SadanopdrachtwerkdocumentLiesbeth Haghebaert

1 BaSW B

Katho - Ipsoc

[2010- 2011]

LiesbethHewlett-Packard[Kies de datum]

Inhoud

1. onderwerpsverkenning.....................................................................................................3

1.1 Referentie naar het artikel..............................................................................................3

1.2 context van het artikel....................................................................................................3

1.3 Auteurs...........................................................................................................................4

1.4 Structuur......................................................................................................................... 4

1.5 Organisaties.................................................................................................................... 5

1.6 Specialisten..................................................................................................................... 5

1.7 Definities en moeilijke woorden.....................................................................................5

2. WikiWelkom......................................................................................................................6

3. Inhoud in lijsten en synthese............................................................................................7

3.1 Lijsten..............................................................................................................................7

Enkele vragen voor deze specialisten.......................................................................................7

3.2 Synthese..........................................................................................................................8

4. Beschikking krijgen en meer onderzoeken........................................................................9

4.1 Zijn er publicaties beschikbaar binnen handbereik?.......................................................9

Bron...................................................................................................................................... 9

Bibliotheek............................................................................................................................9

4.2 Internet algemeen.........................................................................................................10

4.3 Kranten/weekbladen/magazines (commercieel)....................................................10

4.4 Vak-tijdschriften (wetenschappelijk).......................................................................10

Mayer, T., Brady, S., Curtis, L., et al. (1995). Kwantificering van de lichamelijke vooruitgang

en resterende invaliditeit na functioneel herstel. Stimulus, 14 : 161-163...............................10

4.5 Bijdrage uit een verzamelwerk................................................................................11

4.6 Eindwerken/bachelorproeven.................................................................................11

4.7 Handboeken, verzamelwerken, monografieën.......................................................11

4.8 Bronnenlijst.............................................................................................................11

5. Contextualiseren.............................................................................................................14

5.1 organisatie....................................................................................................................14

5.2 statistieken....................................................................................................................14

1

5.3 juridische context....................................................................................................15

5.4 politieke context (maatschappelijk/beleid).............................................................15

6. Besluit............................................................................................................................. 16

2

1. onderwerpsverkenning

1.1 Referentie naar het artikel

Peters, P.A.F., Huisman, J., & Van Emmerik-Levelt, H.M.G. (1999). Gedragsproblemen en emotionele problemen bij kinderen in het Mytyl- en Tyltylonderwijs. Kind en adolescent, 20, 44-51

1.2 context van het artikel

Kind en Adolescent Praktijk biedt vakinformatie voor psychologen, orthopedagogen, psychiaters en andere professionals die werken met kinderen en adolescenten, hun ouders of verzorgers en/of hun school. Kind en Adolescent Praktijk biedt informatie die direct aansluit bij de dagelijkse praktijk van diagnostiek, behandeling en begeleiding.

Kind en Adolescent Praktijk biedt ook een forum voor een kritische beschouwing van die dagelijkse praktijk en voor discussie over onderwerpen waarmee professionals te maken hebben. Dit nieuwe vakblad wil een kwalitatief hoogwaardig podium vormen voor de uitwisseling van kennis, ervaring en opinie.

Kind en Adolescent Praktijk verschijnt voorlopig vier maal per jaar.

Kind en Adolescent Praktijk staat open voor:

artikelen, over de diagnostiek en/of behandeling van ingewikkelde, of anderszins interessante cliënten en stoornissen

overzichtsartikelen artikelen met de beschrijving van een werkwijze of methode artikelen over nieuwe ontwikkelingen of initiatieven verslagen van wetenschappelijk onderzoek of opiniërende artikelen besprekingen van boeken, testmateriaal en websites aankondigingen van congressen berichten over ontwikkelingen in het veld columns van mensen met interessante, controversiële of onverwachte opvattingen

en ideeën.

Samenhang met Kind en Adolescent Praktijk en Kind en Adolescent Review Kind en Adolescent Praktijk heeft als uitgangspunt 'de praktijk van de diagnostiek en behandeling'. Kind en Adolescent heeft als focus de (voor de praktijk relevante) informatie vanuit wetenschappelijk onderzoek. Kind en Adolescent Review neemt daarbij het internationale wetenschappelijke onderzoek voor haar rekening en geeft een selectie uit de internationale onderzoeksontwikkelingen.

3

De tijdschriften kunnen worden gezien als een zinvolle aanvulling op elkaar. Wetenschappelijk onderzoek is vaak interessant als het implicaties heeft voor de praktijk. Tegelijk moet de praktijk voor een belangrijk deel gegrondvest zijn (of in de toekomst gegrondvest worden) op wetenschappelijk onderzoek. Een praktische blik bij de beoordeling van wetenschappelijk onderzoek en een wetenschappelijke houding in de dagelijkse praktijk is dan ook bij alle drie de tijdschriften van toepassing.

( http://www2.bsl.nl/kap/index.html )

1.3 Auteurs

De auteurs zijn P.A.F. Peters, J. Huisman en H.M.G. van Emmerik-Levelt . Er wordt in het artikel geen informatie gegeven over de verschillende auteurs.

Mevr. drs. P.A.F. Peters was klinisch kinder- en jeugdpsycholoog bij de afdeling medische psychologie van het VU ziekenhuis en is thans werkzaam bij de Mytyl- en Tyltylschool Amsterdam in het kader van de regeling ‘revalidatie behandelingsuren’.

Dr. J. Huisman is hoofd sectie patiëntenzorg kinderen van de afdeling medische psychologie van het VU ziekenhuis te Amsterdam.

Mevr. drs. H.M.G. van Emmerik-Levelt was ten tijde van het onderzoek als schoolpsycholoog verbonden aan de Mytyl- en Tyltylschool Amsterdam.

1.4 Structuur

Het document heeft een mooie structuur en is logisch opgesteld maar soms is de tekst redelijk lang en doorlopend waardoor het lezen wat wordt vermoeillijkt.

De tussentitels van het artikel zijn: - Inhoud- Methode

o Proefpersoneno Meetinstrumenteno Procedureo Statistische analyse

- Resultaten- Discussie

In de tekst wordt gerefereerd aan de hand van haken na de zin en op het einde van het artikel is er een bronnenlijst opgesteld aan de hand van het APA-systeem

4

1.5 Organisaties

Myltyl- en Tyltylscholen zijn de enige organisaties die in het artikel vermeld worden.

1.6 Specialisten

De auteurs van dit artikel zijn specialisten op het vlak van fysieke beperking en daarom worden zij ook in deze lijst van specialisten opgenomen

J. HuismanH.M.G Van Emmerick-LeveltKootPAF PetersVan Der EndeVerhulst

1.7 Definities en moeilijke woorden

- significant: niet aan toeval toe te schrijven en dus betekenisvol- inventarisatie: het opmaken vd inventaris- coping mechanisme: de som van de manieren waarop we omgaan met kleine tot grote stress en trauma.- fluctuerend: schommelen, variëren- parametrisch: naast of nabij het parametrium- parametrium het bindweefsel ter weerszijden van de uterus tussen de beide bladen van het ligamentum latum

5

2. WikiWelkom

Hallo,

Ik ben Liesbeth Haghebaert.Ik zit in het eerste jaar hoger en volg een bachelor sociaal werk in de Katho in Kortrijk.In het secundair heb ik Economie-Talen gevolgd in het Sint-Amandscollege campus Diksmuidekaai in Kortrijk.Ik heb nog geen ervaring met mensen met een beperking, maar het interesseert me wel en ik ben blij dat ik hier nu iets over kan leren. Hopelijk kan dit een mooie ervaring zijn voor mij.

Bye,Liesbeth

6

3. Inhoud in lijsten en synthese

3.1 Lijsten Specialisten

Op de site van het reumacentrum in Genk heb ik volgende specialisten gevonden:- Dr. Jan Remans

Functie: reumatoloog Contactgegevens: Adres : B – 3600 Genk, Weg naar As 123Tel. : 089/36.29.36 (professional)Tel. : 089/35.43.95 (private)Fax. : 089/35.25.00 (private and professional)Mobiel : 0477/32.45.11E-mail : remans.jan@pandora.be, remans@senators.senate.beGepubliceerde werken:

- “De hemel op Aarde (juni 2003) over de betaalbaarheid van de gezondheidszorgen- “De boom van goed en kwaad” (februari 2005) over bio-ethiek, bio-techniek,bio-politiek.

- Dr. Philip Remans Functie : ReumatoloogContactgegevens : : P.H.Remans@AMC.uva.nl

- Dr. Bouchra Lechkar Functie: reumatologe en fysische revalidatie

- Dr. Marc HertensFunctie: fysische geneeskunde en revalidatie

De laatste twee specialisten hebben hun gegevens niet vrijgegeven maar deze zijn wel te contacteren via het reumacentrum:Tel. 089 36 29 36 Fax 089 35.25.00 E-mail: info@reumacentrum-genk.be

Enkele vragen voor deze specialisten- wat houdt uw job precies in?- Is het emotioneel een zware job?- Heeft u soms communicatieproblemen met patiënten vb door een

spraakbeperking van de patiënt?

7

Voorzieningen en organisaties

- VLG, vereniging voor lichamelijk gehandicapten- Ango: algemeen nederlandse gehandicapten organisatie- Mcg: meervoudig complex gehandicapt- Me/cvs vereniging- Pierre Robin- KVG: Katholieke vereniging gehandicapten- Reumacentrum Genk- Dagcentrum Elkon

Bronnenlijst

Brink, L.T. ten & Veerman, J.W. (1997). Experimentele klinische normen voor de CBCL. Interne publikatie. Duivendrecht: Paedologisch Instituut, Afdeling Evaluatief-Epidemiologisch onderzoek.

Patterson, J. & Blum, R.W. (1996). Risk and resilience among children and youth with disabilities. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 7, 692-698.

Rogers, S.J. (1991). Observation of emotional functioning in young handicapped children. Child: care, health and development, 17, 303-312

Varni, J.W. & Setoguchi, Y. (1992). Screening for behavioral and emotional problems in children and adolescents with congenital or acquired limb deficiencies. American Journal of Diseases of Children, 146, 103-107

Verhulst, F.C., Ende, J. van der & Koot, H.M. (1996). Handleiding voor de CBCL/4-18. Rotterdam: Erasmus Universiteit/Sophia Kinderziekenhuis, Afdeling Kinder- en Jeugdpsychiatrie

3.2 Synthese

Onderzocht is het voorkomen van gedragsproblematiek bij kinderen van de Mytyl- en Tyltylschool Amsterdam, scholen voor respectievelijk lichamelijk en meervoudig gehandicapte kinderen. Ouders/verzorgers en leerkrachten rapporteren bij deze kinderen significant meer gedragsproblemen en emotionele problemen dan bij kinderen uit de normale populatie. Van de leerlingen van beide scholen heeft 20 tot 25 procent gedragsproblemen en emotionele problemen die in de klinische range van de CBCL/TRF

8

vallen. Gemiddeld genomen zijn de gesignaleerde gedragsproblemen niet zo ernstig dat behandeling nodig is, maar wel dusdanig dat preventieve hulp is aan te bevelen.

4. Beschikking krijgen en meer onderzoeken

4.1 Zijn er publicaties beschikbaar binnen handbereik?

Bron Bibliotheek Children with physical handicaps ant their mothers: the interrelation of social support, maternal adjustment, and child adjustment

Niet terug te vinden in LIBIS

Specificity of behavior problems among children with neurological dysfunctions

Niet terug te vinden in LIBIS

Experimenteel klinische normen voor CBCL. Niet terug te vinden in LIBISRisk and resilience among children and youth with disabilities.

Niet terug te vinden in LIBIS

Observation of emotional functioning in young handicapped children

Niet terug te vinden in LIBIS

Psychosocial adaptation of children and adolescents with limb deficiendes: a review

Niet terug te vinden in LIBIS

Screening for behavioral and emotional problems in children and adolescents with congenital or acquired limb deficiencies

Niet terug te vinden in LIBIS

Voorlopige normen voor CBCL, TRF en YSR. Niet terug te vinden in LIBISHandleiding voor de CBCL/4-18 LESSIUS psychologie-logopedieHandleiding voor de Teacher’s Report Form (TRF)

Niet terug te vinden in LIBIS

Psychosocial adaptation of orthopedically disabled Mexican children and theid siblings

Niet terug te vinden in LIBIS

Zoek uit of er van je geselecteerde auteurs andere werken aanwezig zijn in minstens twee voor jou bereikbare bibliotheken

Verhulst, Frank C. (2010). Kinder- en jeugdpsychiatrie: behandeling en begeleiding. Assen: Van Gorcum

Berman, E., Shapiro, J., Felter, J.H. (2008). Can hearts and minds be bought? The economics of counterinsurgency in Iraq. Cambridge: National Bureau of Economic research

9

4.2 Internet algemeen

Verhulst, Frank C. (2006). Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrieGeraadpleegd op 20 december op:http://books.google.be/books?id=BBkXR-jH5PgC&printsec=frontcover&dq=verhulst+Frank+C.&source=bl&ots=yPCF3vRc7n&sig=b22EJJhI1byQAd-_GnBzkNUMR3g&hl=nl&ei=nNgZTZChDomShAeK_Y23Dg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CCoQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false

4.3 Kranten/weekbladen/magazines (commercieel)

Lanssens, P. (2010, 20 december). Kiwanishuis zoekt bewoner met handicap, Het laatste Nieuws, p.14

Gsg, (2010, 20 december). Zwemmen is mijn leven, Het Nieuwsblad, p. 47

Groessens, E. (2010, 01 december). Elf projecten krijgen steun Hart voor Handicap in 2010, De Standaard online

4.4 Vak-tijdschriften (wetenschappelijk)

De tijdschriften die ik geraadpleegd heb in verband met fysieke beperking zijn: Huisarts en Wetenschap, Bijblijven, Stimulus, Psychologie en Gezondheid, TSG.Hieronder staan enkele tijdschriftartikels die ik in deze tijdschriften gevonden heb:

Cardol, M., Tates, K. (2008). Participatieproblemen chronisch zieken en gehandicapten

bespreekbaar?. Huisarts en wetenschap, 52 (2): 61-61

Louisse, A.C. (2010). Samenwerking tussen huisarts en AVG. Bijblijven, 26 (4): 66-73

Fiesler, W., Lechner, L., Bos, A. (2008). Als je niet kunt zien, dan bekijk je het maar.

Psychologie en Gezondheid, 36 (1): 23-31

Paolucci, S., Antonucci, G., et al. (2003). De rol van unilaterale ruimtelijke

verwaarlozing bij de revalidatie van CVA-patiënten met een laesie van de rechter

hemisfeer: een onderzoek bij vergelijkbare groepen. Stimulus, 22: 19-23

10

Mayer, T., Brady, S., Curtis, L., et al. (1995). Kwantificering van de lichamelijke

vooruitgang en resterende invaliditeit na functioneel herstel. Stimulus, 14 : 161-163

Kaper, J. (2010). Meer gezondheid, meer ziekte… nog meer samenwerken. TSG, 88 (4) :

156-156

4.5 Bijdrage uit een verzamelwerk

Van Moffaert M (1999) Mythomanie: de pathologie van liegen en bedriegen. In Heeren

TJ ea (red), Jaarboek voor Psychiatrie en Psychotherapie 1997-2000.

Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum (pp 77-89)

4.6 Eindwerken/bachelorproeven

Gheselle, J. (2010). Onderzoek naar de bruikbaarheid van assessment in functie van

woonadvies bij personen met een fysieke beperking.(ongepubliceerd) Eindwerk

bachelor in de ergotherapie, KHBO, Brugge

Snoeck, T, (2009). Bewegen met kinderen met een fysieke en/of mentale beperking.

(ongepubliceerd) Eindwerk niveau H.O. studierichting kleuteronderwijzer(es) vak

bewegingsopvoeding. Europese hogeschool Brussel, Brussel

Vanden Bussche, E. (2009). Functioneel rekenen en communiceren bij jongeren met een

fysieke en mentale beperking. (ongepubliceerd) Eindwerk bachelor na bachelor

buitengewoon onderwijs. KATHO Tielt- PHO, Tielt

4.7 Handboeken, verzamelwerken, monografieën

Alkema, W., Steenbruggen, M., Vlught, D. (2000). Basislessen bewegingsonderwijs 3. Maarssen: Elsevier

Netelenbos, J. (2000). Oorzaak en gevolg bij een motorische stoornis.

4.8 Bronnenlijst

Alkema, W., Steenbruggen, M., Vlught, D. (2000). Basislessen bewegingsonderwijs 3.

Maarssen: Elsevier

Berman, E., Shapiro, J., Felter, J.H. (2008). Can hearts and minds be bought? The

economics of counterinsurgency in Iraq. Cambridge: National Bureau of Economic

research

11

Cardol, M., Tates, K. (2008). Participatieproblemen chronisch zieken en gehandicapten

bespreekbaar?. Huisarts en wetenschap, 52 (2): 61-61

Fiesler, W., Lechner, L., Bos, A. (2008). Als je niet kunt zien, dan bekijk je het maar.

Psychologie en Gezondheid, 36 (1): 23-31

Gheselle, J. (2010). Onderzoek naar de bruikbaarheid van assessment in functie van

woonadvies bij personen met een fysieke beperking.(ongepubliceerd) Eindwerk

bachelor in de ergotherapie, KHBO, Brugge

Groessens, E. (2010, 01 december). Elf projecten krijgen steun Hart voor Handicap in

2010, De Standaard online

Gsg, (2010, 20 december). Zwemmen is mijn leven, Het Nieuwsblad, p. 47

Kaper, J. (2010). Meer gezondheid, meer ziekte… nog meer samenwerken. TSG, 88 (4) :

156-156

Lanssens, P. (2010, 20 december). Kiwanishuis zoekt bewoner met handicap, Het

laatste Nieuws, p.14

Louisse, A.C. (2010). Samenwerking tussen huisarts en AVG. Bijblijven, 26 (4): 66-73

Mayer, T., Brady, S., Curtis, L., et al. (1995). Kwantificering van de lichamelijke vooruitgang en resterende invaliditeit na functioneel herstel. Stimulus, 14 : 161-163

Netelenbos, J. (2000). Oorzaak en gevolg bij een motorische stoornis.

Paolucci, S., Antonucci, G., et al. (2003). De rol van unilaterale ruimtelijke

verwaarlozing bij de revalidatie van CVA-patiënten met een laesie van de rechter

hemisfeer: een onderzoek bij vergelijkbare groepen. Stimulus, 22: 19-23

Snoeck, T, (2009). Bewegen met kinderen met een fysieke en/of mentale beperking.

(ongepubliceerd) Eindwerk niveau H.O. studierichting kleuteronderwijzer(es) vak

bewegingsopvoeding. Europese hogeschool Brussel, Brussel

Vanden Bussche, E. (2009). Functioneel rekenen en communiceren bij jongeren met een

fysieke en mentale beperking. (ongepubliceerd) Eindwerk bachelor na bachelor

buitengewoon onderwijs. KATHO Tielt- PHO, Tielt

12

Van Moffaert M (1999) Mythomanie: de pathologie van liegen en bedriegen. In Heeren

TJ ea (red), Jaarboek voor Psychiatrie en Psychotherapie 1997-2000.

Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum (pp 77-89)

Verhulst, Frank C. (2006). Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie

Geraadpleegd op 20 december op:

http://books.google.be/books?id=BBkXR-

jH5PgC&printsec=frontcover&dq=verhulst+Frank+C.&source=bl&ots=yPCF3vRc7n&si

g=b22EJJhI1byQAd-

_GnBzkNUMR3g&hl=nl&ei=nNgZTZChDomShAeK_Y23Dg&sa=X&oi=book_result&ct=

result&resnum=3&ved=0CCoQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false

Verhulst, Frank C. (2010). Kinder- en jeugdpsychiatrie: behandeling en begeleiding.

Assen: Van Gorcum

13

5. Contextualiseren

5.1 organisatie

Ado IcarusAdo Icarus is een voorziening die mensen met een beperking ondersteunt om op een kwaliteitsvolle manier geïntegreerd en zelfstandig te wonen en te leven. Ado Icarus stelt dat mensen met een ernstige lichamelijke handicap volledig zelfstandig kunnen wonen en leven als ze maar de aangepaste woning hebben die ze nodig hebben, de geschikte technischehulp middelen hebben en gebruiken en beroep kunnen doen op permanente ondersteuning.

Mensen die gebruik maken van een dienst voor zelfstandig wonen beschikken over een aangepaste woning. Een ADL-cluster bestaat uit twaalf tot vijftien aangepaste woningen of appartementen die verspreid liggen in een gewone woonwijk. De woningen liggen binnen een straal van een paar honderd meter rond het ADL-centrum. Vanuit het ADL-centrum wordt de assistentie verstrekt en wordt de ondersteuning gecoördineerd.

De gebruiker kan zelf de nodige specifieke hulpmiddelen aankopen en installeren. Hij kan daartoe een tussenkomst aanvragen bij het VAPH. Het gebruik van de gepaste technische hulpmiddelen dringt de nood aan assistentie terug en vergroot de zelfstandigheid van de gebruiker.

De dienst voor zelfstandig wonen zorgt voor de nodige ADL-assistentie. ADL-assistentie staat voor assistentie die geboden wordt bij het uitvoeren van Activiteiten van het Dagelijks Leven. Een gebruiker van de dienst voor zelfstandig wonen kan permanent, 24 uur op 24 en het ganse jaar door, beroep doen op ADL-assistentie. Hij maakt daartoe gebruik van een draagbaar oproepsysteem.

De ondersteuning wordt gegeven op vraag en aanwijzing van de ADL-gebruiker en onder zijn verantwoordelijkheid. De gebruiker beslist dus zelf over het ogenblik waarop hij assistentie nodig heeft en over de manier waarop deze hulp gegeven wordt.

5.2 statistieken

Als je op de onderstaande link klikt, zal er een tekstje op het scherm komen met cijfermateriaal van het aantal mensen met een fysieke beperking :

MEE West-Brabant. Cijfers over lichamelijke handicaps. Geraadpleegd op 20 december 2010 op http://www.meewestbrabant.nl/index.php/id_pagina/8590/naam/een_lichamelijke_beperking.htm

14

5.3 juridische context Besluit van het verenigd college betreffende de erkenning en subsidiëringswijze van centra en diensten voor personen met een handicapDatum : 01.02.2008 Gemeenschappelijke gemeenschapscommissie. Brussels hoofdstedelijk gewest.Nummer : 2008031008Bladzijde : 5589Dossiernummer : 2007-10-25/44

5.4 politieke context (maatschappelijk/beleid)

Het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) wil de participatie, integratie en gelijkheid van kansen van personen met een handicap bevorderen in alle domeinen van het maatschappelijk leven. Het doel is dat zij de grootst mogelijke autonomie en levenskwaliteit bereiken.

Het VAPH subsidieert hiertoe personen met een handicap en diensten of voorzieningen op verschillende domeinen.

De Directie-generaal voor Personen met een Handicap bij de Federale Overheidsdienst Sociale Zekerheid is belast met de opstelling, de interpretatie en de toepassing in de praktijk van de reglementering inzake de tegemoetkomingen aan personen met een handicap. Ze levert attesten af aan personen met een handicap opdat zij hun rechten kunnen laten gelden inzake fiscale en sociale voordelen.

15

6. Besluit

Deze opdracht vond ik zeer interessant om te maken aangezien we verschillende opdrachten omtrent Word moesten maken in één opdracht. Het omvatte verschillende aspecten die ik nog niet helemaal kon en die voor mij nu wel beter lukken.Ook heb ik veel geleerd omtrent het zoeken naar goede informatie, het werken met databanken en het selecteren van informatie en goede bronnen.Ook excel en powerpoint lukken nu redelijk goed.

Het moeilijkste van dit gedeelte was het opzoeken van de politieke en juridische context. Daar heb ik niet alles gevonden dat ik wou.

16