Renata Hamsikovawww.ieku.nl

vraagt vaak extreme aandacht beschikt over een zeer goede concentratie gedetailleerde kennis van de omgeving hebben,

bv alle automerken weten, alle dinosauriërs kennen

moeite met leren zwemmen, fietsen leert zichzelf lezen en schrijven heeft sociaal inzicht volgt gemakkelijk complexe aanwijzingen heeft een groot doorzettingsvermogen kijkt als

peuter zeer uit naar ‘naar school gaan’ is op school een totaal ander kind dan thuis, het

lijkt wel of de leerkracht en de ouder(s) het over een totaal ander kind hebben

oneindige nieuwsgierigheid autoriteit uitdagen emotioneel verder vroege en excellente taalvaardigheid veel energie spelen zelfstandig zintuiglijke prikkels andere interesses

praat niet in kindertaal ze hebben recht op hun eigen mislukkingen op tijd aangeven wanneer je kind moet

stoppen met spelen en wanneer jullie iets anders gaan doen

Taal, letters, lezen Cijfers en rekenen Wetenschap Kunst Muziek Speelgoed

Regels zijn regels en ze staan niet ter discussie – laat je niet verleiden!

Ook deze kinderen moeten leren dat ze zichzelf moeten kunnen vermaken.

Om een kind te helpen een positief zelfbeeld op te bouwen is het belangrijk dat het kind eerlijk feedback krijgt van de ouders.

Erken dat de emotionele en sociale ontwikkeling van je hoogbegaafde kind niet altijd samen gaat met zijn of haar intellectuele ontwikkeling.

Wees je bewust van het feit dat door asynchrone ontwikkeling speciale behoeften ontstaan.

Erken dat hoogbegaafde kinderen met hun sociale, emotionele en intellectuele ontwikkeling niet altijd bij dezelfde ontwikkelingsgelijken terecht kunnen.

Een kind voelt aan dat er iets niet “klopt”, omdat het zichzelf niet terugziet in andere kinderen.

• Intense emoties• Argumenteren• Perfectionisme• Faalangst

Maak duidelijke regels en maak die regels duidelijk

Duidelijke consequenties Vermijd onderhandelingen Praat niet terug Consequentie op consequentie Blijf rustig Wees consistent Naar redelijkheid en billijkheid

“Deze kinderen zijn als plantjes die een stokje nodig hebben om tegenop te groeien, hun natuurlijke groei waar nodig ondersteund met dunne draadjes, in plaats van tegen een muur gespijkerd te worden in een door anderen ontworpen, kunstmatige vorm.“

~Stephanie Tolan~

Renata HamsikovaSpecialist in Gifted Education

Meester Mührenlaan 341132 CE Volendam

telefoon: 06-22511886e-mail: info@ieku.nl

Website: www.ieku.nl