2Рабочая программа составлена в соответствии с  снов ой образовател ной програ мой начального общего образования МБОУ СОШ № 3 им. С.А. Красовского п. Монин ЩМР МО; на основе авторской программы Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой.(М.:Просвещение, 20 4г.)«Технология». Пред

Преподавание ведётся по учебнику Лутцевой Е.А. Технология. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций – М.: Просвещение, 2017

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В соответствии с ключевыми задачами начального общего образования в рамках деятельностной парадигмы требования к результатам освоения программ прямо связаны с основными направлениями личностного развития и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты.

Предметные результаты:

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.

Обучающийся научится: - называть наиболее распространённые в своём регионе традиционные народные промыслы и ремёсла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;- анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;- организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.Обучающийся получит возможность научиться:  - уважительно относиться к труду людей;- понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, и уважать их;- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт;- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Обучающийся научится: - на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;

3- применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.Обучающийся получит возможность научиться:  - отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;- прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

Конструирование и моделирование.

Обучающийся научится: - анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;- изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.Обучающийся получит возможность научиться:  - соотносить объёмную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их развёрток;- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно- эстетической информации, воплощать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере.

Обучающийся научится: - соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;- использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;- создавать таблицы, тексты, использовать рисунки из ресурса компьютера, программы Word и PowerPoint.Обучающийся получит возможность научиться:  - пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:- владение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

4- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами»;- умение планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для её решения;- умение выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.

Познавательные УУД:- иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность; - планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;- анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи.

Коммуникативные УУД:- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;- определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные результаты:

- формирование уважительного отношения к иному мнению;- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

5СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

(1 час в неделю; всего - 34 часа)

Информационная мастерская (4 часов)Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа РowerPoint. Проверим себя.

Проект «Дружный класс» (3 часа)

Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения».Проверим себя.

Студия «Реклама» ( 4 часа)

Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка для сюрприза. Проверим себя.

Студия «Декор интерьера» (5 часов)Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж» Плетёные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.

Новогодняя студия (3 часа)

Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя.

Студия «Мода» (7 часов)

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России.Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами. Проверим себя.

Студия «Подарки» (3 часа)

День защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы.Проверим себя.

6Студия «Игрушки» (5 часов)

История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик»Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка портфолио. Проверим себя

7КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименования раздела и тем Плановые сроки

прохождения

Скорректированные сроки

прохождения

Причина (и/или

описание) корректировк

иИнформационная мастерская (всего 4 часа, 1 час в неделю)

1 ТБ и ПП на уроке. Вспомним и обсудим!

02.09-06.09

2 Информация. Интернет. 09.09-13.093 Информация. Интернет. 16.09-20.094 Создание презентаций. Программа

PowerPoint.23.09-27.09

Проект «дружный класс» (всего 3часа, 1 час в неделю)5 Презентация класса (проект). 30.09-04.106 Эмблема класса. 07.10-11.107 Папка «Мои достижения». 14.10-18.10

Студия «Реклама» ( 4 часа, 1 час в неделю)8 Реклама и маркетинг. 21.10-25.109 ТБ и ПП на уроке. Упаковка для

мелочей.05.11-08.11

10 Коробочка для подарка. 11.11-15.1111 Упаковка для сюрприза. 18.11-22.11

Студия «Декор интерьера» (всего 5 часов, 1 час в неделю)12 Интерьеры разных времён. 25.11-29.1113 Плетёные салфетки. 02.12-06.1214 Цветы из креповой бумаги. 09.12-13.1215 Сувениры на проволочных кольцах. 16.12-20.1216 Изделия из полимеров. 23.12.-27.12

Новогодняя студия (всего 3 часа, 1 час в неделю)17 ТБ и ПП на уроках. Новогодние

традиции.13.01-17.01

18 Игрушки из зубочисток. 20.01-24.0119 Игрушки из трубочек для коктейля. 27.01-31.01

Студия «Мода» (всего 7 часов, 1 час в неделю)20 История одежды и текстильных

материалов.03.02-07.02

21 Исторический костюм. 10.02-14.0222 Одежда народов России. 17.02-21.0223 Синтетические ткани. 25.02-28.0224 Объёмные рамки. 02.03-06.0325 Аксессуары одежды. 10.03-13.0326 Вышивка лентами. 16.03-20.03

Студия «Подарки» (всего 3часа, 1 час в неделю)27 ТБ и ПП на уроках. Плетёная

открытка.30.03-03.04

28 Макет « Царь-пушка» 06.04-10.0429 Весенние цветы. 13.04-17.04

Студия «Игрушки» (всего 5 часов, 1 час в неделю)

830 История игрушек. Игрушка-

попрыгушка.20.04-24.04

31 Качающиеся игрушки. 27.04-30.0432 Подвижная игрушка «Щелкунчик». 04.05-08.0533 Игрушка с рычажным механизмом. 11.05-15.0534 Подготовка портфолио. 18.05-

22.05,25.05

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО

от «___»___________2019 г. №_____

Руководитель ШМО

______________ (В.Н. Палагина)

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________(Шапошникова Т.В.)

«___»___________2019 г.