從天主教香港教區歷史建築探索網站認識福傳活動專題研習指引

學生可按天主教香港教區歷史建築探索網站及其他資料完成約 8-10 頁簡報，功

課須於 5/12 完成。

並將有關簡報上存在 studenthome/6a 或 6b/宗教科/四海一家與福傳 ，請存於合適

組別的文件夾內。

簡報內容:

1.學校名稱、班別、組別及組員名字

2.專題名稱(四海一家與福傳)

3 介紹聖堂的名字、所屬教區及圖片等基本資料

4.介紹聖堂的歷史及建築特色

5.服務

6.從堂區的服務中，如何體會到四海一家, 福傳共融的精神

7.感受

8 資料來源

評分:貼近主題/內容豐富/設計/感受/分享表現

天主教香港教區------歷史建築探索網站

福傳及教學引導比賽

參考網址：

天主教香港教區------歷史建築探索網站

http://www.catholicheritage.org.hk/tc/introduction/introduction/index.html

梵蒂岡

http://mv.vatican.va/3_EN/pages/MV_Home.html

維基百科------教堂

http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%95%99%E5%A0%82

百度------教堂

http://baike.baidu.com/subview/94892/5128369.htm

香港宗教建築

http://www.hk-place.com/view.php?id=269

世界十大著名教堂

http://www.360doc.com/content/12/0313/11/0_193954969.shtml

http://www.catholicheritage.org.hk/tc/introduction/introduction/index.htmlhttp://mv.vatican.va/3_EN/pages/MV_Home.htmlhttp://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%95%99%E5%A0%82http://baike.baidu.com/subview/94892/5128369.htmhttp://www.hk-place.com/view.php?id=269http://www.360doc.com/content/12/0313/11/0_193954969.shtml

天佑小學

2014-2015年度 宗教科教學計劃大綱

設計者：冼婉如 繆麗歡

年級及學期： 六年級 上學期 教節: 4節

課題： 四海一家與福傳 類別: 專題研習

學習目標: 1.利用天主教香港教區歷史建築探索網站蒐集資料，認識荃灣區附近的教堂。

2.認識聖堂的主保聖人，學習聖人德行。

3.了解堂區服務的工作，從而體會四海一家與共融的精神。

4.學生能以簡報展現學習成果。

學生已有知識: 已完成幸福的道路 六上 (五)四海一家

學生明白到世界上的人像生活在同一家庭的兄弟姊妹，因我們同屬天父的大家

庭，因此要彼此相愛。

教學資源: 1. 網站資料連結

2. 工作紙

3. 專題研習指引

天佑小學

2014-2015年度六上宗教科教學計劃設計

教節 教學步驟及活動 教學資源 時間

1

|

2

引

起

動

機

課前佈置:著學生利用天主教香港教區歷史建築探索網站蒐集資料，

並利用資料認識荃灣區附近的教堂。

安排學生到電腦室上課

老師提問:5’

1. 你們瀏覽過天主教香港教區歷史建築探索網站的資料嗎？你找到

最近我們學校的教堂是哪間？

2. 你們能簡單介紹一下這間教堂嗎？

3. 我們今天嘗試一下透過天主教香港教區歷史建築探索網站認識荃

灣區附近的教堂。

5

發

展

一.引導 10’

1. 老師着學生瀏覽網站的資料，引導學生認識天主教香港教區歷

史建築探索網站的功能。

二.發展

2. 小組探究: 30’

(進行小組討論及探究)

a. 利用網站認識荃灣區附近(新界西)的教堂

b. 從新界西的教堂中選擇一間感興趣的教堂

c. 找出聖堂的主保聖人資料，填寫主保聖人檔案

d. 完成工作紙初稿

4. 小組匯報:20’

各組匯報成果，其他組別評鑑

工作紙(一)

60

總

結

總結: 1.請學生說出荃灣區的教堂名稱及特色

2.鼓勵學生多到教堂親近上主

3.學習主保聖人的好德行

5’

鞏

固

1.請學生檢視自己的工作紙是否完善

2.請學生按老師提供的網站資料連結進一步蒐集資料

3.瀏覽主保聖人造型圖片(配合視藝課「Q Q」主保聖人造型設計)

天佑小學

2014-2015年度 宗教科單元教學計劃設計

教節 教學步驟及活動 教學資源 時間

3

|

4

引

起

動

機

老師提問:

1. (出示主保聖人的圖像) 猜猜它是哪間聖堂的主保聖人？

5’

發

展

一.堂區的歷史 15’

1.老師着學生瀏覽網站的資料，認識堂區的歷史

2.初步填寫工作紙(二)有關堂區的歷史部分

二.建築特色 15’

1.老師着學生瀏覽網站的資料，認識聖堂的建築特色

2.請學生分享他喜歡的聖堂設計

三.認識堂區服務 30’

1.向學生介紹聖堂的功能

2.指出聖堂除了是崇敬天主的地方外，還有很多不同的善會

3.着學生瀏覽網站的資料，認識堂區善會服務

4.小組討論:

堂區善會服務有沒有符合四海一家的精神?

老師着學生分組討論及匯報

5. 老師着學生初步填寫工作紙(二)有關堂區善會服務的部分

工作紙(二)

60’

總

結

1. 重溫堂區服務與四海一家的精神

2. 鼓勵學生在生活中實踐四海一家的精神

5’

鞏

固

請學生整合一至四節的重點資料，完成工作紙(二)及分組以簡報

展現學習成果。

專題研習指引

天佑小學

2014-2015年度上學期宗教科福傳活動工作紙(一)

班別: 組別: 姓名: （ ） 評分:

目的: 1.透過天主教香港教區歷史建築網認識荃灣區附近的教堂。

聖堂，是天主教教友團體舉行禮儀和聚會的地方，它不僅是一座建築物，而是

天人合一的標記。在聖堂內參與各種活動的人，通過分享和交流，表達出愛、共融

和合一的和諧。他們身體力行，宣揚福音，樂意服務，實踐四海一家愛近人的精神。

請同學瀏覽天主教香港教區歷史建築網，透過網站資料認識荃灣區附近(新界

西)的教堂。

路徑:1.天佑小學網站/網上學習平台-連結/其他類別/天主教香港教區歷史建築網

2.http://www.catholicheritage.org.hk/tc/home/index.html

(甲)請進入天主教香港教區歷史建築網瀏覽，認識荃灣區附近(新界西)的教堂

資料。

(乙)請從新界西的教堂中選擇一間你感興趣的教堂，找出這間聖堂的主保聖人

資料，填寫以下主保聖人資料檔案。

主保聖人資料檔案

聖人的圖片:(可繪畫或剪

貼)

主保聖人的名字:

1.

2. (如有)

所屬堂區:

工作：

性格:

事蹟:

我最佩服主保聖人( )，因為

。

http://www.catholicheritage.org.hk/tc/home/index.html

天佑小學

2014-2015年度上學期宗教科福傳活動工作紙(二)

班別: 組別: 姓名: （ ） 評分:

目的:

透過天主教香港教區歷史建築網認識荃灣區附近的教堂及了解堂區服務的工作。

請同學瀏覽天主教香港教區歷史建築網資料，從新界西的教堂中選擇一間你感興趣的

教堂，與你的組員一起合作，找出以下資料：

堂區的名字：

堂區位於： 區

堂區的歷史：

堂區的服務：

善會名稱 服務對象 服務範圍

1.

1.

2.

3.

2.

1.

2.

3.

3.

1.

2.

3.

你可以從堂區的服務中，體會到四海一家,共融的精神嗎?請和你的同學分享。

簡秀映

伍凱琳

吳子慈

司徒心盈

天佑小學 六仁班第二組

我們選擇了葛達二聖堂作為研習對象，因為它的主任司鐸是伍國寶神父——我們的校監，伍神父常常帶領我們認識天主，和我們一起開彌撒，進行開學求恩禮等。所以對伍神父所屬的葛達二聖堂特別有親切感。

葛達二聖堂是少數有兩位主保聖人的聖堂，聖葛斯默、聖達彌盎 (St. COSMAS & St. DAMIAN) 是 懸壺濟世的醫生，並且在艱苦的環境下傳揚福音，最終為主殉道。

如今的荃灣堂區「葛達二聖堂」

是從昔日的「聖心堂」演變而成的。

「聖心堂」

現在的葛達二聖堂

「葛達二聖堂」在1969年落成，現址位於荃灣德華街37至41號，「聖心堂」在六十五年前成立，舊址則處於現時荃灣綠楊新村（前者為三棟屋）。

祭台前波浪型的

階梯，猶如漣漣

不斷的水由洗禮

池直奔 到祭台。

「葛達二聖堂」設計特色是以水為主題。

從聖堂正門步進，

可以看到洗禮池。

藉著水洗，施行洗

禮使人重生為天主

的子女。祭台前波

浪型的階梯，猶如

漣漣不斷的水由洗

禮池直奔 到祭台。

「葛達二聖堂」設計特色是以水為主題。

祭台前波浪型的階

梯，猶如漣漣不斷

的水由洗禮池直奔

到祭台，兩者的設

計是互相配合的。

「葛達二聖堂」設計特色是以水為主題。

聖 葛 斯 默 (St. COSMAS) 聖 達 彌 盎 (St.DAMIAM)

他們都是殉道聖人，生於公元三百年左右，亞拉伯人，且是孖生兄弟。 他們在敘利亞地區行醫施藥，從中傳揚福音，宣告救恩，醫病治靈，使許多人靈魂肉身接獲療效 。但由於當地政府嚴禁人民信奉其他宗教，他們最終被控告謠言惑眾、傳播異端，但兩人寧死不屈，仍誓將福音傳揚，所以當地政府將他們判處斬首極刑。

堂區有很多不同的善會，以下是其中一些善會：

聖母軍可奇者母支團

聖雲先會

聖若瑟會

他們的服務對象包括：

長者

醫院病人

母親

窮苦人群

情緒處於低潮、內心傷心的人

堂區教友

服務對象：長者、母親

每週不少於兩小時進行以傳教、牧民、培育團員或支持教會為目的而服務；

探訪安老院和護老院；

照顧嬰兒，街頭福傳或其他愛德服務。

服務對象：窮苦人群、長者、情緒處於低潮、內心傷心的人

為天主作愛德工作，服務弱小和痛苦中的人；

幫助赤貧者度過難關；

探訪貧窮人、安老院、仁愛之間和受苦不幸的人。

服務對象：長者、醫院病人、堂區教友

每日探訪會友、病友；

關懷團友生活、心靈；

保瞻禮彌撒及聚餐，舉辦明愛賣物會及探訪醫院。

我們從堂區善會的服務中，體會到四海一家的精神。聖堂的善會團體不但會和教友聚會，還會關心社會上有需要的人。 他們幫助來自不同背景的人，不論人們的宗教信仰，貧或富、國籍，都會一視同仁， 本著天主的愛去關心他們。

雖然葛達二聖堂就在天佑小學附近，但原來我們對它的認識並不多。

透過本次的研習，我們找到很多關於葛達二聖堂的資訊，加深了對它的認識。

我們十分最佩服聖葛斯默和聖達彌盎，

因為他們慷慨善良，懸壺濟世，並且在艱苦的環境下誓將傳揚福音，寧死不屈，最終亦為主殉道，以血見證對主的信心。

從找尋聖堂的善會資料時，我們看到善會

的成員樂於為社會上有需要的「小兄弟」服務，

關愛他們。他們為天主作愛德工作，服務弱小

和痛苦中的人；探訪老人、病友，幫助赤貧者

度過難關，他們的善行正符合了四海一家的精

神。

我們要效法他們在生活中實踐愛德，幫助

所有有需要的人，因為我們都是天主的好兒女。

Google谷歌 https://www.google.com.hk/?gfe_rd=cr&ei=2uKHVNjNHYyK8Qei74HYDQ&gws_rd=ssl 維基百科 http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%A6%96%E9%A1%B5 天主教香港教區網 http://www.catholicheritage.org.hk/tc/home/index.html 葛達二聖堂 http://cosdam.catholic.org.hk/

https://www.google.com.hk/?gfe_rd=cr&ei=2uKHVNjNHYyK8Qei74HYDQ&gws_rd=sslhttps://www.google.com.hk/?gfe_rd=cr&ei=2uKHVNjNHYyK8Qei74HYDQ&gws_rd=sslhttps://www.google.com.hk/?gfe_rd=cr&ei=2uKHVNjNHYyK8Qei74HYDQ&gws_rd=sslhttps://www.google.com.hk/?gfe_rd=cr&ei=2uKHVNjNHYyK8Qei74HYDQ&gws_rd=sslhttps://www.google.com.hk/?gfe_rd=cr&ei=2uKHVNjNHYyK8Qei74HYDQ&gws_rd=sslhttp://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%A6%96%E9%A1%B5http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%A6%96%E9%A1%B5http://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E9%A6%96%E9%A1%B5http://www.catholicheritage.org.hk/tc/home/index.htmlhttp://www.catholicheritage.org.hk/tc/home/index.htmlhttp://www.catholicheritage.org.hk/tc/home/index.htmlhttp://cosdam.catholic.org.hk/http://cosdam.catholic.org.hk/http://cosdam.catholic.org.hk/

天佑小學

2014-2015年度六上視藝科教學計劃大綱 設計者：冼婉如

年級及學期： 六年級 上學期 教節: 4節

課題： 「Q Q」主保聖人造型設計 類別: 繪畫

學習目標: 1.瀏覽天主教香港教區------歷史建築探索網站認識各區聖堂的主保聖人。

2.透過繪畫前的資料蒐集，把握繪畫的人物性格，在畫面中加入人物性格的元素。

3.學習繪畫「Q」版人物的特色。

教學資源: 1. 天主教香港教區------歷史建築探索網站

2. 人物造型設計圖片

3. 十二色相環

天佑小學

2014-2015年度六上視藝科教學計劃設計(「Q Q」主保聖人造型設計)

教節 教學步驟及活動 教學資源 時間

1

|

2

引

起

動

機

課前佈置:著學生利用天主教香港教區------歷史建築探索網站蒐集

資料，並利用資料認識主保聖人。

老師提問:5’

1. 你喜歡看漫畫嗎？你最喜歡的漫畫人物是誰？(請學生說出喜歡

的漫畫人物)

2. 你覺得他的性格是怎樣的？

3. 這個人物的造型能突顯出他的性格嗎？

4. 我們今天學習如何設計一個能突顯性格的人物造型設計。

實物投影機

電腦 5

發

展

一.引導 25’

1.小組討論:5’

老師着學生利用不同的漫畫人物圖片，進行小組討論，比較漫畫

人物的共同特點。

2.小組匯報---共同特點:頭大/眼大/造型誇張/造型能顯示性格特

色，例如多啦 A夢身材圓圓是因為愛吃等 5’

3.同學利用蒐集資料分享主保聖人的生平事蹟，並從中釐訂該主保

的性格。5’

4.與學生討論如何在畫面上表達出聖人的性格及職業/工作。5’

6.與學生討論如何豐富背景。5’

二.實作:

1.派發白畫紙。2’

2.請學生利用課前蒐集的主保資料繪畫出一個「Q」版主保聖人。

(只畫草圖)30’

3.請學生分享草圖設計，其他同學給予意見。

不同的漫畫

人物圖片

白畫紙

60

總

結

總結: 1.請學生檢視自己的作品是否能表達人物的性格

2.人物造型設計是否表達出聖人的職業/工作

3.有沒有「Q」版人物的設計特色

3’

鞏

固

請學生完成「Q Q」主保聖人造型設計草圖。

天佑小學

2014-2015年度六上視藝科教學計劃設計(「Q Q」主保聖人造型設計)

教節 教學步驟及活動 教學資源 時間

3

|

4

引

起

動

機

老師提問:

1. 這是誰？(出示本區葛達二聖的圖像)

2. 有沒有同學是為他們設計「Q Q」造型的？

5’

發

展

一.作品分享

老師着學生分享個人「Q Q」主保聖人造型設計。邀請其他

同學給予意見。5’

二.師生共同討論如何選擇合適的顏色。(利用十二色相環介紹

冷色/暖色）10’

1請學生留意冷色/暖色的效果

2.鼓勵學生互相說出會使用的顏色，互相給予意見。

三.實作:45’

1.學生在草稿上填色。

四.請學生分享作品，其他同學評鑑。5’

學生草稿

十二色相環

60’

總

結

重溫用色及人物造型特點 5’

鞏

固

完成作品及在畫作上加上主保聖人的基本資料及設計元素

天佑小學

福傳教學引導比賽反思及檢討報告

前言 零四年四月，我有幸參加認識天主教區歷史建

築探索網站的研習班，那是我第一次接觸天主教區

歷史建築探索網站，當時我覺得網站的資料十分完

備,又具教育性，十分合適介紹給學生認識，回校後

我們便把網站的網址放在學校的網頁內，方便學生

瀏覽。

在新學期開始，我們報名參加福傳教學引導比

賽，決意使學生認識這個網站，使學生利用這個網

站的資料來學習。

我們經商討後，認為六年級宗教課本第五課「四

海一家」很合適。便決定以「四海一家與福傳」為

主題來參加比賽。我們希望能藉此讓學生明白到我

們同屬天父的大家庭，世界上的人像兄弟姊妹，要

彼此相愛。學生利用天主教香港教區歷史建築探索

網站蒐集資料，認識荃灣區(本校所屬區域)附近的

教堂及其主保聖人。透過認識聖堂的主保聖人，學

習聖人德行。了解堂區服務的工作，從而體會四海

一家與共融的精神。

除了宗教科，我們邀請了視藝科一起進行跨學

科研習活動。希望能使學生學習得更有趣味。

反思 作為天主教教友及宗教科老師的身份，我衷心

感到這次的活動很有意義。

因為很多學生未必有機會到各區的教堂參觀，

但通過瀏覽網站，能欣賞到各堂區的外貌及建築特

色，大開眼界。

更重要的是學生可利用網站學習，他們能認識

堂區主保，學生看到聖人對天主的忠心不離，如聖

斯德望、聖若望，看到聖母、聖葛斯默、聖達彌盎

對人的慈愛關懷，從聖人的生平示跡中領會他們可

貴的品行，從而學習，能有正面的啟發。

學生能透過網站能認識堂區的工作，他們的觀

念往往只認為堂區是教友敬拜天主的地方，對善會

的工作毫無認識，這次的研習，令學生具體地明白

堂區的工作，知道他們會關愛社會上有需要的人，

做到四海一家。我相信這是對學生一個很好的福傳

機會。

為了學生能有更深入的印象，我們安排了六年

級學聖在 1月 20日探訪荃灣葛達二聖堂。此外，請

宗教老師為 1-6年級各班選一個班主保聖人，在下

學期進行主保聖人介紹活動。

檢討 1.學生以非教友為主，全校只有 21名教友，學生對

「主保」、堂區並不熟悉。

2.學生對研習有興趣，學生專題簡報成效尚佳。

3.學生透過蒐集主保聖人資料，認識聖人，從而把

握聖人性格特徵，設計成有趣的「QQ」主保聖人

造型。

4.非教友的學生亦能體會天主教四海一家，關懷共

融的理念，對建立學生的正面價值觀有幫助。

小六宗教科任教師:冼婉如、繆麗歡