Reflection paperMinor ‘ICT en nieuwe media’ deel 2

Joyce Veldman - 488195 - 24 juni 2013

Inhoudsopgave

Inhoudsopgave Bladzijde 1

Waar heb ik tijdens deze minor stage gelopen? Bladzijde 2

Wat heb je geleerd? Bladzijde 2

Hoe heb je dat gedaan? Bladzijde 3

Hoe ga je dat in de praktijk brengen? Bladzijde 4

1

Waar heb ik tijdens deze minor stage gelopen?

Net zoals in deel 1 heb ik tijdens deze minor stage gelopen op basisschool de Zonnewijzer te Heerhugowaard. Dit is een Jenaplanschool met een dependance. De groepen 6,7 en 8 zitten dus niet in het hoofdgebouw. Ik heb er voor gekozen om niet in een vaste groep stage te lopen, omdat ik dan mijn aandacht niet goed kon vestigen op de minor, maar ook niet op de kinderen in de klas. Voor de klas staan doe ik al 3,5 jaar tijdens de opleiding en ik maak er natuurlijk mijn beroep van. Ik krijg maar één keer de kans om zo met ICT bezig te zijn en te ontdekken. De leerkrachten op school hebben goed gereageerd op mijn stage wat betreft ICT. Ze vonden de opdrachten erg leuk.

Wat heb je geleerd?

Waarom heb ik ook alweer voor de minor ICT gekozen? In mijn position paper van deel 1 heb ik het volgende antwoord gegeven:

Dit vind ik een hele goede vraag, maar hij is niet moeilijk. Ik heb namelijk de keuze al moeten maken en ik heb daar natuurlijk mijn beweegredenen voor. De reden waarom ik gekozen heb voor de minor ICT is als volgt: Ik merk aan mezelf dat ik van onderdelen van ICT wel iets weet, maar nog niet genoeg om dit toe te kunnen passen in de praktijk. Sinds dit half jaar werk ik dan met het digibord, maar in het eerste en tweede jaar moest ik er niets van hebben. Simpelweg omdat ik er niet genoeg van weet en de mogelijkheden van het bord dus niet kan benutten. Dit geldt niet alleen voor het digibord, maar zo zijn er nog meer deelvaardigheden van ICT die ik nog niet optimaal beheers. Dit is dus de reden waarom ik voor de minor ICT heb gekozen. Kort, maar krachtig.

Mijn antwoord op de vraag wat ik deze periode, deel 2, heb geleerd?:Ik heb geleerd dat ik als ik later voor de klas sta meer lessen ga geven die te maken hebben met internetgebruik. Kinderen worden hier nog niet genoeg over geïnformeerd, terwijl dit wel heel belangrijk is. Tevens zijn de kinderen wel heel enthousiast, dus het zou een leuk lesonderdeel zijn.

Ook heb ik deze periode geleerd om gesprekken op te nemen tijdens een les. Dit heeft misschien niet veel met ICT te maken, maar het is wel iets wat ik door de ICT les geleerd heb. Door een gesprek op te nemen, kun je de vervolgles beter voorbereiden. Vaak gaat alles tijdens een les heel snel voorbij en kun je als leerkracht niet alles onthouden. Dat is niet erg, maar door het op te nemen kun je hier zelf later even nog een keer naar luisteren. Zo zijn de vervolglessen effectiever.

Als laatste heb ik tijdens deze periode geleerd om goed te plannen. Dit heb ik vooral terug gezien tijdens het opnemen van mijn lipdub. Ik heb mijn lipdub in één dag geoefend en opgenomen met de hele school (lees: ruim 400 leerlingen). Dit is zeker iets waar ik heel trots op ben en wat ik niet snel zal vergeten. De lipdub is mede door mijn goede draaiboek een groot succes geworden. Ik had precies op papier staan wanneer ik met wie zou gaan oefenen en wie tijdens de opname op welke plaats stond. Natuurlijk loopt het altijd net even anders, maar dat is niet erg.

Al met al weer een periode waarin ik heel veel geleerd heb.

2

Hoe heb je dat gedaan?

Tijdens de minor ben ik bij alle lessen aanwezig geweest. Hierdoor heb ik veel informatie meegekregen van Sacha van der Griendt.

De eerste les, op woensdag 17 april, zijn we aan de slag gegaan met het opnemen van de lipdub op het liedje Call me maybe van Carly Rae Jepsen.

De tweede les, op woensdag 24 april, hebben wij gastlessen gekregen van Remco Pijpers (mijn kind online) en Frank de Vries (4e jaars PABO student). Met Frank zijn we aan de slag gegaan met Chroma Key. Erg leuk!

De derde les, op woensdag 15 mei, zijn we aan de slag gegaan met het maken van een stopmotion. Dit zijn meerdere foto’s die worden afgespeeld in een filmpje. Op een bepaalde snelheid, want hierdoor lijkt het net echt.

De vierde les, op woensdag 22 mei, zijn we aan de slag gegaan met de uitleg van het mediawijsheiddocument en de flip the classroom les.

De vijfde les, op woensdag 29 mei, zijn we aan de slag gegaan met het debat. Groep 1 was voor en groep 2 was tegen. De stellingen gingen over ICT.

Al met al weer een geslaagde tweede minor!

3

Hoe ga je dat in de praktijk brengen?

Tijdens de minor heb ik enkele ideeën opgedaan om mijn ervaring te delen met leerkrachten en de kinderen in de klas.

In de praktijk ben ik al veel bezig met het informeren van leerkrachten over de mogelijkheden van ICT. Ik laat ze dan zien hoe ik mijn opdracht heb aangepakt en zo kunnen zij dit later zelf ook toepassen. Wat ik zeker niet ga toepassen tijdens mijn lessen is het vooraf gemaakte instructiefilmpje. Ik wil zelf lekker actief met de kinderen aan de slag en ik vind een filmpje daar niet bij passen.

Wat ik wel toe ga passen in mijn lessen zijn de chroma key opdrachten. Zo kunnen de kinderen op een speelse manier ontdekken dat niet alles echt is op internet.

Aan het einde van de minor ICT en nieuwe media 1’ had ik de volgende vragen bedacht. Daar denk ik nu nog steeds zo over. Voordat ik ICT toepas in de praktijk stel ik mezelf drie vragen: 1. Houdt het middel de aandacht van de leerlingen vast? 2. Geeft het ook diepgang aan hun leren? 3. Is het efficiënt?

4