ICT vaardigheden zelfstandig aanleren en 

inbetekenisvolle omgeving 

toepassen 

Waar gaat het om?

Waarom aandacht hiervoor?

• Omdat aan ict vaardigheden (te) veel tijd wordt besteed

• Omdat ict vaardigheden beter in betekenisvolle omgeving op natuurlijker wijze aangeleerd kunnen worden

• Omdat ict vaardig zijn slechts een onderdeel is van het media-vaardig zijn

ictvaardig versus mediawijs

Van ICT vaardigheden naar mediawijsheid

ictvaardig versus mediawijs

2000                                            2007             2009          2011        2013       2015

mediawijsheid

Instrumentele ictvaardigheden

Discussie over inhoudvaardigheden,veilig internet, enz.NB: dit is een fictieve grafiek

Vaardigheden webwijsheid

• Zoekvaardigheden o Zoekvaardigheden ontwikkelen (beperking aantal hits)o Zoekmachines gerelateerd aan leeftijd en doel (Meester Sipke, Netwijs,

Davindi, Google)

• Leesvaardighedeno Menu’s, hypertexto Afwisselend nauwkeurig lezen en scannend lezen

• Beoordelingsvaardighedeno Betrouwbaarheid, bruikbaarheid

ictvaardig versus mediawijs

En de ICT vaardigheden dan?

• Cursorisch (bijv. Basisbits) of adaptief (bijv. leskaarten Edicta)

• ICT vaardigheden als onderdeel van mediavaardigheden• Geïntegreerd opnemen in bijv. stelopdrachten, werkstukken,

Digikrant (QLiCT)• Leerlingen leren van en aan elkaar

ictvaardig versus mediawijs

Leerlingen geven elkaar hulp

 

Leerlijnen Digimaster

 

Korte opdrachten leerlijn TV 1

 

Zie voorbeelden van korte opdrachten en helpkaarten (Word 2007)

Opdrachten en helpkaarten voor Digimaster

Samenwerking

Op het gebied van betekenisvolle opdrachten en helpkaarten maken:

school

SKOE 60

BIC-TA

Vervolg ?

Wat

Wie

Wanneer

1. Samenstelling werkgroepje2. Keuze voor lay out3. Sjabloon ontwerp maken en verspreiden4. Verdeling onderwerpen5. Schrijven v opdracht- en helpkaarten

deelnemende scholen laten minimaal één leerkracht aan werkgroepje deelnemen

maart: voorbereiding en samenstelling groepjemei : startbijeenkomstjuni - juli en sept - okt schrijven en delennov : evaluatie en wensen v doorontwikke-ling