Schoolgids obs de meent 2013 2014

Schoolgids 2013-2014

1


2

VOORWOORD

Voor u ligt de schoolgids van Openbare Basisschool De Meent. Voor de ouders/verzorgers van de Meent is deze gids als naslagwerk te gebruiken maar deze gids is

ook bestemd voor andere ouders/verzorgers. Gaat uw kind binnenkort naar de basisschool? Gaat uw kind van school veranderen, omdat u gaat verhuizen? Misschien zoekt u een school die beter bij uw kind past? Deze gids is geschreven om u te helpen bij de keuze van een school.

Scholen verschillen steeds meer in de manier van werken en in sfeer. Kinderen leren overal lezen, rekenen en schrijven. Binnen het onderwijs op de Meent gaat het er vooral om kinderen deze zaken met grote betrokkenheid en welbevinden te laten leren. Tevens willen wij de kinderen leren om zorg te hebben voor zichzelf en hun omgeving. Op een prettige manier omgaan met elkaar, opkomen voor jezelf en rekening houden met de ander.

Behalve de informatie over de dagelijkse gang van zaken binnen de school kunt u ook lezen welke doelen de school nastreeft en op welke manier wij die willen bereiken. We maken duidelijk hoe we de zorg rond de kinderen op onze school vormgeven. Verder geven we niet alleen aan wat ouders van ons kunnen verwachten, maar ook wat wij van de ouders verwachten. We hebben geprobeerd de informatie zo volledig en duidelijk mogelijk weer te geven. Hebt u echter

nog vragen, dan kunt u hiervoor altijd terecht bij de schoolleiding. Deze schoolgids is door het College van Bestuur van Stichting OOG vastgesteld. Namens het team van OBS De Meent Harold v.d. Venne Directeur


3

VOORWOORD INHOUDSOPGAVE 1. DE SCHOOL

Richting Schoolgrootte Relatie school en omgeving 2. VISIE Prioriteiten Klimaat op school

Schoolregels 3. HET ONDERWIJS Organisatie Cultuureducatie Lichamelijke opvoeding - Zwemmen

Levensbeschouwelijk onderwijs Buitenschoolse activiteiten Naschoolse activiteiten

Groepen 1 en 2 - Activiteiten - Hoeken

Groepen 3 t/m 8

- Basisvaardigheden - Rekenen - Wereldoriëntatie - Verkeer - EHBO - Engels

4. DE ZORG VOOR KINDEREN

Observeren en toetsen De verslaglegging Speciale zorg Speciaal basisonderwijs Voortgezet onderwijs Jeugdgezondheidszorg

5.BELEID Kwaliteitszorg ICT Professionalisering team Sponsoring Specifieke zorg

6.RESULTATEN Schoolverlaters Regionaal School Toezicht (RST) Interne analyse

7.DE LEERKRACHTEN Groepsindeling Taakverdeling

Het team stelt zich voor 8.OUDERS EN DE SCHOOL Informatie aan de ouders Inbreng van de ouders Hulp in de klas Medezeggenschapsraad

Oudervereniging Vrijwillige ouderbijdrage Hoofdluis Veilig naar en van school Videoregistratie en foto’s De onderwijstelefoon Contactpersonen

Klachtenregeling 9. SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES Toelating Aanmelding Schoolbegin Schooltijden

Vakanties en vrije dagen Studiedagen Vrije vrijdagmiddagen bovenbouw Continurooster Vrij vragen Vrijstelling van onderwijs Schoolverzuim Ziekte of andere afwezigheid

Schorsing Voorkomen van lesuitval 10. OM TE WETEN Gymkleding Overblijven

Jeugdbladen

Toiletgebruik Gezond tussendoortje Verjaardagen Speelgoed Fietsenstalling Gevonden voorwerpen Mp3 en gsm

11. NAMEN EN ADRESSEN 12. PLATTEGROND 13 VERKLARING AFKORTINGEN


4

1. DE SCHOOL OBS De Meent Vaaldriessenstraat 3

5402 HA Uden Tel. : 0413-247398 e-mail : [email protected] Website: www.obsdemeentuden.nl Directeur: Harold v.d.Venne

Richting De naam van onze school is afkomstig van het woord “Meent”, wat gemeenschappelijke weide betekent. De Meent is één van de vijf openbare scholen in

Uden. Het feit dat we een openbare school zijn betekent dat kinderen van elke levensovertuiging welkom zijn op onze school. Op dit moment zijn 18 openbare scholen in de gemeenten Uden, Veghel, Oss, Ravenstein, Bernheze, Landerd, St. Oedenrode en Boekel onder één stichtingsbestuur gebracht, nl.

Stichting Openbaar Onderwijs Groep ofwel Stichting OOG.

Stichting OOG Stadhuisplein 96 5461 KS Veghel T 0413-321248 E [email protected] W www.stichtingoog.nl

Schoolgrootte Het aantal leerlingen op de Meent ligt jaarlijks rond 130. De meeste kinderen wonen in de wijken Bitswijk, Plan Vijfhuis en Bogerd-noord.

Op de Meent werken: 1 directeur 1 coördinator leerlingenzorg 10 groepsleerkrachten 1 onderwijsassistent 1 vakleerkracht lichamelijke opvoeding 1 remedial teacher 2 LIO-stagiaires. 1 conciërge 1 administratief medewerkster

Relatie school en omgeving De bijeenkomsten van WSNS van directeuren en intern begeleiders worden steeds gevolgd door Joop van Boekel en Harold v.d. Venne. In overleg met de gemeente probeert WSNS het

lokale onderwijsbeleid en achterstandenbeleid zoveel mogelijk aan te laten sluiten bij het beleid op de scholen. Tevens is Joop van Boekel lid van de POVO commissie. Deze commissie zorgt voor een goede aansluiting van kinderen van het Primair Onderwijs naar het Voortgezet Onderwijs.

Stichting Kiobra huurt een lokaal binnen onze school en verzorgt de voor- en naschoolse opvang. Kiobra biedt kinderen van 4 tot 13 jaar gelegenheid en begeleiding om zich op een speelse en veilige wijze verder te ontplooien in de tijd voor en na de uren op school. Als u vragen heeft of u wilt uw kind inschrijven,

Kijk dan op onze site www.kiobra.nl. Verder onderhoudt de school contacten met het voortgezet onderwijs, de jeugdgezondheidsdienst en instellingen op het gebied van jeugdzorg en de bibliotheek.

mailto:[email protected]


5

2.VISIE

Prioriteiten De verschillen tussen onze kinderen zijn groot.

De uitstroom van de kinderen van groep 8 naar het voortgezet onderwijs is ook zeer divers en varieert van leerwegondersteunend onderwijs tot VWO. Binnen het team is alleen al de leeftijd tussen de personeelsleden een groot verschil. Deze leeftijd ligt tussen de 20 en 60 jaar. We vormen met elkaar de rijke populatie van de Meent met verschillen in huidskleur en geloofsovertuiging maar ook met verschil in tempo en manier van ontwikkelen. Dit geldt voor zowel jong als oud. En deze verschillen mogen er zijn. We stemmen ons aanbod hier zoveel mogelijk op af en leren kinderen hun eigen verantwoordelijkheid te

nemen.

Het team van basisschool De Meent doet recht aan alle talenten van kinderen zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen. De basis hiervoor is dat kinderen van nature willen leren en nieuwsgierig zijn. De Meent sluit aan bij de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen zodat ze worden uitgedaagd en geprikkeld in hun ontwikkelingsproces. De kinderen leren op

school eigen keuzes te maken en hiervoor verantwoordelijkheid te dragen. Er is ruimte

voor eigen initiatief van elk kind maar ook begeleiding en structuur wordt geboden waardoor ieder kind houvast heeft.

Op basisschool De Meent wordt een klimaat gecreëerd waar kinderen zich veilig en aanvaard voelen, waardoor er vanuit een vertrouwde relatie nieuwe leerervaringen kunnen worden opgedaan. Duidelijke regels en grenzen vormen de basis van waaruit kinderen en leerkrachten

op een prettige manier kunnen leren. De leeromgeving is uitdagend en boeiend zodat kinderen zin krijgen om te leren. Er vindt actief leren plaats waarbij kinderen leerervaringen opdoen. De methode is daarbij één van de vele leerbronnen naast de computer, spelletjes,

excursies etc. De leerlingen werken onder andere in hoeken en op diverse andere werkplekken binnen de school. Er is veel materiaal aanwezig waar kinderen zelfstandig en zelfontdekkend mee kunnen werken. Er wordt onder andere projectmatig gewerkt waarbij er ook buiten de school activiteiten plaatsvinden.

Door ook het buitenschoolsleren te betrekken en te integreren bij het leerproces van de kinderen wordt leren meer betekenisvol. Op basisschool De Meent wordt de kwaliteit van het onderwijs gegarandeerd door tegemoet te komen aan de interesses en behoeften van

kinderen, waarbij wordt voldaan aan de kerndoelen. Om die kerndoelen te concretiseren hebben we zicht op leerlijnen zoals die in de methode geformuleerd staan. Vanuit die kennis kijken we hoe we het beste kunnen aansluiten bij de ontwikkeling van de kinderen.

De ontwikkeling van leerlingen wordt goed gevolgd waarbij er zowel naar de sterke als zwakke kant van leerlingen wordt gekeken. Kinderen krijgen de ruimte om hun talenten verder te ontwikkelen. De leerkrachten worden meer begeleider en coach van de kinderen en zullen de kinderen

meer op maat begeleiden. Door de klassikale benadering te hanteren wanneer dat functioneel is, kunnen ze de kinderen beter volgen en begeleiden in hun individuele ontwikkeling. Er wordt uitgegaan van een basisgroep waaruit de kinderen in wisselende leergroepen aan het werk kunnen gaan.


6

Leerstof wordt zoveel mogelijk gedifferentieerd volgens behoeften van kinderen. Dat betekent dat de instructie zoveel mogelijk op niveau wordt gegeven aan die kinderen die dat nodig

hebben en bij voorkeur in kleine groepen. Samen dragen de leerkrachten de verantwoordelijkheid voor alle kinderen zowel binnen de eigen basisgroep als daarbuiten. Om dit alles zo goed mogelijk vorm te geven stemmen leerkrachten hun manier van werken zoveel mogelijk op elkaar af zodat er een

herkenbare doorgaande lijn is door de hele school.

Klimaat op school De achtergronden van de kinderen op onze school lopen nogal uiteen. Met o.a. de lesmethode “Goed Gedaan” besteden we veel

aandacht aan respect opbrengen en aandacht hebben voor elkaar. Wij stellen een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat op prijs. “Goed Gedaan” geeft op een eigentijdse en positieve manier uitleg over gevoelens en gedrag en gebruikt preventieve methodes uit de professionele hulpverlening. Ingewikkelde

inzichten zijn vertaald naar eenvoudige begrippen en concreet gedrag. Bovendien zijn de lessen leuk voor de kinderen. Dat motiveert en bevordert een goede sfeer. Schoolregels Wij zijn van mening dat iedereen zich binnen en buiten de school veilig moet kunnen voelen. Daarom houden we ons aan de volgende regels: 1. Ik accepteer de ander en discrimineer niet. 2. Ik scheld niet en laat me niet uitschelden 3. Ik doe niet mee aan uitlachen of roddelen. 4. Ik blijf van anderen en andermans spullen af. 5. Als iemand mij hindert vraag ik haar of hem hiermee te stoppen.

6. Ik kan anderen om hulp vragen. 7. Als er ruzie is speel ik niet voor eigen rechter. 8. Ik gebruik geen geweld. 9. Ik help anderen zich ook aan deze regels te houden.

Naast deze schoolregels beschikt OBS De Meent over een gedragsprotocol. Dit protocol ligt ter inzage op het directiekantoor.

3. HET ONDERWIJS Organisatie We werken deels met jaargroepen en deels met combinatiegroepen. In de jaargroepen zitten kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar. Op de ochtenden

wordt met name instructie gegeven op gebied van taal, rekenen, lezen en wereldoriëntatie. 's Middags vindt o.a. de verwerking van de nieuwe stof plaats tijdens het zelfstandig werken. De creatieve vakken zijn ’s middags ingepland. De groepsleerkrachten hebben de

dagelijkse zorg voor de groep. In groep 1-2 en (in mindere mate) in groep 3, is het vrije spel heel belangrijk. Spelen en leren gaan samen in deze periode. Spelen nodigt uit tot leren. Initiatief nemen wordt gestimuleerd. Over het algemeen mogen de kinderen tijdens

het vrije spel zelf kiezen met welke activiteiten ze bezig willen zijn. Vanaf groep 3 wordt de lesstof in verschillende instructiegroepen aangeboden. Elke dag wordt tijd vrijgemaakt waarin de kinderen zelfstandig werken aan verschillende

opdrachten. Dit zelfstandig werken heeft als doel: dat de kinderen leren zelf verantwoordelijk te

zijn voor hun werk. dat zij leren plannen. dat zij op hun eigen niveau de lesstof kunnen verwerken.

dat de leerkracht de mogelijkheid heeft om extra aandacht te geven aan kinderen die dat nodig hebben.

Cultuureducatie Onder cultuureducatie verstaan we alle vormen van onderwijs waarbij cultuur of kunst als doel

of als middel wordt ingezet. Het is de verzamelnaam voor kunsteducatie, erfgoededucatie en media-educatie. Cultuureducatie is een van de leergebieden van het basisonderwijs. Wij zijn van mening dat leerlingen ermee kennis moeten maken omdat dit een belangrijk onderdeel is van hun totale

ontwikkeling. Het draagt bij aan een rijker leerklimaat. Het geeft vorm aan een


7

aantrekkelijke, inspirerende visie op leren. Leren lukt immers alleen als het betekenisvol is. De doelen die we onszelf gesteld hebben zijn o.a.: cultuureducatie een structurele plek geven

in het onderwijs. Kinderen kennis laten maken met de volgende zes onderdelen: beeldend, dans, drama, muziek, FFV ( foto, film en video), cultureel erfgoed en literatuur. In de loop van de basisschoolperiode komen de leerlingen met alle zes de onderdelen in

aanraking. Om deze doelen te kunnen bereiken is het van belang dat we samenwerken met culturele instellingen en/of met personen die actief zijn op het gebied van kunst en cultuur. Dramatische vorming

Drama, toneelspel, zang en dans krijgen ruime aandacht. Kinderen treden eens per jaar voor elkaar en hun ouders op. Groep 8 sluit de basisschoolperiode af met een wervelende musical.

Lichamelijke opvoeding Groep 1 en 2

De bewegings- en spellessen voor de groepen 1 en 2 worden buiten gegeven of in de speelzaal van de onderbouw. Tijdens deze lessen worden de kinderen spelenderwijs in aanraking gebracht met allerlei spelletjes en 'grote' bewegingsvormen. Klauteren, springen, evenwicht, werpen en

vangen, vormen belangrijke onderdelen van het

programma. Ook het sociale aspect wordt tijdens deze lessen belicht. Groep 3 t/m 8

Vanaf groep 3 krijgen de kinderen 1x per week op maandag bewegingslessen in sportzaal ' De Ring '. Op maandagochtend, worden deze lessen verzorgd door de vakleerkracht lichamelijke oefening, Frans-Jozef van Roessel. Dit schooljaar zal de combinatiefunctionaris ook

ondersteuning bieden bij de bewegingslessen. Zwemmen Normaliter gaan de kinderen uit groep 4 zwemmen in zwembad Drie Essen. Dit schooljaar is besloten om niet deel te nemen aan het schoolzwemmen, vanwege het geringe

aantal leerlingen in groep 4. Zij zullen volgend schooljaar zwemonderwijs volgen. Levensbeschouwelijk onderwijs De Meent is een openbare school. Dit betekent dat kinderen van alle soorten levensovertuigingen welkom zijn.

De school laat de kinderen kennismaken met verschillende geloofs- en levensovertuigingen (christendom, islam, humanisme) als onderdeel van het vak wereldverkenning. Wanneer ouders van kinderen op een openbare school godsdienstles wensen voor hun kind, dan geeft de school de gelegenheid aan het kerkgenootschap godsdienstles voor die

kinderen te verzorgen. Buitenschoolse activiteiten Als aanvulling op de lessen worden jaarlijks buitenschoolse activiteiten ingepland zoals: Wandelingen in herfst en/of voorjaar voor de groepen 1 t/m 8

Bibliotheekbezoek groep 1, groep 3 en groep 6 Project(en) van het bezoekerscentrum 'De Maashorst' voor diverse groepen

Boswandeling o.l.v. IVN in herfst en voorjaar met groep 7

Sportolympiade voor groep 7 Praktische verkeersproef voor groep 7

Schoolreisjes voor groep 1 t/m 8. Kamp voor groep 8 Gedurende het jaar bezoeken alle groepen uit de gemeente Uden voorstellingen en/of tentoonstellingen die georganiseerd en gecoördineerd worden door de stichting 'C'


8

Bezoek aan scholen voor voortgezet onderwijs door groep 8

Bezoek aan bedrijven door groep 7/8 in het kader van techniek

Naschoolse activiteiten Deze activiteiten zijn vrijwillig van aard. Bijvoorbeeld: Schoolvoetbaltoernooi voor groep 8 (eventueel

aangevuld met kinderen uit andere groepen). Avondvierdaagse. Deze activiteit wordt geheel

door de oudervereniging georganiseerd. Handbaltoernooi voor de groepen 5 t/m 8 Groepen 1 en 2 Activiteiten Naast het vrije spel zijn er geleide en meer gerichte activiteiten, bijv. opdrachten met

ontwikkelingsmateriaal. Mocht het zo zijn dat kinderen spontaan bezig willen zijn met letters en woorden dan sluiten wij steeds bij die ontwikkelingen aan. Oudste kleuters die nog niet echt op taal/ lezen/rekenen gericht zijn worden gestimuleerd en uitgedaagd met voorbereidende activiteiten.

Hoeken In de kleutergroep kennen we de bekende hoeken: de huishoek, de bouwhoek, de boekenhoek etc. Ook kennen we een wisselhoek. Dit is een hoek rond een bepaald thema. Zo'n hoek houden we in de klas net zo lang als een project duurt en de kinderen

betrokken zijn. De kinderen mogen meedenken over materialen die erin kunnen. U zult merken dat ze er thuis over praten en dat ze spullen mee willen nemen voor de nieuwe hoek. Om twee redenen vinden we extra aandacht voor het spel in de hoeken zeer belangrijk voor

de kinderen: Voor een goede emotionele basis moeten de

kinderen veel en veelzijdig kunnen spelen. In spelsituaties kunnen kinderen alles wat ze meemaken, voelen, denken en beleven, opnieuw uitspelen en verwerken. Het is voor een kind de belangrijkste vorm om zich te

kunnen uiten. Kijk en luister maar eens naar spelende kinderen.

Het vrije spel in de hoeken is voor de ontwikkeling van de kinderen onontbeerlijk. Denk maar eens aan de taal die kinderen gebruiken als ze b.v. in de huishoek, het ziekenhuis, de kapsalon spelen. Ze leren en

gebruiken steeds nieuwe woorden en zinnen.

In een hoek worden kinderen spelenderwijs

met begrippen geconfronteerd. Bij het samenstellen van de hoeken letten wij er

op dat alle ontwikkelingsgebieden vertegenwoordigd zijn. De kinderen moeten kunnen praten, luisteren, kijken, horen, voelen, bewegen, samenspelen en nadenken etc.

Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 maken we gebruik van diverse leermethodes om ons onderwijs vorm te geven. Deze methodes zijn zo gekozen dat ze aansluiten bij onze visie op het onderwijs en zij voldoen aan de kerndoelen zoals die beschreven worden door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Basisvaardigheden Lezen, taal, schrijven Om jezelf goed te kunnen redden in onze maatschappij is taalvaardigheid onmisbaar. Naast het leren lezen en schrijven besteden wij

aandacht aan het praten en het onder woorden brengen van wat je voelt en denkt. De inhoud van de taal staat voorop. In groep 3 gebruiken we de methode van ‘Veilig leren lezen’. In groep 4 t/m 8 maken we gebruik van de methode ‘Taal in Beeld’. Voor het technisch leesonderwijs gebruiken we vanaf groep 4 ‘Estafette Nieuw’. ‘Nieuwsbegrip XL’ is de methode die we inzetten voor het begrijpend lezen. Om het schrijven goed onder de knie te krijgen gebruiken we in de groepen 3 t/m 6 ‘Pennenstreken’.


9

Rekenen Bij het rekenen wordt uitgegaan van alledaagse, praktische situaties. Niet het aanleren van maniertjes maar het krijgen van inzicht staat

voorop. Kinderen mogen ook zelf oplossingsmanieren bedenken en deze worden besproken. Zijn het goede manieren dan mogen ze gebruikt worden. Voor het rekenen gebruiken we voor de groepen 3 t/m 8 de methode ‘Wereld in Getallen’.

Daarnaast werken de kinderen van de groepen 4 t/m 8 zoveel mogelijk op eigen niveau. In de praktijk kan dit betekenen dat leerlingen in een andere groep, van een andere leerkracht rekenonderwijs krijgen. Altijd met het oog op het belang van het kind.

Wereldoriëntatie In de onderbouwgroepen worden onderwerpen behandeld die passen bij hun leeftijd. We willen hen kennis en inzicht geven over diverse onderwerpen uit hun eigen omgeving, zoals natuur, gezondheid, verkeer en wonen. Vanaf groep 3 worden ‘Leefwereld’ en ‘Wijzer

door het verkeer’ gebruikt. In de groepen 5 t/m 8 gebruiken we daarnaast de methodes ‘Hier en daar’ en 'Een zee van tijd' als uitgangspunt voor het onderwijs in wereldoriëntatie . In de groepen 6, 7 en 8 worden diverse onderwerpen betreffende wereldoriëntatie aangeboden. De lessen worden aangevuld met

diverse projecten of excursies (zie buitenschoolse activiteiten)

Verkeer In de groepen 1-2 wordt eens in de 2 jaar een verkeersproject uitgewerkt. De leerlingen nemen

vanaf groep 3 deel aan diverse extra projecten m.b.t. verkeer. In groep 7 wordt er naartoe

gewerkt om alle leerlingen het verkeersdiploma te laten behalen. Het examen hiervoor bestaat uit een theoretisch en een praktisch deel.

EHBO Als onderdeel van het vak wereldoriëntatie krijgen de leerlingen van groep 8 EHBO-les. Zij sluiten dit af met een examen om het Jeugd EHBO-diploma te ontvangen. Engels

In de groepen 6, 7 en 8 maken de kinderen op een eenvoudig niveau kennis met de Engelse taal. 4. DE ZORG VOOR KINDEREN

Observeren en toetsen Om de ontwikkeling van kinderen te kunnen volgen is het nodig dat ze geobserveerd en getoetst worden. De resultaten hiervan worden vastgelegd en besproken. Met deze gegevens kunnen de groepsleerkrachten bepalen of een kind het programma van de jaargroep

voldoende kan volgen of dat extra begeleiding nodig is. In de groepen 1/2 worden de kinderen geobserveerd tijdens hun spel en tijdens het werken met de materialen. Bij alle oudste kleuters wordt 2 x per jaar de TVK(taaltoets voor kleuters) afgenomen.

Vanaf groep 3 gebruiken we naast observatie ook toetsen die bij de leermethoden horen om te beoordelen of de kinderen zich de lesstof en vaardigheden hebben eigen gemaakt. Naast deze toetsen wordt ook een aantal methode onafhankelijke toetsen ingezet. Voor de vakgebieden technisch lezen, begrijpend lezen,

spelling, rekenen en wiskunde, gebruiken wij de toetsen van het CITO-lovs (leerling en onderwijs volgsysteem ). Per kind worden de ontwikkelingen in kaart gebracht. Waar nodig volgt een observatie aan de hand van een observatieformulier en eventueel verder onderzoek.

De verslaglegging Gegevens worden op verschillende manieren vastgelegd. Uiteraard gaan wij vertrouwelijk om met deze informatie. Leerlingdossier

Om de kinderen goed te kunnen volgen wordt van ieder kind een dossier bijgehouden.


10

Daarin worden gegevens opgenomen over het gezin, de leerling besprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toetsen rapportgegevens

van de verschillende jaren. Rapporten Instromers krijgen een rapport als zij tenminste een half schooljaar onderwijs gevolgd hebben. De kinderen op De Meent krijgen twee keer per jaar, in januari/februari en juni/juli een rapport.

Om ouders te informeren over de vorderingen van hun kind tijdens de eerste maanden worden vorderingsgesprekken gehouden. Deze gesprekken vinden plaats in oktober/november. Nadat de kinderen de rapporten mee naar huis

hebben gekregen volgen de gesprekken met de ouders. Het is de bedoeling dat de rapporten na de vakantie weer terug op school komen waar ze bewaard worden. Aan het eind van de basisschool, voor de meeste kinderen groep 8, worden alle rapporten

meegegeven of bij tussentijds schoolverlaten. Speciale zorg De grootste groep kinderen kan het programma van de jaargroepen voldoende tot ruim voldoende volgen. Een aantal kinderen heeft echter meer instructie / hulp nodig. Vlotte leerlingen krijgen extra, verdiepend werk. In

enkele gevallen wordt er na onderzoek en in goed overleg met de ouders besloten om meer tijd te nemen of om juist te versnellen. We werken er voortdurend aan om deze extra hulp voor beide groepen te verbeteren Een aantal manieren waarop we deze speciale zorg vormgeven zijn:

• zelfstandig werken: tijdens het zelfstandig werken probeert de groepsleerkracht zo veel mogelijk extra hulp te geven, individueel of in een groepje.

• extra taalonderwijs: dit is met name bedoeld voor kinderen in groep 1-2 die geen of bijna geen Nederlands spreken. Zij krijgen drie keer

per week extra ondersteuning om hun woordenschat uit te breiden.

• remedial teaching: speciale hulp die, in goed overleg met de eigen leerkracht, in en buiten de groep gegeven wordt door een remedial teacher en/of de eigen leerkracht.

• orthotheek: op school hebben we een

orthotheek waarin hulpmiddelen zijn verzameld om kinderen die problemen hebben

te kunnen begeleiden. Voor leerlingen die

bijzonder goed scoren op het hoogste niveau binnen de leermethoden, is extra uitdagend lesmateriaal aanwezig .

• Coördinator Leerlingen Zorg: als 'interne begeleider' ondersteunt Joop van Boekel de leerkrachten bij het werken met de kinderen. De resultaten van de toetsen worden regelmatig met hen doorgesproken.

• extern deskundige: indien wij kinderen op het niveau van de groep onvoldoende kunnen

helpen dan wordt het kind besproken tijdens de leerling bespreking. In overleg met de ouders kan eventueel een extern deskundige ingeschakeld worden.

Met de ouders van kinderen met extra aandacht of een apart plan wordt regelmatig overleg

gevoerd. Als ouders zelf de behoefte hebben aan een gesprek zijn ze altijd van harte welkom. In sommige gevallen wordt een samenwerkingsovereenkomst getekend met de ouders om de extra zorg een gedeelde zorg te laten zijn.

Speciaal basisonderwijs Soms is het niet meer mogelijk om kinderen te begeleiden in hun ontwikkeling op een "gewone" basisschool. Dan kan het nodig zijn een kind na

begeleiding aan te melden bij de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) die bepaalt of het kind geplaatst mag worden op de speciale school voor basisonderwijs (SBO). Hier krijgen kinderen speciale begeleiding krijgen in kleinere groepen. De speciale school voor basisonderwijs in Uden is SBO de Tandem.


11

Samenwerkingsverband WSNS Alle basisscholen in Uden, Volkel, Odiliapeel, Zeeland en Nistelrode vormen een, verplicht, samenwerkingsverband. Binnen dit

samenwerkingsverband Uden e.o. zijn afspraken gemaakt over de manier waarop de scholen de kwaliteit van de begeleiding van kinderen willen verbeteren. Doel hiervan is dat de basisscholen steeds beter in staat zijn kinderen 'op maat' te laten leren. Medewerkers van het Samenwerkingsverband kunnen soms één of

meer leerlingen op de basisschool extra hulp geven. Uiteraard neemt de school hierover vooraf contact op met de ouders. Ook is in het samenwerkingsverband afgesproken hoe SBO de Tandem het beste haar functie kan vervullen. Jaarlijks wordt een Zorgplan gemaakt waarin dit

alles wordt beschreven. Op www.wsns-uden.nl is meer informatie te vinden.

Verwijzing Een verwijzing naar het speciale basisonderwijs wordt natuurlijk alleen gedaan in overleg met de

ouders. Een aanvraag voor verwijzing moet door de ouders gedaan worden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beslist over de aanname van kinderen op de SBO. Voordat een kind aangemeld kan worden zullen al vele onderzoeken hebben plaatsgevonden, zowel

binnen als buiten de school. Onze school moet een onderwijskundig rapport maken dat ook met de ouders besproken wordt. Alleen die kinderen waarvan men zeker is dat er op de eigen school of op een andere 'gewone' basisschool in Uden geen opvang mogelijk is, worden toegelaten. Als de PCL een beschikking

afgeeft kan het kind aangemeld worden bij de SBO school.

Toelating van leerlingen met een Rugzak Op onze school wordt aan de hand van onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te

bieden, die nodig zijn om een leerling met extra zorg te begeleiden. Een leerling die hiervoor in principe in aanmerking komt, is: • Een leerling met een positieve beschikking van een commissie voor indicatiestelling (een

leerling die in principe is toegelaten tot het speciaal onderwijs)

• Een leerling, die wordt teruggeplaatst van het speciaal onderwijs De onderwijskundige vragen van het kind worden doorgenomen. Centraal in de beantwoording van die vragen staat aan de ene kant het belang van het kind en aan de andere

kant de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum en/of van de mogelijkheden die het

samenwerkingsverband biedt. In het geval van een beschikking van de Commissie van Indicatiestelling kan er in goed overleg voor gekozen worden een kind op de basisschool te laten. De middelen die het kind hierbij krijgt is de zogenaamde rugzak. Bij het besluit (uiteindelijk zal het bevoegd gezag van onze school dit besluit nemen) tot toelating of

weigering zal er sprake zijn van een teambesluit. We gaan er immers van uit dat – bij toelating – de leerling de gehele basisschool periode op onze school zal blijven Voortgezet onderwijs Na groep 8 gaan de kinderen naar het

voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit diverse schooltypes. Wij begeleiden kinderen en hun ouders bij het bepalen van die keuze vanaf groep 7. De CITO entreetoets die in april in groep 7 wordt afgenomen geeft ons naast de gegevens uit het leerlingvolgsysteem extra informatie over het niveau van de kinderen.

Aan het begin van groep 8 is er een speciale ouderavond waarin de mogelijkheden binnen het voortgezet onderwijs worden uitgelegd. De kinderen bezoeken in groepjes de verschillende locaties van het Udens College. In de groep volgt de uitwisseling van ervaringen. Met hun

ouders kunnen de leerlingen de open dagen van het voortgezet onderwijs bezoeken. Elk


12

schooljaar worden met groep 8 de eerste stappen gezet naar uitwisseling met het voortgezet onderwijs. Dit d.m.v. het volgen van praktijklessen koken en techniek op het Udens

College. Aan het einde van groep 7 krijgen de leerlingen een voorlopig advies. In groep 8 nemen alle kinderen deel aan de CITO eindtoets. Kinderen met een voorlopig advies VMBO nemen ook deel aan het brugklasonderzoek.

Medio groep 8 volgt een tweede definitief advies vanuit school. Ouders beslissen samen met hun kind en melden zich hierna aan bij een school voor voortgezet onderwijs. De Meent geeft de beschikbare gegevens door

aan het voortgezet onderwijs in een zogenaamd onderwijskundig rapport en bewaart deze gegevens nog vijf jaar. Voor de leerlingen die naar het VMBO, praktijkgericht uitstromen en kinderen waar een Leerwegondersteuning nodig is, worden extra gegevens in overleg met ouders gevraagd.

Er vindt twee keer per jaar uitwisseling plaats van ervaringen met de leerkracht(en) van groep 8, de intern begeleider en de mentor van de leerlingen in voortgezet onderwijs tijdens de ‘tafeltjesmiddag’. Jeugdgezondheidszorg

Jeugdgezondheidszorg is een taak van de GGD Hart voor Brabant, die de preventieve gezondheidszorg voor jeugdigen van 4 - 19 jaar uitvoert. De GGD voert op verschillende leeftijden een gezondheidsonderzoek uit: 5 jaar: de logopedist screent de (door uzelf en

school) ingevulde vragenlijsten van kinderen van ongeveer 5 jaar. Als hier bijzonderheden uit komen, onderzoekt de logopedist bij uw kind of er problemen zijn met stem, spraak, taal, mondgedrag en het horen.

5/6 jaar: de jeugdarts en teamassistente onderzoeken de 5/6-jarigen. Aan bod komen:

ogen, oren, lichamelijke ontwikkeling, houding, motoriek, lengte/gewicht, spraak en de psychosociale ontwikkeling.

10/11 jaar: de teamassistente onderzoekt de 10/11-jarigen. Het onderzoek bestaat uit een ogentest, het bepalen van lengte/gewicht en een onderzoekje naar kleurenblindheid.

Verder ondersteunt de GGD de school bij het gebruik van lesmaterialen en voert ze projecten uit rond gezond gedrag, bijvoorbeeld over ontbijten, bewegen en het voorkómen van

hoofdluis. Het GGD jeugdteam voor de Meent bestaat uit: John Gerretsen, jeugdarts Habiba El Yachouti, sociaal verpleegkundige Marga van Vugt, teamassistente Yvonne Bax, logopediste

Bij vragen of problemen kunt u ook zelf contact opnemen met de afdeling Jeugdzorg van de GGD.

5. BELEID Kwaliteitszorg Onderwijs blijft in ontwikkeling. Op de Meent proberen we leerproblemen bij kinderen zoveel

mogelijk te voorkomen. Niet alleen door goed te observeren en het tijdig geven van extra ondersteuning, maar ook door het onderwijs aan te bieden op een manier die aansluit op de mogelijkheden en de behoeften van de kinderen. We geven zoveel mogelijk 'onderwijs op maat'. Bovenaan op onze lijst van beleidsvoornemens

staat het steeds beter omgaan met verschillen. Een aantal van de volgende activiteiten heeft dan ook met deze keuze te maken. Groep 1 en 2 We hebben dit schooljaar gekozen voor één instroomgroep. We kiezen bewust voor

combinatiegroepen zodat het leren van elkaar beter gerealiseerd kan worden.


13

Groep 3 In groep 3 krijgen alle kinderen die het nodig hebben speciale aandacht. Vooraf wordt in een kleine groep datgene voorbereid wat in de groep

aan de orde komt. Kinderen die al op niveau kunnen lezen krijgen materialen die hen uitdagen om te blijven groeien in hun ontwikkeling. Overstap-project Indien nodig kunnen kinderen van groep 3

deelnemen aan het Overstap-project. Bij dit project worden de ouders betrokken bij het leesonderwijs aan hun kinderen. In het begin van het schooljaar krijgen de ouders wiens kind dit betreft uitleg over dit project. Zelfstandig werken

Vanaf groep 4 wordt het zelfstandig werken verder uitgebouwd. Van een dagtaak, tot een meerdaagse en weektaak (groep 5,6,7 en 8) Kinderen leren verantwoordelijk te zijn voor hun werk (kwaliteit, hoeveelheid, werkverzorging).

ICT beleid In de komende jaren zal ICT een belangrijke rol blijven spelen. Er is een schoolspecifiek ICT beleidsplan. De school heeft een computernetwerk en we maken gebruik van een aantal digitale schoolborden. We zijn volop bezig met het integreren van het computergebruik binnen het

groepswerk.

ICT speelt een wezenlijke rol in ons onderwijs.

Logisch dus dat leerkrachten zich op dit terrein verder scholen.

Er is een bovenschools ict-er aangesteld door St. OOG. Deze OOG ict-er ondersteunt scholen bij alles wat te maken heeft met ICT. Vanaf groep 1/2 worden computers ingezet bij

lessen. Kinderen maken kennis met computers en leren de basisvaardigheden. Verder wordt hier vooral gebruik gemaakt van educatieve spelletjes. Deze worden tijdens het vrij werken ingezet. Vanaf groep 3 worden computers de hele dag door voor verschillende vakgebieden gebruikt.

Tijdens taalactiviteiten kunnen alle kinderen oefenen met educatieve software van Veilig Leren Lezen, Taal in Beeld, Spelling in Beeld, Wereld in Getallen of met een tekstverwerker. Tijdens rekenactiviteiten kan van Ambrasoft gebruik gemaakt worden en ook van Hoofdwerk.

Verder wordt het Internet gebruikt voor educatieve spelletjes, informatie opzoeken en schooltv programma’s. In de bovenbouw kunnen leerlingen voor werkstukken, projecten en spreekbeurten de computer gebruiken om informatie op te zoeken (d.m.v. bijvoorbeeld encyclopedie of Internet).

Alle leerlingen van de Meent hebben de mogelijkheid om dagelijks op de computer te werken. Computeronderwijs Elke groep kan gebruik maken van computers. Alle computers hebben een Internet en netwerkverbinding. Kleuters leren spelenderwijs

met de computer omgaan. Vanaf het begin wordt er gewerkt met lesprogramma´s voor taal. Later ook met programma's voor spelling, lezen, rekenen en wereldverkenning. Professionalisering team Elk jaar worden er studiedagen voor het hele

team gepland. De uitgangspunten zoals verwoord in het schoolplan zullen leidend zijn bij verdere professionalisering. Een verdere concretisering van de geformuleerde visie zal centraal staan. Als team blijven we onszelf professionaliseren op het gebied van communicatie.

We werken ernaartoe om het Brabants Veiligheidslabel met inzet van ouders in ons bezit te houden. Verder ondersteunt Erik Benkers als taalcoördinator vanuit WSNS ons bij het werken met woordenschatonderwijs, taal / lezen. Dit schooljaar staat het optimaliseren van

begrijpend lezen en rekenvaardigheden centraal.


14

Sponsoring De school voert een zeer terughoudend beleid ten aanzien van de aanvaarding van materiële of geldelijke bijdragen. We doen het zeker niet

wanneer daar naar kinderen of anderen toe bepaalde verplichtingen aan verbonden zouden zijn. Specifieke zorg Groep 1 en 2 Kleuters, die dat nodig hebben, krijgen extra

taalbegeleiding van remedial teacher Cara Henselmans met als doel: uitbreiding van de woordenschat en het begrijpen van de Nederlandse taal. In deze groepen wordt met deze kinderen verder gewerkt met onderdelen van dit programma. Dit programma levert een

positieve bijdrage aan de taalontwikkeling van deze kinderen. Groep 3 De kinderen die vanuit de leerling besprekingen in groep 2 naar voren komen en de kinderen die voor het tweede jaar in groep 3 zitten krijgen vanaf het begin extra instructietijd van de

leerkracht. Bij specifieke taal/leesproblemen wordt de remedial teacher ingeschakeld

6. RESULTATEN Schoolverlaters

Eind schooljaar 2012-2013 verlieten 20 kinderen vanuit groep 8 onze school en stroomden als volgt door naar één van de afdelingen binnen het middelbaar onderwijs. 2 kinderen naar de basisberoepsgerichte leerweg van het VMBO 10 kinderen naar de kaderberoepsgerichte leerweg van het VMBO

7 kinderen naar de theoretische leerweg van het VMBO (waarvan 2 kinderen naar theoretisch excellent) 1 kind naar het HAVO/VWO RST (Regulier School Toezicht) In het kader van het Regulier School Toezicht bezoekt de inspecteur van het onderwijs regelmatig onze school. Het laatste inspectierapport dateert van januari 2009. De conclusie van dit onderzoek luidt: De inspectie concludeert dat de kwaliteit van het onderwijs op basisschool De Meent op de onderzochte onderdelen op orde is. In het

onderzoek is gebleken dat het onderwijs op die gebieden geen of nauwelijks tekortkomingen

kent. Deze conclusie zal worden betrokken bij de eerstvolgende risicoanalyse die voorafgaat aan de beslissing of het toezichtarrangement

aangepast dient te worden Interne analyse Kwaliteitszorg We maken gebruik van een Kwaliteitsmeter. Dit instrument maakt het mogelijk om op verschillende manieren naar een school te kijken

en zaken op verschillende niveaus in kaart te brengen. Zo bevat het instrument enquêtes voor ouders, leerlingen en leerkrachten. In 2011 is deze enquête afgenomen. De resultaten van de enquête van 2011 liggen ter inzage in de directiekamer op school. Deze

enquête wordt elke twee jaar gehouden. De kwaliteitsmeter bevat verder een lijst met "kwaliteitsnormen" vanuit IST / RST (inspectie) en INK (Instituut Nederlandse Kwaliteit).


15

7. DE LEERKRACHTEN

Groepsindeling schooljaar 2013-2014

Groep

Groep 1-2

Groep 3-4

Groep 4-5

Groep 6-7

Groep 8

Ma mo

Ma mi

Karin

Karin

Loes

Loes

Daisy

Daisy

Kelly

Kelly

Mirjam

Harold

Di mo Di mi

Karin

Karin

Loes

Loes

Daisy

Daisy

Kelly

Kelly

Ellen

Ellen

Woe

Karin/Suzan

Loes

Anke

Lieke

Mirjam

Do mo Do mi

Suzan

Suzan

Elja

Elja

Anke

Anke

Kelly

Kelly

Ellen

Ellen

Vr mo

Suzan

Elja

Anke

Kelly

Ellen

Vanwege ouderschapsverlof en ziekteverlof zijn Anke Donkers, Elja Timmers, Lieke Dreesen als vervangende leerkrachten toegevoegd aan het team van OBS De Meent.

Taakverdeling Harold v.d Venne Directeur op vrijdag niet aanwezig Joop van Boekel Coördinator leerlingenzorg maandag

Karin de Ruijter Bouwcoördinator onderbouw Mirjam Dierkes Bouwcoördinator bovenbouw Frans-Jozef v. Roessel Vakleerkracht lich. opvoeding maandagochtend Cara Henselmans Remedial Teacher dinsdagochtend

Niels Swinkels Onderwijsassistent ondersteuning Ingrid van Amsterdam Administratief medewerkster op maandagmiddag en

donderdagochtend Simone Schonen Conciërge maandag t/m vrijdagochtend


16

Het team stelt zich voor

Achterste rij staand v.l.n.r: Frans Jozef van Roessel, Jeanne van Daalen, Karin de Ruijter, Harold v.d.

Venne, Tommy Verhofstad(Lio-stagiaire), Kelly v.d. Leest, Lieke Dreesen, Mirjam Dierkes. Middelste rij zittend v.l.n.r: Anke Donkers, Suzan van Tiel, Elja Timmers, Indrid van Amsterdam, Simone Schonen. Voorste rij zittend v.l.n.r: Daisy Engelen, Ellen Schrager, Joop van Boekel, Loes v.d. Velden.

8. OUDERS EN DE SCHOOL Informatie aan de ouders Het is prettig als ouders weten wat hun kinderen dagelijks doen op school; als ze er thuis met elkaar over praten en er rekening

mee houden. De meeste kinderen vinden het leuk als een van de ouders af en toe meehelpt in de klas. In dit hoofdstuk laten wij u zien op welke manier wij op de Meent het contact tussen school en ouders invulling geven.

Algemeen Deze schoolgids bevat uitgebreide informatie over de doelstelling en organisatie van de Meent. Daarnaast wordt regelmatig schriftelijke

informatie aan de kinderen meegegeven in de vorm van: een maandelijkse Nieuwsbrief met kalender een briefje wanneer snel informatie

doorgegeven moet worden website


17

Informatie-avonden Een aantal keren per jaar worden ouders uitgenodigd om een informatieavond bij te wonen.

Algemene informatieavond per groep, waar u voorlichting krijgt omtrent de plannen van het team voor het komende schooljaar en over de werkwijze in de klas. Deze avond wordt aan het begin van het schooljaar gepland. Op de avond kan ook algemene informatie worden verstrekt door de ouderraad (OR) en de

medezeggenschapsraad (MR). Algemene ouderavond in november, met o.a.

het financieel jaarverslag van de ouderraad, informatie van de medezeggenschapsraad.

Kijkavonden. Twee keer per jaar krijgt u de gelegenheid om in de klas de werkjes en schriften van uw kind te bekijken.

Contact met school over uw kind Op de Meent willen wij ouders aanmoedigen om steeds wanneer zij dat nodig vinden, contact op te nemen met de leerkracht of directie. Mondeling:

Dit kan telefonisch of door een bezoek aan

school. Het liefst (voor of) na schooltijd na het maken van een afspraak. Ook de leerkracht zal steeds wanneer dat nodig is, contact zoeken met de ouders. Afspraak is dit na schooltijd te doen.

Verslagbespreking: Een 10-minutengesprek in de week nadat de kinderen hun rapport meekrijgen.

Overige gesprekken: Door het jaar heen kunnen incidenteel gesprekken worden gevoerd indien ouders/leerkrachten/leerlingen of directie hiertoe behoefte heeft.

Inbreng van de ouders

Bij een aantal activiteiten, zoals bijvoorbeeld handvaardigheid, lezen, techniek en drama, is hulp van de ouders zeer gewenst om deze vakken zo goed mogelijk te kunnen geven. U kunt ook meedenken over het beleid op school door lid te worden van de medezeggenschapsraad (MR) of u kunt zitting

nemen in ouderraad (OR) of een van haar werkgroepen. Aan het begin van elk schooljaar ontvangt u een enquêteformulier waarop u kunt aangeven op welke manier u op school behulpzaam wilt zijn.

Regelmatig doen we op ouders een beroep om leerlingen te vervoeren en te begeleiden tijdens

schooluitstapjes. We moeten u er wel op wijzen dat u op eigen risico uw auto ter beschikking stelt. Leerkrachten en begeleidende ouders zijn wel

via school WA verzekerd in het geval zij voor een ongeval van een leerling aansprakelijk worden gesteld.

Hulp in de klas

Bij een aantal activiteiten binnen het lesprogramma werken wij op de Meent graag in kleine groepjes om de kinderen optimaal aandacht te kunnen geven. Onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht helpen ouders bij: niveau-lezen

spelletjes-carrousel handwerken handenarbeid schooluitstapjes toneelvoorbereiding dansante vorming meelopen naar en van de gym

zwemmen Klassenouder Aan het begin van elk schooljaar wordt voor elke groep een klassenouder gekozen. Hij of zij ondersteunt de leerkracht bij de organisatie van diverse activiteiten

Medezeggenschapsraad Onze school heeft een Medezeggenschapsraad (MR). Zij is bevoegd om het schoolbestuur, stichting OOG, en de directie adviezen te geven over de gang van zaken binnen onze school. Daarnaast heeft het schoolbestuur in sommige gevallen instemming (= goedkeuring) van de


18

MR nodig alvorens een plan te kunnen uitvoeren. De leden van de MR (twee ouders en twee leerkrachten) hebben zitting voor een periode

van drie jaar. De vergaderingen zijn openbaar en vinden ongeveer zeven keer per jaar plaats. De data treft u aan in de Nieuwsbrief. Voor meer informatie over het werk van een MR verwijzen we u naar de Gids voor het Basisonderwijs of een van de MR-leden.

Als u problemen op school signaleert of als u een bepaalde situatie niet naar genoegen met team of directie kunt bespreken, blijf er dan niet mee rondlopen, maar neem contact op met een van de leden. De MR is er ook voor u !!

Oudervereniging Op de Meent hebben we een enthousiaste oudervereniging, die activiteiten organiseert die niet direct met lesgeven te maken hebben maar wel sfeerverhogend werken.

De oudervereniging bestaat uit een dagelijks bestuur, contactpersonen van het team en afgevaardigden van de diverse werkgroepen. Zaken waar de oudervereniging zich mee bezig

houdt zijn: Activiteiten: o.a. organiseren van feesten

zoals Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Pasen en een zomer- of wintermarkt.

Verkeer: BVL (Brabants Veiligheidslabel), "dode hoekproject", beveiligde oversteek, verkeersquiz en autoloze schooldag. Deze

activiteiten worden georganiseerd door de werkgroep verkeer in overleg met de leerkrachten.

Oud papier: elke maand haalt deze werkgroep oud papier op in de wijk Bogerd-Vijfhuis. Dit is een belangrijke bron van inkomsten voor de ouderraad. Deze inkomsten worden o.a.

gebruikt voor schoolreis, kamp en versiering binnen de school.

Oudercontacten: organisatie van de algemene ouderavond.

Ouderbijdrage De extra activiteiten die op school worden

georganiseerd zijn alleen mogelijk als er geld voor is. We denken dan aan Sinterklaas, Kerst, Carnaval, Pasen, musical e.d. Daarom wordt aan de ouders een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. U ontvangt daarvoor aan het begin van het schooljaar een eenmalige machtiging.

De bedragen zijn als volgt: voor één kind: €13,- voor twee kinderen: €21,- voor drie of meer kinderen: €27,- Indien u het voor u niet mogelijk is om deze bijdrage te betalen kunt u hiervoor contact

opnemen met de gemeente Uden. Deze bekijkt of u voor een tegemoetkoming in aanmerking komt. Deze ouderbijdrage is niet van invloed op het onderwijs van uw kind(eren). Hoofdluis

Hoofdluis is een onderwerp van blijvende zorg. Ook op onze school! Elk jaar weer kunnen kinderen te maken krijgen met hoofdluis. Om dit probleem beter beheersbaar te maken heeft de school een werkgroep ingesteld. Deze werkgroep heeft met de sociaal

verpleegkundige van de GGD


19

een actieplan opgezet om het probleem structureel te gaan aanpakken. Resultaat van dit actieplan is dat er op school hoofdluiscontrole plaatsvindt. De controle vindt

standaard vijfmaal per jaar plaats: na zomervakantie, herfstvakantie, kerstvakantie, carnavalsvakantie, meivakantie. Zorgt u op die dag voor losse haardracht van uw kind, dit vergemakkelijkt de controle. Indien er een controle plaatsvindt wordt u hier middels de maandelijkse nieuwsbrief van op de

hoogte gebracht. Het centrale aanspreekpunt voor de werkgroep is de directeur van de school. Indien u geen toestemming verleent voor het controleren van uw kind op hoofdluis kunt u dit kenbaar maken door contact op te nemen met de directeur van de school.

Videoregistratie en foto’s Onze school heeft een website (www.obsdemeentuden.nl) waarop o.a. werk van kinderen te zien zal zijn. Ook foto's van de kinderen zelf worden hierop geplaatst. Indien u bezwaar heeft tegen

publicaties waarop uw kind staat, kunt U dit bij de directie kenbaar maken.

De onderwijstelefoon De onderwijstelefoon is een initiatief van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Leerlingen, ouders en

leerkrachten kunnen bellen met uiteenlopende vragen en problemen die met school te maken hebben. Bijvoorbeeld leerproblemen van kinderen en andere problemen die kinderen op school kunnen hebben en vragen en klachten over de school zelf

Contactpersonen Op de Meent zijn twee contactpersonen. Dit zijn Daisy Engelen en Kelly van der Leest. Zij kunnen mensen met klachten verwijzen naar de vertrouwenspersoon. Als vertrouwenspersoon fungeert Lisette Snaterse. Zij kan bemiddelen om tot een oplossing te komen. Als dat niet

mogelijk is kan zij degene die een klacht wil indienen begeleiden in de verdere procedure. Klachtenregeling Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder

en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op het directiekantoor. Op aanvraag kunt u kosteloos

een afschrift van de regeling krijgen. Het wordt op prijs gesteld indien iemand die wil klagen dat eerst kenbaar maakt bij de schoolleiding of het schoolbestuur. Mogelijk kan de klacht verholpen worden. De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke

klachtencommissie: “de Landelijke Klachtencommissie onderwijs (LKC)”. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van

de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het schoolbestuur of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst. Deze vertrouwenspersoon is Lisette Snaterse. Zij is

bereikbaar op het Hooghuislyceum in Oss, tel.: 0412 – 658303.


20

De LKC is te bereiken bij Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT, telefoon 030-2809590, fax 030-2809591. U kunt ook de website raadplegen www.onderwijsgeschillen.nl

of een e-mail sturen naar [email protected] . 9. SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES Toelating

Een kind mag de basisschool bezoeken vanaf de dag dat het 4 jaar wordt. Als het kind 3 jaar en 10 maanden is, mag hij of zij komen kennismaken. Dit mag dan maximaal 5 dagen totdat het kind 4 jaar wordt. De schoolplicht bestaat vanaf de leeftijd van 5 jaar. De eerste verplichte schooldag is de eerste

dag van de maand die volgt op de maand waarin het kind 5 jaar is geworden. Aanmelding Voor de aanmelding van nieuwe leerlingen kunt u een afspraak maken met de directeur. Hij kan vragen van u beantwoorden en zal u een

rondleiding door de school geven. Samen met u zal het aanmeldingsformulier worden ingevuld. Daarna zullen de gegevens worden verwerkt in de computer, waarna u het inschrijvingsformulier kunt ondertekenen. Vergeet niet bij inschrijving het burger servicenummer van uw kind mee te nemen.

Schooltijden M.i.v. augustus 2006 hebben scholen de mogelijkheid om voor alle kinderen de schooltijden gelijk te trekken. Op onze school hebben we ervoor gekozen om van deze regeling gebruik te maken. Zodoende hebben alle kinderen van de onder- en bovenbouw in

het schooljaar gelijke schooltijden. Groep 1 t/m 8: ma, di, do 8.30 t/m 12.00 uur 13.00 t/m 15.00 uur wo en vrij 8.30 t/m 12.30 uur

pauze 10.15 - 10.30 uur

Kinderen (groep 1 t/m 3) naar school brengen: U mag natuurlijk uw kind naar school brengen. De deur gaat om 8.20 uur open. Om 08.25 uur kunt u afscheid nemen van uw kind. Wilt u het echter zo doen dat u om 8.30 uur de klas hebt

verlaten. We beginnen om 8.30 uur met de lessen. De kinderen van groep 3 mogen tot de

kerstvakantie naar de klas gebracht worden. Wanneer u iets met de leerkracht wilt bespreken, dient u dit na schooltijd te doen. 's Middags is er geen inlooptijd in de lagere groepen. De kinderen spelen op de speelplaats tot het tijd is. De poort van de speelplaats gaat 's morgens

om 8.15 uur en 's middags om 12.50 uur open. Een surveillant houdt dan toezicht tot de bel gaat. Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie: 14-10-2013 t/m 18-10-2013 Kerstvakantie: 23-12-2013 t/m 3-01-2014

Voorjaarsvakantie: 3-03-2014 t/m 7-03-2014 2e Paasdag: 21-04-2013 Meivakantie: 28-04-2014 t/m 9-05-2014 Hemelvaart: 29-05-2014 t/m 30-05-2014 2e Pinksterdag: 9-06-2014 Zomervakantie: 14-07-2014 t/m 22-08-2014

Studiedagen Dinsdag 29 oktober Vrijdag 6 december Maandag 10 februari Woensdag 26 maart Donderdag 26 juni Verandering lestijden tijdens feestdagen.

Het is mogelijk dat de schooltijden op feestdagen veranderen. Hierover wordt u tijdig geïnformeerd via de nieuwsbrieven.

Vrij vragen Per 1 augustus 1995 is de Leerplichtwet aangescherpt met name t.a.v. het vrij vragen voor vakanties. Voor bijzondere familieomstandigheden, zoals bruiloft, begrafenis e.d., kunt u bij de directie tot maximaal 2 dagen extra verlof aanvragen. Er kan geen toestemming worden verleend voor vakantieverlof buiten de schoolvakanties. Er is slechts één uitzondering, namelijk verlof voor

een gezinsvakantie wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders waarbij het gaat om de enige vakantie in dat jaar. Dit kan slechts éénmaal per schooljaar voor ten hoogste 10 dagen en moet door de werkgever van de ouder schriftelijk worden aangetoond. De mogelijkheid om toestemming te verlenen is nadrukkelijk niet bedoeld voor bijvoorbeeld een


21

(wintersport)vakantie buiten de schoolvakantie of een bezoek aan het geboorteland. In de eerste twee schoolweken van een schooljaar mag aan niemand toestemming

worden verleend. De schoolleiding is aansprakelijk voor een goede uitvoering van deze regeling. Ouders die menen op grond van het bovenstaande recht te hebben op een verlofperiode voor hun kind(eren) buiten de

schoolvakanties om, moeten dit d.m.v. een formulier schriftelijk aanvragen bij de directie van de school. Dit formulier is te verkrijgen bij de leerkracht.

Vrijstelling van onderwijs

In onze lessen en bij onze activiteiten houden wij zoveel mogelijk rekening met de multiculturele achtergrond van onze leerlingen. Toch kunt u in enkele gevallen, op grond van uw godsdienstige overtuiging, vrijstelling vragen van de lessen of activiteiten die op school gegeven worden:

* omdat een godsdienstige feestdag samenvalt met een schooldag. * omdat de activiteit in strijd is met uw levensovertuiging. Om voor vrijstelling van onderwijs in aanmerking te komen moet u bij de directie van

school een aanvraag indienen. Schoolverzuim Van ongeoorloofd schoolverzuim kan sprake zijn vanaf de leeftijd van 5 jaar, want pas dan is een kind leerplichtig. Gelukkig hebben we uiterst zelden te maken met ongeoorloofd

schoolverzuim. In voorkomende gevallen zullen wij de reden van het verzuim trachten te

achterhalen en proberen we er aan bij te dragen dat de ongewenste situatie snel beëindigd wordt. In elk geval moet de school ook de leerplichtambtenaar van de gemeente

van het verzuim in kennis stellen. Ziekte of andere afwezigheid Wilt u ziekte of afwezigheid van uw kind zo snel mogelijk, tussen 08.00 en 08.25 uur, aan ons doorgeven.

Schorsing Het bestuur van de school is gemachtigd een leerling van school tijdelijk en/of definitief van school te sturen indien het gedrag van de leerling of diens ouders/verzorgers daartoe aanleiding geeft. Tijdelijk van school sturen noemen we schorsen, definitief noemen we

verwijdering. Het kan hierbij gaan om leerlingen die: - een voortdurend, storend en/of agressief gedrag laten zien, waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord; - ouder(s)/verzorger(s) hebben die zich bedreigend of agressief gedragen, zich schuldig

maken aan verbaal geweld, waarbij herhaling niet is uitgesloten en waardoor gegrond vrees is ontstaan voor de veiligheid van personeel of de leerlingen of voor de ongestoorde voortgang van het onderwijs; - een onevenredig groot deel van de aandacht van de schoolorganisatie vergen, waarbij niet of nauwelijks doelen worden bereikt.

U kunt over dit onderwerp ook lezen in "De Basisschool", een gids voor ouder(s)/verzorger(s) verstrekt door het Ministerie van Onderwijs. Indien u deze niet meer in uw bezit hebt kunt u deze opvragen bij de gemeente.

Voorkomen van lesuitval Wanneer een van de groepsleerkrachten afwezig is (bijvoorbeeld door ziekte of studie) zal de school altijd een vervanger zoeken. Ofwel binnen de groep van eigen personeelsleden, ofwel daarbuiten. In het uiterste geval (wanneer géén vervanger

gevonden kan worden) zullen groepen samengevoegd worden. Hiervoor is een protocol opgesteld dat is vastgesteld door de medezeggenschapsraad.


22

10. OM TE WETEN Gymkleding Groep 1 en 2

Tijdens de bewegingslessen in groep 1 en 2 is het noodzakelijk dat uw kind gymschoenen draagt. Geen ballet- of turnschoenen maar gymschoenen zonder veters, voorzien van elastieken sluiting of met klittenband. Wilt u aan de binnenkant de naam van uw kind schrijven.

De gymschoenen blijven, behalve in de zomervakantie, het gehele jaar op school in een daarvoor bestemde schoenenkast. groep 3 t/m 8 De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen op maandag bewegingsles in sporthal 'De Ring'.

In de zaal moeten schone gymschoenen gedragen worden, dus niet de schoenen waarop men ook al naar school is gekomen! Wilt u er bij aanschaf rekening mee houden dat de schoenen geschikt zijn voor gebruik in de zaal (een gewone gymschoen voldoet prima, anders een schoen voor zaalsporten). Hiermee kunnen

blessures en voetschimmel voorkomen worden. Behalve gymschoenen moeten de kinderen een korte broek en een T-shirt of een gympakje meebrengen. Deze gymkleding nemen de kinderen na school weer mee naar huis. Overblijven Sinds 2010-2011 organiseert OBS De Meent het

overblijven zelf Wilt u op vaste dagdelen of incidenteel gebruik maken van de TSO, vul dan het aanmeldformulier in en geef dit af bij de directie van de school of de leerkracht van uw kind De aanmeldformulieren voor de TSO vindt u op de website onder “documenten”. Deze

formulieren kunt u ook mailen naar [email protected] U kunt als ouder kiezen uit diverse strippenkaarten. Na het aanschaffen van een strippenkaart ontvangt u een factuur van de school. Deze wordt via de e-mail verstuurd.

Voor incidentele tussenschoolse opvang kunt u ook bellen naar: 06-19999217 Het is van belang uw kind een gezonde lunch mee te geven. Jeugdbladen In de eerste schoolweek van het nieuwe

schooljaar krijgt uw kind informatie mee over

mogelijke abonnementen op jeugdbladen en jeugdboeken. Toiletgebruik

We leren alle kinderen het volgende: zittend plassen, altijd doorspoelen, altijd handen wassen, deuren sluiten. Het wordt gemakkelijker als u ze dit thuis ook leert. Gezond tussendoortje Al jaren is de afspraak tussen ouders en school:

geen snoep mee naar school. Wij vragen u nadrukkelijk hieraan mee te werken. In de pauze hebben de kinderen van groep 1-2 de gelegenheid om in de kring een gezond tussendoortje te nuttigen. Wij denken hierbij duidelijk aan fruit (géén koek, snoep of drinken). Wilt u hetgeen u meegeeft goed

voorzien van een naam. De leerlingen uit de andere groepen kunnen hun fruit tijdens de pauze op de speelplaats opeten.

Verjaardagen

Als uw kind jarig is, wil het natuurlijk trakteren op school. Wij stellen het op prijs als u uw kind op fruit laat trakteren of, bv. in de zomer, op een ijsje. Liever geen snoep. Houdt u het bij één traktatie. (Het is niet de bedoeling dat kinderen kleine cadeautjes zoals gummetjes en/of potloden enz. trakteren)

Indien uw kind in de loop van het schooljaar instroomt en de peuterspeelzaal bezoekt, adviseren wij om uw kind zijn/haar 4e verjaardag op de peuterspeelzaal te laten vieren. Deze omgeving is voor uw kind bekend en vertrouwd. In de groep 1-2 mag u als ouders bij het vieren

van de verjaardag aanwezig zijn. De tijd kunt u met de leerkracht afspreken. Wij willen u erop


23

wijzen dat het maken van video-opnames niet is toegestaan. Foto's maken mag wel! Speelgoed

Regelmatig nemen de kinderen speelgoed mee naar school. Wij zien dit liever niet. Na een verjaardag of na Sinterklaas maken wij hierop graag een uitzondering; uiteraard op eigen risico! Voor beschadiging en kwijtraken van speelgoed kunnen wij niet instaan.

Fietsenstalling De fietsenstalling van de school is klein. Er is geen plaats voor de fietsen van alle kinderen. Alleen als de afstand voor uw kind echt te groot is om te lopen, kan hij/zij op de fiets naar school komen.

Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen worden opgeslagen in de rode kist in de grote hal. MP3 en GSM Het meenemen van een mp3 is op onze school

niet toegestaan. Een gsm mogen kinderen wel meenemen. Het is echter de bedoeling dat zij deze aan het begin van de les uitzetten. Indien dit niet het geval is zal de leerkracht de gsm voor de kinderen bewaren tot het einde van de lestijd waarna de kinderen deze weer terug krijgen.

11. NAMEN EN EMAILADRESSEN Directeur: Harold v/d Venne (tel.06-29290870) [email protected] Groepsleerkrachten:

Suzan van Tiel [email protected] Karin de Ruijter [email protected] Daisy Engelen [email protected] Carmen Canton

[email protected] Kelly van der Leest [email protected] Loes van der Velden [email protected] Mirjam Dierkes [email protected]

Ellen Schrager [email protected]

Anke Donkers [email protected] Lieke Dreesen [email protected]

Elja Timmers [email protected] Coördinator leerlingenzorg: Joop van Boekel [email protected]

Administratief medewerkster: Ingrid v Amsterdam [email protected] Vakleerkracht lichamelijk opvoeding: Frans-Jozef v. Roessel [email protected]

Remedial teacher: Cara Henselmans [email protected] Conciërge: Simone Schönen

[email protected] Medezeggenschapsraad : Oudergeleding: Angelique Linders Franci Weijts Personeelsgeleding: Loes van der Velden

Kelly van der Leest- Stevens Ouderraad : Martijn van Kaauwen Voorzitter Anita Manders Secretaris Michel van Gerwen Penningmeester Ellen Thuis lid

Jolanda Ruijs lid Monique Kuijpers lid Adri Vleeshakker lid Franka Bardie lid Mirjam van Duivendijk lid



















24

12. PLATTEGROND


25

13. VERKLARING AFKORTINGEN

AOB Adviesbureau voor Opleiding en Beroep

APS Algemeen Pedagogisch Studiecentrum

AVS Algemene Vereniging Schoolleiders

BJZ Bureau Jeugd Zorg

BVL Brabants Veiligheids Label

GGD Gewestelijke Gezondheids Dienst

GGZ Geestelijke Gezondheids Zorg

HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs

ICT Informatie Communicatie Technologie

INK Instituut Nederlandse Kwaliteit

IST Integraal School Toezicht

KU Kinderopvang Uden

IVN Vereniging voor natuur- en milieu educatie

LIO Leraar in opleiding

LKC Landelijke Klachten Commissie

L(O)VS Leerling (en Onderwijs)Volg Systeem

MR Medezeggenschapsraad

OBS Openbare Basis School

OOG Openbaar Onderwijs Groep

OR Ouderraad

PABO Pedagogische Academie Basis Onderwijs

PCL Permanente Commissie Leerlingenzorg

ROC Regionaal Opleidings Centrum

REC Regionaal Expertise Centrum (speciaal onderwijs)

RST Regulier School Toezicht

SBO Speciaal Basis Onderwijs

SMW School Maatschappelijk Werk

VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs

VOO Vereniging Openbaar Onderwijs

VWO Voortgezet Wetenschappelijk Onderwijs

WSNS Weer Samen Naar School

Schoolgids obs de meent 2013 2014

Documents

Transcript of Schoolgids obs de meent 2013 2014