Reflection paper Minor ‘ICT en nieuwe media’ deel 1

Joyce Veldman

488195

15 April 2013

1

Inhoudsopgave Inhoudsopgave Bladzijde 1 Waar heb ik tijdens deze minor stage gelopen? Bladzijde 2 Wat heb je geleerd? Bladzijde 3 Hoe heb je dat gedaan? Bladzijde 4 Hoe ga je dat in de praktijk brengen? Bladzijde 6

2

Waar heb ik tijdens deze minor stage gelopen? Tijdens deze minor heb ik stage gelopen op basisschool de Zonnewijzer in Heerhugowaard. Dit is een Jenaplanschool met een dependance. De groepen 6,7 en 8 zitten dus niet in het hoofdgebouw. Ik heb er voor gekozen om niet in een vaste groep stage te lopen, omdat ik dan mijn aandacht niet goed kon vestigen op de minor, maar ook niet op de kinderen in de klas. Voor de klas staan doe ik al 3,5 jaar tijdens de opleiding en ik maak er natuurlijk mijn beroep van. Ik krijg maar één keer de kans om zo met ICT bezig te zijn en te ontdekken. De leerkrachten op school hebben goed gereageerd op mijn stage wat betreft ICT. Ze vonden de opdrachten erg leuk.

3

Wat heb je geleerd? De reden waarom ik gekozen had voor ICT:

Mijn antwoord op de vraag in het position paper:

Dit vind ik een hele goede vraag, maar hij is niet moeilijk. Ik heb namelijk de keuze al moeten maken

en ik heb daar natuurlijk mijn beweegredenen voor.

De reden waarom ik gekozen heb voor de minor ICT is als volgt: Ik merk aan mezelf dat ik van

onderdelen van ICT wel iets weet, maar nog niet genoeg om dit toe te kunnen passen in de praktijk.

Sinds dit half jaar werk ik dan met het digibord, maar in het eerste en tweede jaar moest ik er niets

van hebben. Simpelweg omdat ik er niet genoeg van weet en de mogelijkheden van het bord dus niet

kan benutten. Dit geldt niet alleen voor het digibord, maar zo zijn er nog meer deelvaardigheden van

ICT die ik nog niet optimaal beheers. Dit is dus de reden waarom ik voor de minor ICT heb gekozen.

Kort, maar krachtig.

Mijn antwoord op de vraag wat heb ik geleerd?:

Ik ben mezelf tegen gekomen deze periode. Normaal heb ik van tevoren altijd al een hele planning

klaar, maar nu was dat niet het geval. De leerkrachten konden niet altijd precies aangeven wanneer

ze tijd hadden en soms moest ik dus afwachten wanneer ik de les kon geven. Ik heb daarom veel tijd

en aandacht besteed aan mijn digitale website, doordat ik regelmatig moest wachten. Ook heb ik

klusjes uitgevoerd voor mijn stageschool.

Wel heb ik deze periode heel veel geleerd. Wat ik vooral heb geleerd is het werken met digiborden.

Zoals u in mijn position paper heeft kunnen lezen, was ik voor deze minor niet helemaal weg van

digiborden. Daar kom ik na deze minor op terug. Door de digibord dag ben ik gaan inzien dat een

digibord veel positieve kanten heeft. Zo kun je met het SMART programma bijvoorbeeld dingen

wissen met witte inkt en deze later weer tevoorschijn toveren. Ook kun je lessen opslaan, deze later

bewerken door dingen te wissen en op het bord laten zien. Het is de bedoeling dat de kinderen dan

zoeken wat er mist. Dit is een goede herhalingsopdracht.

Voor de rest heb ik in mijn position paper geschreven dat ik veel vaardigheden van de ICT nog niet

beheers. Zo heb ik deze periode bijvoorbeeld ook geleerd hoe ik tekeningen moet bewerken in

PowerPoint. Uiteindelijk is daar een heel leuk talking book uitgekomen. Ik kan dan ook best zeggen

dat ik daar best trots op ben.

In mijn position paper heb ik ook aangegeven dat ik het lastig vond om het digibird te combineren

met de opdrachten voor kinderen. Dit vind ik nog steeds wel lastig. Ik wil graag zelf de regie hebben

op het bord, omdat ik precies weet hoe het werkt en er straks misschien wel iets verkeerd gaat. Dat

is een leerpunt voor de volgende periode.

Ik heb deze periode niet alleen dingen geleerd die met ICT opdrachten te maken hebben. Ik heb ook

geleerd dat niet alles altijd kan gaan zoals ik dat wil. Ik moest zoals ik al eerder heb vermeld,

bijvoorbeeld regelmatig wachten tot ik mijn lessen kon geven, omdat de leerkrachten niet altijd tijd

hadden. Ook werken de techniek niet altijd mee. Het digibord vertoonde soms rare kuren en dan

moest ik even snel omschakelen. Ik ben blij dat ik dit ook geleerd heb, zo sla ik twee vliegen in één

klap.

4

Hoe heb je dat gedaan?

Tijdens de minor ben ik bij alle lessen aanwezig geweest. Hierdoor heb ik veel informatie meegekregen van Sacha van der Griendt en de gastdocenten. De eerste les zijn we aan de slag gegaan met Garageband. Zelf heb ik geen Ipad, maar een Samsung tablet en dat vond ik zelf erg jammer. Veel in deze minor is gericht op de Ipad en dat is voor degene die wat minder geld te besteden hebben toch een domper. Aan veel activiteiten heb ik zelf niet actief deel kunnen nemen. Dit heeft ook zeker invloed op mijn leerresultaten. Ik heb dan ook tot op heden nog niet veel geleerd over kinderen & tablets. Wat ik erg jammer vind, want dat is het onderwijs van later. Ook is dat één van de redenen waarom ik de minor ICT ben ga volgen. De tweede dag van de minor hebben wij besteed aan de digibordtraining. Deze heb ik samen met Dennis, Marie – Claire, Wouter en Nienke georganiseerd. De training was heel informatief, maar de dag duurde wel een beetje te lang. Zoveel informatie in één keer was iets te veel van het goede. Door deze training heb ik wel veel over het digibord geleerd. Bijvoorbeeld hoe ik voor herhaling kan zorgen of hoe ik een les spannend kan maken voor de kinderen. De derde dag zijn we aan de slag gegaan met het ontwerpen van een les met de Ipad. Hier kon ik helaas niet actief met de Ipad aan de slag. Ik heb me vooral bezig gehouden met het ontwerpen en uitwerken van de les. Van deze dag heb ik dan ook niet zo veel geleerd, omdat ik al 3 jaar lessen ontwerp en uitwerk. De vierde dag zijn we veel aan de slag geweest met het Talking book. We zouden een gastles hebben, maar deze mevrouw was helaas ziek. Eigenlijk was het heel fijn om samen met mijn medestudenten aan de slag te gaan met deze opdracht. Zelf kwam ik er niet helemaal goed uit, maar met elkaar kom je al een heel eind. De vijfde dag zijn we aan de slag gegaan met de Literatuur en Media Quest 2013. Ik was om half 2 begonnen en om 6 uur kon ik de toets afronden. Achteraf gezien heb ik een paar foutjes gemaakt, maar voor mijn gevoel ging de toets best redelijk. Door het maken van deze toets kon ik testen hoever ik ben in mijn ontwikkeling wat betreft ICT. De zesde dag zijn we aan de slag gegaan met het ontwerpen van een les voor de klas van Juf Sandra. Zij geeft les op een basisschool in Bloemendaal waar ze veel bezig zijn met het lesgeven met Ipads. Wij hebben voor haar een les ontwerpen die te maken heeft met het koningshuis. Dat is op dit moment natuurlijk actueel. De les hebben we ontwerpen in Google Docs. Hier heb ik voor de rest nog nooit mee gewerkt en het was voor iedereen te gebruiken. Deze les vond ik heel nuttig en ik heb er dan ook veel van opgestoken. De zevende dag, de laatste echte lesdag, hebben we een rekenworkshop gekregen. Meneer Crabbendam kwam uitleg geven over enkele rekenwebsites en rekenen met excel. Zelf heb ik hier niet veel van opgestoken, omdat het niet geschikt was voor kinderen in het basisonderwijs. En uiteindelijk leer ik voor juf in het basisonderwijs, dus dat was jammer. De achtste lesdag zijn we op excursie geweest naar het Beeld en Geluid museum in Hilversum. Deze excursie had ik samen met Nienke, Dennis, Marie – Claire en Wouter

5

geregeld. De excursie was leerzaam, maar ik heb vooral geleerd dat het een interessante plek is om met de kinderen naar toe te gaan. Ze leren veel over de TV van vroeger en dat is een leuke geschiedenisles. Het is belangrijk niet alleen naar de toekomst, maar ook naar het verleden te kijken. Ik heb niet alleen tijdens de lesdagen geleerd, ook tijdens mijn stage heb ik veel ervaring opgedaan. Doordat ik er vrijwel alleen voor stond, heb ik veel dingen zelf moeten ontdekken en moeten uitproberen. Soms was dit natuurlijk vervelend, maar achteraf ben ik er heel blij mee. Door zowel de lessen als de praktijk heb ik al een hele hoop geleerd over ICT in het basisonderwijs. Ik hoop tijdens minor 2 meer actief mee te kunnen doen met lessen op mijn tablet. Al met al een geslaagde eerste minor!

6

Hoe ga je dat in de praktijk brengen? Tijdens de minor heb ik enkele ideeën opgedaan om mijn ervaring te delen met leerkrachten en de kinderen in de klas. In de praktijk ben ik al veel bezig met het informeren van leerkrachten over de mogelijkheden van ICT. Ik laat ze dan zien hoe ik mijn opdracht heb aangepakt en zo kunnen zij dit later zelf ook toepassen. Laatst zat er bijvoorbeeld een jongen met zijn mobiel in de klas. Dit mag eigenlijk niet, maar ik dacht in het kader van ICT, hoe kan ik dit positief maken? Ik vroeg aan de jongen: ‘Wat doe je daar mee?’ Toen zei hij: ‘O, niets, ik luister er alleen maar muziek mee’. Ik heb toen aan hem gevraagd of hij tijdens de les misschien wat foto’s zou kunnen maken. Dan konden we de les later aan de hand van de foto’s evalueren. Normaliter gesproken zou ik het mobieltje hebben afgepakt, maar door een positieve ICT draai er aan te geven, was de les opeens veel leuker. Ook heb ik geleerd dat het belangrijk is om regelmatig even rond te snuffelen op het internet of in de market van mijn tablet. Deze middelen staan vol met oefeningen voor kinderen die herhaling kunnen bieden. Ze kunnen zelfstandig, op een leuke manier aan de slag met dingen die misschien even iets minder gaan bij hun. Wel is het belangrijk om op de volgende punten te letten. Het moest aansluiten bij de leerlijn en het niveau van de leerlingen. Het is niet de bedoeling om het kind zo achter de computer te zetten, maar het middel even kort toe te lichten. En als laatste is het belangrijk om het kind keuzevrijheid te geven, zodat hij of zij het programma flexibel kan doorlopen. Dit pas ik nu enkele weken toe en de kinderen reageren hier positief op. Ik zie bij een aantal kinderen zelfs enkele verhogingen in hun prestaties. Voordat ik ICT toepas in de praktijk stel ik mezelf drie vragen:

1. Houdt het middel de aandacht van de leerlingen vast? 2. Geeft het ook diepgang aan hun leren? 3. Is het efficiënt?