Track:

Duurzaam ICT curriculum

Voorzitter: Henk Plessius

Inleiding

• Twee vragen:

– wat doet het Hoger Onderwijs om ICT-studenten

te laten zien hoe ICT duurzamer kan?

– hoe kan ICT bijdragen aan duurzaamheid?

• Of anders gezegd:

– Vergroening van ICT

– Vergroening door ICT

In de ICT-opleidingen van het hoger onderwijs

Opbouw track

• Vier inleiders

– Henk Plessius (Hogeschool Utrecht)

– Ander de Keijzer (Windesheim)

– René Visser (Rendabel Groen)

– Anda Counotte-Potman (Open Universiteit)

• ‘ronde tafel’ discussie over Groene ICT en

ICT-onderwijs

Onderwijs in duurzaamheid aan de ICT-

opleidingen van de HU

Algemene competenties

• Algemene competenties duurzaamheid (alle studenten):

– Awareness of the energy consumption of IT in daily use by

hardware, software and applications

– Ability to measure energy consumption of local IT components

and where possible, to reduce this and/or to choose for a low-

energy alternative

– Familiar with the constituents of IT components and biased

towards the most sustainable components to reduce e-waste

– Alertness on the possibilities of IT to gain in general

sustainability; and biased towards Green IT solutions

Onderwijs in duurzaamheid

• Algemene competenties

in propedeuse

– Via GreenIT (vanaf

september 2013):

vanmorgen

gepresenteerd

– Opdracht : bedenk een

oplossing met ICT

waarmee mensen

duurzamer kunnen

werken en leven

Specifieke competenties

• Af te leiden van beroeps/opleidingsprofielen

• Integratie in curriculum

• Systeem- en

netwerkbeheer

Voorbeeld: Bepaal

(meet) energiegebruik

in datacentrum en kom

met verbetervoorstellen

• Business, IT &

Management

Voorbeeld: Analyseer

duurzaamheids-

aspecten van een

cloud-based oplossing

Ander de Keijzer (Windesheim)

Een datacenter als onderwijsmiddel

René Visser (Rendabel Groen)

Green IT als keuzevak binnen een minor

programma

Anda Counotte-Potman (Open

Universiteit)

Het Green ICT Education Initiative

Ronde tafel discussie

Stelling 1

• Is Groene ICT wel een onderwerp voor

het onderwijs of moeten we ons

beperken tot de techniek en

toepassingen van de IT en Groene ICT

overlaten aan het bedrijfsleven?

Stelling 2

• Wat zou iedere ICT-er moeten weten

over Groene ICT?

Stelling 3

• Moet Groene ICT als afzonderlijk

onderwerp aan bod komen of

geïntegreerd worden in de bestaande

curricula (en min of meer ‘onzichtbaar’

zijn)

Stelling 4

• Is een minor Groene ICT en

duurzaamheid interessant voor

studenten? En kunnen we zoiets

gezamenlijk optuigen?

Bedankt voor jullie bijdragen!