1

Spelregels en meer

Onderwijs- en examenregeling (OER) 2019 - 2020

Human Resource Management

Bachelor opleiding (voltijd en deeltijd) 34609 Associate degree opleiding (deeltijd) 80073

11 juli 2019 VERSIE 1.0

Vastgesteld door de Dean van het instituut voor Bedrijfskunde op 9 juli 2019

Deze regeling treedt in werking op 1 september 2019

2

Versiebeheer Versie Datum Auteur(s) Verstuurd naar Gemaakte wijzigingen 0.1 April ‘19 Swanhilde Dijk-Joling

Relevante hoofdstukken verstuurd naar inhoudsdeskundigen: Claudine Booij Annet Reidinga Kathinka Geling Gerald Weering

Op basis van de Onderwijs- en Examenregeling 2018 – 2019 is, met input van genoemde collega’s, het format Onderwijs- en Examenregeling 2019 – 2020 gevuld.

0.2 14-05-2019 Swanhilde Dijk-Joling Wietze Huitema Aanvullingen en wijzigingen van Claudine Booij, Annet Reidinga, Kathinka Geling en Gerald Weering zijn verwerkt

0.3 20-05-2019 Swanhilde Dijk-Joling Carina Koning en OC HRM (Esther Baarda en Jeannet Davids)

Feedback Wietze Huitema is verwerkt

0.4 24-06-2019 Swanhilde Dijk-Joling Carina Koning Feedback examencommissie en OC/IMR is verwerkt

0.5 11-07-2019 Swanhilde Dijk-Joling Carina Koning Bijlage I, Examenregeling, vervangen door versie voor 2019-2020

1.0 Swanhilde Dijk-Joling Definitieve versie vastgesteld door Dean na instemming IMR Formele vaststelling: 9-7-2019

3

Inhoudsopgave 1. Opleiding...................................................................................................................................................... 9

1.1 Typering en profilering van de opleiding ............................................................................................... 9

1.2 Examencommissie en toetscommissie .................................................................................................... 10

1.3 Toelatingscommissie ................................................................................................................................. 10

1.4 Instituutsmedezeggenschapsraad............................................................................................................. 10

1.5 Opleidingscommissie ................................................................................................................................ 10

2. Beoogde Leerresultaten (eindniveau) .................................................................................................... 11

2.1 Beroepscompetenties ................................................................................................................................. 11

2.2 Dublin descriptoren .................................................................................................................................. 12

2.3 Eindkwalificaties bachelor ........................................................................................................................ 14

2.4 Eindkwalificaties associate degree ........................................................................................................... 15

2.5 Beheersingsniveaus .................................................................................................................................... 16

2.6 Beroepsperspectief ...................................................................................................................................... 16

3. Opbouw van de studie ............................................................................................................................ 18

3.1 Karakterisering van de opbouw: duaal, voltijd, deeltijd ..................................................................... 18 3.1.1 Ba HRM voltijd ....................................................................................................................................................... 18 3.1.2 Ba HRM deeltijd ..................................................................................................................................................... 18 3.1.3 Ad HRM ................................................................................................................................................................... 19

3.2 Verantwoording taalkeuze (delen van) de opleiding ........................................................................... 20

3.3 Majors, minoren, afstudeerprogramma, vrije keuzeruimte en excellentieprogramma’s ................ 20 3.3.1 Majors ....................................................................................................................................................................... 20 3.3.2 Minoren .................................................................................................................................................................... 20 3.3.3 Afstudeerprogramma .............................................................................................................................................. 22 3.3.4 Vrije keuzeruimte ................................................................................................................................................... 22 3.3.5 Excellentieprogramma’s ......................................................................................................................................... 24

3.4 Studieroutes ................................................................................................................................................ 25

3.5 Aanwezigheidsplicht .................................................................................................................................. 25

3.6 Curriculumoverzicht en studieprogramma ........................................................................................... 26 3.6.1 Curriculumoverzicht Ba HRM voltijd ................................................................................................................. 28 3.6.2 Curriculumoverzicht Ba en Ad HRM deeltijd ................................................................................................... 36

4. Studieprogramma ..................................................................................................................................... 44

4.1 Programma Ba HRM voltijd .................................................................................................................... 44 4.1.1 Propedeuse ............................................................................................................................................................... 44 4.1.2 Postpropedeuse ........................................................................................................................................................ 44

4.2 Programma HRM deeltijd ........................................................................................................................ 47 4.2.1 Bachelor (Ba)............................................................................................................................................................. 47 4.2.2 Associate degree (Ad) .............................................................................................................................................. 48 4.2.3 Doorstroom Ad naar Ba (DT) ............................................................................................................................... 49

4

4.3 Excellentie ................................................................................................................................................... 49 4.3.1 Kenmerken van honoursprogramma’s van de Hanzehogeschool ................................................................... 50 4.3.2 Excellentieprogramma’s ......................................................................................................................................... 50

4.4 Afstudeerprogramma ................................................................................................................................. 52

5. Toelatingseisen .......................................................................................................................................... 54

5.1 Profiel- of vakkenpakketeisen m.b.t. de toelating tot een opleiding................................................ 54

5.2 Toelating op grond van andere diploma’s (dan vwo, havo en mbo) ................................................ 54

5.3 Toelating op grond van buitenlands diploma ...................................................................................... 54

5.4 Toelatingsonderzoek (de zogenaamde 21+ regeling) ............................................................................ 54

5.5 Toelating na toepassen fixus met decentrale selectie .......................................................................... 55

5.6 Bijzondere nadere vooropleidingseisen .................................................................................................. 55

5.7 Aanvullende eisen ...................................................................................................................................... 55

5.8 Toegang tot de postpropedeutische fase met onvolledige propedeuse ............................................ 55

5.9 Rechtstreekse toelating tot de postpropedeutische fase ...................................................................... 55 5.9.1 Met propedeutisch getuigschrift .......................................................................................................................... 55 5.9.2 Zonder propedeutisch getuigschrift .................................................................................................................... 55

5.10 Eisen werkkring (alleen bij deeltijdopleidingen) .................................................................................. 55

6. Tentamens .................................................................................................................................................. 57

6.1 Volgtijdelijkheid tentamens ..................................................................................................................... 59

6.2 Aantal tentamens ....................................................................................................................................... 60

6.3 Vervroegde afronding laatste studieonderdeel (VALS) .......................................................................... 61

6.4 Anti-plagiaatregels ..................................................................................................................................... 61

6.5 Vrijstellingen .............................................................................................................................................. 61

7. Studieadvies ............................................................................................................................................... 62

7.1 Studieadvies in de voltijdopleiding ........................................................................................................ 62

7.2 Kwalitatieve vereisten voor het studieadvies (voltijd) .......................................................................... 62

7.3 Studieadvies in de deeltijdopleidingen .................................................................................................. 63

7.4 Kwalitatieve vereisten voor het studieadvies (deeltijd) ........................................................................ 63

7.5 Gevolgen afwijzend bindend studieadvies voor de inschrijving ........................................................ 63

8. Stages, excursies en afstuderen .............................................................................................................. 64

8.1 Stages ........................................................................................................................................................... 64

8.2 Excursies en werkweken ........................................................................................................................... 66

8.3 Afstuderen ................................................................................................................................................... 66

9. Studiebegeleiding ..................................................................................................................................... 68

10. Cum Laude ................................................................................................................................................. 68

11. Eigen bijdrage van studenten ................................................................................................................ 69

12. Algemene informatie over rechten en plichten ................................................................................. 69

13. Bijlagen ....................................................................................................................................................... 70

I. Examenregeling .......................................................................................................................................... 70

5

Lijst van definities en afkortingen Ad Associate degree Afstudeerprogramma Alle onderwijseenheden waarin de student laat zien te beschikken over de eindkwalificaties van de opleiding ALO Action learning opdracht; opdracht, onderdeel van de deeltijdopleiding, die wordt uitgevoerd in de organisatie waarin de student werkzaam is of stage loopt Ba Bachelor Eindkwalificaties Overzicht van kwalificaties die het eindniveau van een opleiding bepalen Honours Predicaat om excellentie aan te duiden LOP-docent LOP = Loopbaanontwikkeling voor professionals;

studieloopbaanbegeleider van de deeltijdstudent; docent-onderzoeker van de opleiding die begeleiding biedt bij vraagstukken rond het studiesucces van de student

Minor Vorm van invulling van keuzeruimte. Een minor is een samenhangend programma van 30 studiepunten dat binnen één semester wordt aangeboden Module Samenhangend geheel van onderwijsactiviteiten van 30

studiepunten, opgebouwd uit een of meer onderwijseenheden OER Onderwijs- en examenregeling Onderwijseenheid Samenhangend geheel van onderwijsactiviteiten, opgebouwd

uit één of meerdere subonderdelen en gewaardeerd met nul, een of meer studiepunten. Een onderwijseenheid kan (in Osiris) ook als cursus worden aangeduid

Osiris Studentvolgsysteem van de Hanzehogeschool Semester Tijdsspanne van 21 weken van een studiejaar. Ieder studiejaar is

opgedeeld in twee semester. Ieder semester is opgedeeld in twee periodes

Sterdocent Een examinator die eindverantwoordelijk is voor een studieonderdeel met als doelstelling de realisatie van een passende inhoud en didactiek en een adequate toetsing

6

Studiecoach Studieloopbaanbegeleider van de eerstejaars voltijdstudent; docent-onderzoeker van de opleiding die begeleiding biedt bij vraagstukken rond het studiesucces van de student

Studieloket Studieloopbaanbegeleidingsloket; een commissie bestaande uit drie docent-onderzoekers van de opleiding die, in de rol van studiecoach, de hoofdfasestudent van de voltijdopleiding begeleiding biedt bij vraagstukken rond het studiesucces van de student Studiepunt Manier waarop de studielast wordt uitgedrukt, waarbij een studiepunt gelijk is aan 28 uren studie volgens het European Credit Transfer System. Eén studiepunt kan ook worden uitgedrukt als één credit of 1 ec Tentamen Een onderzoek naar kennis, inzicht en vaardigheden van de student, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Een tentamen kan (in Osiris) ook als toets worden aangeduid

7

Toelichting Status en belang onderwijs- en examenregeling Algemeen Sinds de invoering van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW) in 1993 moeten de hoofdlijnen van het onderwijsprogramma en de examinering voor elke opleiding in een onderwijs- en examenregeling (OER) worden vastgelegd. De Hanzehogeschool heeft ervoor gekozen een geharmoniseerd format onderwijs- en examenregelingen (format OER) voor de Associate degree (Ad), bachelor- en masteropleidingen op te stellen De OER is het document waarin alle betrokkenen (studenten, examencommissie, docenten, examinatoren en management) kunnen lezen wat de inhoud van het onderwijs is, hoe het georganiseerd is, hoe er getoetst wordt en wat de geldende procedures en afspraken zijn. De rechten en plichten van studenten zijn eenduidig en volledig beschreven. In geval van een meningsverschil over de rechten en plichten kan de OER uitsluitsel geven of als eenduidig vertrekpunt dienen voor een oplossing. Samenhang tussen Studentenstatuut, OER en Osiris De Hanzehogeschool heeft ervoor gekozen om een aantal bepalingen - die de wet aan de OER stelt - hogeschoolbreed voor elke student te laten gelden. Deze bepalingen zijn opgenomen in de hogeschoolbrede examenregeling en als hoofdstuk 4 te vinden in het Studentenstatuut. De specifiek voor de opleiding geldende overige bepalingen noemen we onderwijsregeling.

O nderwijsregeling Met de Osiris-

onderwijsbeschrijvingen

E xamen R egeling (hoofdstuk 4) Studentenstatuut

Daarnaast heeft de Hanzehogeschool ervoor gekozen om de beschrijving van het onderwijs zichtbaar te maken in Osiris en in de ECTS Onderwijscatalogus. Daarmee zijn deze beschrijvingen op eenduidige wijze beschikbaar voor alle studenten. De inhoud van de beschrijvingen in Osiris maken deel uit van de OER. In deze beschrijvingen wordt inhoud gegeven aan de wettelijk verplichting om de inhoud en omvang van het onderwijs te beschrijven, het aantal te behalen credits, de wijze waarop de bij het onderwijs behorende tentamens worden afgelegd en de wijze waarop het resultaat wordt uitgedrukt. Ook de eventueel voor het onderwijs geldende instapvoorwaarden zijn vermeld, kosten die gemaakt moeten worden en verplichte en aanbevolen onderwijsmaterialen.

8

Publicatie en geldigheid De OER zoals deze laatstelijk is vastgesteld, geldt voor alle studenten. Dit betekent dat wanneer de OER wordt veranderd per 1 september, deze regels direct gelden voor iedereen. Het is dus uitdrukkelijk niet zo dat op een cohort de OER van toepassing blijft zoals deze gold op het moment van instroom van dat cohort. Besluitvorming De onderwijsregeling kan in delen of direct in zijn geheel worden voorgelegd ter instemming aan de opleidingscommissie en de medezeggenschapsraad. Het besluitvormingsregime geldt in alle gevallen; ook ten aanzien van wijzigingen in de onderwijsbeschrijvingen in Osiris. Tussentijdse wijzigingen zijn daarmee pas geldig indien daarover op de voorgeschreven wijze besluitvorming heeft plaatsgevonden en indien deze wijzigingen op de juiste wijze zijn gepubliceerd.

9

Onderwijsregeling Opleidingen Human Resource Management

1. Opleiding

1.1 TYPERING EN PROFILERING VAN DE OPLEIDING De bachelor opleiding Human Resource Management (hierna te noemen ‘Ba HRM’) en de Associate degree opleiding Human Resource Management (hierna te noemen ‘Ad HRM’) worden verzorgd binnen het Instituut voor Bedrijfskunde (hierna te noemen ‘IBK’) van de Hanzehogeschool. De opleiding Ba HRM kent een voltijdse en een deeltijdse opleidingsvariant, de opleiding Ad HRM kent uitsluitend een deeltijdse opleidingsvariant. Wanneer in deze OER gesproken wordt over ‘de opleiding HRM’, dan wordt daarmee zowel de opleiding Ba HRM als de opleiding Ad HRM bedoeld, tenzij expliciet is aangegeven dat het om een van beide opleidingen gaat. De opleiding HRM kent vier kernwaarden: actief partnerschap; open blik; persoonlijke ontwikkeling; zelfbewust en zichtbaar. We vatten leren als een sociaal en affectief proces op: je gaat leren als je geraakt wordt; je komt in beweging als je je betrokken voelt. Een krachtige leeromgeving inspireert en appelleert aan individuele drijfveren, aan nieuwsgierigheid en aan verbeeldingskracht. In de huidige, internationale kenniseconomie zijn organisaties het beste te kenschetsen als organisaties waarin de waarde van medewerkers sterk bepalend is voor de waarde van de gehele organisatie. Ook houden organisatiestrategieën minder lang stand door de steeds veranderende context. De continu veranderende omgeving vraagt om flexibele organisaties en medewerkers. De sterke afhankelijkheid van individuen enerzijds en de tendens naar werken in flexibelere vormen anderzijds, maken een nieuwe oriëntatie op HRM noodzakelijk. Die oriëntatie is gericht op een optimale balans tussen mens, organisatie en haar omgeving. Waarbij enerzijds de organisatie haar strategieën kan realiseren en anderzijds haar medewerkers hun behoeften, ambities en talenten kunnen realiseren. Waar mensen in verbinding met de organisatie en elkaar, duurzaam en plezierig samenwerken om prestaties te realiseren. Dit vraagt om een balanced approach van HRM in vertrekpunt, werkwijze en op inhoud. In het vertrekpunt dat HRM in nauw contact staat met de interne en externe omgeving, met diverse stakeholders. In een werkwijze over de manier waarop HRM de dialoog met de organisatie en haar betrokkenen aangaat. En op inhoud: de bijdrage van HRM, die recht doet aan de eigen en aan de gezamenlijke doelen van de organisatie en de medewerkers. Een kritische en onderzoekende houding van de HR-professional is dus nodig. In de wetenschap dat organisaties beperkt maakbaar zijn, heeft de HR-professional een eigen visie op inhoud en werkwijze van HRM en een eigen visie op veranderprocessen. Bovendien vragen de moderne eisen aan de organisaties dat een wendbare professional zich blijft ontwikkelen. Hierdoor kan hij zichtbaar een duurzame bijdrage blijven leveren aan de vormgeving van organisaties en de ontwikkeling van medewerkers. Aan het eind van onze opleiding staat een zichtbare en zelfbewuste HR-professional met een eigen onderbouwde visie op HRM en met de kennis en vaardigheden om mee te bouwen aan de toekomst van de organisatie.

10

1.2 EXAMENCOMMISSIE EN TOETSCOMMISSIE De examencommissie bewaakt het niveau van de opleiding door intern toezicht te houden op de tentaminering en examinering qua inhoud, werkwijze en niveau. De examencommissie heeft de taak om vast te stellen of de student de in de OER beschreven beoogde leerresultaten (eindniveau) gerealiseerd heeft. De leden van de examencommissie worden benoemd door de Dean.

Het IBK heeft één examencommissie waarin medewerkers van de verschillende opleidingen zitting hebben, aangevuld met een extern lid. De examencommissie IBK heeft haar werkzaamheden verdeeld in twee commissies, de commissie Beleidszaken en de commissie Studentzaken. Beide commissies worden ondersteund door een ambtelijk secretaris. Actuele informatie over de examencommissie, beleidsdocumenten, de samenstelling en de bereikbaarheid is te vinden op www.hanze.nl, op elke opleidingsportal in het menu ‘Organisatie’. De wijze waarop de student een verzoek kan indienen is eveneens op de informatiepagina te vinden. Het mailadres van de examencommissie is examencommissie.sibk@org.hanze.nl. Naast de examencommissie beschikt het IBK over een instituuts-brede toetscommissie. De toetscommissie heeft als taak om onder verantwoordelijkheid van de examencommissie onderzoek te doen naar de kwaliteit van tentamens en examens en teams te ondersteunen bij het ontwikkelen van de toetsing. De toetscommissie wordt ondersteund door een ambtelijk secretaris en is te bereiken via toetscommissie.sibk@org.hanze.nl 1.3 TOELATINGSCOMMISSIE De toelatingscommissie adviseert de Dean over de toelating van studenten. De leden van de toelatingscommissie worden benoemd door de Dean. De actuele samenstelling en de contactgegevens van de Toelatingscommissie van het IBK zijn te vinden op www.hanze.nl. 1.4 INSTITUUTSMEDEZEGGENSCHAPSRAAD De Instituutsmedezeggenschapsraad (IMR) is het democratisch gekozen orgaan van het Instituut. De raad bestaat uit vier personeelsleden, vier studentleden en een ambtelijk secretaris. Informatie over de IMR van het IBK, zoals de actuele samenstelling, vergaderdocumenten en de jaarplanning is te vinden op www.hanze.nl. De raad is te bereiken via de ambtelijk secretaris, Gonda Hoekstra, g.g.h.hoekstra@pl.hanze.nl. 1.5 OPLEIDINGSCOMMISSIE De opleidingscommissie is het orgaan dat advies uitbrengt over het bevorderen en waarborgen van de kwaliteit van de opleiding. Daarnaast brengt zij desgevraagd of ongevraagd advies uit aan de Dean van de opleiding over alle aangelegenheden betreffende het onderwijs in de desbetreffende opleiding. De commissie heeft instemmingsrecht op de onderwijsregeling. De opleidingscommissie bestaat uit twee personeelsleden en twee studentleden. De wijze waarop een OC wordt samengesteld is opgenomen in het OC-reglement. Actuele informatie over opleidingscommissie HRM is te vinden op www.hanze.nl E-mail: opleidingscommissiehrm@org.hanze.nl

11

2. Beoogde Leerresultaten (eindniveau) In dit hoofdstuk worden de eindkwalificaties beschreven van de bacheloropleiding HRM (hierna te noemen ‘Ba HRM’ en de Associate degree opleiding HRM (hierna te nomen ‘Ad HRM’).

2.1 BEROEPSCOMPETENTIES Het curriculum van de opleiding HRM is gebaseerd op vijf inhoudelijke lijnen. Daarnaast is er een aparte Praktijklijn. Het gaat om de inhoudelijke lijnen:

• Arbeidsmarktdynamiek & loopbaanontwikkeling • HRM & HRD • Organisatiepsychologie & leiderschap • Organisatieverandering & -ontwikkeling • Praktijkonderzoek

Elke inhoudelijke lijn kent een eigen Body of Knowledge en Skills. De zes kerncompetenties van het landelijke opleidingsprofiel van het LOOHRM1 worden in de verschillende inhoudelijke lijnen gerealiseerd. Kerncompetentie LOOHRM Lijn in het curriculum

1. Werken vanuit een professionele beroepshouding en leiderschap

Praktijklijn Organisatiepsychologie & leiderschap

2. Beleid ontwikkelen, uitvoeren en evalueren in een organisatorische en maatschappelijke context

HRM & HRD Organisatieverandering & -ontwikkeling

3. Initiëren, faciliteren en implementeren van veranderingsprocessen in organisaties en andere samenwerkingsverbanden

Organisatieverandering & -ontwikkeling

4. Ontwikkelen van individuen, teams en organisaties

HRM & HRD

5. Realiseren van de gewenste match tussen vraag en aanbod van arbeid op micro-, meso- en macroniveau

Arbeidsmarktdynamiek & loopbaanontwikkeling

6. Doelgericht HR-data verzamelen en

analyseren Praktijkonderzoek

Tabel 1: relatie kerncompetities LOOHRM en inhoudelijke lijnen curriculum HRM De opleiding toetst voortdurend of de inhoud van het onderwijs aan de kerncompetenties van het landelijk opleidingsprofiel voldoet. De hierin aangegeven beroepshouding vormt de basis van de praktijkbeoordeling in de stage. De Leerplancommissie (LPC) van de opleiding en de eigenaren van de inhoudelijke lijnen geven vorm aan de inhoud van het curriculum en bewaken het profiel.

1 Landelijk Opleidingsoverleg Human Resource Management

12

2.2 DUBLIN DESCRIPTOREN Binnen Europa zijn afspraken gemaakt over het algemene niveau van de bacheloropleidingen. Deze afspraken zijn vastgelegd in de zogenaamde Dublin descriptoren. In het landelijk opleidingsprofiel van het LOOHRM wordt de relatie gelegd met de Dublin descriptoren. In totaal zijn er vijf descriptoren benoemd:

1. Kennis en inzicht 2. Toepassen kennis en inzicht 3. Oordeelsvorming 4. Communicatie 5. Leervaardigheden

Hierna worden de Dublin descriptoren voor de Ba-opleiding toegelicht. 1. Kennis en inzicht

Heeft aantoonbare kennis van en inzicht in een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en dit wordt overtroffen; functioneert doorgaans op een niveau waarop, met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen, waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied vereist is.

2. Toepassen kennis en inzicht Is in staat om zijn kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn werk of beroep laat zien, en beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.

3. Oordeelsvorming Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en te interpreteren (meestal op het vakgebied) met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante sociaal-maatschappelijke, wetenschappelijke of ethische aspecten.

4. Communicatie Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten en/of niet-specialisten.

5. Leervaardigheden Bezit de leervaardigheden die noodzakelijk zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.

13

De opleiding HRM heeft voor de bachelor een connectie gemaakt tussen de vijf genoemde Dublin descriptoren en vier landelijk vastgestelde HBO standaarden. Deze standaarden bieden het fundament voor de bachelor eindkwalificaties die in paragraaf 2.3 worden beschreven. Dublindescriptoren

Kennis en inzicht

Toepassen van kennis en inzicht

Oordeels-vorming

Communica-tieve vaar-digheden

Leervaardig-heden

HBO

sta

ndaa

rden

Gedegen theoretische basis

X

Onderzoekend vermogen

X X X

Professioneel vakmanschap

X X X

Beroepsethiek en maatschappelijke oriëntatie

X X

Tabel 2: samenhang tussen de vijf Dublindescriptoren en de vier HBO-standaarden Voor de eindkwalificaties van de Ad-opleiding kunnen we geen gebruik maken van HBO standaarden. Wel is er een niveau 5 beschrijving van het NLQF die een basis biedt voor het Ad eindniveau, dat als uitgangspunt is genomen. De eindkwalificaties van de Ad-opleiding zijn beschreven in paragraaf 2.4.

14

2.3 EINDKWALIFICATIES BACHELOR In het afstudeerprogramma realiseert de student een elftal eindkwalificaties die aansluiten bij de HBO standaarden en door ons worden ingedeeld in vier clusters. De eindkwalificaties van het afstudeerprogramma zijn in onderstaand overzicht aangegeven per cluster en apart genummerd: Ba-A t/m Ba-K. Clusters a.d.h.v. HBO standaard

Eindkwalificaties van het afstudeerprogramma bachelor

HR kennis in de context

Ba-A De afgestudeerde beschrijft een selectie van (internationale) HR-theorieën en concepten die actueel zijn en brengt daarin samenhang aan. Hij beargumenteert de keuze voor die selectie en gebruikt die voor het op te lossen HR-vraagstuk in de organisatie.

Onderzoeken Ba-B De afgestudeerde past, vanuit een gekozen onderzoekparadigma, de volgende stappen uit de onderzoekcyclus consistent toe: na een probleemanalyse formuleert hij een doelstelling, schrijft een theoretisch kader, eindigt daarin met een richtinggevende vraagstelling en kiest een passende onderzoeksmethode. Deze stappen worden consistent uitgevoerd en de student is transparant in de keuzes die hij hierbij gemaakt heeft.

Ba-C De afgestudeerde past, vanuit een gekozen onderzoekparadigma, de volgende stappen uit de onderzoekcyclus consistent toe: Hij ontwikkelt één of meerdere passende meetinstrumenten, verzamelt data en analyseert deze op een inzichtelijke wijze tot resultaten en trekt op basis van deze resultaten conclusies die aansluiten bij de geformuleerde vraagstelling. Deze stappen worden consistent uitgevoerd en de student is transparant in de keuzes die hij hierbij gemaakt heeft.

Ba-D De afgestudeerde schat de waarde in van onderzoeks- dan wel praktijkkennis gelet op praktische bruikbaarheid, betrouwbaarheid en validiteit.

Professioneel vakmanschap

Ba-E Analyseren: de afgestudeerde analyseert een (advies)vraagstuk en de interne en externe context waarin dit vraagstuk zich afspeelt. Hij gebruikt daartoe verschillende bedrijfskundige en HR- modellen en concepten en komt tot een geaccepteerde probleemdefinitie.

Ba-F Adviseren: de afgestudeerde komt tot een inhoudelijk onderbouwd advies ter verbetering van een probleemsituatie, waarbij hij rekening houdt met de interne en externe context en geeft implementatie-overwegingen en -richtingen aansluitend bij zijn advies.

Ba-G Schriftelijk communiceren: de afgestudeerde brengt schriftelijk op een gestructureerde, heldere en overtuigende wijze concepten, ideeën en meningen over waarbij hij in aanpak en formulering rekening houdt met degene(n) voor wie de tekst is bestemd.

Ba-H Mondeling communiceren: de afgestudeerde brengt mondeling op een heldere wijze concepten, ideeën en meningen over waarbij hij in aanpak en formulering rekening houdt met degene(n) voor wie de boodschap is bestemd; hij weet betrokkenen met argumenten en enthousiasme voor zijn ideeën te winnen.

Ba-I Resultaten vaststellen: de afgestudeerde doet voorstellen om adviezen resultaatgericht te evalueren binnen de context en gebruikt daarbij meetbare indicatoren.

Eigen professionalisering

Ba-J De afgestudeerde signaleert beroepsethische dilemma’s en komt tot handelingsalternatieven op basis van ethische besluitmodellen.

Ba-K De afgestudeerde onderkent patronen in het eigen gedrag en denken en reflecteert op systematische wijze tot op het niveau van eigen overtuigingen en beroepsidentiteit. Hij vertaalt deze reflectie naar ontwikkelpunten.

Tabel 3: Overzicht van de elf eindkwalificaties van het afstudeerprogramma Ba

15

2.4 EINDKWALIFICATIES ASSOCIATE DEGREE In het afstudeerprogramma realiseert de student een achttal eindkwalificaties. Ze zijn ingedeeld in vier clusters en zo gekozen dat ze overeenkomen met de clusters van de bachelor. De acht eindkwalificaties van het afstudeerprogramma zijn in onderstaand overzicht aangegeven per cluster en apart genummerd: Ad-A t/m Ad-H. Clusters a.d.h.v. NLQF Eindkwalificaties van het afstudeerprogramma Ad

HR kennis in de context

Ad-A De afgestudeerde beschrijft het beleid en de inrichting van een HR-werkterrein en gebruikt daarbij achterliggende standaardmodellen, concepten en relevante regelgeving. Hij beargumenteert de gemaakte keuzes mede gelet op de organisatiedoelstellingen en samenhang met andere HR-werkterreinen.

Onderzoeken Ad-B De afgestudeerde verzamelt a.d.h.v. een beperkt aantal bronnen, modellen of concepten of a.d.h.v. een bestaand meetinstrument op planmatige en systematische wijze (secundaire) data, brengt verbanden aan.

Professioneel vakmanschap

Ad-C Analyseren van HR- uitvoering: de afgestudeerde maakt een systematische en kritische analyse van de uitvoering van een HR- werkterrein in de praktijk in vergelijking met het beleid. In de analyse beschrijft hij de kenmerken, de samenhangen en gevolgen van die uitvoeringspraktijk op korte en langere termijn; hij problematiseert die uitvoeringspraktijk. Hij gebruikt bij de analyse een standaard- model of standaardconcepten. Hij komt tot een conclusie en doet verbetervoorstellen.

Ad-D Probleem oplossen: de afgestudeerde bespreekt de eigen verbetervoorstellen van de uitvoeringspraktijk kritisch. Hij geeft gevolgen en mogelijke knelpunten aan gelet op kenmerken en ontwikkelingen van de organisatie, het beleid, samenhangende werkterreinen, de betrokkenen en de (eigen) HR-rol.

Ad-E Schriftelijk communiceren: de afgestudeerde communiceert schriftelijk op een heldere, gestructureerde en verifieerbare wijze met betrokkenen over feiten, meningen of ideeën voor HR-oplossingen.

Ad-F Mondeling communiceren: de afgestudeerde communiceert mondeling op een doelgerichte en passende wijze met betrokkenen over feiten, meningen of HR-oplossingen en beantwoordt vragen hierover adequaat.

Eigen professionalisering

Ad-G De afgestudeerde herkent beroepsethische dilemma’s en komt op basis van ethische besluitmodellen tot een eigen standpunt en handelwijze.

Ad-H De afgestudeerde is zich bewust van het effect van zijn eigen gedrag en reflecteert op systematische wijze hierop. Hij vertaalt deze reflectie naar ontwikkelpunten.

Tabel 4: Overzicht van de acht eindkwalificaties van het afstudeerprogramma Ad

16

2.5 BEHEERSINGSNIVEAUS Voor een goede opbouw van het curriculum maakt de Hanzehogeschool onderscheid tussen studieonderdelen op inleidend (1), verdiepend (2) of gevorderd (3) niveau. De opleiding HRM heeft deze drie categorieën geoperationaliseerd en niveaubeschrijvingen gemaakt die aanwijzingen geven voor de bepaling van het niveau en de leeruitkomsten van de verschillende onderdelen van het curriculum. Het is een systematiek gebaseerd op een drietal dimensies: de mate van complexiteit van de (beroeps)taak, de mate van zelfstandigheid in de uitvoering ervan en het soort kennistransfer dat daarbij komt kijken. Het spreekt voor zich dat het afstudeerprogramma met de eindkwalificaties per definitie niveau 3 betekent. Complexiteit Verantwoordelijkheid &

zelfstandigheid Kennistransfer

Niveau 1 Eenvoudig en gestructureerd Sturende, directe begeleiding Uitleg over gevolgde werkwijze en product

Niveau 2 Complex en gestructureerd Coachende begeleiding Gevraagd en ongevraagd uitleg over diverse aanpakken en oplossingen

Niveau 3 Complex en ongestructureerd Zelfstandig en proactief Ontwikkelt nieuwe kennis en deelt dit op verschillende manieren

Tabel 5: Niveaubeschrijving opleidingen HRM

2.6 BEROEPSPERSPECTIEF Onze opleiding HRM heeft een duidelijke visie op het vakgebied. HRM speelt zich af op het raakvlak van mens en organisatie in de context van economische en maatschappelijke ontwikkelingen, waaronder de arbeidsmarkt. HRM komt dan tot stand in een wederkerig proces tussen organisatie en individu. HRM draagt bij aan (de aansturing van) het primaire proces. Bij organisaties gaat het in de kern om het realiseren van hun financiële, sociale en/of maatschappelijke doelstellingen. Dit stelt eisen aan medewerkers die waarde toevoegen door kennis en vaardigheden in te zetten en te ontwikkelen voor die organisatie. De moderne HR-professional gaat op zoek naar manieren waarop (de aansturing van) het primair proces, in die vaak complexe en onvoorspelbare omgeving, ondersteund kan worden. Dit vraagt bijvoorbeeld een kritisch onderzoekende houding van de HR-professional, die met een open blik en sterk bewust van die omgeving, actief verbinding legt tussen diverse stakeholders en de eigen bijdrage zichtbaar maakt. Hij creëert, samen met anderen, nieuwe toekomstbestendige oplossingen voor vaak ongewone en lastige vraagstukken. De steeds veranderende omgeving en de eisen die dat stelt aan HRM en organisaties vraagt bovendien om een wendbare professional die dynamiek omarmt en zichzelf blijft ontwikkelen, waardoor hij een zichtbaar duurzame bijdrage kan blijven leveren aan de vormgeving van organisaties en de ontwikkeling van medewerkers.

17

Als richtsnoer voor ons handelen zijn vier kernwaarden geformuleerd:

• Actief partnerschap De opleiding gaat met de student een actief partnerschap aan gaan om zijn interesses en ambities in het HR-vak te ontdekken en te activeren. Ook met het werkveld is er sprake van een actief partnerschap, om actuele kennis uit te wisselen, oplossingen voor lastige vraagstukken te helpen zoeken en voor studenten spannende opdrachten en betrokken opdrachtgevers te vinden.

• Persoonlijke ontwikkeling De opleiding stimuleert de persoonlijke ontwikkeling van de student en zorgt daarbij dat de student hierin leidend is.

• Open blik We stimuleren de student om met een open blik de toekomst in te kijken en die mede vorm te geven.

• Zelfbewust en zichtbaar De opleiding leidt op tot ondernemende HR-professionals, dat wil zeggen zelfbewust en duidelijk zichtbaar in de organisatie.

Het beroepenveld is gevarieerd: afgestudeerden komen terecht in HR-adviesfuncties, operationele HR-functies, worden intercedent, gaan werken als re-integratiecoach, loopbaanadviseur, junior organisatieadviseur of worden recruiter. Zij werken binnen een dienstverband of als zelfstandige. Ad-gekwalificeerden komen in het algemeen terecht in meer uitvoerende functies op het gebied van personeelsplanning, re-integratie, verzuim en werving en selectie. Ba-gekwalificeerden vinden hun werkbetrekking veelal meer op strategische management-, en (beleids)adviesfuncties.

18

3. Opbouw van de studie

3.1 KARAKTERISERING VAN DE OPBOUW: DUAAL, VOLTIJD, DEELTIJD Zoals in hoofdstuk 1.1. is beschreven, worden er binnen het IBK twee HRM opleidingen aangeboden: 1. de bachelor opleiding HRM (hierna te noemen ‘Ba HRM’) 2. de associate degree opleiding HRM (hierna te noemen ‘Ad HRM’) De Ba HRM bestaat uit 240 studiepunten (ECTS credits) en kent één major met een voltijdse en een deeltijdse opleidingsvariant. De bijbehorende graad is Bachelor of Arts (BA). De Ad HRM bestaat uit 120 studiepunten (ECTS credits) en kent uitsluitend een deeltijdse opleidingsvariant. De bijbehorende graad is Associate degree in Human Resource Management (Ad).

3.1.1 Ba HRM voltijd De voltijdse Ba HRM duurt vier jaar. In onderstaande tabel is de opbouw van de opleiding per leerjaar van 60 studiepunten weergegeven. Jaar 1 is de propedeutische fase, de jaren 2 t/m 4 vormen de postpropedeutische fase (hoofdfase). Jaar Semester (30 ECTS credits)

Semester (30 ECTS credits )

1 theorie

theorie theorie

2 keuze: oriënterende stage of verbredende minor

theorie

3 theorie verdiepende stage

4 verdiepende minor afstudeeropdracht

Tabel 6: structuur Ba HRM voltijd

3.1.2 Ba HRM deeltijd De deeltijdse Ba HRM bestaat uit zes modules (theorie) van elk 30 studiepunten en 60 studiepunten Werkplekleren. De opdrachten Werkplekleren worden uitgevoerd op een relevante werkplek, (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules of (deels) erna. Modules: 1. Basis 1 (A/B) 2. Basis 2 (A/B) 3. Organisatieverandering 4. Strategisch HRM 5. Loopbaancoaching 6. Keuzemodule (bijvoorbeeld Zingevend leiderschap)

19

De modules Basis 1 en Basis 2 (samen 60 studiepunten) vormen de propedeutische fase die regulier in drie of versneld in twee semesters kan worden doorlopen. De duur van de opleiding wordt derhalve bepaald door: 1. de snelheid waarmee de propedeutische fase wordt doorlopen, regulier of versneld. 2. de snelheid waarmee de opdrachten Werkplekleren worden afgerond, tijdens of (deels) na de theoretische modules. In onderstaande tabel is de structuur van de deeltijdse opleiding weergegeven. In de moduleplanner (paragraaf 4.2.1) is te zien hoe de verschillende modules kunnen worden doorlopen. Jaar Semester (30 ECTS credits)

Semester (30 ECTS credits)

1 theorie module theorie module

werkplekleren 2 theorie module theorie module

werkplekleren

3 theorie module theorie module

werkplekleren

4 theorie module werkplekleren

werkplekleren Tabel 7: structuur Ba HRM deeltijd

3.1.3 Ad HRM De Ad HRM bestaat uit drie modules (theorie) van elk 30 studiepunten en 30 studiepunten Werkplekleren. De opdrachten Werkplekleren worden uitgevoerd op een relevante werkplek, (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules of (deels) erna. Modules: 1. Basis 1 (A/B) 2. Basis 2 (A/B) 3. Afstudeermodule Ad De modules Basis 1 en Basis 2 (in totaal 60 studiepunten) worden doorlopen in drie semesters. De gemiddelde studielast per semester is dan ca. 20 studiepunten. In het vierde semester volgt de Afstudeermodule Ad (30 studiepunten). De duur van de opleiding wordt bepaald door de snelheid waarmee de opdrachten Werkplekleren worden afgerond, tijdens of (deels) na de theoretische modules.

20

De Ad-opleiding kent van wetswege geen propedeuse en kan niet versneld worden afgerond. In onderstaande tabel is de structuur van de Ad opleiding weergegeven Jaar Semester (30 ECTS credits)

Semester (30 ECTS credits)

1 theorie module theorie module

werkplekleren 2 theorie module Afstudeermodule Ad

werkplekleren Tabel 8: structuur Ad HRM

3.2 VERANTWOORDING TAALKEUZE (DELEN VAN) DE OPLEIDING Zowel de Ba als de Ad opleiding HRM zijn bijna volledig in het Nederlands. In de internationale studieonderdelen kan de voertaal (deels) Engels zijn. Daarnaast zijn er studieonderdelen waarvan (een deel van) het lesmateriaal Engelstalig is.

3.3 MAJORS, MINOREN, AFSTUDEERPROGRAMMA, VRIJE KEUZERUIMTE EN EXCELLENTIEPROGRAMMA’S

3.3.1 Majors Een major is een afstudeerrichting van een opleiding die het volledige curriculum beslaat. Elke opleiding bestaat uit een of meer majors. Als de opleiding één major heeft, dan voert deze dezelfde naam als de opleiding. Voor elke major zijn leeruitkomsten benoemd en elke major heeft een afstudeerprogramma waarin de leeruitkomsten op eindniveau worden getoetst. Van iedere major wordt in de OER vastgelegd wat het afstudeerprogramma is. (bron: Onderwijskaders HG) Zowel de Ba HRM als de Ad HRM kent één major die dezelfde naam voert als de opleiding.

3.3.2 Minoren In iedere voltijd bacheloropleiding wordt de student de ruimte geboden om minimaal één semester gericht op de eigen leeruitkomsten eigen keuzes te maken voor het indelen van het curriculum. Dit semester wordt benoemd als vrijekeuzeruimte. De student kan de vrijekeuzeruimte invullen met een minor. Een minor is een samenhangend programma van 30 studiepunten dat binnen één semester wordt aangeboden. Minoren kunnen een verbredend of een verdiepend karakter ten opzichte van de major hebben. Minoren die toegankelijk zijn voor studenten van meerdere opleidingen maken deel uit van het hogeschoolbrede aanbod aan minoren. Het aanbod aan minoren wordt jaarlijks vastgesteld door het CvB. Er kunnen aanvullende instapvoorwaarden worden verbonden aan een minor; vaak is een afgeronde propedeuse in het hoger onderwijs een van die voorwaarden. Een minor kan door meerdere

21

schools worden aangeboden, maar slechts één school is de ‘eigenaar’ van de minor. De examencommissie van de betreffende opleiding heeft de taak de kwaliteit van de tentamens en examens behorende bij deze minor te borgen. (bron: Onderwijskaders HG) De hogeschool heeft een veelzijdig aanbod aan minoren ontwikkeld, waaruit (via Osiris) gekozen kan worden. De student kan de minor binnen en buiten de eigen opleiding volgen. Het is ook mogelijk om een minor buiten de hogeschool te volgen. Bijvoorbeeld bij de Rijksuniversiteit Groningen (een schakelprogramma naar een masteropleiding), een andere hogeschool (via Kies Op Maat) of bij een instelling in het buitenland1. Indien een student niet alle onderdelen van een minor weet te behalen, krijgt de student geen aantekening van de betreffende minor op het diplomasupplement. De behaalde studieonderdelen worden separaat vermeld op de cijferlijst (Transcript of Records). De student kan bij de examencommissie een voorstel indienen en goedkeuring vragen voor een alternatieve invulling van het restant van de minor om zo toch 30 studiepunten te behalen in zijn of haar minorruimte. Het voorstel dient vergezeld te gaan van een advies van het studieloket2. Indien de student een extra minor wil volgen, dan heeft hij hiervoor toestemming nodig van de teamleider. Hiertoe dient de student een gemotiveerd verzoek in bij het studieloket. Op basis van het advies van het studieloket neemt de teamleider het besluit. De student dient zich tijdig, d.w.z. vóór de start van de aanvangsperiode, uit te schrijven voor de minor die hij niet gaat volgen. Als hij dit verzuimt, krijgt de opleiding te maken met onnodige kosten doordat de aanbiedende School de kosten in rekening brengt voor de minor waarvoor de student is ingeschreven, ongeacht of de student deze volgt. Deze kosten kunnen worden doorberekend aan de student. Aanbod minoren opleiding HRM De opleiding HRM biedt vijf minoren aan, een verbredende en vier verdiepende, te weten:

• Minor Human Resource Management (verbredend) • Minor Coaching en training@work (verdiepend) • Minor HRM in ontwikkeling (verdiepend) • Minor Veranderen van organisaties (verdiepend, honoursminor) • Minor Zingevend leiderschap (verdiepend)

De minor Human Resource Management is niet toegankelijk voor HRM-studenten, omdat het grotendeels overlapt met het HRM-curriculum. Een beschrijving van de minoren is te vinden in hoofdstuk 4.

1 Voor de student die in het buitenland verblijft, is er geen mogelijkheid om achterstand uit een eerder te herkansen. Er worden geen alternatieve tentamenmomenten geboden en evenmin kan een tentamen in het buitenland worden afgenomen. 2 Studieloket: Madelon van Cruijningen (m.m.van.cruijningen@pl.hanze.nl), Annet Reidinga (a.y.t.reidinga@pl.hanze.nl) en Jeannet Davids (z.davids@pl.hanze.nl).

22

Instapvoorwaarden minoren De instapvoorwaarden voor deelname aan een minor, zijn vastgelegd in paragraaf 6.1.

3.3.3 Afstudeerprogramma Voltijd Ba Het afstudeerprogramma van de voltijdopleiding bestaat uit een complexe adviesopdracht, de Afstudeeropdracht (30 ec) in leerjaar 4. Deeltijd Ba Het afstudeerprogramma van de opleiding Ba deeltijd bestaat uit de Afstudeer-ALO (20 ec) in de module Loopbaancoaching. Deeltijd Ad Het afstudeerprogramma van de opleiding Ad deeltijd bestaat uit de Afstudeeropdracht Werving, selectie en introductie (12 ec) in de Afstudeermodule Ad. De afstudeerprogramma’s zijn nader uitgewerkt in paragraaf 4.4.

3.3.4 Vrije keuzeruimte Keuzeruimte voltijd onderwijs Keuzeruimte in jaar 2 In het studiejaar 2019 – 2020 kan de tweedejaars student in het eerste semester van jaar 2 kiezen voor:

• de uitvoerende stage (Stage 1); • een minor (of een door de student zelf samengesteld pakket van keuzeonderwijs) binnen

of buiten de opleiding1. In een gesprek met de studiecoach komt de student tot een weloverwogen keuze. Belangrijk zijn daarbij ook de ingangseisen2 van de minor. De opleiding HRM stelt bovendien voorwaarden3 aan het volgen van een minor of ander keuzeonderwijs: de student dient tenminste 554 punten van de propedeuse te hebben behaald om voor een minor (of ander keuzeonderwijs) in aanmerking te komen.

Voor de minor Toegepaste Psychologie geldt een bijzondere selectieprocedure, zie hiervoor het bericht op Blackboard (course PO-lijn). Voor een minor buiten de Hanzehogeschool kan de student een keuze maken uit minoren en keuzemodules die aangeboden worden door andere onderwijsinstellingen via www.kiesopmaat.nl. Hiervoor dient de student vooraf toestemming te vragen aan de studiecoach.

1 Een zelf samengesteld pakket onderwijs moet, vergezeld van het advies van de studiecoach, ter goedkeuring worden voorgelegd aan de examencommissie. 2 De student dient zelf te controleren of hij voldoet aan de instapeisen die de aanbieder van de minor stelt. 3 Voor de student die in het bestuur van de studievereniging Ergasia zitting heeft, geldt dat hij een minor mag volgen zonder aan deze voorwaarde te hoeven voldoen, mits hij gedurende de minor in het bestuur zit. 4 De student die is toegelaten tot een minor en niet aan de toelatingseis van de opleiding HRM voldoet, kan via de studiebegeleider een beargumenteerd verzoek tot het maken van een uitzondering indienen bij de teamleider.

23

De student die in leerjaar 2 kiest voor een minor, dient in leerjaar 4 een keuze te maken uit de vier opleidingseigen verdiepende minoren1, zie paragraaf 3.3.2. De student die in leerjaar 2 een eerste stage (Stage 1) heeft afgerond mag ook kiezen uit een selectie van externe HRM-gerelateerde minoren die elders in de HG worden aangeboden en verderop in deze paragraaf worden beschreven. De keuzes van de student dienen met inachtneming van hoofdstuk 3 van het Studentenstatuut te worden verantwoord en te worden goedgekeurd door de studiecoach. Keuzeruimte in jaar 4 In het vierde leerjaar kiest de student één van de opleidingseigen verdiepende minoren, zie paragraaf 3.3.2. De student die in leerjaar 2 een eerste stage (Stage 1) heeft afgerond mag in leerjaar 4 ook kiezen uit een selectie van externe HRM-gerelateerde minoren die elders in de HG worden aangeboden en hierna worden beschreven1. De student dient te voldoen aan de instapvoorwaarden die zijn vastgelegd in paragraaf 6.1. Voor de opleidingseigen verdiepende minoren geldt dat de indeling plaatsvindt op basis van voorkeuren die de student tijdig moet opgeven. De informatievoorziening hierover loopt via mail en nieuwsberichten op www.hanze.nl. Studenten die hun voorkeur tijdig en correct hebben doorgegeven kunnen een verdiepende minor volgen in de onderwijsperiode waarvoor zij zich hebben opgegeven. Bij de plaatsing in de verdiepende minoren wordt gelet op de voorkeuren van de student en het aantal aanmeldingen per minor. De opleiding behoudt zich het recht voor om op basis van het aantal aanmeldingen en de organiseerbaarheid keuzes te maken in het aanbod van verdiepende minoren in een betreffende periode. Selectie externe HRM-gerelateerde minoren In plaats van een van de vier opleidingseigen verdiepende minoren mag de voltijd student die in jaar 2 een eerste stage (Stage 1) heeft afgerond ook kiezen voor een externe minor uit onderstaande selectie1:

• Healthy ageing (Academie voor Gezondheidsstudies) • Triple M (honoursminor2, Instituut voor Marketing Management) • Healthy Workplace (Instituut voor Bedrijfskunde) • Da Vinci (honoursminor2, Instituut voor Marketing Management) • Werkcoach3 (Academie voor Sociale Studies) • Buiten kaders denken (honoursminor2, Academie voor Sociale Studies) • 4-Dimensionaal leiderschap4 (Instituut voor Facility Management) • De Noorderlingen – Topprogramma Ondernemerschap (Instituut voor Marketing

Management • Sustainable Energy Professional (Instituut voor International Business & Management

Studies)

1 In bijzondere situaties kan op deze regel een uitzondering worden gemaakt. Hiertoe dient de student een gemotiveerd verzoek in bij het studieloket. Op basis van het advies van het studieloket neemt de teamleider het besluit. 2 Voor het deelnemen aan een honoursminor is het niet nodig om ook het honours talentprogramma te volgen 3 De minor Werkcoach mag gevolgd worden in een semester dat de eigen verdiepende minor Coaching en training@work niet wordt aangeboden. Anders dient de eigen minor gekozen te worden 4 De minor 4-Dimensioneel leiderschap mag gevolgd worden in een semester dat de eigen verdiepende minor Zingevend leiderschap niet wordt aangeboden. Anders dient de eigen minor gekozen te worden

24

Voor de opleidingseigen verdiepende en bovengenoemde selectie van externe minoren is geen goedkeuring van het studieloket1 nodig. Elke andere keuze voor de minor in jaar 4 dient vooraf ter beoordeling en goedkeuring te worden voorgelegd aan de teamleider. Hiertoe dient de student een gemotiveerd verzoek in bij het studieloket, vergezeld van inhoudelijke informatie over de betreffende minor. In het verzoek toont de student tevens aan dat de minor voldoet aan onderstaande, door de leerplancommissie (LPC) opgestelde, criteria. Op basis van het advies van het studieloket neemt de teamleider het besluit. De student die een minor in het buitenland wil volgen, dient voor het indienen van zijn verzoek bij het studieloket, de mogelijkheden en het proces af te stemmen met de coördinator internationalisering. De criteria voor een externe minor in jaar 4 zijn als volgt. De minor:

• moet praktijkonderzoek bevatten (vanwege de voorbereiding op het afstuderen) • moet multidisciplinair zijn, (bij voorkeur) kenmerken hebben van een

innovatiewerkplaats (IWP) en diversiteit - in de vorm van samenwerking met studenten van andere opleidingen, studenten uit andere landen, of samenwerking met het werkveld - bevatten

• mag geen minor op basisniveau zijn. De onderliggende studieonderdelen zijn met name op niveau 2 en 3

• is qua inhoud HR-gerelateerd (HR-breed opgevat) en bevat derhalve thema’s op het gebied van organisatie, psychologie, arbeid en/of ondernemerschap

• bevat zelfprofilering (visie op werk/HRM of organisatie en eigen kwaliteiten. ‘Waar sta ik als HRM-er?’)2

Keuzeruimte deeltijd onderwijs Keuzeruimte postpropedeutische fase In de Ba-opleiding deeltijd volgt de student in de postpropedeutische fase drie verplichte modules en één keuzemodule. De keuzemodule kan worden ingevuld met de opleidingseigen keuzemodule ‘Zingevend leiderschap’, een van de voltijdse opleidingseigen verdiepende minoren (zie hoofdstuk 3.3.2 of met een module of minor van een andere (deeltijd)opleiding van de Hanzehogeschool. De student kan er ook voor kiezen zelf een pakket3 van keuzeonderwijs binnen of buiten de opleiding samen te stellen De keuze van de student dient met inachtneming van hoofdstuk 3 van het Studentenstatuut te worden verantwoord en te worden goedgekeurd door de LOP-docent.

3.3.5 Excellentieprogramma’s Een beschrijving van de excellentieprogramma’s is te vinden in paragraaf 4.3.

1 Studieloket: Madelon van Cruijningen (m.m.van.cruijningen@pl.hanze.nl), Annet Reidinga (a.y.t.reidinga@pl.hanze.nl) en Jeannet Davids (z.davids@pl.hanze.nl). 2 Wanneer de minor niet aan dit criterium voldoet, kan dit worden gecompenseerd met een extra opdracht vanuit de HRM PO-lijn. 3 Een zelf samengesteld pakket onderwijs moet, voorzien van een advies van de LOP-docent, ter goedkeuring worden voorgelegd aan de examencommissie.

25

3.4 STUDIEROUTES Switchen Voor de student die wil switchen van de voltijdse Ba HRM naar de deeltijdse Ba HRM of omgekeerd, geldt dat hij niet één op één automatisch over kan stappen en dat het studievertraging kan betekenen. Er dient een aangepaste studieplanning gemaakt te worden in samenspraak met de instroomcoördinator. De propedeuse van de deeltijdse Ba HRM en het eerste deel (van 60 studiepunten) van de Ad HRM, oftewel de modules Basis 1 (A/B) en Basis 2 (A/B), lopen parallel. Het programma is 100% gemeenschappelijk. In deze fase van de opleiding is switchen van de Ba naar de Ad, of andersom, zonder meer mogelijk. De student die op een later moment alsnog wil switchen dient een studieplanning te maken in samenspraak met de instroomcoördinator. Doorstroom Ad HRM --> Ba HRM (DT) Na afronding van de Ad-opleiding kan de student naadloos doorstromen naar de deeltijdse Ba-opleiding. Voor het Ba-diploma dient de student de modules Strategisch HRM, Organisatieverandering en Loopbaancoaching, alsmede 30 ec. Werkplekleren af te ronden. Het te volgen programma is vastgelegd in paragraaf 4.2.3.

3.5 AANWEZIGHEIDSPLICHT Voltijd opleiding De opleiding hanteert om didactische redenen een aanwezigheidsverplichting. Een aanwezigheidsplicht geldt bij: - trainingen: de student mag maximaal één of twee (zie betreffende studiehandleiding)

trainingsbijeenkomst(en) missen. Voldoet de student niet aan de aanwezigheidsplicht, dan kan de student de proeve van bekwaamheid resp. de toets niet afleggen en moet hij de training in zijn geheel opnieuw volgen en aan de aanwezigheidsplicht voldoen.

- consultaties projecten: de student mag maximaal één of twee (zie betreffende

studiehandleiding) afgesproken/ingeplande consultatie(s) missen. Voldoet de student niet aan de aanwezigheidsplicht, dan wordt de student niet als (mede)auteur van de opdracht gezien en moet de student het jaar erop dit onderdeel in zijn geheel opnieuw volgen.

- cursussen: er zijn enkele cursussen waarvoor een aanwezigheidsplicht geldt. Indien dit het

geval is, dan staat dat in de studiehandleiding vermeld. De student mag in dat geval maximaal één cursusbijeenkomst missen. Voldoet de student niet aan de aanwezigheidsplicht, dan mag de student de toets niet afleggen en moet hij de cursus in zijn geheel opnieuw volgen en aan de aanwezigheidsplicht voldoen.

Onvoorziene of bijzondere omstandigheden Her kan voorkomen dat de student, vanwege onvoorziene of bijzondere omstandigheden, buiten zijn of haar schuld, een bijeenkomst mist. Wanneer de student als gevolg van onvoorziene of bijzondere omstandigheden een bijeenkomst

26

niet kan bijwonen, dient hij dit – bij voorkeur vóóraf – te melden bij de betreffende docent. De docent bepaalt, in afstemming met de sterdocent van het betreffende studieonderdeel, op basis van redelijkheid en billijkheid of afgeweken kan worden van de aanwezigheidsplicht op grond van de opgetreden omstandigheden. De student kan tegen het besluit in beroep gaan bij de examencommissie. De bewijslast ligt bij de student. Houdbaarheidsduur participatie/presentie studieonderdelen De student die zich heeft ingeschreven in Osiris voor een studieonderdeel waarvoor verplichte aanwezigheid geldt (in Osiris heet een studieonderdeel ‘cursus’) dient te voldoen aan de aanwezigheidsplicht. Wanneer de student hieraan niet voldoet, wordt door de docent als resultaat een GK (gemiste kans) in Osiris ingevoerd. Wanneer de student heeft voldaan aan de aanwezigheidsplicht, maar na beide toetsgelegenheden in het studiejaar het betreffende studieonderdeel niet heeft behaald, zijn er voor het daarop volgende studiejaar drie opties1: 1) Het studieonderdeel wordt opnieuw volledig gevolgd en de student schrijft zich tijdig in

Osiris in voor zowel het onderwijs als de toets(en); 2) De student schrijft zich tijdig uitsluitend in voor de toets(en); 3) De student schrijft zich tijdig in voor de toets(en) en volgt een intensieve opfristraining van

ca. 2 à 3 bijeenkomsten, mits deze wordt aangeboden en er voldoende deelname is. De student moet zich daartoe melden bij de sterdocent van het betreffende studieonderdeel.

Bovenstaande regeling geldt voor de duur van het studiejaar volgend op dat waarin aan de presentieplicht is voldaan. Daarna vervallen opties 2 en 3 en moet de student het studieonderdeel opnieuw volgen. Deeltijd opleiding Voor de deeltijd geldt alleen voor het studieonderdeel ‘Interventies bij groepen, DOEN’ (module ‘Organisatieverandering’) een aanwezigheidsplicht. In de studiehandleiding zijn de vereisten t.a.v. de aanwezigheidsplicht vastgelegd. 3.6 CURRICULUMOVERZICHT EN STUDIEPROGRAMMA Het programma binnen de opleidingen is op hoofdlijnen beschreven middels curriculumoverzichten. In deze paragraaf zijn de curriculumoverzichten te vinden van:

• Ba HRM (voltijd) • Ba HRM (deeltijd) • Ad HRM (deeltijd) • Minor HRM (verbredende minor voor niet-eigen studenten)

Het onderwijs van de opleiding wordt per onderwijseenheid (studieonderdeel) nader beschreven in een studiehandleiding (SHL). De studiehandleidingen zijn beschikbaar via Blackboard (de elektronische leeromgeving van de Hanze). Daarnaast is de informatie per studieonderdeel zoals leeruitkomsten, inhoud, werk- en toetsvorm(en), studiepunten en materialen vastgelegd in Osiris en in de ECTS Onderwijscatalogus van de Hanzehogeschool (https://catalogus.hanze.nl).

1 Voor de studieonderdelen Onderzoek 1, Onderzoek 2 en Onderzoek 3 is alleen optie 1 van kracht.

27

Curriculumwijzingen | Conversie Op basis van evaluaties en ontwikkelingen in het werkveld, treden er jaarlijks wijzigingen op in het curriculum, die het ene studiejaar ingrijpender zijn dan het andere. Indien wordt besloten dat een studieonderdeel (of een deel daarvan) vanaf een volgend studiejaar niet langer wordt aangeboden, dan wel ingrijpend zal worden gewijzigd, wordt aan belanghebbenden, voorafgaand aan het studiejaar waarin het onderdeel niet langer of gewijzigd wordt aangeboden, een extra gelegenheid geboden om het betreffende tentamen of de betreffende tentamens af te leggen. Curriculumwijzigingen, extra tentamenkansen en de onderwijsplanning worden tijdig gecommuniceerd met alle betrokkenen. In de conversietabellen verderop in deze paragraaf is te zien hoe de studieonderdelen die in het studiejaar 2019-2020 niet langer (in dezelfde vorm) worden aangeboden, kunnen worden afgerond en welke studieonderdelen vervangend zijn in het volgende studiejaar

28

3.6.1 Curriculumoverzicht Ba HRM voltijd

Gebruikte afkortingen - N: = niveau - SBU = studiebelastingsuren - EC = European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling [c] of [v/o] = [cijfer] of [voldoende/onvoldoende] - tp = toetsperiode

1 De studieonderdelen Onderzoek 1 en Arbeids- en organisatiepsychologie 1 zijn in het curriculum van plaats gewisseld t.o.v. 2018-2019!

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 1, 2019/2020)

Prop

edeu

se

Semester 1a: Propedeuse SBU Toetsing Semester 1b: Propedeuse SBU Toetsing

Proj

ect

Werving, selectie en introductie *DOCENT = GEDA N: 1

code HRVP6WSI

112

4 EC, O [c] Fit en vitaal personeel *DOCENT= VEHU N: 2

code HRVP6FVP

112 4 EC, O [c] (groepsproduct) 0 EC, O [v/o] (eindgesprek)

Curs

us

HRM 1 *DOCENT = POLM N: 1

code HRVP6HRM1

112 4 EC, S [c] HRM 2 *DOCENT= HEJD N: 1

code HRVP6HRM2

84 3 EC, S [c]

Arbeids- en org. psychologie 11 *DOCENT=BAES N: 1

code HRVP3AOP

84 3 EC, S [c] Arbeidsrecht *DOCENT=GEDA N: 1

code HRVP6ARR

112 4 EC, S [c]

Onderzoek 1 1 *DOCENT = OOCE N: 1

code HRVP8ONZ1

84 3 EC, S [c]

Trai

ning

HR gesprekken *DOCENT = DAZA N: 1

code HRVP9HRG

42 42 3 EC, O [v/o] (proeve)

Schriftelijke communicatie *DOCENT = DAZA N: 1

code HRVP6SCO

56 2 EC, CT [c] (tentamen) 0 EC, O [v/o] (portfolio)

PO-li

jn Professionele ontwikkeling

*DOCENT = REAN N: 1

code HRVP6POW

14 14

Totaal semester 1.1a 420 13 EC Totaal semester 1.1b 448 17 EC

29

Opmerking: De verdeling van de studiebelasting is gebaseerd op de verdeling van de werklast ten gevolge van de lessen en de toetsing. Het komt daardoor voor dat deze verdeling niet altijd gelijkmatig in tijd is verdeeld over beide semesters Gebruikte afkortingen - N: = niveau - SBU = studiebelastingsuren - EC = European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling [c] of [v/o] = [cijfer] of [voldoende/onvoldoende] - tp = toetsperiode

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 2, 2019/2020) Pr

oped

euse

Semester 2: Propedeuse SBU (p3) SBU (p4) Toetsing Pr

ojec

t People in business *DOCENT= HEJD, N: 2

code HRVP7PIB

84 112 3 EC, O [c, 50%], tp 3 (project - deel 1) 3 EC, O [c, 50%], tp 4 (project - deel 2) 1 EC, O [ v/o], tp 4 (game)

Curs

us

HRM 3 *DOCENT= HEID, N: 2

code HRVP6HRM3

112 4 EC, S [c], tp 3

Bedrijfskunde *DOCENT= CRMM, N: 1

code HRVP6BDK

140 5 EC, S [c], tp 3

Arbeidsmarkt, arbeidsverhoudingen en arbeidsbemiddeling *DOCENT= KRDI, N: 1

code HRVP6AMB

140 5 EC, S [c], tp 4

HR accounting *DOCENT= CRMM/HEJD, N: 1

code HRVP7HRA

56 56 2 EC, CT [c], tp 3 2 EC, S [c], tp 4

Arbeids- en org. psychologie 2 *DOCENT= MUHE, N: 2

code HRVP6AOP2

56 28 2 EC, O [c, 60%], tp 3 (opdracht 1) 1 EC, O [c, 40%], tp 4 (opdracht 2)

PO-li

jn Professionele ontwikkeling

*DOCENT= REAN, N: 1

code HRVP6POW

56 2 EC, O [v/o], tp 4

Totaal semester 2 448 392 30 EC

30

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 3, 2019/2020) Ja

ar 2

Semester 3: Keuze uit Stage 1 of (verbredende) Minor SBU Toetsing

Prak

tijk

Stage 1 *DOCENT=OZHI N: 2

code HRVH3STG1

840 30 EC, O [c]

Totaal semester 3 840 30 EC HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 4, 2019/2020)

Jaar

2

Semester 4: Strategisch & internationaal HRM SBU Toetsing

Proj

ect

A fair day’s wage for a fair day’s work *DOCENT=OZHI N: 2

Code HRVH7FDW

196 3 EC, O [c, 60%] (opdracht 1), tp 3 3 EC, O [c, 40%] (opdracht 2), tp 4 1 EC, O [v/o] (eindgesprek), tp 4

Curs

us

Strategisch en internationaal HRM *DOCENT= HEID N: 2

Code HRVH7SIH

112 4 EC, S [c], tp 3

Werk in Europees perspectief *DOCENT= KOTI N: 2

Code HRVH8WEP

84 3 EC, S [c] (tentamen), tp 4 0 EC, O [v/o] (aanwezigheid), tp 4

Functioneren van organisaties *DOCENT= ZWIK N: 2

Code PAVH4FVO

84 3 EC, S [c], tp 4

Ethiek in bedrijf *DOCENT= MUHE N: 2

Code HRVH6EIB

84 3 EC, O [c], tp 3 0 EC, O [v/o] (aanwezigheid)

Duurzame inzetbaarheid *DOCENT= PFMA N: 2

Code HRVH7DIN

84 3 EC, S [c], tp 3

Trai

ning

Onderzoek 2 *DOCENT = OOCE N: 2

Code HRVH7ONZ2

84 3 EC, O [c], tp 4

Conflictmanagement *DOCENT = ALBC N: 2

Code HRVH7CFM

56 2 EC, O [v/o] (proeve), tp 4 0 EC, O [v/o] (aanwezigheid)

Prak

tijk Going abroad (workshops & excursies)

*DOCENT= BSUN N: 2

Code HRVH8GAB

56 2 EC, O [v/o], tp 4

Totaal semester 4 840 30 EC

31

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 5, 2019/2020)

Jaar

3

Semester 5: Veranderen en ontwikkelen SBU Toetsing

Proj

ect

Veranderen en ontwikkelen *DOCENT = WEJG N: 2

code HRVH9VEO

140

5 EC, O [c], tp 2

Cu

rsus

Human centered design en leren ontwikkelen *DOCENT = KJOS N: 2

code HRVH9HDL

140

5 EC, O [c], tp1

Loopbaanmanagement *DOCENT = ENCA N: 2

code HRVH3CMT

112

4 EC, O [c], tp 2

Veranderen van organisaties *DOCENT = WEJG N: 2

code HRVH9VVO

140

2 EC, S [c], tp 1 3 EC, S [c], tp 1

Trai

ning

Adviseren *DOCENT = BOCL/LIET N: 2

code HRVH9ADV

112

2 EC, O [c] (opdracht), tp 1 2 EC, O [c] (assessment), tp 2

Onderzoek 3 *DOCENT = OOCE N: 2

code HRVH8ONZ3

112

4 EC, O [c], tp 1

Schriftelijke rapportage 2 *DOCENT = BONI N: 2

code HRVH4RAP2

84

2 EC, O [v/o] (portfolio), tp 2 1 EC, CT [c] (tentamen), tp 2

Totaal semester 5 840 30 EC

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 6, 2019/2020)

Jaar

3

Semester 6: Stage 2 SBU Toetsing

Prak

tijk

Stage 2 *DOCENT=OZHI N: 2

code HRVH5STG2

840

30 EC, O [c], tp 4

Totaal semester 6 840 30 EC

32

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 7, 2019/2020) M

inor

HRM

in o

ntw

ikke

ling

Semester 7 Verdiepende minor SBU Toetsing

Proj

ect

Adviesopdracht *DOCENT = HEID N: 3

code HRVH8AVO

336 4 EC, O [c, 20%](opdracht 1) 6 EC, O [c, 60%] (opdracht 2) 2 EC, O [c, 20%] (opdracht 3)

Trai

ning

Learning community *DOCENT = ALBC N: 3

code HRVH8LCO

140 5 EC, O [c] (portfolio)

Opd

rach

t

Kennisprofessional in HR *DOCENT = KJOS N: 3

code HRVH8KIH

224 3 EC, O [c, 30%] (kennisopdracht 1) 5 EC, O [c, 70%] (kennisopdracht 2)

Asse

ssm

ent

Ontwikkeling tot HR professional *DOCENT = LIET N: 3

code HRVH8OHP

140 2 EC, O [v/o] (assessment 1) 3 EC, O [v/o] (assessment 2)

Totaal semester 7 840 30 EC

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 7, 2019/2020)

Min

or C

oach

ing

en tr

aini

ng @

wor

k

Semester 7 Verdiepende minor SBU Toetsing

Proj

ect Design@work

*DOCENT = REAN N: 3

code HRVH6DES

392 5 EC, O [v/o] (plan van aanpak) 7 EC, O [c] (ontwerp) 2 EC, O [v/o] (professioneel profiel)

Curs

us Kenniswerkplaats

*DOCENT = BOLN N: 3

code HRVH6KWP

224 8 EC, O [c]

Trai

ning

Train de trainer *DOCENT = BOCL N: 2

code HRVH6TDT

112 2 EC, O [v/o] (schr. opdracht) 2 EC, O [v/o] (proeve)

Loopbaancoaching *DOCENT = ZOEK N: 3

code HRVH6COA

112 4 EC, O [v/o] (plan van aanpak + portfolio)

Totaal semester 7 840 30 EC

33

Gebruikte afkortingen - N: = niveau - SBU = studiebelastingsuren - EC = European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling [c] of [v/o] = [cijfer] of [voldoende/onvoldoende] - tp = toetsperiode

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 7, 2019/2020)

Min

or Z

inge

vend

leid

ersc

hap

Semester 7 Verdiepende minor SBU Toetsing

Proj

ect Onderzoeksproject

*DOCENT = GOTH N: 3

code HRVH7OPL

168 6 EC, O [c]

Curs

us

Groepsdynamica

*DOCENT = LIET N: 2

code HRVH8DYN

112 4 EC, S [c]

Sociaal psychologisch leiderschap

*DOCENT = ZULE N: 2

code HRVH6SPL

112 4 EC, O [v/o]

Concepten van leiderschap

*DOCENT = GOTH N: 2

code HRVH6CVL

112 4 EC, O [c]

PO-li

jn Leiderschap in uitvoering

*DOCENT = ? (GEMC/ZULE/LANH) N: 2

code HRVH9LIU

336 12 EC, O [v/o] (portfolio-assessment) 0 EC, O [v/o] (presentatie)

Totaal semester 7 840 30 EC

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 7, 2019/2020)

Hono

ursm

inor

V

eran

dere

n va

n or

gani

satie

s

Semester 7 Verdiepende (honours) minor SBU Toetsing

Concepten en Praktijk van Veranderen, deel 1 *DOCENT= WEJG N: 3

code IBKH9CPV1

420 15 EC, O [v/o], tp 1

Concepten en Praktijk van Veranderen, deel 2 *DOCENT= WEJG N: 3

code IBKH9CPV2

420 15 EC, O [c], tp 2

Totaal semester 7 840 30 EC

34

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT Minor Human Resource Management 2019-2020

Verb

rede

nde

min

or v

oor n

iet-

HRM

stud

ente

n

Blok 1

EC T Blok 2

EC T

Curs

us

Inleiding HRM *DOCENT=POLM

code IBKH3HRM1 [cijfer]

3

S

Groepsdynamica *DOCENT=LIET

code IBKH8DYN [cijfer]

4

S

Curs

us

Arbeidsrecht *DOCENT=GEDA

code IBKH6ARR [cijfer]

4

S

Arbeids- en organisatiepsychologie *DOCENT=BAES

code IBKH1PAO [cijfer]

3

S

Proj

ect

Project Reorganisatie *DOCENT=CRMM

code IBKH6PIB [cijfer]

5

O

Project Fit en vitaal personeel (Gezondheidsmanagement) *DOCENT=VEHU

code IBKH4GHM [cijfer]

5

O

Trai

ning

HRM gesprekken 1 *DOCENT=HULM

code IBKH0HRM1 [V/O]

3

O

HRM gesprekken 2 *DOCENT=HULM

code IBKH0HRM2 [V/O]

3

O

Totaal 15 Totaal 15

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (voltijd, semester 8, 2019/2020) Af

stud

eren

Semester 8 Afstuderen SBU Toetsing

Prak

tijk

Afstuderen Eindkwalificaties Ba A t/m K *DOCENT=OZHI N: 3

code HRVH5ASO

840 7,5 EC, O [c, 25% ](HR-kennis in de context) 7,5 EC, O [c, 25%] (Onderzoeken) 9 EC, O [c, 30%] (Professioneel vakmanschap) 6 EC, O [c, 20%] (Eigen professionalisering)

Totaal semester 8 840 30 EC

35

Conversietabel 2018-2019 vs 2019-2020 | Ba HRM voltijd

CONVERSIETABEL 2018-2019 2019-2020

Naam studieonderdeel Osiris-code SP LAATSTE-KANS-TENTAMEN

Vervangend studieonderdeel Osiris-code SP Bijzonderheden

Jaar 1 HR gesprekken HRVP6HRG 3 n.v.t. HR gesprekken HRVP9HRG 3 geen inhoudelijke

wijzigingen Jaar 3 Organisatieverandering en ontwerp

PAVH9OOO 4 17 april 2019 (9.00 – 11.30 uur)

Veranderen van organisaties HRVH9VVO 5

Project Organisatieontwikkeling

HRVH6BOO 5 n.v.t. Project Veranderen en ontwikkelen / IWP

HRVH9VEO 5

Leren en ontwikkelen HRVH8LEO 4 Deadline inleveren opdracht bij Jos van Kempen is 28 juni 2019

Human centered design en leren ontwikkeling

HRVH9HDL 5

Adviseren

HRVH8ADV 6 n.v.t. Adviseren HRVH9ADV 4 geen inhoudelijke wijzigingen

Jaar 4, verdiepende minor Zingevend leiderschap Werkplaats Zingevend leiderschap1

HRVH7WZL 6 n.v.t. Leiderschap in uitvoering

HRVH9LIU

12

Kernkwaliteiten van leiderschap1

HRVH6KKL 4 n.v.t.

Ervaringsreflectieleerlijn persoonlijk leiderschap1

HRVH6REF 2 n.v.t.

1 De Osiris-code uit 2018-2019 zal ook in 2019-2020 in Osiris worden opengezet voor inschrijving. De student dient bij de docent van het vervangende studieonderdeel ‘Leiderschap in uitvoering’ aan te geven welk oud studieonderdeel hij nog moet behalen.

36

3.6.2 Curriculumoverzicht Ba en Ad HRM deeltijd

Samen met de module BASIS 2 vormt deze module de propedeuse van de Bacheloropleiding of het eerste jaar van de Associate degree opleiding Gebruikte afkortingen - EC: European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing: S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling : v/o = voldoende/onvoldoende

1 Osiris-codes die beginnen met ‘HRD’ zijn van toepassing voor Bachelor studenten 2 Osiris-codes die beginnen met ‘HDD’ zijn van toepassing voor Associate degree studenten

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT deeltijd Module BASIS 1 (A+B) | JAAR 1 Ba en Ad 2019-2020 REGULIERE ONDERDELEN

BASI

S 1A

Naam Code Ba1 Code Ad2 Niveau *Docent EC Toetsing Beoordeling

Training Intakegesprek Loopbaancoaching HRDP8INT HDDA8INT N 1 JOEV 4 O V/O

Cursus HRM1 HRDP8HRM1 HDDA8HRM1 N 1 POLM 4 S Cijfer

HRM2 HRDP8HRM2 HDDA8HRM2 N 2 POLM 4 S Cijfer

Arbeidsmarkt, arbeidsverhoudingen en arbeidsbemiddeling

HRDP9AAA HDDA9AAA N 1 KRDI 4 S Cijfer

Arbeids- en organisatiepsychologie HRDP8AOP HDDA8AOP N 1 BAES 4 S V/O

Ervaringsreflectieleerlijn LOP HRDP7LOP (deel A)

HDDA8LOP1 (deel A)

N 1 LANH 1 O V/O

Totaal 21 EC

BASI

S 1B

Naam Code Ba Code Ad Niveau *Docent EC Toetsing Beoordeling

Cursus Denken en schrijven over HRM HRDP7DSA HDDA8DSA N 2 KRDI 4 2

O O

V/O Cijfer

Ethiek in bedrijf HRDP7EIB HDDA8EIB N 2 HOHE 5 O Cijfer

Ervaringsreflectieleerlijn LOP HRDP7LOP (deel C)

HDDA8LOP1 (deel C)

N 1 LANH 1 O V/O

Totaal 12 EC

37

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT deeltijd Module BASIS 2 (A+B) | JAAR 1 Ba en Ad 2019-2020 REGULIERE ONDERDELEN

BASI

S 2A

Naam Code Ba1 Code Ad2 Niveau *Docent EC Toetsing Beoordeling

Cursus Beschrijven van organisaties HRDP7BVO HDDA8BVO N 1 CRMM 5 S Cijfer

Onderzoek HRDP7ONZ HDDA8ONZ N 2 ZOEK 5 O Cijfer

Arbeidsrecht HRDP3ARR HDDA8ARR N 1 GEDA 5 O Cijfer

Functioneren van organisaties HRDP7FUO HDDA8FUO N 2 HOHE 5 O Cijfer

Ervaringsreflectieleerlijn LOP + learner report HRDP7LOP (deel B)

HDDA8LOP1 (deel B)

N 1 LANH 1 O V/O

Totaal 21 EC

BASI

S 2B

Naam Code Ba Code Ad Niveau *Docent EC Toetsing Beoordeling

Praktijkopdracht Praktijkopdracht Gezondheidsmanagement

HRDP3GHM HDDA8GHM N 1 GEMC 5 1

O O

Cijfer V/O

Totaal 6 EC Samen met de module BASIS 1 vormt deze module de propedeuse van de Bacheloropleiding of het eerste jaar van de Associate degree opleiding WERKPLEKLEREN | De opdrachten Werkplekleren worden (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules uitgevoerd of (deels) erna

Gebruikte afkortingen - EC: European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing: S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling : v/o = voldoende/onvoldoende 1 Osiris-codes die beginnen met ‘HRD’ zijn van toepassing voor Bachelor studenten 2 Osiris-codes die beginnen met ‘HDD’ zijn van toepassing voor Associate degree studenten

Naam Code Ba1 Code Ad2 Niveau *Docent EC Toetsing Beoordeling

Werkplekleren 1 (incl. portfolio) HRDH3WPL1 HDDA8WPL1 N 1 GEMC 10 O V/O Werkplekleren 2 (incl. portfolio HRDH3WPL2 HDDA8WPL2 N 1 GEMC 10 O V/O

38

Gebruikte afkortingen - EC: European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing: S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling : v/o = voldoende/onvoldoende

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (Ad) deeltijd AFSTUDEERMODULE AD 2019-2020 REGULIERE ONDERDELEN WERKPLEKLEREN

SEM

ESTE

R 2

EC T EC T

EC T

Trai

ning

Selectie- en slechtnieuws-gesprekken N 2 *DOCENT = DAZA

code HDDH4SEL O/V

3

O

Werkplekleren (incl. portfolio) N 1 *DOCENT = GEMC/ENCA

code HDDA8WPL3 O/V

10

O

Curs

us

Integraal personeels- management N 2 *DOCENT = MUHE

code HDDH4IPM Cijfer

5

S

Werkplekleren kan parallel aan de module worden uitgevoerd, of later in het praktijkjaar.

Basiscursus (ARTRA-module) Arbeidsmarkt- bemiddeling N 1 *DOCENT = ENCA

code HDDH4BAB Cijfer

4

S

Prak

tijko

pdra

cht

HR Planningen N 1 *DOCENT = HEJD

code HDDH9HRP Cijfer Cijfer

4 1

O O

Afstudeeropdracht Werving, selectie en introductie (incl. eindgesprek) Eindkwalificaties Ad A t/m H *DOCENT = ENCA

code HDDH9WSI Cijfer

12

O

Erva

rings

-re

flect

ie-

llij

LOP N 2 *DOCENT = LANH

code HDDA8LOP2 O/V

1

O

Totaal 30 EC

39

1 De student die Arbeids- en organisatiepsychologie (AOP) in de Basismodule heeft gehad, volgt in de module Organisatieverandering ‘Verandermanagement’; alle overige studenten doen Arbeids- en organisatiepsychologie. 2 De student doet de ALO’s uit het curriculum in duo, m.u.v. de Afstudeer-ALO (module Loopbaancoaching) die individueel wordt gedaan. Het bachelorexamen omvat de Afstudeer-ALO en een eindgesprek.

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (Ba) deeltijd module ORGANISATIEVERANDERING 2019-2020

REGULIERE ONDERDELEN WERKPLEKLEREN

SEM

ESTE

R 2

EC T EC T

EC T

Trai

ning

Interventies bij groepen: DOEN N: 2 *DOCENT = ZULE

code PMDH7KZV1 O/V

4

O

Adviesvaardigheden N: 2 *DOCENT = GEMC

code HRDH4AVV O/V

3

O

Werkplekleren (incl. portfolio) N: 2 *DOCENT = GEMC

code HRDH4WPL3 O/V

10

O

Curs

us

Invalshoeken bij advisering N: 2 *DOCENT = BSUN

code PMDH6INA Cijfer

4

O

Organisatieverandering en ontwerp N: 2 *DOCENT = KRRM

code PMDH7OOO Cijfer

4

S

Werkplekleren kan parallel aan de module worden uitgevoerd, of later in het praktijkjaar.

Arbeids- en organisatiepsychologie1 N: 1 *DOCENT = BAES

code HRDH3AOP Cijfer

3

S

Verandermanagement1 (nieuw!) N: 1 *DOCENT = HOHE

code HRDH9VMT Cijfer

3

O

ALO

ALO organisatieverandering en HR-beleid2 Eindkwalificaties Ba: A t/m G *DOCENT = BSUN

code HRDH4OVA Cijfer

10

O

Erva

rings

-re

flect

ie-

leer

lijn

LOP N: 2 *DOCENT = LANH

code HRDH4LOP3 O/V

2

O

Totaal 30 EC

40

1 De student maakte de keuze uit deelname aan een meerdaagse studiereis of een schriftelijk tentamen 2 De student doet de ALO’s uit het curriculum in duo, m.u.v. de Afstudeer-ALO (module Loopbaancoaching) die individueel wordt gedaan. Het bachelorexamen omvat de Afstudeer-ALO en een eindgesprek.

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (Ba) deeltijd module STRATEGISCH HRM 2019-2020 REGULIERE ONDERDELEN WERKPLEKLEREN

SEM

ESTE

R 2

EC T EC T

EC T

Trai

ning

Conflict- management N: 2 *DOCENT = ALBC

code HRDH6CHO O/V

3

O

Werkplekleren (incl. portfolio) N: 2 *DOCENT = GEMC/ENCA

code HRDH4WPL4 O/V

10

O

Curs

us

HRM in internationale context N: 2 *DOCENT = KOTI

code HRDH4HIC T1: Cijfer T2: O/V

2 2

S/O1 O

Kenniskring Strategisch HRM N: 3 *DOCENT = REAN

code HRDH7KNK T1: Cijfer T2: O/V

3 0

O O

Werkplekleren kan parallel aan de module worden uitgevoerd, of later in het praktijkjaar.

Strategisch HRM N: 2 *DOCENT = HEID

code HRDH4SHR Cijfer

4

S

HR-adviseur op strategisch niveau N: 2 *DOCENT = KJOS

code HRDH6ASN T1: Cijfer, 70% T2: O/V, 30%

3 1

O O

ALO

ALO strategisch HRM 2 Eindkwalificaties Ba: A t/m G *DOCENT = PIFE

code HRDH4ASH Cijfer

10

O

Erva

rings

-re

flect

ie-

leer

lijn

LOP N: 2 *DOCENT = LANH

code HRDH4LOP4 O/V

2

O

Totaal 30

41

Gebruikte afkortingen - EC: European credit (1 EC = 28 SBU = 1 studiepunt) - Toetsing: S, CT of O = schriftelijk tentamen, computertentamen of overig - Beoordeling : v/o = voldoende/onvoldoende

1 De Afstudeer-ALO is de laatste verplichte ALO uit het curriculum en wordt door de student individueel gedaan. Het bachelorexamen omvat deze individuele Afstudeer-ALO en een eindgesprek.

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (Ba) deeltijd Module LOOPBAANCOACHING 2019-2020

REGULIERE ONDERDELEN WERKPLEKLEREN

SEM

ESTE

R 1

EC T

EC T

Trai

ning

Training Loopbaancoaching N: 3 *DOCENT = ZOEK

code HRDH9TLR O/V O/V

3 1

O O

Werkplekleren (incl. portfolio) N: 2 *DOCENT = GEMC

code HRDH5WPL5 O/V

10

O

Curs

us

Loopbaanmanagement N: 2 *DOCENT = ENCA

code HRDH9LBM Cijfer

3

O

Werkplekleren kan parallel aan de module worden uitgevoerd, of later in het praktijkjaar.

Duurzame Inzetbaarheid N: 3 *DOCENT = PFMA

code HRDH8DIN Cijfer

3

S

ALO

Afstudeer-ALO 1 Eindkwalificaties Ba: A t/m K *DOCENT = REAN

code HRDH9AFA Cijfer

20

O

Totaal 30

42

Opleiding: HUMAN RESOURCE MANAGEMENT deeltijd Module ZINGEVEND LEIDERSCHAP (keuzemodule) 2019-2020

REGULIERE ONDERDELEN WERKPLEKLEREN

SEM

ESTE

R 2

EC T EC T

EC T

Trai

ning

Kernkwaliteiten van leiderschap N: 2 *DOCENT = LANH

code HRDH7KKL O/V Cijfer

2 2

O O

Werkplekleren (incl. portfolio) N: 2 *DOCENT = ENCA

code HRDH5WPL6 O/V

10

O

Curs

us

Groepsdynamica N: 2 *DOCENT = LIET

code HRDH8DYN Cijfer

4

S

Sociaal psychologisch leiderschap N: 2 *DOCENT = ZULE

code HRDH5SPL O/V

4

O

Werkplekleren kan parallel aan de module worden uitgevoerd, of later in het praktijkjaar

Concepten van leiderschap N: 2 *DOCENT = GOTH

code HRDH5CVL Cijfer

4

O

Prak

tijk

Praktijkopdracht N: 3 *DOCENT = GOTH

code HRDH8PTO Cijfer

10

O

Erva

rings

-re

flect

ie-

leer

lijn

Persoonlijk leiderschap N: 2 *DOCENT = PIFE

code HRDH5PLS O/V

2

O

LOP N: 2 *DOCENT = LANH

code HRDH5LOP6 O/V

2

O

Totaal 30 EC

43

Conversietabel 2018-2019 vs 2019-2020 | Ba HRM deeltijd

CONVERSIETABEL 2018-2019 2019-2020

Naam studieonderdeel Osiris-code SP LAATSTE-KANS-TENTAMEN Vervangend studieonderdeel

Osiris-code SP Bijzonderheden

JAAR 1, MODULE BASIS A (regulier) / BASISMODULE (versneld) Arbeidsmarkt en arbeidsbemiddeling

HRDP8AMB / HDDA8AMB

4 Tentamen: i.o.m. docent KRDI (1 kandidaat)

Arbeidsmarkt, arbeidsverhoudingen en arbeidsbemiddeling

HRDP9AAA 4

HOOFDFASE, MODULE LOOPBAANCOACHING Training Loopbaancoaching HRDH8TLR 5 n.v.t. Training Loopbaancoaching HRDH9TLR 4 geen inhoudelijke

wijzigingen Careermanagement PMDH0CMT 4 n.v.t. Loopbaanmanagement HRDH8LBM 3 Cursus Loopbaancoaching HRDH8LCR 3 n.v.t. geen vervangend

onderdeel

Afstudeer-ALO HRDH8AFA 15 n.v.t. Afstudeer-ALO HRDH9AFA 20

44

4. Studieprogramma De onderwijseenheden van het studieprogramma zijn beschreven in het onderwijsplanningsysteem (Osiris) en maken onderdeel uit van deze regeling.

4.1 PROGRAMMA BA HRM VOLTIJD

4.1.1 Propedeuse Iedere onderwijsperiode van 10 of 20 weken bestaat uit diverse studieonderdelen die variëren in werkvorm, zoals een integrale opdracht (project), cursussen, training(en) en Professionele Ontwikkeling (PO). De propedeuse is opgebouwd uit perioden van respectievelijk 10, 10 en 20 weken. De thema’s van de integrale opdrachten in de propedeuse zijn: Semester 1a Semester 1b Semester 2 Jaar 1 Werving, selectie en

introductie Fit en vitaal People in business

Tabel 9: propedeuse Bachelor voltijd Het onderwijsprogramma in de propedeuse duurt één jaar en bedraagt 60 ec. Alle studiepunten uit het onderwijsprogramma moeten worden behaald om het propedeusegetuigschrift te kunnen ontvangen. De studieonderdelen uit het propedeuseprogramma worden eenmaal per jaar aangeboden.

4.1.2 Postpropedeuse Het onderwijsprogramma van de postpropedeutische fase duurt 3 jaar en bedraagt 180 ec. Het laatste jaar is tevens de eindfase van de opleiding. In jaar 2 en 3 zijn er twee praktijkperioden van elk een semester. Stage 1 is een uitvoerende, beheersmatige stage, Stage 2 is adviserend. De student verwerft zelf zijn stageplaats en kan daarbij ondersteund worden door het Praktijkbureau. De student heeft in jaar 2 de mogelijkheid tot het volgen van een verbredende minor (of ander keuzeonderwijs) i.p.v. Stage 1, zie hiervoor hoofdstuk 3.3.4. De eindfase van de opleiding (jaar 4) is ingericht met een opleidingseigen verdiepende of externe HRM-gerelateerde minor en een zelf te verwerven afstudeeropdracht van 30 ec. Semester 1 Semester 2 Jaar 2 Stage 1 / verbredende minor (30 ec) Strategisch & internationaal HRM Jaar 3 Veranderen en ontwikkelen

Stage 2 (30 ec)

Jaar 4 Opleidingseigen verdiepende of externe HRM-gerelateerde minor (30 ec)

Afstuderen in de beroepspraktijk (30 ec)

Tabel 10: Postpropedeutische fase Bachelor voltijd Het onderwijs in jaar 2 en 3 is opgebouwd volgens de verschillende leerlijnen, zoals toegelicht in paragraaf 1.1 ‘Typering van de opleiding’. In het curriculumoverzicht (paragraaf 3.6.1) is de gebruikelijke volgorde van de opleiding uitgewerkt, maar de

45

student kan, om (verdere) studievertraging zo veel mogelijk te voorkomen, ervoor kiezen in volgorde te variëren mits aan de gestelde ingangseisen (zie paragraaf 6.1) voor een studieonderdeel wordt voldaan. De verdiepende minoren worden (in principe1) alleen in het eerste semester van een schooljaar aangeboden. Stage 2 kan zowel in semester 1 als in semester 2 (voor studenten met achterstand) worden gevolgd. De student kan elk blok (vier maal per jaar) starten met het afstuderen. De studieonderdelen van de postpropedeutische fase worden eenmaal per jaar aangeboden met uitzondering van Onderzoek 2 (leerjaar 2) en Adviseren (leerjaar 3). 4.1.3 Minoren

4.1.3.1 Minor Human Resource Management In deze verbredende minor krijgen studenten kennis van de basis HRM-onderwerpen vanuit het perspectief van middenmanagement in organisaties. Het programma bestaat uit intensieve training in gespreksvaardigheden op onderwerpen als selectie, slechtnieuws, verzuim en coaching. Daarnaast zijn er cursussen en opdrachten op de gebieden arbeidsrecht, HRM-werkterreinen (o.a. beoordelen & belonen, personeelsplanning, scholing e.d.), groepsdynamica, Arbeids- en organisatiepsychologie en vitaliteit. Met de inhoud van deze minor worden de deelnemers voorbereid voor de functie van midden-managers in een organisatie. Deze minor is niet toegankelijk voor HRM-studenten omdat het grotendeels overlapt met het HRM-curriculum. De minor wordt via Osiris en www.kiesopmaat.nl aangeboden aan externe studenten.

4.1.3.2 Verdiepende minor Veranderen van organisaties (Honours minor) Deze verdiepende honours minor is gericht op organisatieverandering, gebaseerd op de visie dat de continue complexe veranderingen waaraan organisaties onderhevig zijn, worden gedragen en vormgegeven door mensen. Het zijn de mensen in organisaties die samen betekenis geven aan wat er om hen heen gebeurt, en zelf nieuwe betekenissen creëren. Dit proces bepaalt in grote mate het succes van de verandering De minor wordt verzorgd in samenwerking met de opleiding Bedrijfskunde. Hierbij geldt dat de minor voor voltijd studenten van zowel de opleidingen Bedrijfskunde, HRM als van aanverwante opleidingen te kiezen is. Er geldt wel een intakeprocedure op basis waarvan selectie plaatsvindt, zie paragraaf 4.3.2.

4.1.3.3 Verdiepende minor Zingevend leiderschap In deze minor ontwikkelt de student zijn of haar eigen visie op leiderschap op basis van verschillende concepten en theorieën op het gebied van leiderschap, groepsdynamiek en uit de psychologie. Deze kennis wordt toegepast en verdiept tijdens een onderzoeksproject in een organisatie. Daarnaast voert de student een zelfevaluatie uit die de basis vormt van een uitgebreid trainingsprogramma in (persoonlijke) leiderschapsvaardigheden. Tot de basisvaardigheden behoren leiden, coachen, ingrijpen en inspireren. Het coachen van eerstejaarsstudenten maakt deel uit van deze specialisatie. De kennis en vaardigheden die

1 In 2019 - 2020 wordt ook in het tweede semester de verdiepende minor ‘Zingevend leiderschap’ aangeboden, mits er voldoende studenten zijn die willen deelnemen (minimaal 15 studenten).

46

de student zich in deze minor eigen maakt, komen zowel in managementposities als in een adviesrol van pas.

Deze verdiepende minor is uitsluitend toegankelijk voor HRM-studenten

4.1.3.4 Verdiepende minor HRM in ontwikkeling Deze minor laat de student ervaren dat HRM meer is dan het ontwerpen en uitvoeren van HR-instrumenten. HR handelt vanuit eigen opvattingen, werkwijzen en doelen en omdat het in organisaties gaat over de “balanced approach” is er aandacht voor de duurzame wederkerige relatie tussen mens en organisatie. Alles wat de HR-professional doet, is er op gericht deze balans te optimaliseren. In deze minor is er aandacht voor het zicht krijgen op jezelf en op de omgeving. Deze verdiepende minor is uitsluitend toegankelijk voor HRM-studenten

4.1.3.5 Verdiepende minor Coaching & training @ work In deze minor staat de vraag centraal hoe organisaties én medewerkers erin slagen om duurzame inzetbaarheid effectief vorm te geven en daarbij de wellbeing at work niet te vergeten. Studenten verwerven kennis op het gebied van de huidige dynamische arbeidsmarkten en inclusiviteit; van factoren die de balans tussen toenemende werkeisen en hulpmiddelen om aan die eisen te voldoen negatief of positief beïnvloeden; van formeel en informeel leren en het arrangeren van omstandigheden om leerprocessen in organisaties te stimuleren; van de invloed van groepsdynamiek; van het ontwerpen van individuele of groepstrajecten vanwege een vraag naar loopbaancoaching of een formele training. In een praktijkopdracht gaat de student zijn kennis verder verdiepen en de methodiek van onderzoeken door prototypering toepassen. Daarnaast gaat de student vaardigheden verwerven in de rol van loopbaancoach en trainer van gesprekstrainingen en een persoonsprofiel opstellen, waaruit gefundeerd zicht op de eigen ontwikkeling en een visie op de gekozen professionele rol blijkt.

Deze verdiepende minor is uitsluitend toegankelijk voor HRM-studenten Instapvoorwaarden minoren De instapvoorwaarden voor deelname aan de minor in jaar 4 zijn vastgelegd in paragraaf 6.1.

47

4.2 PROGRAMMA HRM DEELTIJD

4.2.1 Bachelor (Ba) Het onderwijsprogramma van de deeltijdse Ba-opleiding is in onderstaande moduleplanner weergegeven.

Tabel 11: propedeuse en postpropedeuse Bachelor deeltijd De modules Basis 1 (A+B) en Basis 2 (A+B), samen 60 studiepunten, vormen de propedeutische fase die regulier in drie of versneld in twee semesters kan worden doorlopen. De thema’s in de modules van de propedeuse zijn: basiskennis en vaardigheden HRM, basis ethiek en schriftelijke vaardigheden (Basis 1) en basiskennis organisatiekunde, onderzoek en een integrale opdracht (Basis 2). De modules Basis 1 en 2 zijn gemeenschappelijk voor Ba en Ad. De modules van de postpropedeutische fase, Organisatieverandering, Strategisch HRM, Loopbaancoaching en de Keuzemodule, omvatten elk 30 ec. Ieder semester bestaat uit verschillende studieonderdelen en werkvormen. In elke module is aandacht voor ervaringsreflectie met betrekking tot de eigen studievaardigheden en loopbaan, vormgegeven in de (studie)loopbaan leerlijn (LOP). Daarnaast bevat de opleiding 60 ec. Werkplekleren. De opdrachten Werkplekleren worden uitgevoerd op een relevante werkplek, (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules of (deels) erna. De criteria t.a.v. een relevante werkplek zijn vastgelegd in paragraaf 5.10. De studieonderdelen van de deeltijdse Ba opleiding worden eenmaal per jaar aangeboden met uitzondering van de Afstudeer-ALO die in beide semesters gedaan kan worden. De duur van de opleiding wordt bepaald door: 1. de snelheid waarmee de propedeutische fase wordt doorlopen, regulier of versneld.

1 Oneven semesters: periode september t/m februari | Even semesters: periode februari t/m augustus

1e collegejaar 2e collegejaar 3e collegejaar 4e collegejaar Route Semester 11 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6 Semester 7 Semester 8

Regulier Basis 1A Basis 2A Basis 1B + 2B Strategisch HRM Organisatieverandering

Keuzemodule: bv. Zingevend leiderschap

Loopbaancoaching Werkplekleren

Versneld Basis 1A + 1B Basis 2A + 2B Organisatieverandering Strategisch HRM Loopbaancoaching Keuzemodule: bv. Zingevend leiderschap

Werkplekleren

48

2. de snelheid waarmee de opdrachten Werkplekleren worden afgerond, tijdens of (deels) na de theoretische modules.

4.2.2 Associate degree (Ad) Het onderwijsprogramma van de Ad-opleiding is in onderstaande tabel weergegeven.

Tabel 12: programma Associate degree deeltijd

De modules Basis 1 (A+B) en Basis 2 (A+B), samen 60 studiepunten, vormen de basis van de opleiding waarvan de thema’s zijn: basiskennis en vaardigheden HRM, basis ethiek en schriftelijke vaardigheden (Basis 1) en basiskennis organisatiekunde, onderzoek en een integrale opdracht (Basis 2). De modules Basis 1 en 2 zijn gemeenschappelijk voor Ba en Ad. De Ad opleiding kent van wetswege geen propedeuse. In semester 2 van het tweede collegejaar volgt de student de Afstudeermodule, die 30 ec. omvat. Ieder semester bestaat uit verschillende studieonderdelen en werkvormen. In elke module is aandacht voor ervaringsreflectie met betrekking tot de eigen studievaardigheden en loopbaan, vormgegeven in de (studie)loopbaan leerlijn (LOP). Daarnaast bevat de opleiding 30 ec. Werkplekleren. De opdrachten Werkplekleren worden uitgevoerd op een relevante werkplek, (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules of (deels) erna. De criteria t.a.v. een relevante werkplek zijn vastgelegd in paragraaf 5.10. De studieonderdelen van de Ad opleiding worden eenmaal per jaar aangeboden. De duur van de opleiding wordt bepaald door de snelheid waarmee de opdrachten Werkplekleren worden afgerond, tijdens of (deels) na de theoretische modules.

1De Ad opleiding deeltijd bevat 30 ec. Werkplekleren. De opdrachten Werkplekleren worden uitgevoerd op een relevante werkplek, (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules of (deels) erna

1e collegejaar 2e collegejaar 3e collegejaar Route Semester 1 Semester 2 Semester 3 Semester 4 Semester 5 Semester 6

Regulier Basis 1A Basis 2A Basis 1B + 2B Afstudeermodule Werkplekleren1

49

4.2.3 Doorstroom Ad naar Ba (DT) De student die na afronding van de Ad-opleiding HRM doorstroomt naar de Ba-opleiding HRM (deeltijd) heeft recht op een vrijstelling voor de examenonderdelen:

• Basismodules 1 A/B en 2 A/B (60 ec.) • Keuzemodule (30 ec.) • Werkplekleren (30 ec.)

De student met het Ad-diploma HRM dient de volgende examenonderdelen af te ronden voor het verkrijgen van het Ba-diploma HRM:

• module Organisatieverandering (30 ec) • module Strategisch HRM (30 ec.) • module Loopbaancoaching (30 ec.) • Werkplekleren (30 ec.)

(zie moduleplanner, paragraaf 4.2.1) De duur van de Ba opleiding na afronding van de Ad opleiding wordt bepaald door de snelheid waarmee de opdrachten Werkplekleren worden afgerond, tijdens of (deels) na de theoretische modules. 4.3 EXCELLENTIE De Hanzehogeschool Groningen streeft naar een ambitieuze studiecultuur en biedt extra uitdaging aan studenten die uitblinken. Studenten die het beste uit zichzelf willen halen en zich graag laten uitdagen kunnen binnen de school en de opleiding terecht. In het kader van excellentiebeleid biedt de Hanzehogeschool de volgende door het CvB vastgestelde typen honoursprogramma’s aan:

• Het honours talentprogramma • Het honours opleidingstraject • De honoursminor • Individueel traject: (honoursproject, honoursstage, honours afstudeertraject/meester-gezeltraject,

studentassistentschap) • Overige, door het CvB vastgestelde programma’s

In deze paragraaf zijn de Honoursprogramma’s van de opleiding verwoord. Honoursminoren worden evenals reguliere minoren over het algemeen hogeschoolbreed aangeboden en staan open voor studenten van verschillende schools. De honoursminor die door de eigen school wordt aangeboden is beschreven in deze onderwijsregeling. Informatie over alle honoursminoren die binnen de hogeschool worden aangeboden is te vinden in Osiris. Voor de Honoursprogramma’s worden studenten geselecteerd. Meer informatie over deze programma’s, de toelatingsvoorwaarden en de selectieprocedure is in paragraaf 4.3.2 te vinden.

50

4.3.1 Kenmerken van honoursprogramma’s van de Hanzehogeschool Kenmerken van honoursprogramma’s van de Hanzehogeschool zijn: 1. Een honoursprogramma is een onderscheidend programma, leidend tot een

honoursniveau. Dit blijkt uit de volgende kenmerken: • Het programma is gebaseerd op een profiel van de excellente professional. • De complexe problematiek die in het programma en de opdrachten centraal

staat. • De holistische, interdisciplinaire of multidisciplinaire benadering. • De aandacht voor de maatschappelijke context en eventuele ethische dilemma’s. • De ruimte voor zelfsturing en eigen initiatief van de student. • Het stimuleren van kritisch reflectief vermogen en de vorming van een eigen

visie van de student. Op die wijze stimuleert het honoursprogramma de eigen ontwikkeling van de student, leidend tot een onderscheidend niveau. Waar mogelijk komt de honoursstudent op basis van onderzoek tot duurzame en innovatieve oplossingen die van belang zijn voor de praktijk.

2. Honoursstudenten worden geselecteerd op basis van expliciete criteria, waaruit blijkt dat het gaat om ambitieuze en bijzonder getalenteerde studenten.

3. Docenten hanteren binnen het programma de kenmerken van honoursdidactiek, waarin voor de student ruimte is voor zelfsturing en eigen initiatief.

4. Honoursstudenten en –docenten vormen een ambitieuze, stimulerende community. 5. De kwaliteit van het programma wordt geborgd door een adequaat systeem van

kwaliteitszorg. 6. Het onderscheidend eindniveau wordt geborgd door een adequaat systeem van

toetsing en beoordeling.

4.3.2 Excellentieprogramma’s Het Instituut voor Bedrijfskunde biedt de volgende honoursprogramma’s aan:

• Het IBK honours talentprogramma • De verdiepende honoursminor Veranderen van organisaties

Honours talentprogramma Het IBK honours talentprogramma start in het tweede jaar en is gespreid over de opleiding. Het honours talentprogramma omvat 30 extra ec’s, in aanvulling op het reguliere studieprogramma van de bacheloropleiding en is uitgewerkt in een verbredende lijn (10 ec) en een verdiepende lijn (20 ec). De honoursstudent werkt aan praktijkgerichte vraagstukken, advies en innovatie op het gebied van zijn opleiding. Ook conceptuele verkenningen en persoonlijke ontwikkeltrajecten kunnen onderdeel vormen van de verbredende en/of verdiepende lijn. In de interdisciplinaire lijn treedt de student buiten de grenzen van instituut en opleiding. De student maakt een keuze uit een hogeschoolbreed aanbod van interdisciplinairy courses.

51

Hoewel de student zelf vorm geeft aan het Honoursprogramma, kan de spreiding van ec’s er als volgt uitzien. semester 1 semester 2 blok 1 blok 2 blok 3 blok 4 2e studiejaar 2 ec Start Up 2 ec verbredend 5 ec verdiepend 3e studiejaar 5 ec verdiepend 5 ec verdiepend 2 ec verbredend 2 ec verbredend 4e studiejaar 5 ec verdiepend Uitloop Uitloop 2 ec verbredend

Het verschil met het reguliere onderwijs zit hem vooral in de leeromgeving: de student plant, ontwerpt en structureert de werkzaamheden zelfstandig, in samenwerking met medestudenten, met een docent als coach. De student die het honours talentprogramma succesvol heeft afgerond, ontvangt bij het bachelor getuigschrift een apart certificaat waarop vermeld staat wat het talentprogramma inhoudt. Criteria voor toelating zijn: de propedeuse in (nagenoeg) 1 jaar behaald en een positief advies van de studiecoach. Selectieprocedure: de student maakt zijn interesse kenbaar door een beschrijving van zichzelf aan te leveren waaruit zijn motivatie voor het honoursprogramma blijkt, voorzien van een actueel CV. Per opleiding worden de studenten uitgenodigd voor een selectieronde, die de vorm kan hebben van een middag met opdrachten en/of een criteriumgericht interview. Honoursminor Binnen de Hanzehogeschool worden hogeschoolbreed honoursminoren aangeboden, waarbij studenten van verschillende opleidingen een multidisciplinair programma volgen en uitdagende opdrachten uitvoeren. Het betreft een programma van 30 ec. Deze minoren staan vermeld in Osiris. Daarbij zijn ook de selectiecriteria en de selectieprocedure vermeld. Voor honoursminoren is in verband met de selectieprocedure tijdige voorinschrijving noodzakelijk. De honoursminor wordt vermeld op de cijferlijst, die onderdeel is van het diplomasupplement. In samenwerking met de opleiding Bedrijfskunde biedt de opleiding HRM de verdiepende honoursminor Veranderen van organisaties aan. De minor heeft een omvang van 30 ec, passend binnen het bachelorprogramma. Het is een semester vullend programma dat bestaat uit zowel concepten, als ook het opdoen van praktijkervaringen met veranderen. Het curriculumoverzicht is te vinden in paragraaf 3.6.1. Criteria voor toelating zijn:

• praktijkgedeelte 3e jaar is afgerond met een voldoende; • nominaal studietempo; • studiemotivatie (blijkend uit resultaten Osiris); • voor studenten Bedrijfskunde: de LEAN opdracht is succesvol afgerond • voor HRM: het onderdeel Organisatieverandering is succesvol afgerond • positief selectiegesprek waarin aan de orde komen:

52

⋅ affiniteit met en motivatie voor verdieping in dit thema ⋅ mate van reflectiviteit

Selectieprocedure: De student levert een toelichting aan waarin hij/zij zichzelf introduceert, en ingaat op de interesse in veranderen van organisaties én welke ervaring (in positieve of negatieve zin) hij/zij zelf heeft met het veranderen van (persoonlijk) gedrag. Daarnaast een Osiris-voortgangslijst en een CV. Er volgt een selectiegesprek met de coördinator van de honoursminor. De minor is in eerste instantie toegankelijk voor studenten van de opleidingen Bedrijfskunde en HRM en in overleg eventueel voor andere aanverwante opleidingen. 4.4 AFSTUDEERPROGRAMMA Bachelor (Ba) In het afstudeerprogramma worden de eindkwalificaties gerealiseerd. Het programma bestaat uit een studieonderdeel, met een schriftelijke en een mondelinge component. onderdeel. In deze paragraaf wordt het afstuderen toegelicht. De volledige informatie staat in het Handboek Afstuderen. In onderstaande tabel is aangegeven welke eindkwalificaties waar in het afstudeerprogramma worden gerealiseerd.

Eindkwalificatie Adviesrapport Eindgesprek Ba-A X Ba-B X Ba-C X Ba-D X Ba-E X Ba-F X Ba-G X Ba-H X Ba-I X Ba-J X Ba-K X

Tabel 13: Verdeling leeruitkomsten in het afstudeerprogramma naar schriftelijk adviesverslag en eindgesprek1 Bachelor voltijd Studenten voeren individueel een omvangrijke, complexe adviesopdracht2 uit in een organisatie naar keuze. In het eindgesprek reflecteert de student op zijn adviezen, de resultaten, een ethische dilemma, keuzes en op zijn eigen ontwikkeling. Hij wordt door een commissie van examinatoren hierover nader bevraagd volgens een protocol. De commissieleden hebben vooraf het adviesverslag met managementsamenvatting ontvangen. De praktijkbegeleider maakt (indien mogelijk) als gecommitteerde onderdeel uit van die commissie om de beoordelaars van advies te voorzien. 1 Zie tabel 3 voor de uitwerking van de eindkwalificaties bachelor. 2 In het curriculum ook wel de Afstudeeropdracht genoemd.

53

Bachelor deeltijd Met ingang van het studiejaar 2018 - 2019 studeren de studenten HRM-deeltijd af op één afstudeer-ALO. Het gaat om de lichting studenten die in september 2017 aan de postpropedeutische fase van de opleiding is begonnen. De procedure rond het afstuderen is beschreven in het Handboek Afstuderen HRM Deeltijd 2018 - 2019. De eerdere cohorten studenten (dus vóór 2017 begonnen aan de postpropedeutische fase) studeren af op twee individueel uitgevoerde ALO’s. Voor hen blijft het Handboek Afstuderen HRM Deeltijd 2017 - 2018 van toepassing. Associate degree (Ad) In het afstudeerprogramma worden de eindkwalificaties gerealiseerd. Het programma bestaat uit de ‘Afstudeeropdracht Werving, selectie en introductie’ met daarin een schriftelijk en een mondeling deel, de praktijkopdracht en het eindgesprek. Het studieonderdeel maakt deel uit van de Afstudeermodule Ad. In onderstaande tabel is aangegeven welke eindkwalificaties waar in het afstudeerprogramma worden gerealiseerd.

Eindkwalificatie Praktijkopdracht Eindgesprek Ad-A X Ad-B X Ad-C X Ad-D X Ad-E X Ad-F X Ad-G X Ad-H X

Tabel 14: Verdeling leeruitkomsten in het afstudeerprogramma naar het schriftelijk rapport van de praktijkopdracht inclusief het eindgesprek1

1 Zie tabel 4 voor de uitwerking van de eindkwalificaties Associate degree.

54

5. Toelatingseisen De opleidingen HRM kennen alleen een reguliere september instroom. 5.1 PROFIEL- OF VAKKENPAKKETEISEN M.B.T. DE TOELATING TOT EEN OPLEIDING Om toegelaten te worden tot een van de opleidingen HRM (Bachelor of Associate degree) dient de student op 1 september in het bezit zijn van een diploma havo, vwo of mbo (niveau 4). Dat is een wettelijke eis. Er gelden geen specifieke profiel- en/of vakkenpakketeisen. 5.2 TOELATING OP GROND VAN ANDERE DIPLOMA’S (DAN VWO, HAVO EN MBO) De student is toelaatbaar op grond van:

• een propedeutisch getuigschrift hbo of wo; • een Associate degree getuigschrift hbo; • een door de minister van onderwijs aangewezen getuigschrift dat gelijkwaardig

is aan de in paragraaf 5.1 genoemde diploma’s; • een getuigschrift dat naar het oordeel van de Dean van het Instituut voor

Bedrijfskunde op advies van de Toelatingscommissie tenminste gelijkwaardig is aan hetgeen hierboven beschreven.

5.3 TOELATING OP GROND VAN BUITENLANDS DIPLOMA Studenten met een buiten Nederland afgegeven diploma dienen om te worden toegelaten aan een Nederlandstalige opleiding aan de volgende drie eisen te voldoen: 1. De student moet kunnen aantonen dat hij in het bezit is van het diploma

Staatsexamen NT2-II bestaande uit vier deelcertificaten. In bijzondere gevallen kan de Dean de student vrijstellen van deze eis. Vrijgesteld van deze eis worden studenten die beschikken over een in Aruba, Curaçao, Sint Maarten of Suriname afgegeven diploma indien deze vooropleiding in het Nederlands is genoten.

2. Het diploma vooropleiding is naar het oordeel van de Dean ten minste gelijkwaardig aan een vwo-, havo- of mbo4-diploma. Als bij het vwo- of havodiploma nadere eisen zijn gesteld aan het profiel of de vakken, dan kunnen deze eisen ook worden gesteld aan het buitenlands diploma. De Dean kan ter zake een advies van de NUFFIC inwinnen. Toelating kan tevens plaatsvinden op basis van het getuigschrift van het Voorbereidend Jaar van het Alfa-college met het juiste vakkenpakket.

3. De student dient te beschikken over een geldige verblijfsstatus voor het volgen van een studie in Nederland.

Voor nadere informatie moet de student contact opnemen met de studentenadministratie (STAD). 5.4 TOELATINGSONDERZOEK (DE ZOGENAAMDE 21+ REGELING) a. De student van 21 jaar en ouder die niet voldoet aan de vooropleidingseisen, kan

hiervan worden vrijgesteld na een onderzoek door een toelatingscommissie die door de Dean is ingesteld. De toelatingscommissie brengt een advies uit aan de Dean.

b. Bij het toelatingsonderzoek wordt een assessment afgenomen gebaseerd op de volgende onderdelen:

55

• Portfolio • Multiculturele capaciteitentest • Motivatietest • Eindgesprek In het eindgesprek komen de resultaten van genoemde onderdelen aan de orde en wordt een eindbeoordeling opgesteld.

c. Aan de eisen bedoeld onder b. wordt voldaan door het met goed gevolg afleggen van bovengenoemd assessment. De eindbeoordeling wordt voorgelegd aan de toelatingscommissie die op basis daarvan een advies uitbrengt aan de Dean van het instituut.

5.5 TOELATING NA TOEPASSEN FIXUS MET DECENTRALE SELECTIE Voor de opleidingen HRM is geen fixus met decentrale selectie van toepassing 5.6 BIJZONDERE NADERE VOOROPLEIDINGSEISEN Voor de opleidingen HRM gelden geen bijzondere nadere vooropleidingseisen 5.7 AANVULLENDE EISEN Voor de opleidingen HRM gelden geen aanvullende eisen 5.8 TOEGANG TOT DE POSTPROPEDEUTISCHE FASE MET ONVOLLEDIGE PROPEDEUSE Hier geldt de algemene regel uit artikel 4.3 van het Studentenstatuut.

5.9 RECHTSTREEKSE TOELATING TOT DE POSTPROPEDEUTISCHE FASE

5.9.1 Met propedeutisch getuigschrift Uitsluitend met een propedeutisch of Associate degree getuigschrift Human Resource Management, Personeelsmanagement of Personeel en Arbeid kan de student rechtstreeks worden toegelaten tot de postpropedeutische fase van de bachelor opleiding HRM. Onderdelen uit de propedeuse die niet worden afgedekt door het eerder behaalde propedeutisch getuigschrift, zullen leiden tot een deficiëntie. De student wordt dringend geadviseerd de studieonderdelen waarvoor de deficiëntie geldt alsnog te volgen.

5.9.2 Zonder propedeutisch getuigschrift De student met een onvolledige propedeuse stroomt in in de propedeutische fase. Voor hem gelden de toelatingseisen als genoemd in de paragrafen 5.1 t/m 5.4. Voor eerder behaalde resultaten op HBO-niveau kan de student een vrijstelling aanvragen bij de examencommissie. De procedure voor het aanvragen van vrijstellingen is te vinden op www.hanze.nl. 5.10 EISEN WERKKRING (ALLEEN BIJ DEELTIJDOPLEIDINGEN) Gedurende de gehele studie moet iedere student minimaal in staat zijn in de praktijk (complexe) opdrachten voor de studie uit te voeren. Daartoe dient de student toegang te hebben tot informatie die nodig is voor het maken van studieopdrachten zoals personeelsadministratie, personeelsbeleid, regels enz. Het betreft studieopdrachten die gedurende de opleiding uitgevoerd moeten worden in het kader van diverse studieonderdelen. De uitwerking van deze opdrachten is te vinden in de studiehandleiding van elk studieonderdeel.

56

Daarnaast geldt voor de Associate degree opleiding dat de student, gedurende de gehele opleiding voor 30 studiepunten relevant werk moet hebben (= 840 uur, waarvan 750 uur werk en 90 uur die worden ingevuld met het opstellen van een Plan van Aanpak voor Werkplekleren, het samenstellen van een digitaal portfolio en het schrijven van het eind(reflectie)verslag. Een stage kan als relevante werkplek gelden. Voor de Bacheloropleiding geldt dat de student, gedurende de gehele opleiding voor 60 studiepunten relevant werk moet hebben (= 1680 uur, waarvan 1500 uur werk en 180 uur voor het opstellen van een Plan van Aanpak, het samenstellen van een digitaal portfolio en het schrijven van het eind(reflectie)verslag. Een stage kan als relevante werkplek gelden. De eisen met betrekking tot de werkplek/stage zijn gebaseerd op het landelijke beroepsprofiel van het LOOHRM1. Een relevante werkplek is een werkplek waar:

• de student toestemming heeft taken uit te voeren die nodig zijn voor het verwerven van de beroepscompetenties op het aangegeven niveau;

• de student op de werkplek een begeleider heeft, die beschikt over tenminste het bachelor niveau.

De student dient hiertoe jaarlijks een Plan van Aanpak Werkplekleren te schrijven op basis waarvan wordt vastgesteld of de stage c.q. werkplek voldoet aan de eisen van de deeltijdopleidingen HRM. De sterdocent van het studieonderdeel Werkplekleren beoordeelt, op basis van de studiehandleiding, in alle gevallen of de werkplek relevant is of dat een stage als relevante werkplek kan gelden. Bij een wisseling van baan volgt opnieuw de toetsing van de relevantie van de werkplek. De begeleiding van het werkplekleren, inclusief de beoordeling van werkplekscan, wordt gedaan door een daartoe aangewezen docent van de opleiding. De opdrachten Werkplekleren worden uitgevoerd (bij voorkeur) parallel aan de onderwijsmodules of (deels) erna. Per module/semester kan maximaal 10 ec. werkplekleren worden toegekend. Op deze wijze kan de studieduur worden verkort.

1 Landelijk Opleidingsoverleg Human Resource Management

57

6. Tentamens Een tentamen is een onderzoek naar kennis, inzicht en vaardigheden van de student, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Onder ‘tentamen’ wordt verstaan elke vorm van toetsing/beoordeling van de student in het kader van een onderwijseenheid. Een tentamen kan (in Osiris) ook als toets worden aangeduid. Tot het afleggen van een tentamen wordt in ieder studiejaar tenminste twee maal de gelegenheid geboden. De student schrijft zich per studiejaar in Osiris in voor het onderwijs dat hij wil gaan volgen aan de hand van zijn examenprogramma en met inachtneming van de geldende deadlines. Nieuwe eerstejaars studenten worden door de opleiding ingeschreven voor het onderwijs van periode 1. Daarna is de student zelf verantwoordelijk voor een correcte en tijdige inschrijving in Osiris en controleert deze. In een klassikale instructie in periode 1 wordt de student geleerd hoe hij zich moet inschrijven voor onderwijs en/of toetsen. Daarnaast is de instructie beschikbaar op het intranet. Een onderwijseenheid wordt in Osiris aangeduid als cursus. Bij inschrijving voor een cursus staat de student automatisch ingeschreven voor de eerste en tweede gelegenheid van de bijbehorende tentamens. De student wordt automatisch uitgeschreven voor de tweede gelegenheid zodra in Osiris een voldoende resultaat wordt geregistreerd voor de eerste toetsgelegenheid. Wil de student een voldoende herkansen1, dan dient hij zichzelf opnieuw in te schrijven in Osiris voor de betreffende toetsgelegenheid met inachtneming van de geldende deadline. De student die zich niet tijdig, d.w.z. voor de deadline, heeft ingeschreven voor een toetsgelegenheid, kan niet deelnemen aan het tentamen, tenzij hij een toestemmingsbrief van de examencommissie kan overleggen. De student die zich door overmacht niet tijdig heeft kunnen inschrijven voor een tentamen, kan bij de examencommissie een toestemmingsbrief aanvragen. Een dergelijk verzoek is alleen zinvol als de student de overmachtssituatie kan aantonen dan wel voldoende kan onderbouwen. De student die heeft verzuimd om zich tijdig voor alle toetsen in een onderwijsperiode in te schrijven, kan bij de examencommissie een toestemmingsbrief aanvragen voor de (resterende) tentamens in de betreffende onderwijsperiode. De examencommissie moet in Osiris kunnen vaststellen dat er geen (enkele) toetsinschrijving in de gehele onderwijsperiode is en beoordeelt elk verzoek op zijn merites. Indien een student in verband met een (tijdelijke) functiebeperking meent een beroep te kunnen doen op bijzondere, niet-standaard faciliteiten tijdens een tentamen, dient hij voor het aanvragen hiervan de procedure te volgen die is vastgelegd in artikel 5.8 van het Studentenstatuut. De voltijdopleiding en de deeltijdopleidingen (Ba en Ad) hebben een eigen tentamenplanning. De tentamengelegenheden van de Ba opleidingsvarianten (voltijd en deeltijd) zijn niet uitwisselbaar. Evenmin zijn de tentamengelegenheden van de Ad

1 Een herkansing na een behaalde voldoende is niet toegestaan, indien het een behaalde praktijktoets is, dan wel een groepsopdracht een stage of een afstudeeropdracht

58

opleiding uitwisselbaar met die van de Ba opleiding(svarianten). De student kan uitsluitend deelnemen aan de tentamengelegenheden van de eigen opleiding(svariant). Cursussen Cursussen worden afgesloten middels één of meer tentamens. Data, tijden en locaties van de schriftelijke en computertentamens worden gepubliceerd in het tentamenjaarrooster op intranet en in Digirooster, waarbij het tentamenjaarrooster leidend is. De student heeft de verantwoordelijkheid om zich tijdig op de hoogte te stellen van (wijzigingen in) datum, tijd en locatie van een tentamen. De tweede tentamengelegenheid vindt in principe binnen 5-6 weken na de eerste gelegenheid plaats volgens het rooster. Bij een niet-schriftelijk tentamen stelt de docent de (inlever)datum van het tentamen vast, net als die van volgende tentamengelegenheden. Data van volgende tentamengelegenheden worden in principe zo snel mogelijk na de beoordeling van de toets vastgesteld. Deze regeling is beschreven in de studiehandleiding. Trainingen Bij mondelinge vaardigheidstrainingen geldt dat de student na de training, mits voldaan aan de daarvoor geldende aanwezigheidsplicht, gerechtigd is deel te nemen aan de afsluitende toetsing: de proeve van bekwaamheid. Dit is een vaardigheidstoets. Voor de proeve van bekwaamheid bestaat een herkansingsmogelijkheid in hetzelfde blok. Voor de schriftelijke vaardigheidstrainingen geldt dezelfde regeling als voor de cursussen. Projecten (integrale leerlijn voltijd) Projecten worden afgesloten met een groepsproduct en in een aantal gevallen aangevuld met een individueel onderdeel. Voor beide geldt één herkansingsmogelijkheid die in de uitloop tot en met de volgende periode plaatsvindt. Mocht de herkansing van het groepsproduct geen voldoende opleveren, dan dient de student het volgende schooljaar het project opnieuw te doen. Wanneer het individueel product de vorm heeft van een eindgesprek dan vindt dat eindgesprek pas plaats als het groepsproduct met een voldoende is beoordeeld. Indien het individueel eindproduct na herkansing niet tot een voldoende leidt, dan volgen in de studiejaren daarna maximaal twee tentamengelegenheden per jaar. In de studiehandleiding staat aangegeven welke vorm de tentamengelegenheid in het volgende studiejaar dan heeft, bijvoorbeeld een schriftelijke opdracht. Praktijkopdrachten en ALO’s (integrale leerlijn deeltijd) Praktijk- en action learning opdrachten worden in de eigen organisatie uitgevoerd. Indien de opdracht onderdeel is van het afstudeerprogramma, gelden er specifieke eisen en wordt deze beoordeeld a.d.h.v. de eindkwalificaties. Voor (extra) tentamengelegenheden, zie de studiehandleiding. Afstudeeropdracht De afstudeeropdracht is beschreven in het afstudeerprogramma van zowel de Ba-opleiding als dat van de Ad-opleiding, zie hiervoor paragraaf 4.4.

59

Overmacht De student die recht heeft op deelname aan een tentamen en door overmacht verhinderd is om aan het tentamen deel te nemen, kan bij de examencommissie een verzoek indienen tot een extra tentamengelegenheid. De uitgangspunten van de examencommissie ten aanzien van overmacht zijn vastgelegd in het beleidsdocument dat te vinden is op de informatiepagina van de examencommissie op www.hanze.nl. Onregelmatigheden Als zich bij de afname van een tentamen een onregelmatigheid voordoet, kan de examencommissie besluiten tot het aanbieden van een extra tentamengelegenheid, die uitsluitend toegankelijk is voor de studenten die tijdig waren ingeschreven en volgens de presentielijst aanwezig waren bij het tentamen waarbij zich de onregelmatigheid heeft voorgedaan. 6.1 VOLGTIJDELIJKHEID TENTAMENS Voltijd opleiding De student wordt geacht het studieprogramma te volgen zoals dat is opgezet. Er bestaan echter ook specifieke eisen (instapvoorwaarden) met betrekking tot de volgorde van bepaalde onderwijseenheden in het studieprogramma. Stage 2 in leerjaar 3: Om in leerjaar 3 op stage (2) te mogen, dient de student te voldoen aan onderstaande eis(en):

• voor studenten tot en met cohort1 2015: 123 EC en Onderzoek 2 behaald • voor studenten vanaf cohort 2016: 130 EC behaald

(Verdiepende) Minor in het 4e jaar: Om in jaar 4 een minor te mogen volgen, dient de de student te voldoen aan onderstaande eisen:

• voor studenten tot en met cohort 2015: 123 EC en Onderzoek 2 behaald • voor studenten vanaf cohort 2016: 130 EC behaald, waarbij tenminste de

onderdelen ‘Internationaal en strategisch HRM’, ‘Adviseren’ en ‘Onderzoek 2’ evenals de volledige propedeuse met een voldoende moeten zijn afgerond.

Deze eisen gelden zowel voor de opleidingseigen verdiepende minoren als voor een externe minor.

Voor de verdiepende (honours) minor ‘Veranderen van organisaties’ geldt de aanvullende eis dat de student een voldoende moet hebben behaald op de verdiepende stage (Stage 2).

1 cohort: groep studenten die gestart is met de opleiding in een bepaald studiejaar

60

Afstudeeropdracht in het 4e jaar: De toegangseisen voor het afstuderen zijn: • studenten van alle cohorten: tenminste de onderdelen ‘Stage 2’, Onderzoek 3 en de

volledige propedeuse moeten met een voldoende zijn afgerond. Daarnaast dient de student de minor van jaar 4, zie paragraaf 3.3.4, gevolgd te hebben.

Indien de volgtijdelijkheid leidt tot een substantiële vertraging voor de student, dan kan het management van de opleiding in overleg met de examencommissie toestemming verlenen om hiervan af te wijken. Deeltijd opleiding Bachelor De modules van de Ba-opleiding kennen een vaste volgorde die afhankelijk is van de route die de student volgt, regulier of versneld, zie hiervoor de moduleplanner in paragraaf 4.2.1. Er bestaan echter ook specifieke eisen met betrekking tot de volgorde van bepaalde onderwijseenheden in het studieprogramma. Action Learning Opdracht (ALO)

• Voor elke ALO in het programma geldt dat het studieonderdeel Onderzoek 1 moet zijn behaald.

• Voor de Ad student die na het doorlopen van de Afstudeermodule Ad doorstroomt naar de Ba-opleiding (DT) geldt dat hij niet aan een ALO van de Ba-opleiding kan beginnen voordat hij de Afstudeeropdracht Werving, selectie en introductie uit de Ad-opleiding met voldoende resultaat heeft afgerond.

Associate degree De modules van de Ad-opleiding liggen volgordelijk vast, zie hiervoor de moduleplanner in paragraaf 4.2.1. Er bestaan echter ook specifieke eisen met betrekking tot de volgorde van bepaalde onderwijseenheden in het studieprogramma. Action Learning Opdracht (ALO)

• Voor de Afstudeeropdracht Werving, selectie en introductie geldt dat het studieonderdeel Onderzoek 1 moet zijn behaald.

6.2 AANTAL TENTAMENS Jaarlijks wordt een aantal studieonderdelen gespiegeld, d.w.z. in beide semesters, aangeboden. Door middel van een persoonlijke brief ‘Aandachtspunten onderwijsjaarplanning HRM’ wordt de student eind april/begin mei door de opleiding geïnformeerd over de studieonderdelen die dit betreft in het volgende studiejaar. Voor een gespiegeld onderdeel geldt dat de student dit één keer per jaar mag volgen en

61

maximaal twee toetsgelegenheden mag benutten tenzij het management anders besluit en hierover tijdig met betrokkenen communiceert. Voor alle overige studieonderdelen geldt dat er jaarlijks twee toetsgelegenheden worden aangeboden. Wanneer in de loop van het studiejaar door het management besloten wordt tot het aanbieden van extra collectieve toetsgelegenheden, dan wordt hierover tijdig met alle betrokkenen gecommuniceerd conform de bepalingen in het Studentenstatuut. 6.3 VERVROEGDE AFRONDING LAATSTE STUDIEONDERDEEL (VALS) De student die nog één studieonderdeel open heeft staan, kan zich wenden tot de examencommissie met het verzoek dit onderdeel vervroegd af te mogen ronden. Hiervoor dient de student te voldoen aan een aantal randvoorwaarden. De uitgangspunten van de examencommissie ten aanzien van de VALS zijn vastgelegd in het beleidsdocument dat te vinden is op de informatiepagina van de examencommissie op www.hanze.nl. 6.4 ANTI-PLAGIAATREGELS De opleiding HRM hanteert de anti-plagiaatregels zoals vastgelegd in artikel 5.6 van het Studentenstatuut. Schriftelijke opdrachten moeten altijd (ook) via het systeem Ephorus worden ingeleverd. Fraude Docenten zijn verplicht om een vermoeden van plagiaat of andere vormen van fraude te melden bij de examencommissie. De examencommissie doet nader onderzoek en hoort daarbij altijd de student(en) die het betreft. Ondertussen kan de student regulier onderwijs blijven volgen, tot het moment waarop de examencommissie een uitspraak heeft gedaan, dan wel er een beroepsprocedure is afgerond. Meer informatie over het fraudebeleid is te vinden op de informatiepagina van de examencommissie.

6.5 VRIJSTELLINGEN Het vrijstellingenbeleid van de examencommissie, inclusief de procedure voor het aanvragen van een vrijstelling, is te vinden op de informatiepagina van de examencommissie via www.hanze.nl. Voor de voltijdse Ba-opleiding HRM geldt dat geen vrijstelling kan worden verleend voor:

• de keuzeruimte (of een deel daarvan) in leerjaar 2, voor studenten vanaf cohort 2019 • de minor (of een deel daarvan) in leerjaar 4, voor studenten van alle cohorten

62

7. Studieadvies In het Studentenstatuut (art. 4.14 t/m 4.16) zijn bepalingen opgenomen m.b.t. het studieadvies. Enkele opleiding specifieke bepalingen m.b.t. het studieadvies worden decentraal beschreven.

7.1 STUDIEADVIES IN DE VOLTIJDOPLEIDING Bachelor (Ba HRM) Aan het einde van het eerste leerjaar wordt door de opleiding een oordeel geveld over de geschiktheid van de student voor opleiding en beroep, waarbij alle relevante feiten en omstandigheden worden meegewogen. Aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase moet de student minimaal 48 van de 60 studiepunten hebben behaald. Zijn er minder studiepunten behaald dan de norm van 48, dan kan de Dean, op advies van de examencommissie, een afwijzend bindend studieadvies (BSA) opleggen, waardoor de student de opleiding niet kan vervolgen. Naast de kwantitatieve eis, gelden er voor de voltijdopleiding HRM ook kwalitatieve vereisten waaraan de student moet voldoen. Deze zijn beschreven in paragraaf 7.2. De Dean van het Instituut voor Bedrijfskunde houdt in het oordeel over de geschiktheid van de student rekening met persoonlijke omstandigheden van de student. Indien de student zich beroept op persoonlijke omstandigheden moeten deze direct na het optreden daarvan worden gemeld bij de studiecoach en bij voorkeur ook bij een studentendecaan. Voor meer informatie zie het Studentenstatuut (art. 4.14 – 4.16).

7.2 KWALITATIEVE VEREISTEN VOOR HET STUDIEADVIES (VOLTIJD) Voor de voltijdopleiding Ba HRM geldt dat er naast de kwantitatieve eis, minimaal 48 punten van de 60 behaald, kwalitatieve vereisten zijn: de student moet 7 van de onderstaande 10 studieonderdelen uit de propedeuse hebben behaald. Het betreft de studieonderdelen:

Tabel 15: Kwalitatieve vereisten voltijd

Semester Cursus OSIRIS code 1.1a HRM 1 HRVP6HRM1 1.1a Arbeids- en organisatiepsychologie 1 HRVP3AOP 1.1b HRM 2 HRVP6HRM2 1.1b Arbeidsrecht HRVP6ARR 1.1b Onderzoek 1 HRVP8ONZ1 1.2 HRM 3 HRVP6HRM3 1.2 Bedrijfskunde HRVP6BDK 1.2 Arbeidsmarkt, -verhoudingen en -bemiddeling HRVP6AMB 1.2 HR-Accounting HRVP7HRA 1.2 Arbeids- en organisatiepsychologie 2 HRVP6AOP2

63

7.3 STUDIEADVIES IN DE DEELTIJDOPLEIDINGEN Bachelor (Ba HRM) en Associate degree (Ad HRM) Na drie semesters wordt door de Dean van het Instituut voor Bedrijfskunde een oordeel geveld over de geschiktheid van de student voor de opleiding, waarbij alle relevante feiten en omstandigheden worden meegewogen. Na drie semesters moet de student minimaal 48 van de 60 studiepunten uit de propedeuse van de opleiding Ba HRM dan wel uit de modules Basis 1 (A/B) en Basis 2 (A/B) van de opleiding Ad HRM hebben behaald. Zijn er minder studiepunten behaald dan de norm van 48, dan kan de Dean, op advies van de examencommissie, een afwijzend bindend studieadvies (BSA) opleggen, waardoor de student de opleiding niet kan vervolgen. Naast de kwantitatieve eis, geldt voor de deeltijdopleidingen HRM (Ba en Ad) ook een kwalitatieve eis waaraan de student moet voldoen. Deze is beschreven in paragraaf 7.4. De Dean van het Instituut voor Bedrijfskunde houdt in het oordeel over de geschiktheid van de student rekening met persoonlijke omstandigheden van de student. Indien de student zich beroept op persoonlijke omstandigheden moeten deze direct na het optreden daarvan worden gemeld bij de LOP-docent en bij voorkeur ook bij een studentendecaan. Voor meer informatie zie het Studentenstatuut (art. 4.14 – 4.16) In afwijking van artikel 4.14.6 van het Studentenstatuut geldt voor de deeltijdopleidingen HRM (Ba en Ad) dat een bindend studieadvies niet kan worden uitgebracht aan de student die op 1 mei van diens eerste jaar van inschrijving niet meer staat ingeschreven.

7.4 KWALITATIEVE VEREISTEN VOOR HET STUDIEADVIES (DEELTIJD) Voor de deeltijdopleidingen HRM (Ba en Ad) geldt dat er naast kwantitatieve vereisten ook een kwalitatieve norm is: de student moet onderstaande studieonderdelen uit het eerste jaar hebben behaald. Het betreft de studieonderdelen:

Tabel 16: Kwalitatieve vereisten deeltijd

7.5 GEVOLGEN AFWIJZEND BINDEND STUDIEADVIES VOOR DE INSCHRIJVING De propedeuse van de deeltijdopleiding Bachelor HRM ( Ba HRM) en het eerste deel (van 60 studiepunten) van de Associate degree opleiding HRM (Ad HRM) lopen parallel. Het programma is 100% gemeenschappelijk. De student met een afwijzend bindend studieadvies (BSA) voor de Ba HRM, voltijd of deeltijd, kan ook niet meer worden ingeschreven in de opleiding Ad HRM. Omgekeerd geldt hetzelfde. Evenmin mag een student met een BSA voor de voltijdse Ba HRM instromen in de deeltijdse Ba HRM of omgekeerd.

Module Cursus OSIRIScode Basis 1A HRM 1 HRDP8HRM1 / HDDA8HRM1 Basis 1A HRM2 HRDP8HRM2 / HDDA8HRM2 Basis 1A Arbeidsmarkt, arbeidsverhoudingen en arbeidsmarktbemiddeling HRDP9AAA / HDDA9AAA Basis 2A /Basis 2B

Onderzoek óf Praktijkopdracht Gezondheidsmanagement HRDP7ONZ / HDDA8ONZ óf HRDP3GHM / HDDA8GHM

64

8. Stages, excursies en afstuderen

8.1 STAGES Voltijd opleiding De voltijdopleiding (Ba) HRM kent twee stageperiodes: Stage 1 in het eerste semester van het tweede leerjaar en Stage 2 in het tweede semester van het derde leerjaar. Het verwerven van een stageplek valt onder de verantwoordelijkheid van de student. Het praktijkbureau van de opleiding is hierbij behulpzaam door ondersteuning te bieden. De goedkeuring voor een stageplaats wordt in alle gevallen verleend door het praktijkbureau. Zonder deze goedkeuring kan de student niet aan de stage beginnen. Criteria stageplek De criteria voor Stage 1 zijn: • De stageorganisatie kan gemiddeld een uur praktijkbegeleiding per week bieden; • De praktijkbegeleiding wordt gegeven vanuit HRM- en/of organisatiedeskundigheid; • De student kan in principe volledige weken stage lopen (minimaal 36-urige

werkweek); • De student kan 840 uren stage realiseren (waarvan 760 uren op de werkplek). • Er is ruimte en begeleiding voor de uitvoering van de verplichte stageopdrachten; • De stageorganisatie biedt groeimogelijkheden naar zelfstandig werken; • De student realiseert activiteiten gerelateerd aan de leeruitkomsten: HR-kennis in de

context; mondelinge en schriftelijke communicatie en de eigen professionele ontwikkeling;

• Voor een stage bij een uitzendbureau gelden bovendien de volgende eisen: - De praktijkbegeleiding wordt gedaan door de vestigingsmanager of senior

medewerker. - In het goedkeuringsformulier maakt de student aannemelijk dat er ook in de 2e

helft van de stage ontwikkelingsmogelijkheden zijn, zoals bv. door het verrichten van een onderzoek.

Voor Stage 2 geldt bovendien: • de student kan bij de stage organisatie een of meerdere opdrachten verwerven en

uitvoeren die aansluiten bij de leeruitkomsten: analyseren, adviseren, evalueren en de eigen professionele ontwikkeling. Verder ontwikkelt de student activiteiten op verschillende inhoudelijke terreinen.

Voorwaarden voor deelname Stage 1 in leerjaar 2 • De student dient voor aanvang van de stage een goedgekeurde en getekende

‘stageovereenkomst’ te hebben ingeleverd bij het stagebureau. Goedkeuring vindt plaats door de stagecoördinator.

• De student dient zich tijdig te hebben aangemeld in OnStage.

65

Stage 2 in leerjaar 3 • De student dient voor aanvang van de stage een goedgekeurde en getekende

‘stageovereenkomst’ te hebben ingeleverd bij het stagebureau. Goedkeuring vindt plaats door de stagecoördinator.

• De student dient zich tijdig te hebben aangemeld in OnStage. • De student dient te voldoen aan de instapvoorwaarden zoals die zijn vastgelegd in

paragraaf 6.1. Stage in het buitenland Alleen Stage 2 kan in het buitenland worden gedaan. Aan een buitenlandstage worden dezelfde voorwaarden gesteld als aan een stage in Nederland (zie boven). Daarnaast gelden bijzondere eisen voor buitenlandstages: • Studenten die een stage gaan volgen in het buitenland waar geen Nederlands wordt

gesproken, wordt aangeraden vooraf een taalcursus te volgen bij het Hanze Talencentrum. Afhankelijk van het taalbeheersingsniveau van de vreemde taal kan de opleiding de student verplichten een taaltest met goed gevolg af te leggen. Deze test wordt verzorgd door het Taleninstituut van de RUG;

• Studenten dienen voorafgaand aan vertrek naar het buitenland met de docent-begeleider afspraken te hebben gemaakt over de wijze en frequentie van contact tussen stagiair en docent-begeleider;

• Studenten dienen ‘achterwacht’ informatie te hebben verschaft aan de docent-begeleider;

• Studenten maken een extra (verplichte) stageopdracht over cultuur. Voor de student die in het buitenland verblijft, is er geen mogelijkheid om achterstand uit een eerder leerjaar te herkansen. Er worden geen alternatieve tentamenmomenten geboden en evenmin kan een tentamen in het buitenland worden afgenomen. Beoordeling De student stelt middels een digitaal portfolio de docent op de hoogte van diens activiteiten en voortgang. De docent is verantwoordelijk voor de eindbeoordeling van de stage. Het stageverslag van de student, de bijdragen van de student aan de intervisie en de beoordeling van de praktijkbegeleider zijn daartoe bepalend. Overige informatie betreffende de stages alsmede de stagehandleiding is te vinden op Blackboard. Deeltijd opleiding Voor de deeltijdopleidingen HRM (Ba en Ad) geldt dat de student gedurende de gehele opleiding relevant werk moet hebben, voor resp. 60 (Ba) en 30 (Ad) studiepunten. Een stage kan als relevante werkplek gelden voor de student die hierover (nog) niet beschikt. Meer informatie is te vinden in paragraaf 5.10.

66

8.2 EXCURSIES EN WERKWEKEN Buitenlandexcursies kunnen een onderdeel vormen van internationale studieonderdelen. In de studiehandleiding van de betreffende studieonderdelen wordt hierover informatie verstrekt. Reis- en verblijfkosten zijn voor rekening van de student. Deelname is op basis van intekening van de student en vrijwillig. De student die participeert in een internationale uitwisseling, is voor de periode van de uitwisseling vrijgesteld van de eventuele aanwezigheidsplicht van studieonderdelen. Indien er kosten zijn verbonden aan een excursie of uitwisseling, dan kan de student ook kiezen voor een kosteloos alternatief programma waarin de opleiding voorziet.

8.3 AFSTUDEREN Voltijd opleiding De inrichting van het afstuderen is beschreven in het Handboek Afstuderen. De coördinatie van het afstuderen is in handen van het praktijkbureau. Het verwerven van een afstudeerplek valt onder de verantwoordelijkheid van de student. Het praktijkbureau is daarbij ondersteunend. Een ‘commissie van akkoord’, bestaande uit een aantal daartoe aangewezen docenten dient de (globale) afstudeeropdracht voorafgaand aan de start van afstuderen, op inhoud en complexiteit, goed te keuren. In dat kader wordt een eerste go verschaft na goedkeuring van de globale opdracht. Een student kan vier maal per jaar aan zijn opdracht beginnen, na de eerste go. De start valt samen met de eerste maandag van iedere onderwijsperiode. De student heeft in principe twee onderwijsperiodes de tijd om de opdracht, inclusief het eindgesprek tot een goed einde te brengen. Indien zich persoonlijke omstandigheden voordoen, kan de student bij de examencommissie een verzoek tot verlenging indienen. Afstuderen in het buitenland De afstudeeropdracht kan ook in het buitenland worden uitgevoerd. Hiervoor gelden dezelfde criteria als voor een afstudeeropdracht in Nederland. De begeleiding door de docent zal voornamelijk via e-mail en telefoon plaatsvinden. Het is mogelijk de afstudeeropdracht in het Engels of Duits aan te leveren. De procedures rondom het afstuderen zoals verlenging, (extra) tentamengelegenheden, voorwaarden, regels, beoordelingsformulier en hulpmiddelen, zijn vermeld in het Handboek Afstuderen dat te vinden is op Blackboard. Voor de student die in het buitenland verblijft, is er nagenoeg geen mogelijkheid om achterstand uit een eerder leerjaar te herkansen. Er worden geen alternatieve tentamenmomenten geboden en evenmin kan een tentamen in het buitenland worden afgenomen. Deeltijd opleiding Bachelor De student begint in principe in het eerste semester van het vierde en tevens laatste studiejaar aan het afstuderen in de vorm van een Afstudeer-ALO, zie moduleplanner.

67

Deze Afstudeer-ALO loopt parallel aan de module ‘Loopbaancoaching’. De student kan ervoor kiezen de Afstudeer-ALO op te schuiven naar het tweede semester en geeft dit dan in de eerste week van het eerste semester aan. Meer informatie over de inrichting en de procedures rondom het afstuderen zoals (extra) tentamengelegenheden, voorwaarden, regels, beoordelingsformulier en hulpmiddelen, is te vinden in het Handboek Afstuderen HRM Deeltijd dat te vinden is op Blackboard. Associate degree De student kan uitsluitend in februari aan de Afstudeermodule Ad beginnen. De student heeft in principe een compleet semester de tijd om de Afstudeeropdracht Werving, selectie en introductie uit de Afstudeermodule Ad tot een goed einde te brengen. Meer informatie over de inrichting en de procedures rondom het afstuderen zoals verlenging, (extra) tentamengelegenheden, voorwaarden, regels, beoordelingsformulier en hulpmiddelen is te vinden in het Handboek Afstuderen Ad dat te vinden is vinden is op Blackboard.

68

9. Studiebegeleiding Uitgangspunt van studieloopbaanbegeleiding van de HG is, dat de student zelf verantwoordelijk is voor zijn studie, zelf studieplannen ontwerpt en keuzes maakt. Daarbij heeft de student recht op begeleiding. Deze begeleiding is gericht op een aantal uitgangspunten: het ontwikkelen van zelfreflectie, professionele persoonlijke ontwikkeling, sturen op studierendement en op een degelijke beroepsoriëntatie. De student werkt hieraan door zijn eigen studieplanning in te richten en voert regelmatig gesprekken met zijn studiecoach (voltijd propedeuse), de begeleider vanuit het studieloket (voltijd hoofdfase) of met de LOP-docent (deeltijd). Hierbij wordt uitgegaan van een steeds sterkere zelfsturing door de studiejaren heen. Conform artikel 3.14.4 van het Studentenstatuut wordt van begeleiding- en/of verwijzingsgesprekken door de studiecoach, begeleider vanuit het studieloket of LOP-docent een schriftelijk verslag opgesteld, indien de studieresultaten daartoe naar diens mening aanleiding geven. Een afschrift van het verslag wordt tijdig aan de student verstrekt. Voltijd opleiding In de propedeuse heeft elke student een studiecoach, een docent-onderzoeker van de opleiding die de student begeleidt bij vraagstukken rond het studiesucces. Studenten in de hoofdfase kunnen begeleiding vragen bij het studieloket dat wordt bemenst door Madelon van Cruijningen (m.m.van.cruijningen@pl.hanze.nl) Annet Reidinga (a.y.t.reidinga@pl.hanze.nl) en Jeannet Davids (z.davids@pl.hanze.nl). Deeltijd opleiding In de deeltijdopleiding is er sprake van ‘loopbaanontwikkeling voor professionals’ (LOP) waarin begeleiding in kleine groepjes plaatsvindt in de vorm van intervisie, naast jaarlijks een individueel gesprek. Studentendecanen De student kan gebruik maken van de diensten van een studentendecaan voor wat betreft informatie en advies over studieregelingen, studiemotivatie, studiekeuze, financiële regelingen, vertraging in de studie door ziekte of problemen van persoonlijke aard. De studentendecaan heeft een vertrouwenspositie en handelt als een onafhankelijke persoon. Meer informatie over de (rol van de) studentendecanen is te vinden in artikel 6.5 van het Studentenstatuut.

10. Cum Laude Voor de opleidingen HRM (Ba en Ad) gelden er geen aanvullende bepalingen op artikel 4.13 van het Studentenstatuut.

69

11. Eigen bijdrage van studenten Een belangrijk uitgangspunt van het onderwijsbeleid is de toegankelijkheid. De inschrijving voor een opleiding mag niet afhankelijk worden gesteld van andere geldelijke bijdragen dan het collegegeld (artikel 7.50, eerste lid, van de WHW). De student heeft na inschrijving recht op voorzieningen (artikel 7.34 van de WHW). Daaronder vallen onder andere het volgen van het onderwijs, het afleggen van tentamens, de toegang tot de gebouwen en verzamelingen en gebruikmaking van studentenvoorzieningen en studiebegeleiding. Voor dergelijke voorzieningen mogen geen extra bijdragen van studenten worden verlangd. Voor de opleidingen HRM (Ba en Ad) geldt dat er een aantal activiteiten is waarvoor een eigen bijdrage gevraagd wordt. Deze activiteiten zijn facultatief of er is een kosteloos alternatief beschikbaar.

12. Algemene informatie over rechten en plichten Algemene, voor alle studenten geldende rechten en plichten zijn opgenomen in het Studentenstatuut. Denk aan algemene regels over collegegeld, algemeen geldende regels bij tentamens en voorzieningen voor studenten, de klachtenregeling en de regeling ongewenste omgangsvormen. In het Studentenstatuut staat in hoofdstuk 10 (Rechtsbescherming) ook vermeld wat de student moet doen als deze het niet eens is met een beslissing van de examencommissie of een beslissing van de Dean.

70

13. Bijlagen

I. EXAMENREGELING Examenregeling Bachelor- en Associate-degree opleidingen Hanzehogeschool Groningen (hoofdstuk 4 van het Studentenstatuut) Artikel 4.1 Algemene bepalingen 4.1.1 Dit is de examenregeling als bedoeld in artikel 7.13 van de Wet op het hoger onderwijs

en wetenschappelijk onderzoek (Whw), voor iedere Bachelor- en Associate-degree opleiding van de Hanzehogeschool Groningen.

4.1.2 Deze examenregeling vormt tezamen met de onderwijsregeling zoals die wordt bekendgemaakt op intranet van de desbetreffende opleiding, de onderwijs- en examenregeling als bedoeld in artikel 7.13 van de Whw die bij de opleiding hoort.

4.1.3 Op de inschrijving voor een bachelor- of Associate-degree opleiding van de Hanzehogeschool Groningen zijn naast het in deze examenregeling bepaalde de rechten en verplichtingen van toepassing die staan beschreven in het Studentenstatuut van de Hanzehogeschool Groningen en in de onderwijsregeling zoals bedoeld in artikel 3.11.1.

4.1.4 Onder een tentamen wordt in deze examenregeling verstaan: een onderzoek naar kennis, inzicht en/of vaardigheden van de student. Een tentamen kan de vorm aannemen van een schriftelijk, mondeling of computertentamen, een tentamen door middel van een practicum, een praktijktentamen, assessment, (project-) opdracht, groepsopdracht of door middel van een andere door de examencommissie goedgekeurde vorm van toetsing. Ook indien er sprake is van een groepsopdracht, worden studenten individueel beoordeeld. Een tentamen kan ook als toets worden aangeduid.

4.1.5 Voor de toepassing van deze regeling wordt een schriftelijk verzoek of een schriftelijke mededeling gelijkgesteld met een verzoek of mededeling die langs elektronische weg wordt bekendgemaakt.

4.1.6 Waar in deze examenregeling sprake is van studiepunten worden European Credits bedoeld. Eén studiepunt vertegenwoordigt 28 uren studielast.

4.1.7 Indien zich bij toepassing van de examenregeling of van het tentamenprotocol zoals opgenomen in hoofdstuk 5 van dit statuut onbillijkheden van overwegende aard voordoen, kan de examencommissie afwijken van deze regel.

4.1.8 In de gevallen waarin de examenregeling of van het tentamenprotocol zoals opgenomen in hoofdstuk 5 van dit statuut niet voorziet, beslist de examencommissie.

Artikel 4.2 Curriculum 4.2.1 Het studiejaar kent 42 studieweken die verdeeld zijn over twee semesters van ieder twee

onderwijsperiodes. In iedere onderwijsperiode is een tentamenperiode opgenomen. De jaarplanning van de opleiding wordt gepubliceerd op intranet en in de onderwijsregeling van de desbetreffende opleiding. In afwijking van het bepaalde in de eerste volzin kent het studiejaar bij de bacheloropleidingen Dans, Docent Dans en Vormgeving, alsmede bij de Associate-degree opleiding Dans vijf onderwijsperiodes.

4.2.2 Het studiejaar is het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daarop volgende jaar. In afwijking hiervan wordt voor de student die zich inschrijft met ingang van februari van enig studiejaar bij de toepassing van het bindend studieadvies het studiejaar geacht te beginnen op 1 februari, waarbij niet eerder dan na 31 januari van het daarop volgend jaar een bindend studieadvies kan worden uitgebracht.

71

4.2.3 Het onderwijs wordt aangeboden in de vorm van onderwijseenheden. De studielast van de onderwijseenheden wordt uitgedrukt in hele studiepunten. De studielast van de gehele opleiding bedraagt 240 studiepunten, waarvan 60 studiepunten in de propedeutische fase van de opleiding en 180 studiepunten in de postpropedeutische fase van de opleiding. Indien de studielast van de gehele opleiding 180 bedraagt, bedraagt de omvang van de postpropedeutische fase 120 studiepunten.

4.2.4 In afwijking van het bepaalde in artikel 4.2.3 bedraagt de studielast van een Associate-degree opleiding 120 studiepunten.

4.2.5 De onderwijseenheden die tot de opleiding behoren zijn opgenomen in een curriculumoverzicht. Het aantal studiepunten dat aan de onderwijseenheden van het curriculumoverzicht is toegekend correspondeert met de studielast die voor de onderwijseenheden is vastgesteld. Het curriculumoverzicht van de opleiding wordt gepubliceerd op intranet van de desbetreffende opleiding.

4.2.6 Indien voor een onderwijseenheid instapvoorwaarden gelden, wordt dit vermeld in de onderwijsregeling.

Artikel 4.3 Examens 4.3.1 De Bachelor opleiding bestaat uit een propedeutische fase en een post-propedeutische

fase. Aan iedere fase is een examen verbonden. Een Ad-opleiding kent geen propedeutische fase.

4.3.2 Indien de tentamens van de tot een opleiding of propedeutische fase van een Bachelor opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd, is het examen behaald.

4.3.3 De examencommissie kan een student op diens schriftelijk verzoek reeds de toegang tot het afleggen van één of meer door de examencommissie te bepalen onderdelen van het afsluitend examen verlenen, voordat die student het propedeutisch examen van de desbetreffende Bachelor opleiding met goed gevolg heeft afgelegd.

4.3.4 Onverminderd het bepaalde in artikel 4.14 wordt een student, die na vier onderwijsperiodes van het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase van zijn Bachelor opleiding, de tentamenperiode daarin begrepen, 40 of meer studiepunten heeft behaald, geacht toestemming van de examencommissie te hebben tot het afleggen van onderdelen van de post-propedeutische fase, tenzij de examencommissie anders bepaalt. In afwijking van het bepaalde in de eerste volzin kent het studiejaar bij de bacheloropleidingen Dans, Docent Dans en Vormgeving, alsmede bij de Ad-opleiding Dans vijf onderwijsperiodes.

Artikel 4.4 Tentamens 4.4.1 Aan iedere onderwijseenheid zijn één of meer tentamens verbonden. 4.4.2 Een tentamenresultaat leidt tot een geregistreerde beoordeling in Osiris. De aan een

tentamen verbonden studiepunten worden toegekend als het tentamen is behaald. Er is geen compensatie mogelijk tussen de resultaten van tentamens. Indien aan een onderwijseenheid meerdere tentamens zijn verbonden, is de onderwijseenheid pas behaald als alle tentamens zijn behaald. In dat geval kan de Dean in de onderwijsregeling bepalen dat de tentamenresultaten aan het einde van het hogeschooljaar komen te vervallen indien niet alle tentamens behorend bij de onderwijseenheid zijn behaald. De Dean draagt daarbij zorg voor een onderwijskundige onderbouwing.

Artikel 4.5 Herkansingen 4.5.1 Bij deelname aan een herkansing in enig tentamen is het hoogst behaalde resultaat geldig.

72

Een herkansing na een behaalde voldoende is eenmaal toegestaan, mits de herkansing plaatsvindt binnen één kalenderjaar nadat het tentamen is behaald. Voor studenten die gedurende het in de vorige zin bedoelde jaar in verband met de opleiding in het buitenland verblijven, wordt de termijn waarbinnen de herkansing dient plaats te vinden, verlengd met de duur van het verblijf in het buitenland. Een herkansing na een behaalde voldoende is niet toegestaan, indien het een behaalde praktijktoets is, dan wel een groepsopdracht een stage of een afstudeeropdracht. Indien er uitvoering wordt gegeven aan deze beperking wordt in de Onderwijsregeling kenbaar gemaakt voor welke onderwijseenheden deze beperking geldt. In bijzondere gevallen kan de examencommissie in afwijking van het hiervoor bepaalde een extra herkansing toestaan.

4.5.2 Indien in een studiejaar wordt vastgesteld dat een onderwijseenheid of een deel daarvan in de daarop volgende studiejaren niet langer wordt aangeboden, dan wel ingrijpend zal worden gewijzigd, wordt aan belanghebbenden voorafgaand aan het studiejaar waarin het onderdeel niet langer of gewijzigd wordt aangeboden, ten minste éénmaal een extra gele-genheid geboden om het desbetreffende tentamen of de desbetreffende tentamens af te leggen. De mogelijkheid tot herkansing wordt ten minste drie maanden voorafgaand aan de herkansing en uiterlijk 1 mei van het lopende studiejaar bekend gemaakt.

Artikel 4.6 Vrijstellingen 4.6.1 De examencommissie kan aan een student op diens schriftelijk verzoek vrijstelling

verlenen van het afleggen van één of meer tentamens, op grond van een assessment, of van het bezit van een akte, diploma, getuigschrift of ander geschrift waarmee de student kan aantonen reeds aan de vereisten van het tentamen, te hebben voldaan. Het verzoek kan ook langs elektronische weg worden ingediend. Een vrijstelling wordt uitgedrukt als VR.

4.6.2 Indien een examencommissie, na een advies van de betrokken examinator te hebben ingewonnen, de gevraagde vrijstelling verleent, ontvangt de verzoeker binnen vier weken, gerekend vanaf de dag van ontvangst van het verzoek, een bewijs van vrijstelling. Dit bewijs vermeldt de datum waarop de vrijstelling is verleend en het tentamen of de tentamens waarop de vrijstelling van toepassing is.

4.6.3 De examencommissie is bevoegd vrijstelling te verlenen van de verplichting tot het deelnemen aan de praktische oefeningen, al dan niet onder oplegging van vervangende eisen.

4.6.4 Er wordt geen vrijstelling gegeven voor een of meer onderdelen van een minor die wordt gevolgd buiten de opleiding waar de student staat ingeschreven.

Artikel 4.7 Geldigheidsduur 4.7.1 Onverminderd het bepaalde in artikel 4.4.2 is de geldigheidsduur van examens en

resultaten van tentamens in beginsel onbeperkt, tenzij kennis, houding en/of vaardigheden naar het oordeel van de examencommissie aantoonbaar zijn verouderd. Voor de student die ononderbroken aan de opleiding heeft ingeschreven gestaan, kan aan de geldigheidsduur van toegekende studiepunten en vrijstellingen geen beperkingen worden gesteld, tenzij de inschrijving de periode van de nominale studieduur vermeerderd met twee jaren overschrijdt.

Artikel 4.8 Afleggen van tentamens 4.8.1 Bij de beschrijving van de onderwijseenheden van de opleiding op intranet van de

desbetreffende opleiding, staat vermeld in welke van de in artikel 4.1.4 genoemde vormen een onderwijseenheid of de onderdelen daarvan wordt getentamineerd alsmede de wijze waarop de uitslag van het tentamen zoals bedoeld in artikel 4.9.4 wordt uitgedrukt.

73

4.8.2 Tot het afleggen van tentamens wordt in ieder studiejaar ten minste tweemaal de gelegenheid gegeven. De momenten waarop tentamens plaatsvinden, worden in het begin van het studiejaar door de Dean bekendgemaakt.

4.8.3 Met inachtneming van het bepaalde in het vorige lid kan de Dean in de onderwijsregeling vastleggen dat voor bepaalde onderwijseenheden een maximum aantal kansen geldt. Het beperken van het aantal kansen mag daarbij niet leiden tot een verzwaring van de normen die gelden voor het studieadvies als bedoeld in artikel 4.14. Voorts blijft het bepaalde in artikel 5.3.1 betreffende een overmachtssituatie onverminderd van toepassing.

4.8.4 Voor de deelname aan een tentamen door een student met een functiebeperking dan wel een taalachterstand is het bepaalde in artikel 5.8 van toepassing.

Artikel 4.9 Tentamenuitslag 4.9.1 De uitslag van een tentamen wordt vastgesteld door de desbetreffende examinator(en).

Indien de uitslag van een tentamen door meer dan één examinator wordt vastgesteld, ge-schiedt de vaststelling in onderling overleg. De examencommissie stelt richtlijnen vast ten aanzien van de wijze waarop het cijfer tot stand komt indien er sprake is van twee of meer examinatoren, waarbij deze richtlijnen tevens kunnen inhouden wanneer en op welke wijze een derde examinator wordt ingeschakeld.

4.9.2 Zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk vijftien werkdagen na afloop van een tentamen en uiterlijk vijf werkdagen vóór een eventuele herkansing, wordt het resultaat van de beoordeling vastgesteld en aan de student bekend gemaakt. Tenzij de examencommissie anders bepaalt, wordt de uitslag van een mondeling tentamen bekend gemaakt op dezelfde dag dat het tentamen werd afgenomen.

4.9.3 De uitslag van mondelinge, schriftelijke en computertentamens wordt langs elektronische weg bekendgemaakt.

4.9.4 De uitslag van een tentamen wordt uitgedrukt in een cijfer van 1 tot en met 10 met ten hoogste één decimaal dan wel een kwalificatie waar uit blijkt dat een resultaat voldoende is, dan wel blijk geeft van een onvoldoende resultaat. Een 5,5 of hoger wordt beoordeeld als een voldoende resultaat, alle resultaten beneden een 5,5 worden beoordeeld als een onvoldoende resultaat. Bij deelname aan een tentamen krijgt de student ten minste het cijfer 1 of de kwalificatie onvoldoende.

4.9.5 De examencommissie is bevoegd tot ongeldigverklaring van een tentamen of een onderdeel daarvan, indien een juist oordeel omtrent de kennis, het inzicht en/of de vaardigheden van de student op dat tentamen of dat onderdeel redelijkerwijs niet mogelijk is gebleken.

Artikel 4.10 Inzage tentamenwerk 4.10.1 De examencommissie draagt er zorg voor dat de student het door hem gemaakte

schriftelijke werk kan inzien binnen twintig werkdagen na de laatste dag van de onderwijsperiode. Voor zover een eventuele herkansing wordt aangeboden, wordt deze termijn verkort tot vijf werkdagen voor deze herkansing. De student wordt daarbij tevens in de gelegenheid gesteld om kennis te nemen van gestelde vragen en van de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden.

4.10.2 Plaats en tijdstip waarop inzage wordt geboden, worden ten minste vijf werkdagen van te voren bekendgemaakt.

4.10.3 De examencommissie kan ter zake nadere regels stellen die onder meer kunnen inhouden dat het verboden is bij de inzage in het bezit te zijn van ingeschakelde foto- en/of opnameapparatuur. Het overtreden van deze regels wordt aangemerkt als een onregelmatigheid als bedoeld in artikel 5.6.

74

Artikel 4.11 Registratie studievoortgang 4.11.1 Uiterlijk vijf werkdagen nadat het tentamenresultaat is bekend gemaakt heeft de student

de mogelijkheid van inzage in de op basis van het tentamenresultaat verwerkte studievoortgang in het registratiesysteem Osiris.

4.11.2 Indien de student van oordeel is dat de studievoortgang zoals die blijkt uit Osiris niet overeenkomt met zijn tentamenresultaten, doet hij daarvan binnen twintig werkdagen na de in artikel 4.9.2 bedoelde bekendmaking van het tentamenresultaat schriftelijk mededeling aan de desbetreffende examinator. De examinator beslist zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen tien werkdagen, of de registratie in Osiris dient te worden aangepast en doet daarvan schriftelijke mededeling aan de student.

4.11.3 Indien de examinator van oordeel is dat de studievoortgang zoals die blijkt uit Osiris niet overeenkomt met het tentamenresultaat, doet hij daarvan binnen twintig werkdagen na de in artikel 4.9.2 bedoelde bekendmaking van het tentamenresultaat schriftelijk mededeling aan de desbetreffende student. Nadat de student in de gelegenheid is gesteld om zijn zienswijze hierover te geven beslist de examinator zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen tien werkdagen, of de registratie in Osiris dient te worden aangepast en doet daarvan schriftelijke mededeling aan de student.

Artikel 4.11a Verlening van graden 4.11a.1 De Dean verleent de graad Bachelor aan de student die het afsluitend examen van een

bacheloropleiding met goed gevolg heeft afgelegd. De Dean verleent de graad Associate degree aan de student die het afsluitend examen van een Associate-degree opleiding met goed gevolg heeft afgelegd. Het College van Bestuur kan bepalen dat een andere functionaris dan de Dean bevoegd is om de graad te verlenen.

4.11a.2 Degene aan wie op grond van 4.11a.1 een graad is verleend, is gerechtigd die graad in de eigen naam tot uitdrukking te brengen.

Artikel 4.12 Getuigschrift 4.12.1 Op grond van de uit het studievoortgangsregistratiesysteem overlegde bewijsstukken stelt

de examencommissie de einduitslag van het examen vast. Indien de uitslag luidt dat het examen met goed gevolg is afgelegd, reikt de examencommissie het getuigschrift uit. Het getuigschrift wordt niet uitgereikt zo lang de Hanzehogeschool Groningen openstaande vorderingen bij de student heeft uitstaan.

4.12.2 Op het getuigschrift behorende bij het afsluitende examen wordt in ieder geval vermeld: - welke opleiding het betreft; - welke onderdelen het examen bevatte; - in voorkomende gevallen, welke bevoegdheid daaraan is verbonden; - welke graad is verleend; - de laatste accreditatietermijn van de opleiding; - indien van toepassing: het met goed gevolg afgelegde honours talentprogramma; - indien van toepassing: Cum Laude, zoals bedoeld in artikel 4.13.

4.12.3 Bij het getuigschrift behorende bij het afsluitende examen wordt een diplomasupplement met inbegrip van een transcript of records gevoegd. Het diplomasupplement is gesteld in de Engelse taal.

4.12.4 Op verzoek van de student wordt door de studentenadministratie tegen een vergoeding van € 25,- andermaal een diplomasupplement met inbegrip van een transcript of records alsmede een gewaarmerkte kopie van het getuigschrift verstrekt.

Artikel 4.13 Cum Laude

75

4.13.1 De examencommissie verbindt aan de uitslag van het propedeutisch en/of postpropedeutisch examen het judicium “Cum Laude”, waarbij het totaal van de resultaten binnen het betreffende examen moet voldoen aan de volgende voorwaarden: a. niet meer dan een derde deel van het totaal aantal studiepunten binnen het

betreffende examen is verkregen door middel van vrijstellingen; b. de onderwijseenheden moeten binnen de nominale studieduur met een voldoende zijn

afgesloten; c. per tentamen mag de student niet meer dan twee kansen hebben benut; d. waar gewerkt wordt met cijfers moet het gemiddelde van de resultaten op afgeronde

onderwijseenheden met ten minste een 8,0 zijn afgesloten, mag geen der cijfers lager dan 7,0 bedragen en dient de student binnen de nominale studieduur te zijn afgestudeerd.

Het gemiddelde zoals bedoeld in het voorgaande lid onder d wordt berekend via een Weighted Grade Point Average systematiek, die ertoe strekt dat een gewogen gemiddelde wordt berekend waarbij de weegfactor wordt gevormd door de omvang van de onderwijseenheid in ECTS-credits.

4.13.2 De Dean kan in de onderwijsregeling in aanvulling op het vorige lid vastleggen dat een bepaalde onderwijseenheid met ten minste een 8,0 is afgesloten.

4.13.3 De student aan wie door de examencommissie een maatregel is opgelegd waarbij aan die student het recht is ontnomen om één of meer tentamens of examens aan de instelling af te leggen, kan geen rechten doen gelden op het judicium “Cum Laude”.

4.13.4 Van het bepaalde in het eerste lid onder b en c kan de examencommissie in bijzondere gevallen vrijstelling verlenen.

Artikel 4.14 Studieadvies in de propedeuse 4.14.1 De examencommissie brengt aan elke student uiterlijk en niet eerder dan aan het einde

van diens eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase, danwel -in geval van een Ad-opleiding- voor de eerste 60 studiepunten van een voltijdse, deeltijdse of duale opleiding een schriftelijk advies uit over de voortzetting van de studie binnen of buiten de opleiding, tenzij in de onderwijsregeling van de deeltijdopleiding is vastgelegd dat dit advies op een ander moment dan aan het einde van het eerste jaar van inschrijving wordt gegeven.

4.14.2 Aan het studieadvies kan door de Dean een afwijzing worden verbonden. Aan de afwijzing kan een termijn worden verbonden. Het advies kan worden uitgebracht zolang de student het propedeutische examen, danwel –in geval van een Ad-opleiding- de eerste 60 studiepunten nog niet met goed gevolg heeft afgelegd.

4.14.3 Tot afwijzing wordt overgegaan, indien de student de propedeutische fase danwel –in geval van een Ad-opleiding- de eerste 60 studiepunten nog niet heeft voltooid en met inachtneming van zijn persoonlijke omstandigheden niet geschikt moet worden geacht voor de opleiding, doordat zijn studieresultaten niet voldoen aan de vereisten zoals genoemd in artikel 4.14.4. De persoonlijke omstandigheden die in aanmerking worden genomen staan beschreven in artikel 4.16.1.

4.14.4 a. Voor een voltijd- of duale bacheloropleiding, met uitzondering van de duale opleidingen Management in de Zorg en Verpleegkunde, met een totale studielast van 240 studiepunten of 180 studiepunten, dan wel Associate-degree opleiding met een totale studielast van 120 studiepunten wordt een afwijzing aan het studieadvies verbonden bij studenten die na vier onderwijsperiodes, de tentamenperiode daarin begrepen, minder dan 48 studiepunten hebben behaald, al dan niet geheel of gedeeltelijk door vrijstellingen verkregen. Onverminderd het bepaalde in de eerste volzin kan aan de student een afwijzend studieadvies worden uitgebracht zo lang de student het

76

propedeutisch examen, danwel –in geval van een Ad-opleiding- de eerste 60 studiepunten niet heeft behaald. In afwijking van het bepaalde in de eerste volzin kent het studiejaar bij de bacheloropleidingen Dans, Docent Dans en Vormgeving, alsmede bij de Associate-degree opleiding Dans vijf onderwijsperiodes. b. Voor een deeltijdse bacheloropleiding, met inbegrip van de duale opleidingen Management in de Zorg en Verpleegkunde, met een totale studielast van 240 studiepunten of 180 studiepunten, danwel deeltijdse Associate-degree opleiding met een totale studielast van 120 studiepunten wordt een afwijzing aan het studieadvies verbonden indien en op de gronden zoals in de onderwijsregeling van de opleiding vermeld. De te stellen norm is daarbij niet hoger dan 48 studiepunten.

4.14.5 Indien en voor zover de opleiding een op de laatste tentamenperiode aansluitende herkansingsmogelijkheid aanbiedt, wordt de student die in het eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase, danwel –in geval van een Ad-opleiding- binnen de eerste 60 studiepunten, is ingestroomd met ingang van september van het studiejaar en aan wiens studieadvies op grond van het bepaalde in artikel 4.14.4 een afwijzing dient te worden verbonden, in de gelegenheid gesteld deel te nemen aan deze mogelijkheid, voor zover door die deelname op grond van het maximaal te behalen aantal studiepunten het uitbrengen van een bindend studieadvies zou kunnen worden vermeden.

4.14.6 Een bindend studieadvies kan niet worden uitgebracht aan de student die op 1 februari van diens eerste jaar van inschrijving niet meer staat ingeschreven. Aan de student die in het eerste jaar van inschrijving op 1 februari werd ingeschreven kan geen bindend studieadvies worden uitgebracht als die inschrijving voor of op 1 september beëindigd werd.

4.14.7 Voordat de Dean tot een afwijzing overgaat, geeft deze de desbetreffende student een schriftelijke waarschuwing onder bepaling van een redelijke termijn waarbinnen de studieresultaten moeten zijn verbeterd.

4.14.8 Alvorens tot een afwijzing over te gaan, stelt de Dean de student in de gelegenheid te worden gehoord. De Dean is bevoegd om het horen op te dragen aan een functionaris of orgaan binnen de School.

4.14.9 Indien een student zich beroept op zijn persoonlijke omstandigheden, wordt tot een afwijzing niet overgegaan dan nadat de desbetreffende decaan en/of studiebegeleider gehoord is. De persoonlijke omstandigheden die in aanmerking worden genomen staan beschreven in artikel 4.16.1.

4.14.10 Een bindend studieadvies wordt de student schriftelijk en met redenen omkleed medege-deeld, onder vermelding van de mogelijkheid van beroep bij het College van Beroep voor Studenten.

Artikel 4.15 Kwalitatieve vereisten bij studieadvies Onverminderd het bepaalde in artikel 4.14.4 kan aan het studieadvies een afwijzing worden verbonden indien de studieresultaten niet voldoen aan in de onderwijsregeling bekendgemaakte kwalitatieve vereisten. Deze vereisten kunnen onder meer inhouden dat één of meer tentamens of onderwijseenheden voor een peildatum dienen te zijn behaald. De kwalitatieve eisen worden opgenomen in de onderwijsregeling van de betreffende opleiding en staan, indien van toepassing, op intranet van de desbetreffende opleiding vermeld. Artikel 4.16 Persoonlijke omstandigheden bij studieadvies 4.16.1 De persoonlijke omstandigheden als bedoeld in artikel 4.14.3 zijn:

- ziekte van betrokkene; - lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis van de student; - zwangerschap van betrokkene;

77

- bijzondere familieomstandigheden; - het beoefenen van topsport zoals gedefinieerd in artikel 2 van de Regeling

Profileringsfonds III: Topsportbeurs; - het lidmaatschap van de HMR, een SMR of een opleidingscommissie; - het lidmaatschap van het bestuur van een erkende studentenorganisatie zoals bedoeld

in de in de bijlagen 2a en 2b opgenomen Gezamenlijke Regeling bestuursbeurzen, respectievelijk regeling Profileringsfonds II.

4.16.2 Indien een student zich beroept op een persoonlijke omstandigheid als bedoeld in het vorige lid dient hij deze omstandigheid tijdig, zo mogelijk direct bij het optreden daarvan en voorafgaand aan het uitbrengen van het studieadvies aan de decaan en/of studiebegeleider mee te delen. Indien er studievertraging wordt opgelopen door de bijzondere persoonlijke omstandigheid als bedoeld in het eerste lid van dit artikel dient de student dit binnen drie maanden mee te delen aan de decaan én de studiebegeleider.

4.16.3 De student dient de examencommissie tijdig schriftelijk melding te maken van de mededeling als bedoeld in 4.16.2.

Artikel 4.17 Rechtsbescherming (Zie ook hoofdstuk 10 Rechtsbescherming.) De student kan tegen beslissingen inzake de uitvoering van de examenregeling in beroep gaan bij het College van Beroep voor Studenten.