1

2

•  residentiële weekcursussen en studieweekends in de traditie van het volkshogeschoolwerk (vanaf 1949)

•  regionale comités en thematische stuurgroepen (tot jaren 80)

•  5 regionale volkshogescholen (jaren 70 tot 2003) •  centrum voor residentiële cursussen (van 73 tot 93) •  drie dochterorganisaties

 Centrum voor Andragogisch Onderzoek / 1963 – kenniscentrum

  Jeugddienst voor Maatschappelijke Participatie / 1976 – jeugdraden

 De Wakkere Burger / 1983 – lokale democratie en adviesraden

•  landelijke projecten/diensten (jaren 80 tot 2003)

Stichting Lodewijk de Raet - van 1952 t.e.m. 2003

 Mens-Groep-Organisatie

 Onderwijsproject

 Kunstzinnige vorming

  Leeftijd

3

•  versterkt de sociale competenties die mensen inzetten om volwaardig te participeren   participeren: zowel in private en publieke organisaties,

als in de brede samenleving

•  via vorming, training, opleiding en intervisie   voor kader- en bestuursleden, voor medewerkers en

voor particulieren

•  in 2010:   1.750 uren als decretale erkenningsnorm   2.512 vormingsuren effectief gerealiseerd   3813 deelnemers   4,3 VTE educatieve medewerkers

Stichting Lodewijk de Raet - vanaf 2004

4

Mogelijk Moeilijk tot onmogelijk

individuele competentieontwikkeling competentieontwikkeling van systemen

gedragen oplossingen voor individuele uitdagingen/behoeften

gedragen oplossingen voor individu-overstijgende uitdagingen

individuele reflectie en groepsreflectie

systeemreflectie

in beweging brengen van individuen in beweging brengen van systemen

perspectieftransformatie op individueel niveau

perspectieftransformatie op systeemniveau

systemen bespreken systemen veranderen

impact op microniveau impact op meso- of marcroniveau

Mogelijkheden en beperkingen van het cursorisch vormingswerk

5

Mogelijk Moeilijk tot onmogelijk

individuele competentieontwikkeling competentieontwikkeling van systemen

gedragen oplossingen voor individuele uitdagingen/behoeften

gedragen oplossingen voor individu-overstijgende uitdagingen

individuele reflectie en groepsreflectie

systeemreflectie

in beweging brengen van individuen in beweging brengen van systemen

perspectieftransformatie op individueel niveau

perspectieftransformatie op systeemniveau

systemen bespreken systemen veranderen

impact op microniveau impact op meso- of marcroniveau

Mogelijkheden en beperkingen van het cursorisch vormingswerk

6

•  versterkt de sociale competenties die mensen inzetten om volwaardig te participeren   participeren: zowel in private en publieke organisaties,

als in de brede samenleving

•  via vorming, training, opleiding en intervisie   voor kader- en bestuursleden, voor medewerkers en

voor particulieren

•  via procesbegeleiding   in ondernemingen, in openbare instellingen, in

sociale organisaties en in wijken en buurten

•  promoten en waarmaken van COCREATIE •  projecten

Stichting Lodewijk de Raet - vanaf 2011

7

•  Diverse (groepen) betrokkenen die voor een complexe uitdaging, oplossingen creëren die tegemoet komen aan een algemeen belang.

•  Streven naar een gedeelde opvatting over de gewenste (nabije) toekomst

•  Samen gedragen acties construeren

Cocreatie – enkele kenmerken

8

Door samen te

componeren kunnen we

in een wereld terecht

komen die niemand

afzonderlijk had kunnen

bedenken.

Tom Barman in een interview…

9

Cocreatie promoten

cocreatiekaart

QR-code

visitekaartje

& brochure

beurzen

website

10

Cocreatie waarmaken – in concepten

cocreatieve context

duurzame motivatie

11

•  vormingen cocreëren met de betrokkenen

•  evolutie van cursusleiders naar facilitator-procesbegeleiders

•  vrij frequent inspelen op suggesties van freelancers voor nieuwe programma’s

•  functioneringsgesprekken binnen SLdR vanuit 360° feedback en met collega’s

•  visienota via samenschrijfproces

•  vorm geven aan ‘60 jaar SLdR’

•  …

Cocreatie waarmaken - in aanpak

12

Cocreatiecafés (werktitel)

•  samen met Wisper, Welzijnsschakels, Samenlevingsopbouw, Bind-Kracht (KdG) en lokale partners

•  door ‘doelgroepmensen’ gefaciliteerde gesprekken tussen ‘doelgroepmensen’: over lokale maatschappelijke uitdagingen

•  als katalysator van lokale maatschappelijke actie

Projecten - voorbeeld 1

13

Raetgesprekken

•  50-minuten gesprekken over de maatschappelijke betrokkenheid van niet-georganiseerde burgers

•  participanten werven we op ‘kruispunten’

•  Wat is moet er gebeuren opdat jouw maatschappelijke betrokkenheid wordt omgezet in concreet handelen?

Projecten - voorbeeld 2

14