Stichting NOB - NOB · Web viewIn het derde jaar worden de leerlingen die op VMBO-niveau zitten...

Het Nederlands Lyceum Paramaribo

Schoolgids

2019– 2020

Voorwoord

Dit is de digitale schoolgids van Het Nederlands Lyceum Paramaribo voor het schooljaar 2019-2020.

Het Nederlands Lyceum Paramaribo is een kleine, openbare school waar iedereen van harte welkom is. Er wordt geen onderscheid gemaakt naar godsdienst, levensovertuiging of welk ander kenmerk dan ook. Er heerst dan ook een werken leerklimaat waarin respect voor anderen voorop staat. Omdat verschillen tussen de leerlingen het uitgangspunt is, is er niet alleen een grote betrokkenheid van ons team nodig, maar ook een behoorlijke inzet van leerlingen en hun ouders.

Hoewel onze primaire taak het bieden van degelijk onderwijs is, willen wij meer zijn dan alleen een school waar leerlingen een goede opleiding en diploma ontvangen. We proberen leerlingen zoveel mogelijk te stimuleren hun talenten te leren ontdekken en te ontwikkelen.

Omdat veranderingen in de wereld elkaar in hoog tempo opvolgen, wil Het Nederlands Lyceum Paramaribo haar leerlingen hier zo optimaal mogelijk op voorbereiden. We zijn daarom voortdurend op zoek naar nieuwe en moderne, meer op toepassing gerichte leerstof en lesmethoden. Op deze manier krijgen onze leerlingen het inzicht, de kennis en de vaardigheden die ze later in de maatschappij nodig hebben.

Het Nederlands Lyceum Paramaribo is in het jaar 2000 gestart met Nederlands Voortgezet Onderwijs. Leerlingen worden opgeleid voor het Nederlands staatsexamen op drie niveaus: VMBO-TL, HAVO en VWO. Het staatsexamendiploma wordt wereldwijd erkend en staat hoog aangeschreven.

De Nederlandse Basisschool “Prinses Amalia”, waarvan groep 8 perfect aansluit bij de brugklas van Het Nederlands Lyceum Paramaribo, bestaat sinds 2005. Beide scholen leveren hoogwaardig Nederlands onderwijs in Suriname.

Schoolplan en schoolgids

Het schoolplan en de schoolgids zijn beiden wettelijk verplichte documenten. Het schoolplan geldt voor een periode van vier jaar en is vastgesteld door het bevoegd gezag van de school. Dit beleidsdocument geeft aan wat de school de komende vier jaar wil bereiken. Dit plan ligt op school ter inzage.

Het managementteam

Inhoudsopgaveblz

I. Onze school5

· Algemeen5

· Missie en visie5

· Stichting NOB5

· Inspectie van onderwijs 5

· Klachtenprocedure 6

II. Onderwijs7

III. Organisatie9

· Schoolleiding9

· Managementteam9

· Examencommissie9

· Selectie- en wervingscommissie9

· Activiteitencommissie9

· Zorgcoördinaat en mentorraat9

IV. Praktische zaken10

· Lestijden10

· Lesrooster10

· Openingstijden10

· Gebruik van de lokalen10

· Telefoneren en gebruik van elektronisch apparatuur10

· Roken10

· Kleding 11

· Jaarplanner 11

· Programma van Toetsing en Afsluiting11

· Ziekmelding/absenties11

· Vakantieverlof buiten de schoolvakanties11

V. De organisatie binnen de school12

· VMBO-t-TL12

· HAVO12

· VWO13

· Opbouw onderbouw13

· Profiel- en sectorkeuze13

· Opbouw bovenbouw14

· Examens 15

VI. Leerlingenbegeleiding16

· Algemene beschrijving16

· Het docententeam16

· Mentorraat16

· Zorgcoördinaat16

· Dyslexie 17

· Leerstofaanbod 17

· Lessentabellen18

VII. Financiën en verzekeringen20

· Verzekeringen20

Bijlagen:I. Overgangsreglement 21

I. Onze school

Het Nederlands Lyceum Paramaribo is ondergebracht in een gebouw met een prachtige tuin in de wijk Uitvlugt. De ingang ligt aan de Brokopondolaan.

Algemeen

Het Nederlands Lyceum Paramaribo, VMBO, HAVO, VWO

Directeur: Mevr. Drs. Y. Manders – van Viegen

Adres: Krakalaan 13, P.O. Box 12787, Paramaribo

Telefoon: (+597) 463326

E-mail: [email protected]

Website: www.nederlandslyceum.com

Faceboopagina : HetNederlandsLyceumParamaribo

Bankrelatie: De Surinaamsche Bank, USD account 53.18.017; Euro account 53.18.025

Bankrelatie in Nederland: Rabobank te Geldermalsen Euro account NL72RABO010.24.61.120

Missie en visie

Het Nederlands Lyceum heeft als missie een volledig onderwijsaanbod te realiseren en in stand te houden voor leerlingen van het voortgezet onderwijs. We beogen een zodanige leeromgeving te creëren waarin de leerling zelf in toenemende mate vorm geeft aan zijn/haar leerproces. Op deze manier willen wij dat de leerling voldoende toegerust is voor het succesvol functioneren in de maatschappij.

Ons onderwijs is erop gericht om excellente leerlingen af te leveren die in staat zijn om een grote bijdrage te leveren aan de vooruitgang van de internationale samenleving.

Stichting NOB

Het Nederlands Lyceum is aangesloten bij de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (NOB), waardoor de school volledig erkenning geniet van het Ministerie van OCW. De stichting NOB adviseert en subsidieert het Nederlands onderwijs in het buitenland. Meer informatie over deze stichting kunt u vinden op www.stichtingnob.nl

Inspectie van het onderwijs

De Nederlandse Onderwijsinspectie beoordeelt en bevordert de kwaliteit van het onderwijs op scholen die onder de Nederlandse onderwijswet vallen. Dit is ook het geval bij de stichting NOB aangesloten scholen, zoals onze school.

De onderwijsinspectie kijkt niet alleen naar het naleven van wettelijke voorschriften, maar ook naar de volgende kwaliteitsaspecten:

· De leerprestaties, ook wel ‘opbrengsten’ van de school

· Het aanbod van leerstof

· Het pedagogisch klimaat van de school

· Het schoolklimaat; de sfeer op school

· De kwaliteit van de lessen

· De zorg voor de begeleiding van de leerlingen

· De algemene kwaliteit van het onderwijs

Van elk onderzoek naar een school maakt de onderwijsinspectie een rapport. Dit rapport bevat een waardering van de kwaliteit van de school en een opsomming van de specifieke activiteiten en problemen van een school. Dit rapport is voor de school van groot belang, aangezien aangegeven wordt wat de sterke punten en wat de verbeterpunten voor een school zijn. Het Nederlands Lyceum Paramaribo valt onder het rijksinspectiekantoor Breda, afdeling Voortgezet Onderwijs Buitenland.

Het verslag van het laatste bezoek d.d. 18 januari 2017 is te vinden op www.onderwijsinspectie.nl of op onze website. Het volgend bezoek van de Nederlandse inspectie vindt plaats in 2021.

Inspectie van het Onderwijs, afdeling Buitenland Postbus 88 5000 AB Tilburg Nederland Telefoonnummer Vertrouwensinspectie: 0031 30 670 6001 Ouders kunnen vragen stellen over het onderwijs in het buitenland via: 0031 77 46 56 767 Besturen en scholen kunnen gebruik maken van telefoonnummer: 0031 30 6706060

Klachtenprocedure:

De school streeft ernaar zoveel mogelijk klachten te voorkomen. Mochten er echter toch klachten zijn, dan dienen deze op een effectieve manier te worden opgelost.

De school gaat ervan uit dat klachten in de regel van eenvoudige aard zijn en in principe binnen schools kunnen worden opgelost in contact met de docent, de mentor en de directeur.

De afhandeling van klachten zal op een behoorlijke manier geschieden.

II. Onderwijs

Het Nederlands Lyceum Paramaribo zet zich in voor kwalitatief hoogstaand onderwijs, zowel vakinhoudelijk als vakdidactisch met een hoog rendement en goede resultaten.

Samenwerkend leren en studeren

Het Nederlands Lyceum maakt zich sterk voor het samenwerkend leren en studeren. Het doel van het samenwerkend leren en studeren is tweedelig:

(1) samen de eindstreep behalen met een diploma;

(2) leren samenwerken voor de maatschappij.

In het samenwerkend leren en studeren staan enkele kenmerken centraal:

Samenwerkend leren en studeren kan leerlingen helpen zich te ontplooien tot emotioneel evenwichtige, intellectueel vrije en fysiek gezonde personen. Als didactische werkvorm is het een middel om de voor de groep gestelde doelen te bereiken. Daardoor leren leerlingen niet alleen voor de school, maar ook voor het leven.

Samenwerkend leren en studeren bedoelt altijd samenwerken in groepsverband. Hierbij ligt het accent op het groepsdoel, doel van de groep als geheel. De opdrachten worden gezamenlijk uitgevoerd. Bovendien wordt de groep o.a. gekenmerkt door een groepsgevoel, relaties en interacties tussen de groepsleden, door de mogelijkheid als een geheel te handelen.

FACTOREN

Factoren die van invloed zijn binnen groepswerk en waar er dit jaar aandacht aan besteed wordt:

- de samenstelling van de groep;

- het niveau van de groep;

- de interactie tussen de groepsleden;

- de interactie tussen de docent en de groepsleden én de groep als totaliteit;

- de reacties van de groepsleden op groepsactiviteiten en – ervaringen;

- de structuur van de groep.

De school geeft een eerlijke kans aan elke leerling. Individuele begeleiding, gericht op optimale studie resultaten heeft de hoogste prioriteit. De opbouw van de leerstof en het werken met kleine aantallen leerlingen, gecombineerd met een structurele aanpak van de begeleiding leidt tot voldoende kennis en methodiek om de opleiding met succes af te ronden.

Door het aanleren van een zelfstandige werkhouding en door het aanbrengen van studievaardigheden wordt de stap naar vervolgonderwijs haalbaar.

Doordat onze school een kleine school is, kennen alle leerlingen en docenten elkaar. Wederzijds respect staat dan ook voorop. Een ieder wordt aanvaard zoals hij/zij is en we discrimineren dan ook niet. Pesten wordt niet getolereerd op onze school en er is respect voor de spullen van een ander.

Ook buiten de lessen wordt gewerkt aan een goed pedagogisch- en leerklimaat: de introductieperiode, het kerstdiner, gezamenlijke sportactiviteiten, excursies enz., zorgen dat de leerlingen en docenten zich nauw betrokken voelen bij de school.

Veel van onze leerlingen komen uit een beschermde omgeving en wij vinden het daarom belangrijk dat zij goed kunnen deelnemen aan een veelzijdige maatschappij.

III. Organisatie

Het Nederlands Lyceum Paramaribo is een particuliere school voor voortgezet onderwijs. De school heeft de naamloze vennootschap als rechtsvorm.

Schoolleiding

De schoolleiding wordt gevormd door de directeur die het beleid van de school bepaalt. De directeur wordt ondersteund door de volgende commissies:

Management team

Dit team draagt mede zorg voor het uitstippelen van het beleid op diverse gebieden in de school. Het heeft de taak om het onderwijs- en personeelsbeleid mede te ontwikkelen, te bewaken, te onderhouden, te evalueren en transparant te maken.

Examencommissie

De examencommissie is verantwoordelijk voor het totale proces van de ontwikkeling, de planning en afname, de vaststelling, de beoordeling en uitslag en de evaluaties van de examens.

Selectie- en wervingscommissie

De werkzaamheden van de werving- en selectiecommissie bestaan o.a. uit: het werven en selecteren van leerlingen, het opzetten van marketingacties, het opzetten van nieuwsbrieven en het up-to-date houden van de website.

Activiteitencommissie

De activiteitencommissie houdt zich bezig met het verzorgen van de activiteiten voor de leerlingen en de docenten. Ook belegt het ouderavonden en thema-avonden om op deze manier ouders te betrekken bij het onderwijs van hun kind en om de onderlinge band te verstevigen.

Zorgcoördinaat en mentorraat

Deze commissie is verantwoordelijk voor de zorg van de leerling in de breedste zin van het woord. Indien nodig verwijst zij de leerling naar externe hulpverleners.

IV. Praktische zaken

Lestijden

1e uur07.30 – 08.15 uur

2e uur08.15 – 09.00 uur

3e uur09.00 – 09.45 uur

Pauze

4e uur10.15 – 11.00 uur

5e uur11.00 – 11.45 uur

6e uur11.45 – 13.00 uur

Pauze

7e uur13.00 – 13.45 uur

8e uur13.45 – 14.30 uur

9e uur14.30 – 15.15 uur

10e uur15.15 – 16.00 uur

Lesrooster

De leerlingen ontvangen hun lesrooster aan het begin van het schooljaar. Dit rooster is aan wijzigingen onderhevig.

Openingstijden

Het schoolgebouw is open vanaf 07.15 uur ’s morgens tot 16.15 uur ’s middags. Op aanvraag kan het schoolgebouw ook in het weekend of tijdens de avonduren open zijn.

Gebruik van de lokalen

Alle lokalen zijn voorzien van airconditioning. Om onnodig energie te verspillen, dienen de deuren dicht gehouden te worden en de airconditioning uitgeschakeld te zijn wanneer de lokalen niet in gebruik zijn.

Telefoneren en gebruik van elektronisch apparatuur

De leerling mag in de gehele school geen gebruik maken van telefoon of IPod (zie leerlingenreglement). In het schoolgebouw en op het schoolterrein is er draadloos internet beschikbaar (voor gebruik zie leerlingenreglement). Mobiele telefoons worden aan het begin van de dag ingeleverd.

Roken

Er mag binnen de school of op het terrein van de school niet gerookt worden. (zie leerlingenreglement).

Jaarplanner

Aan het begin van het schooljaar wordt er een jaarplanner uitgereikt. Hierop staan de vakantiedagen, activiteiten dagen, schoolexamen, centraal examen, enz.

Kleding

Leerlingen hebben een zekere vrijheid bij de keuze van hun kleding, maar er zijn beperkingen. Het gezicht van de leerling moet zichtbaar zijn om goed met de leerling te kunnen communiceren en om fraude tijdens proefwerken tegen te gaan. Voor kledingvoorschriften zie het leerlingenreglement.

Programma van Toetsing en Afsluitingen Programma van Toetsing en Doorstroming

Aan het begin van het schooljaar worden zowel het PTA als het PTD op de website geplaatst. Hierin staat informatie over proefwerken, overhoringen en prestatie opdrachten per vak uitgewerkt. Ook de huisregels zijn op de website te vinden.

Ziekmelding/absentie

Afwezigheid van de leerling dient vóór 08.00 uur gemeld te worden. Indien afwezigheid niet wordt gemeld, zal deze als ongeoorloofde absentie worden genoteerd. Proefwerken op die dag mogen dan niet meer ingehaald worden. Bij geoorloofde absentie dient de leerling direct bij terugkomst contact met de desbetreffende docent op te nemen om het gemiste proefwerk in te halen. Het nalaten hiervan ontneemt de leerling het recht het gemiste proefwerk in te halen (zie PTA).

Vakantieverlof buiten de schoolvakanties

De leerlingen van Het Nederlands Lyceum Paramaribo vallen onder de leerplichtwet. Dit houdt in dat er buiten de schoolvakanties géén verlof mag worden opgenomen, maar er zijn uitzonderingen (zie verlofregeling op onze website).

V. De organisatie binnen de school

Het Nederlands Lyceum Paramaribo biedt drie verschillende opleidingen aan, te weten VMBO-TL (mavo), HAVO en VWO. Alle drie de opleidingen kennen drie leerfasen: de onderbouw, de bovenbouw en het examenjaar.

VMBO-TL

Het Voorbereidend Middelbaar Onderwijs (VMBO) duurt vier jaar. Het biedt vier leerwegen in het voortgezet onderwijs aan. Dit zijn het VMBO-BB (basis beroeps), het VMBO-KB (kader-beroeps), het VMBO-GL (gemengde leerweg) en het VMBO-TL (theoretische leerweg).

Het Nederlands Lyceum biedt hiervan alleen de theoretische leerweg aan.

Van alle middelbare scholieren zit ruim zestig procent in het VMBO. Het VMBO leidt op voor het middelbaar beroeps onderwijs (MBO).

Het VMBO is verdeeld in vier sectoren:

· Zorg en welzijn

· Techniek

· Economie

· Landbouw

De leerling kiest hieruit één of meerdere sectoren. Leerlingen met een VMBO-TL diploma kunnen doorstromen naar de HAVO.

HAVO

Het Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs (HAVO) leidt leerlingen op voor het hoger beroepsonderwijs (HBO). Deze opleiding duurt vijf jaar. Voor de aanvang van het vierde leerjaar kiest de leerling een vakkenpakket aan de hand van een profiel. Een profiel bestaat uit een aantal vakken: een gemeenschappelijk deel dat voor alle profielen gelijk is, een profieldeel dat kenmerkend is voor het profiel en een vrije deel. Er zijn vier profielen:

· Natuur en Techniek

· Natuur en Gezondheid

· Economie en Maatschappij

· Cultuur en Maatschappij

Het Nederlands Lyceum Paramaribo biedt helaas het profiel Cultuur en Maatschappij niet aan.

Het aantal vakken waarin de leerling examen doet, hangt af van de profielkeuze. Leerlingen met een Havo-diploma kunnen doorstromen naar het HBO of het VWO.

VWO

Het Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (VWO) is het hoogste niveau voortgezet onderwijs binnen het Nederlands onderwijssysteem. Deze opleiding duurt zes jaar en geeft toegang tot een verdere studie aan het wetenschappelijk onderwijs, zoals een universiteit. Net als bij de HAVO kiest een leerling een vakkenpakket aan de hand van een profiel. Voor het VWO gelden dezelfde profielen als bij de HAVO. Met een Vwo-diploma kunnen leerlingen doorstromen naar het HBO of de universiteit.

Opbouw onderbouw

De eerste twee jaren van de onderbouw vormen tezamen de brugklas. Het is een schakel tussen de basisschool en de middelbare school. Deze overgang is voor leerlingen over het algemeen erg groot. De leerling moet wennen aan een andere groep leerlingen, wisselende leerkrachten, een ander leerniveau en werkwijze. Omdat deze overgang zo groot is, hebben de leerlingen in het eerste jaar vooral rust en structuur nodig om tot goede prestaties te komen. Er wordt daarom veel aandacht besteed aan het leren studeren, plannen en structureren, zodat de leerling zelfstandig aan het werk kan. Dit is een vereiste vaardigheid in de bovenbouw om de opleiding met succes te kunnen afronden.

De klassen bestaan uit maximaal 15 leerlingen, zodat er goed ingespeeld kan worden op de individuele behoeften van de leerling en de docent om actievere werkvormen te kunnen toepassen. Om kinderen te motiveren en te stimuleren om het maximale uit hun studie te halen, studeren de leerlingen gemiddeld 2 uren per dag met een studiebegeleider in de onderbouw.

Het Nederlands Lyceum Paramaribo biedt een breed vakkenpakket aan, zodat er voldoende keuzemogelijkheden zijn voor onze leerlingen. Onze doelstelling is dan ook goed te blijven aansluiten op de reguliere scholen in Nederland ten behoeve van de in-, door- en uitstroom van onze leerlingen.

Behalve naar de behaalde cijfers wordt er gekeken naar de werkhouding, de ontwikkeling van de competenties en de scores van de Cito-toetsen. In de brugjaren moeten het wettelijk voorgeschreven aantal kerndoelen per vak behaald worden. In het derde jaar worden de leerlingen die op VMBO-niveau zitten begeleid naar een sectorkeuze; de leerlingen van de HAVO en VWO naar een profielkeuze.

Profiel en sectorkeuze

Aan het einde van het derde leerjaar kiezen de leerlingen de sector of het profiel waarin zij examen willen gaan doen. De keuze die gemaakt wordt, bepaalt de mogelijke vervolgopleidingen van de leerlingen. Het is belangrijk dat de ouders en leerlingen een goed overzicht hebben van de keuze mogelijkheden en dat zij hierbij goed begeleid worden.

Dit doen we op een aantal manieren:

1. Cito voortgangstoetsen: deze worden in de eerste drie jaren afgenomen. Hierdoor krijgen we inzicht in de beheersing van de kernvaardigheden en komen de zwakke en sterke punten van de leerlingen naar boven.

2. Beroepentest: hierin komt naar boven welke beroepen het best bij de leerling passen. Zo kan de leerling ondersteund worden bij het maken van de juiste keuze (profiel interesse test).

Opbouw bovenbouw

In de bovenbouw staat het behalen van de eindexamendoelen per vak zoals die vastgesteld zijn door het examenbureau centraal (zie vakinformatie op de website www.examen.nl). De focus hier is om met zo goed mogelijke resultaten het eindexamenjaar in te gaan en ook af te sluiten.

4 havo

Hier wordt de stof van de vierde klas havo behandeld, zo nodig grijpt men terug naar stof uit de derde klas. Sommige leerlingen ronden in dit jaar al delen van het examenprogramma af. Ook worden de literatuurlijsten van een aantal talen opgesteld, gelezen en behandeld en het profielwerkstuk wordt afgerond.

5 havo

Hier wordt de stof van de vijfde klas behandeld en zo nodig grijpt men terug op onderdelen uit de vierde klas. Dit jaar staat helemaal in het teken van het behalen van het diploma. Er wordt intensief getraind naar het examen toe. Er wordt naast het trainen voor het schriftelijk examen ook getraind voor het mondeling examen o.l.v. examinatoren. Na het behalen van het diploma kan men doorstromen naar 5 vwo of naar de hbo.

4 vwo

Hier wordt de stof van 4 vwo behandeld en waar nodig wordt teruggeblikt naar stof uit de derde klas. Leerlingen kunnen vanuit deze klas doorstromen naar 5 havo of 5 vwo. Ook hier kunnen er enkele vakken worden afgesloten.

5 vwo

In deze klas wordt de stof voor 5 vwo behandeld en indien nodig wordt er teruggegrepen naar stof uit de vierde klas. Ook hier kunnen vakken afgerond worden. Ook worden de literatuurlijsten van de talen opgesteld en gelezen. Leerlingen vanuit deze klas stromen door naar 6 vwo.

6 vwo

Hier wordt de stof uit de zesde klas behandeld en worden onderdelen uit de vijfde klas herhaald. Dit jaar staat helemaal in het teken van het behalen van het diploma. Er wordt intensief getraind voor zowel het mondeling (commissie examen) als het schriftelijk examen.

Examens

De wet op het Voortgezet Onderwijs stelt dat het slechts mogelijk is Nederlands examen op Nederlands grondgebied binnen Europa af te leggen. Daarom zijn wij verplicht met onze examenkandidaten naar Nederland of Bonaire af te reizen om het examen af te leggen. Wij zien er op toe dat de examenkandidaten goed voorbereid zijn en begeleid worden in Nederland en op Bonaire.

Na het mondeling krijgen de kandidaten één of enkele we(e)k(en) rust. Na deze we(e)k(en) worden ze dan weer intensief voorbereid op het mondelinge deel van het examen.

Voorwaarden om af te mogen reizen worden vooraf met de ouders en de kandidaten besproken.

VI. Leerlingenbegeleiding

Algemene beschrijving

De leerlingen worden niet alleen voorbereid op het behalen van een diploma, maar ook op het zich ontwikkelen tot personen die in staat zijn hun rol in de maatschappij te spelen. Dit houdt in dat zij een zekere mate van zelfstandigheid moeten hebben om met succes aan hun toekomst te kunnen bouwen.

Het Nederlands Lyceum Paramaribo steunt de leerling hierin. Deze ondersteuning vindt plaats in de vorm van een intensief mentorraat en door de vakdocenten tijdens de studie-uren. Behalve algemene begeleiding kunnen leerlingen ook in aanmerking komen voor specifieke begeleiding. Dit kan zijn in de vorm van RT of speciale trainingen (SVA en faalangsttrainingen).

Het docententeam

Voor de onderbouw zijn alle docenten bevoegd naar Nederlandse maatstaven. In de bovenbouw worden docenten die nog niet helemaal bevoegd zijn intensief begeleid door bevoegde docenten uit Nederland.

Mentorraat

De benaming mentor is ontleend aan Mentor, de opvoeder van Odysseus’ zoon Telemachos uit de Griekse mythologie. Deze voorzag hem van goede raad en leidde hem in de dingen van het leven. Kortom hij voedde hem op.

De mentor is de spil in de leerlingenbegeleiding, de schakel tussen leerling en school, medeleerlingen en ouders. Hij heeft een enthousiaste, stimulerende en oprechte houding ten opzichte van zijn leerlingen. Tevens is hij een rustpunt in het hectische leven van de scholier en puber. Behalve dagelijks aanspreekpunt van de leerling is de mentor ook het eerste aanspreekpunt voor de ouders. Zij worden door de mentor regelmatig geïnformeerd over de prestaties en het gedrag van de leerling. Het mentorraat werkt nauw samen met het zorgcoördinaat.

Zorgcoördinaat

Het Nederlands Lyceum Paramaribo beschikt over een zorgcoördinator. Deze is belast met de zorg in de meest brede zin. Het mentorraat valt direct onder de zorgcoördinator. De uitslag bepaalt of de mentor individuele, dan wel groepsgesprekken gaat voeren om problemen bespreekbaar te maken en waar nodig te zoeken naar specialistische hulp, al dan niet extern.

Dyslexie

Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen/spellen op woordniveau (Stichting Dyslexie Nederland, 2003). Dyslexie heeft niet alleen consequenties voor de talen, maar voor alle vakken die een beroep doen op functioneel lezen en schrijven.

Problemen die kenmerkend zijn voor dyslexie zijn o.a.:

· Zeer trage woord- en klankidentificatie;

· Ernstige lees- en spellingsachterstanden;

· Interferentie van de spelling van het Nederlands bij vreemde talen;

· Moeite met verstaan van snelle spraak;

· Moeite met uitspraak en nazeggen;

· Afname van nauwkeurigheid als er ‘onder druk’ gepresteerd moet worden.

Signalering en onderzoek

Aan het begin van het eerste leerjaar worden alle leerlingen gescreend op dyslexie volgens het in Nederland vigerend protocol. Leerlingen waar dyslexie wordt vermoed, worden verwezen naar een orthopedagoog. Voor een zo goed mogelijke beoordeling van eventuele dyslexie hebben we zoveel mogelijk gegevens nodig, vooral R.T. (remedial teaching) van de basisscholen.

Leerlingen die een officiële dyslexieverklaring hebben, komen in aanmerking voor de faciliteiten die in de verklaring worden genoemd. Welke faciliteiten dat zijn, kunt in het dyslexieprotocol lezen.

Studiebegeleiding

De leerlingen op school worden begeleid met hun studie. Doel hiervan is de leerlingen de juiste studiehouding en discipline bij te brengen waardoor zij betere resultaten kunnen behalen.

Leerstof aanbod

Omdat het van belang is dat de leerlingen in de bovenbouw de mogelijkheid hebben uit verschillende profielen en sectoren te kiezen, biedt het Nederlands Lyceum Paramaribo een breed basispakket aan. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen kennis maken met vakken als Spaans, literatuur en kunst.

In de VMBO-TL opleiding wordt daarom in het derde leerjaar bewust een breed vakkenpakket aangeboden om de basis van de leerling zoveel mogelijk te verbreden. Op die manier stellen we het kiezen van een sector een jaar uit, waardoor ze in staat zijn een betere keuze te maken.

Lessentabellen

Lesuren onderbouw

In onderstaande tabellen kunt u zien wat de verdeling is van het aantal contacturen per week, per klas en per vak (wijzigingen en persoonlijke roosters voorbehouden).

Vak

Klas 1

Klas 2

3 hv

Nederlands/literatuur

3

3

3

Engels/literatuur

3

3

3

Spaans

2

3

3

Aardrijkskunde

2

2

2

Geschiedenis

2

2

2

Economie

2

2

Bedrijfsrekenen

1

1

Wiskunde

3

3

3

Rekenen

1

1

1

Natuurkunde*

1

1

2

Scheikunde*

1

3

Biologie

2

2

2

ICT

2

Levensbeschouwing

1

Mentoruur

1

1

1

Drama

2

Tekenen

2

2

2

Lichamelijke opvoeding

2

2

2

*Natuurkunde en scheikunde zijn in klas 2 een combinatie vak (=Nask)

** AKV = Algemene ontwikkeling en Kunstzinnige vorming

Lesuren bovenbouw

De exacte lessentabel hangt af van de sector/profielkeuze

Vak

3 vmbo

4 vmbo

4 havo

5 havo

4 vwo

5 vwo

6 vwo

Nederlands

3

3

5

7

5

5

7

Engels

3

4

3

5

3

3

5

Spaans

3

4

3

4

4

Aardrijkskunde

2

4

3

4

3

4

4

Geschiedenis

2

4

3

4

3

3

4

Economie

2

4

2

3

2

3

3

Bedrijfsrekenen

2

M & O/bedrijfseconomie

3

4

3

3

4

Wiskunde

4

4

4

6

4

5

6

Rekenen

2

2

1

1

1

1

1

Natuurkunde

2

4

3

4

3

4

4

Scheikunde

2

3

3

3

3

3

3

Biologie

2

2

3

3

3

3

3

Tekenen

2

Maatschappijleer

1

2

2

2

2

2

Maatschappijwetenschappen

2

4

2

3

4

Profiel/sectorwerkstuk

2

2

2

*Algemene natuurwetenschappen

**Management en organisatie

VI. Financiën en verzekeringen

Bij inschrijving wordt door de ouders, de leerling en Het Nederlands Lyceum Paramaribo een onderwijsovereenkomst getekend.

VerzekeringenSchade die door de leerling aan anderen of aan de school wordt toegebracht, zal worden verhaald op de ouders/verzorgers. Het afsluiten van een persoonlijke WA-verzekering is verstandig om dit risico te verzekeren.

De school kan voor schade en/of diefstal niet aansprakelijk gesteld worden.

Ter voorkoming van diefstal en het kwijtraken van eigendommen biedt de school de mogelijkheid om eigendommen in een locker op te bergen. De leerling dient zelf voor een hangslot te zorgen.

Schoolgids 2019-2020 Het Nederlands Lyceum Paramaribo 1

Schoolgids 2019-2020: Het Nederlands Lyceum Paramaribo 4

Bijlage 1Overgangsnormen

BEVORDERINGSNORMEN 2019 – 2020t

Algemene uitgangspunten overgangsnormen.

Op het Nederlands Lyceum Paramaribo wordt gewerkt met het voortschrijdende rapportcijfer. Dit houdt in dat alle tot dan toe behaalde resultaten meetellen voor het bepalen van het eindrapportcijfer.

Algemene eisen:

1. Alle vakken tellen bij de bepaling van de overgang even zwaar mee.

2. Bij het bepalen van het eindrapportcijfer voor een vak tellen mee:

· Alle determinerende toetsen

· Handelingsdelen (werkstukken, presentaties, enz.)

3. Van de eindcijfers in één decimaal van alle vakken wordt het gemiddelde berekend. Dit is de zogenoemde C-norm.

4. De op hele afgeronde rapportcijfers worden gebruikt bij de vaststelling van het aantal verliespunten. Het aantal verliespunten wordt als volgt berekend:

· Het cijfer 5 telt voor 1 verliespunt;

· Het cijfer 4 telt voor 2 verliespunten;

· Het cijfer 3 telt voor 3 verliespunten.

5. De vakken Nederlands, Engels en wiskunde zijn de kernvakken en nemen een bijzondere plaats in.

6. Voor het vak rekenen mag geen onvoldoende op het eindrapport staan.

7. De leerling dient minimaal 80% van de lessen te hebben bijgewoond.

Overgangsnormen brugklassen:

Een leerling is bevorderd indien:

1. De C-norm een 6,0 is en hij/zij geen enkel verliespunt heeft;

2. Voor de kernvakken geldt dat het gemiddelde een 6,0 dient te zijn en er mag maximaal 1 verliespunt voor deze vakken behaald zijn;

3. Het maximale toegestane aantal verliespunten is drie;

4. Alle handelingsdelen zijn uitgevoerd;

5. Voor het vak lichamelijke opvoeding dient de leerling ten minste een voldoende te hebben behaald;

6. Een leerling wordt cum laude bevorderd als de C-norm 8,0 of hoger is en er op het eindrapport geen enkele onvoldoende staat.

Leerlingen die niet aan bovenstaande normen voldoen komen automatisch in de bespreking. In de bespreekzones worden de volgende criteria gehanteerd:

· De resultaten van de determinerende toetsen;

· Is er voldoende perspectief m.b.t. de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen;

· De opbouw van de cijferlijst gedurende het schooljaar;

· Op welke wijze de afronding van de cijferlijst tot stand is gekomen;

· De ontwikkeling van de cijferlijst gedurende het schooljaar:

· Is er sprake van inzet, motivatie

· Heeft de leerling aanleg om een diploma te halen.

Overgang van 2HAVO of VWO naar 3 HAVO of VWO


7. De C-norm een 6,0 is en hij/zij geen enkel verliespunt heeft;

8. Voor de kernvakken geldt dat het gemiddelde een 6,0 dient te zijn en er mag maximaal 1 verliespunt voor deze vakken behaald zijn;

9. Het maximale toegestane aantal verliespunten is drie;

10. Alle handelingsdelen zijn uitgevoerd;

11. Voor het vak lichamelijke opvoeding dient de leerling tenminste een voldoende te hebben behaald;



· De resultaten van de determinerende toetsen;

· Is er voldoende perspectief m.b.t. de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen;

· De opbouw van de cijferlijst gedurende het schooljaar;

· Op welke wijze de afronding van de cijferlijst tot stand is gekomen;




Bij leerlingen die na de bespreking zijn bevorderd, kan de vergadering besluiten deze leerling een taak op te leggen die in de zomervakantie moet worden uitgevoerd.

Doorstromen naar een hoger niveau:

Overgang van een VMBO-TL naar een HAVO-klas:

· De leerling heeft geen tekorten en de C-norm is minimaal 7,0 en;

· De niet afgeronde eindcijfers van de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is minimaal een 7,0.

Overgang van een HAVO naar een VWO-klas:

· De leerling heeft geen tekorten en de C-norm is minimaal 7,5 en;

· De niet afgeronde eindcijfers van de vakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen is minimaal een 7,5.

In bijzondere gevallen, ter beoordeling van de examencommissie, kan van deze normen worden afgeweken.

Overgangsnormen bovenbouw

Algemene uitgangspunten:

1. Zoveel mogelijk is aangesloten bij de zak/slaagregeling die van kracht is in de Tweede Fase.

De grote lijn is deze: wie voldoet aan de examennorm wordt bevorderd. Wie daarvan slechts een criterium is verwijderd komt in de bespreking (bijvoorbeeld gem < 6,0). Wie daar weer onderblijft moet doubleren.

2. Voor de berekening van de C-norm worden de eindcijfers van alle vakken op één decimaal gebruikt.

3. Net als bij het examen wordt er gewerkt met een combinatiecijfer. Voor het berekenen van dit combinatiecijfer worden de eindcijfers van de vakken genoemd bij 4 op één decimaal gebruikt. het combinatiecijfer wordt ook op één decimaal afgerond.

4. In het combinatiecijfer zijn opgenomen: maatschappijleer en het profielwerkstuk.

5. De op hele getallen afgeronde rapportcijfers worden gebruikt om de (on)voldoendes vast te stellen.

6. Het cijfer voor rekenen telt mee bij het bepalen van de C-norm.

7. Het vak lichamelijke opvoeding wordt niet becijferd, wel beoordeeld. Om bevorderd te kunnen worden moet te leerling minimaal een voldoende voor dit vak hebben behaald.

8. De leerling dient minimaal 80% van de lessen te hebben bijgewoond.


1. De C-norm een 6,0 is en er geen enkele onvoldoende op het rapport voorkomt.

2. Voor de kernvakken geldt het gemiddelde dient een 6,0 te zijn en er mag maximaal 1 verliespunt voor deze vakken behaald zijn.

3. Het maximale toegestane aantal verliespunten is 3 (één 4 en één 5;).

4. Alle handelingsdelen zijn uitgevoerd.

5. Voor het vak lichamelijke opvoeding dient de leerling tenminste een voldoende te hebben behaald.



· De resultaten van de determinerende toetsen

· Is er voldoende perspectief m.b.t. de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen.

· De opbouw van de cijferlijst gedurende het schooljaar

· Op welke wijze de afronding van de cijferlijst tot stand is gekomen




Bij leerlingen die na de bespreking zijn bevorderd, kan de vergadering besluiten deze leerling een taak op te leggen die in de zomervakantie moet worden uitgevoerd.

In bijzondere gevallen, ter beoordeling van de examencommissie, kan van deze normen worden afgeweken.

Naast de algemene normen voor de onderbouw gelden ook speciale normen voor wat betreft de profielkeuze.

De leerlingen hebben de keuze tussen de profielen: economie & maatschappij, natuur& gezondheid en natuur& techniek. Voor alle profielen geldt:

· Een leerling kan enkel voor de vakken scheikunde, natuurkunde of wiskunde B (profiel NG of NT) kiezen indien de leerling voor deze vakken minimaal een 6,5 heeft behaald op het eindrapport.

· Een leerling die niet aan bovenstaande voorwaarde voldoet, volgt automatisch het profiel EM of maakt de keuze het jaar over te doen.

Stichting NOB - NOB · Web viewIn het derde jaar worden de leerlingen die op VMBO-niveau zitten...

Documents

Transcript of Stichting NOB - NOB · Web viewIn het derde jaar worden de leerlingen die op VMBO-niveau zitten...