Jaargang 11 - Nummer 2 verschijnt tweemaal per schooljaar

Schoolkrantje van VITO-HOOGSTRATEN VZW www.vito.markdal.be

‘t ke

op een andere werkvloer

galabal

Perry Vorsselmans van BRB5

krijgt een Eddy Merckxfiets

van ‘Make-a-Wish’.

galabal

INHOUD3. Voorwoord

32. Op een andere werkvloer

23. Er was eens ... 7IO

34. Bloopers

7. TBIO5 op stap

35. Projectdagen in BSO2

10. Perry krijgt een Eddy Merckxfiets

13. Evacuatieoefening

20. Varen met de zon

31. BFL 7 in Rotterdam

26. Babyboom in VITO

4. VAD-enquête

22. Weetjes

18. Projectdag drugpreventie BSO4

17. Breinbreker

14. Onze nieuwe serre

Hoofdredacteurs: Kristien Seels - Liesbet Jansen Vormgeving: Bie Fransen Werkten mee aan dit nummer: Jan van Opstal - Marc Veltmans - Ilse Van Leuven - Leen Koyen - Kathleen Dufraing - Guy Vaes - Linda Nauwelaers - Joke Lauwerysen - Hilde Lauryssen - Inge Vermeiren - Ed Sanen - Kristof Bouvé - Charisse Somers - Kris Van Looveren - Perry Vorsselmans - Rob Brosens - Joren Thys - Wouter De Loose - Lorenz Adriaensen - Kris Ogiers - Ferdinand Van der Avoort - Ludo Boons - Dré Aerts - Robbe Jochems - Mieke Van LookVerantwoordelijke uitgever: Jan van Opstal, Gravin Elisabethlaan 30, 2320 Hoogstraten Ideeën en opmerkingen: vitoke@markdal.be

37. Hoe maak je ...

44. Sportuitslagen

38. De leerlingenraad

40. Wolken en een beetje regen ( toneel derde jaar)

8. Hoog bezoek

42. Wouter De Loose weet wat hij wil: DJ worden!

47. Oplossing breinbreker en opsporing verzocht

29. De gepensioneerden in VITO

2

VOORWOORDVITO leeft:

VITO evolueert en evalueert zichzelf.

Buiten het lesgeven zijn er -regelmatig en telkens opnieuw- heel wat leerkrachten actief in één of andere vergadering. Zij evalueren een voorbije actie, bespreken wat goed liep en bekijken hoe dit goede resultaat kan bestendigd worden. Zij beoordelen eveneens de minpunten en zoeken hiervoor een oplossing. Het verslag biedt duidelijkheid, met o.a. wie wat tegen wanneer doet.

Het is een illusie om als school jezelf te verplichten op een dergelijke manier alles tegelijk aan te pakken. Het ontbreekt ons aan middelen en tijd. Het is trouwens niet realistisch om op alle vlakken, die in de school gangbaar zijn, de ene wijziging na de andere door te voeren. Dit creëert een instabiel schoolkader en dus onrust bij leerlingen en personeel.Wij vragen ons wel af welk aandachtspunt in een bepaald schooljaar primeert. Van dit punt gaan we dan ook speciaal werk maken: een welbepaald item wordt geselecteerd en alle betrokkenen worden gecontacteerd. Er volgen gesprekken met leerkrachten, soms ook met leerlingen en ouders. Er wordt van gedachten gewisseld in de ouderraad, leerkrachten vullen een enquête in en af en toe gebeurt dit ook door leerlingen en/of ouders. Op het einde van het onderzoek evalueren we het geheel en wordt er eventueel bijgestuurd.

Deze werkwijze passen we in onze school al vele jaren toe. Zo ‘groeien’ we in een cultuur van zelfevaluatie. Zoals reeds aangegeven hanteert VITO geen grootse evaluatiesystemen met complexe onderzoeken en rapporten. Nee, de klemtoon ligt op het haalbare: we staan stil bij de resultaten die we als school hebben verwezenlijkt. Bedoeling is wel dat- na verloop van tijd- alle domeinen, alle belangrijke schoolprocessen, aan bod kunnen komen, zowel wat betreft het pedagogisch en didactisch beleid, het personeelsbeleid als middelenmanagement. Ter illustratie: het groeipad in één domein van de leerlingenbegeleiding: ondersteuning in de schoolloopbaan.

STAP 1.Een eenduidige aanpak in de beoordeling van de studieresultaten over alle studiejaren heen en het systematisch uitwerken van studieadviezen bestemd voor leerlingen en ouders.

STAP 2. Ontplooiing van de cel leerlingenbegeleiding.Naast het aanbieden van kwaliteitslessen en een goed contact tussen leerling en leerkracht was er behoefte aan een extra vorm van ondersteuning: een systematische aanpak -via de cel leerlingenbegeleiding- kan zeker een oplossing bieden.

STAP 3. Belang van attitudes.Na een uitgebreide bespreking tijdens een pedagogische studiedag van de leerkrachten werden in dit verband de volgende vragen geformuleerd: welke attitudes willen we in de opleiding van de leerling beklemtonen en hoe gaan we deze evalueren.

STAP 4. Transparanter evalueren van de studieresultaten van de leerlingen. Onze doelstelling: hoe kunnen we nog meer gerichte informatie verzamelen, informatie bedoeld voor leerlingen en ouders, maar ook voor alle betrokken leerkrachten, die dan -als team- een nog beter studieadvies voor de leerling kunnen uitwerken. Momenteel loopt er zo’n onderzoek in onze school, waarbij het te volgen leerplan de rode draad vormt. Een nieuw ontwerp ligt reeds op tafel en is getoetst bij een aantal personeelsleden en ook in de ouderraad. Het klinkt veelbelovend.Ongetwijfeld ga je daar in de loop van volgend schooljaar meer over vernemen.

Ons motto blijft: samen groeien in kwaliteit!

Jan van Opstal,Directeur

3

VAD-enquête

In het voorjaar van 2010 werd op Vito bij de leerlingen opnieuw een VAD-enquête afgenomen. De VAD is de Vereniging tegen Drugs en

Alcoholproblemen die leerlingen over het hele Vlaamse land geregeld bevraagt in verband met het gebruik van alcohol, tabak en (illegale) drugs.

Met die bevraging in Vito heeft de school een situatieschets verkregen over het middelengebruik bij onze leerlingen. Dezelfde bevraging gebeurde ook bij de andere scholen van de scholengemeenschap Markdal. Dat was ook in 2005 het geval en zo krijgen we stilaan wat vergelijkingsmateriaal.Omdat op Vito de enquête onmiddellijk na de krokusvakantie werd afgenomen stellen de onderzoekers de vraag of dit de reden kan zijn voor de opvallend hoge cijfers i.v.m. alcoholgebruik. Wij denken van niet. Ook de andere Hoogstraatse scholen scoren voor alcohol boven het Vlaams gemiddelde, hoewel de bevraging daar niet na een verlofperiode gebeurde. Het is opvallend dat de resultaten nog steeds in de lijn liggen van de bevindingen in 2005: onze school (-gemeenschap) scoort hogere cijfers dan het Vlaams gemiddelde voor alcoholgebruik. Voor andere drugs (roken, cannabis, medicijngebruik …) liggen de getallen onder het Vlaams gemiddelde.

In het voorjaar van 2010 werd op Vito bij de leerlingen opnieuw een VAD enquête afgenomen. DeVAD is de Vereniging tegen Drugs en Alcoholproblemen die leerlingen over het hele Vlaamse landgeregeld bevraagt in verband met het gebruik van alcohol, tabak en (illegale) drugs.

Met die bevraging in Vito heeft de school een situatieschets verkregen over het middelengebruik bijonze leerlingen. Dezelfde bevraging gebeurde ook bij de andere scholen van de scholengemeenschapMarkdal. Dat was ook in 2005 het geval en zo krijgen we stilaan wat vergelijkingsmateriaal.

Omdat op Vito de enquête onmiddellijk na de krokusvakantie werd afgenomen stellen deonderzoekers de vraag of dit de reden kan zijn voor de opvallend hoge cijfers i.v.m. alcoholgebruik.Wij denken van niet. Ook de andere Hoogstraatse scholen scoren voor alcohol boven het Vlaamsgemiddelde, hoewel de bevraging daar niet na een verlofperiode gebeurde.

Het is opvallend dat de resultaten nog steeds in de lijn liggen van de bevindingen in 2005: onzeschool ( gemeenschap) scoort hogere cijfers dan het Vlaams gemiddelde voor alcoholgebruik. Voorandere drugs (roken, cannabis, medicijngebruik …) liggen de getallen onder het Vlaams gemiddelde.

Enkele cijfers

2010 2005

Dagelijkse rokers

10,8 %,Daarvan rookt 36 %meer dan 10sigaretten/dag

14,3 %

Nooit gerookt 55,6 % 53,5 %Gestopt (al meer danéén jaar)

13 % 22 %

Regelmatige 1

alcoholdrinkers40,3 %2 42 %

Nooit alcohol gebruikt 14,1 % 10,6 %Bierdrinkers 37 % 40 %Gebruik sterke drank 11 % 5,8 %

Cannabis Ooit 14 % 19 %Geregeld1 3, 3 % 3,5 %

Andere illegale drugs Ooit 3,7 %3 8 %

1 Regelmatig: minstens één keer per week2 Dit is ongeveer 8 % hoger dan het gemiddelde voor het Vlaamse land!3 In het nieuws van 28 maart wordt deze dalende trend bevestigd, met uitzondering van cocaïne: daar blijft hetaantal gevallen ongeveer gelijk.

In het voorjaar van 2010 werd op Vito bij de leerlingen opnieuw een VAD enquête afgenomen. DeVAD is de Vereniging tegen Drugs en Alcoholproblemen die leerlingen over het hele Vlaamse landgeregeld bevraagt in verband met het gebruik van alcohol, tabak en (illegale) drugs.

Met die bevraging in Vito heeft de school een situatieschets verkregen over het middelengebruik bijonze leerlingen. Dezelfde bevraging gebeurde ook bij de andere scholen van de scholengemeenschapMarkdal. Dat was ook in 2005 het geval en zo krijgen we stilaan wat vergelijkingsmateriaal.

Omdat op Vito de enquête onmiddellijk na de krokusvakantie werd afgenomen stellen deonderzoekers de vraag of dit de reden kan zijn voor de opvallend hoge cijfers i.v.m. alcoholgebruik.Wij denken van niet. Ook de andere Hoogstraatse scholen scoren voor alcohol boven het Vlaamsgemiddelde, hoewel de bevraging daar niet na een verlofperiode gebeurde.

Het is opvallend dat de resultaten nog steeds in de lijn liggen van de bevindingen in 2005: onzeschool ( gemeenschap) scoort hogere cijfers dan het Vlaams gemiddelde voor alcoholgebruik. Voorandere drugs (roken, cannabis, medicijngebruik …) liggen de getallen onder het Vlaams gemiddelde.

Enkele cijfers

2010 2005

Dagelijkse rokers

10,8 %,Daarvan rookt 36 %meer dan 10sigaretten/dag

14,3 %

Nooit gerookt 55,6 % 53,5 %Gestopt (al meer danéén jaar)

13 % 22 %

Regelmatige 1

alcoholdrinkers40,3 %2 42 %

Nooit alcohol gebruikt 14,1 % 10,6 %Bierdrinkers 37 % 40 %Gebruik sterke drank 11 % 5,8 %

Cannabis Ooit 14 % 19 %Geregeld1 3, 3 % 3,5 %

Andere illegale drugs Ooit 3,7 %3 8 %

1 Regelmatig: minstens één keer per week2 Dit is ongeveer 8 % hoger dan het gemiddelde voor het Vlaamse land!3 In het nieuws van 28 maart wordt deze dalende trend bevestigd, met uitzondering van cocaïne: daar blijft hetaantal gevallen ongeveer gelijk.

4

Bij de algemene bespreking van de cijfers werden vanuit de VAD vier tendensen aangeduid:• De leeftijd van de gebruiker en van de experimenteerder(eerste maal dat iemand gebruikt) daalt; er is een verschuiving naar de eerste graad.

• Deprijsvandemiddelendaalt

• Hetaantalmiddelen(variatieinhetaanbod)stijgt.

• Hetaantalgebruikersstijgt.

Tabak en alcohol mogen dan wel “legale” drugs zijn (door de overheid toegestaan , hoewel niet aan iedereen en overal!), ze eisen nog steeds de meeste slachtoffers. Vooral de laatste jaren zijn de fatale gevolgen van het roken erg in het nieuws geweest en de overheid voert hiertegen een steeds strenger beleid. Het rookverbod in cafés en restaurants is daarvan een gevolg. Bij de jongeren zijn er ook iets meer leerlingen die niet beginnen met roken (55,6 % tegenover 53,5 % vijf jaar geleden). Maar er zijn er helaas ook steeds minder die stoppen met roken (nog 13 % i.p.v. 22 %).

Ook bij alcohol zijn er iets minder ‘starters’, maar het valt wel op dat er bij de jongeren een sterke stijging is in het gebruik van sterke drank. Een ander, steeds meer voorkomend verschijnsel is het zogenaamde ‘voordrinken’: jongeren verzamelen ergens om goedkoop alcohol te drinken vooraleer ze echt beginnen uit te gaan.

De meeste leerlingen weten zelf ook wel dat drugs (zowel legale als illegale) slecht zijn. Toch willen jongeren ze gebruiken om stoer te doen, om er bij te horen of voor de kick. Anderen zeggen dan weer dat ze gebruiken uit nieuwsgierigheid of onder druk van ‘vrienden’. Een kleinere groep beweert drugs nodig te hebben om zich goed te voelen, om zijn/haar zorgen te vergeten of om verveling tegen te gaan. Deze motieven kunnen wijzen op problematisch gebruik.

Nochtans hebben heel wat jongeren negatieve ervaringen met druggebruik: ze worden dronken of ziek, geraken verwikkeld in ruzie of gevecht, vernielen eigendommen, krijgen problemen met de politie of op school. Soms zijn er seksuele contacten waarvan men later spijt heeft.

Op 21 maart ll. gaf dr. Ansoms, in samenwerking met CM en VTI Spijker een uiteenzetting over ‘Drugs, alcohol… hoe geef je het als ouder een plaats?’ Hij stelde dat het verslavingsproces zeer geleidelijk verloopt. Men begint vaak als gelegenheidsgebruiker, nadien wordt het gebruik regelmatig, op de duur risicovol en tenslotte wordt men verslaafd. Hoe vroeger op dit proces wordt ingegrepen, hoe meer kans op succes. Verder blijkt de kans op verslaving ook afhankelijk te zijn van het genotsmiddel. Iemand die begint te roken heeft 32 % kans dat hij er nooit meer vanaf geraakt! Op 100 startende cocaïnegebruikers zijn er 17 die niet weten te stoppen. Voor alcohol is dat 15 %, voor cannabis 9 % en voor roesmiddelen is dat 5 %.

De weg naar afhankelijkheid (en de bijhorende problemen) verloopt zeer geleidelijk. Het is als het ware een sluipend gif. Bij jongeren heeft dat ook te maken met de ontwikkeling van de hersenen. Die gebeurt ‘van achter naar voor’ en bereikt zijn volledige rijpheid pas na ongeveer 20 à 25 jaar. Het achterste gedeelte (reflexen, coördinatie, vitale functies, zicht …) en het middengedeelte (geheugen, beloning …) zijn eerder ontwikkeld dan het voorste gedeelte.

5

Het deel waarmee we inzichten verwerven, concepten en begrippen vormen en waarmee we leren oordelen, vergelijken en beslissen is het laatst volledig ontwikkeld. Je kan dus al op jonge leeftijd het genot van drugs ervaren, maar je kan er nog niet over oordelen en beslissen. Vandaar dat de leeftijd van het eerste contact met alcohol, sigaretten of andere drugs zo belangrijk is. ‘Vroeg begonnen is half gewonnen’ is hier dus absoluut niet van toepassing, integendeel.

Maar hoe men het draait of keert: drugs zijn van deze wereld en ze maken deel uit van de leefwereld van de jongeren en van onze samenleving. Het is belangrijk om met deze aanwezigheid verantwoord te leren omgaan. Dat kan het best wanneer de jongeren zich (ook zonder drugs) goed in hun vel voelen. In dat geval wordt de neiging tot experimenteren en uitproberen, die eigen is aan jongeren, gemakkelijker onderdrukt of uitgesteld. Een open communicatie en wederzijds vertrouwen, op school maar zeker ook thuis, is daarbij erg belangrijk. En als ouders en school dezelfde boodschap spreken kunnen er heel wat problemen voorkomen worden.

Meer info of hulp nodig?

• CAWKempen: 014/415400• www.5jacs.be• JACTurnhout: 014/416258• www.vad.be

• www.provant.be• DeMeander/CGG: - Parklaan 55, 2300 Turnhout -014/47.12.20

Tekst: Ed SanenFoto’s: Bie Fransen

6

Stadsbezoek Antwerpen TBIO5 24.03.2011 Donderdag 24 maart 2011 heeft TBIO5 Antwerpen bezocht. In de voormiddag verkenden we het Plantin-Moretusmuseum (drukkerij-uitgeverij opgericht in de zestiende eeuw, de enige ter wereld die bewaard is gebleven). Na een korte middagpauze maakten we een wandeling door het oude stadscentrum en de buurt van ‘Het eilandje’.

‘Het museum was zeker interessant, maar ik vond de uitleg soms wel te langdradig. Ook de stadswandeling in het zonnetje was een leuke activiteit.’ (Jonas)

‘Het museum was heel erg mooi, de stadswandeling was gezellig en we hadden prachtig weer!’ (Charisse)

op STAP in ‘t STAD

Tekst: Linda NauwelaersFoto’s: Charisse Somers

7

Een jaartje was om, hier was Hij weer. En speciaal voor Hem zong het VITO een liedje.

Sinterklaas kapoentje,gooi wat in mijn schoentje,gooi wat in mijn laarsje,dank u Sinterklaasje.

Leuke muziek op de koer,een auto om in te rijden.Een aantal pieten op de loer,de roe om te vermijden.

Nieuwe leerkrachten op een mat,een speculaas om van te proeven.Eerstejaars die bezoekjes hebben gehad,in een zalige sfeer vertoeven.

En dan ook nog…

O, kom er eens kijken wat ik in mijn schoentje vind,alles gekregen van die beste Sint.Geen dure dingen in je schoen,alleen maar heel veel liefde.Dat is wat de Sint je wenst,’t geluk hiervan is onbegrensd.

Geef toe, liefste Sint en liefste Piet, wij kunnen toch echt heel mooi zingen he! Tot de volgende keer!

hoog bezoek

van ...

8

LB1B

Ik denk zo Pieten dat we hier weer bij een geweldige klas zijn aanbeland. Allemaal wel jongens zie ik….maar het zien er wel leuke kerels uit van groot naar klein.

Tekst: Kristien Seels Foto’s: Ilse Van Leuven

9

Perry Vorsselmans van BRB5 krijgt een Eddy Merckxfiets van ‘Make-a-Wish’.

Begin maart kregen we op school een aparte vraag: of Perry Vorsselmans op woensdag 6 april vrij kon krijgen van de school, want hij zou bij gelegenheid van de Scheldeprijs een Eddy Merckxfiets krijgen van de stichting Make-a-Wish’! Vito kan daar natuurlijk geen neen op antwoorden en op donderdag kon de gelukkige en fiere Perry samen met zijn ouders zijn gloednieuwe fiets komen tonen. Vol trots en fier als een gieter stond Perry bij zijn nieuwe tweewieler te glunderen. Maar vorig schooljaar zag het leven er voor hem even heel anders uit. We laten Perry even zelf aan het woord.

Perry: “Ik herinner het mij nog goed. Op 4 oktober 2009 waren mijn vader en ik te laat voor een fietstocht met de wielertoeristen. Samen met nog twee andere telaatkomers hebben we dan maar een andere toer gereden. Ik heb toen zeer veel op kop gereden. ’s Avonds had ik last van een bult, een gezwollen klier in de hals. We zijn toen naar de dokter van wacht in Loenhout gereden. Die stuurde ons door naar de spoedafdeling van de kliniek in Brasschaat. Ik ben daar verschillende dagen gebleven en werd volledig onderzocht. Er was blijkbaar wel iets ernstigs aan de hand, maar ik wist toen nog niet precies wat. Ook de dokters wisten het kenbaar niet, want er werd ook nog een punctie gedaan. Er werd een stukje weefsel uit die klier geknipt voor onderzoek. Die punctie was niet goed gelukt en men besloot om de gezwollen klier met een operatie te verwijderen. Kort nadien kreeg ik het nieuws: ik had lymfeklierkanker! Maar gelukkig van een behandelbare soort. “

Perry samen met oud-wielrenner Guido Van Calster

Perry samen met het Make-A-Wish Belgium-Vlaanderen dreamteam.v.l.n.r: Andreas Götzkes, Marleen Caluwaerts, Perry en Thomas Baeck.

10

Je was zeker erg geschrokken?“Dat kan je wel zeggen, want ik had voordien eigenlijk nooit iets bijzonders gevoeld. Als de dokters dan met zo’n mededeling komen, dan lig je wel even van de wereld. Gelukkig konden ze me ook enigszins geruststellen, het was te behandelen met een vrij grote kans op succes.”

Hoe ging het dan verder?“Vanaf 13 november 2009 tot 19 februari 2010 kreeg ik 4 reeksen van telkens 2 chemokuren. Op 19 maart kreeg ik ook mijn laatste bestraling. Van al die behandelingen was ik soms behoorlijk ziek, maar het was de enige manier waarop men mij kon helpen.”

Hoe ging het ondertussen met de school?“Meestal zat ik thuis, maar ik ben in die periode ook nog wel enkele keren op school geweest, vooral in het begin dan. Ik volgde dan nog wat les bij mijnheer Vos of bij mijnheer Cornelis. Ik heb van de school veel steun gekregen. Ik ben de school en mijn klasgenoten (BRB5A) daar nog altijd dankbaar voor. Ze hebben mij altijd gesteund en mijnheer Vos is mij verschillende keren komen opzoeken. Op een bepaald moment had hij zelfs een truitje van Anderlecht voor mij versierd! En na de paasvakantie ben ik dan terug op de school gekomen en heb mijn schooljaar gelukkig nog goed kunnen afwerken.”

En wat heeft dat allemaal te maken met jouw nieuwe fiets?“Tijdens mijn behandeling moest ik geregeld op onderzoek bij dr Zachee, een hematoloog (bloeddeskundige). Hij wist dat ik aan sport deed. Op een bepaald moment begonnen we te babbelen over fietsen. Ik zei toen dat ik een Eddy-Merckxfiets wel de max vond. Later begon hij nog eens over verschillende fietsmerken. Toen ik al genezen was verklaard, kwamen de mensen van ‘Make-a-Wish’ bij ons thuis. ‘Make-a-Wish’ is een instelling die iets bijzonders wil doen voor kankerpatiënten. Ik mocht kiezen uit drie dingen: iets bijzonders doen, iets krijgen of een of andere bekende ster ontmoeten. Ik wou eigenlijk wel eens Fabian Cancellara of Lance Armstrong in levende lijve zien, maar mijn eerste keuze was toch wel een Eddy-Merckxfiets krijgen. “

Dhr. Sanen, Perry en Mark Vos

Perry en zijn ouders

“Ik hoop dat de mensen van ‘Make-

a-Wish’ nog veel kinderen kunnen

helpen om hun wens te laten uitkomen.

De mijne is meer dan uitgekomen.”

Tekst: Ed SanenFoto’s: Kris van Looveren en Perry Vorsselmans

11

Wist je dan onmiddellijk wat het zou worden?“Neen, uiteindelijk bleek het wel om de fiets te gaan. Maar eigenlijk wist ik van niks. Op 5 april zei mijn moeder dat ik mocht thuis blijven van de school voor een fotoshoot met mijn petekindje. Eigenlijk was dat maar een smoes, want we kwamen bij Marleen en Thomas van ‘Make-a-Wish’ terecht. Die zeiden dat ze nog een verrassing hadden voor mij. Ik moest meekomen naar een andere kamer en daar stond hij te blinken, mijn nieuwe racefiets, met mijn naam erin gegraveerd! Het pareltje, het machientje dat onder mijn achterwerk zou komen bij het koersen, die wondermooie fiets van Eddy Merckx. Ik wist niet wat me overkwam, ik was zeker een kwartier sprakeloos … en dat gebeurt bij mij niet rap!”

Je was dus wel ontzettend blij met je nieuwe fiets?“En of, je zou voor minder. Maar dat was nog niet alles! ’s Avonds zijn we toen gaan eten in Loenhout en toen kwam er iemand van de firma Rijwielen Van Der Plas. Die kwam me uitnodigen om in de neutrale volgwagen van Shimano de Scheldeprijs te volgen. Daar was ik echt blij mee, het was altijd al een droom van mij geweest om zo eens in een volgwagen te zitten. Ik heb ze toen ook allemaal gezien, DE grote mannen van de koers. Boonen, Leukemans, Flecha, Devolder … en mijn grote favoriet, Spartacus, de pletwals, Fabian Cancellara. Het was een van de mooiste dagen van mijn leven. Ik zal er nog vaak aan terugdenken … Ik wou soms dat ik de klok kon terugdraaien om dat nog eens allemaal opnieuw te beleven. Ik hoop dat de mensen van ‘Make-a-Wish’ nog veel kinderen kunnen helpen om hun wens te laten uitkomen. De mijne is meer dan uitgekomen.

Bedankt ‘Make-a-Wish®Belgium-Vlaanderen Wensteam!’ en bedankt ook Vito.”

v.l.n.r.: Martijn Beyens, Niels Jochems, Kris Schuurmans, Finn Dijckmans, Dylan Hinsen, Jimmy Rombouts, Arne Mertens, Sam Van Bueren, Jens Verbeek, Perry Vorsselmans, Michiel Sebreghts, Cédric Jochems en Mark Vos

12

Dinsdagochtend, even na tienen en iedereen is terug in zijn klas. Een dag als alle andere schooldagen … Of toch niet helemaal? In de verte een toeterend geluid. Wat is dat geluid? Hoor ik het goed? Ja hoor, het is weer zover, evacuatieoefening. Verdraaid toch, is dat nu echt nodig en dan nog wel op dit moment. Het kon niet slechter uitkomen.

Inderdaad, een evacuatieoefening komt meestal erg ongelegen en zorgt voor een aantal ongemakken. Lessen worden onderbroken en soms moet er al eens een stukje van de pauze opgeofferd worden. Leerlingen moeten een tijdje buiten blijven staan ook als het weer wat minder goed is.

En toch is het allemaal heel belangrijk. Het inoefenen van een procedure die na verloop van tijd routinematig verloopt, zorgt ervoor dat bij een echte situatie weinig kostbare tijd verloren gaat. Bovendien brengt een oefening tekortkoming in het systeem aan het licht die bij een volgende oefening weggewerkt kunnen worden.

Het sleutelwoord in deze is informatie. Om alle gegevens te verzamelen moeten heel wat mensen geconcentreerd te werk gaan om een volledig overzicht te krijgen. Hoe nauwkeuriger de verschafte informatie is hoe beter alles verloopt. Op VITO heeft iedereen een vaste taak zodat ook daar zoveel mogelijk routine kan groeien.

Er zijn alarmverantwoordelijken die ervoor zorgen dat alle gebouwen ontruimd worden en die nakijken of alle klassen leeg zijn.

Een tweede groep is de leerjaarverantwoordelijken. Deze brengen alle gegevens samen in verband met aanwezigheden van leerlingen.

We hebben met onze school het geluk dat de hulpdiensten snel ter plaatse kunnen zijn. De brandweerkazerne is immers niet ver hiervandaan. In die korte tijd moet alle informatie beschikbaar zijn zodat bij aankomst een duidelijk beeld geschetst kan worden van de situatie. Zo kan men snel en efficiënt ingrijpen. Dit is het werk van de Crisisstaf en de verzamelpuntverantwoordelijken.

Ook in de toekomst blijft de evacuatieoefening een vast onderdeel van het schooljaar.Hopelijk zal het altijd bij oefenen blijven.

Evacuatieoefening 28-04-2011

Tekst: Kris OgiersFoto’s: Ilse Van Leuven

13

een nieuw modern complex voor de

afdeling tuinbouw in opbouw

Vito heeft naast de richting landbouw, biotechnieken, bouw, hout, enz… nog zo vele andere richtingen, ook een afdeling tuinbouw.

Na jarenlange voorbereiding en het bekomen van de nodige vergunningen, is men kunnen starten met de realisatie van een nieuw modern serrecomplex met bijgebouw voor de afdeling tuinbouw.Het was nodig want de huidige infrastructuur is verouderd en voldoet helemaal niet meer aan de normen die momenteel in de tuinbouwwereld worden toegepast. Daarom wordt er serieus geïnvesteerd om de leerlingen van de afdeling tuinbouw de mogelijkheid te geven om praktische ervaring op te doen met de nieuwste teelttechnieken en mogelijkheden in de tuinbouwsector.

Begin dit schooljaar zijn de werkzaamheden gestart op een perceel van 10.000 m² in de Hemelrijksestraat. De werkzaamheden zijn al flink opgeschoten.

14

Het project bestaat uit 2 grote delen; langs de ene kant de realisatie van een modern serrecomplex en langs de andere kant de realisatie van een bijgebouw.

Het bijgebouw wordt in eigen beheer door de leerlingen van de afdeling bouw opgetrokken. Hier krijgen ze opnieuw de mogelijkheid om iets te verwezenlijken waarbij men in contact komt met de vele facetten die in de bouwsector voorkomen. In dit gebouw zal men de verwarmingsinstallatie onderbrengen alsook een koelcel, kleedruimten, sanitaire voorzieningen, een pc-lokaal en enkele instructielokalen. Tevens is er een sorteerruimte voorzien en een afzonderlijke ruimte voor werkzaamheden in de bloemen- en sierteeltsector. Dit gebouw heeft een oppervlakte van zo’n 810 m².

Voor de bouw en inrichting van het serrecomplex doet men beroep op gekende firma’s uit de tuinbouwsector.Het is opgebouwd uit een glazen serre met een totale oppervlakte van 2400 m² en bestaat uit 8 verschillende klimaatsafdelingen. Zo heeft men de mogelijkheid om de leerlingen kennis te laten maken met verschillende moderne teelttechnieken en met moderne installaties.

15

De serre heeft een poothoogte van 5 m en wordt volledig voorzien van veiligheidsglas.

Zo zal men voor de sier- en bloementeelt een afdeling inrichten met een eb- en vloedinstallatie, een afdeling voor het opkweken en afharden van de planten en een afdeling voor het stekken met een lage druk mistinstallatie. Voor de groenteteelt zijn er afdelingen voorzien voor het telen van gewassen op hoogte en een afdeling voor het telen in volle grond.

levering glas

Naast de glasserre wordt ook nog een bijkomende folieserre gebouwd met een oppervlakte van 900 m² (zie foto’s).

Verder zal men ook een beperkt trayveld aanleggen voor het opkweken van aardbeiplanten en een containerveld voor de sierteelten.

Om dit alles te kunnen voorzien van water werd er een wateropslagtank gebouwd met een totale inhoud van 800 m³ inhoud.Al het regenwater wordt hierin opgevangen en gebruikt voor de teelten.

De definitieve realisatie van dit project is voorzien eind 2011.

Tekst en foto’s: Guy Vaes

16

Breinbreker: Marc Veltmans

breinbreker

In Vito zitten heel wat meisjes. De meest voorkomende meisjesnamen werden bijeengezocht en deze namen doorstreep je in onderstaand rooster. De overgebleven letters vormen een zin.

M E A T T I R B D E M A R Y K E D K W S A L I N A E I N A L E M H A R A S I E I L A H T A N R O X A N N E R S A N L Y I N K T E I M Z L I F F E T S K I I L S Y D E E N C O M Y S N I L E A C N E O E E K L B N Y N I N E E L N L K A M N H E A S J S E N I T N L E A I Y S E S T U V I N I E Y T Q Y L U V A T T E I R G R A M T M I E H U D I D L O R E E A E N S N I G A L H I E W N Y G I V I M H A E N I L O R A C A A A D R D E E N J J G R B T A N I R B A S B A T L A T A E B R E S S I R A H C S I M A Y J A I F E V N A S I K E N Z I E L I N S A N N E U Q I N O R E V N L K E K E A K D L E T T I G J F H S V E E N S L T A I A C I S S E J A I C S M I N A L A E E N I L E T O S T I E N I L I S E N N A E I R A M E U K E T T O L T

Zoek de volgende woorden:

ALLISON, ANJA, ASTRID, BIEKE, BRENDA, BRIGITTE, BRITTA, CAROLINE, CHARISSE, CHEYENNE, CHRISTINA, CLAUDIA, CYNTHIA, ELINE, ELLEN, ELS, EMELY, EVELIEN, EVELYNE, GITTE, INGE, JASMIEN, JENTE, JESSICA, KAAT, KAREN, KELLY, KENZIE, LAILA, LAURE, LIESBETH, LINDA, LINSY, LISA, LISSE, LOTTE, LYNN, MARGRIET, MARIANNE, MARIE ANNE, MARGOT, MARIEKE, MARTHE, MARYKE, MELANIE, MELISSA, MONIQUE, NATASJA, NATHALIE, NICKY, ROXANNE, SABRINA, SALINA, SANNE, SARAH, SASKIA, SELINA, SOFIE, STEFANIE, STEFFI, STIEN, TINNE, VANESSA, VERONIQUE, WINI

zin:............................................................................................................................17

projectdag

drugpreventie

BSO4

Op dinsdag 5 april vond er een drugpreventiedag plaats voor de leerlingen van het 4de jaar beroeps. De dag ging van start met een klassikale quiz om te testen wat de leerlingen reeds weten over drugs en alcohol.

Daarna trokken de leerlingen naar het Spijker waar de theatervoorstelling ‘Junkieblues’ plaats vond. Deze voorstelling vertelt het verhaal van Bart, een doodgewone jongen die onder invloed van een zogenaamde vriend begint te experimenteren met drugs. Eerst een pilletje om langer wakker te kunnen blijven en te studeren, dan een pilletje om in de discotheek de blonde, rondborstige Gina aan de haak te kunnen slaan en uiteindelijk is Bart verslaafd aan harddrugs en belandt hij in de gevangenis.

Gelukkig weet hij zich te herpakken en eens hij weer op vrije voeten is, probeert hij werk te zoeken en heeft hij plannen om avondschool te volgen. Maar dan staat plots Benny, zijn vroegere dealer, weer voor zijn neus die hem opnieuw drugs toestopt… Wat zal Bart doen? Bijt hij door en blijft hij clean of laat hij zich opnieuw vangen door drugs? Met dit open einde stopt de theatervoorstelling en laat zo heel veel stof over tot discussie!

’s Namiddags werden de leerlingen verdeeld in vier groepen en vond er een doorschuifsysteem met verschillende activiteiten plaats: sport en spel maar ook een workshop rond ‘nee leren zeggen tegen drugs en alcohol’ en ‘veilig feesten’. Natuurlijk volgde er ook een nabespreking van het toneel. Sommige leerlingen vonden dat het verhaal wel in erg grote stappen werd gebracht en dat het met andere woorden allemaal wat vlug ging. Anderen vonden het jammer dat het stuk slechts door twee (mannelijke) acteurs werd gespeeld en misten het personage van de rondborstige Gina die ze heel graag eens in het echt hadden gezien!De leerlingen, die voor een keertje zelf de punten mochten uitdelen, gaven toch vaak een 15/20 of meer voor deze theatervoorstelling wat een teken is dat het geslaagd was en in de smaak viel!

18

Tekst: Hilde LauryssenFoto’s: Ilse Van Leuven

19

Varen met de zonInjuni2010studeerdeoud-leerlingTomDomsaandeKareldeGroteHogeschool af als ingenieur elektromechanica. Als eindwerk deed hij met zevencollega’smeeaandeFrisianSolarBoatChallenge,eenracevoorbotenop zonne-energie.

Tom Doms, 2e van rechts (schooljaar 2004-2005 VITO)

20

Het team van studenten moest de boot zelf ontwerpen en maken, en hem ook nog eens besturen tijdens de wedstrijd. Tom stond mee in voor de romp en bestuurde de boot tijdens de eerste testvaart.De race in Friesland was natuurlijk het hoogtepunt van het hele avontuur. Die ging door van 4 tot 10 juli en er namen landen van over de hele wereld aan deel. Het begon allemaal heel goed voor Toms team, maar na een paar dagen kwam er water in hun batterij en zakten ze heel fel in het klassement. Toch zijn de studenten tevreden over hun resultaat: ze hebben een perfect werkende boot gebouwd, en hebben heel wat bijgeleerd als ingenieur. Bovendien zijn de teamleden ondertussen vrienden geworden.

Info:

Romp

Dit team bestaat uit Tom Coremans en Tom Doms beide ingenieursstudent elektromechanica. Opzet van dit team is het ontwerpen, toetsen en uitvoeren van de romp. Hierbij zal eerste fase erin bestaan om meerdere theoretische ontwerpen te ontwikkelen en dit te optimaliseren met het oogpunt op vaarweerstand, stabiliteit en vervaardigbaarheid. Belangrijke criteria hierbij zijn de hydrostatische gegevens waaronder de blokcoëfficiënt, eigenschappen van de waterlijn, stabiliteit en draagvermogen. Deze gegevens zal men trachten te verkrijgen via simulatie-software, om zo de theoretische studie te besluiten. Daarna zullen de meest beloftevolle ontwerpen uitgevoerd worden onder de vorm van een schaalmodel en vervolgens getest, door middel van sleeptesten, welke de minste weerstand bieden en het al dan niet planeren bij de gewenste vaarsnelheid. Wanneer het uiteindelijke ontwerp geselecteerd is zal een praktische strategie opgesteld worden om dit vervolgens te fabriceren. Aandachtspunten zijn hierbij de bouw van een mal en structurele integriteit van het vaartuig. Hierna zal ons team ook de verschillende componenten in samenwerking met de andere deelteams assembleren op de voorziene locaties om vervolgens over te gaan naar de test fase.

http://www.solarboat.be/solar2010/

Tekst: Liesbet Jansenfoto’s: Bie Fransen

21

Er 2

1 le

erlin

gen

gesla

agd

zijn

voo

r het

theo

retis

ch e

xam

en v

an d

e au

torij

scho

ol.

De

sponsortocht van

de eerste

graad op

16 m

aart is

doorgegaan.

De d

irect

eur e

nkel

e per

sone

elsle

den b

eetn

am op

1 ap

ril. E

r was

naar

verlu

idt n

et v

oor d

e va

kant

ie te

veel

kaa

s bes

teld

. Per

sone

elsle

den

kond

en zi

ch d

an in

schr

ijven

om

die

kaa

s te

best

elle

n….

Harrie Aerts (TEM6) geselecteerd is voor de

eerste Vlaamse Technologie Olympiade.

De leerlingen van TSO 1 op bezoek gingen

bij TSO 2 om zo een goed beeld te krijgen

van de verschillende studierichtingen.

De leerlin

gen van BSO1 op uitwiss

eling gingen naar h

et Spijk

er.

Hilde Lauryssen een marathon heeft gelopen in Utrecht m

et een

fantastische tijd van 3u50.

Dit jaar voor het eerst in de geschiedenis

2 leerlingen van het deeltijds onderwijs

meedoen aan eindproeven om een diploma

secundair onderwijs te behalen.D

iederik Pemen (LA1G

) op de 2de plaats eindigde bij het Belgisch

kampioenschap duatlon.

De LO

-leerkrachten in de paasvakantie een fietsuitstap hebben gedaan naar Spa met daarin

enkele steile beklimm

ingen van Luik-Bastenaken-Luik.

Op 13

mei

ging h

et g

alabal

voor d

e 3d

e

keer

door.

We nog steeds enthousiaste leerlingen zoeken om

mee te werken aan ’t Vitoke.

Wist je dat er dit schooljaar m

aar liefst 21 jongens en meisjes uit het 4de, 5de en 6de jaar donderdag tijdens de

middagpauze de leerlingen van het eerste en tw

eede jaar helpen tijdens de extra lees- en taallessen? Bedankt

Kevin, Seppe, Wout, Seppe, Jelle, Harrie, Kobe, Vincent, Jeroen, Cynthia, Charisse, Lien, Serge, Christophe, Stijn,

Jasmien, Selina, Em

ily, Els, Stef, Wouter!

Wist je dat M

r. Fransen 2x belgisch kampioen is gew

orden in zijn discipline oriëntatielopen?

Eerst heeft hij de gouden medaille behaald voor nachtoriëntatielopen te Dilsen.Een paar

weken later behaalde hij de eerste plaats - binnen de elite-reeks- te Grand Voir.

Tekst: Kathleen Dufraing

22

7IOEr was eens…lang geleden in VITO een 7de jaar TSO. Dit was in het schooljaar 1986-1987. In dit 7de jaar Industriële Onderhoudstechnieken zaten acht leerlingen; vijf authentieke VITO-mannen en twee VTI-mannen (Zandhoven) en één uit het Scheppersinstituut (Herentals).

Wat is hier nu zo bijzonder aan, hoor ik je denken. Wel, deze acht leerlingen hebben goed opgelet in de godsdienstles, en ze hebben zich vermenigvuldigd. Samen met hun echtgenotes en hun kinderen vormen ze nu een groep van 34. En, nu komt het… Deze groep doet nog jaarlijks plezante dingen. Zo gaan ze elk jaar samen op weekend, maken ze in het voorjaar samen een lentewandeling, en in augustus houden ze hun jaarlijkse barbecue, ieder om beurt in zijn tuin.

Klasfoto schooljaar 1986-1987. Van links naar rechts: (staand) Luc Verloy, Kris Verhaert, Joris Van Hasselt, Kurt Verbunt, (zittend) Dirk Goetschalckx, Danny Bruurs, Dirk De Meulder, Luc Van der Schraelen.

23

Om je te laten meegenieten, enkele foto’s van hun activiteiten.

7 IO - weekend, in Barvaux. Zondag 26 maart 2006

“ Zalig genoten van de natuur, goed bijgebabbeld, De ‘Leffe’ figuurlijk afgedaald, enkele ‘Grimbergen’ beklommen .... En opnieuw plannen gemaakt voor volgend jaar aan de zee. Dan vieren we ons 20-jarige ‘einde schooljaar’.

7 IO - weekend, ditmaal in Gors-op-Leeuw, Haspengouw. Het blotevoetenpad, zondag 20 september 2009.

Weekend in Uden (Nl): zondag 10 maart 2009. De kinderen staan klaar om een spelletje te spelen.

24

7 IO-weekend in Londen. 30 oktober 2010. Met ‘the Houses of Parliament’ in de achtergrond.

De vrouwen waren er natuurlijk ook bij in Londen.

Inmiddels lopen enkele nakomelingen al school in VITO.v.l.n.r.: Duncan Verhaert LA1D, Lars Goetschalckx TEM5 en Jeroen Bruurs LA1A.

Tekst: Ferdinand Van der Avoort Foto leerlingen: Joke Lauwerysen

25

Arne en papa Ken van Wyk

Emma en papa Toon Dekkers

Tess en papa Franck Van Bavel

Luka en papa Dirk BoerenSeppe en mama Tine Mombaers

Jinte en papa Kris Van Looveren

26

2010

Ties en mama Hilde Aerts

Nelles en mama Griet Raats

Stan en papa Tim Martens

Liv en papa Ben Van Akeren

Bent en papa Jan Van Dael

Tess en papa Kurt Van de Poel

27

Bent en mama Ellen Janssens en papa Koen Beyens

Lars en mama Ruth LauryssenSimon en papa Stijn Slegers

Lore en papa Christophe Duprez

Fien en papa Koen Eggers

28

Ontstaan

Toen Marcel Leunen in 1996 zijn sportloopbaan beëindigde, werd hij door de toenmalige directeur Willy Vermolen aangesproken over het feit dat er te weinig contact bleef met leraars-gepensioneerden.De opmerking viel niet in dovemansoren en Marcel ging met collega’s als Frans Van Bladel, Wim Rommens en Jos Van Hemelen onder de voormiddagspeeltijd naar “de koffie” in Vito. Daar werd dan beslist, met goedkeuring van de directeur, van dit om de maand te herhalen. Door “mond aan mond “ nam het aantal vlug toe. Ja, de opkomst werd op zeker ogenblik te groot, zodanig dat de actieve leerkrachten zelf geen plaats meer hadden in leraarsrefter. We kregen dan een ander lokaal toegewezen.

Tijdens deze beginperiode werden er voornamelijk korte fietstochten georganiseerd met een “drinkstop” in o.a. Mastbos, Moskes, De Paters, Kalmthoutse heide, Den Anker, De Bosrust, Bolks Heike.

De gepensioneerden in VITO

Senioren VitoOnder impuls van een paar nieuwkomers, Dré Aerts en Ludo Boons, heeft onze vriendenkring een stroomversnelling ondergaan.Iedere eerste maandag van de maand zitten nu ongeveer 30 of meer oud-leerkrachten samen in een vrij lokaal A -.18 op Vito. Bij een tas koffie of thee wordt van gedachten gewisseld. Zo blijven we op de hoogte van het doen en laten van onze vroegere collega’s: theorie- en praktijkleraars, kaderleden en opvoeders. Het is telkens een gezellig samenzijn.

Naast deze regelmatige bijeenkomsten trachten we ook maandelijks een activiteit in te lassen.Zo konden we al onder deskundige leiding en gids Jef Belmans volgende bezoeken brengen: het Felix archief in Antwerpen, In en rond het Centraal Station te Antwerpen en Rond de Trappisten in Westmalle.Verder brachten we al bezoeken aan bedrijven zoals Veiling Hoogstraten, Belgoprocess te Dessel,Volkskundemuseum Jan Augustijns te Wuustwezel, Militair museum in het Kamp van Brasschaat, Caprahoeve te Meerle. We bezochten het Vlaams Parlement en nadien maakten we een stadswandeling in het hartje van Brussel.Ook stonden verschillende wandelingen op het programma onder leiding van een natuurgids.Jaarlijks eindigen we een natuurwandeling met “Spek en eieren” bij Snoeys in Castelré.

Voor het worstenbrood op verloren maandag kunnen we steeds op een talrijke opkomst rekenen.Donderdag 24 maart konden we met 48 personen een opname van Reyers Laat bijwonen. Eerst kregen we rondleiding in een TV- en radiostudio en werd ons een maaltijd aangeboden in de VRT-mess. Na een warming-up begon de opname met Lieven Van Gils als presentator en als gasten Steven Vanackere, Hendrik Vos en Nick Nuyens. Daarna konden we in de VIP-bar nog even nakaarten over deze fijne avond.

stadswandeling Grote Markt (Brussel)

29

Website Senioren

Sinds Ludo Boons dacht om zijn actieve loopbaan te beëindigen, heeft hij zich ontfermd over de website van de senioren. Vermits 90 % van de senioren over internet beschikken, blijven zij op de hoogte van al de geplande activiteiten en andere mededelingen. Ook kan men na een activiteit de foto’s op onze website bekijken. Bezoek maar eens onze website: Introductiepagina Vito Hoogstraten en dan doorklikken naar “Senioren”.

Cursus Photoshop Elements

In 2009-2010 werd gestart met de cursus Picasa om later verder te gaan met Photoshop. In 2010-2011 werd deze cursus verder gezet met nog eens 8 lessen Photoshop en leerden 10 senioren hoe ze foto’s konden bewerken.En nu uitkijken naar nieuwe initiatieven.

Logo en StructuurOp onze bijeenkomst van maandag 6 december 2010 bracht Sinterklaas een “Logo” voor de senioren.Het logo VitoS – Hoogstraten staat voor: Vriendenkring Senioren – Vito Hoogstraten.Tijdens de bijeenkomst van 10 januari 2011 werd het “kernkabinet” voorgesteld. Het team bestaat uit:Marcel Leunen, Dré Aerts, Ludo Boons en May Huybrechts. Deze kernleden houden zich bezig met een aantal dagelijkse taken, terwijl de andere leden ook nog altijd inspraak hebben. Alle leden zetten zich in om een uitstap, fietstocht, wandeling, cursus te organiseren.

Samenwerking met directie

Onze goede werking hebben wij ook deels te danken aan de directie. Zij stelt ons een groot lokaal ter beschikking voor onze bijeenkomsten evenals koffie en thee. Wij hebben ook al kunnen gebruik maken van de computerklas en de keuken. Onze welgemeende dank hiervoor en hopelijk kunnen we op dezelfde manier blijven samenwerken.

Toekomstplannen

Wij ijveren ervoor dat VitoS een vriendenkring mag blijven, waar iedere senior zich vrij en ongedwongen thuisvoelt. Waar iedere senior een activiteit kiest, die bij haar of hem past.

Tekst: het kernkabinet: Marcel, Dré, Ludo en MayFoto’s: Ludo Boons

Zoek het verschil!

30

Op 13 januari reden we met de klas naar de haven van Rotterdam om een de Lorelay te bezichtigen, een schip dat pijpleidingen legt op de bodem van de zee. Eender waar ter wereld. Het schip lag in de haven voor herstelwerken, een unieke kans voor ons om dit fenomeen van zeer dichtbij te gaan bekijken.

We mochten pas aan boord nadat we officieel aangemeld waren en een filmpje over de veiligheid hadden bekeken. We begonnen de rondleiding achteraan op het schip, bij de ‘stinger’, een soort angel die de pijpen zonder dat ze afbreken naar de zeebodem leidt. In dit gevaarte van 37 meter moesten een aantal pennen en bussen worden vervangen. Hiervoor moest de stinger helemaal worden losgemaakt, wat op het schip voor aanzienlijke gewichtsverschillen zou zorgen. Die moesten eerst worden gecompenseerd door het schip extra te belasten.In het schip worden de pijpleidingen gelast. Dit gebeurt in verschillende stadia, die elk maar 4 minuten mogen duren. Dan gaat er een bel en weten de lassers dat de boot gaat bewegen. De Lorelay wordt volledig met de computer bestuurd, via een dynamisch positioneringssysteem. Hierdoor is het tot op enkele centimeters nauwkeurig te sturen. Doordat ze aan alle kanten schroeven heeft, kan de Lorelay ook helemaal stilliggen.Het lassen van de pijpleiding begint aan één kant van de boot. Het moet snel gaan en perfect worden uitgevoerd, veel gebeurt automatisch. Als de tijd om is, vaart de boot eigenlijk onder de pijp door en zo komt het stuk bij een volgend lasstation aan, na een tijdje schuift alles weer op en zo verder tot de leiding helemaal is afgewerkt. Dan is ze bij de stinger aangekomen en die laat haar in het water zakken.Natuurlijk kan er alleen gewerkt worden bij een kalme zee. Als het weer tegenzit, blijft de boot stilliggen en in geval van storm wordt een voorlopig eindstuk aan de pijp gelast. Dan kan de leiding te water worden gelaten, het schip kan zich in veiligheid brengen en na de storm kan het terugkomen en het werk gewoon hervatten.Normaal gezien komt de Lorelay eigenlijk nooit naar de haven, alle materiaal wordt met bevoorradingsschepen aangevoerd, de bemanning met helikopters.Voor de bemanning is er een restaurant aan boord (waar wij ook mochten eten) en een ontspanningsruimte waar ze kunnen fitnessen, televisie kijken, tafeltennissen, …De machinekamer was ook erg de moeite! De Lorelay vaart op 5 grote diesel-elektromotoren van 5000KW. Door al die motoren kan het schip in alle mogelijke posities draaien, tot zelfs 360°.Op de brug werden alle instrumenten vernieuwd. Van daaruit wordt de boot aangestuurd, en is er een constante kwaliteitscontrole op

alle laswerk. Nadat we het hele schip hadden bekeken en via allerlei gangetjes en deurtjes waren gekropen, tot zelfs in de stinger toe, gingen we terug aan land. Het was de beste studie-uitstap die we in onze carrière gemaakt hebben. Met dank ook aan Hein, onze fantastische gids.

BFL7 in Rotterdam

voor meer informatie: www.allseas.com ; bij equipment vind je de Lorelay terug Tekst: Liesbet Jansen Foto’s: Robbe Jochems BFL7

31

Op een andere werkvloer

Voor onze vaste rubriek ‘Op een andere werkvloer’ vonden we Thijs Driesen uit TBH5, technisch Bouw- en Houtkunde, bereid om een halve dag mee te draaien in een andere studierichting. Omdat Bouw Thijs enorm interesseert, koos hij voor BRB5, beroeps Ruwbouw. Hier zou hij aan den lijve kunnen ondervinden hoe de bouwkundige tekeningen

die de leerlingen leren maken in TBH5 veranderen in levensechte bouwwerken!

Thijs Driesen

De leerlingen van het 5de jaar beroeps Ruwbouw doen hun praktijkervaringen op buiten de schoolmuren. Zij bouwen mee aan de spiksplinternieuwe cafetaria van KFC Zoersel. BRB5 telt normaal gezien 29 leerlingen, maar voor de praktijklessen zijn de 2 klassen opgedeeld in kleine groepjes van 7 à 8 leerlingen.

Op maandagmorgen 28 maart 2011 trok Thijs mee met het busje van de afdeling Bouw richting Zoersel.

Thijs had thuis een werkpak en werkschoenen opgediept en met een geleende veiligheidshelm was hij helemaal in stijl en volgens de geldende veiligheidsnormen om praktijkervaring op te doen… Dat het een stralend zonnige dag zou worden, was een echte meevaller!

bouwtekening cafetaria

Tekst en foto’s: Hilde Lauryssen

32

De praktijkleerkracht, Mijnheer Van Hasselt, en de leerlingen hielpen Thijs goed op weg op de werf en in geen tijd stond Thijs mee aan een muur te metsen.De leerlingen van BRB5 keken in het begin wel een beetje raar op toen ze een nieuweling meekregen, maar ze waren snel aan Thijs gewend. Toen Thijs ’s middags weer richting VITO vertrok, vonden ze het jammer om hun nieuwe ploegmaat weer te zien vertrekken.

Mijnheer Van Hasselt was tevreden over de extra hulp die hij van Thijs heeft gekregen. Thijs kreeg op zijn beurt van mijnheer Van Hasselt een boeiende rondleiding op de bouwwerf. Zo maakte hij kennis met de toepassing van een contrabalk, iets wat Thijs tot dan toe enkel vanuit de theorie kende. Hij zag ook hoe de betonnen verankering van het tochtsas aan de cafetaria op de eerste verdieping, bij gebrek aan tussenmuren, mee moet zorgen voor voldoende stabiliteit tegen de windkracht. De leerlingen die de richting Bouw op VITO volgen hebben alvast goede toekomstperspectieven: er is altijd nood aan goede bouwvakkers in een land waar de meeste mensen nog steeds geboren worden met een baksteen in hun maag.Thijs zou na het 6de jaar TBH graag verder studeren, het liefst voor architect. Thijs blikt tevreden terug op deze bijzondere ervaring. Hij kon voordien al een klein beetje metsen maar leerde dankzij mijnheer Van Hasselt nog meer kneepjes van het vak. De groep van leerlingen waar Thijs een halve dag mee mocht optrekken, was een toffe groep en zij namen Thijs goed op in hun midden.

van links naar rechts: Warre Meynendonckx, Stijn Boeren, Thijs Driesen, Stijn Oostvogels, Mathias Beyens, Karim El Boutaheri, Dylan Drybooms en Kurt Michielsen

Daarom een welgemeende ‘Bedankt’ voor mijnheer Van Hasselt en de leerlingen van

BRB5!

33

VITO - HOOGSTRATEN PROEFWERK 2010 - 2011 1ste trimester

Datum: Klas: # lln.

Vak: Naam leerling: Nr.

Leraar: Bakjenr.: Punten: op 20

Veel succes!

Toegelaten: Rekenmachine

BIOTECHNIEK - TBIO3 1 / 1

BLOOPERS

1.Hoe passend moeten de pennen in de gaten zitten? de "passie" van het gat bepalen...

2. Is Elio Di Rupo een Belg? Ja werd er gezegd, 1 iemand zei: "ja maar nee dat is toch geen Belg!" Nee? vroeg ik. Waarop hij antwoordde: "dat is toch een Waal".....

Hoelang heb je aan je proefwerk gewerkt? 700 min! (dit is meer dan 11.5 uur!)

3. Bespreking van een verhaal: Zijn vorige vrouw Helen is nu dood en is nu samen met iemand anders....

4. bloopers Engels 3e en 4e jaar* The unconscious thief grabbed her handbag: de bewusteloze dief greep haar handtas...* Mam is making “soild” egg’s: moeder maakt vieze eieren...* I like animals which have four “poots” dit moet zijn “feet: ik hou van dieren met 4 poten* People that “yellow “annoy me: mensen die “geel”, ergeren me (geeuwen is “to yawn”)

6. examen Nederlands 5e jaar:* Als ik niet “sla” voor godsdienst, dan staat me wat te wachten.* Ik heb haar “verlaatte.”* Hij heeft het zand in de emmer “geschet”.* Bouw een zin met het VD ‘geschapen’: De man is zwaar geschapen.* Ik heb heel hard “gezwoten”.

5. ‘Leg uit : thermostaat’Een thermostaat bevindt zich in het menselijke lichaam en oudere mannen hebben er vaak last van!’De leerling had zich blijkbaar vergist met ‘prostaat’.

34

Projectdagen BSO2Met kerst werden er op dinsdag vakgerichte bedrijfsbezoeken georganiseerd en woensdag stonden er workshops op het programma. Het weer besliste er echter anders over. Door de overvloedige sneeuwval en de gevaarlijke wegen, werden de bedrijfsbezoeken met de fiets afgelast. We bezochten wel de Hoogstraatse bedrijven die te voet konden worden bereikt. Een fikse sneeuwwandeling zorgde wel voor een opperbeste sfeer. De groepen die geen bedrijfsbezoek konden doen, werden getrakteerd op een spannende film en er werd een bezoek gebracht aan het JAC. Ondanks de omstandigheden, hoorden we vele positieve reacties.

De workshops van woensdag konden gelukkig gewoon doorgaan. De leerlingen hadden op voorhand hun voorkeur kunnen bepalen en na de kerstbezinning gingen zij mee met de begeleiders naar de respectievelijke lokalen.

In een aangename sfeer werden er diverse workshops gegeven door collega’s of door genodigden. Een van de toppers was de workshop/vorming die werd gegeven door Eric en Léticia van ‘Blindenzorg Licht en Liefde’.Deze vormingsmedewerkers zijn blind of slechtziend en deden hun uiteenzetting op een praktische manier. In het begin was het wel wennen, want onze leerlingen staken netjes hun hand op om te antwoorden, maar kregen helaas geen gehoor. Na een tijdje werd alles veel duidelijker hoe blinden communiceren en voor elk probleem toch een oplossing zoeken.

Er zijn veel hulpmiddeltjes om het leven aangenamer te maken en veel van deze dingen werden dan ook getoond. Ook kregen de leerlingen hun eerste les braille lezen. Om slechtziendheid duidelijk te maken kregen we een speciale bril op, zodat we alles beter konden voorstellen. Het was echt een heel toffe leerrijke workshop.

Een andere groep kreeg dan weer de kans om creatief te zijn en gingen kerststukjes maken.

Reeds enkele jaren hebben de leerlingen van BSO2 elke trimester projectdagen. Ook dit schooljaar werden deze dagen weer zinvol ingevuld.

35

Hoe de mensen zich vroeger amuseerden, konden de leerlingen ervaren in de workshop volkspelen. Er was toen helemaal geen gameboy of laadstation.

Een workshop EHBO, werd dan weer op een ludieke manier gegeven door Maaike (CLB) en haar stagiaire.

Voor zij die later willen meedoen in ‘komen eten’ of ‘de beste hobbykok’, was er de workshop koken. Natuurlijk niet alleen het koken is belangrijk, maar nadien moest alles netjes afgewassen worden en al dat lekkers werd met veel smaak opgegeten. Het waren leuke afsluiters!

Tekst en foto’s: Marc Veltmans

36

“Echte haargel, bijna geen verschil met wat je in de winkel koopt.” BENODIGDHEDENMateriaal een plastic schaaltje, 1 medicijnpotje (doorschijnend met maatstreepjes),roerstaaf, twee witte medicijnpotjes (met deksel, zonder maatstreepjes), 1 spuitje van 10 ml , 1 spuitje van 1 ml , 2 etiketten, maatcilinder van 50 ml, twee plastic lepeltjes, enkele papieren doekjes, vuilbakje

PRODUCTEN1 druppelflesje met kleurstof, een pot met gelvormer ( carbopol), een flesje met bevochtiger = (1,2-propaandiol), een flesje met triethanolamine ( maakt gel stroperig ), spuitbusje met water

Wist je dat haargel voor 80% uit water bestaat . Verder heb je nog nodig: bewaarmiddel, kleurstof, geurstof maar die maken de gel niet echt beter, maar laten hem wel beter verkopen.Essentieel is een gelvormer, die zorgt dat het water niet gewoon water blijft. Dat is in feite niet meer dan een verdikkingsmiddel, zoals maizena of aardappelzetmeel worden gebruikt voor het maken van sauzen, pudding, yoghurt, ... Met andere woorden overal gels !!

WERKWIJZE1. Breng gelvormer met een lepeltje in een medicijnpotje tot op hoogte van het onderste streepje(+/-0.2g) van het medicijnpotje met maatstreepjes .

2. Doe de gelvormer in het plastieken schaaltje .

3. Doe vanuit het spuitbusje 32 ml water in de maatcilinder van 50 ml.

4. Voeg beetje voor beetje al roerend 32 ml water bij de gelvormer. Roer totdat je geen brokjes meer ziet.

5. Voeg vervolgens met een meetspuitje 6 ml bevochtiger toe en roer tevens goed.

6. Voeg vervolgens met een meetspuitje 1 ml triethanolamine toe en roer goed tot gelvorming.

7. Voeg 5 druppeltjes kleurstof toe.

8. Verdeel de gel over twee medicijnpotjes , sluit , schud nog eens zeer goed.

9. Kleef er een etiket op. Laat de gel nog een paar uur staan.

Tekst: Mieke Van LookFoto’s: Joke Lauwerysen

37

LEERLINGENRAAD1Deze leerlingen werden door hun klasgenoten verkozen om hun klas te vertegenwoordigen in leerlingenraad 1. De afgelopen maand hebben zij een nieuwe schoolagenda voorgesteld.

Bovenste rij: Kenny Geentjens-VBH2B, Siebe Matthijsen-VEM2C, Jens Smet-LA1D, Frank Van Der Steen-LA1D, Tom Verhaeren-GAB2Middelste rij: Lisse Smolderen-LA1F, Stijn Schuurmans-VLT2, Steve Van Schoor-GBH2A, Piet Valentijn-LB1B, Jasper Kouwenhoven-VEM2B, Lorenzo Van den Eynde-LB1A, Brett Hollanders-GME2B, Thomas Verheyen-VBH2A.Zittend: Rhune Van Den Heyning-LB1C, Jorne Lauryssen-LA1G, Jardi Braspenning-LA1A, Mathias Marijnissen-GTW2B, Sibe Diels-GTW2A, Lorenzo Bon-LA1B, Wout Bernaerts-LA1E, Michiel Beyers-LB1E, Kenzo Van Santvoort-GBH2B, Jasper Luyckx-GME2AAfwezig op de foto: Jonas Vermeiren- GTW2C, Seppe Pluym-VBH2C en Jesse Schurmans-VEM2A

38

Leerlingenraad 2 en 3

Met de leerlingenraad van de 2de en 3de graad hebben we dit jaar heel wat acties en activiteiten gedaan. Dit om de kas wat te spijzen voor het grote TMF Stress Factor evenement. Omdat dat redelijk prijzig is, was er dus zeer veel geld nodig.

Om al dat geld bijeen te krijgen, hebben we talrijke acties georganiseerd. De eerste succesvolle actie dit jaar was de chipsverkoop. Gedurende verschillende weken konden de leerlingen tijdens de middagspeeltijd een zakje chips kopen voor de prijs van 1 euro. De verkoop was zeer succesvol en in een mum van tijd was alles uitverkocht.

Ook het jaarlijkse filmforum was dit jaar weer een zeer groot succes. Gedurende vier weken konden de leerlingen elke middagspeeltijd naar de filmzaal komen om een leuke film te kijken. Elke week werd er een andere film vertoond voor de prijs van 1 euro. De eerste week konden de leerlingen genieten van “Simpsons The movie”, een echte klassieker. De tweede week werd “Killers” vertoond, een leuke komedie over een vrouw die verliefd wordt op een man die mensen moet vermoorden als job. Tijdens week drie werd “The karate kid” getoond en afsluiten deden we met “Grown Ups”, een film van de makers van “The Hangover” die vorig jaar vertoond werd. Met andere woorden, het was een zeer groot succes!

De tweede verkoopsactie dit jaar was een worstenbrodenverkoop. Tijdens de middagspeeltijd konden de leerlingen lekkere, warme, ovenverse worstenbroden kopen tegen een aantrekkelijke prijs. Ook werd er tijdens de koude wintermaanden een soepverkoop gehouden. Tijdens de middag konden de leerlingen een lekkere zelfgemaakte soep nuttigen.

Eén van de laatste acties dit jaar was de donutverkoop. Dit was een enorm succes. De donuts gingen als zoete broodjes de deur uit en brachten ons een flinke duit op. In totaal werden er ongeveer 1400 donuts verkocht.

Dankzij de fantastische steun van de leerlingen en leerkrachten zal TMF Stress Factor op 27 mei een fantastische en onvergetelijke dag worden! Tot dan!

Tekst: Rob Brosens en Lorenz Adriaensen (TEE6)Foto’s: Rob Brosens en Ilse Van Leuven

39

wolken en een beetje regen

Er waren geen wolken aan de lucht en het regende ook geen beetje maar toch vertrokken op dinsdag 23 november alle derdejaarsleerlingen van het VITO naar een toneelstuk dat die naam droeg. Dit deden zij in het kader van de verkeersveertiendaagse.Het toneel ging over twee jongens, Jimmy en Benji, en hun vriendin Ilse. Drie jongeren die elkaar al enkele jaren kennen wanneer er, tijdens de grote vakantie, een nieuwe jongen, Brent, in hun wijk komt wonen.

Ilse is geïnteresseerd in deze nieuwe jongen, maar de jongens moeten niets van hem weten. Ze lachen met hem, pesten hem,… Voor hen is Brent maar stom want hij rijdt met een fiets. Zij zijn allemaal wat stoerder en hebben zelf boosters (brommers).

Het onvermijdelijke gebeurt en Ilse wordt verliefd op Brent. Hierdoor krijgt ze hem veel te zien. Dit ten koste van haar vriendschap met Jimmy. Ook hij is verliefd op Ilse maar durft haar dat niet te vertellen. Wanneer hij hoort van Brent kan hij zijn jaloerse gevoelens maar moeilijk verbergen.

40

Er kwamen bekende mensen in voor van

op TV. Fijn!

Er zat een leuk verhaal achter!

Keigoedverzonnen!

Wat een goed toneel en zo

goed geacteerd!

Ik heb echt veel bijgeleerd over het

verkeer!

Het was tof!

Tekst: Kristien SeelsFoto’s: Joke Lauwerysen

Hij daagt Brent dan ook uit voor een racewedstrijd. De winnaar zal een kus van Ilse krijgen. Brent ziet dit idee niet zitten. Hij weigert deel te nemen en Benji neemt zijn plaats in. Terwijl Benji en Jimmy beginnen racen, vertelt Brent zijn verhaal aan Ilse.

Een tijdje geleden stierf zijn tweelingbroer in een verkeersongeluk. Terwijl hij vertelt, bedenkt Brent dat hij de twee jongens moet stoppen. Er moest maar eens iets erg gebeuren... Het weer wordt slechter en slechter, het begint harder en harder te regenen en iedereen ziet de bui eigenlijk al hangen. Benji moet stoppen voor een oranje licht maar beslist om door te rijden. Anders is hij zijn voorsprong kwijt in de race. Van ver komt er een auto aangereden en Benji botst ertegen. Hij is dood. Ilse, Brent en Jimmy voelen zich vreselijk schuldig. Jimmy heeft hem uitgedaagd, Brent heeft hem niet kunnen tegenhouden en Ilse had Jimmy maar meteen moeten kussen.Het toneelstuk ‘wolken en een beetje regen’ liet iedereen zien wat ze moeten zien: de realiteit. Ook bij ons op school komt zo’n spijtig nieuws helaas wel eens voor en onze leerlingen beseffen dat nu weer even beter dan ooit.

Enkele van hun eigen reacties:

41

Protex’s Set Rules!Wouter De Loose (BHT5A) weet wat hij wil: dj worden. De eerste stappen op weg naar zijn droom zette hij onlangs op JIM, in het programma ‘My Set Rules’. Wij vroegen hoe hij daar terecht was gekomen.

Hoe geraak je in het programma ‘My Set Rules’?

“Ik had het eerste seizoen gezien en wist onmiddellijk dat het iets voor mij was. Het tweede seizoen wou ik absoluut meedoen. Vanaf het moment dat het inschrijvingsformulier online kwam, heb ik me dan ook direct opgegeven. Na een week kreeg ik telefoon van JIM, ik moest een paar vragen beantwoorden en een tijdje daarna kwam de bevestiging dat ik geselecteerd was voor het programma.”

Wat wilde JIM van jou weten?

‘Hoe ben je begonnen?’“Mijn neef was al langer dj, ik heb via hem de smaak te pakken gekregen. Hij heeft me ook de eerste kneepjes van het vak bijgebracht. Ik ben heel klein begonnen, met een goedkope installatie. Aan mijn neef kon ik raad vragen en ik heb heel veel geoefend. Gelukkig vinden mijn ouders het niet erg dat ik muziek maak, want ondertussen is de hele garage al uitgebouwd tot een minizaaltje voor mijn dj-materiaal. Ik geef er ook feestjes om mijn sets aan vrienden te laten horen. Zo kan ik uittesten of iets werkt voor een publiek.”

Wie zijn je idolen?

“ Vooral DJ Coone, een Belgische dj en producer. Hij maakt zelf muziek en dat wil ik ook doen. Ik ga ook vaak kijken en luisteren naar andere dj’s. Ik draai Hardstyle en daarom ben ik vooral in die muziekstijl geïnteresseerd. In tentfuiven is de kwaliteit soms minder dan in discotheken. Daarom ga ik liever naar Highstreet. Daar mogen alleen mensen die zich al bewezen hebben draaien. Ook op grotere evenementen, zoals Reverse, en op festivals kan je goede dj’s in actie zien.”

42

Wat is je doel?

“Beroeps worden, natuurlijk. Beroemd worden met mijn eigen muziek. Ik ben nog op zoek naar de beste programma’s om muziek te componeren. Van zodra ik een goed nummer heb, kan ik proberen om het aan een bekende dj te laten horen, of ik kan proberen om het in clubs gedraaid te krijgen. Je hebt sowieso goede connecties nodig, en door mee te doen met ‘My Set Rules’ en de DJ-Contest in het kader van 800 jaar Hoogstraten leer je de juiste mensen kennen; en leren veel mensen jou kennen.”

Wat is jouw stijl?

“Hardstyle. Dat is een populaire stijl in België. Er is in die branche dus ook veel concurrentie.”

Hoe verloopt het programma ‘My Set Rules’?

Je schrijft je in en wordt dan in een groepje van vier dj’s ingedeeld. Die vier draaien elk een verschillende muziekstijl. Ieder speelt een set van 15 minuten bij haar/hem thuis, de andere dj’s volgen vanuit een busje en geven commentaar. Aan het einde van de laatste set wordt er een winnaar gekozen. Die mocht draaien op de ‘My Set Rules Party’ in april. Het is jammer dat iedereen in een groepje een andere stijl speelt. Nu is de commentaar vaak ‘het is mijn ding niet’. En dan wint de meest populaire stijl, niet de beste dj.

Wat doe je om nog beter te worden?

“Ik probeer een uur per dag te oefenen. Dan laat ik opnamen aan mijn vrienden horen, zij luisteren anders naar de set dan ik. Ze geven ook kritiek en dan weet ik hoe ik mijn set moet aanpassen. Door je muziek te herbeluisteren hoor je ook zelf nog fouten of dingen die je anders wil hebben.In de winkel waar ik mijn materiaal koop, kan ik ook altijd om raad vragen. De mensen daar weten het best hoe die dingen werken. Ze hebben me bijvoorbeeld geleerd hoe je moet ‘beat matchen’, er voor zorgen dat de beats van twee nummers die in elkaar overvloeien gelijk lopen. Dat is niet makkelijk, je moet een getraind gehoor hebben om het te kunnen. De meeste mensen horen het niet en zullen dus geen goede dj’s kunnen worden.Je kan heel veel leren van andere dj’s. Dat zijn geen sterren met dikke nekken, je kan er gerust op afstappen met je vragen.”

Waar kunnen we jouw carrière volgen?

“Op de website van JIM staan een paar heel korte fragmentjes uit de aflevering waar ik in zat. Ik heb ook een facebookpagina van DJ Protex, mijn artiestennaam.Hopelijk draai ik op TMF Stressfactor, dan kan ik bewijzen dat ik een set ineen kan steken en live kan brengen voor een publiek.”

We kijken er al naar uit! Tekst: Liesbet JansenFoto’s: Wouter De Loose

43

Middagsport volleybal winnaars

derde graad

dinsdag 8 februari 2011

elke gewonnen set = 1 punt2 ploegen met de meeste punten spelen de finalebij gelijk aantal punten van 2 of meerdere ploegen worden volgende criteria inacht genomen: 1) onderlinge wedstrijd(en)

2) puntensaldo (= het verschil van het aantal gemaakte puntenen het aantal punten tegen van de onderlinge wedstrijd(en))

3) gemaakte punten van de onderlinge wedstrijd(en)4) puntensaldo (= het verschil van het aantal gemaakte puntenen het aantal punten tegen van alle wedstrijden)

5) gemaakte punten van de onderlinge wedstrijd(en)

Middagsport Volleybal winnaars 3de graad

FINALE BRB 7A THT 5 1 2

maandag 7 februari 2011

BRB 7A THT 5

Puntenverdeling :

oude zaal (over de lengte van de zaal)

wedstrijd uitslag

BRB 7A TEL 6/TMC 6 2 1

oude zaal (over de lengte van de zaal)

wedstrijd uitslag

2 1

THT 5 TEL 6/TMC 6 2 1

dinsdag 1 februari 2011

donderdag 3 februari 2011

THT5

BRB7A

VS

Dit jaar hebben we naast de gebruikelijke middagsport volleybal van de 5de, 6de en 7de jaren ook een tornooi georganiseerd voor de winnaars van deze jaren. Zo kwamen we tot een klein tornooi tussen THT 5, TEL/TMC 6 en BRB 7A met een finale tussen de twee beste ploegen. De spetterende finale werd gespeeld tussen THT 5 en BRB 7A. In de voorronde had BRB 7A verdiend gewonnen van THT 5, maar in de superspannende finale moesten ze toch hun meerdere erkennen in THT 5. Er waren zelfs verlengingen in de sets nodig om de winnaar aan te duiden.

De medeleerlingen en leerkrachten, die kwamen supporteren, hebben kunnen genieten van een zenuwslopende, beklijvende, … finale. Toch nog erbij vermelden dat de leerlingen uit BRB 7A al hun wedstrijden met 5 i.p.v. 6 leerlingen hebben gespeeld en dit zeer eervol hebben gedaan.De leerlingen uit THT 5 waren zo euforisch dat zij zelfs het LO team uitdaagden voor een ultieme battle. Dit namen we uiteraard met plezier aan en op een bewuste vrijdagavond hebben we ze eens een lesje geleerd! Het was een super leuke wedstrijd en vooral in de eerste en laatste set ondervonden we toch heel wat weerwerk. In de eerste set moesten zelfs verlengingen worden gespeeld. De 3-0 eindstand deed ons toch weer heel veel deugd. Onze reputatie als unbeatable team hebben we dus weer een jaar verlengd. THT 5 heeft beloofd om volgend jaar weer present te staan, bang afwachten dus …

44

GROEP 1 GROEP 2 GROEP 3 GROEP 4BRB 6A TEL 6(2) BRB 6B(2) BHT 6BBRB 6B(1) BSI 6 TEL 6(1) THT 6BLC 6 TBH 6 TBO 6 (1) TBO 6(2)

TAU 6 BHT 6A

maandag 22 november 2010 BRB 6A 4 7 BRB 6B(1) BRB 6B(2) 7 7 TEL 6(1)dinsdag 23 november 2010 TEL 6(2) 4 2 BSI 6 TBH 6 16 5 TAU 6donderdag 25 november 2010 BHT 6B 2 12 THT 6 TBO 6(2) 1 8 BHT 6Avrijdag 26 november 2010 BHT 6A 12 2 BHT 6Bmaandag 29 november 2010 BRB 6B(1) 15 5 BLC 6 BRB 6B(2) 8 8 TBO 6(1)dinsdag 30 november 2010 TAU 6 6 7 TEL 6(2) BSI 6 13 10 TBH 6donderdag 2 december 2010 TBH 6 5 5 TEL 6(2)vrijdag 3 december 2010 BLC 6 4 5 BRB 6Amaandag 6 december 2010 TBO 6(2) 6 12 BHT 6B BHT 6A 10 9 THT 6dinsdag 7 december 2010 THT 6 7 2 TBO 6(2) TBO 6(1) 3 11 TEL 6(1)

veld 1 (kleedkamer 4) veld 2 (kleedkamer 5)

Zaalvoetbal 6° jaren groepsfase

met op de foto v.l.n.r.: Wouter Laurijssen, Stef Dickens, Kris Plessers, Mario Vriendszittend v.l.n.r.: Glenn Boeren, Stef Snels en Wesley Verschueren Ontbreken op de foto: Jens Jansen

Proficiat THT6

45

PLAATS KLAS1 Anthonissen Stef BSC 7 4 minuten 56 seconden2 Huygen Lander BSC 7 5 minuten 5 seconden3 Jochems Robbe BFL 7 5 minuten 7 seconden4 van den Broek Sam BCR 7 5 minuten 9 seconden5 Donckers Jelle BTP 7 5 minuten 11 seconden6 De Martelaere Jeffrey BRB 7A 5 minuten 15 seconden7 Smits Jan BRB 7B 5 minuten 16 seconden8 Scheynen Kristof BRB 7A 5 minuten 22 seconden9 Quispel Joep BTP 7 5 minuten 23 seconden10 Goossens Stef BRB 7A 5 minuten 25 seconden

NAAM TIJD

1500 meter

Dit jaar doen al onze leerlingen van het 7de jaar mee aan de 5-kamp. De eerste proef die afgelegd moest worden was de 1500 meter op onze atletiekpiste in de Hemelrijksestraat. 1500 meter wil zeggen 4 ronden + 20 meter. Er werden scherpe tijden gelopen. Om alle punten te halen moest er een tijd beneden de 5 minuten gelopen worden. Dit wil zeggen een gemiddelde van 18 km/uur. Stef Anthonissen uit BSC 7 slaagde hierin en is dus de terechte winnaar van de eerste proef van de 5-kamp. De tweede plaats was eveneens voor een leerling uit BSC 7: Lander Huygen. De derde plaats was voor Robbe Jochems uit BFL 7. Alle 3 ontvingen een diploma en natuurlijk eeuwige VITO roem! De overige proeven van onze 5-kamp die nog aan bod komen: kogelstoten, hoogspringen, hinkstapspringen en 100 meter sprint.

PLAATS KLAS1 Anthonissen Stef BSC 7 4 minuten 56 seconden2 Huygen Lander BSC 7 5 minuten 5 seconden3 Jochems Robbe BFL 7 5 minuten 7 seconden4 van den Broek Sam BCR 7 5 minuten 9 seconden5 Donckers Jelle BTP 7 5 minuten 11 seconden6 De Martelaere Jeffrey BRB 7A 5 minuten 15 seconden7 Smits Jan BRB 7B 5 minuten 16 seconden8 Scheynen Kristof BRB 7A 5 minuten 22 seconden9 Quispel Joep BTP 7 5 minuten 23 seconden10 Goossens Stef BRB 7A 5 minuten 25 seconden

NAAM TIJD

1500 meter

Tekst en foto’s: Kristof Bouvé

46

MEDE DANKZIJ DE MEISJES VINDEN WIJ HET IN VITO LEUK.

OPSPORING VERZOCHT

(uit VITO) MEDEWERKER (man/vrouw) Geboorteplaats en geboortejaar: Hoogstraten en omstreken, België, +/- 1991 - 1997

Oorzaak van de zoektocht: Dreigend tekort aan VITO’ke medewerkers

Gezocht voor: Het schrijven van artikels, het afnemen van interviews,…

Kenmerken: Een enthousiast karakter aangevuld met een

vlotte pen en een zin voor teamspirit.

Meer info: Raadpleeg de opsporingsdienst op het

leerlingensecretariaat (Bie Fransen).

oplossing breinbreker

47

www.vito.markdal.be