Schoolgids De Kleine Beer 12-13

zelfstandigheid +creativiteit +veiligheid +diversiteit +

niet apart, maar samen!

leerrijke omgeving kleinschalig goede zorgstructuur

Uitdagend,

creatief

onderwijs

zelfstandigheid +creativiteit +

zelfstandigheid +creativiteit +

zelfstandigheid +veiligheid +diversiteit +

veiligheid +diversiteit +

veiligheid +niet apart, maar samen!maar samen!maar samen!

niet apart, maar samen!

niet apart,

lleeeeerrijjiji kkee omggeving kleinschaligg ggooeeddee zorgstructuur

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

Uitda

gend,

Uitdagend,

creatief

creatief Uitdagend,

creatief Uitdagend,

Uitda

gend,

creatief Uitdagend,

onderwijs

onderwijs

onderwijs

OBS KLEINE BEER GIDS V03.indd 1 23-03-12 14:02

Schoolgids 2012-2013

3schoolgids de kleine beer


voorwoord 6

De Kleine Beer 8

adresgegevens 8

stichtingSTROOMM 9

Kleine beren bouwen aan een gelukkige toekomst 10

het onderwijs op De Kleine Beer 14actiefburgerschap 15

adaptiefonderwijs 15

agendawerk 16

bewegingsonderwijs/KIDSsport 17

BrabantsVerkeersveiligheidslabel 18

circuitmodel 19

cultuureducatie 19

excursiesenactiviteiten 20

gebruiktemethodes 21

huiswerk 22

ictennieuwemedia 22

mediawijsheid 22

wetenschapentechniek 23

zorg voor uw kinderen 24dyslexie 25

doubleren(zittenblijven) 25

n-zorgroute 26

leerlinggebondenfinanciering(hetrugzakje) 26

leerlingvolgsysteem 27

meer-enhoogbegaafdekinderen 28

naarhetvoortgezetonderwijs 28

orthotheek 30

passendonderwijs 30

sociaal-emotioneleontwikkeling 32

specialebasisschool 32

vertrouwenspersonen 32

vierdekwartaalskinderen 34

WeerSamenNaarSchool(WSNS) 35

Zorg-Advies-Team(ZAT) 35

inhoudsopgave

4 schoolgids de kleine beer


de organisatie van ons onderwijs 36beleidm.b.t.devervangingvanleerkrachten 37

gevondenvoorwerpen 38

rapporten 38

resultaten 40

schoolplan 41

schooltijden 41

sponsoring 43

stagiaires 43

urenverantwoording 43

vakantiesenvrijedagen 43

de ouders 44aanmelding/inschrijving 45

aanvragenextraverlof 46

afwezige/ziekekinderen 47

informatievebijeenkomsten 48

informatievoorzieninggescheidenouders 48

kindcentrumHetKwetterbeekje 49

klachtenregeling 49

leerplicht 50

luizencontrole 50

MRenGMR 51

ouderraad 51

privacyregeling 51

schorsingenverwijderingkinderen 52

tussenschoolseopvang(overblijven) 52

WettelijkeAansprakelijkheid(WA) 53

externe contacten 54centrumvoorJeugdenGezingemeente

Sint-Michielsgestel 55

inspectievanhetonderwijs 56

openbarebibliotheekDeMeierij 56

RegionaalBureauLeerplichtzaken 56

gebruikte afkortingen 57

goedkeuring schoolgids 2012-2013 58



diversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteitdiversiteit



Samen spelen en samen

werken is een belang-

rijk motto van ons!

diversiteit

Mettrotspresenteerikaanudevolledigver-nieuwdeschoolgidsvanopenbarebasisschoolDeKleineBeer.

Eenbasisschoolkiezenvooruwkindiseenbelang-rijkproces.Hierbijwiltugraaggoedgenformeerdwordenoverhoehetonderwijsisvormgegevenopdeschoolenwaterallemaalmogelijkisalsuwkindmeerzorgbehoeftdanvoorafisvoorzien.Daar-naastishetzekerzobelangrijkdatuzelfeengoedgevoelkrijgtoverdeschool.Uvertrouwtimmersuwmeestkostbarebezitaandeschooltoe.

Indezeschoolgidsgevenweeen

compleetbeeldhoeweonsonderwijs

inrichten.AlsjeDeKleineBeerinvier

woordenmoettyperendankiezenwijgraag

voordevolgendewoorden:

zelfstandigheid,

creativiteit,

veiligheid,

diversiteit

Deschoolbiedteencompleetprogramma

aanwaarinuwkindzichzogoedmogelijk

kanontwikkelenbinnendemogelijkheden

dieuwkindheeft.Belangrijkvindenwijhierin

zekerdesociaal-emotioneleontwikkeling

vanuwkind.Uwkindmoetzichveiligen

vertrouwdvoelenoponzeschool.Samen

spelenensamenwerkeniseenbelangrijk

mottovanons!

Metualspartnerswillenwijervoorzorgen

datuwkindeenstevigebasiskrijgtomeen

goedeplekindemaatschappijtekrijgen.

GraagverwelkomikuopDeKleineBeer

zodatumeteigenogenkuntziendatuwkind

dagelijksaanhetwerkisomtebouwenaan

eengelukkigetoekomst!

namenshetteamvanDeKleineBeer,

Koen van Beurden

directeur



De Kleine Beeradresgegevens

openbarebasisschoolDeKleineBeer

postadres

Postbus2|5258ZGBerlicum

bezoekadres

Westerbroek2|5258SGBerlicum

073-5038020

[email protected]

www.dekleinebeer.nl

directeur

KoenvanBeurden

06-51678336

[email protected]



stichting STROOMMSinds2007valtDeKleineBeeronderhet

bestuurvandeStichtingRegionaalOpenbaar

OnderwijsMaasenMeierij,afgekort

STROOMM.Deopenbarebasisscholen

diebijonsbestuurzijnaangeslotenzijn:

OJBSDeLispeltuutinHedel

OBSDeBogerdinRossum

OBSDeMeidoorninKerkdriel

OBSDePiramideinVught

OJBSDeLichtstraatinVught

OBSDeBolsterinSint-Michielsgestel

OBSDeKleineBeerinBerlicum

OBSDeSpelelierinBoxtel

OBSDeHasselbraaminHaaren

OBSDeSpelwertinZaltbommel

OBSDeWalspronginZaltbommel

OBSDeD.W.vanDamvanBrakelschool

inBrakel

OBSDenBoogerdinAalst

Dedagelijkseleidingisinhandenvande

algemeendirecteur,dhr.F.Krajenbrink,die

bijgestaanwordtdooreenadjunct-algemeen

directeur,mevr.E.Smit,eenmedewerker

personeelszaken,mevr.X.Brokeneen

secretariaat.Dealgemeendirecteurishet

aanspreekpuntvoordescholen.Dedirecties

vande14scholenvormensamenmetde

algemeendirecteur,adjunct-algemene

directeurendepersoneelsfunctionaris

hetmanagementteamvanSTROOMM.

DoorhetbestuuriseenGemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad(GMR)opgericht

waarinoudersenleerkrachtenvertegen-

woordigdzijnvanallescholen.

adresgegevensstichtingSTROOMM:

algemeen directeur

dhr.F.Krajenbrink

[email protected]

adjunct-algemeen directeur

mevr.E.Smit

[email protected]

postadres

Postbus152|5330ADKerkdriel

bezoekadres

Kersenbogerd4|5328GWRossum

0418-663024

www.stroomm.nl



kleine

beren

bouw

en aan

een g

elukki

ge

toekom

st



kleine

beren

bouw

en aan

een g

elukki

ge

toekom

st

over onze visie, ons profi elDeKleineBeerrichtzich,netalsandere

basisscholen,opdekerndoelenvoorhet

basisonderwijszoalsgoedtaal-enreken-

onderwijs.Wijvindenhetbelangrijkdatonze

kinderenmetvoldoendebagageonzeschool

naachtjaarweerverlaten.Taalenspelling,

rekenenenschrijvenzijnnoodzakelijkom

goedtekunnenfunctionereninonze

maatschappij.

Daarnaast,endatdoenwemeerdanandere

scholen,zettenwesterkinopdeontwikkeling

vantalentenenkwaliteitenvanonzekinderen.

Wijvindendathetonderwijskinderende

kansmoetgevenomactieflerend,kritisch

encreatiefbezigtezijn.Binnenduidelijke

kadersdieeengevoelvanveiligheidgeven,

dienenkinderendevrijheidteervaren

omzelfstandig,onderzoekendenactief

uitdagingenaantegaan.

Volgensonzeovertuigingkunnenkinderen

opgedanekennisalleenmaargoedtoepassen

wanneerzijdaarzelfbewustmeeomgaan.

Wanneerzijdekenniseigenhebbengemaakt

zijnzeinstaatdezeovertebrengenop

anderen.Daaromisnaastlerenenpresteren

ookhetpresenterenvandeopgedanekennis

bijonseenbelangrijkonderdeelinhet

onderwijsprogramma.

openbaar onderwijs

Deopenbareschoolisbestemdvoorallekinderen,ongeachthunlevensbeschouwelijkeen/ofcultureleachtergrondendemaatschappelijkepositieenopvattingenvanhunouders/verzorgers.Deschooliseromsamenmetdeoudershetkindkennisenvaardighedenbijtebrengen,tebegeleiden,zodathetzijnofhaareigenplaatsindesamenlevingkanvinden.Doorkinderenmeteenverschillendelevensovertuiging,cultureleenmaatschappelijkeachtergrondsamentebrengenineenschool,krijgtsamenspelen,leren,werkenenlevenmetrespectvoorandersdenkenden,ookdaadwerkelijkinhoud.Nietapart,maarsamen!

Binnen duidelijke kaders die een gevoel van

veiligheid geven, dient het kind de vrijheid

te ervaren om zelfstandig, onderzoekend en

actief uitdagingen aan te gaan



eindprofiel kinderenAlskinderenna8jaaronzeschoolverlaten

kunnenzezelfstandigaandeslagmeteen

probleemstelling.Zijwetenhoezijopzoek

moetengaannaarbetrouwbareinformatie

enzijkunnendezeinformatieverder

verwerken.Daarnaasthebbenzijgeleerd

omdeinformatiediezijontdekthebben

tepresenterenaananderen.OpDeKleine

Beerwordenkinderengestimuleerdom

uitdagingenaantegaan,omsamente

werkenenomhuneigentalentenmaximaal

teontwikkelen.Oponzeschoolworden

kinderengevraagdomtereflecterenop

huneigenwerkenophetwerkvanhun

klasgenootjes.Zijlerenkritischdenken,

probleemoplossendhandelenenervaren

wathunsterkeenhunmindersterkepunten

zijn.Kinderenvanonzeschoolwordeninhet

vervolgonderwijsgeprezenomhungemak

indeomgang,nieuwsgierigheidengoede

omgangmetfeedback.Zezijnruimdenkend

enstaanopenvoorandereculturen.

schoolcultuurBinnendeschoolwordtveelnadruk

gelegdoplezen,taalenrekenen,zelfstandig

werkenensamenwerken,maarookophet

presenterenvandeleerstof.Alsmanierom

telatenziendatdestofgoedisbegrepen.

Enalsoefeningomtoegeigendekennis

begrijpelijkovertedragen.Metoogvoor

essentieenaandachtvoordetoehoorder.

Erwordtmeerdangemiddeldtijdbesteed

aanhetfeedbackgeven(bv.opelkaars

tekeningen,spreekbeurtenenwerkstukken),

toneel/dramaenpresentatiesm.b.v.de

computerofviasocialemedia.Wanneer

eenkindnietdegemiddeldelijnvolgtis

daaropDeKleineBeerveelaandachtvoor.

Wijwerkenmeteenuitgebreidzorgplan

waardoorerhulpgebodenwordtaan

kinderendiedatnodighebben.Eigen

leerlijnenenontwikkelingsperspectieven

kunnenwordenvastgesteldenkinderen

kunnenbinnendeeigenjaargroephun

aangepasteleerlijnvolgen.Daarnaastbiedt

DeKleineBeerookhetnodigevoorkinderen

diewatgemakkelijkerleren.Eriseenplusklas

waarinmeerbegaafdeleerlingensamen-

werkenaanprojecten.Indeklaszijner

mogelijkhedenomleerstoftecompacten

enteverrijkenwanneerblijktdateenkind

toeisaanwatextrauitdaging.Doordat

kinderenvaakdekeuzekrijgenopwelke

manierzijdeleerstofwillenverwerkenishet

mogelijkombinnendeklassenorganisatie

dezeextrazorgophetniveauvanhetkind

aantebieden.Doorhetregelmatigaanbieden

vanexcursiesengastlessenmaarookdoor

hetgebruikvansocialemediaproberenwij

alsschoolmiddenindewereldtestaan.Het

isvooriedereenbelangrijkomafentoeeens

eenkijkjebuitendeschooltenemen.

inrichting schoolDeinrichtingvandeschoolisuitdagend,

prikkelendenmetlichtekleuren.Kenmerkend

zijndediversewerkhoekenindeschool

waarinkinderenzelfstandigkunnenwerken

enelkaarkunnenhelpenenfeedbackgeven.

Eriseenpodiumwaarvaakgebruikvan

wordtgemaakt.Hetprofielisookduidelijk

zichtbaaropdewebsitevandeschoolwaar

kinderendemogelijkheidkrijgenomhun

werktepresenteren.Doorgebruiktemaken

vanmodernemediaenict-toepassingen

bereidenwijkinderenvoorophundeelname

aandemaatschappijvande21eeeuw.



hoogtepuntenHetschoolprogrammakenmerktzichdoor

eenaantalhoogtepunten,voordekinderen,

oudersenleerkrachten.Zestaaninhetteken

vaneenheldereinddoeldatvoorkinderen

vanbetekenisis.Dehoogtepuntenzijn

verschillendvanaard.Voorbeeldenuit

delaatstejarenzijneendebatteerwedstrijd,

hetrunnenvaneenreisbureau(Beartravel),

hetonderhoudenvandemoestuin,het

deelnemenaanprojectenoververkeer,

natuurenmediawijsheid.Maarooknatuurlijk

deKerst-endeeindmusical,hetklassen-

theaterendeBerenshows.Onvermoede

kwaliteitentredendansomsaanhetlicht.

Sommigekinderenblijkenoverorganisatori-

scheofleidinggevendetalententebeschikken,

anderenleggeneengrotezorgvuldigheidaan

dedagbijhetuitvoerenvanopdrachtenof

hebbeneenbindendefunctieindegroep.

Specifiekevoorbeelden,waarkinderenhun

opgedanekennisenvaardighedenkunnen

pre-senteren,zijnverder;delandenmarkt,

actiedag,kunstprojectmetveiling,tentoon-

stellingenindeklas,hetmakenvandigitale

productenzoalsvideoendigitaleprenten-

boeken,devoorleeswedstrijdenmetde

kinderjuryendeberoepenstagesingroep8.

leerkrachtkwaliteitenLeerkrachtenvandeKleineBeerzijn

gespecialiseerdinhetoverdragenvankennis

enhetpresenterenvaneenaantrekkelijk

onderwijsaanbodindegroep.Zezijngoed

inhetindividueelbegeleidenvankinderen

enhebbendekennisenvaardighedenom

kinderendiemeerzorgnodighebbendit

ooktebieden.Onzeleerkrachtenkunnen

goedsamenwerkenenzijngoedinhet

voorbereidenengevenvanpresentaties,

hetinplannenvanwerkzaamheden,structu-

rerenvancomplexeinformatieenordenen

vangedachtenvankinderen.Daarnaast

zijnzeflexibel,staanopenvoorverandering

envoorhetgebruikvanmodernemedia

enmethoden.Ookcommunicatieisvoor

hetteambelangrijk.Communicatiemet

leerlingen,metexternenenhulpverleners

maarzekerookdecommunicatiemetu

alsouderisvooronsheelbelangrijk.

samenvattendOpDeKleineBeerbiedenweonzekinderen

onderwijsopmaat.Weschenkenveel

aandachtaandecognitievedoelenmaar

hebbendaarnaastoogvoordewereldbuiten

deschool.Weproberendekinderenuitte

rustenmetdejuistekennisenvaardigheden

omgoedtekunnenfunctionereninonze

snelveranderendemaatschappij.Opweg

naareengelukkigetoekomst.

Sommige kinderen blij ken over or ganisatori-

sche of leidinggevende talenten te beschi k ken,

anderen leggen een grote zor gvuldigheid aan

de dag bij het uitvoeren van opdrachten of

hebben een bindende functie in de groep.



Geen kind is gelijk. Kinderen

verschillen van elkaar. Elk kind

heeft zijn eigen talenten

Wijwillenhierbijdevolgendeaccenten

leggen:

democratie-kennisoverdedemocratische

rechtstaatenpolitiekebesluitvorming;

democratischhandelenendemaatschappe-

lijkebasiswaarden

participatie-kennisoverdebasiswaarden

enmogelijkhedenvoorinspraakenvaardig-

hedenenhoudingendienodigzijnomop

schoolenindesamenlevingactiefmeete

kunnendoen

identiteit-verkennenvandeeigenidentiteit

endievananderen;voorwelkewaardensta

ikenhoemaakikdiewaar?

Socialeintegratieverwijstnaardedeelname

vanburgers,ongeachthunetnischeof

cultureleachtergrond,aandesamenleving

indevormvansocialeparticipatie,deelname

aandemaatschappijenhaarinstitutiesen

bekendheidmetenbetrokkenheidbijuitingen

vandeNederlandsecultuur.

Hetonderwijsbinnenonzeschool:

gaatermedevanuitdatdeleerlingen

opgroeienineenpluriformesamenleving;

ismedegerichtophetbevorderenvanactief

burgerschapensocialeintegratieen

isermedeopgerichtdatleerlingen

kennishebbenvanenkennismakenmet

verschillendeachtergrondenenculturen

vanleeftijdgenoten.

adaptief onderwijsGeenkindisgelijk.Kinderenverschillenvan

elkaar.Elkkindheeftzijneigentalenten.Het

enekindisbeterinBeeldendeVormingen

eenanderkindisbeterinrekenen.Hetene

kindisheelsociaalenhetanderekindisheel

goedophetgebiedvantaal.Hetenekind

maaktdeleerstofmetgrootgemakenhet

anderekindheeftveelbehoefteaanonder-

steuning.Omtegemoettekomenaanal

dezeleerwensenhebbenwegekozen

vooradaptiefonderwijs.Adaptiefonderwijs

betekentdatjealsleerkrachtenalsschool

hetonderwijszoveelmogelijkafstemtop

deleerbehoeftenvankinderen.Ineerste

instantiehebbenwijhetaspectcircuitmodel

aangepaktomopdezewijzemeertijd

beschikbaartehebbenvoorleerlingendie

actief burgerschapWijstellenonstendoelomhetactiefburgerschapendesocialeintegratievanleerlingentebevorderen.Actiefburgerschapverwijstnaardebereidheidenhetvermogendeeluittemakenvaneengemeen-schapendaareenactievebijdrageaanteleveren.Burgerschapkanopverschillendemanierenwordeningevuld.



Geen kind is gelijk. Kinderen verschillen van elkaar. Elk kind heeft zijn eigen talenten.

extraaandachtnodighebben.Opdezewijze

wordtdezelfstandigheidvanleerlingen

gedurendeeenbepaaldetijdsterkvergroot.

Deextrazorgvoorleerlingenindegroepis

nietmeerhetenigeuitgangspunt.Daarnaast

zijnsocialeaspectenendifferentiatie

belangrijkgeworden.

Wewerkenmetdagenweektakeninde

verschillendegroepenomopdezewijze

deleerlingennogbeterophuneigenniveau

entempotekunnenbenaderen.Detaken

wordensamengesteldnaaraanleidingvande

prestatiesenvermogensvandeleerlingen.

Opdezewijzesluitenwesteedsbeteraan

bijdebasisbehoeftenvandekinderen.Het

werkenmetdezetakengeeftdeleerkracht

eveneenssteedsmeermogelijkhedenom

individueelaandachttebestedenaande

leerlingenindegroep.

hetwerkenmetopdrachtenendoelen

Bijdewereldorinterendevakkenkrijgende

leerlingenvandegroepen5t/m8opdracht-

kaartenaangebodenofmoetenzijaande

slagmetdoelendiegesteldwordenrondom

onderwerpen.

Zijkiezen,somsindividueelofeenandere

keeringroepjes,voordewijzewaaropzijhet

zicheigenmakenvanhetonderwerpgaan

aanpakken.Zemakeneenkeuzeinde

verwerkingsvorm,maarregelmatigwordt

erookgestuurddoordeleerkrachtomeen

diversiteitinhetgebruikvanverwerkings-

vormentegaranderen.Indezeschoolplan-

periodezalergewerktwordenaanhet

invoerenvantaaldoelenbijdezeopdrachten,

zodattoegepasttaalvoordeleerlingen

steedseenduidelijkeomlijndgeheelgaat

worden.

Bijdezewerkvormwordtoptimaalgebruik

gemaaktvandecomputer,diehierbijdus

eenuitstekendhulpmiddelisgeworden.

Hetdigitaleschoolbordkandeleerlingen

behulpzaamzijnbijhunwijzevanpresentatie.

Dezewerkwijzewordtvoorbereidinde

groepen1t/m4doordeleerlingeneen

grotematevanzelfstandigheidbijtebrengen

enzetelerenomgaanmetdemoderne

media.Dewerkvormendieaangeboden

worden,moetenzowisselendzijn,dat

kinderendaardoorhunmogelijkheden

ofhunbeperkingenkunnenontdekken.

Hetisnietbezwaarlijkvoorkinderenom

teontdekkendaterverschillenzijn,maarwij

moetenzestureninhetlerenomgaanmet

dieverschillen.Webiedenleersituatiesaan,

dieverschillendvanaardzijn;dekinderen

zullenoverproblemenmoetennadenken

enmoetenlerenomgaanmetinformatie-

bronnenenmetdecomputer.Deleerkracht

heeftsteedsmeerdefunctievaniemand

dieophetjuistemomentdehelpendehand

biedt.Vanleidendnaarbegeleidend.

agendawerkHetwerkenmetdag-enweektakenisgericht

opdebevorderingvandezelfstandigheidvan

onzeleerlingen.Hetdoeteenberoepopde



Samen spelen en samen werken is een belang-rijk motto van ons!

verantwoordelijkheidvanleerlingenvoor

huneigenleerproces.Indeonderbouw

wordtgestartmetkleine,kortetaken,die

viadagtakenindemiddenbouwuitgroeien

totvolledigeweektakenindebovenbouw.

Dezewerkvormwordttoegepastvoorde

aspectenwerkenmetontwikkelingsmateriaal,

vakgebiedentaal,rekenenenspelling.

Differentiatievindtplaatsdoorvooriedere

leerlingafzonderlijkbepaaldeextratakenop

deoverzichtenoptenemen.Taakopdrachten

wordeninaanvangbijgroep3ophetbord

vermeld;vrijsnelgroeienwetoenaarindividu-

eelperleerlingoppapierofdigitaal,waardoor

eenverdergaandedifferentiatietotde

mogelijkhedenbehoort.

Indeonderbouwvindtereenklassikale

instructieplaats,dieindeloopderschooljaren

steedsmeereenindividueelkarakterkrijgt.

Klassikaalwordtaangebodenwatefficintis.

Hetkeuzemomentm.b.t.hetverwerkenvande

taakkomtsteedsmeerteliggenbijdeleerling.

Indebovenbouwwordtgewerktmeteen

agenda.Dekinderenlerenhunopdrachten

teplannen.Ditomdeovergangnaarhetvoort-

gezetonderwijstevergemakkelijken.

bewegingsonderwijs/KIDS-sport Kinderenhoudenvanbewegen.Hoejonger

hetkindisdestegroteriszijn/haarbehoefte

omtespelenenteravotten.Wijproberen

vooronzekleutersindezebehoeftete

voorziendoorhendagelijkstelatenspelen.

Iederedagspelendekleutersbuiten.Bijslecht

weerwordtindekleuterspeelzaalgegymd.

Daarnaasthebbendekleuterstweegymlessen

indeweekgegevendoordeeigenleerkracht

indespeelzaal.



Ookvooronzegroterekinderenblijft

bewegenbelangrijk.Behalvehetspelen

vrennschooltijdbestedenwetwee

lesurenperweekaansport(voornamelijk

toestellen)enspel.

DezelessenvindenplaatsinsporthalDeRun.

Devolgendekledingisgewenst:

jongens:kortebroek,t-shirtenstevige

sportschoenen

meisjes:kortebroek,t-shirtofgympakjeen

stevigesportschoenen

KIDSSportstaatvoorKinderenindeSport.

HetiseeninitiatiefvanSportserviceNoord-

Brabant,waarbijwordtsamengewerktmet

anderesportbonden,verenigingenen

basisscholen.Elkschooljaarmakenwekennis

metongeveerviersporten.Elkesportwordt

invierlessenaangeboden.Devierdeles

kangegevenwordendooriemandvan

dedesbetreffendesportvereniginginde

gemeenteSintMichielsgestel.Sportspeci-

fiekematerialenzijnaanwezigenvoorde

leerkrachtenzijnleskaartenbeschikbaar.

Brabants Verkeersveiligheidslabel

OnzeschoolheefthetBrabantsVerkeers-

veiligheidslabel(BVL)uitgereiktgekregen.

Ditbetekentdatwijalsschoolopverschil-

lendegebiedenaandachtbestedenaande



verkeersveiligheidrondomonzeschool.Wij

zijnhieroverregelmatigincontactmetde

gemeente.Omhetverkeerveiligtemaken

ishetbelangrijkdatereenbepaaldeattitude

wordtaangeleerd.Dezeattitudeende

verkeersregelswordenregelmatigbesproken

inallegroepen.Ditgebeurtd.m.v.onze

verkeersmethodeKlaaroverendiverse

(buitenschoolse)activiteitendiegedurende

hetschooljaarwordengeorganiseerd.

circuitmodelHetcircuitmodeliseenmaniervanwerken

waarbinnendeleerlingenzelfdekeuze

makeninwelkehoekzijwillenwerken.Dit

isminofmeergebaseerdophetonderwijs

indekleutergroepenwaaralsindsjaaren

daginhoekenwordtgewerkt.Deleerlingen

kunnenindezehoekenopverschillende

manierenzelfstandigen/ofinsamenwerking

metandereleerlingendeleerstofverwerken.

Hetcircuitmodelbiedtmogelijkhedenomaan

debasisbehoeftenvanleerlingenoptimaalte

kunnenvoldoen.Kinderenlerenzelfstandigte

werken,samenwerken,keuzestemakenen

zelfoplossendbezigtezijn.Hetcircuitmodel

biedtookmogelijkhedenomintespelenop

deindividuelemogelijkhedenvankinderen

geletopcognitieenwerktempo.Hetcircuit-

modelwordttoegepastindiversegroepenen

vooralleleerstofgebieden.Daarnaastishet

eenveelgebruiktewerkvormbijprojecten.

Inhetcircuitwordenmethodegebonden-en

zelfontwikkeldematerialengebruikt.Erwordt

tevensregelmatiggebruikgemaaktvande

computer.Belangrijkisdatnietiederjaar

materialenopnieuwmoetenwordenvervaar-

digd.Omditteondervangenheeftiedere

groepeen(digitale)circuitmapmetreeds

vervaardigdecircuits.

cultuureducatieCultuureducatieiseenbreedbegripenomvat

alleactiviteitendiegedaanwordenophet

gebiedvankunstencultuur.Ditlooptvan

heemkundetotbeeldendekunst,van

voorstellingentotmuseabezoek.Binnende

gemeenteSint-Michielsgestelwordtsamen-

gewerktmetdemarktplaatsPlazaCultura.

Demarktplaatswordtgeleiddooreen

kunstmakelaar.Zijlegtcontactenmetdiverse

groepen,instantiesenscholen.Daarnaast

verzorgtzijhetaanbodvoorscholenen

regeltdeopleidingen.Binnenschoolwerken

wijactiefaankunstaancultuur.Ditkanin

apartelessenmaarzitookverwevenin

verschillendevakgebieden.DeKleineBeer

zietdegrotewaardevanopvoedingopdit

gebied.DekunstmakelaarisKristelvan

Lieshout.

project cultuuredcatie

Iederjaarwordteenprojectopgezetdoor

dekunstmakelaarinsamenwerkingmet

decultuurcordinatorenvandescholen.

Allegroepenvandeschoolwordthiervoor

uitgenodigd.Ditjaarwordtgewerktrondom

THEATER.

museabezoek

Erbestaatregelmatigdemogelijkheidom

metgroepenvooreengereduceerdtarief

naareenmuseumtegaan.Ditgaatvia

museumschatjes.Degroepen5t/m8maken

gebruikvanditaanbod.



excursies en activiteitenDemeestetijdwordtoponzeschoolbesteed

aanhetonderwijs,maarnatuurlijkiserook

tijdvoorandereactiviteiten.Zijzijnuitermate

belangrijkvoordesocialeaspectenbinnende

schoolgemeenschap.Binnenleerstofgebieden

wordtregelmatigaandachtbesteedaan

projecten.Vooralhetkleuteronderwijsmaakt

hierveelvuldiggebruikvan.Hiervoorgeldt

alsleidraaddemethodeSchatkist.Minimaal

tweemaalperjaarisereengezamenlijk

projectvoordegeheleschool.Ennatuurlijk

bestedenwijaandachtaanseizoensgebonden

feestenzoalsKerstmisenPasen.Wijwaar-

borgenhierbijonsopenbarekarakter.

Overigeactiviteitendiejaarlijksterugkeren

zijn:

schoolkamp

Groep8gaatopschoolkamp.Hiervoorwordt

eenbijdragegevraagd,diejaarlijkswordt

vastgesteld.

berenshow

Eenaantalkerenperjaarverzorgende

groepen1t/m8optredens.Steedsmogen

deoudersvaneenbepaaldegroepbijde

Berenshowaanwezigzijn.Ditkaneen

optredenzijnmetalleleerlingenvandegroep

ofmetenkelegroepjes.Kijkvoordeexacte

dataopdeinformatiekalender.

schoolreis

Degroepen1t/m7gaanopschoolreis.

Hiervooris,afhankelijkvandebestemming

meestaleenbedragvanmaximaal30,00

verschuldigd.

Voorhetschoolkampenhetschoolreisje

wordtapartvandeouderbijdrageeen

bijdragegevraagd.Dezeisvrijwilligmaar

alsdekostenvoorhetschoolreisjeofhet

schoolkampnietwordenvoldaandankan

hetkinddeactiviteithelaasnietmeemaken.

Inplaatshiervankrijgthetkind,opschool,

eenalternatieflesprogramma.Metde

directeurkan,alsdesituatiedaaromvraagt,

eenfinancileregelingwordenafgesproken.

Minimaal tweemaal per jaar

is er

een gezamenlijk project voor

de

gehele school



gebruikte methodesDevolgendemethodesgebruikenwijbijons

onderwijs:

Nederlandse taal/spelling

groep1-2Schatkist

groep3t/m8Taal Actief *

rekenen

groep1-2Schatkist

groep3t/m8Wis & Reken

aanvankelijk lezen

groep1-2Schatkist

groep3Veilig Leren Lezen*

voortgezet technisch lezen

groep4en5Lees maar door!

begrijpend lezen

groep4t/m8Nieuwsbegrip XL

natuur

groep5t/m8Natuur Buiten Gewoon **

wereldorintatie

groep5t/m8Voorwereldorintatiegebrui-

kenwegeenspecifiekemethode.Naar

aanleidingvandekerndoelenwordenper

groepthemasvastgesteld.Deleerkrachtgaat

hiernaopzoeknaardebestewerkvormendie

bijdeklaspassen.Alsbronnenboekenworden

weldevolgendemethodesgebruikt:

aardrijkskunde

groep1t/m8Wijzer door de wereld

geschiedenis

groep1t/m8Wijzer door de tijd

engelse taal

Groep5t/m8The Team

verkeer

groep1-2Wijzer door het verkeer

groep3t/m8Klaarover!

levensbeschouwing/sociaal emotionele

ontwikkeling

groep1t/m8Kleur

techniek

groep1t/m8Ontdekkasteel

bewegingsonderwijs

groep1-2Bewegingsonderwijs

in het speellokaal

groep3t/m8Basislessen

bewegingsonderwijs

* DemethodesVeiligLerenLezenenTaal

Actiefwordenditschooljaarnieuwingevoerd

**Demethodevoornatuurwordtaanhetbegin

vanditschooljaarvervangen.Bijhetterperse

gaanvandeschoolgidswasnognietduidelijk

welkemethodeshetgaanworden.Uwordt

hierindeeersteBerenbabbelsvanhet

schooljaarovergenformeerd.

Wiltuinhoudelijkeinformatieoverde

gebruiktemethodesdankuntucontact

opnemenmetdeleerkrachtvanuwkind.



Wij wijzen niet alleen op de

gevaren maar laten kinderen

ook de mogelijkheden van

media ervaren.

huiswerkOmkinderentelerenmethuiswerkomte

gaan,wordtvanafgroep5inbeperktemate

huiswerkopgegeven.Deleerlingenvande

groepen5t/m8krijgenhuiswerkaangebo-

denrondomdezaakvakken.Dithuiswerk

wordtminimaal2wekenvantevoren

opgegeven.

Vanzelfsprekendwordtindeklasaandacht

besteedaandemanierwaaropdithuiswerk

geleerdmoetwordenengaanwijommet

verschillen.Leerlingendiemoeitehebben

metautomatiserenendaardoorvaakook

methetlerenvangegevensbijdezaak-

vakken,wordenextrabegeleid.

Ingroep8krijgendeleerlingentweekeerin

deweekwathuiswerk.Opdezewijzewillen

wijenigszinsvoorbereidenopderegelmaat

vanhetvoortgezetonderwijs.

Inoverlegmetouderskrijgensommige

leerlingenextrawerkmeenaarhuisom

samenmethunoudersnogwatteoefenen

ofvanwegehetfeitdatzakenopschoolniet

goedzijnverwerkt.

ICT en nieuwe mediaIctiseenbelangrijkhulpmiddeloponze

school.Wijmakengebruikvaneducatieve

softwareaanvullendopdemethoden.

Somsisditindevormvaneenadaptieve

leeromgevingzoalsbijvoorbeeldSchatkist

metdemuis(groep1-2),Rekentuin(groep3

t/m8)enNieuwsbegripXL(groep4t/m8).

Dekinderen,vangroep3t/m8,hebbenhun

eigeninlogcodeenkunnenookvanuithuis

opdezeleeromgevingeninloggen.Daarnaast

wordtergebruikgemaaktvansoftwarediede

instructieondersteundzoalsdeprogrammas

vanDr.DigienGynzy.Softwarediehetinoefe-

nenvanleerstofondersteuntgebruikenwijin

devormvanMaatwerkenAmbrasoft.Icten

metnameweb2.0biedtookmogelijkheden

totverwerkingvanleerstof.Wijmaken

daaromveelgebruikvanditsoortwebtools

voorhetmakenvandigitaleprentenboeken,

digitalemuurkranten,interactievequizzen,

podcasts,filmpjesenmeer.Ictbiedtmogelijk-

hedentothetgevenvaninteractieveinstruc-

tieenbiedtleerlingenkeuzemogelijkheden

bijhetpresenterenvanwatzijgeleerdof

ontdekthebben.Tenslottegebruikenwijict

voordecommunicatieindevormvanonze

klassenweblogs,dewebsitevandeschool

enonzeTwitterstreamenFacebookpagina.

mediawijsheidOpDeKleineBeervindenwehetvanzelf-

sprekenddatweonzeleerlingenookleren

omgaanmetmedia.Indediversegroepen

wordtdaaromaandachtbesteedaanhet

mediawijzermakenvandeleerlingen.Wij

wijzendaarbijnietalleenopdegevaren

maarlatenkinderenookdemogelijkheden



vanmediaervaren.Mediagebruikjevoor

communicatie,informatiemaarjekunt

nieuwemediaookvoorcreatiegebruiken.

Eendoorlopendelijnmediawijsheidwordt

inditschooljaarvastgesteld.

wetenschap & techniekTechniekonderwijsismeerdaneenstroom-

kringbouwenofeenbouwplaatinelkaar

zetten.Hetleertkinderenvooralontwerpen,

onderzoekenenontdekken.Zeproberen

dingenuit,stellenvragen,evaluerenengaan

actiefaandeslag.Technieksluitdusprachtig

aanbijdenieuwsgierigheid,creativiteiten

hetoplossendvermogenvankinderen.

Techniekopdebasisschoolisdanookbeter

teomschrijvenmetdetermwetenschapen

techniek.Eenpositievehoudingtenaanzien

vanwetenschapentechniekhelptkinderen

hunvaardighedenentalententeontwikkelen.

OponzeschoolwerkenwemethetOntdek-

kasteel.Daarnaastdoenweaanverschil-

lendebuitenschoolse-activiteitenmee

waarbijtechniekcentraalstaat,bijvoorbeeld

hetprojectDeUitvinders.



De kinderen op de kleine beer worden

aangesproken op het niveau van het kind.

De kinderen hebben de mogelijkheid hun

eigen leerlijn te volgen.

dyslexieWanneerdeleerkrachtdenktdatersprake

isvaneenleesprobleembijeenkindwordt

hetprotocolDyslexiegevolgd.Dithoudtin

datkinderenmeteenverhoogdrisicozeer

goedgevolgdwordenophetgebiedvan

lezenenspelling.Wanneereenkinduitvalt

bijdeinhetprotocolgenoemdetoetsen,

zalereengesprekplaatsvindenmetouders,

leerkrachteninternbegeleider.Inditgesprek

zaldetelopenwegwordenuitgestippeld:

aanvraagbijdeverzekering,invullenvan

formulieren,contactleggenmetonderzoeker

enbehandelaar.

Wanneererdyslexiewordtgediagnostiseerd

biedenwijalsschooleenaantalstandaard

handvattenomhetlerenvoorhetkindmet

dezebeperkingtevergemakkelijken.Natuur-

lijkishetvanbelanghethulpmiddelaande

hulpvraagvanhetkindaantepassen.Ditzal

inoverleggaanmetonderzoeker,leerkracht

ennatuurlijkhetkind.

doubleren (zitten blijven)Dekinderenopdekleinebeerworden

aangesprokenophetniveauvanhetkind.

Dekinderenhebbendemogelijkheidhun

eigenleerlijntevolgen.Tochkanhetzijndat

hetvooreenkindbeterisomeenjaarover

tedoen.Hetprogrammadatbijdoubleren

wordtaangebodenisopmaat,datwilzeggen

aangepastaandehulpvraagvanhetkind.

Wanneerkanersprakezijnvandoubleren:

Hetkindzitsociaalemotioneelnietlekker

inzijnvel.

Hetkindheeftechtbaatbijhetopnieuw

aanlerenvanleerstof.

Hetkindisnogniettoeaanhetlerendat

wordtaangebodenvanafgroep3.

Oudersen/ofkinderengevenaanomeenjaar

overtedoen.

Inallebovenstaandegevallen,zalersprake

zijnvaneenintensiefcontacttussende

leerkrachtvanhetkind,deouders,eventueel



hetkindendeinternbegeleider.Samen

zullenweeenbeeldvanhetkindvormen,

waaruitdedefinitievebeslissingzalworden

genomen.Wijalsschoolzullenhierineen

bindendadviesgeven,zodatwijonsonder-

wijsendekwaliteithiervankunnenuitdragen

engaranderen.

n-zorgrouteOphetmomentdatleerlingenveranderingen

inleerstofofaanpaknodighebben,stellen

weeenhandelingsplanop.Ditiseenformat

waarleerkrachtenbeschrijvenwelkprobleem

erspeeltenmiddelswelkematerialenen

methodieken,zijhierinextragaanbegelei-

den.Ookdeorganisatieendebetrokkenen

wordenhieropgenoemd.Ditplanzalmetde

ouderswordenbesproken.Mochtblijkendat

hetprobleemna8wekenverholpenis,wordt

hetplannamondelingeenschriftelijke

evaluatiebeindigd.Wanneermeerofandere

begeleidingnodigblijktzaldemethodieken/

ofdetermijnaangepastworden.

Naeentoetsmomentzullenderesultatenvan

deextrabegeleidingzichtbaarzijnende

juisteconclusiesdaaraanwordenverbonden.

Doordeinvoeringvanden-zorgroutezaler

eenveranderingplaatsvinden.Allekinderen

wordenvermeldineengroepshandelingsplan.

Hetgroepshandelingsplanzalbestaanuitdrie

niveaus.Dezeniveauszulleninhetschooljaar

2012-2013wordenbepaald.Deindelingkan

zijnopniveau,opinstructietijd,opverwer-

king,enz.Inhetgroepshandelingsplanwordt

beschrevenwelkedoelenkomende6maan-

denmoetenwordenbereikt.Geziende

ervaringenopanderescholenzalermet

nvakgebiedgestartworden,t.w.spelling.

Dekinderenmeteeneigenleerlijnworden

nietbeschreveninhetgroepshandelingsplan,

maarvoorhenzaleenontwikkelperspectief

(OPP)geschrevenworden.Ditiseenplan

waarinstaatbeschrevenopwelkniveauzij

waarschijnlijkzullenuitstromeningroep8.

Elkhalfjaarwordtvoorafvastgesteldwelke

doelenbereiktmoetenwordenenhoedit

gebeurt.Hettheoretischegedeeltevanhet

OPPzalwordenopgestelddoordeintern

begeleider.Hetuitvoerendegedeeltezaldoor

deleerkrachtwordenopgesteld.Wanneerhet

plancompleetis,wordenoudersingelicht

overdeinhoudvanhetplan.Ditplanwordt

schriftelijkenmondelinggevalueerd.

leerlinggebonden financiering (het rugzakje)

Hetkanvoorkomendatbijeenkindsprake

isvaneenspecifiekestoornisen/ofhandicap

waardoorzeerspecialistischebegeleiding

nodigisdiedebasisschoolnietkanbieden.

Inverrewegdemeestegevallengaathethier

omkinderenwaarbijdoorspecialistische

instituteneendiagnoseisgesteld.Inzon

gevalheefthetkindrechtopeenplaatsin

hetspeciaalonderwijswaarbijdantegemoet

gekomenkanwordenaandespeciale

(onderwijs)behoeftenvanhetkind.Ouders

kunnenhiervooreenindicatieaanvragen

bijeenCommissievanIndicatiestelling(C.v.I.)

bijeenRegionaalExpertiseCentrum(R.E.C).

Wanneerdecommissieeenpositieveindicatie

afgeeftkunnendeoudersovergaantot

aanmeldingbijeenschoolvoorspeciaal

onderwijsdieverbondenisaanhetR.E.C.

Ouderskunnendemogelijkheidbesprekenof



Via ons onderwijssysteem, waarin

veel opdrachten worden gegeven die

aansluiten bij kinderen individueel,

worden leerlingen op hun niveau

aangesproken.

hetkindopdebetreffendebasisschoolkan

blijven.Wanneerdebasisschoolnauitvoerig

overlegakkoordgaat,kunnendeouders

gebruikmakenvaneenLeerlingGebonden

Financiering(dezogenaamderugzak).Inde

praktijkbetekentditdatdebasisschoolextra

formatiekaninzettent.b.v.vanhetkinden

ookdatervanuithetR.E.Cambulante

begeleidinggebodenwordtterondersteuning

vandeleerkrachtvandegroepwaarinhet

kindzit.Hetkanookvoorkomendatde

basisschoolnauitvoerigebestuderingvan

hetdossierenzorgvuldigeafweginghetniet

verantwoordvindthetkindopdebasisschool

telatenblijvenenzaldandeoudersadvise-

renalsnogovertegaanopplaatsingopeen

schoolbinnenhetSpeciaalOnderwijs.

leerlingvolgsysteemDetoetsendieweafnemenzijnontwikkeld

doordeCITO-groep.Bijaldezetoetsenis

ereenlandelijkvastgesteldenormering.

Daardoorwordthetmogelijkomuwkind

tevergelijkenmet:

zichzelf(b.v.leesthetkindmeerwoordendan

bijdevorigetest)

deanderekinderenindegroep

eenlandelijkenormgroep(hoebrengthet

kindheterafwanneerhetvergelekenwordt

metanderekinderenvandezelfdeleeftijd).

Ingroep1/2wordendevolgendetoetsen

afgenomen(dekinderenmoetenminimaal

4maandenopschoolhebbengezeten

voordatwebeginnenmethetafnemen

vandetoetsen):

taal voor kleuters

voordetaalontwikkelingendeontluikende

geletterdheid.

rekenen voor kleuters

voordeontwikkelingophetgebiedvan

gecijferdheid,ruimteentijd,lichaamenkleur.

Indegroepen3t/m8wordendevolgende

toetsenafgenomen:

drie minuten toets (DMT)

Isgerichtopdetechnischeleesvaardigheid.

Bijdezetoetsligtdenadrukopdesnelheid

waarmeeleerlingenafzonderlijkewoorden

kunnenverklanken.Dezetoetswordt

facultatiefafgenomen;

AVI

Iseveneensgerichtopdetechnische

leesvaardigheid,maarnuvanteksten.Detijd

diekinderennodighebbenvoorhetlezenvan

eenverhaalenhetaantalfoutendatzelezen,

bepalensamenhetAVI-niveau;

begrijpend Lezen (gr 3-8)

ditiseentoetsgerichtopdevorderingenop

hetgebiedvanhetbegrijpenvanteksten;

spelling

naasthetdicteevangewonewoorden,wordt

ervanafeindgroep7ookeentoetsgemaakt

metbetrekkingtotwerkwoorden;

(Lees)woordenschat

meetdekennisvanwoordbetekenissen;

rekenen

meetderekenvaardighedenzowelmet

betrekkingtotgetallenenhunbewerkingen,

alsookm.b.t.metenentijd;



Wiltuuitgebreidereinformatieoverde

inhoudvandebovengenoemdetoetsendan

kuntucontactopnemenmetdeleerkrachtof

deinternbegeleider.

meer- en hoogbegaafde kinderenAlvelejarenzijnwijdeovertuigingtoege-

daandatdezecategorievanleerlingen

eveneensgerekendmoetwordentotzorg-

leerlingen.Viaonsonderwijssysteem,waarin

veelopdrachtenwordengegevendie

aansluitenbijkinderenindividueel,worden

dezeleerlingengedeeltelijkwelophunniveau

aangesproken.Wijkomenechtersteedsmeer

totdeovertuigingdatditsterkermoetdoor

verdergaandedifferentiatieopmaatinde

groepmiddelscompactenenverrijken.Aan

hetbeginvanhetschooljaarzalereen

plusklaswordeningerichtommeerkansente

gevenaandemeerbegaafdeleerlingenuitde

groepen5t/m8.Deplusklasstaatonder

leidingvandehoogbegaafdheidcordinator.

Selectievindtplaatsdoordehoogbegaafd-

heid-cordinator,IB-leerkrachtendedirec-

teurinnauwoverlegmetdeleerkrachten.

Ouderswordtomtoestemminggevraagd.

naar het Voortgezet OnderwijsHetlaatstejaarvandebasisschooliseen

bijzonderjaar.Samenmetuwkindmaaktuin

deloopvanhetjaareenkeuzevoorvervolg-

onderwijs.Uhoeftdiekeuzenietalleente

maken;deschoolhelptenadviseert.



Samen met uw kind maakt u

in de loop van het jaar een

keuze voor vervolgonderwijs

Cito-Entreetoets

Aanheteindvangroep7(inapril-mei)vindt

deCito-Entreetoetsplaats:allekinderen

wordengetoetstopalleaspectenvanhun

rekenvaardigheid,taalbeheersingeninforma-

tieverwerking.

Aandehandvandetoetskunnenwezien

waarindividuelekinderenofdehelegroep

nogonvoldoendekennishebben.Deresulta-

tenvandeCito-Entreetoetsbesprekenwe

metdekinderenenouderszodradeuitslag

binnenis.Alserhiatenzijnofkennisont-

breekt,makenweeenhandelingsplan

(bijspijkeren).

informatieavond

Innovemberofdecemberorganiserenweeen

informatieavondvooralleoudersvangroep

8.Tijdensdezeavondgevenwevoorlichting

overhetvoortgezetonderwijsennemenwe,

aandehandvaneenschema,destappen

doordiehetlaatstejaargezetmoeten

worden.Injanuariisereenavondopnvan

deBerlicumsescholen,waardescholenvoor

voortgezetonderwijszichpresenterenen

waaruvragenkuntstellen.Indezeperiode

houdenookallescholenvoorvoortgezet

onderwijseenopendag.

Cito-Eindtoets

Halverwegehetlaatstejaarwordtde

Cito-Eindtoetsafgenomen.Deuitslagvan

dezeonafhankelijketoetsheeftu,naasthet

adviesvanonzeschool,nodigbijinschrijving

voorhetvoortgezetonderwijs.

KinderenvoorwieweeenLeerWegOnder-

steunendOnderwijs-advies(LWOO-advies)

geven,doennietmeeaandeCito-Eindtoets,

maarmakeneenCitoNiveautoets.Dit

onderzoekdoetrechtaandemogelijkheden

vandezekinderenenisvoorhenminder

belastend.Voormeerinformatiekuntualtijd

terechtbijdeleerkrachtvangroep8ofde

internbegeleider.

het schooladvies

Hetschooladvieskrijgtuinjanuari,voordat

deuitslagvandeCito-Eindtoetsbinnenis.

Hetadvieskomttotstandingoedoverleg

tussendeleerkrachtenvandebovenbouwen

deinternbegeleidervandeschool.Inons

advieshebbenwenietalleenaandachtvoor

kennis;ookhoudingsaspectenalsdoorzet-

tingsvermogen,zininschool,bereidheidom

telerennaschooltijdenzovoortworden

meegewogen.

de definitieve keus

Vandeschoolontvangtueenadvies.De

definitievekeusenaanmeldingiseenzaak

vandeouders.Aanmeldenkuntualsookde

uitslagvandeCito-Eindtoetsbinnenis.

Allescholenhebbenhiervooraanmeldings-

dagen.Dezevindtuinhetschemadatwe

tijdensdeinformatieavondbeschikbaar

stellen.



Voor verdieping van de leerstof en materialen voor meerbegaafden heeft de Kleine Beer een goed gedocumenteerde orthotheek opgebouwd

orthotheekIndeafgelopenjarenisoponzeschool

eengoedgedocumenteerdeorthotheek

opgebouwd.Dezebestaatuittoetsmaterialen

ennaslagwerkenenfunctioneertalseen

soortbibliotheekbijleer-engedragsproble-

men.Regelmatigwordtdezeaangevuldmet

nieuwematerialen,zodatwebijblijvenmet

betrekkingtotdelaatsteontwikkelingen.

Indeorthotheekkunnendeleerkrachten,

deremedialteacherendeinternbegeleider

achtergrondinformatieenaanvullende

oefenstofvindenvooreenbepaaldleer-

ofgedragsprobleem.Daarnaastbevindtzich

indeorthotheekookveelmateriaalvoor

verdiepingvandeleerstofenmaterialen

voormeerbegaafden.

passend onderwijsPer1augustus2012voldoetSTROOMMaan

dewettelijkezorgplichtinhetkadervan

PassendOnderwijs.Datbetekentdatons

onderwijsvooriederkindtoegankelijkis,

binnende(zorg)mogelijkhedenvanonze

schoolenvandestichtingalsgeheel.De

STROOMM-scholenstrevenernaaronderwijs

vanhogekwaliteitteleverenineenveilige,

stimulerendeleeromgeving.

Ditwillenwijbereikendoor:

naarpassendonderwijsvooriedereleerling

tegroeienenhierproactiefbeleidvoorte

ontwikkelen.Devormgevingentijdlijnvan

ditontwikkelingsprocesbepalende14

scholeninhogematezelf,binnenhetkader

vanhetregionalesamenwerkingsverband

WeerSamenNaarSchool(WSNS)enin

afstemmingmetdeGMR.

hetopzettenvaneensluitendezorgstructuur

voorkinderenvan0-14jaarendittebereiken

doornauwesamenwerkingmethetSpeciaal

(Basis)Onderwijsenrelevantepartners,waar

mogelijkbinneneenBredeSchool.

STROOMM-scholenstellenhetkindcentraal

enrealiserenonderwijsdataansluitbijde

pedagogischeendidactischebehoeftenvan

allekinderen.Ookaanleerlingendieextra

ondersteuningnodighebbenenaanleerlin-

gendieextrauitdagingnodighebben.

Ditbetekentdatwijopschoolstrevennaar

opbrengstgerichtwerkenbinneneen

uitstekendpedagogischklimaat.Daarbijlaten

weonsinspirerendoorinnovatieveonderwijs-

ontwikkelingen.InhetBestuursOnderneming

PlanvanSTROOMMzijndezekwaliteitskaders

verderuitgewerkt.

Opditmomentisnogveelonduidelijkover

deinvoeringvandewetgevingPassend

Onderwijs.Welisduidelijkisdaterper2013

grotebezuinigingenaankomenendat

scholenvanSTROOMMbinnenngroot

regionaalsamenwerkingsverbandDenBosch,

Zaltbommel,Boxtel,VughtenSchijndelgaan

samenwerken.DeSTROOMM-scholenmaken

zichindezesamenwerkinghardvoorde

volgendeprincipes:



Geldvolgtleerling.Middelenvoorleerlingen

metspecialeonderwijsbehoeftenworden

ingezetwaarvoorzebedoeldzijn,dusinhet

primaireonderwijsleerproces.

Deskundigheidsbevorderingisgerichtophet

primaireproces,dusgerichtopdeleerkracht

indeklas.Elkeleerkrachtiscompetentom

onderwijsop3niveausaantebieden.Naast

debasiszorg,breedtezorgvoorleerlingdie

extraaandachtofspecialeinstructienodig

hebben,inclusiefdeleerlingendiemeer

uitdagingnodighebben.Daarnaastheeft

elkeschoolmogelijkhedenvoorhetbieden

vanindividuelearrangementenaanleerlingen

dieeeneigenleerlijnvolgen.

Schoolnabijeexpertise.Elkeschoolheefteen

zorgteam.Deinternbegeleider(IB-er)vormt

despiltussendeleer-krachten,deinterne

begeleidingenexternespecialisten.Daarbij

kandeIB-errekenenopondersteuningvanuit

hetsamenwerkingsverbandWSNS.

ThuisnabijSpeciaal(Basis)Onderwijs.

Binnenhetsamenwerkingsverbandworden

lesplaatsengecreerdvoorleerlingendie

(tijdelijk)eenandereonderwijsomgeving

nodighebben.Deverantwoordelijkheidvoor

deschoolloopbaanvaneenleerlingblijft

daarbijeengezamenlijkeverantwoordelijk-

heid.Ditbetekenteenintensievesamen-

werkingenafstemmingmetdeschoolvan

herkomst,waarbijdeexterneAmbulant

Begeleidersvanhetsamenwerkingsverband

eensleutelrolvervullen.



sociaal-emotionele ontwikkeling

Desocialeontwikkelingvandekinderenstaat

opDeKleineBeerhooginhetvaandel.Vanuit

demethodeKleurwordenlessengegevenop

hetgebiedvandesocialeemotionele

ontwikkeling.Wanneereropgroepsniveau

eenprobleemvoordoet,wordtditprobleem

aangepaktdoordeleerkracht.Ditgaatin

samenspraakmetdeinternbegeleider.

Opschoolwordenereendrietalindividuele/

groepstrainingenaangeboden.Dezezijn:

Schatjes, Katjes en Watjesditiseen

trainingdieplaatsvindtmetmaximaal8

leerlingen.Vooreenoptimaalresultaatmoet

degroepwordensamengestelduitde3

groepenschatjes,katjesenwatjes.De

traininggaatinophoejecontactmaakt,hoe

jeomgaatmetpesten,hoejegoedreageert

opsituaties,zelfverzekerderworden.Deze

trainingwordtverzorgddoorleerkrachtendie

getraindzijnomdezetrainingteverzorgen.

Alles Kidzditiseenindividueletrainingvoor

kinderendieopvallend,negatiefgedrag

vertonen.Detrainingbestaatuitmaximaal

8bijeenkomstenwaarvandeinhoudwordt

aangepastopdehulpvraagvandeleerling.

Detrainingwordtverzorgddoordeintern

begeleider.

Ik ben een Keiditiseenfaalangstreductie

trainingwaarbijpertraining5leerlingendeel-

nemen.Tijdensdezetrainingwordtaandacht

besteedaanvoelen,denken,doen.De

gevoelensworden(h)erkend,realistisch

bekekenenomgezetinhandelen.Detraining

wordtverzorgddoordeinternbegeleider.

Omzichttekrijgenophetwelbevinden

wordendekinderenvangroep6t/m8

gevraagddeSAQI(SchoolAttitude

QuestionaireInternet)intevullen.Deze

gegevenswordeningroep7inhetbijzijn

vanoudersmetdeleerlingenbesproken.

Wanneereringroep6en8opvallendezaken

wordengeconstateerd,danzullendezemet

deleerlingenwordenbesprokenentijdens

derapportavondmetdeoudersworden

besproken.

speciale basisschoolSomslevertdeextrazorgbinnende

basisschool(ondanksalleinspanningenvan

schoolenouders)niethetgewensteresultaat

op.Deleerlingheeftdanspecifiekeonder-

wijs-enondersteuningsbehoeftennodigwaar

deschoolnietaankanvoldoenofhetheeft

extrasteunnodigbijhetlerenen/ofbijde

verdereontwikkeling.

Debasisschoolheeftdanallesgedaanwat

binnendemogelijkhedenligtomhetkind

verantwoordtebegeleiden.Hetkindisdan

mogelijkaangewezenopdespecialeschool

voorhetbasisonderwijs.Eenonafhankelijke

commissie(dePermanenteCommissie

Leerlingenzorg,PCL)moetbeoordelenofeen

kindtoegelatenkanwordenopdespeciale

schoolvoorbasisonderwijs.

vertrouwenspersonenIndienersprakeisvanernstigeklachten,

eenvormvanmachtsmisbruik,seksuele

intimidatie,discriminatie,agressie,geweld

en/ofpesten,kuntuopschooleenberoep

doenopdeinternecontactpersoon,dienaar

uwverhaalzalluisteren.Bijernstigeklachten

komtdeschooldirectinactie.Ditbetekent

nietdatdeactiealtijdzichtbaarisvoor



De sociale ontwikkeling van de kinderen staat op De Kleine Beer hoog in het vaandel. Vanuit de methode Kleur worden lessen gegeven op het gebied van de sociale emotionele ontwikkelinganderen.Somsishetgoedopeenandere

wijzetehandelendanopenheidvanzaken

tegeven.

Wehandeleninoverlegmetexternedeskun-

digenvandeGGD.Ukuntzelfookrechts-

reekscontactopnemenmetdeexterne

vertrouwenspersoonmachtsmisbruikvan

deGGD.

Deinternecontactpersonenzijn:

Tessa van Zadelhoff

[email protected]

enMarie-Louise ten Brinke

[email protected]

Ukunthenviadeemailbereikenenanders

telefonisch:073-5038020.

Externevertrouwenspersonen-machts-

misbruikzijntebereikenviadeG.G.D.

s-Hertogenbosch.

Cordinator:NoortjeBreedijk

tel.0736404090Landelijkcentraalmeld-

puntvertrouwensinspecteurstel.09001113111



vierde kwartaalskinderenHetisdevisievanDeKleineBeerdatjonge

kinderenvoldoendeleertijdenontwikkeltijd

moetenkrijgenomeenstevigebasiste

verkrijgenvoorderestvanhunbasisschool-

tijd.Volgensdewet/inspectiemoeteenkind

inprincipebinneneentijdvakvan8aaneen-

sluitendejarenhetbasisonderwijsdoorlopen.

Bijdecontactenmetscholenhanteertde

inspectiedevolgendevuistregel:Kinderen

dievr1januarigestartzijnopdebasis-

school,zoudeninbeginselaanheteinde

vanhetschooljaardoormoetenstromen

naargroep2eneenjaarlaternaargroep3.

Diekinderenhebbenvolgensdeinspectie

voldoendeaande1,5jaaringroep1-2.

Echterdeschooliswettelijkverantwoordelijk

voordeinrichtingvanhetonderwijs.Wij

bepalenalsschooldeloopbaanvande

kinderen.Beslissingenm.b.t.vervroegde

doorstroomofverlengdeleertijdworden

duidelijkonderbouwd.Hetschooladvies

wordt,doordeleerkrachteninternbegelei-

der,tijdigmetdeoudersdoorgesproken.

Ditadviesis,inhetbelangvanhetkind,

bindend.Dekinderendietussen1oktober

en31decembergeborenzijn,wordenvolgens

eenvastgesteldeprocedureextragevolgd.Dit

gebeurtomtoteenverantwoordebeslissing

vooreventuele,vervroegde,doorstromingte

komen.Alsertesnelbeslotenwordteenkind

doortelatengaan,kanditernstigegevolgen

hebbenvoordeschoolloopbaanvanhetkind

enhetonderwijsaandehelegroep.

Omtekomentotjuistebeslissingenmaken

wijgebruikvanhetobservatiesysteemuit

demethodeSchatkist.Inditsysteemwordt

concreetaangegevenwateenleerkrachtmag

verwachtenvankinderenopeenbepaald

onderwijsmoment.Hetsysteemvolgtde

ontwikkelingophetgebiedvankringgedrag,

spelen,werken,omgaanmetanderen,

taalontwikkeling,motoriek,auditieveen

visuelewaarneming,omgaanmethoeveel-

heden,afscheidnemenenredzaamheid.

Procedurevoorkinderengeborentussen

1oktoberen31december:

eerste schooljaar

Eindmei/beginjunidoordezekinderen

deCitorekenenentaalvoorkleutersvoor

eindgroep1afgenomen.

Bijeenscoringvan1of2gaateenleerling

doornaargroep2.

Bijeen3scorewordenderesultatenvande

methodeSchatkistbekeken,wanneererde

resultatenvoldoendezijn,dangaathetkind

doornaargroep2.

Bijeenscorevan4of5blijfthetkindin

groep1.Hetisechterwelbelangrijkom

tekijkenofersprakeisvanontwikkeling.

Voorhetsociaalemotionelegedeeltewordt

devragenlijstvoordesocialeemotionele

ontwikkelingingevuld.70%moetgescoord

wordenmet+of++.

Watwijwillenvolgenseerderoverleg:alle

kinderengaandoornaargroep2,bijouders

wordtaangegevendathetkindzorgvuldig

wordtgevolgddoordeleerkracht.Infebruari

wordenoudersuitgenodigdomdestandvan

zakenmetdeoudersbespreken.

tweede schooljaar

Ingroep2doethetkindinjanuarimeemet

deCito-toetsenmedio2TaalvoorKleuters

enrekenen.

Eindmei/beginjuniwordendetoetseneind

groep2Taalvoorkleutersenrekenen

afgenomen.Wanneerhetkindeen1of2score



heeft,zalhetdoorgaannaargroep3mits

hetsociaalemotioneeltoeisaandezestap.

Omdittemetenwordtgebruikgemaaktvan

hetonafhankelijkeobservatieinstrument.

Wanneerhetkindeen3scorehaalt,dan

zullenderesultatenvandeobservatiesvan

demethodeSchatkistbijdebeslissing

betrokkenworden.Hierbijwordtookrekening

gehoudenmetdesocialeontwikkelingvan

eenkind.

Wanneergekozenwordtvooreenverlengde

onderbouwperiode,danbetekentditdater

doelenvastgesteldwordenvoorhetkomende

schooljaar.Deleerkrachtstelthiervooreen

begeleidingsplanop.Hetbegeleidingsplan

wordtregelmatiggevalueerddoorde

leerkracht,internbegeleiderenouders.

Weer Samen Naar School (WSNS)Samenmet22anderebasisscholeninhet

SamenwerkingsverbandVught(WSNS-Vught),

werkenweaanhetrealiserenvangezamenlijk

zorgbeleid.Dekernvanditbeleidisom

kinderendieeenbijzondereaanpakvereisen

zoveelmogelijkopdeeigenbasisschool

tehelpen.Zoisereencommissiebinnen

WSNS-Vughtwaardekinderenvoorwiehet

vindenvaneengeschikteaanpakbinnende

eigenschoolmaarnietwillukken,terecht

kunnen:Alleaanwezigezorgmogelijkheden

wordenonderdeloepgenomenenerwordt

gekekenhoeenwaarhetkindhetbeste

geholpenkanworden.Hetisenblijfthoe

danookonzedoelstellingomdekinderen

optimale(extra)zorgteverlenenbinnenonze

eigenschool.Echter,hetprobleemvaneen

kindkanzospecifiekzijndatleerkrachten

vanDeKleineBeerdaarnietinkunnen

voorzien,omdatzedespecialistische

deskundigheidmissen.Hetisindatgeval

onzeverantwoordelijkheidom,uitsluitend

inhetbelangvanhetkind,verdertekijken

danonzeeigenschoolentezoekennaar

passendeoplossingen.Inzongevalkan

plaatsingvanhetkindopeenSpecialeSchool

voorBasisonderwijsdejuisteoplossing

blijkentezijn.Veelkinderenontwikkelenzich

opeengezonde,evenwichtigemanierenzo

langdathetgevalislatenwehenonbelem-

merdgroeien.Vooronsishetbelangrijkdat

hetkindgraagopschoolspeeltenwerkten

bijalleswathetdoetontspannenisengoed

inzijnvelzit(betrokkenheid&welbevinden).

Zorg-Advies-Team (ZAT)HetZATiseenregulieroverlegvaneen

aantalorganisatiesmethetdoeladvies

tegevenoverdehulpaaneenkindmet

sociaal-emotioneleproblemen.Deze

problemenkunnenspelenbinnenhetgezin,

indeschoolenindebuurt.HetZATgeeft

geenhulpmaaradviseert.Daarnaastworden

erafsprakengemaaktoverwieactieonder-

neemtenindegatenhoudtofdeafgespro-

kenaanpakookwerkelijkwordtuitgevoerd.

HetdoelvanhetZATisomgezamenlijk

eenpraktischeaanpakvoorhetkind/gezin

terealiserenenzoopvoedings-engezins-

problematiekteverminderen.Deproblemen

dieinhetZATbesprokenwordenkunnen

diverszijn.



beleid m.b.t. de vervanging van leerkrachten

Ookleerkrachtenzijnafentoeziek.Wij

zoekendannaarvervanging.Alsergeen

invalkrachtbeschikbaaris,proberenwehet

internoptelossen.Wegebruikenhiervoor

hetvervangingsprotocolalsleidraad.

Hetvervangingsprotocol:

1 Bijeenziektevervangingschatdedirectiein

eersteinstantieinhoelangdevervanging

noodzakelijkis.

2Eerstwordeninternleerkrachtenbenaderd.

3Deaanvraagvoorvervangingwordtgedaan

bijdevervangingspoolvanStroomm.

Indienstap1t/m3geenoplossingheeft

geboden,wordtgetrachteenpassende

oplossingtecreren.Tedenkenvaltaan:

verschuiving:Internewisselingvanpersoneel

ruilen:hetcompensatieverlofvanleerkrach-

tenbinnenhetteamwordtgeruild.

verdelen:Degroepverdelenoverandere

groepenvoormaximaalndag.

Dezevariantiseenechtenoodoplossing

enwordtalleenmaaruitgevoerdomte

voorkomendatleerlingennaarhuismoeten

wordengestuurd.

Biedenvoorgaandemogelijkhedengeen

aanvaardbareoplossing,danblijftde

betreffendegroepthuis,volgensdericht-

lijnenvandehoofdinspectie,metdaarbij

devolgendeafspraken:

Inprincipenietopdeeerstedag.

Alleeninhetuiterstegevaldaartoeover

gaan.

Instellenvaneentelefoonboompergroep

omdeoudersingevalvannoodsnelte

kunneninformeren.

Mochtersmiddagsvoorhalftweenog

geenvervanginggevondenzijn,dankrijgen

deleerlingenvandebetreffendegroepeen

briefjemeenaarhuisdatzijdevolgende

daggeenschoolhebben.Zodoendeworden

deoudersaltijdschriftelijkopdehoogte

gesteldenisereenmogelijkheidomde

kindereneldersondertebrengen.

Bijopeenvolgendedagenverschillende

groepennaarhuissturen,terspreiding

vangemistelesdagen.

Deinternbegeleiderendedirecteurzijn

inprincipenietbeschikbaarvoorvervanging

inhunambulantetijd.



gevonden voorwerpenWekelijksblijveneropschool,inklassenen

opkapstokkenspullenliggen.Dezegevonden

voorwerpenwordengedurendeeenaantal

wekenbewaarddoordeconcirge.Daarna

gaanzenaareengoeddoelofdekleding-

container.

rapportenDeleerlingenvangroep3t/m8krijgen

driemaalperjaareenrapport.Ingroep2

tweekeerperjaar.Ditrapportwordtmee

gegevenophethetzelfdetijdstipdatde

leerlingenvandegroepen3t/m8het

tweedeenderderapportmeekrijgen.

Deindelingvanhetrapportisalsvolgt

Opdeeerstepaginastaatdeindrukdiede

leerkrachtheeftoverdesociaalemotionele

ontwikkelingvandeleerling.

Indeomschrijvingzijntweetegenstellingen

aangegeven.Ophetmomentdaterinhet

middengescoordis,wildeleerkracht

aangevendatuwkindindegroepopdit

betreffendeonderdeelnietextraopvalt.

Veelkinderenzullendusinhetmidden

scoren.Eenplaatsingvanhetbolletjemeer

naardebuitenzijdewilaangevendathet

aangegevenaspectafwijktvanhetgroeps-

gemiddelde.

Deaspectendieaandeordekomenzijn:

Overjezelf

Hoejeomgaatmetanderen

Werkhoudingenverzorging



Omdat wij een school zijn die

landelijk toonaangevend is op het

gebied van ICT en nieuwe media

is er een aparte beoordeling

opgenomen voor dit aspect.

Opdevolgendepaginaswordendeleerstof-

gebiedenbeoordeeld.Voordegroepen3en4

gebeurtditbijallevakkenmiddelseen

waarderingenindegroepen5t/m8wordt

ereencijfergegevenvoordeonderdelen

taal,spelling,Engels(vanafgroep6),

schrijven,rekenenendewereldorinterende

vakgebieden.Hetcijferisaltijdsamengesteld

ophetaangegevenniveauvandeleerlingen

geenrekenkundiggemiddelde.Inhetcijfer

zijnmeerdereaspectenopgenomen.

Overigeonderdelenwordenbeoordeeldmet

eenvijfpuntsschaalofmeteenwaardering

(onvoldoende;matig;voldoende;ruim

voldoendeofgoed).

Bijhetvakgebiedlezenwordtaangegevenop

welkniveaudeleerlingleest.Ditiseengrove

indelingdieaangeefthetniveauvanlezen

afgezettegenhetmiddenofeindevaneen

leerjaar.

Bvuwkindzitingroep5enleestopniveau

M6datwilzeggendatdeleesprestatievan

deleerlingtevergelijkenismetkinderendie

zitteningroep6enlezenophetniveaudat

gemetenisinfebruari/maart.Hetkindheeft

duseenvoorsprongopditonderdeel.

Bijmeerderevakgebiedenwordteenindicatie

vanhetniveauwaaropdeleerlingwerkt.Voor

hetmerendeelvandekinderenzaldit

aansluitenbijhetleerjaarwaarinzijgeplaatst

zijn,maarookditkaneenafwijkinggeven

naarbovenofbeneden.

Vanwegehetfeitdatwijhetbelangrijk

vindendatkinderentaalkunnentoepassen

binnenanderevakgebieden,wordterna

dealgemenetaalonderdelenooknogeen

beoordelingoverdetoepassingbinnende

wereldorinterendevakkengegeven.Dit

aspectwordtbeoordeeldbijdewerkstukken

diedekinderenmaken.Ditgeldtookvoorhet

onderdeelspelling.

Bijspellingenrekenenwordeneendrietal

categorienaangegevendieinhetbetref-

fendeleerjaarextraveelaandachtvragen.

Bijhetderderapportzaleruiteindelijkeen

beoordelingzijnvooralledriedeaspecten.

Bijwereldorintatiewordtvanafgroep5een

onderscheidgemaaktineendrietalaspecten.

Mensensamenleving(aardrijkskunde);ruimte

entijd(geschiedenis)ennatuurentechniek.

Wijhebbenvoordezebenamingengekozen

omdatzijopdezewijzezijnbenoemdinde

kerndoelendiedoorhetMinisterieworden

aangegevenenookterugtevindenzijnin

onsschoolplan.

Geletophetfeitdatwijeenschoolzijndie

landelijktoonaangevendisophetgebied



Het schoolplan is geen statisch

plan, maar wordt elke vier jaar

op belangrijke punten herzien

vanICTennieuwemediaisereenaparte

beoordelingopgenomenvoorditaspect.

Hetbegripinformatiebronnenmoetruim

wordenbekeken;bijditonderdeelwordt,

naastdewijzevangebruikvaninformatieop

hetinternet,ookgekekennaarhetomgaan

metcomputerprogrammasbehorendebijde

vakgebiedentaalenrekenen.

Bijvelevakgebiedeniseentoelichtingvak

aanwezig.Alleenalsdeleerkrachthet

wenselijkvindtomdebeoordelingnader

toetelichtenzalhierietsingevuldworden.

DitzalvoorafgegaanwordendoorR1;R2of

R3,verwijzendnaarhetrapportwaarbijde

opmerkingbehoort.

Hetrapportsluitafmeteenbladzijdewaarop

deleerkrachtdemogelijkheidheeftiets

persoonlijkstoetevoegen.Wijstrevenernaar

omhierbijnietinalgemeenhedentevervallen.

Hetrapportwordtmetdeleerlingenmeege-

gevenmedionovember,eindmaarteninde

opnnalaatsteweekvanhetschooljaar.

Naaraanleidingvandeeerstetweerapporten

wordenerouderavondengehouden.Deze

datawordenvermeldinonsinformatieboekje

enonzesite.

Derapportageindegroep1gebeurtgroten-

deelsd.m.v.ouderavondenennhuisbezoek.

Buitendezetijdstippenomkanelkeouder

desgewenstinformatiekrijgenoverde

vorderingenvanzijnofhaarkind.Het

initiatieftotzongesprekkanuitgaanvan

deleerkrachtofvandeouders.

resultatenInhetkadervandekwaliteitswetzijnscholen

verplichteenoverzichttegevenvande

resultaten.Inonderwijslandisoverdeze

publicatieechtereenenormediscussie.

Voor-entegenstandersvliegenelkaarmet

enigeregelmaatindeharen.Deresultaten

vanleerlingenendekwaliteitvanhet

onderwijszijnnamelijkafhankelijkvaneen

aantalfactoren,zoalsdesocialeachtergrond

vandeleerlingen,deschoolbevolking,

betrokkenheidvandeouders,intelligentie

vankinderen,specifiekeleerproblemen,maar

ookdeonderwijskundigeontwikkelingvande

schoolenspecifiekekenmerkenvande

school.Weboekengoederesultatenenzijn

daaroverechttevreden.Hierondervindtuin

eenschematischevoorstellingdeCITO-eind-

toetsresultaten.

OnderhetschemavandeCITO-scoresvindt

ueenschemametdeuitstroomgegevensvan

onzeschool(inpercentages).Hierinstaat

voorwelkescholenonzeschoolverlatersde

afgelopendrieschooljarenhebbengekozen.

Maarnogmaals,wellichttenovervloede,

dezegegevenszijnnogalafhankelijkvan

eenaantalfactoren.Enelkjaarhebjeweer

andereleerlingen,diedeschoolverlaten.



schoolgemiddelde CITO-Eindtoets

uitstroomgegevens

schoolplan Onzeschoolheefteenschoolplan.Ditplanis

vastgesteldvoordeperiode2011-2015.Hierin

zijnallevakkennauwkeuriguitgewerkten

beschreven.Onsschoolplanligtopschool

voorelkeouderterinzage.Allezendezult

umeertewetenkomenoveronzevisieop

onderwijsenopvoedinginhetalgemeen

enoverelkschoolvakinhetbijzonder.Het

schoolplanisgeenstatischplan,maarwordt

elkevierjaaropbelangrijkepuntenherzien.

Gedurendedievierjaarwordtersystema-

tischgewerktaandeinhoudervan.De

planninghiervanisookopgenomeninhet

schoolplan.Teamenmedezeggenschapsraad

spelenindieontwikkelingeenbelangrijkerol.

Hetmeerjarenbeleidsplan,opgenomeninhet

schoolplan,geeftudaarovernogmeer

informatie.(hetschoolplanvindtuookop

www.dekleinebeer.nl)

schooltijdenDeschooltijdenvoordeonderenboven-

bouwzijnverschillend.Hierondereen

overzicht:

groep 1 t/m 4 ochtend middag

maandag 8.30-12.00 13.15-15.15

dinsdag 8.30-12.00 13.15-15.15

woensdag 8.30-12.15

donderdag 8.30-12.00 13.15-15.15

vrijdag 8.30-12.00

groep 5 t/m 8 ochtend middag

maandag 8.30-12.00 13.15-15.15

dinsdag 8.30-12.00 13.15-15.15

woensdag 8.30-12.15

donderdag 8.30-12.00 13.15-15.15

vrijdag 8.30-12.00 13.15-15.15

5002008 2009 2010 2011

505

510

515

520

525

530

535

540

545

550

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

VWOHAVOVMBOVSO

2011201020092008500

2008 2009 2010 2011

505

510

515

520

525

530

535

540

545

550

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

VWOHAVOVMBOVSO

2011201020092008



sponsoringSponsoringkomtsteedsvakerinhetonder-

wijsvoor.Wijzijnvanmeningdatsponsoring

kanenmag,mitsergeendirectebenvloe-

dingvandekinderenplaatsvindtofereen

inacceptabeletegenprestatiewordtverlangd.

Demedezeggenschapsraadwordtopbasis

vandewetmedezeggenschapscholen,

betrokkenindiendedirectiegebruikzou

willenmakenvansponsoring.Onsbestuur

conformeertzichaanhetlandelijkConvenant

Sponsoring.DitConvenantligtterinzage

opschoolbijdedirectie.

stagiairesEenvastonderdeelvandeopleidingvoor

lerarenbasisonderwijsisdestage.De

studentenvandePABOzijndanopde

basisschoolomallerleiopdrachtenuitte

voerenenzichtebekwameninhetlesgeven.

Tijdenseenstageblijftdegroepsleerkracht

volledigverantwoordelijk.Deleerkrachtis

ookfysiekaanwezigindegroep.DeKleine

BeerwerktsamenmetFontysHogescholen

PABOVeghelens-Hertogenbosch.

InhetlaatstejaarvandePABOisereen

liostage(leerkrachtinopleiding).Naeen

proefperiodeennagoedkeuringvande

mentorendeopleidingsdocent,geefteen

lio-stagiaireeenaantalwekenachtereen

les.Hijofzijisdanookverantwoordelijkvoor

alleactiviteitendieindegroepplaatsvinden.

Degroepsleerkrachthoudtzichmeeropde

achtergrondenisvaaknietindegroep

aanwezig.Deleerkrachtblijftweleindverant-

woordelijkenzorgtervoordatdedoorgaande

lijnbewaaktblijft.Voorkleineproblemen

kuntubijdelio-stagiaireterecht.Zijner

grotereproblemendanmoetudeleerkracht

aanspreken.

Iederjaarzijnerookstagiairesonderwijs-

assistenten.Zijondersteunendegroepen

mogenmeteenkleinaantalleerlingen

werkenondertoezicht.Vaakblijvenzij

anderhalfjaarenlopenzestageinmeerdere

groepen.

urenverantwoordingInhettotaaldienendegroepen1t/m8te

voldoenaandewettelijkeeisvan7520uren

onderwijs.Dewetgeverheeftaangegevendat

descholenervoormoetenzorgendatdeze

urengelijkmatigverdeeldgaanworden

overdeachtschooljaren.Hetuitgewerkte

overzichtvandeurenvoordediverse

vak-vormingsgebiedenligtbijdedirectie

terinzage.

vakanties en vrije dagenHetvakantieroosterwordtjaarlijksinoverleg

tussenbasisenvoortgezetonderwijs

opgesteldwaarnahettergoedkeuringwordt

voorgelegdaandeGMR.Voorhettotale

overzichtverwijzenwijunaardeinformatie-

kalenderdiealsbijlagehoortbijdeze

schoolgids.



verhuizing en/of overstap naar andere

basisschool

Indienersprakeisvanverhuizingofvaneen

overstapvaneenanderebasisschooluitde

omgevingdanvindtereersteengesprek

plaatsmetdedirecteur.Naastdeinformatie

dieuvanschoolkrijgtwordtookgevraagd

naarhetschoolverloopvanuwkind(eren).

Erkangekozenwordenvooreenvoorlopige

aanmelding.Vervolgenswordterinformatie

opgevraagdbijdeschoolvanherkomsten,

indienvantoepassing,bijandereonderwijs-

ofzorginstellingen.Wenodigenuwkind(eren)

altijdeenkeeruitomeendagmeetedraaien

opDeKleineBeer.Naditbezoekvindtereen

tweedegesprekplaats,eventueelmetde

internbegeleider.Deaanmeldingkandan

definitiefworden.Indienwijnietovergaantot

inschrijving,krijgtualtijdderedentehoren

enwordtditopschriftgesteld.

kinderen met een beschikking Speciaal

Basisonderwijs of Speciaal Onderwijs

Wanneeruwkindeenbeschikkingheeftvoor

speciaalbasisonderwijsofspeciaalonderwijs

wordener,naastbovengenoemdeprocedure,

gesprekkengevoerdmetdeinstellingendie

debeschikkinghebbenafgegeven.Daarna

wordtbinnenhetmanagementteam(direc-

teur,internbegeleider)besprokenofwij

voldoendetoegerustzijnomuwkindte

begeleidenbinnenDeKleineBeer.Hierna

aanmelding/inschrijvingIndienuuwkindwiltaanmeldenopDeKleineBeerofbelangstellinghebtvoordeschooldankaneenafspraakgemaaktwordenmetdedirecteur.Tijdensdeafspraakkrijgtuinformatieoverdeschool,bentuindegelegenheidomvragentestellenenisereenrondleidingdoordeschoolmogelijk.Deschoolgidskanuvooraftoegestuurdworden.Indienuuwkindwiltaanmelden,kuntuditdoendoorhetaanmeld-ingsformulierintevullenenaftegevenopschool.BijhetaanmeldingsformuliermoeteenkopiezittenvaneenpaspoortofidentiteitskaartwaarhetBurgerServiceNummer(BSN)vanuwkindstaat.



wordtereenadviesuitgebrachtaan

deouders.Indienhetadviesnegatiefis

wordtditaltijdschriftelijkonderbouwd.

Eenkindmetbeschikkingspeciaalbasis-

onderwijskrijgtzorgmiddelenvanuithet

WSNS-verband.

Erwordtdaneenzorgcontractafgesloten.

Indienereenbeschikkingspeciaalonderwijs

iskrijgthetkindeenleerlinggebonden

financiering(rugzakje)vanuitdeoverheid.

aanvragen extra verlofIndeleerplichtwetstaatvermelddateen

kindvanaf5jaarverplichtisdeschoolte

bezoekenalseronderwijswordtgegeven.

Ineenaantalgevallenisechtereenuitzonde-

ringopdezeregelmogelijk:

a gewichtige omstandigheden

Hierondervallensituatiesdiebuitendewil

vandeouders/verzorgersen/ofleerling

liggen.Hierbijkangedachtwordenaan:

verhuizingvangezin

overlijdenbloed-ofaanverwanten

(1een2egraad)

huwelijkbloed-ofaanverwanten

(1een2egraad)

feestvanbloed-ofaanverwanten(jubileum)

(1een2egraad)

ernstigeziektevanbloed-ofaanverwanten.

(1een2egraad)

Voordeduidelijkheidvermeldenwehier-

onderenkelesituatiesdienietonder

gewichtigeomstandighedenvallen:

familiebezoekbuitenland

vakantieingoedkopereperiode

uitnodigingvanfamilieenvriendenom

buitendereguliereschoolvakantieop

vakantietegaan

eerdervertrekoflatereterugkomstin

verbandmet(verkeers)drukte.

verlofvooreenkindomdatanderekinderen

uithetgezinalofnogvrijzijn.

Specialeverjaardagenoudersbv50jaar.

Deelnameaansportactiviteiten,niet

georganiseerddoordeschool

b vakantie onder schooltijd

Inverbandmetdespecifiekeaardvanhet

beroepvan(n)vandeouderskaneen

verzoekomverlofbuitendereguliere

vakantiewordeningediend.Umoetgebruik

makenvanhetspeciaaldaarvoorbestemde

formulier,datverkrijgbaarisbijdedirecteur.

Bijditverzoekmoeteenwerkgeversverkla-

ringwordenbijgevoegdwaaruitdespecifieke

aardvanhetberoepblijkt.

Ditverlofkanslechtsnmaalvoorten

hoogste10dagenwordenverleend.Deeerste

tweewekenaansluitendaandezomervakan-

tiemagerdoordedirecteurgeenverlof

wordenverleend.

c verlof in verband met religieuze

verplichtingen.

Wanneereenleerlingplichtenmoetvervullen

dievoortvloeienuitgodsdienst-oflevens-

overtuigingbestaatdemogelijkheidombij

dedirecteurverlofaantevragen.

Dedirecteurneemtzelfeenbeslissingover

deverlofaanvraagvoormaximaal10school-

dagen,maarmoetzichdaarbijhoudenaan

bovenstaanderegels.Alsheteenaanvraag

vanmeerdan10schooldagenbetreftwordt

dezedoorgestuurdnaardeleerplichtambte-

naarvandewoongemeentevandeleerling.

Deleerplichtambtenaarneemtinoverlegmet

deschooleenbesluit.Wanneerouderstoch

zondertoestemmingvandedirecteurverlof



nemen,danisdezegenoodzaaktuwkindte

noterenalszijndeongeoorloofdafwezigen

dienthijditdoortegevenaandeleerplicht-

ambtenaarvandegemeente.

afwezige/zieke kinderenIndienuwkindnietnaarschoolkankomen

vanwegeziekteofvanwegeeenandere

reden,moetuditvrschooltijdtelefonisch

melden.Alsdeschoolnietwordtgenfor-

meerdoverdeafwezigheidvanhetkindzal

eenteamlid,zekerbijjongerekinderendie

alleennaarschoolkomen,naaanvangvan

deschoolcontactmetuopnemen.Opdie

manierkunnenwijer,inhetbelangvande

veiligheidvanhetkind,zekervanzijnwaar

hetkindzichbevindt.

Ookstellenwijhetergopprijsomeen

berichtjetekrijgeningevalvan:

gezinswijzigingen(ookveranderingenin

adresentelefoonnummerdoorgeven);

klachten;

verhinderingvanouderhulp;

besmettelijkeziekte;

hoofdluis;

gebeurtenissendieuwkinduitzijnofhaar

doenkunnenbrengen.

Indeeersteschoolweekontvangtu

eenformulierwaaropuaanvullendethuis-

gegevenskuntinvullen(zoalsdiverse

telefoonnummersvanbijvoorbeelduwwerk/

oppas,etc.).Hetiswenselijkdatuditformu-

lierzosnelmogelijkingevuldinlevertbijde

leerkrachtvanuwkind.Uzultbegrijpendat

dezegegevensvanbelangzijnindienwiju

onderschooltijdwillenbereiken,bijvoorbeeld

omdatuwkindziekisgewordenofvanwege

eenanderedringendereden.



informatieve bijeenkomstenOpverschillendemomenteninhetjaarzijn

erbijeenkomstenvoorouderswaarinwij

informatiegevenoveronsonderwijsofover

uwkind.Devolgendebijeenkomstenworden

ergeorganiseerd:

inloopavond

Dezeinloopavondwordtaanhetbeginvan

hetschooljaargeplandeniseenmooie

gelegenheidomkennistemakenmetde

nieuweleerkrachtenvanuwkind.Tegelijker-

tijdkanuwkindzijn/haarplekjeindeklasen

dematerialenwaarmeehij/zijwerkt,laten

zien.

informatieavond

Tijdensdezeavondwordtugenformeerd

overdeinhoudvanhetonderwijsindegroep

vanuwkind.Dezeinformatieavondisaltijd

aanhetbeginvanhetschooljaar.

Informatieavond voortgezet onderwijs

Innovemberofdecemberwordtereen

informatieavondgeorganiseerdvoorde

oudersenkinderenvangroep8.Opdeze

avondwordtugenformeerdoverdeover-

gangnaarhetvoortgezetonderwijs.

rapportgesprekken

Tweekeerperjaar(naheteersteentweede

rapport)vindenderapportgesprekkenplaats.

Deresultatenenhetwelbevindenvanuwkind

staandancentraal.

contact ouders en school

Ouderskunnenaltijdbijdegroepsleerkracht-

(en)ofdedirectieterechtomeenafspraak

temakenvooreengesprekoverhunkind.

Omgekeerdzaldeschoolditookdoen,

wanneerdaaraanleidingtoeis.

informatievoorziening gescheiden oudersViaditstukwillenwijugraaglatenwetenhoe

wijomgaanmethetverstrekkenvaninforma-

tieaanbeideouders.Hierbijhebbenwijons

latenadviserendoordeweteneenjurist

vandeRaadvoordeKinderbescherming.

Beideoudershebbenevenveelrechtop

schoolinformatie.Hetbetrefthierdeschool-

gids,uitnodigingenvoorinformatie-en

ouderavonden,school-entoetsresultaten,

rapportenenverwijzingnaarhetvervolg-

onderwijs.

Oponzeschoolgaatalleinformatieviade

kinderenmeenaarhuis.Wanneerdeouders

vaneenkindgescheidenleven,gaatde

informatiedusnaardeouderbijwiehetkind

woont.Hetisdeplichtvandeverzorgende

ouderomdeandereouderopdehoogtete

houdenvanbelangrijkezakendiehetkind

betreffen,dusookalleverslagenteverstrek-

kenoverdeschoolontwikkelingvanhetkind,

Mochtditdooromstandighedennietgebeu-

rendankandenietverzorgendeouderaltijd

deschoolverzoekenominformatieoverde

schoolontwikkelingvanzijn/haarkindte

geven.Deschoolzaldezegegevensmoeten

verstrekken.Wezullendeverzorgendeouder

hieroverinlichten.



Het Kwetterbeekje biedt

flexibele opvang aan

kinderen van 0 tot 13 jaar

in verticale en horizontale

groepen

Indiendeverzorgendeouderbezwaarheeft

tegeninformatieverschaffingaandeandere

ouder,isdatvooronsgeenredenomde

gevraagdeinformatienietteverschaffen.

Voordeschoolstaathetbelangvanhetkind

voorop.Webewarendeinformatiedanvoor

deouderineenenvelopdiehij/zijopkan

komenhalenvanmaandagt/mvrijdagop

eenmomentdathetdeouderschikttussen

08.00uuren17.00uur.Wanneerbeide

oudersoverhetkindwillenkomenpraten,

maarzijnietsamenkunnenen/ofwillen

komen,isdeschoolverplichtomtwee

gesprekkentehouden.Echteralshetbelang

vanhetkindzichdaartegenverzet(bijv.als

erbeperktetijdisvoorhulpverleningofde

ouderszittennietopnlijn),danzalde

schoolalleeneengesprekmetdeverzorgen-

deoudervoeren.(Gesprekkenmetexternen

wordenmaar1keergevoerd)

Hetisdeplichtvandeverzorgendeouder

omdeandereouderopdehoogtetebrengen

vanaanmeldingenbijdeonderwijsbegelei-

dingsdienst,P.C.L.(PermanenteCommissie

Leerlingenzorg)enC.v.I.(Commissievoor

Indicatiestelling).Indiennodigishetdeplicht

vandeverzorgendeouderomvooreen

handtekeningvandenietverzorgendeouder

tezorgen.Inbovenstaandegevallenisde

handtekeningvanbeideoudersnodig.

Indiendeoudersniettotovereenstemming

komenoveraanmeldingen/ofbehandeling,

kandeschoolnietovergaantotaanmelding

ofhulpverlening.

Deschooltreedtnietinoverlegmetandere

personenofinstanties(advocatenofkinder-

bescherming),tenzijdaartoegenoodzaakt

dooreengerechtelijkbevel.Heeftunog

vragenoverdezeregelingendankuntu

terechtbijdedirectie.

Kindercentrum KwetterbeekjeHetKwetterbeekjeiseenopenbaarkinder-

centrumgelegenineenomgevingmetveel

groenaanderandvanBerlicum.HetKinder-

centrumbiedtflexibeleopvangaankinderen

van0tot13jaarinverticaleenhorizontale

groepen.

Sindsapril2011heefthetKwetterbeekjehaar

opvanguitgebreidmeteencentrumvoorBSO

(buitenschoolseopvang)gevestigdin

BasisschoolDeKleineBeer.

Mochtuinteressehebbenkijktudaneens

ophunwebsite:www.kwetterbeekje.nl

Ofneemtelefonischcontactopviaonze

receptie:0735035315.

klachtenregelingOveralwaarmensenwerken,kunnenfouten

wordengemaakt.Degenendiezichhet

slachtoffervoelenvangedragingenof

beslissingenvananderen,kunnendaarover

eenklachtindienen.Wijmakeneenonder-

scheidtussenklachtenovermachtsmisbruik

enoverigeklachten.

Bijklachtenvanalgemeneaardisdedirect

betrokkenebijvoorbeelddeleerkracht,de

eerstaangewezenpersoonbijwieouders/

verzorgersterechtkunnen.Ineersteinstantie

blijftdedirectiedaarbijopdeachtergrond.

Mochtdeklachtnaaruwideeonvoldoende

verholpenworden,danligtdewegnaarde

directieofbestuuropen.Mochtooknadeze



kinderen en jongeren worden zo goe

d

mogelijk toegerust met kennis en

vaardigheden, die zij nodig

hebben om een zelfstandige plek in

de samenleving te kunnen verwerven

staphetprobleemnietnaartevredenheid

zijnopgelostdankuntuzichwendentot

deonafhankelijkeklachtencommissie.Na

onderzoekdoordeklachtencommissiedoet

dezeverslagaanhetbestuurenbetrokken

ouders.

Natuurlijkhooptiedereendathetnooit

nodigzalzijnombijvoorbeeldeenklachtinte

dienen,daardeschoolzichverantwoordelijk

voeltomzorgtedragenvooreeniedereen

dieaandeschoolverbondenis.Omeen

goedeuitvoeringvandebovenstaande

klachtenproceduretewaarborgenheeft

hetschoolbestuurdeRegelingSeksuele

IntimidatieendeKlachtenregeling

vastgesteld.Devolledigetekstvandeze

regelingenligtopschoolterinzage.

LandelijkeKlachtencommissie

postbus162

3440ADWoerden

tel.0348-405245

fax.0348-405244

website:www.lgc-lkc.nl

e-mailadres:[email protected]

leerplichtOnderwijsisvaneengrootbelangenvan

grotewaardevoordetoekomstvankinderen.

Omtewaarborgendatallekinderenin

Nederlandonderwijsvolgen,naarschoolgaan

enkunnengaan,heeftdeNederlandse

overheidditvastgelegdineenwet:DeLeer-

plichtwet1969.IndezeLeerplichtwetstaan

derechtenenplichtenvanouders,leerlingen,

scholenenleerplichtambtenarenomschreven.

HetdoelvandeLeerplichtwetisdatkinderen

enjongerenzogoedmogelijkwordentoege-

rustmetkennisenvaardigheden,diezijnodig

hebbenomeenzelfstandigeplekin

desamenlevingtekunnenverwerven.

Bijnaallekinderenbelevenhuneerste

schooldagopvierjarigeleeftijdoftijdens

dekennismakingsdagenvoorafgaandeaan

hunvierdeverjaardag.Deouderslatenze

bijdejufvangroepnachter.Ditiseen

spannendeenbelangrijkedagvoorde

oudersenhunkind.Dekleuterisopdie

leeftijdnognietleerplichtig,maarhetis

goedvoorzijn(taal)ontwikkelingomsamen

metleeftijdgenootjesalnaarschooltegaan.

Dekinderenvolgenvanafditmomenthet

onderwijsprogrammavandeschoolmet

deverplichtingendiedaarbijhoren.Kinderen

zijnvolgensdeLeerplichtwetleerplichtig

vanafdeeersteschooldagindemaand

nahunvijfdeverjaardag.Eenkinddat

op10oktoberzijnvijfdeverjaardagheeft

gevierd,wordtopdeeersteschooldag

vandemaandnovemberleerplichtig.

luizencontroleOpinitiatiefvandeouderraadwordtna

iederevakantieeenhoofdluiscontrole

gehouden.Alleleerlingenwordenopde

eerstedinsdagnadevakantiegecontroleerd.

Dezecontrolewordtuitgevoerddooreen

zestalmoedersdiedoordeGGDzijnopgeleid.

Alsbijuwkindhoofdluiswordtgeconstateerd,

wordtuhieroverpersoonlijk,telefonisch,

ingelicht.Alsbijuwkindindeklashoofdluis

wordtgeconstateerdontvangtuviauwkind

eenfoldervandeGGD.Alsunietshoort,

isdeklasvanuwkindhoofdluisvrij.Na

9dagenvindtopni

Schoolgids De Kleine Beer 12-13

Documents

Transcript of Schoolgids De Kleine Beer 12-13