgelegde regels, wetmatigheden of beperkingen en zich teveel laten leiden door gevoelens vanfrustratie en/of ergernis en aanschoppen tegen alles wat soms wel echt nodig, nuttig en/of doelmatig is.



3.5 Allergieën

Ook andere mensen hebben voorkeursgedragingen die voortkomen uit hun persoonlijkebehoeften en karaktereigenschappen. Wanneer anderen doorschieten in hun voorkeurgedrag,dan kan dat bij ons weerstand oproepen. Dit wordt ook wel een allergie genoemd. De meestemensen voelen deze allergie met name bij het tegenovergestelde gedrag van het eigenvoorkeurgedrag. Hieronder worden de allergieën van Voorbeeld Rapportage beschreven.

Hij heeft meestal weinig aansluiting met mensen die erg vasthoudend zijn en zich onvoldoende wendbaar opstellen,maar strikt vasthouden aan gemaakte afspraken, structuur, planning en voorschriften. Hij is vaak min of meerallergisch voor mensen die vooral star en kritisch zijn, hameren op discipline, orde en regels, waarbij zij anderen dewet voorschrijven, maar niet of nauwelijks verder kijken of zich verdiepen in achtergronden of onderliggendeoorzaken.Ervaart hij dan geen respect, waardering of deskundigheid, maar krijgt hij wel kritiek, correctie of een aanwijzing,dan schiet hij meestal duidelijk in de weerstand, vervalt hij in cynisme of reageert hij tenminste erg onredelijk.

Hij heeft vaak moeite met anderen die vooral gericht zijn op concreet, feitelijk, planning, orde en regelmaat. Vaakheeft hij moeite met anderen die aandringen op discipline, een goede planning of concrete doelstellingen enmeestal is hij min of meer allergisch voor anderen die hem min of meer dwingen om zich te committeren of zich teverbinden aan een vaste taak of rol. Meestal is hij sterk allergisch voor repeterende taken, voorspelbaarheid envastomlijnde kaders en als hij toch gedwongen wordt kan hij zowel zichzelf als anderen goed dwars zitten.

Hij heeft vaak moeite met anderen die hem aanspreken op zijn houding of op zijn gedrag. Hij heeft vaak nauwelijksaansluiting met mensen die erg vasthoudend zijn, zich vastklampen aan het hen bekende en vertrouwde,veranderingen tegenhouden of weerstand uiten bij innovatie, verbetering of ontwikkeling. Hij is vaak min of meerallergisch voor anderen die hem aanwijzingen geven, hem corrigerend toespreken of hem opdragen wat hij moetdoen. Maar het meest kan hij zich storen als anderen hem vertellen hoe hij iets moet doen, moet denken of moetgeloven, want dat gaat hem dan te ver. Zet men dan druk of loopt de spanning op, dan kan de boel ook barsten enmeestal kiest hij dan niet voor het harmoniemodel.

Hij heeft vaak moeite met anderen die vooral feitelijk en rechtlijnig zijn en soms onvoldoende oog hebben voor deomstandigheden, sfeer of creativiteit. Vaak is hij min of meer allergisch voor moeten, regels en discipline en meestalheeft hij moeite met opgelegde kaders, vaste structuren en wetmatigheden.Vaak heeft hij er veel last van als anderen hem op de vingers kijken, hem beperken of begrenzen en soms krijgt hijdan zoveel jeuk, dat krabben ook niet meer helpt.



3.6 Uitdagingen

We zijn geneigd om gedragingen te vertonen die wij van nature gemakkelijk laten zien: onsprimaire gedrag. Deze gedragingen zijn niet goed of fout, maar in de ene situatie is het primairegedrag gewenst en in de andere situatie minder gewenst. Onze uitdagingen helpen om naastons primaire gedrag functioneel gedrag te ontwikkelen: gedrag waar de situatie om vraagt.

Hij mag zich meer (leren) focussen en soms meer terugvallen op planning, ordening en/of een goede voorbereiding.Hij mag soms meer zelfkritisch zijn en de verbinding zoeken met anderen die hem mogen controleren, desnoodskritiseren of hem simpelweg kunnen aanvullen. Ook mag hij meer openstaan voor efficiëntie, structuur ensamenwerking en zaken vooral slim en adequaat (leren) organiseren.Hij kan baat hebben bij het denken in patronen, kaders en structuren, een goede planning, ordening en methodischwerken, kortom zich oefenen in discipline, zonder aan wendbaarheid te verliezen, maar vooral aan efficiëntie tewinnen. Hierbij zal hij zeker enige hulp en ondersteuning kunnen gebruiken, echter hij zal hier meestal niet snel zelfom vragen!

Hij mag zichzelf soms meer bewust zijn hoe hij overkomt op anderen en wat zijn gedrag met anderen doet. Vooralechter mag hij meer feitelijk en vooral meer slim omgaan met zijn talenten en zijn capaciteiten en meer aandachtschenken aan zijn professionele ontwikkeling.Soms is hij onvoldoende zelfkritisch in zijn opstelling of houding naar anderen. Vaak is hij vooral gericht op denkenen bedenken, meestal meer om het zichzelf naar de zin te maken dan dat hij concreet en doelgericht zal werken ofzich zal verbinden aan concrete resultaten.Hij kan baat hebben bij een coach die hem prikkelt zich meer zakelijk assertief op te stellen. Hierbij mag hij zichmeer richten op feitelijke resultaten of concrete doelstellingen en minder zaken op hun beloop te laten. Hij mag zichoefenen in een betere balans tussen spelen versus werken, genieten versus leren, consumeren versus producerenen incasseren versus investeren, kortom professionaliseren en een betere balans aanbrengen tussen zijnpersoonlijke en zakelijke belangen en/of interesses.

Hij mag soms minder kritisch zijn op anderen die hem min of meer beperken in zijn bewegingsvrijheid. Of zichminder snel ergeren als anderen hem aanspreken op zijn gedrag of houding. Uiteraard is structuur, traditie ofmethodisch werken geen doel op zich, wel is het vaak erg handig en verstandig en meestal voorkomt het veelgezeur, fouten en/of vergissingen.Hij mag soms meer aandacht schenken aan een goede balans tussen inspanning en ontspanning, vooral ook metzijn handen (leren) werken, te sporten en te bewegen, waarbij hij mag voorkomen dat hij teveel met zijn hoofd bezigis. Kortom, hij kan veel baat hebben bij een gezonde leefstijl, regelmaat van leven en afwisseling van denken, doen,bewegen en beleven.



Hij mag zichzelf oefenen in orde, rust, structuur en regelmaat. Niet dat dit op zichzelf leuk of prettig is of dat hij ergelukkig van wordt, wel omdat hetgeen hij doet meer duurzaam, adequaat of effectief zal zijn. Hierbij mag hijnatuurlijk onderscheid maken tussen werk (of een zakelijke context) en privéomstandigheden, echter ook dan zal hijer vaak veel plezier van kunnen hebben.Hij mag soms meer oog hebben voor het nut van discipline, regelmaat en planning en soms meer (leren)terugvallen op de veiligheid en zekerheid van normen, patronen en wetmatigheden. Hij kan baat hebben bij hetmeer (leren) toelaten van orde en regelmaat, soms slimmer anticiperen op wetmatigheden, patronen of onderlingeverhoudingen. Vaak is hij immers meer begripvol of soepel naar zichzelf, dan hij zich opstelt naar anderen,waardoor anderen ook meer kritisch zijn naar hem en verhoudingen soms aardig onder druk komen te staan.



4 Inzetbaarheid: Ontwikkelfactoren

Welk gedrag wij inzetten wordt bepaald door hoe wij regie voeren over ons gedrag, onzepersoonlijkheid en de mentale balans (zie volgend hoofdstuk). In dit hoofdstuk wordt beschrevenhoe Voorbeeld Rapportage zijn eigen inzetbaarheid en mogelijkheden tot ontwikkeling ervaart,uitgesplitst naar acht verschillende onderwerpen.

Arbeidsverleden Werkmotivatie Toekomstbeeld Vitaliteit

Zelfvertrouwen Vrije inzetbaarheid Leermotivatie Verandervermogen

Een groene score staat voor het ervaren van een positief gevoel en vertrouwen ten aanzien van ditonderwerp. Dit kan een positieve invloed hebben op zijn (loopbaan)ontwikkeling;

Een oranje score staat voor een indicatie van het ervaren van een gevoel van bezorgdheid en onzekerheidten aanzien van dit onderwerp. Dit betekent dat dit mogelijk een belemmering kan zijn voor zijn(loopbaan)ontwikkeling;

Een rode score staat voor een indicatie van het ervaren van een negatief gevoel ten aanzien van ditonderwerp. Er is een grote kans dat dit een belemmering is voor zijn (loopbaan)ontwikkeling.



4.1 Toelichting Ontwikkelfactoren

ArbeidsverledenArbeidsverleden wordt gekenmerkt door de mate van voldoening die iemand ervaart, terugziend op het verloop vanzijn of haar loopbaan. Naast de keuzes die een persoon hierbij zelf heeft gemaakt, betreft het met name ook dekansen en mogelijkheden die iemand ervaart te hebben gekregen en de mate van tevredenheid die hij of zij ervaartten aanzien van de opgedane werkervaring.

Voorbeeld Rapportage scoort hoog op arbeidsverleden.Hij geeft met deze hoge score aan met een grote mate van voldoening terug te kijken op zijn loopbaan en opgedanewerkervaring. Hij ervaart tevreden te zijn over de keuzes die hij heeft gemaakt ten aanzien van zijn loopbaan entevreden te zijn met de kansen en mogelijkheden die hij in dit kader heeft gekregen dan wel zelf heeft genomen. Hijervaart niet of nauwelijks gevoelens van teleurstelling, waardoor hij zich open en onbevangen, zonder gevoelens vanwantrouwen, zal opstellen ten opzichte van eventuele nieuwe kansen en mogelijkheden.

WerkmotivatieWerkmotivatie wordt gekenmerkt door de mate waarin iemand bereid is zich in te spannen om werkzaamheden teverrichten, de voorwaarden die iemand hierbij stelt en wensen of verwachtingen die hij of zij hierbij heeft. Het geeftweer in hoeverre iemand bereid is tot het verrichten van werkzaamheden of de motivatie heeft om hiernaar op zoek tegaan.

Voorbeeld Rapportage scoort neutraal op werkmotivatie.Hij geeft met deze score aan bereid te zijn om te werken en om arbeid te verrichten, mits het werk aansluit bij zijnverwachtingen. Hoe meer deze werkzaamheden aansluiten bij zijn mogelijkheden, of wensen, hoe meer hij bereid zalzijn om zich in te spannen en zijn best te doen. Alleen als het noodzakelijk is zal hij bereid zijn om werkzaamheden teverrichten die minder aansluiten bij zijn mogelijkheden of wensen. Als het moet, is hij ook bereid actief op zoek tegaan naar ander werk of zich aan te passen om te voorkomen werkloos te worden.

ToekomstbeeldToekomstbeeld wordt gekenmerkt door de mate van zekerheid die iemand ervaart met betrekking tot de baan- ofwerkzekerheid. Het is indicatief voor de mate van vertrouwen die iemand heeft om arbeid te kunnen verrichten enzichzelf te kunnen voorzien van een inkomen.

Voorbeeld Rapportage scoort negatief op toekomstperspectief.Hij geeft met deze score aan pessimistisch te zijn over zijn werkzame toekomst. Hij ervaart dat zijn huidige kennis envaardigheden hem onvoldoende zekerheid bieden op werk. Hij verwacht dat zijn mogelijkheden slecht zijn om zich teverzekeren van een (nieuwe) baan bij zijn huidige dan wel andere werkgever. Hij maakt zich dan ook grote zorgenover zijn inkomensmogelijkheden in de toekomst.

VitaliteitVitaliteit wordt gekenmerkt door de mate waarin iemand ervaart te beschikken over voldoende energie en veerkracht.Hieronder wordt tevens verstaan de mate waarin iemand zich fit voelt, al dan niet snel vermoeid raakt en verwacht inhet werk door te kunnen zetten bij tegenslag of weerstand.

Voorbeeld Rapportage scoort hoog op vitaliteit.Hij geeft met deze hoge score aan doorgaans te beschikken over veel energie, veerkracht en werklust. Hij ervaartsoms zelfs onvermoeibaar te zijn, waarbij het lijkt dat hij de hele wereld aan kan. Hij is meestal zeer goed in staat omdoor te zetten en om mentale veerkracht te tonen. Hij lijkt op dit moment tegen een stootje te kunnen, uitdagingen nietuit de weg te gaan en eventuele tegenslag te kunnen verdragen.



ZelfvertrouwenZelfvertrouwen wordt gekenmerkt door de mate waarin iemand zich zeker voelt in zijn of haar werk en zekerheidervaart bij het uitvoeren van de werkzaamheden. Hieronder wordt tevens verstaan in welke mate iemand ervaartdingen te doen waar hij of zij goed in is of achter staat.

Voorbeeld Rapportage scoort hoog op zelfvertrouwen.Hij geeft met deze hoge score aan meestal te beschikken over veel zelfvertrouwen en voldoende zelfverzekerdheidmet betrekking tot zijn werk en de door hem uit te voeren werkzaamheden. Hij is meestal tevreden over zichzelf enzijn talenten en hij ervaart vooral met dingen bezig te zijn waar hij goed in is, leuk vindt of achter staat.

Vrije inzetbaarheidVrije inzetbaarheid wordt gekenmerkt door de mate waarin iemand ervaart rekening te moeten houden met eventuelebeperkingen vanwege de persoonlijke situatie of andere die van invloed kunnen zijn op het functioneren.

Voorbeeld Rapportage scoort hoog op vrije inzetbaarheid.Hij geeft met deze hoge score aan goed en flexibel inzetbaar te zijn voor zijn werk. Hij ervaart goed in staat te zijn omzijn privéverplichtingen na te kunnen komen en ervaart geen onbalans tussen zijn persoonlijke en zakelijkeverantwoordelijkheden. Hij acht zichzelf ook goed in staat om zijn privéleven en de daarbij behorende verplichtingenzodanig in te plannen en te organiseren zodat er geen belemmeringen zijn waardoor hij niet voldoende flexibelinzetbaar is.

LeermotivatieLeermotivatie wordt gekenmerkt door de mate waarin iemand investeert in het onderhouden of uitbreiden van zijn ofhaar kennis en vaardigheden. Het is indicatief voor de mate waarin iemand de behoefte voelt en de bereidheid toontkennis op te doen, zich te scholen en zich te ontwikkelen.

Voorbeeld Rapportage scoort hoog op leermotivatie.Hij geeft met deze score aan enthousiast te zijn om te leren en open te staan voor studie en scholing. Hij is vaak zeergemotiveerd zichzelf te ontwikkelen, zich te bekwamen in nieuwe vaardigheden en te investeren in zijn persoonlijkeontwikkeling. Hij is meestal actief op zoek naar nieuwe kennis en inzichten en is bereid tot het volgen van(noodzakelijke) trainingen en/of een opleiding.

VerandervermogenVerandervermogen wordt gekenmerkt door de mate waarin iemand open staat voor andere arbeidsomstandigheden.Het is indicatief voor de mate waarin iemand zichzelf in staat acht zich aan te passen aan veranderendeomstandigheden of bereid is onzekerheid hierover toe te laten.

Voorbeeld Rapportage scoort hoog op verandervermogen.Hij geeft met deze hoge score aan meestal open te staan voor veranderingen en nieuwe ontwikkelingen. Hij is ookbereid wijzigingen in zijn arbeidsomstandigheden toe te laten en is tevens in staat te anticiperen op veranderingen.Veranderingen en ontwikkelingen ervaart hij meestal als prettig en gewenst, en over het algemeen is hij ook goed instaat om enige onzekerheid toe te laten en zichzelf aan te passen aan veranderende omstandigheden.



5 Mentale balans

De mentale balans geeft inzicht in de hoeveelheid ruimte die beschikbaar is om te investeren inpersoonlijke ontwikkeling. Hoe meer zorgen, onzekerheid, spanning, druk of stress wij ervaren,hoe meer moeite wij hebben om open te staan voor kansen of mogelijkheden en des te eerderwe terug zullen vallen op onze intrinsieke motivatie.

De mentale balans weerspiegelt de mate waarin Voorbeeld zich vrij voelt om spontaan en onbezwaard eigen keuzes temaken en in staat is om objectief en ongedwongen te reflecteren. Iemand met een lage mentale belasting zalmakkelijker prikkels en informatie toelaten, zonder zich beperkt te voelen door persoonlijke zorgen, eerdereteleurstellingen of het ervaren van belangentegenstellingen.

Een (zeer) lage mentale belasting kan een risico vormen. Dit kan namelijk indicatief zijn voor een zekere mate vannaïviteit, impulsiviteit of zelfs onbedachtzaamheid en roekeloosheid.

Een gemiddelde mentale belasting wordt als optimaal beschouwd. Het duidt erop dat de vermogens van een persoonen de zorgen in balans zijn. Iemand kan hierbij prikkels toelaten, maar putten uit eerdere ervaringen en zich enigemoeilijkheden voorstellen.

Een hoge mentale belasting geeft weer dat iemand vaak meer verplichtingen, zorgen en belangentegenstellingenervaart, dan dat er draagkracht is. Dit gaat vaak ten koste van de objectiviteit, professionaliteit en in veel gevallen ookvan het vermogen om onbezwaard te kunnen handelen. Iemand met een hoge mentale belasting is meer geneigd omrisico's, twijfels en onzekerheden te benadrukken en uit te vergroten. Dit uit zich bijvoorbeeld in het vermijden vanverwijtbaarheid, controledrift of spanningsklachten.

De mentale balans is in kaart gebracht door de draagkracht af te zetten tegen de draaglast. Oftewel: wat kanVoorbeeld 'inzetten' in zijn situatie (draagkracht) en met welke verplichtingen of zorgen moet hij rekening houden(draaglast). De draagkracht en draaglast bestaan uit de volgende onderdelen:

Draagkracht DraaglastZelfvertrouwen Teleurstellingen uit het verledenEnergie Stress of spanning in de huidige situatieOpgedane ervaringen Zorgen over de toekomstNormen en waarden VerplichtingenAanwezigheid van kennis en kunde Zorgbelasting directe omgeving

Op de volgende pagina wordt de mentale balans van Voorbeeld visueel weergegeven door middel van een wijzer.Wanneer de wijzer horizontaal naar links (geel) of naar rechts (oranje en rood) wijst, dan betekent dit dat de mentalebelasting aandacht behoeft en dat Voorbeeld mogelijk baat heeft bij begeleiding om zijn mentale belasting teverbeteren.



Toelichting mentale belastingVoorbeeld Rapportage ervaart op dit moment een lage mentale belasting.Eigenlijk zijn er nauwelijks bezwaren of belemmeringen die hem er van weerhouden om kansen te benutten, waarbijhij zich het liefst laat leiden door zijn kennis, intuïtie, ervaring en intrinsieke drijfveren. Hij denkt vooral in kansen enmogelijkheden en in mindere mate in termen van zorgen, risico's of belemmeringen en hij ervaart op dit momentnauwelijks verplichtingen of belemmeringen die hem ervan weerhouden om zijn eigen beslissingen te nemen of omzijn hart te volgen. Hij mag er wel voor waken om niet te impulsief of naïef te handelen. Door de lage ervaren mentalebelasting lijkt het soms alsof er helemaal niets is wat hem kan weerhouden om goed te blijven presteren.



6 Advies

Algemeen beeld en intrinsieke motivatieHij is gedreven tot ontwikkeling, verbetering en verandering. Vaak wil hij vernieuwend zijn, maar zich ook vrij enongebonden voelen en meestal gaat hij het liefst zijn eigen weg. Hij heeft meestal niet veel op met moeten en hijheeft soms moeite met verplichtingen, vooral als anderen deze aan hem opleggen. Hij heeft vaak nauwelijks moeiteom zelf in actie te komen of om ergens voor te gaan, zeker niet als hij er in gelooft. Meestal heeft hij weinig op mettradities, regels, opgelegde kaders of hoe het hoort en vaak is hij kritisch op alles wat er om hem heen gebeurt.Meestal wil hij eerst zaken begrijpen, voordat hij zich ergens aan verbindt en vaak kijkt hij net even verder dan veelanderen. Hij is meestal niet echt bang om te falen of om op zijn bek te gaan, want dan ontstaan meestal de besteideeën.

In werk en samenwerkingHij heeft vaak behoefte aan een zekere mate van vrijheid en ruimte om zichzelf te mogen zijn, maar ook om zijnenergie kwijt te kunnen. Hij heeft ruimte nodig om zich te kunnen ontwikkelen en zich te ontplooien en hij vraagtaandacht voor zijn ideeën en gedachten. Hij probeert vaak van alles uit, neemt initiatief, experimenteert, daagt uit,kijkt meestal verder en hij onderzoekt. Hij wil weten en begrijpen hoe iets werkt en hij legt zich meestal niet neer bijde status-quo. Hij kan als het moet uitdagen, regels en afspraken ter discussie stellen, vaak niet omdat hij ergenstegen is, maar wel om te begrijpen en/of het waarom te doorgronden.Hij is vaak meer gericht op mogen dan op moeten en hij wil het liefst vernieuwend en baanbrekend zijn en hetverschil kunnen maken. Hij wil zich liever niet onnodig ergens toe verplicht voelen of zich gebonden voelen aanregels, opdrachten en instructies, tenzij hij hier zelf het nut van ziet. Hij denkt liever in kansen en mogelijkheden danin problemen of risico's en in zijn denken en handelen wil hij zich liever niet laten hinderen of onnodig latenbeperken door kaders, voorschriften, regels of tradities.



AandachtspuntenHij laat soms makkelijk zijn ongenoegen blijken en als hij het ergens niet mee eens is, kost het hem soms moeiteom zich diplomatiek uit te drukken. Zich conformeren doet hij liever niet en zelden zal hij zich zomaar schikken ofzich neerleggen bij een compromis. Hij is vooral loyaal aan zichzelf, zijn missie en/of zijn beleving, heeft vaakmoeite met hiërarchische verhoudingen en gezag en vaak vindt hij het lastig om opdrachten te aanvaarden of zichte schikken naar de meerderheid. Hij kan forceren, anderen dwingen, willen imponeren, kortom soms alles doen omzijn punt te maken of zijn mening te doen gelden. Discussiëren gaat hem vaak makkelijker af dan compromissensluiten en discretie, tact en diplomatie zijn aandachtspunten. Geef hem vooral voldoende eigen ruimte enrespecteer zijn drang naar vrijheid en inspraak, want als hij zich geremd of beperkt voelt, zal hij zeker protesterenen vaak juist nog meer zijn eigen gang gaan.

Ontwikkeling en begeleidingHij heeft graag een vinger in de pap en meestal bepaalt hij zelf wel wat hij doet of laat. Hij heeft meestal veelvrijheid nodig en ook ruimte nodig om zijn gang te kunnen gaan. Meestal trekt hij zich niet veel aan van anderen,tenzij hij er zelf het nut van ziet of er belang bij heeft. Noem hem vooral niet eigenwijs of eigenzinnig, want dan kiesthij vaak de aanval. Soms schiet hij door en kan hij overdrijven, vooral als hij tegenargumenten krijgt of anderen hemtegenspreken, zelfs ook op feiten, bewijs en onderbouwing. Onbelangrijke details kan hij dan zeggen, het gaat omde essentie. Soms echter heeft hij dan nauwelijks een concreet beeld waar het in essentie (nog) feitelijk over gaaten vaak heeft hij ook nauwelijks enig idee hoe hij een en ander concreet vorm en inhoud gaat geven.Hij vindt het vaak veel belangrijker dat zijn mening telt en als hij het ergens niet mee eens is laat hij dit meestalduidelijk merken. Soms verloopt afstemming en/of overleg met hem stroef en moeizaam, vaak vooral omdat hijsoms een geheel eigen interpretatie geeft aan afspraken, werkwijzen of voorschriften of ergens een geheel eigeninkleuring of betekenis aan geeft. Hierdoor kan zijn inbreng soms erg verfrissend en vernieuwend zijn, maar somsook tegendraads of provocerend en soms kan hij de plank ook misslaan.



7 Tot slot

In deze rapportage hebben wij u de resultaten van de TalentenDeepscan teruggekoppeld. U heeft hiermee een beeldgekregen van wat Voorbeeld Rapportage drijft, waar voor hem kansen en belemmeringen liggen en wat voor hemverstandig is om rekening mee te houden. Met deze rapportage bieden wij handvatten voor het persoonlijketerugkoppelingsgesprek met Voorbeeld. Door middel van de inzichten willen we Voorbeeld stimuleren om nog eenskritisch te kijken naar zijn gedrag in relatie tot zijn talenten, valkuilen, allergieën en uitdagingen. Door aandacht te(blijven) besteden aan zijn Ontwikkelfactoren, haalt Voorbeeld het maximale uit zijn loopbaan.

Tenslotte benadrukken wij dat dit document geen uitspraken doet over wat 'goed of fout' is en niet als een beoordelingof veroordeling mag worden gezien. Het kan vooral dienen als een handvat, zodat Voorbeeld zelf regie kan voerenover zijn toekomst!

Succes!

TALENTEN DEEPSCAN - Online test en e-assesment …...begrijpelijke manier, waarbij ook de samenhang...

Documents

Transcript of TALENTEN DEEPSCAN - Online test en e-assesment …...begrijpelijke manier, waarbij ook de samenhang...