“Gluren bij de buren”

Samenwerken in Brede SchoolBinnenstebuiten

Agenda

1. Maatschappelijke ontwikkelingen2. De start van de Brede school3. Visie4. Aandachtspunten bij de start5. Voortgang6. De partners7. Vragenronde8. Afsluiting

2a. Onderwijsontwikkeling in Nederland

Voor 1985

Peuterspeelzaal Kleuterschool Lagere school

Peuterspeelzaal Basisschool

Na 1985

Na 2000

Psz Opvang Basisschool OpvangBasisschoolTSOof

Brede schoolPsz Basisschool Opvang

Opvang

Opvang

De brede school is een samenwerkingsverband tussen partijen die zich bezighouden met opgroeiende kinderen. Doel van het samenwerkingsverband is om de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten en een doorlopende en op elkaar sluitende opvang te bieden.

Brede schoolPsz Basisschool Opvang

Brede schoolVoorschoolse voorziening 0-4 Basisschool Naschools

Brede school 0-12 jaar

Integraal kindcentrum 0-12 jaar

Integraal kindcentrum is een voorziening voor kinderen van 0-12 waar ze gedurende de dag komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten. Het centrum biedt een dagprogramma. (Whole child approach)

Schoolse formele ruimte is niet genoeg voor volwaardige ontwikkeling. Schoolse omgeving moet versterkt worden met andere omgevingen: sport, cultuur, natuur: informeel leren.

Opvang

De start!

- Februari 2007- Partners: basisschool, Zonnekinderen, Stichting

Spel, gemeente Lingewaard.- Inventarisatie (interviews, vragenlijsten)

Visie, uitgangspunten

1. Het vergroten van de ontwikkelingskansen van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar.

2. Het creëren van een doorgaande lijn voor kinderen 0-12 jaar.

3. Het bieden van dagarrangementen. 4. Het vervullen van een “buurtfunctie”.

Planning nieuwbouw (concept, bouwnotitie, gebouw, inrichting

Capaciteit Positie peuterspeelzaalwerk Samenwerking Beheer en exploitatie Ambities van m.n. gemeente Communicatie en PR

Voortgang

• Visiedocument• Realiseren van de Nieuwbouw (1-1-2011)• Beheerplan (vereniging van gebruikers)• Communicatieplan (gezamenlijke

Nieuwsbrief)• Opstellen werkplan (werkgroep)

9

De BoemerangOnderwijs met het oog op morgen.

Ontwikkelingen:

Adaptief onderwijs (autonomie, relatie en competentie)

Invoering ict

Zelfstandig leren

Passend onderwijs

Arbeidsmarkt

Onderwijs in de 21e eeuw

10

Per-soneel

Onderwijs Organi-satie

krachtige leeromgeving

Op maat

Teamonderwijs op maat

11

1. Een onderwijsteam

Team van leerkrachten, onderwijsassistenten, klassenassistenten en specialisten.

Ieder zijn deskundigheid en kwaliteit Gezamenlijk voor alle kinderen. Vanuit basisgroep naar instructiegroep Indeling in klaslokalen wordt verlaten. De leraar andere rol

12

2. Instructie op maat

Afstemming op de onderwijsbehoefte van de leerling

Instructiegroepen flexibele schoolorganisatie en flexibele mensen 1-zorgroute (SEO, spelling)

13

3. Krachtige leeromgeving (leren is meer dan luisteren en kopiëren)

Talentenplein Indeling in hoeken Zelfstandig leren (Planbord, dag- en weektaken)

Samenwerkend leren (coöperatief) ICT (software, portfolio) Meervoudige intelligentie

14

4. Personeelsbeleid

Funktiedifferentiatie (pop, competenties) Doen waar je goed in bent: motivatie,

betrokkenheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en plezier.

Loopbaanperspectief Vervangingsmogelijkheden

15

De praktijk; de onderwijsorganisatie

klassikaal klassendoorbrekend

jaargroep basisgroep

kennisoverdracht betekenisvol actief leren

leraar gestuurd gedeelde sturing door leraar en leerling

vaste groep wisselende groepen samenstelling

Leerlingvolgsysteem Lvs, Kijk en portfolio

Onderwijsorganisatie

16

De praktijk: de leeromgevingde computer om te computer als leerbron

oefenen communicatiemiddel

allemaal luisteren meervoudige intelligentie, leer

stijlen

minder variatie in ontdekkend en samen

leervormen werkend leren

leren uit de methode betekenisvol leren

klaslokalen leer- en werkplekken

statisch gebouw flexibel gebouw

Krachtigeleeromgeving

De Boemerang 17

lesboer - instructeur begeleider, coach, mentor

weinig functies meerdere nieuwe functies

bouwcoördinator unitleider

autonome leraar teamwerk

mijn klas onze kinderen

alleskunner teamteaching

eens leraar altijd leraar functiehuis

eerst de PABO leren op de werkplek

De praktijk: personeel

personeel

Buitenschoolse opvang (VSO / NSO)

Bekijk het filmpje over Zonnekinderen op www.zonnekinderen.nl

STARTBLOKKEN

DOORGAANDE LIJN

VROEGSIGNALERING

Peuterspeelzaal Dikkie DikSamen spelen, samen leren, samen met ouders.

Startblokken van Basisontwikkeling

Ontwikkelingsgericht

Aansluiten bij leefwereld van de peuter: balans in betrokkenheid en bedoeling

Spelontwikkeling als motor voor alle ontwikkelingsgebieden

4 Ontwikkelingsdomeinen

Thematisch werken

Uitdagende leeromgeving: spelhoeken

Ouderbetrokkenheid

De Spinals handvat voor de praktische uitwerking van het thema en de 4

ontwikkelingsdomeinen:taalontwikkeling en ontluikende geletterdheid,

denkontwikkeling en ontluikend rekenen,

motorische en creatieve ontwikkeling

persoonlijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.

Doorgaande lijn 0-14 jaar

Peuterspeelzaal deel van de keten: Consultatiebureau – Peuterspeelzaal - kinderopvang – Primair onderwijs

Actieve verwijzing door cb naar peuterspeelzaal/kinderopvang of VVE (Voor en Vroegschoolse Educatie)

Overdracht van elk kind naar het basisonderwijs d.m.v. een overdrachtformulier

Terugkoppeling vanuit onderwijs naar peuterspeelzaal of kinderopvang en vanuit peuterspeelzaal naar c.b

Vroegsignalering

Leidsters en ouders

Logopedist op de groep

Inloopspreekuur consultatiebureau op de speelzaal

Ambulante consulent MEE op de groep

Zorgstructuur/ZAT/klein casus overleg

7. De Vragenronde

?