SciCom NL presentatie WTC2030 16 april 2014
21
Lijnen trekken Naar een innovatieagenda voor WTC 2030 Steven Flipse & Maarten van der Sanden, Science Education & Communication, TU Delft 1 2014 2030 theorie + ervaring + creativiteit + intuïtie praktijk enthousiasme & proberen enthousiasme & innoveren ontwerpen
-
Upload
roy-meijer -
Category
Science
-
view
403 -
download
3
description
Op 16 april 2014 vond de eerste SciComNL workshop plaats, met als thema: innovatie! Hoe willen we in het jaar 2030 over wetenschap en techniek communiceren? Zijn we een verzameling netwerkende bloggers? Worden wetenschappers nog afgerekend op hun H-index of op het aantal MOOCs dat ze geven? Hoe ziet het werk van een wetenschapscommunicator eruit en hoe werken we samen? Samen met onderzoekers Science Communication aan de TU Delft, Maarten van der Sanden (WTC & ontwerpen), en Steven Flipse (WTC & open innovatie) en een tekenaar brainstormen we graag met jullie over de toekomst die we zien voor ons vak. Dit was hun presentatie. Meer info: http://scicomnl.wordpress.com/2014/03/27/1604-scicom-nl-workshop-wtc2030/
Transcript of SciCom NL presentatie WTC2030 16 april 2014
Lijnen trekkenNaar een innovatieagenda voor WTC 2030
Steven Flipse & Maarten van der Sanden, Science Education & Communication, TU Delft
1
2014 2030
theorie + ervaring + creativiteit + intuïtie
praktijk
enthousiasme & proberen
enthousiasme & innoveren
ontwerpen
|
WTC 2030: hoe ziet dat eruit?
2
|
Hoe kunnen we daar komen?• Door na te denken over (open) innovatie
• first things first: innovatie-agenda
• WTC-product/process portfolio
• Door te ontwerpen voor innovaties
• WTC is een ill-defined wicked problem
• theoretische kennis (communicatie, social studies of science, educatie,
marketing, etc.) gecombineerd met ervaring, creativiteit en intuïtie
• Vandaag de eerste stap in WTC-ingenieurschap?
• master Science Communication / communicatie, innovatie, marketing,
design & professionaliseren WTC-communicatie professional
• minor Communication Design for Innovation / communicatie, design,
samenwerken/netwerken, professionaliseren ingenieur
• onderzoek is gericht op professionaliseren, responsible innovation,
netwerken & decision support
3
|
Programma
• Wat is ontwerpen? En waarom de eerste stap van ‘breeduit-
denken/van je af denken’?
• Divergerend denken in een brainstormsessie met visuele
notulen door Lodovico Marchesini
• prioriteren van twee belangrijke issues/items
• Hoe kunnen we vervolgens een innovatieproces inrichten
waarin we de verschillende ontwerpstappen zetten met onze
stakeholders: co-creatie?
• Borrel
4
|
Ontwerpen“Course of action with the aim of changing existing situations in
preferred ones” (Simon, 1969)
“The initation of change in man made things” (Jones, 1992)
“design can only be developed through reflection in action”
(Schön, 1983) The reflective practitioner
5
|
Ontwerpen is ook: interactie
6
|
Zebrapad +
7
|
Ontwerpen in 2 min.
8
Divergeren/analyse: expliciteren & concretiseren van theoretische kennis, ervaring, creativiteit en intuïtie
WTC-uitdaging
anal
yse
synthese
divergeren
conv
erge
ren
kiezen
criteria
verbinden theorie & praktijk
lekenlijn
reflective practitioner
WTC-product/dienst/proces
|
Timmermansoog
“We give room to feelings and intuition as they do at art schools, but
simultaneaously require students to develop a sound argument, in
order to justify and explain every decision they make, which means
understanding where each decision comes from and what its
consequences are.”
(Hekkert & Van Dijk, 2011)
Praktijk = Dmeth x (Theorie + Ervaring + Intuïtie)creativiteit
Ontwerpen van WTC…:
-middelen (vergl. product design)
-processen/interactie & diensten (vergl. social design/ service design)
9
|
Ideeën kiezen door
• causaal diagram
• ‘morfologische’ kaart / verbindingen maken
10
|
Tekenen: divergerend denken
• Hoe ziet het proces van wetenschap eruit in 2030? (10.min)
• Hoe ziet het ondersteunende wetenschapscommunicatie-
proces er dan uit? (20.min)
• Hoe werken we in 2030 samen met collega’s, partners in
onderzoek, industrie, overheid, etc.? (15.min)
• Prioriteren, aanvullen (15.min)
11
|
Schrijven!5 min. over wetenschap in 2030
schrijven pen niet van papier
12
|
Denken, roepen, tekenen!
• Hoe ziet het proces wetenschap eruit in 2030? (10.min)
• Hoe ziet het ondersteunende wetenschapscommunicatie-
proces er dan uit? (20.min)
• Hoe werken we in 2030 samen met collega’s, partners in
onderzoek, industrie, overheid, etc.? (15.min)
• Prioriteren, aanvullen (15.min)
13
|
Controversial science & technology
14
|
Responsible innovation movement• Hunter Dupree, 1986
• “Somewhere, perhaps in the hesitant beginnings of the technology assessment movement, under that or another name, a set of practices will be accepted by which every research project, no matter how narrowly focused on physical hardware, will have an environmental and a social science evaluation built into it.”
• European Commission – FP7: Science & Society• “...encourage actors in their own disciplines and
fields to participate in developing Science in Society perspectives from the very beginning of the conception of their activities.”
15
|
Innovation ‘pathway’???
16
|
Innovation Key Performance Indicators
17
Available Skills
Customer Insights
Customer R&D Culture
Communication and
Cooperation
Available Resources
Success Chance
Social Aspects
Strategic Value to
Customer
Technical Project
Superiority
|
‘Embedded’ SC specialist
18
“I find it harder and harder to get any work done with all these communication specialists hanging around”
|
Learning by doing
April 8, 2023 Science Communication Delft 19 | 9
|
WTC-innovatie-agenda
• Wat?
• Hoe?
• SciCom-academische werkplaats?
20
