Scrum met leerlingen in de klas

Even voorstellen

Martijn Hermsen MSEN

Trainer, coach, ontwikkelaar en adviseur bij de Rolf groep

martijn.hermsen@derolfgroep.nl06-54212745www.linkedin.com/in/martijnhermsen/

Even voorstellen

Even voorstellen

• Hoofd muziek- en popschool en digitalisering bij Scholen in de Kunst

• Projectmanager digitaal bij educatieve uitgeverij Blink

• Onderwijsadviseur bij KPC Groep, OinO Advies en nu de Rolf groep

Hoe zitten we er bij?

Daily scrum (stand up meeting)

• Wat heb je al bereikt vandaag?

• Wat ga ik vandaag bereiken?

• Verwacht ik obstakels,en kan het team me daarbij helpen?

• Hoe zorg ik er voor dat we het beste uit deze dag halen?

Wat is Agile Scrum?

Verschillen teams

Scrum in een notendop

1. Resultaat

2. Lijstjes

3. Rollen

4. Meetings

Sprint naar resultaat

Tijdsgebonden

Twee lijstjes

Pokeren

Planbord

Planbord

Planbord

Scrum in de klas

• Visualiseer het schoolwerk

• Breek het werk op in kleine brokken (taken)

• Limiteer hoeveelheid werk

• Zorg voor doorstroom

• Maak afspraken

• Evalueer

Doel van het planbord

• Ontwikkeling van de eigen verantwoordelijkheid en de zelfwerkzaamheid/zelfstandigheid

• Kinderen leren om zelfstandig hun werk te plannen en te registreren

• Omgaan met tempoverschillen tussen leerlingen en hier overzicht van hebben

Het kind…

• …leert taakbewust handelen.

• …leert dat een taak een afgerond geheel is.

• …leert naar doel/resultaat toe te werken.

• …leert (zelf)verantwoordelijkheid dragen.

• …leert plannen maken.

• …leert prioriteren.

• …leert rekening te houden met anderen.

Dagritme

• Start vanuit het dagritme. Leerlingen zien wanneer er werktijd is en wanneer ze kunnen plannen.

• Instructiemomenten kun je aangeven, maar ook kringmomenten, verplichte opdrachten, gym, pauze enz.

• In de bouwbouw kun je steeds meer gaan werken met dag- en weektaken.

Houd rekening met…

• Welke keuzes hebben leerlingen?

• Wat is verplicht? Wat is speciaal? Wat is extra?

• Wanneer wordt het bord ingezet?

• Werken leerlingen zelfstandig en/of in groepjes?

• Of wordt er zelfs groepoverstijgend gewerkt?

Voordelen magneetbord

• Naamkaartjes leerlingen

• Magnetische buttons in verschillende kleuren

• Kijk ook eens op scrumartikelen.nl

Drie rollen

Team

Scrum Master

Product Owner

Drie rollen

Team

Scrum Master

Product Owner

Drie rollen

Team

Scrum Master

Product Owner

Stuurt op inhoud

Drie rollen

Team

Scrum Master

Product Owner

Stuurt op inhoud

Stuurt op proces

Review

• Presentatie

• Verslag

• Toets

• Prototype

• Product

• Poster enz.

Retrospective

Op naar de volgende sprint!

Scrum in een notendop

1. Resultaat

2. Lijstjes

3. Rollen

4. Meetings

Scrum in een notendop

1. Resultaat

2. Lijstjes

1. Product backlog

2. Sprintplanning

3. Rollen

4. Meetings

Scrum in een notendop1. Resultaat

2. Lijstjes

1. Product backlog

2. Sprintplanning

3. Rollen

1. Team

2. Product Owner

3. Scrummaster

4. Meetings

Scrum in een notendop1. Resultaat

2. Lijstjes

1. Product backlog

2. Sprintplanning

3. Rollen

1. Team

2. Product Owner

3. Scrummaster

4. Meetings

1. Sprintplanning

2. Daily Scrum

3. Review

4. Retrospective

Scrum in een notendop1. Resultaat

2. Lijstjes

1. Product backlog

2. Sprintplanning

3. Rollen

1. Team

2. Product Owner

3. Scrummaster

4. Meetings

1. Sprintplanning (4 uur)

2. Daily Scrum (15 min)

3. Review (2 uur)

4. Retrospective (1,5 uur)

Digitaal scrummen binnen O365

Digitaal scrummen met Trello

https://trello.com/b/iHRHUoBv/scrum-in-de-klas

Digitaal pokeren met scrum time

Wat betekent scrum voor…

• …mijn lessen

• …mijn projecten

• …mijn team

• …mijn school

• …mijn leerlingen

• …mezelf

Wat betekent scrum voor…

• …mijn lessen

• …mijn projecten

• …mijn team

• …mijn school

• …mijn leerlingen

• …mezelf

Opbrengsten van scrumToename van betrokkenheid en welbevinden:- Betrokken kinderen, toename van motivatie, plezier in leren- Kinderen mogen meer meedenken en kiezen

Toename van autonomie- Zelfstandige kinderen- toename van eigenaarschap in het leer proces

Kinderen die zelfstandig leren:- Kinderen die keuzes kunnen maken- Kinderen die kunnen plannen- kinderen die kunnen reflecteren op hun leerproces of taakaanpak- kinderen die kunnen evalueren- Kinderen die zichzelf kunnen sturen(zelfsturing)- Kinderen die initiatieven durven nemen

Zelf aan de slag!

Pak een groot vel papier, maak een opzet voor een scrumbord die je morgen direct kan ophangen in de klas en kunt starten met scrummen.

• Kiesbord

• Planbord

• Dagtaak

• Weektaak

Bij dag- en weektaken denk aan:

Kunnen kinderen kiezen uit:

• Wanneer ze iets doen (volgorde)?

• Hoe lang ze ergens aan werken?

• Met wie ze iets doen?

• Waar (welke ruimte) ze eraan werken?

• Wat ze doen?

Kunnen leerlingen aangeven hoe ze een taak vonden?

Wat vonden we er van?

Wat neem je mee?

Bedankt en graag tot ziens!

Martijn Hermsen MSEN

Trainer, coach, ontwikkelaar en adviseur bij de Rolf groep

martijn.hermsen@derolfgroep.nl06-54212745www.linkedin.com/in/martijnhermsen/