social media Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs 2.0

download social media Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs 2.0

of 40

  • date post

    05-Dec-2014
  • Category

    Education

  • view

    7.910
  • download

    0

Embed Size (px)

description

'social media Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs versie 2.0' is een boekje met 46 voorbeelden van social media en webtool gebruik van 42 verschillende PO, VO, MBO en HO docenten uit het hele land! Het boekje is een initiatief van Ashwin Brouwer (Social media in het mbo.nl) en Willem Karssenberg (Trendmatcher.nl)

Transcript of social media Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs 2.0

  • 1. Praktijk voorbeelden social media uit het onderwijs Verzameld en samengesteld door Ashwin Brouwer en Willem Karssenberg 2.0
  • 2. Vernieuwing in het onderwijs met toepassing van ict; voor velen een kopzorg, voor anderen een uitdaging, voor iedereen een toekomst. Kennisnet, als het expertisecentrum voor ict in het onderwijs, ondersteunt deze vernieuwingen al vele jaren. En al die tijd heeft Kennisnet ook onderkend dat het naar voren brengen en delen van goede voorbeelden een cruciale activiteit is om die vernieuwing ook handen en voeten te geven. Daarom is dit boekje van grote waarde voor het onderwijs om elkaar te inspireren en te laten zien hoe het ook echt kan. Hulde voor dit initiatief dat Kennisnet graag ondersteunt! Leo Bakker, programmamanager mbo Kennisnet www.kennisnet.nl
  • 3. Voorwoord Een student had hulp nodig bij zijn Prezi presentatie en wilde graag samen met mij daar even naar kijken. Alleen zat ik op de andere locatie van het Friesland College te werken, dus kon hem niet persoonlijk helpen. Omdat er van zijn kant nogal haast achter zat heeft hij mij uitgenodigd in de Prezi om via een Prezi meeting samen in de Prezi te kunnen werken. Om dan ook contact met elkaar te hebben hadden we onze iPads ernaast staan met daarop FaceTime! Zo konden we elkaar zien en horen en samenwerken aan de presentatie! Dat is mijn meest moderne moment van onderwijs met behulp van sociale en nieuwe media! In deze bundel lees je nog veel meer echte praktijkvoorbeelden, ingezonden door docenten uit alle lagen van het onderwijs. Mede namens Willem Karssenberg wens ik je veel inspiratie toe bij het lezen! Ashwin Brouwer Facetime en Prezi meeting Prezi
  • 4. Als docent ben ik actief op Twitter, Facebook en Whatsapp. Ik merk dat communicatie via deze social media accounts sneller en makkelijker gaat dan via de geijkte wegen zoals via de mail. Met mijn klassen heb ik een Facebook groep aangemaakt waarbij leerlingen vragen kunnen stellen. Vaak worden de vragen onderling al beantwoord voordat ik er antwoord op heb kunnen geven. Vorig jaar werd er in de ochtend voor het examen nog heftig overlegd tussen leerlingen over sommen. Ik kan dan snel nog nuttige informatie geven om leerlingen met een goed gevoel het examen in te gaan. Communicatie via social media gaat snel en is effectief. Problemen zijn meteen te tackelen. Vivian Verstappen, St. Ursula Horn Communicatie Facebook
  • 5. TodaysMeet is te vergelijken met Twitter. Het is een besloten groep, waarbij je een chatroom aanmaakt en aangeeft hoe lang de chatroom moet bestaan. Het valt me op dat mbo studenten weinig twitteren of hun account niet voor schoolzaken willen lenen. Daarom gebruik ik TodaysMeet als groepsreactie in een discussie. Ik plaats een stelling op het bord en in een groepje van 4 studenten wordt daarover gediscussieerd. Zij maken dan een korte samenvattende reactie en plaatsen dat in de chatroom. Alle reacties worden klassikaal besproken. Als er een fout zit in de reactie spreken ze elkaar daarop aan. Ze ontdekken dat het kort formuleren van een mening vaak heel lastig is! Ingrid Maat, Albeda College TodaysMeet Chatroom
  • 6. Met mijn kleutergroep tweet ik een paar maal per dag over de dingen die in de klas gebeuren. Soms met een foto ter verduidelijking. Ik geef ook regelmatig tips om thuis na te lezen of te doen met de kinderen. Dit geeft voor ouders de benodigde info om thuis op door te praten. Ik noem dit praatprikkels. Omdat onze kinderen een taal- en/of spraakontwikkelings- stoornis hebben werkt deze snelle communicatie erg fijn. Ouders kunnen er goed mee uit de voeten en voor ons als leerkracht is het een snelle manier van communicatie die weinig tijd kost overdag. Praatprikkels Marita Teunisse, De Spreekhoorn Met Educaplay kun je eenvoudig en snel kleine games maken die je in kunt zetten in de les. Ik heb studenten woorden, begrippen en definities aan elkaar laten koppelen. Studenten ontdekken zo nieuwe begrippen. De student begint met 100 punten en verliest per fout antwoord 10 punten. Bij nul punten is het game over. Het voordeel van deze aanpak is dat er geen instructie door de docent gegeven hoeft te worden. Door de scores na de game te vergelijken en via een onderwijsleergesprek in te gaan op de woorden, definities en voorbeelden kan een en ander beklijven. Gamend ontdekken Patrick Koning, Koning Willem I College Twitter & Educaplay
  • 7. Rekenen is voor veel studenten een heikel punt. Om dicht bij de studenten te blijven bied ik onder andere door gebruik te maken van social media mijn rekenlessen gevarieerd aan. De studenten zijn hierdoor enthousiast, betrokken en spelenderwijs met de leerstof bezig. Een voorbeeld hiervan is de QR-code Bingo (bit.ly/qr-code-bingo). Wanneer de student een QR-code scant, verschijnt er een som op zijn smartphone. Hij moet de som uitrekenen en het antwoord op de bingokaart zoeken. Achter het antwoord schrijft de student het nummer van de QR-code. Wie als eerste de bingokaart vol heeft, is de winnaar. Spelenderwijs leren Maurits Wolf, Summa College Eindhoven QR codes
  • 8. Na het presenteren van apps van een bepaalde categorie, gaven mijn leerlingen elkaar feedback (via IPads) met de app Socrative. Ik had van tevoren open en gesloten vragen in een quiz klaargezet via de website. De leerlingen downloaden de app voor student, en ik open de quiz met de app teacher. Tijdens het geven van de feedback kon ik op het scherm laten zien wat de voortgang was. Na het afronden van de vragen kan de docent een Excel bestand gemaild krijgen met de resultaten. De resultaten bespreken in de klas, en de leerling heeft de feedback als bestand om te bewaren. Feedback geven op presentaties Naomi Brewington, ROC De Leijgraaf Bij de methode Hendriks en Mauwen (secretarieel niveau 4) wordt een speciale pagina op Facebook gebruikt door leerlingen. Zij reflecteren hierop, vragen elkaars hulp in bij opgaven, plaatsen recensies en er worden foto's op gepubliceerd. Het bevordert de emotionele betrokkenheid binnen een roc locatie. Het modereren door de docent is belangrijk. Het onderhouden kost dus wel veel tijd. Niet alle studenten willen hun priv Facebook confirmeren aan deze methode FB pagina. Facebook groep bij methode Ingrid Maat Socrative
  • 9. Wil je gestructureerd ideen verzamelen met een groep studenten/collega's: zet een digitale mindmap klaar in Mindmeister met de hoofdvraag plus een aantal thema-takken (waarop je ideen/antwoorden wil verzamelen) en geef per sub thema weer takken aan met de groepsnummers. Deel de groep mensen op in een aantal subgroepen en nummer de subgroepen. Nodig via de mindmap een persoon van die subgroep -met laptop!- uit om samen te werken in deze mindmap (deze moet wel eenmalig een account aanmaken). De subgroep brainstormt over de verschillende thema's in de digitale mindmap en vult de reacties in bij elk thema bij zijn betreffende nummer-tak. Natuurlijk kan je ondertussen zien wat anderen inbrengen en daar weer op reageren. Hanna Brainstormen met een mindmap Mindmeister
  • 10. Nadat ik al bekend was met Socrative en Mentimeter, kwam ik via Twitter bij Kahoot. In Kahoot kun je een quiz maken met meerkeuze-vragen. De leerlingen beantwoorden de vragen op hun telefoon, tablet of computer. De opzet van Kahoot is zo dat leerlingen bijna vanzelf erg enthousiast worden. Het opzwepende muziekje, de top vijf die na elke vraag op het bord verschijnt en de feedback over hun eigen score die ze op hun eigen device krijgen zorgen daarvoor. Ik heb het gebruikt als leuke laatste les voor de Kerstvakantie, maar ook om eens op een andere manier woordjes te overhoren. Je kunt in Kahoot ook afbeeldingen en filmpjes toevoegen, wat je nog meer mogelijkheden geeft. Zo heeft een collega het programma ingezet voor een les over Kunstbeschouwing. Kahoot heeft ook een optie voor discussie en meningen peilen (survey), maar die opties heb ik nog niet gebruikt. Je kunt in Kahoot ook quizzen die door anderen gemaakt zijn gebruiken. Adrienne de Kock Effent Kahoot Klasse spel
  • 11. Iedere week mag een ander kind de iPad die we in de klas hebben gebruiken om een fotoreportage te maken van de dingen die we in de klas doen. Van deze foto's maken we op vrijdag een mooie collage via de app PicCollage. Vanuit die tool worden de collages vervolgens direct geplaatst op een Tumblr blog. Daarmee krijgen we de beschikking over een mooi beeldendagboek! Op maandag blikken we dan met de groep terug op de vorige week aan de hand van de gemaakte foto'