Samenwerking met de sector - Wateropleidingen · 2017-08-09 · voor Nederland als waterland. ......
20
Samenwerking met de sector Jaarplan Wateropleidingen 2016
Transcript of Samenwerking met de sector - Wateropleidingen · 2017-08-09 · voor Nederland als waterland. ......
Sam
enw
erki
ng m
et d
e se
ctor
Jaar
plan
Wat
erop
leid
inge
n 20
16
2W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Sam
enw
erki
ng m
et d
e se
ctor
Inho
udso
pgav
e
►
Stra
tegi
sch
kade
r
3.
►
Van
201
5 na
ar 2
016
5.
► U
w p
artn
er in
ken
nis
7.
► D
e in
nova
tie v
an o
ns a
anbo
d
9.
► W
orld
Wat
er A
cade
my
11
.
► Z
icht
baar
rend
emen
t
12
.
► F
inan
ciën
16.
►
KPI
’s v
oor 2
016
17.
3W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Stra
tegi
sch
kade
r
Onz
e m
issi
eW
ater
ople
idin
gen
bouw
t als
ona
fhan
kelij
ke e
n in
nova
tieve
va
kopl
eide
r vol
pas
sie
mee
aan
een
goe
de to
ekom
st v
an d
e w
ater
sect
or. H
oe?
Doo
r met
up-
to-d
ate
kwal
ifice
rend
e va
kopl
eidi
n-ge
n w
ater
prof
essi
onal
s na
ar e
en n
óg h
oger
ken
nisn
ivea
u te
bre
ngen
en
daa
rdoo
r de
zelfs
tand
ighe
id v
an m
edew
erke
rs te
ver
grot
en.
En
door
het
ver
zorg
en v
an p
rakt
ijkge
richt
e cu
rsus
sen
houd
en w
e de
ke
nnis
op
peil,
ver
bete
ren
wij
de w
erkp
roce
ssen
en
zorg
en d
at in
no-
vatie
s bi
nnen
de
sect
or m
et k
enni
s en
oef
enin
g w
orde
n on
ders
teun
d.G
epas
sion
eerd
e en
goe
d op
gele
ide
prof
essi
onal
s m
aken
het
ve
rsch
il in
de
wat
erse
ctor
en
vorm
en d
aard
oor h
et ‘H
uman
Cap
ital’
voor
Ned
erla
nd a
ls w
ater
land
.
Onz
e vi
sie
We
verz
amel
en n
ieuw
e ke
nnis
in d
e pr
aktij
k, v
erw
erke
n di
t tot
een
st
erk
ople
idin
gsco
ncep
t én
late
n de
ze k
enni
s do
or w
ater
prof
essi
o-na
ls z
elf o
verd
rage
n. H
ierd
oor w
ordt
ken
nis
binn
en w
ater
orga
nisa
ties
geac
tual
isee
rd e
n na
ar e
en h
oger
pei
l geb
rach
t. D
e ba
sis
van
elke
op
leid
ing
van
Wat
erop
leid
inge
n be
zit k
wal
iteit,
con
tinuï
teit
en in
nova
-tie
. Tot
het
fund
amen
t beh
oren
onz
e ge
pass
ione
erde
doc
ente
n.
Zij z
ijn d
e es
sent
ie v
an w
at w
ij de
wat
erse
ctor
bie
den.
Onz
e do
cent
en z
orge
n vo
or to
epas
baar
heid
van
ken
nis
en v
aard
ighe
den
in d
e da
gelij
kse
prak
tijk.
Wat
maa
kt W
ater
ople
idin
gen
unie
k?In
199
4 zi
jn w
e op
geric
ht d
oor e
en a
anta
l wat
eror
gani
satie
s en
dus
lig
gen
onze
wor
tels
in d
e w
ater
sect
or z
elf.
Verd
er k
ieze
n w
ater
pro-
fess
iona
ls o
m d
eze
unie
ke v
oord
elen
voo
r Wat
erop
leid
inge
n:
►
Vak
kenn
is (e
nige
vak
opl
eide
r in
Ned
erla
nd).
►
Pra
ktijk
erva
ring
(alle
doc
ente
n w
erke
n in
wat
erse
ctor
).
► A
ctua
litei
t (up
-to-d
ate
aanb
od v
an v
akop
leid
inge
n).
►
Fle
xibi
litei
t (op
leid
inge
n vo
rmge
geve
n na
ar w
ense
n va
n de
k
lant
).
Ont
wik
kelin
gen
in d
e se
ctor
De
wat
erse
ctor
ont
wik
kelt
zich
tot e
en s
amen
wer
king
ssec
tor.
Sam
enw
erke
n aa
n de
wat
erke
ten
zoal
s aa
n de
wat
ervo
orzi
enin
g en
rio
lerin
g. M
aar o
ok h
et v
erbe
tere
n va
n zu
iver
ing,
sam
enw
erke
n na
ar
kost
enef
fect
ivite
it, s
amen
inno
vere
n en
van
elk
aar l
eren
. Va
nuit
de T
opse
ctor
Wat
er is
het
ver
ster
ken
van
inno
vatie
krac
ht o
m
de e
xpor
t van
ken
nis,
kun
de e
n pr
oduc
ten
te v
ergr
oten
ste
rk
gest
imul
eerd
. Wat
erop
leid
inge
n pa
st h
et s
amen
lere
n, le
ren
sam
enw
erke
n, v
oor e
n do
or p
rofe
ssio
nals
toe.
4
Stra
tegi
sch
kade
r
Ont
wik
kelin
gen
uit d
e pr
aktij
k ge
ven
ons
nu a
anle
idin
g de
focu
s op
sa
men
wer
king
te v
erst
erke
n bi
nnen
het
bel
eid
van
Wat
erop
leid
inge
n.
Onz
e ac
tivite
iten
ontw
ikke
len
zich
tot l
angd
urig
e sa
men
wer
king
en,
afge
wis
seld
met
stri
kte
opdr
acht
geve
r - o
pdra
chtn
emer
rela
ties.
W
ij w
erke
n sa
men
met
cur
sist
en, l
eidi
ngge
vend
en, v
erte
genw
oor-
dige
rs v
an d
e se
ctor
en
met
med
ewer
kers
van
ont
wik
kel-
en H
R
afde
linge
n. D
e ve
rsch
illen
de g
roep
en h
ebbe
n ee
n ge
lijk
geza
men
lijk
bela
ng in
kw
alite
it, b
reed
te e
n di
vers
iteit
van
ople
idin
gen,
cur
suss
en
en tr
aini
ngen
.
In 2
016
herij
ken
wij
het s
trate
gisc
h ka
der t
ot W
ater
ople
idin
gen
2020
. Vo
or h
et ja
ar 2
016
pres
ente
ren
wij
in d
it pl
an o
nze
acce
nten
voo
r 20
16.
Gra
ag d
eel i
k on
ze p
lann
en v
oor h
et ja
ar 2
016.
Pla
nnen
die
zijn
ge
base
erd
op o
ntw
ikke
linge
n in
de
sect
or e
n w
ense
n va
n de
elne
mer
s en
leid
ingg
even
den.
Nie
uweg
ein,
1 d
ecem
ber 2
015
Agn
es M
aenh
out
‘In N
eder
land
heb
ben
we
24/7
go
ed d
rinkw
ater
, 24/
7 hy
giën
isch
e sa
nita
ire e
n 24
/7 v
eilig
e w
ater
kerin
gen.
W
ij zo
rgen
24/
7 vo
or g
oede
doc
ente
n en
goe
de w
ater
ople
idin
gen
en -
curs
usse
n vo
or li
fe lo
ng d
evel
opm
ent i
n de
hel
e w
ater
sect
or’.
5
Van
2015
naa
r 201
6
Sam
enw
erki
ng m
et d
e se
ctor
Een
zinv
olle
sam
enw
erki
ng m
et p
artij
en in
de
wat
erse
ctor
is v
oor
Wat
erop
leid
inge
n be
lang
rijk
om g
oed
afge
stem
d te
blij
ven
met
in
nova
ties
en o
ntw
ikke
linge
n bi
nnen
de
sect
or. I
n 20
15 z
ijn
sam
enw
erki
ngen
met
Roy
al H
asko
ning
DH
V, d
e W
ater
net A
cade
mie
, S
ticht
ing
3Di W
ater
behe
er e
n V
itens
gef
orm
alis
eerd
. In
sam
enw
er-
king
met
Stic
htin
g R
ION
ED
en
gem
eent
en is
de
bran
ches
tand
aard
G
emee
ntel
ijke
Wat
erta
ken
ontw
ikke
ld. H
iera
an k
oppe
lt W
ater
ople
i-di
ngen
het
leer
huis
voo
r de
riole
rings
sect
or. S
amen
wer
king
ger
icht
op
een
win
-win
-situ
atie
voo
r bei
de p
artij
en. D
eze
sam
enw
erki
ngen
bo
uwen
wij
in 2
016
uit.
Sam
enw
erki
ngen
ger
icht
op
het o
p pe
il ho
uden
van
de
kenn
is e
n va
ardi
ghed
en in
de
wat
erse
ctor
.
Aqu
aDac
tics
Voor
het
jaar
201
5 la
g on
ze a
anda
cht o
p de
Wor
ld W
ater
Aca
dem
y.
Onz
e co
ntac
ten
met
par
tner
s in
Zui
d A
frika
heb
ben
gele
id to
t een
pr
acht
ig re
sulta
at. I
n 20
15 is
Aqu
aDac
tics
gela
ncee
rd. E
en
ople
idin
gsor
gani
satie
voo
r de
wat
erse
ctor
in Z
uid
Afri
ka, g
esto
eld
op h
et m
odel
Wat
erop
leid
inge
n: v
oor e
n do
or w
ater
prof
essi
onal
s.
Aqu
aDac
tics
voor
zien
we
in 2
016
van
een
ster
k fu
ndam
ent.
Act
ualit
eit
In 2
015
heef
t Wat
erop
leid
inge
n ni
euw
e ko
rte p
rakt
ijkge
richt
e cu
rsus
-se
n on
twor
pen
over
de
vern
ieuw
inge
n in
de
sect
or. C
ursu
ssen
die
aa
ngeb
oden
zijn
aan
ged
iplo
mee
rden
van
onz
e op
leid
inge
n. D
eze
waa
rdev
olle
ken
nis
verw
erke
n w
ij in
201
6 in
ons
regu
liere
aan
bod.
Wat
erop
leid
inge
n in
cijf
ers
Wat
erop
leid
inge
n bi
edt s
inds
sep
tem
ber 2
014,
30
kwal
ifice
rend
e op
leid
inge
n aa
n en
circ
a 50
kor
tere
cur
suss
en. O
ns to
tale
aan
bod
is
in 2
014-
2015
gev
olgd
doo
r 2.5
87 c
ursi
sten
.
6W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Van
2015
naa
r 201
6
Nie
uwe
huis
vest
ing
voor
Wat
erop
leid
inge
nK
lant
geric
ht, t
rans
para
nt, d
uurz
aam
en
sam
enw
erke
n w
aren
de
vier
ei
sen
die
KW
R a
an d
e ar
chite
ct v
an h
et n
ieuw
e pa
nd s
teld
e. V
ier
kern
woo
rden
die
naa
dloo
s pa
ssen
bij
Wat
erop
leid
inge
n. V
oor o
ns
rede
n om
kan
toor
ruim
te te
hur
en v
an e
n bi
j KW
R. I
n ja
nuar
i 201
5 zi
jn w
ij ve
rhui
sd n
aar o
ns n
ieuw
e on
derk
omen
en
in s
epte
mbe
r is
het g
ebou
w fe
este
lijk
geop
end
door
min
iste
r Sch
ultz
van
Hae
gen.
H
et e
ffect
van
dez
e ni
euw
e be
huiz
ing
wer
kt d
oor i
n on
ze m
anie
r va
n w
erke
n en
in o
ns im
ago.
De
resu
ltate
n va
n 20
15 le
iden
naa
r onz
e ac
cent
en
voor
201
6:1.
Par
tner
in k
enni
s. W
ater
ople
idin
gen
staa
t mid
den
in d
e w
ater
sec-
tor,
inve
ntar
isee
rt de
leer
vrag
en e
n sm
eedt
sam
enw
erki
ngsv
erba
n-de
n, h
oudt
de
ople
idin
gen
actu
eel e
n va
n ee
n kw
alita
tief h
oog
ni-
veau
. Een
moo
i voo
rbee
ld h
ierv
an is
ons
initi
atie
f voo
r het
ont
wer
pen
van
de n
ieuw
e op
leid
ing
Dijk
tech
niek
.
2. W
ater
ople
idin
gen
inno
veer
t haa
r aan
bod.
We
houd
en d
e va
k-ke
nnis
, act
ualit
eit e
n pr
aktij
kger
icht
heid
op
peil.
We
expl
icite
ren
de
com
pete
ntie
s vo
or o
plei
ding
en d
ie w
aard
evol
zijn
voo
r de
wat
erpr
o-fe
ssio
nals
van
nu
en w
erke
n ve
rder
aan
dig
itaal
toet
sen.
3. H
et z
icht
bare
rend
emen
t van
de
ople
idin
gen.
Wat
erop
leid
inge
n m
aakt
zic
htba
ar a
an d
e se
ctor
wat
het
rend
emen
t is
van
onze
op-
leid
ings
insp
anni
ngen
, ond
erst
eunt
leid
ingg
even
den
bij b
egel
eidi
ng
van
med
ewer
kers
die
een
cur
sus
volg
en e
n z
orgt
voo
r ade
quat
e on
twer
pen
en le
erm
idde
len
die
het l
eerp
roce
s on
ders
teun
en.
7W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Uw
par
tner
in k
enni
s
Wij
will
en e
en lo
gisc
he g
espr
eksp
artn
er z
ijn v
oor d
e w
ater
sect
or.
En
part
ner i
n he
t lev
eren
van
inho
udel
ijke
wat
erop
leid
inge
n. M
et a
ls
uite
inde
lijke
doe
l tev
rede
n kl
ante
n en
mee
r om
zet.
Kla
ntte
vred
enhe
idso
nder
zoek
201
5U
it he
t kla
ntte
vred
enhe
idso
nder
zoek
van
201
5 is
geb
leke
n da
t 83%
va
n de
kla
nten
van
Wat
erop
leid
inge
n in
het
alg
emee
n te
vred
en z
ijn.
6% v
an h
en is
zel
fs h
eel t
evre
den.
Het
ond
erzo
ek v
an A
rach
nea
Mar
kton
derz
oek
laat
zie
n da
t de
alge
hele
kla
ntte
vred
enhe
id in
201
5,
verg
elek
en m
et 2
010,
onv
eran
derd
gro
ot is
. De
curs
usse
n ze
lf,
de o
rgan
isat
ie e
n de
med
ewer
kers
/doc
ente
n kr
ijgen
hog
ere
rapp
ortc
ijfer
s da
n vi
jf ja
ar g
eled
en.
Aan
dach
tspu
nten
blij
ven
de s
nelh
eid
van
het b
eant
woo
rden
van
vr
agen
en
het u
itbre
ngen
van
offe
rtes.
De
kwal
iteit
van
alle
asp
ecte
n va
n op
leid
inge
n kr
ijgt e
en g
oed
oord
eel,
en b
eter
nog
dan
in 2
010.
W
ij zi
jn e
chte
r min
der g
oed
in s
taat
geb
leke
n om
ove
r te
bren
gen
dat
die
kwal
iteit
ook
een
prijs
kaar
tje h
eeft.
Zou
Wat
erop
leid
inge
n zi
ch
met
dit
resu
ltaat
een
ech
te w
ater
orga
nisa
tie m
ogen
noe
men
en
zich
sc
hare
n on
der d
e pu
blie
ke o
pini
e da
t wat
erpr
oduc
ten
en -
dien
sten
in
Ned
erla
nd u
itste
kend
maa
r te
duur
zijn
?
Acq
uisi
tieO
m b
ij de
kla
ntvr
aag
aan
te s
luite
n, g
oed
te w
eten
wat
er s
peel
t in
de s
ecto
r, da
ar o
p te
ant
icip
eren
én
de c
oncu
rren
t een
sta
p vo
or
te b
lijve
n is
acq
uisi
tie b
elan
grijk
. De
klan
tges
prek
ken
gaan
in 2
016
onve
rmin
derd
doo
r. H
et k
lant
ente
am o
nder
houd
t de
rela
ties
met
de
wat
erse
ctor
(opd
rach
tgev
ers,
leid
ingg
even
den
en H
R-a
fdel
inge
n).
Acc
ent l
igt o
p he
t zic
htba
ar m
aken
van
ons
onb
eken
de e
n on
zich
tbar
e aa
nbod
: men
torin
g en
coa
chin
g, c
ursu
s op
loca
tie,
onze
nie
uwe
prod
ucte
n en
het
maa
twer
k aa
nbod
. We
antic
iper
en
hier
bij o
p re
gion
ale
sam
enw
erki
ng in
de
wat
erke
ten.
8W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Uw
par
tner
in k
enni
s
PR &
Mar
ketin
gIn
201
6 in
form
eren
wij
onze
kla
nten
zo
goed
mog
elijk
en
op e
en
aant
rekk
elijk
e m
anie
r: vi
a ni
euw
sbrie
ven,
bro
chur
e, w
ebsi
te e
n bl
og.
Wij
gaan
onz
e op
leid
inge
n ac
tief p
rom
oten
in d
eze
uitin
gen.
Daa
rnaa
st la
at d
e w
ebsi
te z
ien
dat w
ij hé
t opl
eidi
ngsi
nstit
uut i
n N
eder
land
zijn
op
gebi
ed v
an w
ater
. We
mak
en e
en b
edrij
fsfil
m d
ie
via
onze
web
site
te z
ien
zal z
ijn e
n di
e in
geze
t wor
dt b
ij be
urze
n en
ev
ents
. Met
dez
e ac
tivite
iten
lope
n w
e vo
orui
t op
ons
doel
in 2
018
waa
r we
een
nog
hog
er c
ijfer
wen
sen
te h
alen
bij
het
Kla
ntte
vred
enhe
idso
nder
zoek
.
Mee
r kla
nten
en
omze
t doo
r bet
er b
enut
ten
data
Op
dit m
omen
t bes
chik
ken
wij
over
bez
oeke
rsge
geve
ns v
an o
nze
web
site
ww
w.w
ater
ople
idin
gen.
nl. W
e w
eten
wel
ke o
nder
wer
pen
popu
lair
zijn
, om
dat d
ie p
agin
a’s
veel
wor
den
bezo
cht.
Ook
heb
ben
we
data
van
men
sen
die
ons
grat
is p
rodu
ct ‘W
ater
kenn
is o
p pe
il’
hebb
en a
ange
vraa
gd. D
aarn
aast
ver
stur
en w
ij tw
eew
ekel
ijks
de
nieu
wsb
rief ‘
E-W
ater
nieu
ws’.
Wij
wet
en w
at z
e in
tere
ssee
rt, o
mda
t w
ordt
vas
tgel
egd
op w
elke
link
ze
klik
ken.
Dat
leve
rt w
aard
evol
le
inzi
chte
n op
, maa
r we
benu
tten
deze
dat
a no
g ni
et o
ptim
aal.
In 2
016
com
bine
ren
wij
de d
ata
zo d
at w
ij kl
ante
n ku
nnen
insp
irere
n to
t het
aan
kope
n va
n ee
n pr
oduc
t. V
ia e
en g
eaut
omat
isee
rd s
yste
em
wor
dt o
p m
aat n
ieuw
e in
form
atie
ges
tuur
d. D
e ve
rkoo
pber
eidh
eid
van
de p
oten
tiële
kla
nt w
ordt
gro
ter.
Het
bet
eken
t dat
ver
kope
n m
akke
lijke
r wor
dt. H
et re
sulta
at is
dat
wij
onze
mar
ketin
g ve
rsch
uive
n va
n he
t zen
den
van
info
rmat
ie n
aar d
atge
ne le
vere
n w
aar d
e po
tent
iële
kla
nt o
m v
raag
t of n
aar o
p zo
ek is
.
9W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Inno
vatie
van
ons
aan
bod
De
inho
ud v
an o
ns a
anbo
dEe
n va
n de
vie
r ker
nwaa
rden
van
Wat
erop
leid
inge
n is
de
actu
alite
it.
Act
ualit
eit i
n on
s hu
idig
e en
nie
uwe
aanb
od. I
n 20
15 h
ebbe
n w
e ee
n in
haal
slag
gem
aakt
doo
r het
bie
den
van
korte
cur
suss
en in
een
A
ctua
litei
tenr
eeks
. Act
uele
ken
nis,
pra
ktijk
geric
ht e
n di
rect
toep
as-
baar
dat
zijn
ken
mer
ken
van
Wat
erop
leid
inge
n w
aar w
e on
s st
erk
voor
mak
en e
n w
aara
an d
e kl
ant o
ns h
erke
nt. I
n 20
16 b
lijve
n w
ij on
s aa
nbod
ver
nieu
wen
en
herz
ien
voor
iede
r afz
onde
rlijk
vak
gebi
ed.
Doo
r het
geb
ruik
en v
an o
nze
prak
tijkt
ool b
orge
n w
ij de
pra
ktijk
-ge
richt
heid
in o
ns a
anbo
d.
Mee
bew
egen
met
de
func
tieon
twik
kelin
gen
en o
rgan
isat
ieve
rand
e-rin
gen
vraa
gt o
m e
en g
oede
afs
tem
min
g va
n be
staa
nde
ople
idin
gen
met
de
sect
or. D
at d
oen
we
ener
zijd
s do
or e
valu
atie
met
onz
e kl
ante
n en
pro
fess
iona
ls, a
nder
zijd
s do
or a
an te
slu
iten
bij p
latfo
ra
en k
enni
sins
titut
en. E
en m
ooi v
oorb
eeld
hie
rvan
is d
e cu
rsus
C
entra
le R
egie
kam
er. O
oit w
as d
it ee
n in
itiat
ief v
an o
ns o
m e
en
Kla
nten
dag
te o
rgan
iser
en o
ver d
it on
derw
erp,
gev
olgd
doo
r een
ve
rzoe
k va
n ee
n w
ater
scha
p om
ove
r dit
onde
rwer
p ee
n in
co
mpa
ny-c
ursu
s te
mak
en e
n ve
rvol
gens
is d
eze
titel
opg
enom
en
in o
ns re
gulie
re a
anbo
d.
De
func
tie-in
houd
en b
inne
n de
sec
tor v
eran
dere
n st
eeds
sne
ller,
med
e do
or d
e di
gita
liser
ing,
inno
vatie
s, e
ffici
ënt s
amen
wer
ken
en
erva
ringe
n. D
aarn
aast
spe
len
them
a’s
zoal
s kl
imaa
tver
ande
ring,
w
ater
over
last
, circ
ulai
re e
cono
mie
maa
r ook
de
Om
gevi
ngsw
et e
n he
t Bes
tuur
sakk
oord
een
rol.
De
vera
nder
inge
n vr
agen
om
and
ere
com
pete
ntie
s. In
de
kom
ende
per
iode
ligt
het
acc
ent o
p (re
gion
ale)
sa
men
wer
king
tuss
en v
ersc
hille
nde
orga
nisa
ties,
inze
t van
duu
r-za
me
tech
niek
en, s
limm
e co
mbi
natie
s, c
o-cr
eatie
. De
taal
van
de
ande
r ler
en s
prek
en, e
lkaa
r ech
t ont
moe
ten,
en
gren
zelo
os
sam
enw
erke
n ge
ven
richt
ing
aan
de n
ieuw
e on
twik
kelin
gen.
Aan
dach
t voo
r act
uele
ken
nis
blijf
t onv
erm
inde
rd. D
e af
gelo
pen
jare
n is
de
kenn
is a
ls v
anze
lfspr
eken
d aa
ngen
omen
maa
r is
deze
nog
wel
up
to d
ate?
Een
con
tinue
afs
tem
min
g m
et o
plei
ding
swen
sen
uit d
e se
ctor
is e
en b
elan
grijk
spe
erpu
nt v
oor W
ater
ople
idin
gen
in 2
016.
Ee
n ty
pere
nd v
oorb
eeld
hie
rvan
is d
e ni
euw
e O
mge
ving
swet
. Dez
e ni
euw
e w
et tr
eedt
in w
erki
ng in
201
8. N
u is
al d
uide
lijk
dat d
eze
wet
ve
reis
t dat
ove
rhed
en e
n st
akeh
olde
rs m
et e
lkaa
r moe
ten
sam
en-
wer
ken.
Wat
erop
leid
inge
n sp
eelt
hier
op
in d
oor n
u al
nie
uw a
anbo
d te
ont
wik
kele
n en
de
com
pete
ntie
‘sam
enw
erke
n in
de
omge
ving
’ na
druk
kelij
k in
bes
taan
de ti
tels
naa
r vor
en te
bre
ngen
.
10W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Inno
vatie
van
ons
aan
bod
Wat
erov
erla
st in
ste
delij
k ge
bied
is e
en g
rote
zor
g vo
or d
e ge
mee
n-te
n. H
erin
richt
ing
van
de s
tede
lijke
om
gevi
ng e
n de
inze
t van
du
urza
me
wat
erop
vang
is n
og n
iet v
oldo
ende
om
dro
ge v
oete
n te
ho
uden
. De
inze
t en
de b
ewus
twor
ding
van
de
burg
er is
een
gez
a-m
enlij
ke o
pgav
e va
n de
wat
erse
ctor
en
de g
emee
nten
(par
ticip
atie
). B
esta
ande
opl
eidi
ngen
wor
den
geac
tual
isee
rd o
p de
ze v
eran
derin
g.
De
kom
ende
jare
n st
aan
de w
ater
scha
ppen
en
Rijk
swat
erst
aat v
oor
een
grot
e op
gave
op
het g
ebie
d va
n di
jkve
rste
rkin
gen.
Pro
ject
-le
ider
s, te
chni
sche
man
ager
s en
and
ere
team
lede
n di
e aa
n de
H
oogw
ater
besc
herm
ings
opga
ve w
erke
n, h
ebbe
n br
ede
actu
ele
en p
rakt
ijkge
richt
e ke
nnis
en
expe
rtis
e op
het
geb
ied
van
dijk
ver-
ster
king
, wat
erke
ren
en w
ater
veili
ghei
d no
dig.
Daa
rom
ont
wik
kelt
Wat
erop
leid
inge
n de
opl
eidi
ng D
ijkte
chni
ek.
11W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Wor
ld W
ater
Aca
dem
y
De
Ned
erla
ndse
wat
erke
nnis
is w
erel
dwijd
bek
end
en e
r is
dan
ook
vanu
it de
hel
e w
erel
d vr
aag
naar
. ‘D
e O
ESO
zeg
t in
een
rapp
ort d
at
het v
oor d
e ec
onom
isch
e on
twik
kelin
g va
n la
nden
een
voo
rwaa
rde
is d
at h
et w
ater
behe
er g
oed
is g
ereg
eld.
Wij
kunn
en a
ls N
eder
land
w
ater
land
met
onz
e ex
pert
ise
ande
re la
nden
daa
rbij
help
en’.
Via
in
itiat
ieve
n al
s de
tops
ecto
r Wat
er, R
embr
andt
wat
er, N
WP,
Dut
ch
Wat
er A
utho
ritie
s w
orde
n kr
acht
en g
ebun
deld
en
is h
et s
treve
n om
hu
lp e
n ha
ndel
han
d in
han
d te
late
n ga
an. D
e N
eder
land
se e
xper
-tis
e di
e w
ordt
gev
raag
d, v
arie
ert v
an b
elei
dsvo
rmin
g (D
elta
plan
, w
ater
reso
urce
s m
anag
emen
t), in
nova
tieve
tech
niek
en (N
ered
a, 3
Di,
UV-
desi
nfec
tie, d
ijkon
twer
p et
c.),
behe
er e
n on
derh
oud
(drin
kwat
er, s
anita
tie, d
ijkbe
heer
) en
capa
city
dev
elop
men
t.
Bij
het o
pbou
wen
van
de
buite
nlan
dexp
ertis
e he
bben
wij
in d
e af
gelo
pen
perio
de in
geze
t op
het w
erve
n en
suc
cesv
ol u
itvoe
ren
van
proj
ecte
n, g
eric
ht o
p pr
ofile
ring.
Om
in d
e ‘d
own
to e
arth
’ cul
tuur
va
n W
ater
ople
idin
gen
te b
lijve
n, is
het
por
tfolio
opg
ebou
wd
en is
ge
ïnve
stee
rd in
de
lope
nde
buite
nlan
d-pr
ojec
ten
en is
van
daa
ruit
een
netw
erk
ontw
ikke
ld e
n zi
jn re
sulta
ten
gepu
blic
eerd
. De
afge
ron-
de b
uite
nlan
dpro
ject
en u
it de
afg
elop
en ja
ren
hebb
en g
etoo
nd d
at
de U
SP
’s v
an W
ater
ople
idin
gen
in h
et o
ntw
ikke
len
van
prak
tisch
e cu
rric
ula
met
bijh
oren
de m
ater
iale
n en
Tra
in th
e tra
iner
ligg
en.
Ofw
el: T
rain
ing
need
s an
alys
es, d
esig
n en
dev
elop
men
t en
train
de
train
er. H
et c
oncr
ete
resu
ltaat
is d
e la
ncer
ing
van
Aqu
aDac
tics
in
Zuid
-Afri
ka.
In 2
016
will
en w
ij ui
tvoe
ring
geve
n aa
n de
ze b
uite
nlan
dstra
tegi
e.
Act
ivite
iten
zijn
voo
ral g
eric
ht o
p he
t wer
ven
van
nieu
we
proj
ecte
n en
de
door
star
t van
Aqu
aDac
tics.
Dit
mak
en w
ij co
ncre
et d
oor h
et
real
iser
en v
an e
en a
anta
l opd
rach
ten
voor
Aqu
aDac
tics.
Ver
volg
ens
zette
n w
ij in
op
het z
oeke
n va
n sa
men
wer
king
met
and
ere
part
ijen.
D
eze
sam
enw
erki
ng w
illen
wij
vorm
gev
en d
oor -
in n
avol
ging
van
on
ze o
plei
ding
en v
oor h
et v
akge
bied
afv
alw
ater
- ee
n E
ngel
stal
ige
ople
idin
g D
rinkw
ater
voo
r ope
rato
rs te
ont
wer
pen.
12W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Zich
tbaa
r ren
dem
ent
Ond
er o
nze
mot
orka
pD
e pr
aktij
kger
icht
heid
van
ons
aan
bod
is e
en b
elan
grijk
e w
aard
e.
In 2
015
heef
t Wat
erop
leid
inge
n ge
ïnve
stee
rd in
het
ver
stev
igen
van
de
pra
ktijk
geric
hthe
id v
an o
ns a
anbo
d. D
it he
eft g
eres
ulte
erd
in
De
Pra
ktijk
ttool
, Mee
t the
Man
ager
-bije
enko
mst
en, D
e W
ater
ople
i-di
ngen
Uitd
agin
g, M
aste
rcla
ss P
rakt
ijkge
richt
heid
voo
r doc
ente
n en
ni
et te
ver
gete
n de
inte
rne
focu
s.
Wij
bouw
en d
e pr
aktij
kger
icht
heid
uit
door
een
ond
ersc
heid
te m
aken
in
tool
s vo
or o
nze
kwal
ifice
rend
e op
leid
inge
n en
tool
s vo
or o
nze
vrije
re -
mee
stal
- pr
aktij
kger
icht
e cu
rsus
sen.
Cur
suss
en d
ie k
enni
s op
friss
en, m
eer z
elfs
tand
ighe
id in
func
tie-u
itoef
enin
g br
enge
n of
w
erkp
roce
ssen
ver
bete
ren.
Daa
r waa
r mog
elijk
faci
liter
en w
ij do
cent
en, m
aken
leso
pdra
chte
n en
ond
erst
eune
nde
leer
mat
eria
len
om d
e ke
nnis
in d
e pr
aktij
k go
ed te
kun
nen
benu
tten.
Het
ond
ersc
heid
tuss
en o
ns k
wal
ifice
rend
e aa
nbod
(met
exa
men
en
dipl
oma)
en
de c
ursu
ssen
mak
en w
ij du
idel
ijk a
an c
ursi
sten
, lei
ding
-ge
vend
en e
n de
sec
tor.
Hie
r geb
ruik
en w
ij vo
oral
onz
e le
erlij
nen
per
vakg
ebie
d vo
or.
In 2
015
hebb
en w
ij on
ze V
isie
op
Lere
n - o
nder
de
mot
orka
p - o
p-ni
euw
vas
tges
teld
. Hoe
wij
onze
opl
eidi
ngen
en
curs
usse
n in
richt
en,
hoe
wij
will
en d
at o
nze
curs
iste
n le
ren.
Wat
de
rol v
an fe
edba
ck e
n re
flect
ie o
p le
ren
is e
n ho
e w
ij di
t op-
nem
en in
het
ont
wer
p va
n ee
n op
leid
ing.
Een
vis
ie o
p le
ren
die
ons
onde
rsch
eidt
van
and
ere
aanb
iede
rs: p
rakt
ijkge
richt
en
voor
en
door
pr
ofes
sion
als.
Een
bela
ngrij
k pu
nt v
an o
nze
visi
e is
de
wijz
e w
aaro
p (p
oten
tiële
) cu
rsis
ten
toeg
ang
kunn
en k
rijge
n to
t onz
e op
leid
inge
n. In
201
5 he
bben
wij
deze
‘int
ake’
voo
r een
aan
tal o
plei
ding
en g
eïnt
ensi
veer
d.
Den
k hi
erbi
j aan
een
ver
eist
e vo
orop
leid
ing,
aan
tal j
aren
wer
kzaa
m
binn
en d
e se
ctor
, mog
elijk
hede
n va
n de
hui
dige
func
tie o
m
opdr
acht
en b
inne
n he
t wer
k ui
t te
kunn
en v
oere
n. T
wee
bel
angr
ijke
rede
nen
spel
en v
oor d
eze
inte
nsiv
erin
g ee
n ro
l: on
derli
nge
kenn
is-
delin
g m
aken
we
dan
zinv
olle
r en
de v
erho
ging
van
de
slag
ings
kans
vo
or d
e cu
rsis
t. In
201
6 ze
tten
wij
deze
ont
wik
kelin
g do
or.
13
Zich
tbaa
r ren
dem
ent
Wat
erop
leid
inge
n ja
arpl
an 2
016
Het
ble
nded
lear
ning
mod
el, g
eope
ratio
nalis
eerd
in o
nze
Dig
itale
W
ater
ople
idin
gen,
maa
kt h
et m
ogel
ijk o
m d
igita
al o
nder
wijs
en
klas
sika
al o
nder
wijs
af t
e af
wis
sele
n. W
ater
ople
idin
gen
richt
zic
h op
de
toep
assi
ng v
an h
et g
elee
rde
in d
e pr
aktij
k, o
nder
and
ere
door
het
be
trekk
en v
an d
ocen
ten
uit d
e w
erkp
rakt
ijk. D
e di
gita
le
mog
elijk
hede
n, z
oals
in o
nze
DW
O (D
igita
le W
ater
ople
idin
gen)
st
imul
eren
de
deel
nem
ers
tot h
et z
elfs
tand
ig b
estu
dere
n va
n de
le
erst
of. D
e do
cent
haa
kt ti
jden
s de
kla
ssik
ale
bije
enko
mst
in o
p vr
agen
en
ondu
idel
ijkhe
den.
De
doce
nt ri
cht z
ich
op h
et n
iet-b
eken
-de
in p
laat
s va
n he
t her
hale
n va
n he
t bek
ende
.
Nu
dat w
ij st
eeds
mee
r erv
arin
g kr
ijgen
met
het
wer
ken
met
de
DW
O z
ien
wij
mog
elijk
hede
n om
ste
rker
aan
te k
unne
n sl
uite
n bi
j de
wen
sen
van
de s
peci
fieke
doe
lgro
ep, h
et o
ntw
erp
van
de o
plei
ding
en
het
geb
ruik
van
vis
ueel
mat
eria
al. D
aaro
m b
ouw
en w
ij he
t geb
ruik
va
n be
eldm
ater
iaal
bin
nen
de D
WO
in 2
016
verd
er u
it. O
ok g
aan
wij
het d
igita
al to
etse
n st
ap v
oor s
tap
vorm
geve
n. Z
o bl
ijven
we
onze
aa
npak
inno
vere
n.
Sig
nale
n ui
t de
sect
or e
n de
maa
tsch
appi
j en
de w
ens
naar
regi
o-na
le s
amen
wer
king
vra
gen
van
ons
om u
itdru
kkel
ijker
aan
dach
t te
best
eden
aan
de
soft
skill
s. P
roje
cten
zoa
ls S
KIN
T of
wer
kvor
men
al
s G
lure
n bi
j de
Bur
en e
n C
olle
giaa
l Bed
rijfs
bezo
ek b
ouw
en w
e in
be
staa
nde
ople
idin
gen
in. D
e so
ft sk
ills
(den
k aa
n: ra
ppor
tere
n,
sam
enw
erke
n, p
rese
nter
en, a
rgum
ente
ren)
die
nu
reed
s im
plic
iet
aan
bod
kom
en in
onz
e op
leid
inge
n m
aken
we
in 2
016
expl
icie
t.
14W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Zich
tbaa
r ren
dem
ent
Onz
e aa
npak
, bet
rouw
baar
en
gede
gen
Alle
opl
eidi
ngen
en
curs
usse
n w
orde
n m
et z
org
vorm
geg
even
zod
at
de in
houd
en
vorm
opt
imaa
l aan
slui
ten
bij d
e do
elgr
oep.
De
zorg
vo
or k
wal
iteit
stre
kt z
ich
uit v
an in
houd
en
vorm
tot l
ogis
tieke
or
gani
satie
en
com
mun
icat
ie. O
nze
ople
idin
gsco
ördi
nato
ren
en
med
ewer
kers
opl
eidi
ngen
zor
gen
elke
dag
wee
r voo
r een
goe
de
geol
iede
org
anis
atie
. Zij
steu
nen
op o
nze
digi
tale
infra
stru
ctuu
r en
colle
gial
e on
ders
teun
ing.
Doc
ente
n m
et p
assi
eH
oe m
ooi d
igita
le b
eeld
en o
ok z
ijn, d
e pa
ssie
voo
r het
vak
wor
dt
over
gebr
acht
doo
r onz
e do
cent
en. Z
ij br
enge
n in
spira
tie e
n zi
jn d
e es
sent
ie v
an h
etge
en w
ij de
wat
erse
ctor
bie
den.
‘Voo
r pro
fess
iona
ls,
door
pro
fess
iona
ls’ b
lijft
onze
leus
. Ook
in 2
016
blijf
t de
coac
hing
en
ontw
ikke
ling
van
doce
nten
hoo
g op
ons
lijs
tje s
taan
. Het
gaa
t voo
ral
om v
erst
erki
ng v
an h
un d
idac
tisch
e en
ped
agog
isch
e kw
alite
iten
en
hun
vaar
digh
eid
de p
rakt
ijkge
richt
heid
van
ons
aan
bod
te b
orge
n en
te b
enut
ten.
In 2
015
is d
e d
ocen
ttevr
eden
heid
gem
eten
met
als
be
lang
rijks
te u
itkom
st d
at h
elde
re c
omm
unic
atie
bel
angr
ijk is
.
Nog
nie
t alle
doc
ente
n zi
jn b
eken
d zi
jn m
et o
ns b
esta
ande
be
gele
idin
gsaa
nbod
van
(dig
itale
) tra
inin
gen
en e
r is
beho
efte
aan
an
dere
vor
men
van
beg
elei
ding
, bijv
oorb
eeld
indi
vidu
ele
bege
leid
ing
of e
en d
atab
ank
met
idee
ën v
oor d
e le
ssen
. Daa
rnaa
st m
oet d
e ge
brui
ksvr
iend
elijk
heid
van
en
de b
eken
dhei
d m
et d
e D
igita
le
Wat
erop
leid
inge
n ve
rbet
erd
wor
den,
zow
el v
oor d
e do
cent
en a
ls
de c
ursi
sten
. Dit
is e
en b
elan
grijk
acc
ent v
oor 2
016.
Kwal
iteit
De
klan
ten
en c
ursi
sten
ver
wac
hten
van
Wat
erop
leid
inge
n ee
n co
ntin
ue, g
oede
kw
alite
it. E
en c
ursu
s is
van
zelfs
prek
end
inho
ude-
lijk
goed
, act
ueel
, pra
ktijk
geric
ht, t
oepa
sbaa
r en
heef
t uits
teke
nde
doce
nten
. De
kwal
iteits
crite
ria in
houd
, act
ualit
eit,
toep
asba
arhe
id,
en d
ocen
ten
moe
ten
gem
idde
ld m
inim
aal 3
,75
scor
en o
p ee
n sc
haal
va
n 1
- 5. A
an h
et e
inde
van
iede
re o
plei
ding
of c
ursu
s ev
alue
ren
de c
ursi
sten
sch
rifte
lijk.
De
curs
iste
n be
oord
elen
ook
de
doce
nten
op
drie
ver
schi
llend
e kw
alite
iten.
In In
het
cur
susj
aar 2
014-
2015
sc
oord
en d
e do
cent
en g
emid
deld
op
‘Vak
desk
undi
ghei
d’ e
en 4
,3.
Voor
‘Pre
sent
atie
’ een
4,1
en
voor
‘Con
tact
met
Cur
sist
en’ e
en 4
,2.
Dez
e sc
ores
ove
rtre
ffen
onze
doe
lste
lling
, maa
r we
will
en z
e in
201
6 ev
enar
en.
15
Zich
tbaa
r ren
dem
ent
Con
tinuï
teit
Als
bet
rouw
baar
opl
eidi
ngsi
nstit
uut w
illen
wij
richt
ing
de k
lant
co
ntin
uïte
it in
het
aan
bod
te b
iede
n. W
anne
er e
en a
anbo
d va
nweg
e on
vold
oend
e de
elna
me
gean
nule
erd
drei
gt te
wor
den
orga
nise
ert
Wat
erop
leid
inge
n ee
n m
ini-c
lass
. Dez
e m
ini-c
lass
es z
ette
n w
e in
20
16 v
oort
: kle
insc
halig
e ‘h
uisk
amer
’-bije
enko
mst
en m
et d
ezel
fde
inho
ud m
aar m
et v
eel r
uim
te v
oor i
ndiv
idue
le le
erw
ense
n, ti
jd v
oor
feed
back
van
doc
ent e
n m
ede-
curs
ist:
min
i-cla
ss, e
en c
lass
met
im
pact
.
Flex
ibel
Ee
n be
lang
rijke
waa
rde
van
Wat
erop
leid
inge
n is
de
flexi
bilit
eit i
n de
w
ijze
waa
rop
wij
snel
kun
nen
insp
elen
op
de v
raag
van
een
op
drac
htge
ver.
Doo
r onz
e op
en e
n tra
nspa
rant
e w
ijze
van
wer
ken
kunn
en w
ij de
vra
gen
om s
chol
ing
van
de s
ecto
r bea
ntw
oord
en.
Dez
e vr
agen
pak
ken
wij
aan
binn
en o
ns In
Com
pany
en
Maa
t-w
erk-
aanb
od. W
ij ga
an a
ltijd
in o
verle
g m
et d
e kl
ant o
m e
en
pass
end
aanb
od te
ver
wez
enlij
ken.
Wer
ken
en L
even
lang
lere
n in
een
nie
uwe
omge
ving
De
eers
te w
erkd
ag v
an 2
015
star
tte in
het
nie
uwe
gebo
uw. H
et is
be
lang
rijk
om a
ls o
plei
ding
sins
tituu
t ook
zel
f lev
en la
ng le
ren
in d
e pr
aktij
k te
bre
ngen
. In
2015
heb
ben
we
een
inte
rn o
plei
ding
spla
n ge
volg
d ge
richt
op
wat
erke
nnis
, did
actie
k, a
cqui
sitie
& s
ales
en
Eng
else
taal
vaar
digh
eid.
In 2
016
zette
n w
ij di
t doo
r en
prom
oten
on
ze e
igen
ont
wik
kelin
g en
des
kund
ighe
id.
Vern
ieuw
ing
IT o
mge
ving
Dig
itaal
en
Vis
ueel
Ler
en b
etek
ent m
eer a
anda
cht v
oor m
ultim
edia
. D
at v
raag
t ene
rzijd
s ni
euw
e ke
nnis
en
vaar
digh
eden
van
de
med
e-w
erke
rs m
aar o
ok e
en o
ptim
ale
onde
rste
unin
g va
nuit
de IT
om
ge-
ving
. De
afge
lope
n ja
ren
zijn
we
stee
ds e
ffici
ënte
r gaa
n w
erke
n do
or
het s
lim d
igita
liser
en v
an w
erkp
roce
ssen
en
het k
oppe
len
van
onze
sy
stem
en. V
rijw
el a
lle c
omm
unic
atie
met
cur
sist
en
doce
nt g
ebeu
rt di
gita
al. O
nze
syst
emen
zijn
ver
oude
rd e
n kw
etsb
aar e
n m
oete
n ui
tgeb
reid
, dan
wel
ger
evita
lisee
rd w
orde
n. In
201
6 do
en w
e on
der-
zoek
naa
r de
syst
emen
ger
icht
op
een
prog
ram
ma
van
eise
n w
aarb
ij de
nad
ruk
ligt o
p co
ntin
ue p
erfo
rman
ce o
p ho
og n
ivea
u bi
nnen
het
co
ncep
t van
mul
timed
iaal
24/
7 w
erke
n.
16W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
Fina
ncië
n
Fina
ncië
nD
e pl
anne
n di
e W
ater
ople
idin
gen
voor
201
6 he
eft,
valle
n gr
oten
deel
s bi
nnen
de
regu
liere
exp
loita
tie. D
it be
treft
het o
ntw
ikke
len
en
verz
orge
n va
n op
leid
inge
n en
cur
suss
en in
ope
n vo
rm o
f op
de
loca
tie v
an d
e kl
ant.
Alle
act
ivite
iten
die
hier
mee
sam
enha
ngen
, in
clus
ief P
R, m
arke
ting
en k
lant
enm
anag
emen
t wor
den
vanu
it de
cu
rsus
geld
en g
efin
anci
erd.
Wat
erop
leid
inge
n st
elt h
ierv
oor j
aarli
jks
een
begr
otin
g op
, de
begr
otin
g va
n 20
16 g
eeft
een
volle
dig
beel
d va
n on
ze e
xplo
itatie
.
Inno
vatie
voo
r 201
6Vo
or 2
016
is d
e vo
lgen
de in
nova
tie-a
gend
a ge
form
ulee
rd:
►
Par
tner
in k
enni
s
€
20.0
00
►In
nova
tie v
an h
et a
anbo
d
€ 30
.000
►
Wor
ld W
ater
Aca
dem
y
€
35.0
00
►Zi
chtb
aar r
ende
men
t van
opl
eidi
ngen
€
35.0
00
►
Tota
al
€ 1
20.0
00
‘Wat
er is
het
bla
uwe
goud
. W
ie g
aat h
et d
elve
n?’
Han
s H
uis
in ‘t
Vel
d
17W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
KPI
’s vo
or 2
016
In d
e vo
orga
ande
hoo
fdst
ukke
n he
bben
wij
late
n zi
en w
elke
pla
nnen
w
ij he
bben
. Vee
l van
die
pla
nnen
val
len
onde
r de
regu
liere
bed
rijfs
-vo
erin
g. K
ernw
oord
en in
201
6 zi
jn: s
amen
wer
ken
met
de
sect
or,
zich
tbar
e re
ndem
ent v
an d
e op
leid
inge
n, in
nova
tie v
an h
et a
anbo
d.
De
KPI
’s v
oor 2
016
zijn
hie
r sam
enge
vat.
KPI
’s v
oor o
nze
regu
liere
bed
rijfs
voer
ing
Onz
e om
zet
1. D
e be
grot
ing
2016
en
de in
nova
tieag
enda
zijn
ger
ealis
eerd
.
Onz
e kw
alite
itsno
rm2.
De
curs
iste
nsco
re v
oor d
e do
cent
en (c
onta
ct, p
rese
ntat
ie,
desk
undi
ghei
d) is
gel
ijk a
an d
e sc
ore
in 2
014-
2015
.
Wor
ldW
ater
Aca
dem
y en
Aqu
aDac
tics
3. V
ia A
quaD
actic
s zi
jn d
rie p
rodu
cten
ver
koch
t in
Zuid
-Afri
ka.
KPI
’s v
oor o
nze
acce
nten
voo
r 201
6
Part
ner i
n ke
nnis
4. D
e sa
men
wer
king
met
de
sect
or v
erst
erke
n, z
icht
baar
doo
r • t
wee
nie
uwe
/ her
zien
e cu
rsus
sen
per v
akge
bied
• dee
lnem
en in
bes
taan
de o
f opr
icht
ing
van
vakg
eric
hte
plat
fora
, zo
als
bijv
. voo
r Dijk
tech
niek
.
Inno
vatie
van
ons
aan
bod
5. D
e D
igita
le W
ater
ople
idin
gen
is m
akke
lijke
r in
gebr
uik
door
cu
rsis
ten,
aan
trekk
elijk
er d
oor m
eer b
eeld
mat
eria
al e
n be
vat m
eer
oefe
nmat
eria
al; d
it ui
t zic
h in
een
gem
idde
ld 0
,5 p
unt h
oger
e sc
ore
in
de e
valu
atie
s.
Zich
tbaa
r ren
dem
ent v
an o
plei
ding
en6.
Voo
r vie
r opl
eidi
ngen
is d
e in
take
-pro
cedu
re c
ompl
eet.
Wat
erop
leid
inge
n St
rate
gie
2016
- 20
207.
De
stra
tegi
e 20
16 -
2020
is o
ntw
ikke
ld, i
nclu
sief
de
bete
keni
s vo
or
de o
rgan
isat
ie.
18W
ater
ople
idin
gen
jaar
plan
201
6
![Plan Van Aanpak Waterland[1]](https://static.fdocuments.nl/doc/165x107/5571f7b649795991698bd9a7/plan-van-aanpak-waterland1.jpg)
