6-2-2020

Strategie 2025:houtskoolschets

Conceptversie 0.1

Uitgangspunten voor een nieuwe strategie

• We bouwen voort op de ingeslagen weg• We kijken vooruit naar 2030• We bepalen ambities voor de komende vijf jaar• We combineren universitaire ambities

en facultaire invulling in één plan• We maken een strategie met de hele universitaire

gemeenschap, alumni, strategische partnersen externe stakeholders

Dit is de Universiteit Utrecht

Publieke organisatie

We zijn een publieke organisatie en werken vanuit gelijkheid, pluriformiteit, inclusiviteit, openheid en toegankelijkheid.

Onze missie en visie

De Universiteit Utrecht werkt aan een betere wereld. Onze afgestudeerden hebben de kennis en vaardigheid om een substantiële bijdrage te kunnen leveren aan de maatschappij. Ons onderzoek is grensverleggend en gericht op het oplossen van grote mondiale vraagstukken. Onze cultuur van samenwerking maakt innovatie, nieuwe inzichten en maatschappelijke impact mogelijk.

Onze kernwaarden

Onze kernwaarden ambitieus, betrokken, onafhankelijk en inspirerend vormen de basis van onze universitaire gemeenschap.

MULTIDISCIPLINAIR

Over de grenzen van disciplines heen

Dynamics of Youth

Institutions forOpen Societies

Life Sciences

Pathways toSustainability

STRATEGISCHE THEMA’S

ONDERWIJSMODEL

• Verankerd in onderzoek• Activerend en persoonlijk• Flexibel en blended

SAMENWERKING

• Midden in de samenleving• Alliantie UU, UMCU, WUR, TU/e• Regionale partners• Internationale netwerken• Private partners

COMMUNITY

• Betrokken en mensgericht• Global• Lokaal verankerd

DUURZAAM

• Sustainable Development Goals

• Duurzame bedrijfsvoering• Leven Lang Leren• Duurzame arbeidsrelaties

Er zijn urgente maatschappelijke

problemen

‘IJsverlies op Antartica is de afgelopen 10 jaar verdriedubbeld.’

Michiel van den BroekeHoogleraar Polaire meteorologie

‘IJsverlies op Antarctica is de afgelopen 10 jaar verdriedubbeld.’

Michiel van den BroekeHoogleraar Polaire meteorologie

‘IJsverlies op Antartica is de afgelopen 10 jaar verdriedubbeld.’

Michiel van den BroekeHoogleraar Polaire meteorologie

‘De opgave waar we voor staan is een hele indrukwekkende:we moeten het hele energiesysteem opnieuw inrichten.’

Detlef van VuurenHoogleraar 'Integrated Assessment of Global Environmental Change'

‘De nieuwe golf van rechts-extreem terrorisme, misschien een reactie op jihadistisch terrorisme, profiteert van nieuwe internet-ontwikkelingen.’

Beatrice de GraafHoogleraar Geschiedenis van de Internationale Betrekkingen

‘De wereldbevolking groeit, het aantal dieren stijgt, net als het verkeer van mensen en transport van dieren. De kans op oude en nieuwe virusziekten neemt toe.’

Berend Jan BoschUniversitair hoofddocent Diergeneeskunde Infectieziekten en Immunologie

‘Zelfs in Nederland hebben jongeren geen gelijke kansen. Er zijn duidelijke verschillen in welzijn, mentale gezondheid en maatschappelijke participatie tussen verschillende sociale groepen.’

Catrin FinkenauerHoogleraar Algemene Sociale Wetenschappen: Jeugdstudies

De wereld van hethoger onderwijs

verandert

DIGITALISERINGGLOBALISERING

OPEN SCIENCE FLEXIBILISERING

BEKOSTIGINGWERKDRUK

MEDEWERKERS

WELZIJN

STUDENTEN

PROFILERING

Kortom

Kortom

• We hebben een sterk profiel• Er zijn grote mondiale uitdagingen• De internationale wereld van het hoger onderwijs

verandert razendsnel

Wij pakken onze rol door een internationale en moderne omgeving te bieden waarin medewerkers en studenten zicht kunnen ontwikkelen en die hen in staat stelt om een bijdrage te leveren aan een betere wereld.

Wat betekent dat in 2030?

Studenten en alumni komen naar de Universiteit Utrecht omdat zij deel uitmaken van een community, onderwijs krijgen van hoge kwaliteit, de kans krijgen zich binnen en buiten de opleiding te ontwikkelen, zich te verdiepen in maatschap-pelijke uitdagingen op de onderwerpen van de strategische thema’s en worden voorbereid op een leven lang leren.

Medewerkers werken met plezier bij de Universiteit Utrecht omdat ze in een team kunnen werken aan kwaliteit van onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering en aan vraagstukken die bijdragen aan een betere wereld. Ze krijgen de ruimte zich te ontwikkelen, en vrijheid om te innoveren en te experimenteren.

De samenleving kent de Universiteit Utrecht als een instelling die met partners werkt aan oplossingen voor maatschappelijke uitdagingen, kennis deelt met de samenleving, bijdraagt aan het publieke debat en innovatief is.

Katalysator voor transformatie:onze ambities voor 2030

Welke ambities hebben we voor 2030?

Studenten en medewerkers dragen bij aan een betere wereld. Onze missie en de Sustainable Development Goals zijn integraal onderdeel van ons onderwijs, onderzoek, impact en bedrijfsvoering.

1

Onze studenten en medewerkers ervaren ruimte om zich te ontwikkelen; medewerkers en studenten zorgen voor elkaar. We werken voortdurend aan een sterke community.

2

We zorgen voor een wendbare en innovatieve organisatie met bijpassende financiën die de ambities faciliteren.3

Op welke thema’s willen we versnellen?

Verankeren van de Sustainable Development Goals in onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering om bij te dragen aan urgente maatschappelijke vraagstukken

Erkennen, waarderen en het welzijn van medewerkers en studenten; zonder strikte scheiding tussen wetenschappelijk en ondersteunend personeel

Sterker verankeren van strategische thema’s en multidisciplinariteit in onderwijs, onderzoek en impact

Het onderwijs flexibiliseren en voorbereiden op een leven lang leren

Versterken van de strategische allianties nationaal en internationaal

Een veilige, state-of-the-art digitale infrastructuur bieden

Wat hebben we daarvoor nodig? Een wendbare, innovatieve en integraal werkende organisatie

Een campus die ontmoeting faciliteert

Een moderne en digitale infrastructuur

Een diverse en pluriforme organisatie

In het kort

We hebben een sterk profiel

Ambitieus, inspirerend, betrokken en onafhankelijk.

Kwaliteit in onderwijs, onderzoek, impact en bedrijfsvoering

Bètawetenschappen, Diergeneeskunde, Geesteswetenschappen, Geneeskunde, Geowetenschappen, Recht, Economie, Bestuur en Organisatie, Sociale Wetenschappen

ONZE KERNWAARDEN

ONZE TAKEN

STERKE DISCIPLINES

Dynamics of Youth, Institutions for Open Societies, Life Science & Pathways to Sustainability.STRATEGISCHE THEMA’S

De Universiteit Utrecht werkt aan een betere wereld.ONZE MISSIE

We zien uit-dagingen

Klimaatverandering, voedselvoorziening, kloof in de samenleving, zorg en gezondheid & polarisatie.IN DE WERELD

Globalisering, flexibilisering, digitalisering & open science.IN HET HOGER ONDERWIJS

Bekostiging, profilering, werkdruk medewerkers en welzijn van studenten.BIJ NEDERLANDSE UNIVERSITEITEN

Wij pakken onze rol

Studenten en medewerkers dragen bij aan een betere wereld. Onze missie en de Sustainable Development Goals zijn integraal onderdeel van ons onderwijs, onderzoek, impact en bedrijfsvoering

Onze studenten en medewerkers ervaren ruimte om zich te ontwikkelen; medewerkers en studenten zorgen voor elkaar. We werken voortdurend aan een sterke community.

We zorgen voor een wendbare en innovatieve organisatie met bijpassende financiën die de ambities faciliteren.

Vervolgproces

Planning universitaire deel op hoofdlijnen

1 FEB 1 MRT 1 APR 1 MEI 1 JUN

4 MRTBespreken houtskoolschetsmet RvT

17 FEBOpen consultatievia website

13 FEBBesprekenhoutskoolschetsmet U-raad

29 JUNBespreken

integrale versiemet U-raad

1 JULBespreken

integrale versiemet RvT

20 FEB – 2 APRDiscussiebijeenkomstenmet studenten, medewerkersen externe stakeholders

1 FEBStart facultaireprocessen

BEGIN APR – BEGIN JUNAfstemmen universitaireen facultaire processen

© Universiteit Utrecht

De informatie in deze presentatie is met zorg samengesteld, maar er kunnen geen rechten ontleend worden aan de inhoud.

DISCLAIMER

1

Houtskoolschets voor de strategie 2025 Conceptversie 0.2 1. Vooraf Voor u ligt de houtskoolschets voor de universitaire strategie 2025. In de strategie zetten we de stip op de horizon richting 2030 en bezien we wat dat betekent voor de periode 2020-2025. In de strategie worden universitaire ambities vertaald naar facultaire actielijnen en activiteiten. Daarmee formuleren we een gezamenlijke strategie voor de Universiteit Utrecht, vanuit de overtuiging dat we daarmee meer focus krijgen in de activiteiten die we uitvoeren. Dat is nodig omdat de wereld om ons heen in snel tempo verandert en de opgaven voor universiteiten groot zijn. Doel van deze houtskoolschets is tweeledig: de tekst is enerzijds bedoeld om binnen de universiteit en met externe partners onze ambities te bespreken, aan te scherpen en aan te vullen om uiteindelijk een gedragen en sterke strategie te formuleren voor de komende jaren. Anderzijds biedt de houtskoolschets voor faculteiten het kader waarbinnen de vertaalslag kan worden gemaakt van universitaire ambities naar facultaire actielijnen en activiteiten. Proces De houtskoolschets is tot stand gekomen met inbreng van velen binnen de universiteit. Vanaf de zomer van 2019 is een omgevingsanalyse opgesteld, waarin belangrijke ontwikkelingen in politiek en maatschappij worden samengebracht die de context vormen waarbinnen de nieuwe strategie tot stand komt. Tussen november 2019 en januari 2020 hebben zes studiegroepen, breed samengesteld uit studenten, promovendi en medewerkers, op specifieke thema’s ambities geformuleerd voor de komende jaren: • Academic community • Aantrekken, stimuleren en koesteren van talent • Digitale universiteit • Global University • Multidisciplinariteit • University & Society De studiegroepen hebben hun inbreng voor de strategie gepresenteerd tijdens een 24-uursbijeenkomst op 21 en 22 januari waar 115 studenten en medewerkers hebben gediscussieerd over de toekomst van de universiteit. Deze discussies hebben een plaats gekregen in de houtskoolschets. Om de hele universitaire gemeenschap te betrekken bij de strategievorming, hebben er vanaf begin januari “wensbomen” op verschillende locaties gestaan, waarin medewerkers en studenten hun wens voor de universiteit konden ophangen. Ook heeft het college van bestuur van verschillende kanten schriftelijke inbreng ontvangen, zoals van de universiteitsraad en de Utrecht Young Academy. Ook deze inbreng is meegenomen in de discussies. College van bestuur en decanen hebben vervolgens gezamenlijk de hoofdlijnen vastgesteld voor de nieuwe strategie, op basis van alle input die is geleverd. In de komende tijd zal de houtskoolschets verder worden ingekleurd en besproken met verschillende groepen binnen en buiten de universiteit. Ook worden er een online consultatie gehouden en open bijeenkomsten georganiseerd zodat de hele universitaire gemeenschap input kan leveren. Voor de zomer zal het universitaire deel ter instemming worden voorgelegd aan de universiteitsraad. Het facultaire deel wordt voor de zomer door de decanen ter instemming voorgelegd aan hun faculteitsraad.

2

2. Missie en visie De Universiteit Utrecht is een publieke organisatie, die met publiek geld wordt gefinancierd. Publieke waarden zoals toegankelijkheid, gelijkheid, pluriformiteit, inclusiviteit en openheid zijn het vertrekpunt voor onze strategie en activiteiten. De missie van onze universiteit luidt als volgt: De Universiteit Utrecht werkt aan een betere wereld. Onze afgestudeerden hebben de kennis en vaardigheid om een substantiële bijdrage te kunnen leveren aan de maatschappij. Ons onderzoek is grensverleggend en gericht op het oplossen van grote mondiale vraagstukken. Onze cultuur van samenwerking maakt innovatie, nieuwe inzichten en maatschappelijke impact mogelijk. De kernwaarden ambitie, inspiratie, betrokkenheid en onafhankelijkheid vormen de basis voor onze universitaire gemeenschap. In de afgelopen jaren heeft de Universiteit Utrecht een consistente strategie ontwikkeld en uitgevoerd en daarmee veel bereikt. We zijn trots op de hoge kwaliteit van ons onderwijs en onderzoek. Op onderzoeksgebied kenmerkt het Utrechtse profiel zich door vier strategische onderzoeksthema’s: Insitutions for Open Societies, Dynamics of Youth, Pathways to Sustainability en Life Sciences. De vier thema’s vinden hun oorsprong in de focusgebieden waarmee de universiteit in 2007 startte, en waarin onderzoekers van verschillende faculteiten rond een onderzoeksthema bijeen werden gebracht, vanuit de overtuiging dat antwoorden op grote maatschappelijke vragen alleen kunnen worden gevonden in een samenwerking tussen verschillende disciplines. Sterke disciplines en fundamenteel onderzoek zijn het vertrekpunt voor interfacultaire samenwerking. Inmiddels zijn de strategische thema’s niet meer weg te denken uit het universitaire profiel. Naast strategische thema’s biedt de universiteit ruimte aan nieuwe ontwikkelingen in onderzoek via de focusgebieden: kraamkamers voor vernieuwing die altijd een relatie hebben met een van de strategische thema’s. Het Utrechtse onderwijsmodel, dat in 2002 is ingevoerd en in 2012 is herzien, heeft zijn kwaliteit bewezen in termen van waardering door studenten en hun studiesucces. Naast commitment, activerend en persoonlijk onderwijs, zijn verwevenheid van onderwijs en onderzoek, verbreding van studenten -over grenzen van faculteiten heen- en flexibiliteit belangrijke uitgangspunten. We integreren contactonderwijs met online leren, waarbij deze twee vormen elkaar versterken. Zowel in onderwijs als in onderzoek kenmerkt de Universiteit Utrecht zich door multidisciplinariteit en samenwerking over grenzen van faculteiten heen, waarbij multidisciplinariteit altijd is gefundeerd door sterke disciplines in onderwijs en onderzoek. In de organisatie van de Universiteit Utrecht zijn samenwerking en community sleutelbegrippen. In verschillende verbanden, op verschillende niveaus en over grenzen van organisatieonderdelen werken medewerkers onderling, studenten en docenten, onderzoekers, samen in onderwijs, onderzoek en impact. We hebben een actief en bruisend studentenleven. En met partners in binnen en buitenland werkt de universiteit samen aan het oplossen van maatschappelijke uitdagingen. 3. Voor welke uitdagingen staat de universiteit? De wereld om ons heen verandert razendsnel en er zijn urgente mondiale uitdagingen die om oplossingen vragen. Klimaatverandering leidt tot grote maatschappelijke vragen op het gebied van energietransitie en gezond stedelijk leven. De kloof in de samenleving, tussen arm en rijk, tussen hoog- en laagopgeleid, neemt toe. We leven gemiddeld langer, wat allerlei vragen ten aanzien van

3

de zorg en gezondheid met zich meebrengt. En hoe voeden we de wereld? Door polarisering worden onze instituties bedreigd. Al deze uitdagingen vragen om wetenschappers die bijdragen aan het vinden van oplossingen en het maatschappelijk debat en om afgestudeerden die straks in de maatschappij kunnen bijdragen aan die oplossingen. Het hoger onderwijs is wereldwijd in beweging door een aantal grote ontwikkelingen. Door globalisering is de mobiliteit van studenten en wetenschappers de afgelopen jaren enorm toegenomen. Dat biedt kansen voor internationale samenwerking op het gebied van onderwijs en onderzoek, en stelt onze universiteit tegelijk voor organisatorische uitdagingen onder meer op het gebied van huisvesting, taalbeleid en inclusiviteit. De concurrentiepositie van landen als China wordt sterker; dat vraagt om succesvolle samenwerking binnen Europa. Een tweede ontwikkeling is digitalisering. Datagedrevenheid biedt nieuwe kansen voor onderwijs en onderzoek, voor samenwerking op afstand, voor moderne vormen van onderwijs en versterking van onderwijs- en onderzoekskwaliteit. En tegelijk stelt digitalisering ons ook voor grote uitdagingen op het gebied van informatiebeveiliging, en op het gebied van ons persoonlijk welzijn: continue bereikbaarheid en de voortdurende toegang tot informatie kunnen leiden tot stress en gezondheidsproblemen. Omdat kennis snel veroudert, worden andere eisen gesteld aan de beroepsbevolking. Een leven lang leren wordt de norm en dat stelt andere eisen aan het onderwijs dat de universiteit biedt: er wordt gevraagd om meer flexibiliteit, modularisering en unbundling. Het bachelor- en masterdiploma zijn slechts een stap in iemands ontwikkeling; een alumnus is student voor het leven. Een vierde grote ontwikkeling is open science: het beoefenen van wetenschap op een manier dat onderzoeksresultaten, ongeacht de vorm van de wetenschappelijke output, in een zo vroeg mogelijk stadium vrij toegankelijk zijn. Zo kan waardevolle kennis gedeeld en gebruikt worden door onderzoekers, bedrijven en maatschappelijke instellingen. Onderdeel daarvan zijn de vragen naar open access van onderzoeksgegevens en publicaties en naar een systeem van anders erkennen en waarderen en de rol die universiteiten in de samenleving spelen op het gebied van public engagement. Open Science verandert de universiteiten fundamenteel. Op nationaal niveau zijn er verschillende vraagstukken die relevant zijn voor de ontwikkeling van de universiteit en om urgente oplossingen vragen. Het gaat dan om vragen als bekostiging van het hoger onderwijs, werkdruk onder medewerkers en vragen rond het welzijn van studenten. Zowel de grote maatschappelijke uitdagingen als de ontwikkelingen in het hoger onderwijs zijn van invloed op de keuzes die de Universiteit Utrecht maakt en vragen om een antwoord in onze strategie. Vanuit deze ontwikkelingen bezien heeft de Universiteit Utrecht in 2016 een strategisch plan opgesteld, dat nog nauwelijks aan actualiteit heeft ingeboet. Uitgangspunt voor de nieuwe Strategie 2025 is daarom continuïteit: we bouwen met het nieuwe plan voort op het bestaande plan en zetten door wat we in 2016 en daarvoor zijn gestart. In de nieuwe strategie geven we aan welke nieuwe uitdagingen op ons afkomen en op welke punten we versnelling moeten aanbrengen om deze uitdagingen aan te kunnen. 4. Lijnen van continuïteit Gegeven de maatschappelijke uitdagingen en de internationale ontwikkelingen in het hoger onderwijs, zetten we een aantal speerpunten uit het strategisch plan 2016-2020 voort:

4

• Strategische thema’s De strategische thema’s zijn niet meer weg te denken uit ons profiel. In de komende planperiode zullen de thema’s nog sterker verankerd worden in onderzoek en onderwijs.

• Open Science en public engagement In het strategisch plan 2016-2020 formuleerde de Universiteit Utrecht de ambitie voorloper te willen zijn op het gebied van Open Science. In 2018 is het programma Open Science gestart, met daarin aandacht voor erkennen en waarderen, public engagement, open access en research data management. Het programma wordt de komende jaren gecontinueerd.

• Internationalisering

Studenten worden opgeleid met internationale vaardigheden met het oog op een globaliserende arbeidsmarkt; toponderzoek is per definitie internationaal en de vraagstukken waaraan de universiteit werkt in onderwijs en onderzoek zijn mondiaal. Om ons internationale profiel te versterken, is in de vorige planperiode een programma internationalisering gestart. Dit programma wordt gecontinueerd; de doelen ervan zijn nog steeds actueel.

• Digitalisering en innovatie in onderwijs en onderzoek Educate-it en Research IT zijn twee programma’s die de afgelopen jaren hebben bijgedragen aan een moderne en innovatieve onderwijs- en onderzoeksomgeving. In de komende periode zal worden verkend in welke vorm de activiteiten worden gecontinueerd.

• Duurzaamheid

We hebben de afgelopen jaren gewerkt aan een duurzame bedrijfsvoering; er ligt een stevig fundament, maar we zijn er nog niet. Het streven naar een volledig CO2- neutrale bedrijfsvoering in 2030 blijft overeind. Werken aan een betere wereld gaat verder dan duurzaamheid en zal zich de komende beleidsperiode verbreden naar meer onderwerpen van de sustainable development goals.

• Diversiteit en inclusie In de vorige planperiode heeft de universiteit zich ten doel gesteld om als organisatie meer divers te worden in de brede zin van het woord. Diversiteit draagt bij aan de kwaliteit van het academisch debat en als publieke organisatie heeft de universiteit een verantwoordelijkheid om een goede afspiegeling te zijn van de samenleving en om ervoor te zorgen dat er een cultuur van inclusiviteit is. Deze ambitie is onverminderd van kracht.

5. Welke ambities formuleren we voor 2025? Voor de komende jaren formuleert de Universiteit Utrecht de volgende drie hoofdambities. 1. Studenten en medewerkers dragen bij aan een betere wereld. De Sustainable Development Goals zijn integraal onderdeel van ons onderwijs, onderzoek, impact en bedrijfsvoering. Er zijn grote en urgente maatschappelijke uitdagingen die vragen om een oplossing. De universiteit kan en wil daaraan een bijdrage leveren, zowel in onderwijs en onderzoek als in onze eigen organisatie en bedrijfsvoering. Op die manier maken we onze missie waar: de Universiteit Utrecht werkt aan een betere wereld.

5

Mogelijke thema’s voor actielijnen: - Koppeling van onderwijs en onderzoek aan SDG’s - Alliantie UMCU, TU/e, WUR - Open Science - Public engagement - Internationalisering 2. Onze studenten en medewerkers ervaren ruimte om zich te ontwikkelen;

medewerkers en studenten zorgen voor elkaar. We werken voortdurend aan een sterke community.

Een sterke community met grote onderlinge verbondenheid, waarin mensen elkaar steunen en zich met elkaar verbonden voelen. Het kapitaal van de universiteit zit in mensen. Als we onze ambities willen kunnen realiseren, zijn het welbevinden en de ontwikkeling van onze studenten en medewerkers bepalend in het succes ervan. Mogelijke thema’s voor actielijnen: - Erkennen en waarderen (voor studenten, wetenschappelijk en ondersteunend personeel) - Vitaliteit en welzijn - Diversiteit en inclusie - Uitvoering Strategisch Huisvestingsplan - Leiderschap 3. We zorgen voor een wendbare en innovatieve organisatie en bijpassende financiën

die de ambities faciliteren.

De wereld om ons heen verandert snel, door digitalisering en door globalisering. We moeten in staat zijn snel op die veranderende wereld in te kunnen spelen.Dat vereist dat we investeren in een cultuur die meer adaptief en open is en soft spaces creëren om te experimenteren. Mogelijke thema’s voor actielijnen - Digitale data-infrastructuur, nationaal en internationaal - Inspirerende en uitdagende leeromgeving voor studenten - Infrastructuur voor online onderwijs en vergaderen Als we bovenstaande ambities willen realiseren en goed in willen spelen op maatschappelijke ontwikkelingen zullen we op een aantal onderwerpen de komende jaren moeten versnellen: 1. Sterker verankeren van strategische thema’s en multidisciplinariteit in onderwijs, onderzoek en

impact; 2. Erkennen, waarderen en het welzijn van medewerkers en studenten; zonder strikte scheiding

tussen wetenschappelijk en ondersteunend personeel; 3. Verankeren van de Sustainable Development Goals in onderwijs, onderzoek en bedrijfsvoering

om bij te dragen aan urgente maatschappelijke vraagstukken; 4. Het onderwijs flexibiliseren en voorbereiden op een leven lang leren; 5. Versterken van de strategische allianties nationaal en internationaal; 6. Een veilige, state-of-the-art digitale infrastructuur bieden.

6

6. Vervolgproces Het nieuwe strategisch plan zal een universitair deel met gezamenlijke ambities bevatten en per faculteit een concretisering van de universitaire ambities. In het universitaire deel van het strategisch plan worden bovenstaande ambities de komende periode verder uitgewerkt. Het eerste concept (versie 0.1) is 31 maart 2020 beschikbaar. De universiteitsraad heeft instemmingsrecht op het universitaire deel. Decanen formuleren samen met de facultaire gemeenschap van studenten en medewerkers op welke manier de faculteit bijdragen gaat leveren aan het universitaire profiel en de universitaire ambities. Dit doen zij in lijn met de gesprekken tijdens de 24-uurs sessie en de bouwstenen zoals aangeleverd door de studiegroepen. In het facultaire deel wordt: • het narratief van de faculteit, of University College Utrecht, in de context van het universitaire

geheel geplaatst. Elke faculteit beschrijft de belangrijkste faculteitsspecifieke uitdagingen en geeft aan op welke manier wordt bijgedragen aan de universiteitsbrede ambities (een pagina per faculteit - ca. 500-700 woorden).

• aangegeven op welke manier de faculteit zal bijdragen aan de drie universitaire ambities door per ambitie concrete actielijnen en resultaten te formuleren. (drie pagina’s per faculteit – ca.. 2000 woorden).

De faculteitsraad heeft instemmingsrecht op het facultaire deel. Zoals besproken in de U-raadsvergadering van 13 februari 2020